学习音乐中的反复记号
《第一单元美丽的大自然音乐知识反复记号》(教案)
一、教学内容
《第一单元美丽的大自然音乐知识反复记号》：本节课我们将学习并掌握教材中第一单元关于音乐知识中的反复记号。内容包括：
1.认识反复记号：反复记号的作用及其在乐谱中的表现形式。
2.常见反复记号的分类：如完全反复、不完全反复、段落反复等。
3.学会使用反复记号：在乐谱中正确标注反复记号，以便于演奏和演唱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了反复记号的基本概念、分类、标注方法以及在实际音乐作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对反复记号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的音乐学习和演奏中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调反复记号的分类和标注方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反复记号相关的实际问题。
2.实验操作：为了践将演示如何正确运用反复记号。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“反复记号在实际音乐作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
音乐符号大全
音乐符号顺口溜1.换气记号v :小尖角,头朝地,遇见它,换口气.2.顿音记号:小小黑三角,尖尖朝着地,短促跳跃,顿音别忘记.3.延长记号:眉毛弯又弯,眼睛圆又亮,你碰到它,歌声唱得长.4.反复记号:四条竖线分两面,每边各有两个点,如在歌中遇见它, 请你重复唱一遍.或:兄弟两人一样长,两双小腿相对望,他们两个告诉你, 回过头来再唱唱.5终止线：一根细。
一根粗，放在曲子最后处；小朋友，要记住，看见它俩就结束。
6连线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小；桥下音，若不同，千万记住唱连贯；桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。
7延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮；你若碰到它，歌声要唱长。
8顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
音乐符号顺口溜圆滑线连线上边挂，各个音符下边滑，换气记号张小嘴，等着妈妈把食喂；强音记号像箭头，强劲有力向目标，保持音记号强有力，就像汉字大写一；圆点三角是顿音，唱的时候要跳跃，延长音记号像月牙，圆点跳在月牙下。
同音相连像小桥，拍数时值要记牢，圆滑线，似彩虹，异音相连唱连贯；唤气记号像“逗”号，此处换气不忘掉，强音记号大于号，唱到此处音增强；保持音记号要看清，短线一横很重要，顿音圆点黑三角，时值一半莫忘掉；延长音记号像眼睛，根据感情唱需要，反复记号像小门，反复重唱不要忘；反复跳跃像球门，反复跳过要记牢，常用记号不要忘，音乐知识真需要。
教小朋友认识五线谱的方法第一种：教条式楼房识谱法将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小音符们来爬楼房。
爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。
幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。
身体音高对应法高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。
孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。
学习音乐中的反复记号
蕲春县张榜镇中心小学
教师：方正坤
大家好
1
音乐反复记号，是为了节省 乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的 省略方法的记录形式。主要分为D.C. 记 号，D.S. 记号,段落反复记号和反复跳 越记号。应用广泛，属于基本乐理。
大家好
2
常见的反复记号
【段落反复记号】
段落反复记号指两段或两段以上的音乐 完全相同，或是当音乐中的某一片段的重 复时，为了节省乐谱的记写而采取的一种 省略方法。
它用前反复记号 :‖ 和后上标 记即可。
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例如（1）
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4
【D.C.记号】
D.C.记号是外语Da Capo 的缩 写，意思是“从头反复”或“再来一 次”。
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【D.S.记号】
D.S.记号是外语Da Segno的缩写， 意思是“从有记号处反复”。在乐谱中见到 D.S.标记时就要从有记号 处开始演奏， 直到乐曲的结束,或者到标记有Fine处结束
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【反复跳越记号】
反复跳越记号是段落反复记 号 的一种补充。当音乐中两段音乐不 同时，就要用反复跳越记号来标记 出不同的段落，并在演奏第二段时 跨过标记有第一段的那部分，而直 接演奏第二段的那部分音乐。
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例如（2）：
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9
谢谢观赏
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结束
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基础乐理
音乐常用记号1.反复记号：歌曲部分或全部重复时，可使用反复记号。
“(放图一)”在乐曲的分节处，划有双纵线和两个小圆点的地方，表示从这个地方再回到前面与此相同记号的地方重复演唱一次。
（即反复两对小圆点相对，区间内的旋律部分）。
比如大家所熟悉的《同一首歌》，这里节选了一部分来看一下：（放图2）很清楚的看到：第一段歌词唱完，看到了反复记号，表示再回到前面带有反复记号的地方重复演唱一次，也就是反复同样的旋律唱第二段歌词。
如果歌曲是从头反复，前面的（放图3）可以省去不写，假如重复时结尾不同，可用记号“（放图4）”来表明。
第一次唱（放图5），第二次略去（还是放图5）唱（放图6）。
还有两个是比较常见的“D.C”表示从头反复到有标记“Fine”处结束。
“D.S”表示从标有（放图7）处反复到“Fine”或结尾。
2.换气记号（呼吸记号）：歌曲由于句法结构或情感表达的需要而明示分句或呼吸的一种记号，叫做换气记号“（放图8）”歌唱时照乐谱中所标记的换气符号呼吸，会使你歌唱的呼吸从容而自然。
3.连线“⌒”：连线表示连线内的不同音高的音要唱的连贯，大多记在音符的上面很少记在下面。
而且有连线的音对应歌词时大多为一个字。
一）音乐的特性学习音乐嘛，首先要知道音的基本特性，这样我们学歌唱、学乐器时，才能更好的理解音乐；听歌时，才能用正确的音乐术语进行评价。
好，现在就来一起了认识一下吧。
音有高低、长短、强弱、音色等四种性质。
音高（音的高低）：音的高低取决于发音物体震动频率，频率快则音高、频率慢则音低。
听着越明亮越尖锐的声音，音越高；听着越沉闷音越低，我们常说的重低音就是这个道理。
如果细致的说，平时唱歌，哪个音唱的不准，就是与准确音的音高有了差距，所以说音高对于歌唱、弹奏乐器来说是十分重要和应特别加以注意的。
音值（音的长短）：音值是由发音体振动持续的时间决定，震动时间长，音则长；震动持续时间短，音则短。
在活泼欢快的歌曲里较短音值的音是常用的，而长音值往往用于舒缓的歌曲中，假如将一首歌曲的音值加以改变，音乐形象就会立即受到严重破坏的。
第8课《反复记号》教案人音版二年级音乐下册
在教授反复记号的使用方法时，可以选择一首含有反复记号的儿歌，引导学生观察乐谱，讲解如何按照反复记号的要求进行演唱或演奏。
在创作实践环节，教师可以提供一个简单的旋律框架，要求学生运用反复记号创作旋律，以此加深对反复记号的理解和应用别可能会感到困惑，难以区分它们之间的差异。
-正确运用反复记号进行演唱和演奏：学生在实际操作过程中可能会忘记或混淆反复记号的用法，影响音乐表现。
-创作旋律时合理运用反复记号：学生在创作过程中可能难以把握反复记号的使用，使创作缺乏逻辑性和连贯性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了反复记号的基本概念、种类和使用方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对反复记号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的音乐学习和演奏中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式来帮助学生理解和掌握反复记号这一知识点。我意识到，对于二年级的学生来说，音乐理论知识可能会显得有些抽象和难以理解。因此，我努力将理论讲解与实际操作相结合，希望这样能够让他们更好地消化和吸收新知识。
第8课《反复记号》教案人音版二年级音乐下册
一、教学内容
第8课《反复记号》教案，人音版二年级音乐下册。本节课我们将学习音乐中的反复记号，包括以下内容：
1.认识反复记号：了解反复记号的外观和作用，如反复跳跃记号、反复段落记号等。
2.学会使用反复记号：通过实例分析，掌握在乐谱中使用反复记号的方法。
3.创作练习：运用反复记号创作简单的旋律，培养学生的创作能力。
音乐中的反复记号
音乐中的反复记号
终止线前一个冒号。
分两种情况演奏：如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
第一种：
终止线前一个冒号。
分两种情况演奏：如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
第二种：
D.C. 记号。
意大利语：da capo，从头反复。
当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。
第三种：
D.S.记号。
意大利语：dal segno，从记号处重复。
记号为“※”，从该记号处重复。
第四种：
,反复跳越记号,反复跳越记号是段落反复记号的一种补充.一般有1、2两端，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。
音乐中的反复记号
音乐中的反复记号反复记号。
类型较多：一般反复记号。
表示唱到这记号要从前面唱起。
前反复记号。
表示反复后，从这记号往后唱。
反复跳跃记号。
表示第一遍唱带1的“房子”中的谱子，第二遍段跳过1“房子”，唱2“房子”中的谱子。
大反复记号。
在一般反复记号下面加D.S.,表示从$记号处开始反复。
在一般反复记号下面加D.C.,表示从头开始反复。
自由反复记号。
表示在记号范围内的内容可以自由地反复唱。
一般的反复记号（双纵线）只要在“小节线”图标中选反复记号，在乐谱相应位置点击就行，反复的遍数可任意设定：在设置好的反复记号上双击，弹出对话框，填充需要的遍数即可。
“跳房子”式的反复记号（即类似1、2段结尾不同的反复）要从“小节线”图标中选择。
“跳房子”的反复次数（如1-3段反复后接4结尾），可双击段落数字处，弹出对话框，在空格中分别填“1-3”和“4”即可。
“跳房子”的符号默认是两头堵住的，要想把尾部的堵头去掉，可把鼠标移至尾部，变为星花时按住向上拖,直至尾巴消失。
其他的反复记号要在菜单“小节”→“反复记号”中选择：打开“反复记号” 对话框。
“＄”（这个符号应该是两边有两个点，我在WORD里没找到，找个类似的充一下）要与其他符号连用，表示反复从此处开始。
设置时先将光标移至反复处，选“Segno”也就是第一项“＄”即可。
“Φ”（这个符号应该是还有一个横线，也是找个类似的充一下）要两个结合着使用，表示反复时跨过此两个符号中间的部分。
设置时将“Coda”（第二项）设置在开始跨越处，将“To Coda”设置在跨越结束处。
“D．S．al Cod”表示到此处后再从“＄”处反复。
“D．S．al Fin”表示到此处后再从“＄”处反复，并且到fine处结束。
“D．C．al Cod”表示到此处后从头反复。
“D．C．al Fin”表示到此处后从头反复并且到fine处结束。
“Fine”为乐曲结束标记。
学习音乐中的反复记号详解
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【反复跳越记号】
反复跳越记号是段落反复记号 的一种补充。当音乐中两段音乐不 同时，就要用反复跳越记号来标记 出不同的段落，并在演奏第二段时 跨过标记有第一段的那部分，而直 接演奏第二段的那部分音乐。
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例如（2）：
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它用前反复记号 :‖ 和后反复记号‖：来
表示。 如果是从头反复，一般只在最后写上标
记即可。
2
例如（1）
3
【D.C.记号】
D.C.记号是外语Da Capo 的缩 写， 意思是“从头反复”或“再来一次”。
4
【பைடு நூலகம்.S.记号】
D.S.记号是外语Da Segno的缩写，意思是 “从有记号处反复”。在乐谱中见到D.S.标记 时就要从有记号 处开始演奏，直到乐曲的 结束,或者到标记有Fine处结束
音乐反复记号，是为了节省乐谱的 空间，方便乐谱的书写而采取的省略方 法的记录形式。主要分为D.C. 记号，D.S. 记号,段落反复记号和反复跳越记号。应 用广泛，属于基本乐理。
1
常见的反复记号
【段落反复记号】 段落反复记号指两段或两段以上的音乐
完全相同，或是当音乐中的某一片段的重 复时，为了节省乐谱的记写而采取的一种 省略方法。
人教版四年级音乐上册课件《反复记号》课件
3、D.S.记号
D.S.记号是外语 Da Segno的缩写，意思是 “从有记号处反复”。在 乐谱中见到D.S.标记时就 要从有记号处开始演奏，
4、反复跳越记号
反复跳越记号是 段落反复记号的一种补充。 当音乐中两段音乐不同时Байду номын сангаас 就要用反复跳越记号来标 记出不同的段落，并在演
反复记号
定义
• 反复记号是为了节省乐谱的记 写而采取的一种省略方法。
1、段落反复记号
段落反复记号是指 两段或两段以上的音乐完全 相同，或者是当音乐中的某 一片段的重复时，为了节省 乐谱的记写而采取的一种省
2、D.C.记号
D.C.记号是外语Da Capo的缩写，意思“从头 反复”或“再来一次”。 在乐谱中见到D.C.的标记 时就要从头开始演奏，或 或直到乐曲的结束、或到
音乐dc记号应用举例说明
音乐dc记号应用举例说明
乐理中的D.C.是从头反复记号。
意大利语：dacapo（从头反复）。
当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。
D.C.记号属于音乐反复记号的一种，一般音乐反复记号是为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取省略方法的记录形式。
DS是指从有记号处反复，要从有记号处开始演奏，直到乐曲的结束。
DC是指从头反复，要从头开始演奏，或直到乐曲的结束、或到Fine处或结束。
位置不同：DS一般写在段落结束处。
或标记写在谱表的正文；DC一般写在段落结束处。
音乐反复记号，是为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式。
主要分为D.C.记号，D.S.记号，段落反复记号和反复跳越记号。
应用广泛，属于基本乐理。
D.C.是意大利语dacapo的缩写，表示从头反复。
当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。
D.S.是意大利语dalsegno的缩写，表示从记号处反复。
段落反复记号。
终止线前一个冒号。
如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
反复跳越记号。
反复跳越记号是段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，弹奏时从头到1结束，再从头或从||：记号弹跳过1弹2，然后结束。
反复省略记号在反复时，这两个记号中间的部分省略不奏或不唱。
musescore 反复记号d.s.的用法
musescore反复记号d.s.的用法一、引言在音乐制作中，musescore是一款非常实用的软件，它可以帮助音乐家和作曲家记录、编辑和分享音乐作品。
在musescore中，反复记号是一种常见的符号，用于表示音乐段落重复或延长。
本文将介绍d.s.（DaCapo）反复记号的用法，以及它在musescore中的应用和注意事项。
二、d.s.反复记号的含义和用法d.s.反复记号是一个常见的音乐符号，用于指示音乐段落重复或延长。
它通常用于表示一段音乐结束，演奏家需要返回到乐曲的开头重新开始演奏。
在musescore中，d.s.反复记号的用法与常规的反复记号类似。
具体来说，当您想要重复一段音乐时，可以在需要重复的段落后面添加d.s.反复记号。
该记号通常位于该段落的第一个音符之前。
三、d.s.反复记号的适用场景和注意事项1.适用场景：d.s.反复记号适用于需要重复或延长的音乐段落，例如副歌部分、过渡段或高潮部分等。
在某些情况下，d.s.反复记号也可用于表示乐曲的结束部分，以便在后续的演奏或演唱中重新开始。
2.注意事项：在使用d.s.反复记号时，请确保标记的位置准确无误。
否则，演奏家可能会在错误的段落上重复或延长，导致音乐不连贯或混乱。
此外，请根据乐曲的实际需要选择合适的反复记号类型（如d.c.、r.s.等），以确保演奏效果符合预期。
四、实例解析以下是在musescore中添加d.s.反复记号的示例：谱例1：谱例说明：这是一首歌曲的乐谱，其中副歌部分需要重复。
在副歌结束后，添加d.s.反复记号，表示重复整个副歌部分。
谱例解析：在副歌结束后，找到第一个音符之前的位置，在该位置上方添加d.s.反复记号。
之后的所有副歌部分将按照该记号重复。
五、结论总之，d.s.反复记号是musescore中一种常用的符号，用于表示音乐段落重复或延长。
了解其含义和用法，以及适用场景和注意事项，有助于您在musescore 中正确使用该符号，从而制作出完美的音乐作品。
反复记号D.C. D.S.等-基础乐理
反复记号是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。
4.3.1 段落反复记号
段落反复记号是指两段或两段以上的音乐完全相同，或者是当音乐中的某一片段的重复时，为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。
它用
前反复记号和
后反复记号来表示。
如果是从头反复，一般只在最后写上标记即可。
如果是乐曲中间的重复片段，则要在其前后标记出段落反复记号。
4.3.2 D ．C.记号
D.C.记号是外语Da Capo的缩写，意思是“从头反复”或“再来一次”。
在乐谱中见到D.C.的标记时就要从头开始演奏，或
或直到乐曲的结束、或到Fine处或结束。
它一般写在段落结束处。
4.3.3D．S.记号
D.S.记号是外语Da Segno的缩写，意思是“从有记号处反复”。
在乐谱中见到D.S.标记时就要从有记号处开始演奏，直到乐曲的结束。
有时D.S.记号也可用记号来代替。
该记号一般写在段落结束处。
或标记写在谱表的正文。
而前面的记号一般写在谱表的上方。
4.3.4反复跳越记号
反复跳越记号是段落反复记号的一种补充。
当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳越记号来标记出不同的段落，并在演奏第二段时跨过标记有第一段的那部分，而直接演奏第二段的那部分音乐。
如：。
钢琴反复记号的讲解
钢琴反复记号的讲解
钢琴反复记号是一种音乐符号，用于指示演奏中的重复部分。
它通常由一个符号组成，显示为一个垂直的镜像符号（左右各有一个弯曲的直线），并固定在五线谱上。
钢琴反复记号有两种类型：即时反复记号和区段反复记号。
即时反复记号（也称为单程反复记号）用于指示在同一位置重复之前的音乐部分。
当演奏到这个符号时，演奏者应立即回到该乐章或小节的开始，并重复之前的音乐内容。
区段反复记号（也称为双程反复记号）用于指示在整个乐章中重复特定音乐区段。
这个符号通常由两个即时反复记号组成：一个在区段的开始处，另一个在区段的结束处。
当演奏到结束处的符号时，演奏者应回到区段的开始处，并再次演奏该区段。
钢琴反复记号通常是用在复杂的音乐作品中，可以减少演奏者的工作量，也能让乐曲的结构更加清晰。
它们可以应用于各种类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、爵士乐等。
在演奏钢琴时，遇到反复记号时，演奏者通常会根据记号的指示迅速回到重复的部分，并继续演奏。
这需要对乐谱进行细心的观察和理解，以确保演奏的准确性和连贯性。
总的来说，钢琴反复记号是一种重要的音乐符号，用于指示演奏中的重复部分。
熟练掌握反复记号的含义和应用可以帮助演奏者更好地理解和演绎音乐作品。
(音乐知识)反复记号(三)-湘文艺版四年级音乐下册教案
反复记号（三）-湘文艺版四年级音乐下册教案1. 引言反复记号是音乐术语中的一种特殊标记，它通常出现在乐谱上，表示需要反复地演奏某一段乐曲。
在前两篇文章中，我们已经介绍了反复记号的基本概念、种类和使用方法，今天我们将进一步讨论湘文艺版四年级音乐下册中相关的教学内容。
2. 反复记号的种类湘文艺版四年级音乐下册教材中涉及到的反复记号主要有以下两种：2.1. 重复记号（D.C. al Fine）重复记号是一种指示性标记，用于指示演奏者从乐曲开头重新开始演奏，并在演奏到Fine（意为结束）标记处停止演奏。
在演奏到重复记号位时，演奏者需要注意回到乐曲开头重新演奏，并在演奏到之前停止位置时回到原处继续演奏。
2.2. 反复记号（D.S. al Coda）反复记号也是一种指示性标记，用于指示演奏者从乐曲某处重新开始演奏，并在演奏到Coda（意为“尾声”）标记处跳过部分乐曲，直接转到尾声部分进行演奏。
在演奏到反复记号位时，演奏者需要注意重新演奏，并在演奏到标记处跳过演奏部分，直接转到Coda部分进行演奏。
3. 授课方法3.1. 理论知识讲授在初步了解反复记号的种类和使用方法之后，可以对概念进行深入讲述，帮助学生对反复记号有一个清晰的认识和理解。
3.2. 练习演奏在讲解反复记号的理论知识后，可以安排学生练习演奏相关的乐曲，通过实践操作来加深对反复记号的理解和掌握程度。
3.3. 独奏和合奏在学生掌握一定的反复记号演奏技能后，可以引导学生进行独奏与合奏练习，培养学生综合应用反复记号技能的能力。
4. 教学注意事项4.1. 教材选择在教学中，要根据学生的实际情况选择适合的教材进行讲解和练习，以保证教学的顺利进行。
4.2. 讲解方式在讲解理论知识时，要采用生动活泼的讲解方式，让学生更好地理解反复记号的概念。
4.3. 练习要求在练习演奏中，要对学生的练习方式进行指导，特别是对反复记号的正确使用以及对演奏节奏的掌握进行规范和督促。
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蕲春县张榜镇中心小学
教师：方正坤
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音乐反复记号，是为了节省乐谱的 空间，方便乐谱的书写而采取的省略方 法的记录形式。主要分为D.C. 记号，D.S. 记号,段落反复记号和反复跳越记号。应 用广泛，属于基本乐理。
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常见的反复记号
【段落反复记号】 段落反复记号指两段或两段以上的音乐
完全相同，或是当音乐中的某一片段的重 复时，为了节省乐谱的记写而采取的一种 省略方法。
它用前反复记号 :‖ 和后反复记号‖：来
表示。 如果是从头反复，一般只在最后写上标
记即可。
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例如（1）
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【D.C.记号】
D.C.记号是外语Da Capo 的缩 写， 意思是“从头反复”或“再来一次”。
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D.S.记号是外语Da Segno的缩写，意思是 “从有记号处反复”。在乐谱中见到D.S.标记 时就要从有记号 处开始演奏，直到乐曲的 结束,或者到标记有Fine处结束
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【反复跳越记号】
反复跳越记号是段落反复记号 的一种补充。当音乐中两段音乐不 同时，就要用反复跳越记号来标记 出不同的段落，并在演奏第二段时 跨过标记有第一段的那部分，而直 接演奏第二段的那部分音乐。