病句的辨析与修改
病句修改与辨析
病句修改与辨析（一）常见病句类型类型一：搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
①主谓搭配不当如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。
)②动宾搭配不当如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(“听到”不能和“时代的复兴”搭配。
)③主宾搭配不当如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当。
)④修饰词与中心语搭配不当如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)⑤关联词语搭配不当如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”和“才”搭配不当。
)类型二：成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。
如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。
(此句缺宾语。
)类型三：语义重复：即句子成分多余，造成重复累赘。
如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
(此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。
)类型四：语序不当：即句子语序错乱，常见的有逻辑语序不当和关联词语序不当等。
如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
(这个句子的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应改为“新出土的2900年前的文物”。
)类型五：句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。
如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
(此句把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
) 类型六：表意不明：即一个句子可以表示多种意思，使听者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。
(去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
)类型七：不合逻辑①自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个”呢？)②主客颠倒如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧，欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理，如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉，语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺，主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题，它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话：“句子主干主谓宾，定语常居主宾前，谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外，下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的：① 如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句，则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多，则应检查附加成分的顺序是否合理，附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分，则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语，则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构，则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语，则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句，则应检查关联词语的运用是否准确，分句的顺序是否合理。
通过逐层分析，句子的毛病一般可查清楚了，至于修改，关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”，多余的、会导致结构混乱的“删”，不搭配的词语可“换”，语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处，只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改，不变愿意”，即在保留原意的条件下变动越少越好，而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21：下列各句中，没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
《病句的辨析并修改》
句式杂糅指把两个意思或两种句 式杂糅在一句之中，造成结构混乱， 意思不清。例如： ①我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提 意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿， 应该删去“我们”）
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与 “听了他的报告，我受到很大的启发教育” 两种句式杂糅在一起，应选其中一种）
②他的家乡是福建省福州市人。
③感冒冲剂的主要成分是大青叶、板 兰根、草河车配制成的。
（可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、 板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂 是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”）
（“家乡”与“人”搭配不当，应删除“人”）
④这个公司的产品数量和质量都有很大提 高。（“数量”与“提高”不能搭配，在
修改病句的原则：
保持原意，少改多就。
联系语境，改动恰当。
着远整体，修改彻底。
修改病句的基本原则
两条原则：无论用什么方法，修改病
句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意 思不变；二是多就少改。
四种方法：修改病句的方法有增、删、
调、换，即增加字词、删去多余字词、调整 字词顺序、更换字词。
四项注意：病因要“准”；改动要
巩
固
练
习
5.读书能够丰富和提高我们的知识。 （ 删除“和提高”） 6.为了搞好工作，我们要虚心接受，广泛征求群众意 见。 （ 将“虚心接受”与“广泛征求”调换位 置） 7.同学们排好队进入大厅里。
（在“排好队后”加“陆续”）
8.开会的人来自各个不同地方。 （删去“各个”或“不同”）
9.她的眼神里流露出失望的表情。
②谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
病句辨析及修改
病句辨析及修改一、何为“病句”？（提问）1、“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。
通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
2、如何辨析病句。
（参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。
）（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。
（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。
[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。
跃跃欲试了。
好，下面的时间就交给大家实际操练一下。
二、辨析病句病因。
病句的常见类型。
（1）成分残缺（2）搭配不当（3）语序不当（4）指代不明（5）否定不明（6）词语误用（7）不合逻辑（8）重复堆砌（9）一面与两面不对应（10）并列不当应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。
病句的辨析与修改(6种)
01 选择有语病的句子
近10年，中考病 句多是客观选择 题，也有修改语 病题，题型有:
【教学目标】
02 选择没语病的句子
03 找出下列句子中的语病并修
改
掌握“找标志，背口诀”的方法来提高得分率。
1.通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观
众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。“通过”、“让”二者删一
【总结口诀技巧】
善看介词 数清否定词 巧辨并列词 牢记双面词 明确数量词
01 独自学习《湘教考苑》中考总复习P48:专题三 病句 考点导练。
02
完成《湘教考苑》中考总复习P49:专题三 病句 专题训练。
胜负” “成败” “高低”之类的肯定与否定、正面与反面
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相叠的词语
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口诀：两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。
1.淘宝双十一搞活动，冰箱的价格一降再降，有的
下降了一倍。应改为“下降了50%”。
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2.国家队的一位大约有20多年教学经验的篮球队教
练来了。 “大约”和“多”二者删一
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “
[2016]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：B
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多 学生受到了广01 府传02 统文03化的熏陶。04 05 06 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将 在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠 了一批衣物、文具、图书等学习用品。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
病句专题：辨析并修改病句(考点 典题 例举)
2020/11/19
19
动宾搭配不当
1、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞 辱或宣泄自己的不满。 （全国卷Ⅲ4D） 2、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀， 既可以用来宰杀、解剖、切 割牛羊的肉，肉烧熟了，又 可以用它作餐具（广东卷）
3、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有 可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑 神经损伤或智力低下。（浙江卷5A）
3、里面陈列着各式各样列宁过去所使 用的东西。 4、他把我们几个团的负责 干部叫到一起。5、这种管子要不要换， 在领导和群众中广泛地引起了讨论。6、 夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。7、在阶级社会里， 为了适应一定的经济基础，作为教育的 上层建筑也是为一定阶级服务的。
2020/11/19
2020/11/19
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例句② 他能密切联系和关心群众的痛痒。
运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的 问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心 痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。
例句③ 作家敏锐地察觉、扶植新生的 幼芽。
运用：看到有“、”，即想到一面与两面不搭配 的问题，仔细分析“敏锐地察觉、扶植”这一短 语，“敏锐地察觉”可以，“敏锐地扶植”则不 可以。
例句② 他有一双聪明能干的手。
运用：句中宾语中心词“手“前有两个修饰语 ――“聪明”和“能干”，“能干”可以修饰 “手”，而“聪明”则不可以，构成修饰语和中 心词的搭配不当。
2020/11/19
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注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以 及等），一些并列短语和“、”――查一面与两 面的搭配不当。
对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
病句的辨析与修改
考查重点：
1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当）
3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用
词语等）
病句的类型：
一、用词不当：
1、语言不得体，2、褒贬色彩不当，3、语体色彩不当，4、近义词区分不当，5、词义使
而“曾对香港文学产生过极大的影响”则表示一个已经结束的行为。）
（4）这些资料与我接触机会很少。（主客颠倒）
（5）水果店新进了一批水果，有苹果、梨、月饼等。（误用概念）
（6）没有谁不否认，素质教育使全校发生巨大变化。（否定不当）
（7）能否保持一颗平常心，是我们考出水平的关键。（前后不能照应）
六、表意不明：（1）小明收到了许多朋友送来的礼物。（歧义，既可理解为送礼物的朋友
（4）孩子们对动漫情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵
敏的商家对此更是推波助澜。（缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”）
四、语序不当：（1）为了发挥自己的充分能力，他毅然决定回国，参加中国的太空开发
研究。（语序不当，“充分”应调到“发挥”的前面）
（2）我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
4、他在培育良种方面花了很大的心血。
5、艺人们过去一贯遭白眼，如今去受到人们的热切青睐，就在这白眼与青睐之间，他们
体味着人间的温暖。
6、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
7、我不同意购买这些高档家具，不仅内因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样
做不符合勤俭节约的原则。
8、批评和自我批评是有效的改造错误提高思想认识的方法。
辨析和修改语病
辨析和修改语病辨析和修改语病辨析和修改语病《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、关联词的位置不当①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
3、多项状语语序不当①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当1、主谓搭配不当①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改【定义】所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
【考点】语病涉及成分残缺、搭配不当、语义重复、语序不当、否定不当、不合逻辑、表意不明、结构混乱等，其中前四类为高频考点。
（一）成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语、谓语或宾语。
如：1.通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
（缺主语，去掉“通过”或“使”）2.来宾市民努力为建设一个和谐、文明城市。
（缺谓语，结尾应加上“而奋斗”）3.他虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。
（缺宾语，抓紧什么？“时间”一词不能省）（二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词搭配不当、两面和一面不能呼应(一个句子如果出现能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词，就应该分析该句是否存在两面与一面不能搭配的毛病)等。
如：1、春天的来宾是一个美丽的季节。
（主宾搭配不当）2、我国棉花的生产，过去不能自给。
（主谓搭配不当）3、他在运动会结束后正式退出运动员生涯。
（动宾搭配不当）4、这朴素的话多么深刻地蕴含这人生哲理啊！(修饰语和中心语搭配不当)5、只有坚持练字，就能很好地解决写字的问题。
（关联词搭配不当）6、一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。
（三）语义重复例：1、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（语法成分重复，删去第二、第三个“工作”）2、“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。
（四）语序不当例：1、一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学语文教师。
【正确的次序：华侨中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。
辨析和修改病句的方法
辨析和修改病句的方法一、辨析病句的方法辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改病句，从而提高语言表达的准确性。
快速而正确地辨析病句一般有以下几种方法：1.语感审读法：语感是在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。
在做题时要调动语感，先从感性上察觉句子的毛病，看读起来是否拗口，然后再从语法、逻辑等方面分析比较，辨明病因进行修改。
2.换句类比法：如果读一个句子发现句子或句子的某一部分与语感发生冲突（感到别扭），而一时又说不出其错在哪里时，可以造几个与其结构类似的句子或短语，进行类比分析，这样就比较容易判断该句子错在哪里了。
3.语法分析法：这是最主要也是最准确的方法，我们可以从两个方面去分析，首先检查句子的结构是否完整、清晰、合理；然后再依次检查成分的搭配、语序、用词等方面是否得当。
对于包含多个分句的复句，重点检查分句之间的关系、层次、句序是否合理，表意是否清晰；检查关联词语的使用是否配套，是否得当。
4.逻辑分析法：如果一个句子从语法上看不出什么毛病，就应再从逻辑、修辞方面检查，主要看它是否合乎事实、情理。
逻辑分析就要从概念、判断、推理等方面进行检查，看语句表达是否得当，句义关系是否合适；修辞方面要从修辞是否恰当，表意是否正确考虑。
二、修改病句的方法1.语感察觉法：审读病句，可以从语感上察觉毛病，也就是说读时会觉得别扭。
搭配不当、语序不当、语义重复的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
2.提取主干法：运用语法分析的方法，将句子进行缩句，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看词语的搭配是否有毛病。
搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
3.有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：词语的修饰语过多，可能会出现语序不当的问题；使用多重否定词，可能会出现否定不当的问题等。
因此针对以上几个问题可重点进行辨析并修改。
辨析并修改病句
辨析并修改病句一、什么是病句：病句是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
语法错误出现次数较为多。
二、辨析病句的4个基本方法：1、主干枝叶梳理发：先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当等语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序不当等问题。
2、造句类比法：对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子，然后加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。
3、语感审读法：调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则进行分析比较，明辨原因，加以修改。
4、事理分析法：有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是事理分析法。
事理分析法要从概念、推理等方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
三、辨析病句的16种技巧：1、出现了并列的短语，可能搭配不当、不合逻辑、语序不当或表意不明2、出现了多层定语或多层状语，可能语序不当3、出现了数量短语，可能表意不明、成分赘余、语序不当或搭配不当4、有了介词或介词短语，可能淹没主语、主客颠倒、语序不当、搭配不当、句式杂糅或表意不明5、出现了关联词（连词、副词），可能搭配不当、成分残缺或语序不当6、出现了代词，可能表意不明或成分赘余7、出现了较长宾语，可能宾语中心语残缺或搭配不当8、出现了多个谓语，可能搭配不当或结构混乱9、出现了疑问句、否定词，可能不合逻辑10、出现了固定结构、下定义，可能结构混乱11、出现了文言词语、书面语，可能成分赘余12、出现了“的”字短语，可能表意不明、搭配不当或语序不当13、出现了两面性的词语，可能不合逻辑14、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语，可能不合逻辑15、出现了“前去”“新生”“保管”“走”“和”等多义词语，可能表意不明16、出现了“使”“让”“令”“把”“被”等词，可能成分残缺、不合逻辑或语序不当四、辨析病句要抓的10个标志：1、抓修饰语：注意多层定语和多层状语的顺序，看语序是否恰当2、抓并列结构：句子中一旦出现表并列的词，如“和”“与”“及”“同”“跟”等，就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等3、抓句首介词：若句首出现介词，可以考虑是否滥用介词，致使主语缺失。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改（一）病句的类型：1.搭配不当：病句：他知道自己错了，心情很繁重。
修改：把“繁重”改为“沉重”。
2.前后矛盾：病句：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
修改：去掉“挤”字。
3.成分残缺：病句：公园里开满了。
（缺宾语）修改：公园里开满了鲜花。
病句：来到了学校。
（缺主语）修改：我们来到了学校。
病句的辨析与修改4.用词不当：病句：班长把同学们的意见反应给老师。
修改：把“反应”改为“反映”。
5.重复啰嗦：病句：他经常回忆起过去的往事。
（“过去的”和“往”意思重复）修改：删掉“过去的”或“往”。
6.词序颠倒：病句：两个新旧社会，真是天壤之别。
修改：把“两个新旧”改成“新旧两个”。
病句的辨析与修改7.指代不明：病句：小华和小刚一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
修改：小华和小刚一起做作业时，小华不小心把小刚撞了一下。
小华和小刚一起做作业时，小刚不小心把小华撞了一下。
8.大小概念并列：病句：南京是我国六大古都。
修改：南京是我国六大古都之一。
9.关联词使用不当：病句：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
修改：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
病句的辨析与修改10.归类不当：病句：在农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
修改：删去“西瓜”和“西瓜”前的顿号。
11.一个动词，两个宾语。
病句：昨天上午他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
修改：昨天上午他戴着一顶帽子，穿着一件大衣出门了。
12.不合情理：病句：农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
修改：把“冒着凛冽的寒风”改成“顶着火热的太阳”。
病句的辨析与修改13.褒贬不分：病句：他们几个人勾结合作，有力地打击了犯罪分子。
修改：把“勾结”改成“团结”。
14.比喻不当：病句：万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。
修改：把“长蛇”改为“巨龙”。
病句的辨析与修改（二）辨析病句时应该注意的问题：1.句中含有否定词时，应该考虑是否多重否定误用。
例句：在海外的那些年，我无时无刻没有不想起我的亲人。
病句辨析及修改(考点详解)
病句辨析及修改考点一：搭配不当1．主谓搭配不当。
如：他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。
（主语“作品”与谓语“播出”词意不搭配，应该将“播出”改为“展出”。
）2．动宾搭配不当。
如：在社会主义现代化的建设中，每一个有志青年都要提高自己的业务水平，充实自己的思想修养。
（动词“充实”与宾语“思想修养”不能搭配，改“充实”为“加强”。
）3．主宾搭配不当。
例如：我们坚信，总有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（主语“农业”与宾语“国家”不能搭配，应改为“中国会成为农业发达的国家”。
）4．修饰语和中心语搭配不当。
如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上作了详细的规定，从政策上作了深刻的说明。
（状语与谓语中心语搭配不当，可将“从理论上”与“从政策上”互换位置。
）5．关联词语搭配不当。
如：只要你认真学习，成绩才能上去。
（关联词语“只要”和“才”不能搭配使用，可将“只要”改为“只有”，或将“才”改为“就”。
）6．一面与两面搭配不当。
如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（“能不能“”是两面的，“也是教育战线的根本任务”是一面的，不能搭配，可去掉“能不能”。
）7．否定与肯定搭配不当。
如：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思，与“忘”字连接，等于每时每刻都忘记，不符合句意，可改无时无刻不”为“时刻不”。
）8．并列短语做句子成分搭配不当如：老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
（主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”，其中“思路”与“感染”不能搭配。
）考点二：语序不当语序不当，是指遣词造句时把词语或句子的顺序颠倒了，导致句子意思表达不清或者难以理解。
1．多项定语次序不当。
多项定语一般按以下次序排列：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
专题4 病句的辨析与修改
专题四 病句的辨析与修改语 文规律方法探究一、选择辨析类【方法归纳】分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。
解答此类题,明确病因是关键。
常见病句的类型:(一)搭配不当1.主谓搭配不当。
如:他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。
句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当,“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”。
典例精析2.动宾搭配不当。
如:英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们在敌人的阵地插上了红旗”。
3.主宾搭配不当。
如:冬天的上海是美丽的季节。
本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4.修饰语和中心语搭配不当。
如:我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?本句属于修饰语和中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应把“聪明”改为“灵巧”。
5.一面与两面搭配不当。
如:摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的。
句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”“写得有味”意思搭配。
这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
(二)语序不当1.名词修饰语次序不当。
如:在中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
“无穷的”应紧靠“力量”。
多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2.动词修饰语次序不当。
如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。
多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
3.关联词位置不当。
如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
常见病句辨析及病句修改技巧汇总
常见病句辨析及病句修改技巧汇总病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
一、常见病句类型例析（一）、成分残缺或赘余（1）缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
分析：本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
（2）缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
分析：去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
（3）缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
分析：应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
（4）缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
分析：本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
（5）成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
分析：“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
（二）、搭配不当（1）主谓搭配不当例6：我国棉花的生产，过去不能自给。
分析：把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
（2）动宾搭配不当例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
分析：动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
（3）主宾搭配不当例8：秋天的香山是一个美丽的季节。
分析：“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
（4）修饰语和中心语搭配不当例9：他有一双聪明能干的手。
分析：“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
（5）一面与两面搭配不当例10：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
分析：“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
（6）否定与肯定搭配不当例11：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
病句的辨析与修改
(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,造成宾语中心语残缺。 例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8 500万元。 句中宾语中心语残缺,应在“生产厂”后补上“的大型企业”。 (4)定语、状语缺少或者不完整。 例如:我国鸟类工作者经过十余年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语,可以在其前面补上“栖息的”,这样,整个句子的意 思就更完整明确了。 (5)介词缺失。 例如:昨天,李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。 句中“同”后面应加上“与”或“跟”。
4.成分赘余 (1)主语有多余成分。 例如:我们初中学生,一般来说,我们都有自学能力。 句中的后一个“我们”是多余的,可以删去。 (2)谓语有多余成分。 例如:欢迎领导到我校光临指导。 “到”即“光临”,造成赘余,应删去“光临”。 (3)宾语有多余成分。 例如:大家响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完成工程。 句中的“任务”一词多余,应删去。
句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配,可以把“基础知识”改为“知识基础”。 (4)主语和宾语搭配不当。 例如:秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天是美丽的季节”。 (5)关联词语搭配不当。 例如:只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界。 句子中“只有”与“就”不搭配,可以把“就会”改为“才能”。 (6)一面与两面搭配不当。 例如:学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。 句子中“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,两者不一致,搭配不当。
答案 (1)“曾被……束缚”与“在……束缚下”句式杂糅。 (2)该句“关键在于……”与“……起决定性作用”句式杂糅,可以说“关键在于知识”,也可以说 “知识起决定性作用”。 (3)该句陈述对象是“歌剧《红楼梦》”,而最后一个分句暗换主语,应该在“给予”前加上“观 众”。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改一、搭配不当（一）主谓搭配不当：主要表现为谓语不能陈述主语，有时候主语或者谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
例：1.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
评：在“慈祥的”之前加“时时回响在我的身畔”。
2.李向群烈士的英雄事迹将永远活在我们的心中。
评：将“活”改为“铭记”。
练：1.广大干部的政策水平和工作作风大大改进了。
2.这座发电站的发电量，除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（二）动宾搭配不当：当一个动词管两个宾语时，要注意这个动词是否与两个宾语都能搭配。
如果多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与这个宾语搭配。
有些词不能构成动宾关系。
例：1.这样就达到了避免产生阻力的作用。
评：将“作用”改为“目的”。
2.《红岩》这部小说，塑说了共产党员江姐的英雄事迹。
评：将“事迹”改为“形象”。
练：1.一阵急促的哨音，打破了宁静的深夜。
2.我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
3.诗歌的平民化和口语化程度大大改善。
4.经研究决定，学校将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动。
（三）主宾搭配不当：主语通过谓语发出的动作不与承受动作的宾语相和，即主语和宾语不是处于同一范畴的事物。
例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
评："劳动"是"一天"不当，删去"劳动"即可。
练：1.秋天的北京是美丽的季节。
2.课堂教学是对学生进行教育的重要阵地。
3.《富春山居图》中的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。
4.我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
5.中学生是培养健康情操的重要阶段。
（四）修饰语与中心语搭配不当：句子中的修饰语与中心语的搭配不符合语言习惯或者不符合语法规律，或者不符合事理。
分为定语、状语、补语分别与中心语搭配不当。
例：刚上第一节课，老师就给我们留下了美好而深厚的印象。
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病句的辨析与修改1.【2015·贵州安顺】下列句子没有语病的一项是（）A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。
B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。
1．【解析】本题考查对病句的辨识能力。
A项主宾搭配不当。
“龙宫是季节”不对，可将“季节”改为“地方”；B项犯了“两面对一面”的错误。
可在“构成”前加“能否”；C项成分残缺（缺乏宾语中心词），可在句末添加“的服务”。
【答案】D2.【2015·贵州铜仁】下列句子中没有语病的一项是（）A.投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是铜仁经济能否健康发展的重要保证。
B.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
C.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
D.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
2．【解析】本题考查对病句的辨识能力。
B项中“表示”与“兴趣”搭配不当。
C项“分”与“组成”杂糅，删去“组成”或将“分”改为“由”；D项缺乏主语，删去“通过”或删去“让”。
【答案】A3.【2015·贵州黔南】下面句子中没有语病的一项是（）A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。
C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。
D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
3．【解析】本题考查对病句的辨识能力。
A项语序不当。
应为“指出并纠正了”；B项犯了“两面对一面”的错误，可在“达标”添加“是否”二字；C项缺乏主语，删去“通过”或删去“使”。
【答案】D（2015·江苏扬州市）3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（▲）A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
3.B。
考点：本题是对病句辨识能力的考查。
思路点拨：A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。
（2015·武汉市）3．下列各项中，有语病的一项是（）A．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。
B．长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题博物馆的空白。
C．城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。
D．“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现两位农民，并代表获奖者发言。
【解析】本题考查对病句的辨识。
D“并代表获奖者发言”主语不明确。
【答案】D。
（2015·广州市）4．下列句子，没有语病的一项是（）（3分）A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。
D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
【解析】本题考查辨识病句的能力。
A项句式杂糅：“显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑”，两种句子格式混在了一起；B项“可以有效改善发展中国家人们营养不良”后面缺少了宾语中心词；D项属于“二对一”的问题，前面“是否切实减轻学生课业负担”讲得是两个方面的内容，而后面的“当务之急”是一个方面，搭配不当。
【答案】C（2015·广东汕尾市）4．下列句子没有语病的一项是（4分）A．为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。
B．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。
C．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
D．由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
答案：A考点：本题考查病句类型的辨析的能力。
思路点拨：注意常见的病句类型，B是成分搭配不当；C是语序不当；D是成分残缺。
（2015·江西省）3．下列句子没有语病的一项是()（2分）A，变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能B．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
C．《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D．父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
【解析】本题考查辨识病句能力。
B“突然”和“渐渐”自相矛盾，修改:去掉“突然”或“渐渐”，此题是小学程度学生应该就能做出，相同句子：老师忽然渐渐放慢了进度。
修改:去掉渐渐或忽然；C项缺少成份，“生动地叙述了……的过程”；D“溺爱”的意思是过分娇纵、喜爱：溺爱孩子，反而会害了孩子。
和“过于”重复【答案】A（2分）1．（2015·山东临沂市）下列句子中没有语病的一项是（）A．在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。
这一改动在社会上引起了广泛的争议。
B．5月19日是中国旅游日。
大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。
C．为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。
D．中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，目的是铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。
1．【解析】本题考查对病句的辨识能力。
A项成分残缺，缺少主语，可将“在……中”删去；C项搭配不当，“采取”应改为“开展”；D项语序不当，“开创未来”和“珍视和平”互换。
【答案】B（2分。
）2.（2015·四川乐山市）下列句子中没有语病的一项是（）A．这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
B．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
C．目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？D．在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。
2.【解析】本题是对病句辨析能力的考查。
A项是宾语残缺，应在句末添加“问题”等词与前面的动词“出现”搭配；C项“难道这对世界和平有影响吗？”是一个肯定的反问句，表达的意思是肯定的，应改为否定的反问句；D项中“辉煌”不应修饰“取得”，应移至到“战绩”的前面。
【答案】B．3．（2015·山东济宁市）下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B．由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。
C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
3.【解析】本题考查病句的辨识能力。
B项缺主语，可删掉“由于”。
C项中“加强……水平”动宾不搭配，可将“加强”改为“提高”。
D项“避免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去掉句中的“不”。
【答案】A4.（2015·湖北黄冈市）下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。
C.2014年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。
D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。
4.【解析】本题是对病句辨识能力的考查。
B项是动宾搭配不当：动词“证明”与宾语“职责”不搭配。
C项是偷换主语：两个分句主语不同，关联词与主语关系不正确。
D项是句式杂糅，“包括……”与“由……组成”句式杂糅。
故选A项。
【答案】A。
5.（2015·浙江杭州市）下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。
C.她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
5.【解析】本题是对病句辨识能力的考查。
A项缺宾语，应改为“面临……的困难”。
C项的“担任……岗位”是动宾搭配不当。
D项句式杂糅，“他们……相承的”可以直接改成“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节”或“他们身上爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
”【答案】B。
6.（2015·湖南株洲市）下列句子中没有语病的一句是（）（3分）6.【解析】此题考查病句的辨析。
A项重复赘余。
句中“适宜种果树”，果树中包含了柑橘，删掉“还适宜栽种柑橘”。
B项表意不明。
“八个企业的领导干部在年底开会”指向表达不明确；C项正确；D项语序不当，“尽管”移到“你的捐赠”之后，把“多么”删除。
【答案】C。
7.（2015·四川资阳市）下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。
B.在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾，减灾的意识。
C.要实现中华伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。
D.为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
【解析】本题考查辨析病句的能力。
A项缺宾语，应在“虐杀”后边补上“的倡议”。
B项词语顺序颠倒，把“第七个”和“国家”调换位置。
C项“发扬”与“方法”不搭配，应在“循序渐进”前加上“坚持”。