教职工基本急救常识
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识引言概述：急救是一项重要的生活技能，对于教职工来说尤其重要。
在学校、办公室等场所，突发疾病或者意外情况时，掌握基本急救常识能够及时救助伤者，保障生命安全。
本文将介绍教职工应掌握的基本急救常识，包括心肺复苏、止血、骨折处理、中暑和中毒的应急处理方法。
一、心肺复苏1.1 判断意识和呼吸：教职工在发现有人蓦地倒地时，应首先判断其是否故意识和呼吸。
可以轻拍其肩膀并大声呼喊，观察其反应。
若没故意识和呼吸，应即将进行心肺复苏。
1.2 拨打急救电话：教职工应即将拨打急救电话，告知现场情况和地址，以便医护人员及时赶到。
1.3 进行心肺复苏：教职工应按照心肺复苏的步骤进行操作，包括按压胸部、进行人工呼吸等。
在等待急救人员到达之前，持续进行心肺复苏。
二、止血2.1 高位压迫：教职工在遇到出血情况时，应即将进行高位压迫，用力用纱布等物品直接压在出血部位上，以阻挠血液流出。
2.2 提升患肢：若出血部位在四肢上，教职工应将患肢抬高，以减少血液流动，匡助止血。
2.3 使用止血器具：教职工可以使用止血带、止血粉等器具进行止血。
但要注意正确使用方法，避免造成更大的伤害。
三、骨折处理3.1 确定骨折部位：教职工在遇到骨折情况时，应先确定骨折部位。
可以通过问询伤者或者观察畸形等来判断。
3.2 固定骨折部位：教职工可以使用木板、毛巾等物品进行固定，以减轻伤者的疼痛，并防止骨折部位挪移。
3.3 尽快送医院：教职工在处理完骨折后，应尽快将伤者送往医院，由专业医护人员进行进一步处理和治疗。
四、中暑的应急处理方法4.1 将患者转移到阴凉处：教职工在发现有人中暑时，应立即将其转移到阴凉处，避免继续暴露在高温环境中。
4.2 赋予足够水分：教职工应及时赋予中暑者足够的水分，可以让其小口喝水，但要避免过量饮水。
4.3 使用冷毛巾降温：教职工可以用冷毛巾敷在中暑者的额头、颈部等处，匡助其降温。
五、中毒的应急处理方法5.1 确定中毒原因：教职工在遇到中毒情况时，应先尽量确定中毒的原因，以便进行相应的应急处理。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识引言概述：在学校和教育机构中，教职工是学生们的重要保护者和照应者。
然而，意外和突发状况时有发生，因此，了解基本的急救常识对于教职工来说至关重要。
本文将介绍教职工应该掌握的基本急救常识，以确保在紧急情况下能够正确应对。
一、心肺复苏（CPR）技能1.1 判断意识和呼吸- 在遇到意外情况时，首先要判断受伤者是否故意识。
可以轻轻摇动他们的肩膀并喊叫他们的名字，观察是否有反应。
- 如果受伤者没有反应，需要检查他们是否正常呼吸。
将耳朵挨近受伤者的嘴巴，观察胸部是否有起伏，并倾听呼吸声。
1.2 呼叫急救- 如果受伤者没故意识和呼吸，即将呼叫急救。
告诉急救中心发生了什么事情，并提供准确的位置信息。
- 如果有其他人在场，让他们去寻觅自动体外除颤器（AED）。
1.3 开始心肺复苏- 在等待急救人员到达之前，开始进行心肺复苏。
将受伤者平放在坚硬的地面上，然后按下胸骨位置，进行按压。
- 按压的频率应该是每分钟100到120次，深度应该是至少5厘米。
每次按压后，等胸部彻底回弹再进行下一次按压。
二、止血和包扎技巧2.1 住手出血- 在处理出血时，首先要保持镇静并迅速采取行动。
用干净的纱布或者衣物直接压在伤口上，用力施压。
- 如果出血没有住手，可以尝试提高伤肢的位置，以减少血液流动。
2.2 使用包扎- 如果伤口较大或者出血无法止住，需要使用包扎。
首先清洁伤口，并用无菌纱布或者绷带覆盖伤口。
- 包扎时要注意适当的松紧度，既不能太紧以妨碍血液循环，也不能太松以导致包扎松动。
2.3 告知急救人员- 在处理伤口后，应即将呼叫急救人员，并告知他们伤口的情况和所采取的急救措施。
- 如果可能，保留伤口的包扎材料，以便医护人员进行评估和处理。
三、处理骨折和扭伤3.1 保持稳定- 在怀疑骨折或者扭伤的情况下，首先要匡助受伤者保持稳定。
让他们保持舒适的姿式，并避免挪移受伤的部位。
- 如果可能，使用软垫或者绷带固定受伤的部位，以减轻疼痛和进一步的损伤。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识引言概述：急救是一项重要的生命救援技能，对于教职工来说，掌握基本的急救常识不仅可以保护自己的生命安全，还能及时救助他人，减少事故的发生和伤害的扩大。
本文将从五个大点出发，详细阐述教职工应该掌握的基本急救常识。
正文内容：1. 心肺复苏（CPR）1.1 判断意识和呼吸1.2 呼叫急救电话1.3 开始心肺复苏1.4 使用自动体外除颤器（AED）进行电击1.5 继续心肺复苏直到专业医护人员到达2. 创伤处理2.1 清洁伤口2.2 止血2.3 使用绷带固定伤口2.4 保持伤员平卧2.5 尽快送往医院3. 中暑和中风3.1 辨别中暑和中风的症状3.2 将中暑或者中风患者移到阴凉处3.3 赋予足够的饮水3.4 使用冷湿毛巾降低体温3.5 即将呼叫急救电话4. 骨折和扭伤4.1 辨别骨折和扭伤的症状4.2 不挪移伤者4.3 用冰袋冷敷减轻肿胀4.4 使用绷带或者夹板固定骨折部位4.5 尽快送往医院5. 窒息和呼吸难点5.1 窒息的紧急处理5.2 对窒息的婴儿进行背部拍击5.3 对成人和儿童进行胸部冲击5.4 呼吸难点的处理方法5.5 呼叫急救电话并进行适当的急救措施总结：教职工作为学校重要的一员，应该具备基本的急救常识。
本文从心肺复苏、创伤处理、中暑和中风、骨折和扭伤、窒息和呼吸难点等五个大点出发，详细阐述了教职工应该掌握的基本急救知识。
通过掌握这些知识，教职工能够在紧急情况下迅速反应，保护自己和他人的生命安全，为学校的安全稳定做出贡献。
但需要注意的是，在急救过程中，应尽量避免过度操作，及时呼叫专业医护人员提供进一步的救助和治疗。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识引言概述：在校园环境中，教职工是学生们的重要监护人，他们应该具备基本的急救知识，以应对突发状况。
本文将介绍教职工应了解的基本急救常识，包括心肺复苏、止血、骨折固定和烧伤处理。
一、心肺复苏：1.1 判断意识和呼吸：教职工在遇到突发状况时，首先要判断患者是否有意识，可以轻轻拍打患者的肩膀并喊叫他们的名字。
然后，观察患者是否有正常的呼吸。
如果患者没有意识和呼吸，应立即进行心肺复苏。
1.2 心肺复苏步骤：教职工应掌握心肺复苏的正确步骤。
首先，拨打急救电话。
然后，开始进行胸外按压。
按压的位置应该是胸骨下缘的中央部位。
按压的频率应为每分钟100-120次，深度为至少5厘米。
同时，进行人工呼吸，每次呼吸应持续1秒钟。
1.3 使用自动体外除颤器：自动体外除颤器（AED）是一种常见的急救设备，教职工应该了解如何正确使用它。
AED使用简单，只需按照设备的指示进行操作。
在使用AED之前，应该确保患者的胸部是干燥的，并将AED贴片粘贴在胸部。
然后，按下AED上的按钮，让设备分析患者的心律，并根据需要进行电击。
二、止血：2.1 压迫止血法：在处理出血伤口时，教职工应掌握正确的止血方法。
首先，应用干净的纱布或绷带直接压迫伤口，用力压住至少10分钟。
如果伤口较大，可以使用手掌进行压迫。
同时，应尽量保持伤肢处于抬高的位置，以减少出血。
2.2 使用止血剂：如果伤口较深或出血较多，教职工可以使用止血剂来帮助止血。
止血剂可以是纱布、止血粉末或止血海绵。
将止血剂直接放在伤口上，并用力按压，直到出血停止。
2.3 紧急就医：如果伤口无法控制出血或出血量过大，教职工应立即寻求医疗帮助。
在等待救护车到达之前，可以继续进行压迫止血，并尽量保持伤者的安静。
三、骨折固定：3.1 判断骨折类型：教职工在处理骨折时，应先判断骨折的类型。
骨折可以分为开放性和闭合性骨折。
开放性骨折伴有骨骼穿破皮肤，闭合性骨折则没有。
3.2 固定骨折：固定骨折是为了保护骨折部位，防止进一步损伤。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言教职工是学校中非常重要的一部分，他们在学校中扮演着保护学生安全和提供紧急救助的角色。
因此，了解和掌握基本的急救常识对于教职工来说至关重要。
本文将介绍教职工应该了解的基本急救常识，包括心肺复苏、止血、骨折固定等。
二、心肺复苏心肺复苏是一种紧急救助技术，用于在心脏骤停时恢复心脏功能和呼吸。
教职工应该了解以下心肺复苏的步骤：1. 检查环境安全：确保周围环境安全，避免进一步的伤害。
2. 检查意识和呼吸：轻轻摇动患者并询问是否意识清醒，观察是否有正常呼吸。
3. 拨打急救电话：如果患者没有意识和呼吸，立即拨打急救电话。
4. 开始心肺复苏：将患者平放在坚硬的表面上，双手交叉放在胸骨中央，进行按压。
按压的速度应为每分钟100-120次，按压深度应为至少5厘米。
每次按压后应该让胸部回弹。
5. 进行人工呼吸：每30次按压后，进行2次人工呼吸。
将头后仰，捏住鼻子，用嘴对嘴进行呼吸，每次呼吸时间约为1秒。
6. 持续进行：持续进行心肺复苏，直到急救人员到达或患者恢复意识和呼吸。
三、止血在学校中，意外伤害可能会导致出血。
教职工应该掌握基本的止血方法，以减少出血量和保护受伤者。
以下是一些常见的止血方法：1. 直接压迫：用干净的纱布或手帕直接压在出血部位上，用手掌施加均匀的压力，持续压迫5-10分钟。
2. 抬高伤肢：如果出血部位在手臂或腿上，可以将伤肢抬高，以减少血液流动到该部位。
3. 加压包扎：如果直接压迫无法止血，可以用绷带或纱布将伤口包扎起来，并保持压力。
4. 使用止血剂：在紧急情况下，可以使用止血剂，如止血粉或止血喷雾。
但在使用前，应仔细阅读和遵循使用说明。
四、骨折固定骨折是一种常见的学校意外伤害，教职工应该了解如何正确固定骨折，以减轻疼痛和进一步伤害。
以下是一些基本的骨折固定方法：1. 保持安静：在固定骨折之前，要确保患者保持安静，避免进一步移动和损伤。
2. 固定骨折部位：使用软垫（如枕头、毛巾等）固定骨折部位，以减轻疼痛和防止进一步移动。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言教职工是学校中最直接与学生接触的人群之一，掌握基本的急救常识对于应对突发状况、保护学生的生命安全至关重要。
本文将介绍教职工应掌握的基本急救常识，包括心肺复苏、止血、骨折固定等方面的技能和注意事项。
二、心肺复苏心肺复苏是一种紧急救助措施，用于抢救心跳停止或呼吸停止的患者。
以下是心肺复苏的步骤：1. 检查安全：确保自己和患者的安全，避免二次伤害。
2. 唤醒患者：轻轻摇晃患者的肩膀，大声呼叫其名字，观察是否有反应。
3. 检查呼吸：将耳朵靠近患者口鼻，观察是否有呼吸，同时检查脉搏。
4. 拨打急救电话：若患者没有呼吸或脉搏，立即拨打急救电话，寻求专业医疗救助。
5. 开始心肺复苏：按照30:2的比例进行心肺复苏，即进行30次胸外按压，然后进行2次人工呼吸。
6. 继续心肺复苏：持续进行心肺复苏，直到专业医疗人员到达现场。
三、止血在学校中，可能会发生出血的情况，掌握正确的止血方法可以有效减少出血量，防止伤口感染。
以下是常见的止血方法：1. 直接压迫：用干净的纱布或手帕直接压迫出血部位，持续施压5-10分钟，直到出血停止。
2. 提高伤肢：若出血部位在手臂或腿部，可将伤肢抬高，以减少血流量。
3. 扎带止血：若无法止血，可使用绷带或皮带扎紧在伤口上方，但不要过紧，以免影响血液循环。
4. 使用止血粉或止血剂：在伤口上撒上止血粉或涂抹止血剂，有助于凝固血液。
四、骨折固定骨折是学生常见的伤病之一，教职工应具备初步的骨折固定能力，以减轻伤员疼痛并避免进一步损伤。
以下是骨折固定的基本步骤：1. 确认骨折：观察伤者是否有明显的畸形、肿胀或疼痛，若有疑似骨折的情况，应尽量避免移动伤者。
2. 保持原位：尽量保持骨折部位的原位，避免进一步移动。
3. 固定骨折：使用绷带、板条或其他固定物将骨折部位固定住，以减轻疼痛和防止进一步移位。
4. 安抚伤者：鼓励伤者保持平静，减轻其紧张和疼痛感。
五、其他急救常识除了上述内容外，教职工还应掌握以下基本的急救常识：1. 烧伤处理：立即用冷水冲洗烧伤部位，避免使用冰水，然后用干净的纱布覆盖伤口。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言急救是指在突发疾病或意外事故发生时，通过采取适当的紧急救治措施，以减轻病情、保护生命和减少伤害的一种紧急医疗措施。
作为教职工，掌握基本的急救常识非常重要，因为在校园环境中，意外事故时有发生。
本文将介绍教职工基本急救常识，包括心肺复苏、止血、骨折固定和烧伤处理等。
二、心肺复苏心肺复苏是一种应对心脏骤停的紧急救治措施。
以下是心肺复苏的步骤：1. 检查环境安全：确保自己和患者的安全。
2. 判断患者是否有意识：轻轻摇晃患者，大声呼唤。
3. 检查呼吸：倾听患者口鼻是否有呼吸声，观察胸部是否有起伏。
4. 呼叫急救电话：如果患者没有呼吸或没有意识，立即呼叫急救电话。
5. 进行胸外按压：将双手叠放在胸骨下方，用身体重量进行按压，按压深度为5-6厘米，频率为100-120次/分钟。
6. 进行人工呼吸：将患者头后仰，捏住鼻子，用嘴对嘴进行人工呼吸，每次呼吸1秒钟。
三、止血在意外事故中，大量出血可能会导致生命危险。
以下是止血的方法：1. 直接压迫：用干净的纱布或手帕直接压迫伤口，持续10-15分钟。
2. 提高伤肢：将受伤的肢体抬高，减少出血量。
3. 扎带止血：如果伤口出血无法止住，可以使用绷带或皮带扎紧在伤口上方，但不要扎得太紧，以免影响血液循环。
四、骨折固定骨折是指骨头断裂或折断的情况，固定骨折可以减轻疼痛，避免进一步伤害。
以下是骨折固定的步骤：1. 保持安全：确保自己和患者的安全，避免进一步伤害。
2. 检查伤势：观察是否有骨头突出皮肤，听听患者是否有骨头摩擦声。
3. 固定骨折：用绷带或布条固定骨折部位，固定时应保持关节在正常位置，固定点应在骨折上下两端。
五、烧伤处理烧伤是指皮肤或组织受到高温、化学物质或电流等刺激而造成的损伤。
以下是烧伤处理的步骤：1. 隔离火源：确保自己和患者的安全，将患者迅速带离火源。
2. 冷却烧伤部位：用凉水冲洗烧伤部位，持续15-20分钟，直到疼痛减轻。
3. 覆盖伤口：用干净的纱布或干净的衣物覆盖烧伤部位，避免感染。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言急救是指在突发疾病、意外事故等紧急情况下，通过采取适当的急救措施，保护和拯救生命的一种紧急医疗行为。
教职工作为学校的重要组成部份，具备基本的急救常识是非常必要的。
本文将详细介绍教职工应掌握的基本急救常识。
二、心肺复苏术心肺复苏术（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是指在突发心脏骤停时，通过按压胸部和进行人工呼吸，维持血液循环和氧气供应，以保护和拯救患者生命。
1. 检查意识和呼吸- 轻拍患者肩膀并大声呼叫：“你好，你好，你还好吗？”- 观察患者是否故意识，是否有正常呼吸。
2. 拨打急救电话- 若患者没故意识或者没有正常呼吸，即将拨打急救电话。
3. 进行胸外按压- 将患者平放在坚硬的地面上，双膝弯曲。
- 将一只手放在另一只手上，掌心朝下放在患者胸骨下缘。
- 用身体分量，以每分钟100-120次的频率进行按压，压深至少5厘米。
4. 进行人工呼吸- 打开患者的气道，将头后仰。
- 捏住患者鼻子，用口对口或者口对鼻进行人工呼吸。
- 每次呼吸时间约为1秒，每次呼吸使胸廓上抬。
5. 继续按压和呼吸- 持续进行30次按压和2次人工呼吸，直到急救人员到达或者患者苏醒。
三、常见伤口处理教职工在工作中可能会遇到各种伤口，正确处理伤口可以减少感染和并发症的发生。
1. 清洁伤口- 用流动的清水冲洗伤口，清除杂质。
- 用温和的肥皂水清洗伤口周围皮肤，避免伤口感染。
2. 止血- 用干净的纱布或者绷带直接压迫伤口，以止血。
- 若伤口出血较多，可将伤肢抬高，匡助止血。
3. 覆盖伤口- 用无菌敷料覆盖伤口，保持伤口清洁和湿润。
- 若伤口较大或者深度较深，应及时就医。
四、骨折和扭伤处理教职工在学校工作中，可能会遇到学生或者同事骨折或者扭伤的情况。
正确处理骨折和扭伤可以减轻疼痛和减少进一步损伤。
1. 骨折处理- 若怀疑骨折，应尽量保持伤者不动，避免进一步损伤。
- 用稳固的物体（如板条、书本等）固定骨折部位，以减轻疼痛和稳定骨折。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言急救是指在紧急情况下采取的一系列措施，以挽救生命、减轻病情和防止进一步伤害。
作为教职工，掌握基本的急救常识非常重要，因为在校园中，意外事故时有发生。
本文将详细介绍教职工应掌握的基本急救常识，包括心肺复苏、止血、骨折处理等。
二、心肺复苏心肺复苏（CPR）是在心脏骤停时进行的一种紧急救治措施。
以下是进行心肺复苏的步骤：1. 确认患者是否无反应：轻轻摇动患者的肩膀，大声呼叫患者的姓名，观察是否有呼吸和反应。
2. 拨打急救电话：立即拨打急救电话，告知情况和所在位置。
3. 进行胸外按压：将患者放在坚硬的地面上，双手叠放在胸骨下方，用力按压胸骨至少5厘米的深度，频率为100-120次/分钟。
4. 进行人工呼吸：将患者头部后仰，捏住鼻子，用嘴对嘴进行人工呼吸，每次呼吸时间为1秒，观察胸廓是否抬起。
5. 持续进行胸外按压和人工呼吸：按照30次按压和2次人工呼吸的比例进行，直到急救人员到达现场。
三、止血处理当教职工遭遇出血伤口时，需要采取适当的止血措施，以防止过多的血液流失。
以下是常见的止血处理方法：1. 使用纱布或干净的布料：将纱布或干净的布料放在出血伤口上，用手轻压伤口，以减少出血。
2. 抬高伤肢：如果出血伤口位于手臂或腿部，可以将伤肢抬高，以减少血液流向伤口。
3. 使用止血带：如果出血无法控制，可以使用止血带。
将止血带绕在出血部位上方，用力绑紧，但不要过紧，以免阻断血液循环。
4. 寻求专业医疗帮助：无论采取何种止血方法，都应尽快寻求专业医疗帮助，以确保伤口得到适当处理。
四、骨折处理骨折是指骨头的断裂或断裂。
当教职工遭遇骨折时，应采取以下步骤进行处理：1. 保持安静：骨折部位应保持静止，避免活动，以减少进一步的伤害。
2. 切勿移动骨折部位：如果骨折部位突出皮肤，应避免触碰骨头，以免引起感染。
3. 冷敷：用冰袋或冷水毛巾冷敷骨折部位，以减轻肿胀和疼痛。
4. 固定骨折部位：可以使用绷带、板条或其他固定物将骨折部位固定住，以减少移动。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识引言概述：教职工在学校工作期间，可能会遇到突发状况需要进行急救处理。
因此，掌握基本的急救常识是非常重要的。
本文将介绍教职工应该掌握的基本急救常识，帮助他们在紧急情况下能够正确处理。
一、心肺复苏（CPR）1.1 掌握正确的心肺复苏技巧：在进行心肺复苏时，要确保受救者位于平坦坚硬的地面上，双手交叉放在受救者胸骨下方，按压胸部至少5厘米，按压频率为100-120次/分钟。
1.2 熟悉使用自动体外除颤器（AED）：AED是用于心脏骤停患者的紧急设备，教职工应该接受相关培训，掌握AED的正确使用方法。
1.3 注意安全：在进行心肺复苏时，要确保周围环境安全，避免受伤或造成二次伤害。
二、止血救护2.1 掌握不同止血方法：教职工应该了解不同的止血方法，如直接压迫、提高伤肢、包扎止血等，根据不同情况采取合适的措施。
2.2 注意观察伤口情况：在进行止血救护时，要及时观察伤口情况，避免出现感染或二次出血。
2.3 熟悉急救包的使用：学校应该配备急救包，教职工应该熟悉急救包内各种急救用品的使用方法。
三、窒息救护3.1 掌握正确的窒息救护方法：在遇到窒息患者时，应该迅速采取措施，如背部拍击、人工呼吸等，帮助患者排除异物。
3.2 注意避免误操作：在进行窒息救护时，要注意避免误操作，避免导致患者进一步受伤。
3.3 学习使用抽吸器：学校应该配备抽吸器，教职工应该接受相关培训，熟悉抽吸器的使用方法。
四、烫伤救护4.1 立即冷却烫伤部位：在遇到烫伤患者时，应该立即用冷水冲洗烫伤部位，帮助降低烫伤程度。
4.2 避免破坏烫伤皮肤：在处理烫伤时，要避免破坏烫伤皮肤，避免感染或加重伤势。
4.3 使用敷料包扎：在冷却后，应该使用干净的敷料包扎烫伤部位，避免感染。
五、晕厥救护5.1 让患者平躺：在遇到晕厥患者时，应该让患者平躺，保持呼吸通畅。
5.2 保持通风：在晕厥患者复苏后，应该保持通风，避免再次发生晕厥。
5.3 注意观察患者症状：在晕厥救护过程中，要注意观察患者的症状变化，及时采取相应措施。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言急救是指在突发疾病、意外伤害等紧急情况下，通过紧急处理和适当的急救措施，以保护生命、减轻病情和促进康复的一系列紧急医疗救助措施。
对于教职工来说，掌握基本的急救常识非常重要，因为他们在学校或者其他教育机构工作时，可能会面临各种突发状况，如意外事故、疾病急症等。
本文将详细介绍教职工应掌握的基本急救常识。
二、心肺复苏（CPR）心肺复苏是一种用于抢救心跳住手的紧急处理方法。
教职工应该知道以下步骤：1. 检查安全：确保自己和患者的安全，避免进一步的伤害。
2. 检查意识：轻轻摇动患者，大声呼喊他们的名字，观察是否有反应。
3. 检查呼吸：倾听患者的呼吸声，观察胸部是否有起伏。
4. 叫救护车：如果患者没故意识和呼吸，即将叫救护车，并告知具体情况。
5. 开始心肺复苏：将患者平放在坚硬的地面上，双手交叉放在胸骨下方，用力按压胸部30次，然后进行2次人工呼吸。
三、止血处理在乎外事故中，出血是常见的情况。
教职工应该知道如何正确处理止血，以避免过多的血液流失。
以下是一些常见的止血方法：1. 直接压迫：用干净的纱布或者干净的衣物直接压迫伤口，保持压力直到出血住手。
2. 提高伤肢：如果伤势位于四肢，可以将伤肢抬高，减少血液流向该部位。
3. 绷带包扎：在止血后，用绷带轻松地包扎伤口，保持伤口清洁。
四、骨折和扭伤处理在学校或者其他教育机构中，骨折和扭伤是常见的意外伤害。
教职工应该知道如何正确处理这些伤害，以减轻病情和避免进一步的伤害。
以下是一些常见的处理方法：1. 骨折处理：如果怀疑患者有骨折，应该尽量保持患者的原始位置，避免挪移受伤的部位。
然后，用软垫（如折叠的衣物）固定骨折部位，以减轻疼痛和进一步损伤。
2. 扭伤处理：对于扭伤，可以采取冷敷的方法来减轻疼痛和肿胀。
将冰袋或者冷水瓶包裹在毛巾中，轻轻敷在受伤部位，每次持续15-20分钟。
五、中暑和热衰竭处理在高温环境下，教职工可能会遇到中暑和热衰竭的情况。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识引言概述：教职工作为学校中的重要一员，承担着保护学生和员工安全的责任。
掌握基本的急救知识对于应对突发状况至关重要。
本文将介绍教职工应该掌握的基本急救常识，以提高应对紧急情况的能力。
正文内容：1. 心肺复苏（CPR）1.1 掌握胸外按压的正确方法1.2 熟悉人工呼吸的技巧1.3 了解使用自动体外除颤器（AED）的步骤2. 创伤处理2.1 学习如何处理刀伤和割伤2.2 掌握正确的止血方法2.3 了解骨折和扭伤的紧急处理方法3. 烧伤和烫伤处理3.1 了解不同程度的烧伤和烫伤的处理方法3.2 掌握正确的烧伤和烫伤急救步骤3.3 学习如何使用冷水冲洗烧伤和烫伤部位4. 中暑和中风处理4.1 掌握中暑和中风的症状和迹象4.2 学习如何给中暑和中风的人提供急救4.3 了解预防中暑和中风的措施5. 过敏反应和窒息处理5.1 了解过敏反应的症状和迹象5.2 掌握过敏反应的急救步骤5.3 学习如何处理窒息紧急情况6. 呼吸急救6.1 学习如何处理突发性哮喘6.2 掌握哮喘急救药物的使用方法6.3 了解窒息和窒息的急救方法总结：在学校环境中，教职工应该具备基本的急救知识，以应对突发状况并保护学生和员工的安全。
掌握心肺复苏（CPR）技巧、创伤处理、烧伤和烫伤处理、中暑和中风处理、过敏反应和窒息处理以及呼吸急救等知识，能够为紧急情况提供及时有效的救助。
通过培训和实践，教职工可以增强应对紧急情况的能力，确保校园安全。
因此，学校应该为教职工提供相关的急救培训和资源，以提高他们的急救技能和应变能力。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言急救是指在紧急情况下，通过采取适当的措施，为受伤或者生病的人提供紧急的医疗救助。
教职工是学校中的重要一员，掌握基本的急救知识对于应对突发事件、保护自己和他人的生命安全至关重要。
本文将介绍教职工应掌握的基本急救常识。
二、心肺复苏术心肺复苏术（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是指在遇到心脏骤停或者呼吸骤停的情况下，通过人工方法恢复心脏和呼吸功能。
教职工应掌握以下CPR的基本步骤：1. 检查安全：确保现场安全，避免自身受伤。
2. 呼叫急救：拨打当地紧急救援电话，报告情况并请求医护人员的支援。
3. 检查意识：轻轻摇动伤者的肩膀，大声呼喊“你好吗？”观察是否有反应。
4. 检查呼吸：将耳朵挨近伤者的口鼻，观察是否有呼吸。
5. 开始胸外按压：如果伤者没故意识和呼吸，即将开始胸外按压。
将手掌放在伤者胸骨中央，另一只手叠在上面，用力按压胸骨，每分钟至少100-120次。
6. 人工呼吸：每进行30次胸外按压后，进行2次人工呼吸。
将伤者头部后仰，捏住鼻子，用嘴对嘴进行呼吸，每次呼吸时间约为1秒。
7. 继续CPR：持续进行胸外按压和人工呼吸，直到救护人员到达或者伤者恢复意识。
三、止血处理在乎外伤害中，出血是常见的情况。
教职工应掌握以下止血处理的基本方法：1. 压迫止血法：用干净的纱布或者衣物直接压在出血部位上，用力压迫至出血住手。
如果血迹渗透到纱布上，不要撤换，而是在纱布上继续添加压力。
2. 抬高受伤部位：如果可能，将受伤部位抬高，以减少血液流动。
3. 使用止血带：如果出血无法止住，可以使用止血带。
将宽而柔软的物品（如领带、丝巾等）绕在出血部位上方，用力系紧，然后用棍棒或者类似物支撑止血带，直到出血住手。
四、骨折和扭伤处理在学校中，骨折和扭伤是常见的伤害类型。
教职工应掌握以下骨折和扭伤处理的基本方法：1. 骨折处理：在怀疑骨折的情况下，应即将住手活动，并保持伤者的肃静。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言急救是指在突发状况下，为了保护和挽救人们的生命而采取的紧急措施。
对于教职工来说，掌握基本的急救常识不仅可以保护自己，还能在紧急情况下及时提供帮助，挽救他人的生命。
本文将介绍教职工应掌握的基本急救常识。
二、心肺复苏术心肺复苏术（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是在心脏停止跳动或呼吸停止的情况下，通过人工方法恢复心肺功能的一种急救方法。
教职工在遇到心脏骤停或呼吸停止的情况时，可以采取以下步骤进行急救：1. 确定环境安全：确保自己和受伤者的安全，避免进一步的危险。
2. 检查意识和呼吸：轻轻摇动受伤者并询问是否意识清醒，观察是否有正常呼吸。
3. 叫救护车：如果受伤者没有意识和呼吸，立即叫救护车并告知具体情况。
4. 进行心肺复苏术：在等待救护车到达之前，进行心肺复苏术。
按照以下步骤进行操作：- A. 心脏按压：双手交叉放在受伤者胸骨下方，用力按压胸骨，每分钟100-120次。
- B. 人工呼吸：将受伤者头后仰，捏住鼻子，用口对口或口对鼻进行人工呼吸，每次2次，每次呼吸时间约为1秒。
- C. 持续进行心肺复苏术：直到救护车到达或受伤者恢复意识和呼吸。
三、止血措施在教学过程中，可能会发生出血的情况。
掌握正确的止血措施可以快速止血，防止进一步损伤。
以下是常见的止血措施：1. 直接压迫：用干净的纱布或手帕直接压在出血部位上，保持压力，直到出血停止。
2. 提高患肢：如果出血部位在四肢，可将患肢抬高，减少血液流动，有助于止血。
3. 绷带包扎：如果出血较为严重，可以用绷带进行包扎。
先用纱布或无菌纸巾进行止血，然后用绷带固定。
四、窒息急救窒息是指由于异物阻塞气道而导致呼吸困难的情况。
当教职工遇到窒息的情况时，可以采取以下急救措施：1. 立即呼叫救护车：告知具体情况，并请求专业医疗人员的帮助。
2. 给予背部拍击：用力拍击患者背部，帮助异物脱落。
3. 进行腹部冲击：如果背部拍击无效，可以进行腹部冲击。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言急救是指在突发疾病、意外伤害或者生命危（wei）险情况下，通过紧急处理和适当的急救措施，以保护生命、减轻病情和促进康复的一系列紧急医疗行为。
作为教职工，掌握基本的急救常识是非常重要的，因为在校园中，意外事故时有发生，及时的急救措施能够拯救生命，减少伤害。
二、常见急救常识1. 人工呼吸当遇到窒息、溺水或者呼吸难点等情况时，人工呼吸是一项重要的急救措施。
具体步骤如下：a. 检查患者是否故意识，确认是否需要进行人工呼吸。
b. 将患者平躺在坚硬的地面上，头部稍后仰。
c. 打开患者的气道，将头部向后仰。
d. 捏住患者的鼻子，用自己的嘴对准患者的嘴巴，进行人工呼吸。
每次呼吸应持续1秒钟，使胸部明显抬起。
e. 进行30次人工呼吸后，即将进行心肺复苏。
2. 心肺复苏心肺复苏是一种用于抢救心脏骤停患者的急救措施。
具体步骤如下：a. 检查患者是否故意识，确认是否需要进行心肺复苏。
b. 将患者平躺在坚硬的地面上，头部稍后仰。
c. 在胸骨下缘找到合适的位置，双手交叉放置，用力按压胸骨，每次按压至少5厘米深，按压频率为100-120次/分钟。
d. 进行30次按压后，进行2次人工呼吸，每次呼吸应持续1秒钟，使胸部明显抬起。
e. 持续进行心肺复苏，直到急救人员到达现场。
3. 创伤处理校园中常见的创伤包括擦伤、割伤、骨折等。
在处理创伤时，应注意以下要点：a. 先用清水冲洗伤口，清除杂物和血液。
b. 用干净的纱布或者绷带包扎伤口，避免感染。
c. 如伤口严重出血，应用力压迫伤口，直到出血住手。
d. 如怀疑骨折，应尽量保持伤者不动，避免进一步伤害，等待专业急救人员到达。
4. 中暑和中风在高温天气中，中暑和中风是常见的急症。
处理方法如下：a. 将中暑患者移至阴凉处，保持通风。
b. 给患者喝清凉的水，但不要迅速大量灌水。
c. 用湿毛巾或者冷水擦拭患者的额头、颈部和手腕，以降低体温。
d. 如患者意识丧失或者症状严重，应即将拨打急救电话。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言教职工作为学校的重要组成部分，他们的安全和健康对于学校的正常运转至关重要。
在工作中，教职工有时会面临一些突发状况，例如突发疾病、意外伤害等。
因此，了解基本的急救常识对于教职工来说是非常重要的。
本文将介绍一些常见的急救常识，帮助教职工在紧急情况下能够正确应对。
二、心肺复苏术（CPR）心肺复苏术是一种应对心脏骤停的紧急处理方法，可以帮助恢复心脏的正常跳动。
下面是一些执行心肺复苏术的步骤：1. 检查环境安全：确保自己和患者的安全，避免进一步的伤害。
2. 检查患者意识和呼吸：轻轻摇晃患者并喊叫他们的名字，观察是否有反应。
如果患者没有反应，并且不呼吸或只有间断的呼吸，需要立即开始心肺复苏术。
3. 叫救护车：在开始心肺复苏术之前，确保已经叫了救护车或其他急救人员。
4. 进行胸外按压：将患者平放在坚硬的地面上，双手叠放在胸骨下方，用身体的重量进行按压。
按压的速度应为每分钟100-120次，按压的深度应为至少5厘米。
5. 进行人工呼吸：在完成30次胸外按压后，进行人工呼吸。
将患者的头后仰，捏住鼻子，用嘴对嘴或嘴对鼻进行呼吸。
每次呼吸应持续1秒钟，让胸部明显上抬。
6. 继续循环进行：持续进行30次胸外按压和2次人工呼吸，直到救护车到达或患者恢复意识。
三、止血处理在意外伤害中，出血是常见的情况之一。
正确的止血处理可以帮助控制出血并减少伤害。
以下是一些常见的止血处理方法：1. 直接压迫：用干净的纱布或干净的衣物直接压在出血部位上。
用手掌施加均匀的压力，持续压迫5-10分钟。
如果血流仍然无法控制，应尽快就医。
2. 提高受伤部位：如果可能，将受伤部位抬高，以减少血液流动到该部位的压力。
3. 使用止血带：如果出血无法通过直接压迫控制，可以使用止血带。
将一条宽而坚韧的绷带绕在出血部位上方，然后用一个结实的物体固定。
逐渐松开绷带，直到出血停止为止。
使用止血带时要非常小心，避免过紧或使用时间过长导致组织缺血。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识急救是指在突发疾病或意外事故发生时，通过紧急处理和适当的抢救措施，保护和挽救生命的一种紧急医疗行为。
作为教职工，掌握基本的急救常识非常重要，因为在学校工作环境中，意外事故时有发生。
本文将详细介绍教职工应该掌握的基本急救常识。
1. 心肺复苏（CPR）心肺复苏是一种紧急救护技术，用于恢复心脏停止跳动和呼吸停止的人。
以下是心肺复苏的步骤：- 检查安全：确保自己和患者的安全，避免进一步的伤害。
- 呼叫急救：立即拨打当地的急救电话，通知医护人员。
- 检查意识和呼吸：轻轻摇动患者并询问是否意识清醒，同时观察是否有正常呼吸。
- 口对口人工呼吸：如果患者没有呼吸，进行人工呼吸。
将患者平躺在坚硬的表面上，抬起下巴，用自己的嘴对患者的嘴进行呼吸，每次呼吸1-2秒钟。
- 胸外按压：如果患者没有呼吸和心跳，进行胸外按压。
将手掌叠放在患者胸骨下方，用身体重量施加均匀的压力，每分钟100-120次。
2. 创伤处理学校环境中常见的创伤包括割伤、擦伤、烧伤等。
处理创伤的步骤如下：- 清洁伤口：用温水和肥皂清洁伤口，以防止感染。
- 止血：用干净的纱布或绷带轻压伤口，帮助止血。
- 覆盖伤口：用无菌敷料覆盖伤口，以保护伤口免受污染。
- 抬高伤肢：对于出血较多的伤口，可以抬高伤肢，减少出血量。
3. 骨折和扭伤处理学生在上课或操场上可能会发生骨折或扭伤。
处理骨折和扭伤的步骤如下：- 保持安静：让伤者保持安静，避免移动受伤的部位。
- 冷敷：用冰袋或冷湿毛巾冷敷受伤部位，以减轻肿胀和疼痛。
- 固定伤处：用绷带或固定器固定受伤部位，以防止进一步的移动。
- 就医：尽快送伤者到医院或急诊室进行进一步的治疗。
4. 窒息处理窒息是指气道被异物阻塞，导致无法正常呼吸的情况。
处理窒息的步骤如下：- 鼓励咳嗽：如果患者能够发出咳嗽声，鼓励其继续咳嗽，以帮助排出异物。
- 背部拍击：如果咳嗽无效，可以给患者进行背部拍击，帮助异物脱落。
- 腹部冲击：如果背部拍击无效，可以给患者进行腹部冲击，以增加排异物的压力。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识急救是一项重要的技能，对于教职工来说，掌握基本的急救常识非常必要。
在工作中，教职工可能会遇到各种突发状况，如意外伤害、突发疾病等，正确的急救措施能够及时救助伤者，保护生命安全。
本文将介绍教职工应掌握的基本急救常识。
一、心肺复苏术（CPR）心肺复苏术是一种用于抢救心跳停止的紧急处理方法。
在教职工的工作环境中，可能会遇到心脏骤停的情况，因此掌握CPR技能非常重要。
1. 判断意识和呼吸：当发现有人昏迷不醒时，首先要判断其是否有呼吸。
可以观察胸部起伏、听是否有呼吸声、摸脉搏等。
2. 拨打急救电话：如果发现有人处于昏迷状态且没有呼吸，应立即拨打急救电话，同时告知对方具体情况和所在位置。
3. 开始胸外按压：在等待急救人员到来之前，立即开始胸外按压。
双手交叉放在胸骨下缘，用力按压胸骨，每分钟100-120次，按压深度为至少5厘米。
4. 人工呼吸：在进行胸外按压的同时，可以进行人工呼吸。
将患者头后仰，捏住鼻子，用嘴对嘴进行呼吸，每次呼吸持续1-2秒钟。
5. 持续CPR直到急救人员到达：持续进行胸外按压和人工呼吸，直到急救人员到达并接管现场。
二、止血处理在教职工的工作环境中，可能会遇到出血的情况，正确的止血处理能够有效控制出血，保护伤者的生命安全。
1. 用力压迫：当发现有人出血时，应立即用力压迫伤口。
可以用纱布、干净的布料等物品覆盖在伤口上，用手掌或手指用力压迫伤口。
2. 抬高伤肢：如果出血的部位是手臂或腿部，可以将伤肢抬高，以减少出血量。
3. 使用止血带：当出血无法控制时，可以使用止血带。
将止血带绕在出血部位上方，用力扎紧，然后用一根细绳或其他物品固定。
4. 尽早就医：在进行初步止血处理后，应尽快将伤者送往医院就医。
三、骨折处理在教职工的工作环境中，可能会遇到骨折的情况，正确的骨折处理能够减轻伤者的痛苦并避免进一步伤害。
1. 判断骨折：当怀疑有人骨折时，应观察伤者是否有明显的畸形、肿胀、疼痛等症状。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识标题：教职工基本急救常识引言概述：教职工在学校工作期间可能会遇到突发疾病或者意外伤害的情况，具备基本急救常识是非常重要的。
本文将介绍教职工应该掌握的基本急救常识。
一、基本急救原则1.1 保护现场：在进行急救时，首先要确保现场安全，避免造成二次伤害。
1.2 判断意识：观察患者是否故意识，可以通过呼喊患者的名字或者轻拍患者的肩膀来唤醒。
1.3 拨打急救电话：如果情况紧急，即将拨打急救电话，如120，报告患者的情况和地址。
二、心肺复苏（CPR）2.1 检查呼吸：如果患者没有呼吸或者呼吸异常，应即将进行心肺复苏。
2.2 压迫胸部：按照正确的手法进行胸外按压，维持每分钟100-120次的频率。
2.3 人工呼吸：如果患者没有自主呼吸，进行口对口或者口对鼻的人工呼吸。
三、止血处理3.1 压迫止血：对于出血较多的伤口，可以用干净的纱布或者衣物进行直接压迫止血。
3.2 抬高患肢：将出血部位的患肢抬高，有助于减缓出血速度。
3.3 包扎伤口：用消毒的纱布或者绷带包扎伤口，避免感染。
四、骨折处理4.1 固定受伤部位：在怀疑有骨折的情况下，应该尽量保持受伤部位的固定。
4.2 不挪移患者：避免挪移患者，以免加重伤情。
4.3 冷敷处理：用冰袋或者冷水毛巾冷敷受伤部位，有助于减轻疼痛和肿胀。
五、烧伤处理5.1 冷却烧伤部位：将受烧伤的部位放入冷水中冷却，持续15-20分钟。
5.2 保持清洁：用干净的纱布覆盖烧伤部位，避免感染。
5.3 就医处理：对于严重烧伤，应尽快送医院就诊。
结语：教职工作为学校中的重要一员，掌握基本急救常识可以在紧急情况下及时处理伤患，保护学生和同事的生命安全。
希翼每位教职工都能认真学习和掌握急救知识，为校园安全保驾护航。
教职工基本急救常识
教职工基本急救常识一、引言急救是指在突发疾病或意外事故发生时，通过紧急处理和适当的医疗措施，以保护生命、减轻病情、促进康复的一种紧急医疗救助行为。
教职工作为学校的一员，掌握基本的急救常识对于应对突发状况、保护自己和他人的生命安全至关重要。
本文将详细介绍教职工应掌握的基本急救常识。
二、心肺复苏术心肺复苏术是指在心脏停止跳动或呼吸停止的情况下，通过人工方法恢复心脏跳动和呼吸的一种紧急救助措施。
教职工应该掌握以下步骤：1. 检查安全：确保自己和伤者的安全，排除危险因素。
2. 呼叫急救：立即拨打当地急救电话，告知具体情况和地址。
3. 检查意识和呼吸：轻轻摇动伤者并询问是否清醒，观察是否有正常呼吸。
4. 执行心肺复苏术：如果伤者没有呼吸或只有杂音呼吸，立即开始心肺复苏术。
a. 压迫胸部：将伤者平放在坚硬的地面上，双手叠放在胸骨中下部，用身体重量压迫胸部，每分钟至少进行100次。
b. 人工呼吸：将伤者头后仰，捏住鼻子，用口对口或口对鼻进行人工呼吸，每次呼吸持续1秒钟。
c. 持续施救：持续进行心肺复苏术，直到急救人员到达或伤者恢复意识和正常呼吸。
三、止血处理当意外事故导致大量出血时，教职工应该掌握正确的止血处理方法，以减少伤者失血量，保护其生命安全。
1. 压迫止血：用干净的纱布或衣物直接压迫出血部位，用力均匀，持续时间不少于15分钟。
2. 提高患肢：如果伤者四肢出血，可以将患肢抬高，减少出血量。
3. 使用止血带：对于严重出血无法控制的情况，可以使用止血带进行止血。
将宽而柔软的带子绕在出血部位上方，用力系紧，然后再以绷带固定。
四、骨折处理骨折是指骨头的断裂或折断，常见于意外摔倒或碰撞。
教职工在处理骨折时应该注意以下步骤：1. 确认骨折：观察伤者是否有骨折的症状，如剧烈疼痛、畸形、肿胀和不能正常活动。
2. 保护骨折部位：避免过度移动骨折部位，可以使用软垫（如折叠的衣物）固定骨折部位，减少疼痛和进一步损伤。
3. 冷敷：用冰块或冷水冷敷骨折部位，可以减轻肿胀和疼痛。
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教职工基本急救常识
幼儿的自我保护能力较弱，意外事故对儿童造成的伤害越来越多，很多意外伤害是可以避免的，事故发生后的急救尤为重要。
我们不希望孩子遇到危险，更不希望意外发生时成人没有处理突发事故的能力，以下14类必备急救措施，老师和家长可以收藏备用。
·异物入眼·
1.及时按住孩子的双手，防止孩子忍不住伸手揉擦眼睛，同时固定住孩子的头部。
2.将孩子头部倾向受伤眼睛那面，慢慢用汤匙盛干净的凉开水或矿泉水冲洗5分钟。
3.若入眼异物量大且污染重（特别是化学物品），必须争分夺秒地用当时、当地所能找到的最干净水源冲洗30分钟，并及时就医。
·异物进入鼻腔·
1.先教孩子进行如下尝试：用嘴吸一口气，然后紧闭嘴唇，堵住无异物一侧的鼻孔，使劲呼气，将异物从鼻腔呼出。
2.如果异物是纸团、棉花、纱条等柔软带纤维物体，可将圆头镊子从幼儿鼻腔上方轻轻伸入，夹住异物朝下慢慢扯出。
（※操作需格外小心）
3.如果异物是纽扣、豆类等圆形物体，可以将曲别针外圈打开，保留内圈回形端，弯曲向下，从鼻腔上方空隙轻轻伸入异物后方，向下轻拨。
（※操作需格外小心）
·误吞玩具零件·
1.先确认零件类型，若是尖锐金属物，可以先给孩子喝生鸡蛋清（可将胃中金属物包裹住，防止胃穿刺），然后尽快就医；若是体积不大、圆滑塑料类型，可使其随大便排出（要观察孩子排便，直至确认排出为止）。
2.若零件靠近孩子的咽喉部，可将手指伸进幼儿口腔，按压舌根部，反复刺激咽喉催吐。
3.若孩子误吞玩具堵塞气管，可采用海氏法：用双臂从幼儿身后将其抱住，使其处于前倾位，头部略低，嘴张开。
教师一手握拳，用拇指掌关节突出点顶住幼儿腹部正中线脐上部位，另一只手掌压在拳头上，连续快速向后、上下推压冲击6~10次，注意不要伤其肋骨。
如果无效，隔几秒钟后再重复操作一次。
·被异物卡住喉咙·
1.可剥取橙皮，切成较小的块状，让孩子含着慢慢咽下。
2.细小鱼刺卡住喉咙时，教师可取维生素C1让孩子含服，徐徐咽下，数分钟后鱼刺会被软化。
·抽筋·
当孩子抽筋时，可以轻轻按摩其抽筋部位，并将抽筋部位的肌肉轻轻拉长。
但不可用力过猛，防止二次伤害。
·晕厥·
1.晕厥发生前，多有头晕、恶心、眼前发黑等症状，然后面色苍白、出冷汗，教师应先把孩子放到平坦、较宽敞的地方，使其头偏向一侧，同时解开衣领，保持呼吸通畅。
2.如果孩子没有醒，可用拇指掐压孩子的人中穴，同时取一筷子，外包一层清洁纱布，横插在孩子口中，防止孩子舌咬伤以及舌后坠引起窒息（如果来不及，可以用手指代替）。
但如果孩子已咬紧牙关，则不宜强行敲开。
3.及时清除孩子口腔内的分泌物，防止分泌物堵塞引起窒息。
4.如果发现孩子精神不好要及时测体温，若有发热要采取降温措施。
可取一条冷湿毛巾大面积敷于孩子额头，5~10分钟换一次。
·鼻子出血·
1.让孩子头略低，张口呼吸，捏住鼻翼，一般压迫5~10分钟可止血。
前额、鼻部用湿毛巾冷敷。
2.如用出血量大，可用脱脂棉卷成如鼻孔粗细的条状，向鼻腔填充，填压要紧。
若有麻黄素滴鼻液，可把药洒在棉卷上，止血效果会更好。
3.注意：鼻出血时，不要让孩子仰头或仰卧，否则会使鼻内血液向后流至口咽部。
若鼻孔流出的血已不多，但孩子有频繁的吞咽动作，一定要让他把“口水”吐出来，若吐出的为鲜血，说明仍在出血，要及时送院处理。
·休克·
1.幼儿突然休克，不要多搬动，要让患儿平卧，解开其衣服。
患儿周围空气要保持流通，环境要保持安静。
2.脸色苍白的幼儿，卧时应把头放低，注意保暖，让孩子服一些温糖开水或淡盐水。
3.可用手指甲压嘴唇人中穴使孩子苏醒，抢救的同时将患儿送到医院急救。
·窒息·
1.如果孩子无法呼吸、咳嗽或说话，应立即让他侧卧，检查孩子的口腔及咽喉部，如果发现有异物阻塞气道，可试着将手指伸及异物处将异物取出。
2.如果取异物未成功或在口腔及咽喉部均未发现异物，应该迅速将孩子倒置或头朝低处俯于自己的大腿上，在他背部两肩胛骨间的脊柱部位用掌根以适当的力量拍击数下，使异物松动甚至咳出。
3.假如孩子已经无意识、无反应，也没有呼吸，应赶快向医院求救，并开始人工呼吸，同时配合胸外心脏按压等急救。
·骨折·
1.立即拨打急救电话，在专业救护人员到来之前，尽量安抚孩子的情绪，避免出现大幅度动作造成二次伤害。
2.若发现流血不止，应立即止血，并固定好孩子的受伤部位；如受伤处严重肿胀，切不可固定过紧。
3.如果孩子颈部受伤，要让孩子仰卧，并在其颈部两侧垫一些卷成一定厚度的软质材料，如衣服、毛巾，以稳定颈部的原有状态。
4.如果孩子从滑梯摔下，在呼吸或咳嗽时感到胸腹部位疼痛难忍，则有可能是肋骨处骨折，此时要随时观察他的呼吸状况，并及时送院。
5.若是脊椎骨折，切不可平抱或挪动孩子，应由两名以上的教师/家长用手平抬至担架上。
·烧伤·
1.首先要帮孩子镇静止痛，防止孩子休克昏迷。
暴露幼儿受伤部位，将烧伤处浸泡于碱水内，数分钟即可止痛，且有消肿、防止起泡的作用。
2.随后可在孩子的烧伤处涂一些麻油、凡士林等。
3.将孩子烧伤部位浸泡在食盐水中，也有止痛消肿的作用。
4.可将生鸡蛋或蜂蜜，或两样混合调匀涂在幼儿的烧伤处，也能止痛消肿。
5.可在幼儿烧伤红肿处涂酱油或肥皂液，酱油可以止痛，但不能有效防止起泡，肥皂液有清化的作用。
6.烧伤的孩子口渴时，教师应让其引用盐水，以免虚脱。
7.若是小面积表层烧伤，没有起水泡，应迅速用清洁的冷水冲洗或浸泡孩子伤处，以降低他的皮肤和皮下组织温度。
8.若被烧伤部位已经起水泡，切不可用水冲，也不可把水泡挑破。
9.若烧伤处有衣物粘连，切不可撕拉衣物，可用剪刀剪去孩子烧伤处周围的衣物，并及时用冰袋降温。
10.不要在烧伤处涂红药水等有色药物，以免影响医生对烧伤面积和深度的估计。
11.可用纱布或干净的衣服覆盖住孩子烧伤处，以防止创面感染。
·烫伤·
1.冲：立即用冷水冲洗伤处，降低受伤部位的温度，以免热伤害继续深入。
2.脱：在水中小心的脱去覆盖在烫伤处的衣物，以免身上衣物和伤口粘连。
3.泡：持续在冷水中浸泡烫伤部位30分钟，无法浸泡的部位可用毛巾湿敷。
4.盖：在创面涂抹烫伤药膏，盖上消毒纱布或干净毛巾。
5.送：立即送医院做进一步治疗，为避免创面感染，可盖上一层干净衣物。
·脖子勒伤·
1.若幼儿脖子上被勒出血印，应用碘酒对伤处进行消毒，或把保护性的植物油或医院配的油膏涂抹到幼儿脖子上，再撒点爽身粉，保持皮肤干燥。
2.如果幼儿脖子受伤部位肿起来，可用冰敷的方式消肿，切记不要用万金油和风油精等揉搓受伤部位，以免皮肤内层血管破裂。
3.如果出现伤口，要先帮孩子止血，用消毒纱布置于伤口上，用手掌或手指施压5~10分钟，最好不要用药品止血。
止血后可用碘酒消毒。
·高处坠落·
1.要保持冷静，若发现幼儿落地接触硬质杂物，千万不可将幼儿抱住或抱起，避免造成受伤部位骨骼错位。
2.幼儿如果从高空坠落，其口、鼻均有血流出，处于昏迷状态，应立即将幼儿头部轻轻偏向一侧，用手指清除口腔中的血丝等杂物，避免幼儿窒息。
3.去除幼儿身上的用具和口袋中的硬物。
4.若幼儿的头部伤势较重且出血量较多，可用干净手帕轻轻按住伤口，止血包扎。
如果头部有其他溢出物，切记不可随便乱动，尽量保持原状，并立即送幼儿前往医院。
5.幼儿若没有较大或较明显的外伤，为防止其他意外，可将幼儿安置成复原卧位再拨打急救电话。
6.若幼儿肩胛骨被摔伤，出现发青、肿胀等症状，不可给其揉搓，应冷敷，并送往医院。