人音版小学一年级音乐上册《口哨与小狗》课堂实录

微视频《口哨与小狗》教学实录
一、导入：
师：同学们，课前老师已经跟同学们提供了三段音乐主题，还记得每个主题都表现的什么音乐形象吗？
生：小主人
师：还有谁？
生：还有小狗
师：还有呢？
生：还有小狗与主人一起玩
二、聆听：
1.主题（一）
师：回答的非常正确！我们就来听一听第一段音乐主题，请同学们合着音乐一起跟小主人走一走。

（教师播放音乐主题一）
学生伴随着老师播放的音乐片段一起走一走。

教师随时关注学生是否认真聆听音乐，是否合着音乐走路。

师：刚才有个别的学生走的不够整齐，请大家一定认真听音乐，整齐地走路。

教师再一次播放主题一，学生随着音乐走路，进而巩固这一主题。

2.主题（二）
师：这回又是谁出现了？
生：小狗
师：顽皮的小狗又是怎样走路的？请同学们闭上眼睛想象一下小狗走路的样子。

教师播放音乐主题二
师：谁来说一说你想象的小狗是什么样子？
生：小狗走路不老实，一会跑远了，一会又停下来
生：小狗一蹦一跳的
生：小狗好像在转圈，像是咬自己的尾巴
师：要自己的尾巴？这个同学想象的真有意思，你能做一做它的动作吗？
（学生做一做转一转圈）
师：这个动作放在音乐的哪里比较合适呢？小狗蹦跳的动作又放在音乐当中的哪里好一些呢？我们再听一遍
教师再播放一遍主题二，教师用肢体语言启发学生每句旋律的特点。

师：好，我们一起模仿一遍小狗的动作
3.主题（三）
师：同学们模仿力太棒了！接下来我们要在同一段音乐里创编出两个不同角色——主人和小狗。

我们先来设计小主人的动作。

教师播放音乐，学生随着音乐走一走
师：好，我们再用这一段音乐来设计一下小狗的动作。

教师再次播放音乐，学生做一做。

师：请同位之间相互商量一下，谁来模仿小主人，谁来表现小狗，比一比哪两个同位配合的最默契，最能表现主人与小狗和睦相处。

播放教师播放主题三，学生之间相互配合。

三、总结：
师：今天，我们通过微视频中的三段音乐主题熟悉了每段旋律的特点，同时用自己的理解表现了主人公与小狗的音乐形象，希望同学们熟记主题。