论教学督导工作对新进教师培养的重要性
教育督导的意义是什么
教育督导的意义是什么教育督导的作用是对下级的教育工作进行监督、检查、评估、指导，以保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。
教学督导是学校为适应教学改革和发展需要实施的一项制度，其出发点和落脚点是提高教学质量，重点在于导，以督促导，以导为主，促进教学质量不断提高。
教学督导不仅具有巡视、检查、监督、评价的职能，而且具有反馈、指导、咨询、服务的职能。
督导组在督导工作中会遇到很多教学上存在的问题，通过对教学的切磋、指导、服务的改进，调动教师改革教学的能动性和自觉性，发挥教师的潜能，激励和引导教师自我成长。
教学督导可以发挥参谋作用，分析研究问题并提出改进工作的意见和建议，对提高学校教学质量十分有益。
同时，学校领导也可以授权给督导组对某一问题进行调查研究，提出研究报告供领导参考。
教育督导和教学督导的作用都是为了提高教育质量，确保教育目标的实现。
教育督导包括综合督导和专项督导，督导机关或人员依据国家的教育方针政策、法律法规对下级的教育工作进行监督、检查、评估、指导。
教学督导是学校为适应教学改革和发展需要实施的一项制度，其出发点和落脚点是提高教学质量。
教学督导不仅具有巡视、检查、监督、评价的职能，而且具有反馈、指导、咨询、服务的职能。
督导组通过对教学的切磋、指导、服务的改进，调动教师改革教学的能动性和自觉性，发挥教师的潜能，激励和引导教师自我成长。
教学信息的收集与反馈是教学质量监控体系中至关重要的一环。
教学督导组反馈信息的特点是及时可靠。
由于督导员通常由具有丰富教学经验、威信很高的专家教授组成，他们又不担任行政职务，教师和学生往往很愿意向他们反映情况。
因此，从督导组那里所获得的教学信息比较及时、可信。
教学督导组是联系学校与各教学单位、广大师生的桥梁和纽带。
由于督导组的存在，在学校领导和教师、学生之间就架起了一座相互沟通的桥梁。
基层教学单位的干部和师生对教学改革和整体发展有切身体验，最有发言权。
学校教学督导评价制度
学校教学督导评价制度教学督导评价制度是学校管理体系中的一项重要制度，它通过专门的督导机构对教师教学进行评价，旨在提升教师教学水平，促进学校教育质量的提高。
本文将从教学督导的概念、作用、实施流程以及问题与改进措施等方面进行探讨。
一、教学督导的概念教学督导是指专门组织对教师教学活动进行监督、评价和指导的一种制度。
它既是教育行政部门对学校教育质量的监管手段，也是学校对教学过程的自我检查方式。
教学督导的目的是提升教师的教学水平，推动学校教育的发展。
二、教学督导的作用1. 促进教学质量的提高：教学督导通过评价教师的教学效果，发现问题并提供改进意见，从而帮助教师不断提高自己的教学水平，提升整体教学质量。
2. 增进教师的专业发展：教学督导在评价过程中注重发现教师的优势和不足，并提供相应的培训和指导，帮助教师不断完善自己的教学技能，促进教师的专业成长。
3. 激发学校教学的活力：教学督导不仅关注个别教师的教学情况，还关注学校的整体教育发展，推动学校教学工作的不断创新和改进，激发学校教学的活力。
三、教学督导的实施流程1. 确定教学督导机构：学校应组建专门的教学督导机构，制定教学督导的具体职责和权限，确保督导工作的科学性和公正性。
2. 制定教学督导标准：教学督导标准是保障督导工作质量的重要依据，学校应根据国家教育标准和自身实际情况，制定科学合理的教学督导标准。
3. 开展教学督导活动：教学督导应分阶段、分层次进行，包括教室观摩、教师个案访谈、课堂评析等形式，确保评价的全面性和客观性。
4. 提供教学改进意见：根据教学督导结果，针对教师的不足之处，督导机构应提出具体的改进意见，帮助教师改进教学方法和策略。
5. 组织教师培训：教学督导机构还应组织相应的培训活动，提升教师的教学水平，帮助教师更好地应对教学中的问题。
四、教学督导的问题与改进措施教学督导在实施中也会面临一些问题，如评价标准不科学、评价结果不客观等。
为了解决这些问题，可以采取以下改进措施：1. 完善评价标准：确保标准的科学性和合理性，避免主观偏差的影响，可借鉴国际先进的教学督导标准，制定更加科学合理的评价指标。
促进中学教学质量提升：教育科研督导评估工作的价值和意义
促进中学教学质量提升：教育科研督导评估工作的价值和意义促进中学教学质量提升：教育科研督导评估工作的价值和意义随着社会的快速发展和知识经济时代的到来，教育的意义与价值变得愈加重要。
教育是未来社会发展的保障和核心竞争力，而教师则是教育改革和发展的主力。
因此，教师的教育水平和教学质量成为了制约教育改革和发展的重要因素。
在这种背景下，促进中学教学质量提升，加强教育科研督导评估工作的价值和意义愈加凸显。
一、教育科研督导评估工作的价值教育科研督导评估工作是通过对教育教学的质量进行监督和评估，对学校和教师进行指导，优化教育教学资源配置和管理，以提升教学质量和教师培养能力的工作。
这项工作将有以下价值：1. 教师自我提升教育科研督导评估是对教师的教学工作进行全面监督和评估，这一过程可以帮助教师发现自身存在的问题，为教师提供改善自身教学水平的契机，让教师不断地自我提升和进步。
2. 学校资源优化教育科研督导评估工作可以通过对学校教育教学质量的评估，发现问题所在并及时做出相应的调整，提高教学效果，优化资源配置，使学校的教学质量持续优化。
3. 教育教学改革推进教育科研督导评估作为一种教育管理和监督的手段，通过对教育教学的全面监督和评估，及时总结教育教学的优点和不足，推进教育教学改革和创新，促进教育教学的进步和发展。
二、教育科研督导评估工作的意义教育科研督导评估是现代教育管理模式中的重要组成部分，其意义在于：1. 保障教育质量教育科研督导评估工作可以实现对教育教学质量的全面监督和评估，及时发现存在的问题和不足，以便调整和改进，从而保障教育质量的提升。
2. 促进教师发展教育科研督导评估工作可以帮助教师发现问题和自身存在的不足，找到改进的方向和方法，促进教师的自我提升和发展，从而提高教师的教学水平和教育质量。
3. 推动教育改革通过教育科研督导评估工作可以更加全面深入地了解教育教学的实际情况，从而为教育管理和教育改革提供科学依据和决策参考，推动教育教学进一步创新和发展。
高校教学督导工作感想
作为一名高校教师，我有幸参与了学校的教学督导工作，这对我来说是一次难得的经历和宝贵的成长机会。
通过这段时间的督导工作，我对教育教学有了更深刻的认识，也对自身教学水平和专业素养提出了更高的要求。
以下是我对高校教学督导工作的几点感想。
首先，教学督导工作让我更加关注教学质量。
在日常教学中，我们往往忙于备课、授课、批改作业等具体事务，而忽略了教学质量的重要性。
通过参与教学督导，我深刻认识到教学质量是高校的生命线，是提升学生综合素质的关键。
在教学督导过程中，我发现了一些普遍存在的问题，如教学内容与实际脱节、教学方法单一、教学效果不理想等。
这些问题促使我反思自己的教学，努力提高教学质量。
其次，教学督导工作让我学会了客观评价。
在督导过程中，我需要全面、客观地评价教师的教学水平和学生的学习效果。
这要求我具备良好的观察力、分析力和判断力。
在评价过程中，我学会了站在学生的角度思考问题，关注学生的需求和兴趣。
同时，我也学会了尊重教师的工作，给予他们合理的意见和建议。
再次，教学督导工作促进了我与教师的沟通与合作。
在教学督导过程中，我与众多教师进行了交流，了解了他们的教学困惑和需求。
这使我更加了解教师的工作，也使我与教师之间的关系更加融洽。
在今后的工作中，我将加强与教师的沟通，共同探讨教学问题，共同提高教学质量。
此外，教学督导工作让我认识到自身教学水平的不足。
在督导过程中，我发现自己在教学设计、教学方法、课堂管理等方面存在诸多不足。
这使我意识到，作为一名教师，必须不断学习、提升自己，才能更好地适应教育教学改革的要求。
最后，教学督导工作让我对高校教育改革有了更深入的认识。
在督导过程中，我了解了高校教育改革的背景、目标和方向。
这使我更加明确自己的责任和使命，为我国高等教育事业贡献自己的力量。
总之，高校教学督导工作是一份充满挑战和机遇的工作。
通过参与这项工作，我不仅提高了自己的教育教学水平，也收获了宝贵的人生经验。
在今后的工作中，我将继续努力，为提高我国高等教育质量贡献自己的力量。
如何通过教学督导促进教师专业发展和成长
如何通过教学督导促进教师专业发展和成长在教育领域，教学督导是保障教学质量、推动教师专业发展的重要手段。
它不仅能够对教学过程进行监督和评估，还能为教师提供有针对性的指导和支持，促进其不断成长与进步。
教学督导的首要任务是对教师的教学进行客观、全面的评价。
这就需要督导人员深入课堂，观察教师的教学方法、教学内容的组织、师生互动等方面的情况。
通过听课，督导人员能够直接了解教师的教学风格和教学效果，发现其中存在的优点和不足之处。
对于表现出色的教师，及时给予肯定和表扬，激励他们继续保持；而对于存在问题的教师，以友善、建设性的方式指出问题所在，并提出具体的改进建议。
这种基于实际课堂观察的评价，能够让教师更清晰地认识到自己的教学现状，明确努力的方向。
为了使教学评价更具科学性和公正性，教学督导需要建立一套完善的评价指标体系。
这套体系应涵盖教学目标的明确性、教学内容的准确性和适用性、教学方法的多样性和有效性、教学过程的流畅性、学生参与度以及教学效果等多个方面。
评价指标应具体、可操作，避免过于模糊和主观。
同时，在评价过程中，要充分考虑不同学科、不同课程的特点，以及教师的教学经验和教学风格的差异，确保评价结果能够真实反映教师的教学水平和努力程度。
除了课堂观察和评价，教学督导还应注重对教学资料的检查。
教学大纲、教案、教学进度计划、学生作业和考试试卷等都是重要的教学资料，它们能够反映教师的教学准备情况和教学过程的实施情况。
督导人员通过仔细审查这些资料，可以发现教师在教学计划制定、教学内容安排、教学方法选择以及对学生学习的考核评价等方面是否存在问题，并提出相应的改进意见。
教学督导不仅要善于发现问题，更要能够为教师提供有效的指导和帮助。
对于新入职的教师，他们可能在教学方法、课堂管理等方面缺乏经验，督导人员可以通过组织专门的培训、开展一对一的指导等方式，帮助他们尽快适应教学工作，掌握教学的基本技能和方法。
对于有一定教学经验的教师，督导人员可以与他们共同探讨教学中的难点问题，引导他们进行教学改革和创新，不断提升教学质量。
教学督导的作用和意义
教学督导的作用和意义
教学督导是一种常见的教育质量监管方式，也是教育发展的必然趋势。
其作用和意义在于：
第一，加强教育质量监管。
教学督导可以通过对教师教学质量、教育教学设施、教育管理等方面进行全面的监管和评估，推动学校教育质量的提高和管理的规范化。
第二，促进教师教学水平的提高。
通过不断对教师的督导和反馈，帮助教师全面了解自己的教学情况，促进教师教学水平的提高，创造更好的教育环境。
第三，增强学生学习动力。
教学督导可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
同时，通过建立优秀的教学队伍，提供良好的教育教学资源，为学生的全面发展提供更好的保障。
第四，提高学校国际排名。
现在国际学校排名越来越受到大家的关注，教学督导可以帮助学校发现和解决问题，让学校的国际排名得到提高。
综上所述，教学督导在教育中扮演着非常重要的角色，不仅有助于推动学校教育的发展，也能够提高教育的质量和效果，为学生提供更好的学习环境和机会。
教师教学督导指导意见
教师教学督导指导意见引言教师是社会进步和国家发展的重要一环，而教师教学督导是对教师教学工作进行全方位管理和指导的有效手段。
在这个充满变革和创新的时代，教师教学督导更显重要。
本文将从教师教学督导的目的、方式、内容和执行中的注意事项等方面，为督导者提供一些建议和指导。
一、教师教学督导的目的教师教学督导的最终目的是提高教师教学水平，促进学生的学习发展。
督导者要明确这一目标，将其作为教学督导工作的出发点和落脚点。
只有把握住这个目标，督导者才能在具体工作中兼顾教师需求和学生需求，使督导成为一种促进性的力量。
二、教师教学督导的方式1. 个案督导：针对单个教师或某个班级的教学情况进行深入观察和督导。
通过对教师的课堂教学、学生学习情况等方面的观察和分析，提供针对性的指导。
2. 集体督导：对教师团队的教学活动进行观察和指导。
通过课堂观摩、组织讨论等方式，促进教师之间的交流和互相学习，提高整个教师团队的专业素养。
3. 自我督导：教师根据自身的教学情况进行反思和总结，提出自我发展的计划。
督导者可以提供一些指导性问题，帮助教师更好地进行自我评估和反思。
三、教师教学督导的内容1. 教师教学技能的提升：通过对教师的课堂教学进行观察和评估，督导者要针对教师的教学技能，包括知识传授、教学方法、教学资源的利用等方面进行指导。
同时，切实关注教师的教育教学思想，帮助其形成科学的教育理念。
2. 学生学习质量的提高：教师教学督导要着眼于学生的学习质量。
通过对学生的学习情况进行观察和分析，督导者要和教师一起思考如何提高学生的学习效果和学习兴趣，帮助教师解决学生在学习中遇到的问题。
3. 教学环境的改善：教师教学督导还应关注教学环境的改善。
督导者可以从教室布置、学习氛围、教学器材等方面提出建议和改进措施，为教师创造良好的教学环境。
四、教师教学督导的执行注意事项1. 尊重教师的个性差异：每位教师都有自己的教学风格和特长，督导者在指导过程中应尊重教师的个性差异，不刻意追求一致性。
教学督导在学校管理中的重要性和作用
教学督导在学校管理中的重要性和作用教学督导在学校管理中的重要性和作用随着人们对教育的关注日益增加，学校越来越需要高效且具有管理能力的教学督导，来对学校的整体教育发展进行监督和指导。
教学督导是一种帮助学校实现学校卓越目标的重要手段，既能够提高教学质量，又能够督促教师认真履行职责，推动学校管理水平的不断提升。
在未来的教育发展中，教学督导将起到越来越重要的作用。
一、教学督导的重要性1. 提高教学效果教学督导可以发现教学中的问题，随时随地提供专业的指导和建议，进一步提高教学质量。
同时，教育并非只注重知识的传授，更重要的是培养学生的思维和创造力，教学督导可以根据不同学生的特点，量身定制教学计划，将教学与学生的个性和实际应用互相结合。
2. 促进教学相互沟通教学督导可以促进教师之间的相互沟通，推动教学团队协作。
根据不同的情况，督导员可以帮助教师提高授课技巧，反馈教学效果，推动教学进度，更好地满足学生需求。
通过反馈意见、提供建议、分享成功经验等方法，教学督导可以促进教师之间的相互学习和进步。
3. 建立学习型的组织文化教学督导可以帮助学校建立具有学习性和创新性的组织文化，让学校的发展始终保持前沿性和竞争力，同时提高学校的发展质量。
在教学督导的指导下，学校可以形成个体成长为组织成长的形式，从而促进学校的整体发展。
二、教学督导的作用1. 评估教学质量教学督导可以通过检查、观察、评估等方式，全面评估教师和学校的教学质量，对学校进行全面的管理，评估学校的教学质量水平，有针对性地提出改善措施，促进学校的稳步发展。
2. 提供专业建议教学督导是一种专业的指导机构，他们有丰富的实践经验和教育理论知识，在督导中能够为学校、教师提供专业的建议和指导，改善教育教学中的各种问题。
3. 推动服务学校的发展教学督导可为学校服务，包括培训、教学督导、工作档案、网络学习等各个方面，以确保教育实录达到学校管理的标准，提高教学水平，创造更好的工作条件。
教学工作督导制度
教学工作督导制度一、引言教师是教育教学工作的中坚力量，他们的教学水平和工作态度直接关系到学校的整体办学质量。
因此，建立有效的教学工作督导制度对于提高学校教学质量、促进教师教学水平的提高具有重要意义。
本文将围绕教学工作督导制度展开论述，从制度的目的、内容、实施方式和效果等方面进行系统的阐述。
二、制度目的1. 提高教师教学水平。
教学工作督导制度的首要目的是帮助教师提高教学水平。
通过对教师的教学过程、教学设计、教学方法等进行全面、深入的监督和评估，发现教学中存在的问题，并及时提出改进建议和措施，引导教师不断提高个人的教学能力和水平。
2. 保障教育教学质量。
督导制度可以有助于提高学校的教育教学质量。
通过对教师教学活动的全过程监督和评估，发现教学中存在的质量问题，并及时提出解决方案，促进学校教育教学质量的提升。
3. 促进教师成长发展。
教师是学校最重要的资源，他们的成长和发展对于学校的长期发展具有重要意义。
教学工作督导制度通过监督和评估教师的教学工作，为教师提供改进和发展的机会，促进他们的个人成长和专业发展。
三、制度内容1. 督导对象。
教学工作督导制度的对象是全体教师，包括专任教师、兼职教师和临时教师。
对于新进教师要加强督导，及时指导和帮助他们适应学校的教育教学环境。
2. 督导内容。
督导内容包括教师的教学设计、教学过程、教学方法和教学评估等方面。
通过对教师的教学设计进行督导，评估教学设计的合理性和科学性；对教师的教学过程进行督导，评估教学过程的有效性和生动性；对教师的教学方法进行督导，评估教学方法的适应性和创新性；对教师的教学评估进行督导，评估教师对学生的评估方式和评价标准的科学性。
3. 督导方式。
督导可以采取教师自评、同行评议、上级督导等多种方式。
教师可以根据自己对教学工作的认识和理解进行自评，通过对自己教学工作的评估，发现存在的问题和不足，并及时采取措施予以改善；同行评议可以通过组织教师集体备课、交流经验等方式进行，通过同行的评估和建议，帮助教师发现自己的不足和问题，并引导教师改进；上级督导可以由学校的教育教学领导进行，通过对教师的教学活动进行全面、深入的监督和评估，发现问题并提出改进建议。
关于教育督导的认识与思考
育督导机构不断创新督导方式，采用多种形式开展督导工作，如专项督
导、随访督导等，以全面了解学校的实际情况作存在形式主义倾向，过于注重表面工作，缺乏深入细致的了解和 指导。这导致一些学校在接受督导时只做表面文章，难以真正提高教育质量。
督导结果运用不充分
05
案例分析
优秀教育督导案例
案例一
某小学的教育督导工作
案例二
某中学的教育督导工作
案例三
某高校的教育督导工作
存在问题的教育督导案例
案例一
督导工作缺乏科学性和系统性
案例二
督导工作与实际教学脱节
案例三
督导工作缺乏有效的反馈机制
06
结语
对教育督导的再认识
督导的定位
教育督导在教育体系中扮演着重 要的角色，是对教育质量进行监
02
教育督导的目的是保障国家教育 方针、政策、法规的贯彻执行， 促进教育事业的健康发展。
职责
监督检查
评估指导
对下级教育行政部门和学校执行国家教育 方针、政策、法规的情况进行监督检查， 确保教育工作的规范性和合法性。
对下级教育行政部门和学校的教育教学工 作进行评估，发现问题并提出改进意见和 建议，促进学校办学水平的提高。
推动教育政策的完善
02
通过监督和评估，教育督导可以发现教育政策存在的问题，提
出改进建议，推动政策的完善。
促进教育理论与实践的结合
03
教育督导将教育理论和实践相结合，推动教育的理论创新和实
践发展。
03
教育督导的现状与问题
现状
01
教育督导制度不断完善
随着教育改革的深入，教育督导在规范学校办学行为、提高教育质量等
。
教学督导的作用和意义
教学督导的作用和意义教学督导是指对教学活动进行监督和指导的一种教育管理方式。
随着教育改革的深入，教学督导作为一种重要的教育管理手段，已经得到了广泛的应用和推广。
本文旨在探讨教学督导的作用和意义。
一、提高教学质量教学督导是一项重要的教育管理工作，其主要目的是提高教学质量。
通过对教育教学活动进行监督和指导，可以及时发现教学中存在的问题，及时纠正教学中的错误，从而提高教学质量。
教学督导不仅可以促进教师的教学能力和教学水平的提高，还可以提高学生的学习效果和学习质量。
二、促进教育教学改革教学督导是教育教学改革的重要手段之一。
通过对教育教学活动进行监督和指导，可以及时发现教学中存在的问题，及时纠正教学中的错误，促进教育教学改革。
教学督导可以帮助学校和教师更好地适应新的教育教学模式和教育教学要求，推动教育教学改革的深入发展。
三、提高教师的专业素养教学督导是一种专业化的教育管理工作，其督导人员需要具备一定的专业素养。
通过参与教学督导工作，可以帮助教师提高自己的专业素养，不断提升自己的教学水平和教学能力。
教学督导还可以为教师提供专业化的培训和指导，帮助教师更好地掌握教学技能和教学方法，提高教学效果。
四、加强学校与家庭的联系教学督导可以加强学校与家庭的联系，增进家长对学校教育工作的了解和认识。
教学督导可以及时向家长反馈学生的学习情况和学习成绩，帮助家长更好地了解孩子的学习情况，及时发现孩子在学习中存在的问题，促进家庭教育的发展。
五、促进教育公平教学督导可以促进教育公平。
通过对教育教学活动进行监督和指导，可以发现教育教学中存在的不公平现象，及时加以纠正，促进教育公平的实现。
教学督导可以帮助学校和教师更好地关注弱势群体，促进教育公平的发展。
六、推动学校发展教学督导可以推动学校的发展。
通过对教育教学活动进行监督和指导，可以发现学校存在的问题和不足，及时加以改进，促进学校的发展。
教学督导可以帮助学校制定科学的发展规划和发展战略，提高学校的管理水平和教育教学质量。
学校教育督导的重要性
学校教育督导的重要性近年来，学校教育督导越来越受到重视。
学校教育督导是指以教育部门或相关机构为主体，对中小学的教育教学状况进行全面、深入和系统的监督、检查、评估和指导。
那么，为什么学校教育督导如此重要呢？首先，学校教育督导有利于推动教学质量提升。
督导组按照一定的标准和程序，对学校和教师的教育教学工作进行全面、细致的检查，发现问题后及时进行纠正，指导教师加强对学生的教育和教学设计，改进与更新教育教学手段等，从而促进教育教学质量的提高。
其次，学校教育督导有助于保障教育公平。
在教育督导过程中，督导组会根据教育资源的配置情况，对不同类型学校之间的质量差异进行比较和分析，发现并解决可能存在的教育不公平问题，推动各地区教育公平的实现。
另外，学校教育督导也对于完善教育体制起着积极的作用。
通过督导发现的问题，既可以进行针对性的指导，也可以在逐渐累积的督导评估数据中，总结经验教训，发现规律和趋势，为制定完善的教育政策提供有效的参考和依据，有利于建立起相对完善的具有针对性的有效教育体制。
此外，学校教育督导还有助于加强学校与社会的联系。
学校是社会成员接受教育的主要场所，学校教育质量的好坏不仅关乎学生的成长，也关乎整个社会的发展。
督导组的出现使得学校与监管部门的关系更加清晰、互动式的，人们可以更好地了解学校的状况，更好地维护自己的教育权益，并为教育发展提供自己的建议和意见。
最后，不可忽视的是，学校教育督导对于促进教师发展和提升教师的职业素养也有着积极的促进作用。
教育督导可以通过对教师授课、教学方法、教学效果、教学资料等方面的评估和指导，发现教师存在的教学缺陷或提高的空间，并帮助他们改进和提高，加深师生之间的信任，提高教学质量。
综上所述，学校教育督导具有十分重要的意义。
学校应当认真对待教育督导，以不断提升教育教学质量，进而促进社会和学校的共同发展。
从教学督导角度谈对新教师的培养
践动手能力 的高等 应用型人 才。这对 高职教 师的职业 道德素质、 教学能力 素质、 心理素质 都提 出了新 的更 高 的要求。对于新 教 师 的培养来 讲 ， 达 到高 职教 育 教 要
学的要求 ， 首先 ， 分解 目标 。先从培养 教师 的基 本素 要 质及教学基 本功 做起 ， 为新教 师 以后 的进 步 奠定 坚 实 的基础 ； 其次 ， 要加 强对 他们 的教 学督导。督 ： 即监 督 、 检查 、 促进 ； ： 导 即引导 、 指导 、 培养 。“ 教学 督导是 依据
一
美国教育学者布什 （ ． ． ｕｈ 认为 ：一个教师头 Ｒ Ｎ Ｂｓ） “
、
帮 助 新 教 师 度 过 心 理 关 。 成 从 学 生 到 教 师 的 完
几年的教学实践对他今后能够成就的效能水平有重要影 响。 大量的研究也表 明， ” 教师职业 生涯 的前几年是决定 其一生专业 素质的关 键时期 。在具有 良好 师德 的前提 下， 一个教师在学校 岗位上的立足之本就是能够上好课 ， 新教师能否顺利度过课堂教学关 ， 至关重要。 新教师初上讲 台 一般 易 出现 的问题 是 ： 的教态 有 把握不准 ， 自信心 不强 ； 的重 难点 不突 出； 的肢体 有 有 语 言不够准确 ， 言表 达呆 板 、 语 生硬 ， 言缺乏思 考 和 语
１ 协助学校提 前举 办《 教 师上 岗培训班 》 以讲 ． 新 ， 座形式帮助他们学 习《 教师工作规范》 《 、 教师礼仪 》 学 、
校有关规章制度以及课堂 教学的常规要求等 内容。 ２ 配合 系部 以谈 心形 式关 心、 ． 接近他们 ， 多与他们
沟通 ， 向 设 包
的意志品质及承受能力 ， 为符合 高职院校教 育教 学要求的合格教 师。 成
教学督导的作用和意义
教学督导的作用和意义教学督导作为一种专业性较强的教育管理方式，在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
它不仅可以帮助学校、教师和学生提高教学质量，更可以推动教育改革和发展。
本文将从教学督导的概念、作用和意义三个方面探讨其重要性，以期为教育工作者提供一些启示和参考。
一、教学督导的概念教学督导是指通过定期、有针对性地对学校、教师和学生的教学活动进行监督、评估和指导，以提高教学质量和教育水平的一种管理方式。
它是一种专业性较强的教育管理方式，需要具备丰富的教育知识、教学经验和管理技能。
教学督导的主要任务是：对教师和学校的教学活动进行监督和评估，发现教学问题并提出改进意见；对教师和学校的教学活动进行指导，提供专业性的教育咨询和建议；对教师和学校的教学质量进行评估，为学校和教师的发展提供参考和支持。
二、教学督导的作用教学督导作为一种专业性较强的教育管理方式，具有以下几个方面的作用：（一）促进教育改革和发展教学督导可以通过对教师和学校的教学活动进行监督、评估和指导，推动教育改革和发展。
它可以帮助学校发现教育问题并提出改进意见，促进教师和学生的教育发展，推动学校的教育改革和发展。
（二）提高教学质量和教育水平教学督导可以通过对教师和学校的教学活动进行监督、评估和指导，提高教学质量和教育水平。
它可以发现教学问题并提出改进意见，为教师和学校提供专业性的教育咨询和建议，帮助教师和学校提高教学质量和教育水平。
（三）促进教师和学生的专业发展教学督导可以通过对教师和学校的教学活动进行监督、评估和指导，促进教师和学生的专业发展。
它可以为教师和学校提供专业性的教育咨询和建议，帮助教师和学生提高专业水平和教学能力，促进教师和学生的专业发展。
（四）建立和完善教育质量保障机制教学督导可以通过对教师和学校的教学活动进行监督、评估和指导，建立和完善教育质量保障机制。
它可以发现教育问题并提出改进意见，为学校和教师的发展提供参考和支持，建立和完善教育质量保障机制。
教学督导工作感想
作为一名教学督导，我有幸参与了学校的教学督导工作。
在这一年的工作中，我深刻体会到了教学督导工作的重要性和必要性，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，教学督导工作使我更加明确了教育教学的方向。
在教学督导过程中，我深入了解了学校的课程设置、教学计划、教学方法等方面的内容，对教育教学有了更为全面的认识。
同时，通过与教师的交流，我对教育教学理念有了更深刻的理解，使我在今后的工作中能够更好地把握教育教学的方向。
其次，教学督导工作提高了我的教育教学水平。
在教学督导过程中，我认真学习了教育教学理论，了解了国内外教育教学改革的发展动态，为提高自己的教育教学水平打下了坚实的基础。
此外，我还积极向优秀教师请教，学习他们的教学经验，不断提高自己的教学能力。
再次，教学督导工作使我对教师队伍有了更全面的了解。
在教学督导过程中，我与众多教师进行了深入的交流，了解了他们的教学态度、教学风格、教学效果等方面的情况。
这使我更加明白，教师队伍是教育教学工作的核心，只有拥有一支高素质的教师队伍，才能保证教育教学质量的不断提高。
此外，教学督导工作让我认识到，教学督导不仅是监督和指导，更是服务和支持。
在教学督导过程中，我始终秉持着“以教师为本，以学生为本”的原则，关注教师的发展，关注学生的学习，为他们提供力所能及的帮助。
这种服务和支持的态度，使我赢得了教师的信任，也为学校的教育教学工作创造了良好的氛围。
在教学督导工作中，我还发现了一些问题。
例如，部分教师的教学方法较为单一，课堂氛围不够活跃；部分教师对教育教学改革的理解不够深入，教学效果有待提高。
针对这些问题，我将在今后的工作中，加强与教师的沟通与交流，共同探讨解决之道。
总之，教学督导工作是一份充满挑战和机遇的工作。
在这一年的工作中，我深刻体会到了教学督导工作的重要性，也收获了丰富的经验和感悟。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
完善制度,加强督导,促进青年教师成长
方 法上 培养 和指 导 ， 督 导 过 程 中则 能 发 现青 年 教 在
资料 等 ； 定授 课 计 划 模 版 、 制 教案 模 板 、 试课 程 试 考
师 在成 长过 程 中实实 在 在 存 在 的 问题 ， 只有 发 现 也 了问题 ， 才能 真正 地解 决 问题 ， 帮助 青年 教 师更好 地
加 强的方 面提 出几点建议 ， 以期 能让青年教师尽快地适应教 学工作 ， 逐步成为 学校发展 的生力军。
关键词 ： 青年教 师 ； 高等学校 ； 度 ； 导 制 督 中圈分类号 ：４ １ Ｇ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ｌ ５０ ２ １ ）５ ｌ４ ２ １７ 一１８ （ Ｏ２ ０ —０４ —Ｏ
资深教师对青年教师传、 、 帮 带的作用 ， 促进青年教 师尽快达到学校教育教学工作 的基本要求。
三、 青年 教师 培 养 中 出现 的 问题
理有关政策》 《 、 教务教学管理规章制度》 “ 、 科研工
举办青年干校和传、 工作主要是从政策和 帮、
收稿 日期 ： １ —０ — １ ２ ２ ３ ３ Ｏ 作者简介 ： 俊萍 （９９ ）女 ， 李 １６一 ， 河南柘城人 ， 江苏科技大学 ， 讲师 ， 研究方向 ： 教育教学管理 。
成长。下面以近几年青年教师在教学资料文档中出 现 的 问题 ， 明青 年 教 师 培 养 过 程 中需 要 加 强 的 说
环节。
教 学资 料 的检 查 中一些 问题是 重复 出 现 的。授 课 计划 制定 的太粗糙 ， 总学 时和 计划 学 时不 相符 ， 授 课 计划 里布置 课外 作业 太少 ， 至不 布 置课 外作业 ； 甚 教 案太 简单 ， 四节 的内容 才有 一小 段 的说 明 ， 不 三 看
浅析加强小学语文教育督导的重要性
浅析加强小学语文教育督导的重要性语文是小学教育的重要组成部分，对于学生的语言表达能力、文字理解能力和综合素养有着重要的影响。
加强小学语文教育的督导和管理显得尤为重要。
本文将从几个方面浅析加强小学语文教育督导的重要性。
加强小学语文教育督导有利于规范教学质量。
语文教育督导主要是指对学校语文教学活动的监督检查、评估等工作。
通过加强督导，可以及时了解学校语文教学的实际情况，发现问题，推动学校改进教学方法，提高教学质量。
通过教学督导可以发现学生学习兴趣不高、师生互动不足等问题，及时引导老师采用适合学生的教学方法，提高学生的学习积极性和效果。
加强小学语文教育督导有利于提高教师专业水平。
语文教育督导可以向教师提供观摩和交流的机会，使得教师们可以借鉴其他教师的教学经验，提高自己的教学水平和专业素养。
教育督导还可以及时发现教师的教学不足之处，帮助教师改进问题，从而提高教学质量。
在这个过程中，教师也会认识到自身的不足，不断进行自我反思和提高。
接着，加强小学语文教育督导有利于促进学生全面发展。
小学语文教育是基础教育的重要组成部分，通过加强教育督导，可以及时了解学生的学习情况，发现学生的学习困难，并及时给予帮助。
学校可以根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和方法，使得学生的学习更加系统和全面，提高学生的语文素养和综合素质。
通过加强教育督导，可以及时发现学生的优点和特长，帮助学生进行个性化发展，使得每个学生都能得到很好的发展。
加强小学语文教育督导有利于促进教育公平。
教育公平是教育的基本原则，加强教育督导可以有效地促进教育公平。
通过加强教育督导，可以及时发现学校之间和班级之间的教学差距，及时进行调整和帮助，使得每个学生都能够接受到公平的教育资源和机会，促进教育的公平和公正。
加强小学语文教育督导对于提高教学质量、提高教师专业水平、促进学生全面发展和促进教育公平有着重要的意义。
我们应该加强对小学语文教育督导工作的重视，积极推动相关政策的出台和执行，不断完善教育督导机制，为学生的成长和发展提供更好的保障。
教师工作的教育教学指导与督促
教师工作的教育教学指导与督促教师是教育事业中的中坚力量，承担着培养人才、引领学生成长的重要责任。
而教育教学指导和督促是确保教师工作有效展开的重要手段。
本文将从教育教学指导和督促两个方面探讨教师工作的重要性以及如何进行指导和督促。
一、教育教学指导的重要性教育教学指导是教师工作中不可或缺的一环。
通过教育教学指导，可以帮助教师明确教学目标、规划教学内容、设计教学方法。
首先，教育教学指导可以帮助教师明确教学目标。
一个明确的教学目标有助于教师把握教学内容和方向，提高教学效果。
其次，教育教学指导能够帮助教师规划教学内容。
针对不同的学生需求和学科特点，教育教学指导可以提供指导性建议，帮助教师合理安排教学内容，使之更加系统和有序。
最后，教育教学指导可以帮助教师设计优质的教学方法。
在教学过程中，教育教学指导可以向教师提供教学策略和方法，帮助教师提高教学效果。
二、教育教学指导的方式教育教学指导可以通过多种方式进行，包括教研活动、专题培训、个别指导等。
首先，教研活动是一种常见的教育教学指导方式。
通过组织教研活动，教师可以与其他教师进行交流和分享，互相借鉴经验和方法，提高教学水平。
其次，专题培训也是一种常见的教育教学指导方式。
学校可以组织专题培训，邀请专家学者为教师进行培训，提供最新的教学理念和方法。
此外，个别指导也是一种有效的教育教学指导方式。
学校可以安排教务人员或资深教师对新教师进行一对一的指导，帮助其逐步熟悉教学工作。
三、教育教学督促的重要性教育教学督促是教育教学工作中必不可少的一环。
通过教育教学督促，可以促进教师工作的规范性和有效性。
首先，教育教学督促可以确保教师按照教学大纲和教材进行教学。
教学大纲和教材是教师工作的基本依据，教育教学督促可以帮助教师确保教学内容的准确性和合理性。
其次，教育教学督促可以促进教师的教学方法的改进。
通过观摩课堂和听课，教育教学督促可以帮助教师发现自身的不足之处并进行改进。
最后，教育教学督促还可以促进教师的专业成长。
强化督导为教师队伍建设护航
强化督导为教师队伍建设护航随着国家教育事业的发展，教师队伍也面临着新的挑战与机遇。
如何加强教师队伍的建设，提高教师素质、促进优质教育的实现，成为了当前教育界亟待解决的问题之一。
在这样的背景下，强化督导工作成为了教育行政部门在教师队伍建设护航中不可或缺的一项工作。
一、强化督导有助于确保教师教学质量教育是一个日新月异、不断变化的领域，教师的教育教学工作需要与时俱进，不断更新教学理念和方法。
而督导工作的存在，能够及时发现教师在课堂教学中存在的问题，指出不足与不当，并加强对轻度教师的监督与指导，从而保证教师教学质量的提高。
同时，强化督导工作也能够帮助教师及时了解学生紧张与忙碌的学习进度，及时调整教学节奏，避免教学进度与学生进度的脱节。
加之对学生问题的了解深入，有助于教师提高课堂管理能力和教学技巧，进而更好地引导学生乐学生，切实提高教育教学质量。
二、强化督导是教育改革的重要方式随着我国教育改革的不断深入，当前的教育模式已经从教育办法改革向教育教学内容和形式创新转变。
而这样的教育教学改革所要使用的新方法、新技术、新模式等都需要教师不断学习和更新，同时也需要督导人员通过督导工作把这种变革初步引入校内，引导教师不断创新、教学方法和技巧。
通过督导人员的工作，教师可在教育教学上不断深化自己的认识，而这样深化的认识也为教育教学改革提供了基础，帮助教师更好地参与教育改革的实践过程。
三、强化督导需要全面评估就教师队伍建设护航中来说，教育工作的督导任务是大家所共同关注的。
然而在进行督导工作时，我们也要注意，督导的工作不能仅凭主观意愿和经验性的观察，而应该以科学研究与专业技术保障为基础。
因此，我们对强化督导工作所产生的影响也应该进行全面评估。
全面评估督导工作的一个核心内容就是搭建一个完善的督导评估制度，制定一套全面科学的督导工作标准，对教师队伍的建设与发展，设计一个评估指标体系，并在督导工作的过程中，将详细的评估制度贯穿始终，防止因看待问题不同，评价标准也不同的现象出现。
课堂教学督导的作用和意义
课堂教学督导的作用和意义教学督导是学校教学管理的重要组成部分，它对提高教师教学能力、加强学校教学管理、推进教育科研和深化教学改革，以及促进新课程有效实施等方面具有积极的作用和意义。
首先，课堂教学督导具有导向作用。
通过督导评课，可以为师生指明教学方向和教学目标，从而激励师生在教学过程中努力实现教学目标，使教学走向正规。
同时，教学督导评课要引领课堂教学符合国家教育总目标，关注学生的全面发展和教师的教学素质，符合素质教育和新课程的理念。
其次，课堂教学督导具有调控作用。
通过督导评课，可以调控教学目标和学生行为，使师生不断完善教学活动，提高教学效益。
同时，教学督导评课也是学校教学管理的重要手段，通过掌握教师课堂教学的基本情况，发现教学中存在的问题并提出改进措施，帮助教师总结归纳提高教学特色，提高教师教学能力和水平。
总之，课堂教学督导在教学管理中具有不可替代的作用和意义，可以帮助学校提高教育教学质量，推进教育教学改革，促进学生全面发展。
了解学生的研究现状，准确把握学生需求，正确管理学生研究过程，采取有针对性的措施，促进学生成长。
通过督导评课，可以区分评课对象教学水平的优劣程度，或用评价结果来衡量评课对象是否已达到学校规定的基本标准。
鉴定作用是督导评价最显著的被广泛接受的一种作用。
督导评课能激发人的动机，使人具有内在驱动力，向期望的目标前进。
评课能给师生以满足，激发师生的动机，促进师生教学活动中的主动性与热情，调动师生的积极性，激励师生全身心地投入到教学活动中去。
督导评课能调动教师工作的积极性和促进学生养成良好的研究惯。
适时客观的对教师教学进行评价，可以帮助教师明确自己在教学工作中的需要努力的方向，不断扬长避短，积极进取。
恰当、合理地对学生评价能有力提高学生的研究积极性和研究效果。
通过听课，评价者对教师的教学信息进行统计、分析、处理，对课堂教学得出较为全面的、比较科学的结论。
帮助教师明确改进工作的方向，采取相应措施，提高教学质量。
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论教学督导工作对新进教师培养的重要性
作者：禹耀萍
来源：《当代旅游（下旬）》2017年第12期
摘要：新进教师尽快适应教学岗位，担当教学任务是保证高职教育快速发展的必要条件。
如何让新进教师成为一个合格乃至优秀的教师是每个学院考虑的问题。
教学督导可以通过工作过程最好地帮助新进教师完成这个蜕变。
关键词：高校教学督导；新进教师；培养
随着我国高等教育大众化进程的推进，高职教育快速发展，高校在校生规模急剧扩大，同时随着专业不断扩充、教学模式也因教学改革而不断创新等，教师教学不仅工作量明显增加，而且难度系数也相应加大，信息化的要求也逐渐提高。
如何培养新进教师教学水平尽快胜任工作岗位要求是保证和提高教学质量，培养高素质的人才的关键。
而教学督导工作作为教学质量监控与反馈体系的重要组成部分，是提高教学质量的重要保障。
如何利用督导工作过程，帮助新进教师提高教学能力，尽快成为一个合格乃至优秀的教师，应该作为督导工作的重要部分。
一、高职院校新教师的来源
高职院新进教师主要来源于两个方面：一是从高校毕业生中挑选，这类教师的特点是有较好的理论基础，但对高职教育的特点不甚了解，缺乏实践动手能力，课堂教学经验、方法等也基本是空白；二是从企业引进专家型人才，这类教师的特点是实践经验丰富、动手能力强，但无课堂教学经验，教学模式教学方法等也得一一从头学起。
无论从学校还是从企业引进的新教师，任教前都没有经过相应的教学实践锻炼，因而教学经验缺乏，教学能力不足。
若使其尽快承担起课堂教学工作并有好的教学效果，教研室、二级学院、督导室都得做出相应的努力。
二、教学督导工作的内容
从事教学督导工作的大多都是教学线上优秀的教学骨干，由于长期工作在教学一线，不仅有丰富的课堂教学经验，也有很好的课堂管理和指导经验。
督导工作主要包括三个方面：督教、督学、督管。
督教就是对教师教学全过程的各个主要教学环节进行督导。
教师是教与学活动过程的主导，是提高教学质量的关键，因此也成为教学督导工作的重点。
督导主要通过听课查课检查和评价教师在课堂理论教学和实践教学等主要教学环节中的教学思想、教学态度、教学能力、教学方法、专业知识和教学效果等。
也对包括教师备课、作业批改、学生课外辅导、试卷命题和批阅，毕业论文（设计）指导、教改试验等方面的督导。
督学就是对学生的学习过程进行督导。
主要包括学生的课堂学习、复习、考试、实验实训过程纪律以及课堂参与、技能培养、课外活动、毕业设计（论文）和创新能力等进行多方位的督促、检查和指导。
通过督学，指导学
生学习，促进良好学风的形成，进一步调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，不断提高学生的综合素质。
督管就是对学院各级教学管理工作进行督导。
督管的重点应放在两个方面：一是对专业教学标准制订的督导。
督查教学标准是否按照应用型人才培养目标来制订，重点是否突出职业教育的特色，是否有强调实际动手能力的培养，在课程教学上是否处理好知识、能力与素质的关系。
二是对教研室工作的督导。
教研室是学院教学工作的基层单位，是教学一线的直接组织者、实施者和管理者，在教学管理中起着重要的基础作用。
通过检查教研室工作，引导教研室有效开展教研活动，从而促进教师不断提高教科研水平[1]。
三、督导过程对培养新教师的重要性
多年来，教学督导工作一直是高职院校在教学管理中不断探索、改进、提高的一项重要内容，也是参与教学督导的很多学者研究的内容。
但极少有提及督导工作对新进教师的培养所能起到的作用。
本人以为：督导工作对新进教师的培养非常重要，而且有快速提高新进教师教学水平的职能[2]。
从督导工作的特点来说，督导工作有常规督导和专项督导之分。
常规督导包括日常的听课、巡课，平时的教学检查、并通过及时收集学生的信息反馈进行教学监控，还有试卷及阅卷质量检查等等；专项督导是针对某门课程、某个问题、某个教学环节或具体对象专门进行督导，诊断问题，提出指导意见。
从工作流程看，教学督导对教学的整个格局非常了解，且在日常工作中能及时发现问题并设法解决。
从新进教师的特点来说，无论是从高校分配来校的新教师还是从企业引进的专家型人才，因为未经过系统培训，对目前高职教育的特点、教学规律、教学方法、教学模式等不了解，无法根据不同课程不同教学内容正确运用不同的教学模式和方法处理教学过程。
如果把督导工作与新进教师的培养有效地结合起来，将会快速帮助新教师尽快胜任教学岗位要求。
督导日常工作之一是听课巡课。
定期听课，可以及时发现新教师教学内容、方法中的不足，与授课新教师交流授课体会，并且穿插职业教育特点的引导。
比如如何备课、怎样完整地写教案、如何选用教材和教学参考资料、如何准备课件、选用合适的教具、如何组织教学语言表达教学思想和授课内容等。
巡课过程中重点关注一下新教师的课堂，观察一下新教师的课堂管理情况、学生的听课状态等并及时与老师沟通并传授相应的方法[3]。
督导日常工作之二是定期的学生学习情况的信息反馈意见的收集。
这个过程可以第一时间了解教师的教学效果以及学生对教师各方面的评价并及时与教师沟通。
教学督导日常工作之三是关注教师的教学实施能力和教学评价能力，做好沟通与交流工作。
沟通和交流有利于督导人员和教师之间的了解和合作。
督导人员经常深入课堂听课，了解和发现教师的教学情况和教学困难，共同探讨教学上存在的问题，为新教师提供信息和改进建议，甚至共同修订教学能力提高方案。
此外，还要深入到学生当中，了解学生的学习情况，通过学生了解新教师的教学情况，做到从教和学两方面来整体把握教学督导工作。
在肯定、引导、开导、提示、激励和指导的原则下发现新教师教学能力缺陷，反馈信息给新教师提供帮助和服务。
四、结束语
新进教师的培养工作是师资队伍建设中的一项重要任务，让新进教师尽快熟悉教学规律并掌握相应的教学方法，担当相应的课堂教学任务，教学督导责无旁贷。
如何充分利用教学督导
工作过程和方法帮助新进教学最快成为教学骨干也应该成为每一个教学督导应该思考的问题。
所以把新进教师的培养作为督导工作的一部分非常有必要。
（作者单位：长沙航空职业技术学院）
作者简介：禹耀萍，1966年生，副教授，长沙航空职业技术学院教学督导室专职督导。
参考文献
[1]魏薇.促进新手教师成长的管理研究[D].济南：山东师范大学硕士论文，2006.
[2]杨雪滢，思忠，徐杰.对高校教学督导工作的探讨[J].长春工业大学学报（高教研究版），2008，29（3）：40-42..
[3]张军海，王晨燕，王建栋.新形势下高校教学督导新思维[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008，10（8）：99-103.。