湘教版一年级下册科学3 小水轮 教学设计 (2)
湘教版一年级科学下册教学计划
湘教版一年级科学下册教学计划教学目标通过本教材的研究，学生将了解以下内容：1. 掌握物体的基本属性与特征。
2. 了解日常生活中常见事物的基本科学原理。
3. 了解天地万物间的相互关系。
4. 培养科学探究意识和观察能力，激发研究兴趣。
5. 培养良好的惯和自主研究能力。
教学内容第一章海洋世界1. 海洋中的动物- 了解不同的海洋动物，如鲸鱼、海星、海藻等。
2. 海洋中的植物- 研究海洋中的植物，如藻类、海葵等。
3. 海洋现象- 探究海浪、潮汐和暴风雨等海洋现象的形成原因。
第二章太阳系1. 行星与卫星- 了解太阳系中的行星和卫星。
2. 太阳的意义- 探究太阳的构成，了解太阳在地球生态系统中的作用。
3. 星座与天文现象- 了解星座和日月星辰等天文现象的产生原因。
第三章生命与环境1. 种子的生长- 了解种子萌发的条件和生长过程，培养种植兴趣。
2. 环境中的生物- 探究生物对环境的适应性和对环境的影响，提高环保意识。
3. 垃圾分类- 研究垃圾分类方法，了解其对环境的影响。
第四章物体的运动1. 动的事物- 探究小球滚动、人跑步等常见运动的规律。
2. 静的事物- 了解物体在不同的状态下的特征，如硬度、形状等。
3. 重力与磁力- 研究重力和磁力对物体的影响和作用。
教学方法1. 通过展示海洋生物的形象图片，引导学生认识和了解不同的海洋动植物。
2. 通过实地观察太阳的位置和日月星辰的变化，引导学生了解星座和天文现象的产生原因。
3. 利用教育玩具和积木等工具让学生自己动手构建各种物体，提高其动手创造能力。
4. 采用团体合作研究模式，组织小组讨论和展示，共同探究环保、垃圾分类等问题。
总结本教学计划秉承“探究—发现—萌芽”教育理念，注重培养学生的科学素养和环保意识，以及自主思考和创造能力，使学生在愉悦中快速学习科学知识。
同时，教学计划注重与学生实际生活和环境的结合，让学生在学习中能够自觉关注身边环境，成为积极的环保行动者。
湘教版小学科学一年级下册全册教案
湘教版小学科学一年级下册全册教案1.学生观察水的形态师：孩子们，你们有没有看过水的形态呢？今天，我们来探究一下水的形态。
请你们拿出水管和不同形状的小杯子，看看能不能让水变成不同的形状。
（学生进行实验，观察水的形态）2.学生观察水的表面张力师：孩子们，你们有没有发现，水的表面好像有一层膜似的，能承载一些小东西，这是怎么回事呢？这就是水的表面张力。
请你们拿出气球，放在水的表面上，看看会发生什么。
（学生进行实验，观察水的表面张力）小结：通过实验，我们发现水的形态可以变化，而且水的表面张力很强，能够承载一些小东西。
【设计意图：通过实验引导学生探究水的特点，培养他们的观察和实验能力。
】四、水的分布师：孩子们，水在自然界中分布很广，你们知道水在哪里吗？（学生回答：海洋、河流、湖泊、地下水等）请你们分组，用气球代表地球，把水的分布情况画在气球上。
（学生进行分组活动，绘制水的分布情况）小结：通过活动，我们了解到水在自然界中的分布很广，而且地球上的水资源有限，需要我们节约用水。
【设计意图：通过小组活动，让学生合作探究水的分布情况，同时引导他们意识到水是有限的资源，需要节约用水。
】五、总结师：今天我们研究了水的基本性质及水在自然界中的分布，通过观察和实验，我们探究了水的特点，同时也学会了如何用不同的方式表达自己的发现。
最后，我们要意识到水是地球上的重要资源，学会节约用水。
【设计意图：通过总结，让学生对今天的研究进行回顾，同时再次强调水的重要性和节约用水的重要性。
】少毫升。
使用量筒时，要注意准确读取液面高度，避免误差。
自评：科学探究需要精确的测量，量筒是必不可少的工具，学生需要认识和掌握量筒的使用方法。
4、进行科学实验，验证猜测。
（1）实验设计。
我们已经比较出两个瓶子中水的多少，并且用量筒测量出了具体的数值。
那么，哪个瓶子里的水多呢？我们可以进行实验来验证我们的猜测。
请同学们组织实验，设计实验步骤和记录实验结果。
（2）实验过程。
玩转小水轮_教学设计
玩转小水轮_教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《玩转小水轮》教学设计教材分析：本课着力点在技术领域，从认识小水轮的结构开始，到研究水的力量让小水轮转得更快，在探究的过程中感知流水有力量。
本课安排了三部分内容：第一部分是认识小水轮的结构，为后续的研究打下基础，并尝试用“吹”“拨”等方法让小水轮转动。
第二部分尝试用水的力量让小水轮转起来，这是上节课“水的流动性”这一知识点的应用。
在玩的基础上尝试研究怎么样让小水轮转动的更快，渗透对比试验的条件，在探究中发现：水位越高，小水轮转得越快；水流量越大，小水轮转得越快。
第三部分是一个延伸拓展，通过图片让学生了解流水的力量给我们生产生活带来了影响。
思维可视化，让学生更直观地了解水力资源的利用给人类的生活带来便利。
学生分析：一年级的学生活泼好动，喜欢新鲜的事物，具有很强的好奇心。
但是由于他们的年龄特点和心理特点导致他们的注意力和容易被干扰。
小水轮对于他们具有巨大的吸引力，这股吸引力能让他们的注意力快速地集中到课堂中来。
当学生的注意力集中到小水轮时，他们会迫不及待想了解它。
此时，不需要过多的语言，趁着这股好奇心让他们看一看，摸一摸，探究活动就开始了。
本课是学生学习了一些关于的水的知识后，再进一步了解关于水的一些特点，知道水的力量可以使小水轮转起来。
设计理念：根据思维可视化理论，让学生在科学探究中运用图示、符号、表格、动作、多媒体等多种手段直观、深入浅出地将思维的过程表现出来。
从学生实际出发，充满针对性的课堂教学，通过师生的共同努力使学生“想学”、“会学”，进而“学会”，真正提高学生自主学习的有效性。
可视化手段：（1）实验探究学习。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
本课教学设计将围绕“科学探究”这一主线展开教学活动，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情，为今后的探究学习打好基础。
一年级科学下册第1单元水3小水轮教案(新版)湘科版
第一单元水3. 小水轮教学目标：1.知道流动的水有力量并能举例说明。
初步了解人类科学利用流水的历史。
2.能在老师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。
3.对如何使小水轮转得更快做出设想，并用实验证明。
4.积极思考、大胆设想。
注重实践，尊重事实。
能意识到事物的两面性，初步学会用辩证的观点看待事物。
教学重点：知道流动的水有力量。
教学难点：对如何使小水轮转得更快做出设想，并用实验证明。
教学准备：学生实验材料：4号材料袋（制作小水轮的材料）。
教师准备材料：与流水有关的图片和视频资料等。
教学过程：一、图片导入1.出示水转筒车图片。
也可利用筒车相关视频导人，介绍它带来的好处。
2.提问：它是怎样转动的？3.过渡：我们自己制作一个小水轮来进行探究吧。
二、活动1 制作小水轮1.学生根据材料说明书进行组装，教师可示范。
2.组织学生对小水轮进行展示，并交流安装经验。
3.教师可视具体情况要求学生改进制作。
三、活动2让小水轮转起来1.怎样让小水轮转起来呢？（放手让学生通过自己动手实践去发现：小水轮是靠流水的力量转动起来的）2.各组小水轮转动的快慢不同。
趁势提出问题，怎样才能转得更快呢？（引导学生分析并进行实验尝试）3.汇报展示。
四、拓展活动1.课件出示图片。
（竹排、水力发电站和洪水决堤）2.流水对人们的生产生活有哪些影响呢？（从正反两方面提醒学生要用辩证的观点科学地看待自然事物，使学生认识到事物具有两面性。
）3.我们要利用科学来减少水害或者其他自然伤害的发生，并将它们作为资源进行合理的开发和利用，造福人类。
板书设计：3.小水轮靠流水的力量转动。
湘教版小学科学一下3小水轮教学设计(2)
湘教版小学科学一下3小水轮教学设计(2)一. 教材分析《小学科学（湘教版）》一年级下册第三课《小水轮》，主要介绍了水轮的原理及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，让学生了解水轮的转动原理，以及水流、水位等因素对水轮转动的影响，从而培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已有了一定的观察能力和动手操作能力，但对于水流、水位等因素对水轮转动的影响可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和直观的实验，引导学生认识这些因素对水轮转动的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水轮的转动原理，知道水流、水位等因素对水轮转动的影响。
2.过程与方法：通过观察、实验和分析，学会用科学的方法研究问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：水轮的转动原理及其在生活中应用。
2.难点：水流、水位等因素对水轮转动的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水轮的原理及应用。
2.实验法：观察水流、水位对水轮转动的影响。
3.讨论法：分组讨论，分享实验结果和心得。
六. 教学准备1.教具：水轮模型、实验器材（如水杯、水管、沙子等）。
2.课件：相关图片、视频和动画。
3.教材：小学科学（湘教版）一年级下册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的水轮图片，引导学生关注水轮及其在生活中的应用。
提问：“你们见过水轮吗？水轮是用来做什么的？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解水轮的转动原理，呈现水流、水位对水轮转动的影响。
通过动画演示，让学生直观地了解水轮的转动过程。
3.操练（15分钟）分发实验器材，让学生分组进行实验。
实验内容：观察水流、水位对水轮转动的影响。
引导学生动手操作，记录实验结果。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享实验成果，讨论水流、水位等因素对水轮转动的影响。
引导学生用科学的方法分析问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：水轮在生活中有哪些应用？如何利用水轮为人类服务？激发学生的创新意识和解决问题的能力。
湘教版一年级下册科学小水轮教学反思
湘教版一年级下册科学小水轮教学反思
活动一，利用生活中的材料组装一个小水轮，并让它转起来
1.拿出准备好的材料并介绍这些材料的名称。
课件演示。
2.观看1个组装小视频，学生动手用胡萝卜、塑料片、铁丝等身边常见的材料，组装自己的小水轮。
3.那怎样才能让小水轮动起来呢?你有什么好办法?并用吹、拨的方法让它转起来。
请2位学生上台表演，师采访他们的感受。
得出结论:转待慢、不灵活。
[设计意图:组装小水轮活动，意在激发学生动手制作的快乐，通过动手做.认识水轮的结构。
并尝试自己解决一些技术上的小难题。
] 活动二:尝试用水的力量让小水轮转起来，并探究让小水轮转得更快的方法。
1、组织学生用水的力量让小水轮转起来。
2、组织学生分享经验。
(水要对准什么地方)
3、讨论得出:流动的水有力量。
4.师和学生先做一个实验，让学生观察这个试验公平吗?
引出水量一定，更渗透做这种对比实验的公平性
5、考考你和课后作业
[设计意图:通过用水玩转小水轮活动，在认识水的流动性基础上，感知流动的水流有力量。
]
活动三，读图和观看视频。
了解人类对水力资源的利用。
1.观看图片:了解人类对水力资源的利用及生活中常见水力方面
科技产品给人类生活带来的便利。
2.观看视频:让学生更加感受到流水的力量.水是可再生资源，我们也要节约用水!
[设计意图:这部分内容离学生的生活比较远，利用图片资料或视频资料，让学生形象地认识到水力资源带来的便利。
]
三、小结
1.这节课，你在玩中知道了什么?
2、师小结
四、板书设计。
湘教版小学科学一下第3课小水轮教学设计
湘教版小学科学一下第3课小水轮教学设计一. 教材分析本课是湘教版小学科学一下第3课，主题是小水轮。
本课通过介绍水轮的原理和制作方法，让学生了解水的能量转化，培养学生的动手能力和科学思维。
教材内容主要包括水轮的原理、制作水轮的步骤以及水轮的应用。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，学生已经具备一定的观察能力和动手能力，但对于水的能量转化和水轮的制作可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实践活动加深对水轮原理的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水轮的原理和制作方法，学会使用简单的工具制作水轮。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的科学思维和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作意识和环保意识。
四. 教学重难点1.重点：水轮的原理和制作方法。
2.难点：水轮的制作过程，特别是如何使水轮转动。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.实践活动：让学生亲自动手制作水轮，提高学生的动手能力。
3.小组合作：鼓励学生团队合作，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教材：湘教版小学科学一下第3课小水轮。
2.教具：水轮模型、制作水轮的材料（如塑料瓶、木棍等）、工具（如剪刀、胶水等）。
3.课件：相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示水轮的图片和视频，引导学生关注水轮，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道水轮是什么吗？水轮有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍水轮的原理和制作方法，讲解水轮的工作原理，展示制作水轮的步骤。
讲解过程中，引导学生思考水轮是如何转动的，以及水的能量是如何转化的。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，分发制作水轮的材料和工具。
在老师的指导下，学生动手制作水轮。
制作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）制作完成后，学生展示自己的水轮，并介绍制作过程中的心得体会。
湘科版小学科学一下1.3《小水轮》说课稿3
湘科版小学科学一下1.3《小水轮》说课稿3一. 教材分析《小水轮》这一节是湘科版小学科学一下册第1章第3节的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解水轮的工作原理，培养学生的观察能力和动手能力。
教材中安排了丰富的活动，让学生在实践中感受科学知识的魅力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，但还需要在实践中进一步培养。
此外，学生之间的差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和实验，让学生了解水轮的工作原理，培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法：让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握水轮的制作方法，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，使他们感受到科学知识的实用性，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水轮的工作原理，掌握水轮的制作方法。
2.教学难点：理解水轮的工作原理，能够运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、合作交流法等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，为学生提供直观的学习资源，帮助他们更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些水轮的图片，让学生初步了解水轮，激发他们的学习兴趣。
2.探究水轮的工作原理：让学生观察水轮的构造，分析其工作原理，引导学生进行思考。
3.制作水轮：为学生提供实验器材，分组让学生动手制作水轮，培养他们的实践能力。
4.展示与交流：让学生展示自己的水轮作品，分享制作过程中的心得体会，促进学生之间的交流。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的知识面。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题。
可以设计如下板书：工作原理：水流驱动制作方法：分组实验八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对水轮工作原理的理解程度。
湘科版科学一年级下册3《小水轮》教学设计5
湘科版科学一年级下册3《小水轮》教学设计5一. 教材分析《小水轮》是湘科版科学一年级下册第三单元第一课。
本课内容通过探究小水轮的原理和制作过程，让学生了解和掌握简单的机械原理和动手能力。
教材以实验活动为主，通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的科学探究能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
但他们仍然需要教师的引导和指导，以帮助他们更好地理解和掌握科学知识。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与和尝试。
三. 教学目标1.知识与技能：了解小水轮的原理和制作过程，学会使用简单的工具和材料进行实验操作。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的科学探究能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和环保意识。
四. 教学重难点1.重点：小水轮的原理和制作过程。
2.难点：实验操作的技巧和科学探究能力的培养。
五. 教学方法1.实验法：通过观察和操作实验，让学生亲身体验和探索小水轮的原理和制作过程。
2.引导法：教师引导学生思考和解决问题，培养学生的科学探究能力。
3.小组合作学习：鼓励学生进行团队合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：小水轮实验器材、工具、材料等。
2.学具：每个学生准备一份小水轮实验器材。
3.教学环境：实验室或教室，通风、安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示和小水轮相关的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍小水轮的原理和制作过程，让学生初步了解小水轮的工作原理。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实验操作，指导学生使用工具和材料制作小水轮。
教师巡回指导，关注每一个学生的学习情况，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的制作过程和感受，通过交流和互动，巩固所学知识。
《小水轮作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《小水轮》作业设计方案
一、作业背景
《小水轮》是一款教育类游戏，旨在帮助学生进修物理知识和培养解决问题的能力。
通过游戏的方式，提高学生对物理学的兴趣和理解，激发他们的进修动力。
二、作业目标
1. 帮助学生理解水轮机的工作原理和应用；
2. 提高学生的物理学知识水平；
3. 培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
三、作业内容
1. 游戏介绍：让学生了解《小水轮》的背景故事和游戏规则；
2. 物理知识进修：传授学生水轮机的工作原理和应用；
3. 游戏实践：让学生通过操作水轮机，解决一系列物理难题。
四、作业流程
1. 学生下载并安装《小水轮》游戏；
2. 学生进修水轮机的相关知识，包括工作原理、结构和应用；
3. 学生进行游戏实践，通过解决一系列物理难题，提高自己的物理学知识水平；
4. 学生撰写游戏心得体会，总结所学的物理知识和解决问题的能力。
五、作业评判
1. 学生游戏操作能力：根据学生在游戏中的表现和解决问题的能力进行评判；
2. 学生物理知识水平：根据学生在游戏实践中表现出的物理学知识水平进行评判；
3. 学生综合能力：综合思量学生在游戏过程中的表现，评判其综合能力的提高情况。
六、作业总结
通过《小水轮》作业设计，学生不仅可以提高物理学知识，还可以培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
希望学生能够在游戏中享受进修的乐趣，不息提升自己的能力和水平。
湘教版小学科学一下1.3《小水轮》教学设计
湘教版小学科学一下1.3《小水轮》教学设计一. 教材分析《小水轮》是湘教版小学科学一年级下册第三单元第一课。
本节课通过观察和探究小水轮的转动原理，让学生了解和认识能量转化和机械运动的基本概念。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从实际出发，探索科学现象，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境和事物充满好奇心。
他们在前期的学习过程中，已经接触过一些简单的科学概念，如力和运动、物体分类等。
但一年级学生的认知能力、动手操作能力和逻辑思维能力仍在发展中，需要通过观察、操作、实验等途径，逐步培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解小水轮的转动原理，认识能量转化和机械运动的基本概念。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等途径，培养学生的问题解决能力和科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，乐于探究、分享，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：小水轮的转动原理，能量转化和机械运动的基本概念。
2.难点：理解水轮转动的原因，以及能量转化的过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.观察法：引导学生观察小水轮的转动过程，培养学生观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
4.实验法：通过实验验证能量转化和机械运动的关系，培养学生实验操作能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：小水轮模型、水、电源、开关等。
2.学具：每个学生准备一个小水轮模型，水、电源、开关等。
3.教学课件：制作课件，展示小水轮的转动原理和能量转化过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小水轮的图片，引导学生关注小水轮的特点和作用。
提问：“你们见过这样的东西吗？它是什么？有什么用处？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示小水轮模型，引导学生观察其结构特点。
湘教版科学一年级下册1.3《小水轮》教学设计
湘教版科学一年级下册1.3《小水轮》教学设计一. 教材分析《小水轮》是湘教版科学一年级下册的一篇课文，主要介绍了水轮的特点、原理和应用。
课文通过生动的图片和实例，让学生了解水轮的工作原理，以及水轮在日常生活中的应用。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察和表达能力。
但学生的科学知识储备有限，对水轮的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生在生活中观察和发现，培养学生的科学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水轮的特点、原理和应用，学会观察和描述水轮的工作过程。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生节约能源、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：水轮的特点、原理和应用。
2.教学难点：水轮工作原理的讲解和实际应用的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在真实的环境中感受和认识水轮。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和沟通能力。
3.实践操作法：学生进行实验和操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备图片、实物等教学资源，为学生提供直观的学习材料。
2.准备实验器材，如水轮模型、水流装置等，让学生亲身体验水轮的工作原理。
3.设计好教学环节和问题，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示水轮的形状和应用场景，引导学生关注水轮，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍水轮的特点、原理和应用，让学生对水轮有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生进行实验或操作，让学生亲身体验水轮的工作原理。
在此过程中，教师引导学生观察、描述水轮的工作过程，培养学生的观察和表达能力。
4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水轮知识的理解。
湘科版科学一年级下册3《小水轮》说课稿3
湘科版科学一年级下册3《小水轮》说课稿3一. 教材分析《小水轮》这一课是湘科版科学一年级下册的一个教学内容。
通过这一课的学习，让学生了解水轮机的工作原理，以及水力发电的基本过程。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了水轮机的制作过程和水力发电的原理。
在教材中，学生可以了解到水轮机是如何将水的动能转化为电能的，以及水轮机在工作过程中的能量转换。
此外，教材还介绍了水轮机在生活中的应用，帮助学生认识水轮机在实际生产中的重要性。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们在前期的学习中已经掌握了关于力的知识，对物体的运动和力的作用有一定的了解。
但是，对于水轮机和水力发电的原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，用生动形象的语言和直观的教具，帮助他们理解水轮机的工作原理和水力发电的过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解水轮机的工作原理，以及水力发电的基本过程。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的科学素养，提高学生动手操作的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识，使学生认识到水轮机在实际生产中的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：水轮机的工作原理，水力发电的基本过程。
2.难点：水轮机在工作过程中的能量转换。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、演示法、小组合作探究法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解水轮机的工作原理和水力发电的过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水力发电站的图片，引导学生思考水力发电的原理。
2.新课导入：介绍水轮机的制作过程和水力发电的原理。
3.课堂讲解：详细讲解水轮机的工作原理，以及水轮机在工作过程中的能量转换。
4.动手实践：让学生分组制作小水轮，并观察水轮机在工作过程中的能量转换。
5.课堂讨论：引导学生思考水轮机在生活中的应用，以及水轮机的作用。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调水轮机在水力发电中的重要性。
湘教版小学科学一下3小水轮说课稿(2)
湘教版小学科学一下3小水轮说课稿(2)一. 教材分析湘教版小学科学一下3小水轮，主要介绍了水轮的原理及其应用。
通过学习本节课，学生能够了解水轮的工作原理，以及水轮在生活中的应用。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生自主探究水轮的奥秘。
在教材的编写中，注重了科学知识与实际生活的联系，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们在前期的学习生活中，已经积累了一定的观察和思考能力。
对于水轮这一知识点，他们可能在生活中有过简单的接触，但对其原理和应用尚不明确。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、操作、思考，自主探究水轮的原理和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解水轮的工作原理，了解水轮在生活中的应用。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养自主探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水轮的工作原理及其应用。
2.教学难点：水轮工作原理的深入理解，以及如何将水轮应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、观察操作法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究水轮的原理和应用。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解水轮的工作原理。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水轮的图片，引导学生关注水轮，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：简要介绍水轮的定义，并提出问题，引导学生思考水轮的工作原理。
3.观察操作：学生分组进行观察和操作，通过实际操作，理解水轮的工作原理。
4.小组讨论：学生分组讨论水轮的应用，思考如何将水轮应用到实际生活中。
5.分享交流：各小组代表分享讨论成果，总结水轮的应用场景。
6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调水轮的工作原理及其应用。
7.课后作业：布置有关水轮应用的课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：利用水流驱动的机械•工作原理：水流冲击水轮，使水轮旋转，从而产生动力•应用：农田灌溉、发电等八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、技能培养、情感态度价值观等方面进行。
小学科学《玩转小水轮》教学设计
《玩转小水轮》教学设计一、学习内容本课是学生学习了一些关于的水的知识后，再进一步了解关于水的一些特点。
本课安排了三部分内容。
第一部分是认识小水轮。
第二部分让小水轮转起来，并要学生体验怎么样让小水轮听话。
第三部分是一个延伸拓展，通过视频让学生了解流水的力量给我们生产生活带来了影响。
二、学习目标●理解流水有力量；●流水会对人们生产生活带来影响。
●养成乐于探究，学会小组合作的良好科学品质；三、重点与难点重点：认识到流水是有力量的难点：1.用水使小水轮转动2.认识到流水是有力量的四、教学准备教师准备：小水轮图片和课件；每小组准备：小水轮玩具，空水槽、抹布。
五、教学过程（一）导入1.（出示小水轮），老师今天带来了一个小玩具，见过吗？仔细观察一下它是由哪几部分组成的？2.小组活动：观察轮观察轮，小组探究轮的构造。
3.学生交流观察结果根据交流引导学生了解，这个轮有叶片、轴、底座组成黑板上用kt板展示。
4、过渡：现在我们都认识了它，可就要开玩了，要是能让小叶轮转起来才好玩的，你会玩吗？有什么办法让它转动起来吗？（三）让小水轮动起来1.让轮动起来（1）生说让轮动起来的方法，相机演示。
（2）交流：让轮动起来的方法：用嘴吹、用手拨等。
（板书：吹、拨......）（3）小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来。
要求：（ppt显示）（1）每种方法、每个人都要试一试。
（2）小组同学都体验完后，立刻将小水轮放在水槽里，比比哪一组最安静最快速。
（3）边观察边思考：为什么手碰一下，嘴吹一口气，轮就会转动?师：听明白了吗？（4）提问：为什么手碰一下，用嘴吹一口气，轮就会转动？（手有力量，用力吹的气有力量，所以能使轮转动。
（板书：力量）（5）讨论：你有方法能让轮转得更快吗？板书：力量大转得快2.让小水轮转起来（1）刚才不少同学玩得很开心，想不想更嗨？其实呢，利用水的力量让轮转动起来时,它就是一个小水轮,今天这节课，我们就来玩一玩这个小水轮(揭示课题)。
湘教版小学科学一年级下册全册教案(K12教育文档)
湘教版小学科学一年级下册全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湘教版小学科学一年级下册全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湘教版小学科学一年级下册全册教案(word版可编辑修改)的全部内容。
认识水学习目标:1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
2、能学会综合运用感官观察水的性质,并能描述所观察的水的特征。
3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解;能意识到水是地球上的重要资源,认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。
学习重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。
学习难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力.学习准备：1、分组材料:糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个学习过程:一、猜谜语导入1.孩子们，今天老师带来了一个谜语,我们一起来猜一猜。
请看：一物不稀奇，人人不能离,钢刀切不断,铁钩钩不起。
谜底是（水）2.水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。
我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢?这节课，我们就来“认识水”（板书课题）二、认识水：讨论观察方法与顺序师:孩子们，老师今天太马虎,我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水吗?(学生猜测，并说出自己的理由）1．学生讨论观察方法师：大家对1号杯意见比较统一（看颜色)，对2号,3号,4号这三杯为什么不能确定，可以用什么好的方法来分辨?小组讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课小水轮
教材分析：
本课是在学生学生了解了水的基本特点之后，借助小水轮转动的探究，引导学生认识流动的水有力量，知道流水对人类的生产和生活的影响。
训练学生的逻辑思维，培养学生的动手能力。
教材用一正一反的事例提醒学生用辩证的观点科学看待自然事物。
认识到这种力量科学的利用可以造福人类，如果让其泛滥就会产生灾难，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。
学情分析：
通过半年的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,但是一年级的学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,导致于观察不仔细,实验无序操作,科学探究的习惯尚未养成。
但是他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间。
所以,我们要从关注学生身边的事物开始,用学生的眼光去看待事物，在教学中尽量激发学生的学习兴趣，注意活动之间的结构联系,促使学生不断产生新的问题,以问题推动探究活动的逐步深入，引领学生进行主动地探究学习。
教学目标：科学知识目标：
认识流动的水有力量
科学探究目标：
制作小水轮，了解如何让小水轮转得更快
科学态度目标：
体会事物的两面性
STSE: 知道水轮在生活中的应用
教学重点：
知道流动的水有力量
教学难点：
了解小水轮转的更快的办法
湘科版小学科学一年级下册第一单元
教学准备：
学生实验材料：制作小水轮的材料,水槽，口径不一样的瓶子，水。
教师准备材料：与流水有关的图片等。
教学过程：
一、直接导入
师：今天滕老师带了一个特别好玩的玩具，认识吗？
师：小水轮（板书）
师：这个小水轮可以怎么玩？
预测生:吹。
师:你的意思是用嘴巴吹气是吧！真的能行吗？你来试试！生上台演示师:转动起来了吗? 生:转动了
师:怎么一吹就转起来了? 生分析：有风
师追问：风怎么就使它转动了，风打到叶片上有力。
师梳理：给了小水轮一个力量。
还可以怎么让它转起来？
生：拨（生演示，真的转了，那这又是什么原因？生分析师梳理，手施加了力量给小水轮）师：还有的孩子说到用倒水的方法，可不可以哦，怎么倒？
生：让水流到水轮上。
水流动到小水轮上就转起来了吗？你们要不要试一试？
那你要先有个小水轮呀！能组装吗？
二、新授
（一）介绍制作小水轮所需的材料零件。
这是老师提前拆开的小水轮，看看都有哪些零件组成？师介绍（PPT出示）怎么把他们拼装在一起呢？（生适当说一些，然后播放组装视频）
会做了吗？
（二）活动一：闯关游戏
第一关：拼装小水轮
湘科版小学科学一年级下册第一单元
完成后检查一下你的水轮是否可以转动，然后来老师这里领取第二关材料
第二关：用水让小水轮转起来
在闯关活动中要注意：（PPT出示注意事项的图片）
1.分工合作，轮流试一试。
(一人持漏斗，一人倒水）
2.倒水时要注意不要撒在水槽外面啦，
3.认真观察小水轮的转动情况，看看你们组的两个水轮转动是否一样；
能做到吗？那就比一比哪个小组最先闯关成功
生活动，师巡视给予指导。
师：你们的小水轮转起来了吗？同学们真棒，怎么让它转动的？
预测：倒下来的水，打在叶片上，（板书：冲叶片）
师：打在叶片怎么就转动起来了？（有力量）
总结：原来这种流动的水是有力量的呢！（板书）
在提出指向性的问题：“在刚才的活动中，你还有什么发现？或者你有什么疑问？”。
预测：有些小组水轮转不起来
师：可能是什么原因呢？
生：没有打在叶片上、没有安装好。
师：所以在制作和倒水的过程中要细心，不然会影响小水轮的转动。
还有什么发现吗？生：孔大的那个水轮转的快 (你的观察真仔细) 师：空大水会---流出来的多，这也是水量大（板书：小水轮转得更快：水量大）
（三）活动二：使小水轮转的更快
师：还有什么方法可以使小水轮转的更快吗? 那我们就用两个水轮来比一比，一个水轮用孔小的杯子，一个水轮用孔大的杯子，看看哪个转的快。
水量：对准水轮叶片（一个冲外一点，一个冲叶片里面一点可以吗？一个高一个低可以吗？）请同学上台演示
3.实验汇报
湘科版小学科学一年级下册第一单元
师：谁来说一说，通过实验，你发现了——水量大小水轮转的快。
请同学演示水位高等实验。
预测：通过实验，我们发现水位高，可以使小水轮转的快。
总结：水位高，水量大，水流速快（水流的力量就大）冲叶片边缘所以小水轮就转的更快了。
四、拓展活动这么奇妙好玩的小水轮，在生活中可以用能用来干什么呢？
预测：水力发电，这些都是利用了小水轮的工作原理，流动的水有力量。
师：那这种流动的水又会带来哪些危害呢？
生：洪水
小结：我们要利用科学对资源进行合理的开发和利用，造福人类。
希望同学们课后继续探究寻找小水轮转的更快的办法，进行改造、创新我们的小水轮。
板书设计：
小水轮
流动水有力量
转更快水位高
水量多
（修改专用此处可删除）。