新译林 5A Unit4 Hobbies公开课教案
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课选自译林版牛津小学英语5A教材，主要围绕Unit 4《Hobbies》展开。
教学内容包括：Chapter 1中的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等；Chapter 2中的句型“I like”，以及如何用一般现在时描述兴趣爱好；Chapter 3中的对话，学会谈论和询问他人的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与兴趣爱好相关的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等。
2. 能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好，熟练运用“I like”句型。
3. 能够在真实语境中运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及如何用英语描述兴趣爱好。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片、彩色笔。
五、教学过程过程：展示图片，学生观察并发表看法。
2. 新课展示：教师展示多媒体课件，呈现新课单词和短语，引导学生认读。
过程：教师领读，学生跟读，两人一组练习。
3. 句型学习：学习“I like”句型，并运用一般现在时描述兴趣爱好。
过程：教师举例，学生模仿，进行小组练习。
4. 对话学习：学习Chapter 3中的对话，练习在真实场景中谈论兴趣爱好。
过程：教师示范，学生分角色扮演，进行对话练习。
5. 随堂练习：完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
过程：学生独立完成，教师巡回指导。
过程：教师提问，学生回答。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：stamp collecting、painting、play chess等短语：collect stamps、play chess、do kung fu等句型：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和短语，每个写3遍。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案
2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。
五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。
过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。
b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。
3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。
过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。
2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时 译林版
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版教学目标1.能够听懂、会说、会读单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.能够使用正确的句型进行交流：What’s your hobby? My hobby is…What about you? Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.3.能够表达自己的爱好，和他人分享自己的爱好，并了解他人的爱好。
教学重点1.教学单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.学会正确的交流方式。
教学难点1.正确使用句型进行交流。
2.了解他人的爱好并进行互动交流。
教学准备1.教材：《译林版小学英语五年级上册》Unit 4 Hobbies。
2.课件：PPT。
教学过程1. Warming-up1.通过图片导入话题：Show pictures of different hobbies and ask students to name them.2.Play a video about hobbies and introduce the topic.2. Presentation1.Present the new words and their definitions using flashcards.2.Ask students to repeat after the teacher and practice their pronunciation.3.Show pictures of the hobbies again and ask students to match the words with the pictures.3. Practice1.Introduce the sentence pattern。
译林版(三起)五年级上册英语教学设计：Unit4Hobbies第一课时
译林版（三起）五年级上册英语教学设计：Unit4 Hobbies第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（2）学生能够正确朗读并理解课文内容，了解不同人物的兴趣爱好。
（3）学生能够运用所学句型描述自己的兴趣爱好，并能够询问他人的兴趣爱好。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过任务型教学，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的生活态度，关注他人的兴趣爱好。
二、教学内容3. 课文内容：了解不同人物的兴趣爱好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确运用本课的生词和短语，描述自己的兴趣爱好，询问他人的兴趣爱好。
2. 教学难点：正确运用所学句型进行交流，了解不同人物的兴趣爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同人物的兴趣爱好，引导学生猜测并讨论。
2. 新课呈现：通过PPT课件展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学句型进行交流。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并询问他人的兴趣爱好。
5. 巩固提高：通过任务型教学，让学生完成相关任务，提高综合语言运用能力。
六、板书设计1. Unit4 Hobbies4. 课文内容：简笔画展示不同人物的兴趣爱好。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和短语。
3. 调查家人或朋友的兴趣爱好，并记录下来。
八、课后反思本节课通过图片、游戏、小组合作等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。
学生在课堂上积极参与，能够运用所学句型进行交流。
但在教学过程中，部分学生对于词汇的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强词汇教学。
同时，对于学生的作业设计，可以更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。
2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。
【译林版】5A英语Unit4 Hobbies教案(附二次备课和教学反思)
Unit4 Hobbies (Story time)
日 期
教学目标
1.掌握并使用Ilike doing. He/she likes doing…和特殊疑问句What do you like doing?/ What does he/she like doing?
2.能听懂、会说、会读、会写的句型:Ilike doing. He/she likes doing…
Step1. Warm up &Lead in
Step2.Watch and match
Step2. Lea
Step3. Consolidation
Step4. Homework
1. look and say（PPT播放有关活动图片uochulai，让学生）
通过听，说锻炼学生的综合语言运用能力。
作业设计
1 ,Recitethestory.
2. Review thecartoon.
板书设计
5AUnit3 Our animal friends
It has ...It can...
They have...They can...
教学反思
本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，并且教学过程中还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。
教学难点及解决措施
1.能正确运用like和likes.
2.能初步掌握动名词的变化规则。
教学策略
任务型教学法，合作教学。
教学过程（可续页）
教学步骤
最新译林牛津版小学英语五年级上册《hobbies》公开课教学设计2
《hobbies》教案课题Unit4 Hobbies教学目标1. Learn the vocabulary: wear, hat, young, year, talk about, hole, look out, wet.2. Learn the phonetic of the letter “y”.3. Train Ss enjoy the cartoon story.教学重点难点1. Learn the vocabulary: wear, hat, young, year, talk about, hole, look out, wet.2. Learn the phonetic of the letter “y”.教学方法谈话教学法教学步骤教师活动学生活动Step1 Warming-up Greetings and free talk. Greetings and freetalk.Listen and write the sentences. Listen and write. Check the answers. Check the answers. Introduce your hobbies. Introduce our hobbies.Step2 Presentation Look at the pictures. Look at the pictures. Talk about the pictures. Talk about thepictures.Listen to the tape. Listen to the tape. Find the same letter “y”. Find the same letter“y”.Say the phonetic /j/ of the letter“y”.Say the phonetic /j/. Teach the new words: wear, hat, Learn the new words:young, year. wear, hat, young, year. Read the short text. Read the short text. Act the short text. Act the short text. Find the other words. Find the other words. Do some exercises. Do some exercises. Check the answers. Check the answers.T: Look at the pictures, who are they? S: They’re Sam, Billy, ….T: What happened? Watch thecartoon.Watch the cartoon.Ask and answer the questions, then fill the forms: Ask, answer the questions and fill the forms.Sam and Billy-in winter-skating-go skating-a hole behind Billy in the ice-cold and wetTeach the new words: talk about, hole, look out, wet. Learn the new words: talk about, hole, look out, wet.Listen to the tape and notice the pronunciations and intonations. Listen to the tape and notice.Read after the tape. Read after the tape. Try to read this cartoon story. Try to read thiscartoon.Read this cartoon story together. Read this cartoontogether.Act this cartoon story. Act this cartoon story. Read in roles or groups. Read in roles orgroups.T: What about this cartoon story? S: ….Step3ConsolidationIntroduce the hobbies. Introduce the hobbies.Step4 Homework 1. Copy and recite the new vocabulary and patterns.2. Write the hobbies.板书设计Unit4 HobbiesI like .... I’m good at ….….year young hat wear talk about hole look out wety-/j/课前准备cards, pictures, tape, recorder课后小结。
译林版(三起)五年级上册英语教案：unit4 Hobbies
译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit4 Hobbies一、教学目标1.通过学习本单元，学生将能熟练掌握单词hobby, collecting, stamps, coins, dolls, playing, basketball等，能灵活运用其进行口头表达和书面表达；2.学会使用How about…?以及Yes, I’d like to./No, I wouldn’t. 等句型进行询问和答复；3.发展学生的听、说、读、写技能，增强学生的语言表达能力和交际技能。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够听懂并会使用表达爱好的词汇和句型；2.能够使用所学知识进行口语交流；3.能够完成阅读任务，获取有关爱好的信息。
2. 教学难点如何使用所学单词和句型表达自己的爱好，如何观察并记录他人爱好信息。
三、课前准备1.随堂录音设备；2.教师口袋黑板等教学工具；3.多媒体教具设备。
四、教学过程1. 学前准备教师播放与主题相关的音乐，营造活泼愉快的学习气氛，同时会在黑板上写一些与活动相关的单词。
2. 学习重点教师通过手势、图片等方式教授单词：hobby, collecting, stamps, coins, dolls, playing, basketball，并且用大声语音强调每个单词的发音和含义。
3. 学习方法教师通过情境教学的方式，让学生尝试学习“ How about（怎么样）”和“Yes, I’d like to./No, I wouldn’t（是的，我想/不，我不想）”等句子，让学生掌握一种常用的表达自己意愿的方法。
4. 动手实践（1）教师通过加强互动，鼓励小学生们尝试描述自己的爱好，例如：Playing basketball.；（2）在口语练习中，老师鼓励学生描述自己最喜欢收集的东西；（3）教师在现场展示自己的收藏品，并对这些收藏品进行描述。
5. 阅读任务教师可以给学生分组，并根据每组的兴趣爱好，让学生完成有关其他人爱好的阅读任务。
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时 译林版
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用关于爱好的词汇和句型，如“Do you have any hobbies? Yes, I do. I like... What do you like? I like...”。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对爱好的热爱和追求，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. 词汇：hobbies, collect, stamps, listen to music, read books, play football, chess, piano等。
2. 句型：- Do you have any hobbies? - Yes, I do. I like... - What do you like? - I like...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于爱好的词汇和句型，能够用英语询问和回答关于爱好的问题。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行口语表达，注意动词短语的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的爱好，引导学生思考和讨论。
2. 新课呈现：利用PPT或卡片展示关于爱好的词汇和句型，引导学生学习和模仿。
3. 操练：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些实践活动，如调查同学们的爱好、制作关于爱好的海报等，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 词汇：hobbies, collect, stamps, listen to music, read books, play football, chess, piano等。
5-A-Unit-4-Hobbies-教案
Unit 4 Hobbies单元教学建议：1 、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。
教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。
教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.2、词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。
3、教师可以请学生运用句型I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet.2. 能听懂、会说、会读、会写单词be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3. 能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!4. 能知道字母y在单词中的读音。
5. 能唱歌曲《We all like climbing》教学重点：1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3. 语音：字母y在单词中的读音。
教学难点：1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写3. 语音：字母y在单词中的读音。
译林版(三起)五年级上册英语Unit4 Hobbies(第一课时)教案
5A Unit4 Hobbies（Story time）教案一、教学内容译林英语5A Unit4 Hobbies （Story time）二、教学目标1. 学生能够理解、朗读、复述故事。
2.学生能听懂、会说、会读、词汇：sing, dance, be good at…, read stories, play the piano, watch films并能转化成动名词结合句型使用。
3.学生能正确理解句型I /We like doing… He/ She likes doing…的用法。
4. 能运用所学句型进行谈论爱好，并感悟爱好给我们的生活带来了怎样多彩的变化。
三、教学重、难点1. 整体感知文本内容，能正确理解朗读story time。
2. 学生通过自主学习，合作完成任务，培养学生的合作意识和自主探究能力。
四、教学过程Step1. Warming-up课前播放歌曲视频：I can1. Greetings2. Free talk:T：Do you like this video?It’s very funny, right?Can you tell me: what can he do?Ss: He can jump/swim/read/….【设计意图：通过歌曲I can带领学生复习四年级的知识，自然引入到今天话题I like,也会下一步的师生交谈作铺垫。
】Step 2. Pre-reading1.Know more about your English teacherT: Can you guess:What can I do?What do I like dong?You can ask me:Can you…?Do you like ~ing….Ss: Can you…?Do you like ~ing…?2.About meI am Miss Wang. I like drawing pictures and swimming.I also like swimming.（此处教授单词also）They are my hobbies.Teach: hobby & hobbies此处揭题：Unit 4 Hobbies3.About youT: How about you?What are your hobbies?Ss: I’m …. I like ~ing….I also like ~ing….【设计意图：通过猜测和介绍老师的爱好再到学生初步讲一讲自己的爱好，让学生初步认识like的用法，为下文课文学习做铺垫。
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型表达自己的爱好和询问他人的爱好。
3. 学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，以及如何正确表达自己的爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张自己的爱好照片，如画画，并询问学生是否有相同的爱好。
引导学生谈论自己的爱好，从而引入本课的主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，如draw, paint, read, write等，并进行讲解和示范。
学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相询问对方的爱好，并用一般现在时进行回答。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）教师出示图片或卡片，学生用英语描述图片中的内容，并运用本课所学词汇和句型。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己的梦想，如成为一名画家、作家等，从而拓展学生的英语表达能力。
六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，如draw, paint, read, write等，以及一般现在时的构成：主语+动词原形。
七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词5遍。
2. 用一般现在时写一段话，描述自己的爱好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谈论爱好，引导学生运用一般现在时进行表达，培养了学生的英语口语能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣。
同时，可以拓展学生的英语视野，引导他们关注更多的英语资源，如英语电影、歌曲等。
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习译林版牛津小学英语5A的Unit 4《Hobbies》。
具体内容包括：1. 学习爱好相关的词汇：reading、dancing、drawing、singing、playing football等；2. 学习句型：“What do you like? I like”、“Let's”；3. 学习如何表达自己的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与爱好相关的词汇；2. 能够运用句型询问和回答他人的兴趣爱好；3. 能够表达自己的兴趣爱好，增进同学间的相互了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：爱好相关的词汇和句型的运用；2. 教学重点：学会询问和回答兴趣爱好，并能表达自己的爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机；2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程2. 呈现：展示教材中的图片，引导学生学习爱好相关的词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，练习句型。
4. 巩固：通过PPT展示不同的爱好，让学生用所学句型进行问答。
5. 互动：邀请学生上台展示自己的爱好，并引导其他同学用所学句型进行提问。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 词汇：reading、dancing、drawing、singing、playing football等；3. 句型：“What do you like? I like”、“Let's”。
七、作业设计My hobbies are reading and drawing. I like reading books because it can make me learn a lot. I also like drawing, which can make me feel relaxed. When I have free time, I always read books or draw pictures. Sometimes I share my hobbies with my friends. We enjoy our hobbies together.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
Unit 4 Hobbies 教案-公开课-优质课(译林版三年级起点五上精品)
Unit 4 Hobbies 教案一、教学目标1. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2. 能正确地听、说、读、写单词：dance，draw，play the piano，read，sing，watch films。
3.能正确地理解并运用句型She / He likes …4. 初步熟悉歌曲：Hobbies。
二、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
三、教学难点1. 能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2. 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
四、课前准备1. Read and say 部分的投影片。
2. 录音机和磁带。
五、教学过程A. Free talkEg: Good morning. How are you?B. Presentation and practiceT: (出示一张游泳的图片) Can you swim?S: Yes, I can.T: Do you like swimming?S: Yes, I like.C: Drill: a classmateD: Teaching of the sentence patterns.1)T: (做游泳的动作)I like swimming. Do you like swimming? 引导学生用Yes, Ido./No, I don’t. I like…来回答。
T: (做看书的动作)I like reading. Do you like reading? 引导学生用Yes, I do./No,I don’t. I like…来回答。
T: (做跳舞的动作)I like dancing. Do you like dancing? 引导学生用Yes, I do./No,I don’t. I like…来回答。
……2) 请一学生用I like…句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一向全班:He / Shelikes…说句型，学生跟读。
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
-设计相关对话和情境，让学生在实际语境中运用一般现在时。
2.动词短语的熟练表达：
-教师通过多媒体展示、卡片等教具，让学生反复练习本节课的动词短语。
-组织学生进行小组活动，互相提问并回答，如：“What do you like to do?”、“I like to read books.”等。
2.采访家人或朋友，了解他们的爱好，并用英语记录下来，以提高学生的实际应用能力。
五、课后反思及拓展延伸
1.教师在课后反思环节，重点关注以下方面：
-学生在课堂上的参与度，了解他们对知识的掌握程度。
-分析学生在练习中出现的错误，找出原因，为下一节课做好准备。
2.拓展延伸：
-鼓励学生在课后了解更多关于爱好的英语表达，可通过查阅资料、观看英语视频等途径。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对本节课知识的掌握程度，以便及时调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于爱好的英语表达，为下节课做好准备。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，与他人分享自己的兴趣爱好。
重点和难点解析
1.教学难点：一般现在时的正确运用，以及相关动词短语的熟练表达。
3.重点句型：What do you like? I like...
七、作业设计
1.作业题目：
（1）根据所给图片，用一般现在时描述人物的兴趣爱好。
（2）采访家人或朋友，了解他们的爱好，并用英语记录下来。
答案：
（1）She likes dancing and drawing.
（2）My mother likes reading books. My father enjoys playing chess.
Unit 4 Hobbies第1课时示范课教案(译林版英语五年级上册)
Unit 4 HobbiesStory time第1课时一、教学目标1. 学生能够听说认读词汇：hobby, a lot of, be good at, with, also, both, read, story, play the piano, watch films, sing, dance, draw, like doing, play basketball, play football.2. 能够理解并运用句型：—What do you like doing? —I like singing.—What does he/she like doing? —He/She likes drawing.—What do they like doing? —They like playing basketball.He is good at playing basketball.They both like swimming.3.能熟练使用本课新词和核心句型表达思想，养成初步语用能力。
4. 能读懂故事，培养学生阅读能力、口语表达能力和课堂展示能力，提升学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课重点词汇。
2. 能熟练使用目标句型谈论自己或他人的爱好。
难点：熟记并灵活运用本课新词、灵活使用本课的目标句型。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程I. Warm-upLet’s watch学生观看一段关于爱好的视频。
【设计意图】引出本课话题，吸引学生的学习兴趣。
II. Presentation1. Look and learn(1) T: They like doing many things. They have a lot of hobbies. What about Nancy and her sister Cindy? What are their hobbies? What do they like doing?承接上一环节，教师询问Nancy和Cindy有什么爱好，同时呈现本课新词和重点句型，引导学生感知其含义和用法。
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies译林版
教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies（译林版）教学目标：1. 能够听说读写本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学的爱好词汇和句子进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
3. 进行听力、口语、阅读和写作的训练。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用所学的爱好词汇和句子进行交流。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音频设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 老师引导学生谈论自己的爱好，引出本课的主题。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
2. 老师用生词造句，帮助学生理解词义。
Step 3: 听力训练（10分钟）1. 老师播放课文录音，学生跟读。
2. 老师提问学生关于听力内容的问题，检查学生对课文的理解。
Step 4: 口语练习（10分钟）1. 老师分组让学生进行角色扮演，运用所学的爱好词汇和句子进行交流。
2. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
Step 5: 阅读和写作训练（10分钟）1. 老师引导学生阅读课文，理解课文内容。
2. 老师布置课后作业，要求学生用所学的爱好词汇和句子写一篇短文。
2. 老师布置作业，要求学生复习本课内容，并完成课后作业。
板书设计：1. 爱好词汇：draw, play chess, read books, swim, play football2. 重点句子：What's your hob? I like playing chess. Do you like reading books? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 复习本课生词和句子。
2. 用所学的爱好词汇和句子写一篇短文，介绍自己的爱好。
新译林 5A UNIT4 HOBBIES公开课教案
Unit4 Hobbies第2课时Teaching contents 教学内容Grammar time and Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1．能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she like doing?句型询问和回答某人的爱好。
2．能理解并掌握like doing 句型的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学难点：能在谈论爱好等话题中初步运用到主语为第三人称单数时动词的变化形式。
Teaching procedures 教学过程Step1.Free talk1.Greeting2.Free talk1) T: I like running, what do you like doing?S1：I like ... what do you like doing?S2: I like ...（随机问班上的任一位同学，并请同学们认真听并记录人物和其兴趣，做完活动后会有师生提问。
）T: What does S1 like doing?（在学术回答时可以引导学生用三单形式。
）(设计意图: 让学生在无准备的情况下随时回答问题,并能够认真倾听别人的回答, 因为要依据别人的说话来回答问题,避免了部分学生无事可做的现象.)Step2. Presentation。
译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计
![译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/27fbe891f424ccbff121dd36a32d7375a517c64a.png)
译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计单元分析本单元的话题是兴趣爱好，这个话题与学生的生活密切相关，也是自我介绍的重要部分。
教师可以结合学生在四年级上册unit4研究的话题，设计导入活动。
同时，教师也可以利用学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like。
在词汇教学方面，教师可以利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，并采用TPR的形式教授目标词汇。
同时，教师也可以请学生运用句型“I like。
”分享自己的兴趣爱好，或运用句型“XXX。
”介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
教学目标包括：能听懂、会说、会读单词hobby。
with。
also。
play the piano。
watch the films。
both。
group。
about。
idea。
ice。
hole。
wet；能听懂、会说、会读、会写单词be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing；能听懂、会说、会读、会写句型“I/We like doing。
She/He likes doing。
Look out!”；能知道字母y在单词中的读音；能唱歌曲《We all like climbing》。
教学重点包括：句型“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；词汇“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；语音：字母y在单词中的读音。
教学难点包括：句型“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；词汇“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”等词的读音和拼写；语音：字母y在单词中的读音。
课时安排为6课时，包括Story time and song time、Fun time &。
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Unit4 Hobbies
第2课时
Teaching contents 教学内容
Grammar time and Fun time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1．能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she like doing?句型询问和回答某人的爱好。
2．能理解并掌握like doing 句型的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学难点：能在谈论爱好等话题中初步运用到主语为第三人称单数时动词的变化形式。
Teaching procedures 教学过程
Step1.Free talk
1.Greeting
2.Free talk
1) T: I like running, what do you like doing?
S1：I like ... what do you like doing?
S2: I like ...
（随机问班上的任一位同学，并请同学们认真听并记录人物和其兴趣，做完活动后会有师生提问。
）
T: What does S1 like doing?
（在学术回答时可以引导学生用三单形式。
）
(设计意图: 让学生在无准备的情况下随时回答问题,并能够认真倾听别人的回答, 因为要依据别人的说话来回答问题,避免了部分学生无事可做的现象.)
Step2. Presentation
1. Let’s review the story time.
Look and fill in the blanks.
（用了两种不同人称来复习，一个是问对方，一个是问别人，渗透
第三人称单数的用法。
）
2. What can you find?
（鼓励学生观察以上的没两幅图之间的不同，并自主找出第三人称形式的变化。
）
Group in 4. --- Group in 2. ---Individuals.
(设计意图：用小组合作的形式,让学生自主发现--归纳--总结--讲解,这一个合作学习的过程对于老师直接将手来说,效果更好,也锻炼了学生发现问题和解决问题的能力。
)
3. Grammar time.
（用表格的形式，呈现出问答句的不同人称之间的差异，并用标注提醒学生like doing的写法，并通过讲解，结合之前同学们的小组讨论，呈现一般现在时动词问答的不同人称之间的变化。
）
4. Let’s read.
（依据表格中的内容，说出完整的句子，team drills）
（读一读三类具有代表性的动名词，并找出规律。
）
（1）操练这一语法规则，出示经常用到的动词。
如：read-reading, dance-dancing, swim-swimming, play-playing,skate-skating等
（2）Revision(教师出示story time中的图片，让学生介绍他们的兴趣爱好)
T: What does Liu Tao like doing?
S1: ...
T: What does Yang Ling like doing?
S2: ...
T: What does Mike like doing?
S3: ...
T: What about Su Hai and Su Yang? What do they like doing? S4: ...
(设计意图：引导学生读出表格中的内容，实际上也是把语法转化为运用的机械操练部分，在表格的明显对比下，学生更能掌握好动词第三人称的变化形式。
)
Step3 Practice
1. Let’s practice
（做一些具有代表性的填空题，多给学生一些思考时间。
）
（提醒学生注意第三人称动词变化形式。
）
2. Fun time
Do a survery （出示书40页Fun time 表格和图片，小组完成）
教师给出模板，学生完成：
I’m _____, I like ______, I can ______, I’m good at _____. This is my friend ____. _____ likes _______, _______ is ______ at ________, ____ also likes ______.
（设计意图：借助此板块，训练学生语法部分的口语表达和书写，但一定要强调学生用英语问答。
给学生5分钟的时间后，以小组形式展示。
展示环节比调查更重要，是检测学生是否会初步运用到所学知识，并通过提问其他同学以检测学生听的效果，这也是一项长期要坚持的日常听力训练。
）
Step4:Consolidation
1. Show time
（教师先示范自己的爱好介绍，再给出模板，让学生自己来说一说展示自己的爱好。
）
2. Summary.
当我想知道你喜欢做什么事时，可以怎样问与答？
.当我想知道他或她喜欢做什么事时，可以怎样问与答？
当我想知道他们喜欢做什么事时，可以怎样问与答？
（设计意图：用Show time 的形式作一个综合的小演讲，把之前所学能林火运用起来，而Summary则起到回顾本课并加深印象的作用。
）
Homework 家庭作业
1、利用在Grammar time学到的句子询问你家人的兴趣爱好，并告诉你的同伴们你家人的兴趣爱好，下节课上展示。
2、继续完成调查，记得和别人分享哦！
（设计意图：用作业的形式巩固本节课的内容，并尝试把英语用到生活中去，在下一节课还有展示的机会，其实也是一种反馈和检查。
）
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：课件、图片卡。
板书设计：Unit 5 Hobbies。