八年级英语下课程说明书
（完整版）英语人教版八年级下册Unit3教学设计
（完整版）英语人教版八年级下册Unit3教学设计课题：Unit 3 Could you please clean your room?Period 1 (Section A 1a-1c)学习目标【Learning objectives】1.掌握单词: rubbish, fold, sweep, floor, take out the rubbish.2.学会礼貌地提出请求并熟练练习对话。
重点和难点【Important and difficult points】教学重点：能熟练拼读单词及短语rubbish, fold, sweep, floor, take out the rubbish.教学难点：学会用句型“Could you please…”来礼貌地提出请求。
预习内容【prepare lessons before class】1.要求学生掌握单词rubbish, fold, sweep, floor, take out the rubbish并指导学生找出家务活的表达方式。
2. 指导学生用“Could you please…”造句。
学习过程【Learning process】一、预习反馈，明确目标【Preview feedback, Clear objective】1.本节课的单词你有更多的是积累吗？2.写出更多家务琐事的表达方式：3.你知道怎样礼貌地提出请求吗？二、创设情境，自主探究【Create situations, Self inquiry】1. T: 1) Do you help to do any chores at home ?2) What work do you usually do to help your parents?3) Which one are you good at?Ss: Discuss the teacher’s questions with their partners.2. Check(√) the chores you can do in 1a and add more chores.三、展示交流，点拨提升【Display communication, Coaching to enhance】1. T: 1. Who are the two people in the picture? Why do yousay so?2. Where are they? How do you know?2. Read the chores and add more chores.3. Use “Could you please…” to make a conversation just like Peter and his mother. 1c.4. Listen to 1b and check their answers.四、师生互动，拓展延伸【Teacher-student interaction, Development】【归纳】Make polite requests. ------ Could you please…? Yes, sure./ OK, but……【拓展】1.Can you do some dishes?2. rubbish的同义词：eg. You do talk rubbish sometimes. 胡言乱语【辨析】1. do 与make2. clean 与sweepeg. Let’s clean the house. You sweep the floor and I wash the dishes.五、达标测评, 巩固提高【Evaluation standards，Consolidation and improvement】基础题I. 根据句意及首字母提示写出单词。
冀教版八年级英语下Unit5一等奖说课稿
冀教版八年级英语下Unit5一等奖说课稿《冀教版八年级英语下Unit5一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、冀教版八年级英语下Unit5一等奖说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面是小编为你带来的冀教版八年级英语下Unit5说课稿，欢迎阅读。
一、教材分析１、教材的地位及作用：今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。
本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件与相关故事，在复习以前所学的有关交通的词汇与短语的基础上又扩展了一些生词、习语与日常用语。
第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具，引导学生充分发挥想象力、创造力，设想未来的交通工具，并用英语表达出来，从而激发学生的创造力和表现欲，使他们从中得到学习的快乐。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：(１) 学习单词fuel, coal, oil … 。
(２) 学习、掌握短语与句型think of认为，想起；at the front of 在……的.前面 with用…；能力目标：通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。
德育目标：培养学生表达自我的能力，发挥想象力、创造力，张扬个性，展示自我。
确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识与为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
此外，根据我国国情与外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
冀教版初中英语八年级下册电子课本-翻译
冀教版初中英语八年级下册电子课本+翻译Unit 1 Lessons 1-6 Spring Is Coming!第一单元第1-6课春天来了！Lesson 1 How's the Weather?第1课天气怎么样？Good morning, everyone.大家早上好。
I'm Danny Dinosaur on the radio.这是丹尼·戴诺在为你广播。
What's the weather like today?今天的天气怎么样？Here's the weather report.现在是天气预报。
Today is Friday, February 28.今天是2月28日，星期五。
It will be snowy and hot.今天下雪，天气很热。
Danny! When it snows,it's not hot.丹尼！下雪的时候，不是热。
It's cold.是冷。
OK, it's not hot.好的，不是热。
It's not snowing,but it is cloudy.没有下雪，是多云天。
What's the temperature?温度是多少？Let's see.我看看，It will reach 10℃ during the day.今天将达到10℃。
It's quite warm today.今天非常暖和。
Spring is coming.春天要来了。
Is it going to rain, Danny?丹尼，是要下雨了吗？Yes!There will be a shower this afternoon.是的！今天下午会有雨。
Maybe there will be a thunderstorm.可能会有暴风雨。
I hope not!I'm scared of thunder!我希望没有！我害怕打雷！Wow! What strange weather!哇！这么奇怪的天气！Now talk about the sunrise and the sunset.现在说是太阳升起和落山的时间吧。
八年级英语下册课程纲要
2017-2018学年下期八年级英语课程纲要课程名称：八年级英语课程纲要，人民教育出版社课程类型：初中英语必修课学期课时：80学时设计教师：许媛琳授课对象：八年级设计日期：2018年2月26日课程目标：1．通过听说读写等途径，学生能听说认读对本册书所提供的重要词汇，能在具体点语言环境下理解词汇用法。
2．学生能够听懂本册书所涉及的听力部分的内容并完成相应的听力任务。
能听说认读书后提供的听力材料的内容。
3.学生能阅读理解本册书所提供的语言材料，能根据语言材料完成阅读任务并理解阅读材料中的语言结构。
4.学生能理解本书中所有话题的目标语言并使用目标语言进行简单的对话。
能根据教师所提供的情景用所学的目标语言自由对话。
5.学生能使用本书中的话题目标用语笔头简单描述。
能用目标语言描述较为复杂的场景。
大部分学生能熟练描述话题场景，写出80词左右的短文。
课程实施：一、课程资源1.教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动内容。
2.其它资源：网络课件与试题二、教学方法1.精讲与练习相结合。
通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等创设情境，导入新课，进行15-20分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。
2.启发诱导自主性学习。
学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学交流问题、解决问题。
3.小组合作探究。
课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标；课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。
培养合作意识，习得合作方法和技能。
4.阅读与听说训练。
以课文文章为基准进行听说训练，课前可进行演讲一分钟等活动增强听话所能力，阅读训练可从网上或英语周报上摘取合适文章进行精读与泛读结合的训练。
5.作业全批全改。
掌握学情，调整教学。
三、教学反馈1. 课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。
2.课后反馈：主要是通过作业、报告、访谈等途径来实现。
四、整理与复习以语法功能用法为主线，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
人教版八年级英语下册教学计划(10篇)
人教版八年级英语下册教学计划（10篇）八年级英语下册教学计划 1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析八年级共有四个教学班，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的.影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
2023-2024学年人教八年级英语下学期教学计划
八年级英语下学期教学计划本学期我有幸八年级英语备课组组长，同时担任8-1、8-7、8-8、8-12班的英语教学任务。
面临新学期，新挑战，我对八年级下学期教学工作指定如下计划：一、课标对本册教材的要求义务教育阶段《英语课程标准》的总目标是要求学生通过学习形成初步的语言综合运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
八年级下册英语内容标准分为语言知识，语言技能，学生的学习策略，情感态度和文化意识。
课标对本册教材的要求是：一、面向全体学生，注重素质教育。
二、整体设计目标体现灵活多。
三、突出学生主体尊重个性差异。
四、采用活动途径，倡导体验和参与。
五、注重过程性评价，促进学生发展意识。
二、教学内容八年级英语下册分为10个单元：Unit 1 What's the matter?Unit 2 I help to clean up the city parks.Unit3 Could you please clean your room?Unit4 Why don't you talk to your parents?Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 7 What's highest mountain in the world？Unit 8 Have you read treasure island yet?Unit 9 Have you ever been to a museum?Unit 10 I've had this bike for three years.三、教材分析本学期学习新目标人教版八年级下册英语课本共有十单元的教学内容。
涉及到日常生活当中各种各样的语言情境和语言环境，旨在引导学生，积累丰富的英语单词和英语句型，掌握基本的语言用法，在听说读写各方面，能够有进一步的提高，教材编写融入了生活当中真实的场景，活学活用，使得学生更好地锻炼自己的口语表达能力。
Unit1What’sthematter辅导讲义2人教版八年级英语下册
Unit 1 What’s the matter?Doctor: What's__wrong__ with you, young man?Paul: I don't feel__better/well__ .Doctor: I'm__sad/sorry__ to hear that. Please take___off_ your shirt and___lie_ down on the bed.Paul: Yes, doctor.Doctor: Well, there's__so_nothing_ much wrong with you. Do you take much exercise?Paul: No, doctor. I never have_many_any_ time for exercise.Doctor: How do you sleep?Paul: Very badly, doctor. Can you give me___some__ medicine to help me please?Doctor: Yes, I can, but I'm not going to. You don't need medicine. Just take more exercise.Paul: You're right, doctor. It's important for me to__keep_ healthy. Thank you for your advice.Doctor: You're welcome. I__hope__ you feel better soon.看到上面的这一些图片，你是否也有过类似的经历呢？请就图片的内容进行造句，可以自编一问一答的形式，用上不同的句型。
此外，除了图片上的内容外还有哪些常见的生病症状呢？想一想。
人教版八年级下册英语说课稿
人教版八年级下册英语说课稿教学设计：人教版八年级下册英语一、教学目标本单元的教学目标旨在通过多样化的教学活动，帮助学生掌握并运用本单元的核心词汇和语法结构，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1. 词汇：本单元重点词汇包括描述日常生活习惯、个人爱好、食物偏好等。
2. 语法：学习一般现在时和一般过去时的用法，以及它们在描述经常性动作和过去经历时的区别。
3. 功能：通过情景对话和角色扮演，学习如何用英语进行日常交流，如询问和描述个人习惯、分享个人经历等。
4. 阅读：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，同时扩大词汇量和了解不同文化背景下的生活习俗。
5. 写作：练习写作简短的个人介绍和日常活动描述，培养学生的写作技巧和表达能力。
三、教学方法1. 导入新课：通过图片、视频等多媒体材料，激发学生对话题的兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 呈现新知：采用情景教学法，通过模拟真实情境，让学生在实际对话中学习和运用新词汇和语法结构。
3. 合作学习：通过小组合作，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养团队协作能力。
4. 练习巩固：设计多样化的练习题，包括填空、连线、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
5. 反馈评价：通过课堂小测验和作业检查，及时了解学生的学习情况，给予适当的反馈和指导。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）- 通过播放与日常生活相关的图片或视频，引导学生讨论自己的日常习惯和喜好。
2. 新课呈现（15分钟）- 教师介绍本单元的核心词汇和语法点，通过情景对话的方式，让学生在实际语境中学习和运用。
3. 合作探究（20分钟）- 分组活动，让学生通过角色扮演、信息差等方式，练习用英语交流和描述个人习惯和经历。
4. 练习巩固（15分钟）- 设计相关的练习题，让学生独立完成，然后小组内讨论答案，教师巡视指导。
5. 阅读拓展（10分钟）- 阅读一篇与单元主题相关的短文，让学生了解不同文化背景下的生活习俗，并回答相关问题。
人教版八年级英语下册的教学计划
人教版八年级英语下册的教学计划制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。
这里给大家分享一些关于人教版八年级英语下册的教学计划，方便大家学习。
人教版八年级英语下册的教学计划1一、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。
新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。
如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。
此外，教材中每个单元设计的Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。
英语人教版八年级下册课标分析
Unit5What were you doing when the rain storm came?(Section A 1a-2d)课标分析一、初中八年级学生在听力方面要能听懂简单故事的发展情节，理解其中主要任务和事件；能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目。
本单元的听力就是记者采访暴风雨来临时不同人物的对话，正好与课标结合紧密，同时这一要求在2a和2b中得到了很好的体现，在理解故事情节的基础上排列顺序，然后进一步听去完成空缺的单词，把故事补充完整。
二、八年级学生在说的方面课标要求能引出话题并进行几个话轮的交谈，能在教师的指导下参与角色的表演活动，同时课标还要求能在教师的帮助下或者根据图片用简单的语言描述自己和他人的经历。
以上课标的要求在2a和2b之后的TV report中得到了很好的体现，一人作为记者，一人作为被采访者进行多轮的对话，与课标的要求达成了一致。
同时在本节课的情景对话中学生对what were you doing when the rainstorm came ?这一特定语境进行了四组训练，使学生的口语得到了很好的训练，这也与说的课标相一致。
三、新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。
本节课的教学中所有的活动尽量让学生去完成，教师只是起到指导的作用，包括中间学生出现的失误也都由学生来纠正和补充，充分发挥学生的主导和主题作用，给学生充分的自由。
学生在不同的语境中体验不同的角色，参与实践，合作交流，让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，提高课堂教学质量。
四、新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力。
本单元的重点是过去进行时的练习，从一开始的导入就十分注重激发学生的兴趣和贴近学生的生活，课件中的照片都是来源于学生或者学校。
冀教版英语八年级下册Unit 4：Lesson 21 Books or Computers？. 课程
Step10：Debate
（5 minutes）
将学生分成两组辩论。题目：纸质书和电子阅读，你更喜欢哪一个？
学生就自己组所持的观点先在小组内讨论。教师宣布开始后，和对手自由辩论。
最后设置的辩论环节是课文学习的延伸，是学生对所学知识的再创造。设计的意图就是希望学生能把自己的思维和外国语言结合起来，做到很好的语言输出。
（5 minutes）
让学生出声朗读课文，做课本55页第二题。要求学生按照课文内容排列句子。
学生根据课文内容排列所给句子的顺序。
这一步通过仔细阅读，按照书的发展史排列句子顺序，让学生更深一步了解课文内容，为后面的复述做准备。
Step6：
Language points
（5 minutes）
重点讲三个句子。解释pass on，by hand，keep on+doing的用法。
Step4：Listen and answer
（5 minutes）
播放课文录音，出示问题，要求学生听得时候不能看书，听后给出答案。
学生听课文录音，充分理解课文的意思，并注意新单词和结构的运用。
通过听课文，回答两个简单的问题，了解课文主要信息。
人教版八年级英语下册的教学计划
人教版八年级英语下册的教学计划人教版八年级英语下册的教学计划1一、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改变的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能依据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相关心，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。
新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。
如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。
此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check 三个局部，自成一体，又相互照顾：Section A是单元根本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。
2024年八年级下学期的英语教学计划模版（三篇）
2024年八年级下学期的英语教学计划模版一、学情解析经过三年多的英语学习，我校六年级的学生已掌握了小学阶段应有的英语基础知识。
他们对英语对话和词汇运用显示出较高的积极性，对英语学习持续保持浓厚兴趣，大部分学生已能用英语进行口语交流和写作。
在日常生活场景中，学生们也能灵活运用英语口语进行沟通。
也存在一小部分学生学习英语的积极性不高，教师需进一步努力激发他们对英语学习的热情。
二、教材简介本学期所使用教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，是由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的小学英语教材。
该教材依据我国教育部制定的《国家英语课程标准》编撰而成，适用于小学高年级学生。
本册教材特点如下：1. 强调语言的实际运用。
2. 着重培养学生的语言能力。
3. 突出激发学生学习兴趣。
4. 重视师生之间的双向交流。
5. 融合跨学科教学内容。
6. 重视教学活动的灵活性与扩展性。
7. 实现教学内容与活动的整体设计。
三、教学总体目标1. 学生应能听、说、读、写一定数量的单词或短语，以及一定组数的句子和单句，涵盖长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等话题。
2. 学生应完成一定数量的手工制作项目。
3. 学生应能听懂并学会演唱六首歌曲。
4. 学生应能听懂并学会吟唱六首歌谣。
5. 学生应完成一定数量的自我评价活动。
6. 学生应能理解若干幽默小故事。
7. 学生应了解一定数量的中西方文化知识。
2024年八年级下学期的英语教学计划模版（二）一、学生情况概述在本学期初，四年级（1）班共有学生人数待定，他们在经过一个学年的英语课程学习后，展现出不同的英语水平。
其中，部分学生表现优异，掌握了良好的学习习惯，听、说、认读及书写能力扎实。
班级中出现显著的分化现象，插班生普遍表现出英语能力较弱。
二、教学内容与目标1. 学生需掌握一定数量的单词或短语，并能运用这些词汇组合成句子。
人教版新目标八年级下册英语教学计划
人教版新目的八年级下册英语教学方案一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能。
突出学生主体，尊重个体差异，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。
二、本学期英语教学的总目的根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目的，对英语学习表现出较强的自信心。
能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
能用简单的语言描绘自己或别人的经历，能发表简单的意见。
能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。
能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规那么等。
能尝试使用不同的教育资，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描绘结果。
能在学习中互相帮助，克制困难。
能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材分析^p新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。
本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。
本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、如今完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。
每个单元分A和B两局部，这两个局部分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的词汇量和阅读量。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进展时、如今完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。
其中如今完成时和连词是本册的难点、重点。
四、学情分析^p本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数83人。
通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。
八年级英语校本课程教案
八年级英语校本课程教案课程名称：八年级英语口语与文化
目标年级：八年级
教学目标：
1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 增进学生对西方文化的了解。
3. 培养学生的跨文化交流意识。
教学内容：
1. 日常生活中的常用口语表达。
2. 西方传统节日的文化背景。
3. 跨文化交流的礼仪与注意事项。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过播放一段英语短片，引导学生进入英语口语学习的氛围。
2. 教师提问，让学生用英语表达短片中的内容，锻炼口语表达能力。
二、新课学习（30分钟）
1. 学习日常生活中的常用口语表达，通过情景模拟的方式进行练习。
2. 介绍西方传统节日的文化背景，让学生了解西方文化。
3. 学习跨文化交流的礼仪与注意事项，通过案例分析的方式进行讲解。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 分组进行口语练习，模拟不同场景下的对话。
2. 让学生自己设计一个跨文化交流的场景，并进行角色扮演。
3. 教师对学生的练习进行点评，指出不足之处，并给出改进建议。
四、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生课后复习本节课所学内容，并收集一个西方传统节日的资料，准备下节课分享。
八年级英语下册教学大纲6篇
八年级英语下册教学大纲6篇
2023年的八年级英语下册教学大纲
随着科技的发展和教育的改革，2023年的八年级英语下册教学大纲也发生了一些变化。
本文将介绍这个大纲的六个部分。
一、教学目标
本次教学的主要目标是提高学生的英语听、说、读、写和翻译技能。
同时，希望能够增强学生的英语阅读理解能力，并培养他们的语言表达能力和英语思维能力。
二、教学内容
本课程将分为六个主要部分。
第一部分是复习和拓展课程。
第二部分是语法知识和语言技巧。
第三部分是阅读理解和写作技巧。
第四部分是听力技巧和口语表达。
第五部分是翻译中英互译。
第六部分是文化交流和实际应用。
三、教学方法
本次课程采用多种教学方法，包括小组讨论，听和说演练，阅读和写作练习，翻译和展示。
同时将鼓励学生自主学习，共同分享自己的学习心得和体会。
四、教学评估
针对学生的英语能力和学习成果，将采用多项评估方法，包括课堂表现，作业成绩，考试成绩，单项技能测试等。
五、课程特色
本次课程的特色在于将英语学习与文化交流相结合，注重学生的创新思维和团队合作能力，并通过各种实践活动和社会实践，增强学生的英语交流能力和社会责任感。
六、其他
本次课程还将加强英语技能的跨学科综合应用，并与社会实际情况相结合，以培养学生的实践能力和综合素质。
以上是2023年的八年级英语下册教学大纲的全部内容。
希望本次教学能够达到预期的效果，让学生们在英语学习中获得更多的成长和收获。
新研版初中英语八年级下册全册教案
新研版初中英语八年级下册全册教案一、教材分析本教材为新研版初中英语八年级下册全册教材，共包含若干单元。
教材内容涵盖了日常生活和研究中常用的词汇、句型及语法知识。
通过研究本教材，学生可以提高听、说、读、写的能力，以及拓宽英语语言运用的实际能力。
二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 帮助学生掌握每个单元的关键词汇和句型。
2. 培养学生对各种语境下的听力理解能力。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的语言运用能力。
4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对英语阅读材料的理解能力。
5. 引导学生进行书面表达练，培养学生的写作能力。
三、教学内容与安排本教案按照教材的单元进行安排，每个单元的教学内容和安排如下：1. 单元一：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]2. 单元二：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]3. 单元三：[单元主题]，[教学目标]，[教学步骤]4. ...四、教学方法和手段为实现教学目标，本教案采用多种教学方法和手段，包括但不限于：1. 情景法：通过创设逼真的情境，激发学生的兴趣和研究动机。
2. 合作研究法：提倡学生之间的合作互助，培养团队合作精神。
3. 多媒体教学法：运用多媒体资料和教具，提升教学效果。
4. 情感教育法：通过培养学生的情感态度，激发研究动力。
五、教学评价与反馈本教案将对学生的研究情况进行评价和反馈，采用多种评价方式，如课堂表现、测验、作业等。
评价和反馈的目的是为了了解学生的研究情况，发现问题并及时进行辅导和指导。
六、课后拓展活动为了帮助学生巩固所学内容，本教案提供了一些课后拓展活动，包括但不限于听力练、口语对话、阅读理解和写作练等。
学生可以根据自身情况选择适合的拓展活动进行练和巩固。
七、师生角色定位本教案中，教师的角色是引领者、指导者和评价者，负责组织和实施教学活动，引导学生积极参与研究。
学生的角色是研究者和合作者，积极参与教学活动，主动探究、合作交流，并接受教师的指导和评价。
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刘官初级中学2012---2013学年度第二学期
初中英语八年级下册
课
程
说
明
书
学校：西秀区刘官初级中学
年级：中学八年级
教师：王丽丽
时间：2013.03.
课程说明书
【课程概况】
课程名称：八年级英语下册
课程类型：必修课
授课时间：2013年3月始
授课范围：全册
授课对象:八四班
【课程说明】
课程标准相关陈述﹙课标的总体依据﹚
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
【课程内容】
学习目标：
1.知识目标：掌握本教材出现的基本单词，语法，如一般将来时、过去进
行时、现在完成时、间接引语、时间状语等。
此外对教材出现的对话，
课文等，能提取主要信息，读懂并背诵。
2.能力目标：能运用所学知识对事物进行描述，能表达自身观点，能与他
人进行交流和沟通
3.情感态度和价值观目标：了解中西方文化的差异，了解更多信息，体会
到学习英语的快乐，提高英语学习兴趣。
评价任务：
1.课堂知识检测；
2.单元知识检测；
3.小组合作；
4.课堂表现。
【课程实施】﹙学习活动的内容和方式等﹚：
（1）学案:编制学案，学案引领，导学合作。
学案的体例结构分为：课标聚焦、情感体验、自主学习、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。
（2）英语活动：英语角活动，英语歌曲比赛，英语书法比赛，阅读英语报纸。
（3）探究：结合书本中的“Group work”板块，设计课堂教学，开展课堂活动。
（4）多媒体：利用电子白板和多媒体技术，尽多呈现丰富多彩的情境，让学生在情境中理解语言，使用语言。
【课程评价】（作业和评价）：
1．学生学习过程评价 (权重：40%)
（1）考勤（10分）；（2）课堂表现（10分）：课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况
（3）作业（10分）；（4）参与探究活动的表现（10分）
2．学生学习成绩评价（权重：60%）
（1）单元综合练习评价（20分）；（2）期中、期末考试成绩评价（40分）过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评价，作为评选优秀学生的主要依据之一。
3. 教师教学行为的评价
【课程目录】（教学进度表）即有多少章节和多少课时的教学目录
U n i t1 W i l l p e o p l e h a v e r o b o t s?6课时第1-2周
1.敢于预测未来。
2.学习一般将来时表达法
3.能谈论过去、现在和将来
U n i t2 W h a t s h o u l d I d o?6课时第2-3周
1.谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题
2.为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议
3.为自己的问题找到解决办法
U n i t3 W h a t w e r e y o u d o i n g w h e n t h e U F O a r r i v e d?
6课时第4周
1.谈论过去发生的事情
2.学会讲故事
3.热爱科学、探索科学
复习unit1-unit3 ，第5周
U n i t4 H e s a i d I w a s h a r d-w o r k i n g.6课时第7周
1.转述他人话语
2.写成绩报告单,并能将自己的成绩报告给他人
U n i t5 I f y o u g o t o t h e p a r t y, y o u’l l h a v e a g r e a t t i m e.
6课时第8周
1.谈论因果关系
2.作出决定是否做某事
复习unit1-unit5，第9周
U n i t6 H o w l o n g h a v e y o u b e e n c o l l e c t i n g s h e l l s?
6课时第10-11周
1.谈论人们做某事持续多长时间
2.谈论人们的业余爱好
U n i t7 W o u l d y o u m i n d t u r n i n g d o w n t h e m u s i c?
6课时第11-12周
1.学会提出请求
2.学会表示歉意
U n i t8 W h y d o n’t y o u g e t h e r a s c a r f? 6课时第13周
1.学习谈论和比较不同的东西和事情
2.学习用现在完成进行时描述事件
3.学习如何给别人提出建议和意见
复习unit6-unit8，第14周
U n i t9 H a v e y o u e v e r b e e n t o a n a m u s e m e n t p a r k?
6课时第15-16周
1.谈论过去的经历
2.谈论有关英语学习
3.谈论你曾经去过的地方
U n i t10 I t’s a n i c e d a y, i s n’t i t?6课时第16-17周
1.闲聊在英语表达中的定义和操练
2.学会写感谢信
R e v i e w o f U n i t s1-5 & R e v i e w o f U n i t s 6-10 12课时第18-19周。