第二次世界大战的转折 历史参赛教学设计
人教版高中历史选修三 第二次世界大战的转折
②有利的自然环境。
（2）德国方面：
①德军对形势估计不足；
斯大林发出了“消灭德 国占领者”的伟大号召，特
②缺乏冬季作战装备； 别是在强兵压境的情况下，
③进攻南欧延误了向莫
照常举行庆祝十月革命的阅 兵式。受阅部队从红场直接
斯科进攻的时间。
开赴前线。
一.苏德战场的转折：
（一）莫斯科战役：（台风行动）
3.意义： （1）是德国陆军在第二 次世界大战中遭受的第一 次重大失败，宣告德军“ 闪电战”的破产；但德军 仍掌握战场主动权； （2）鼓舞世界人民反法 西斯的决心。
苏联的宣传海报中表明 “我们将保卫莫斯科！”
一.苏德战场的转折：
（二）斯大林格勒战役：（转折点战役）
人教版高中历史选修三 第二次世界大战的转折
一.苏德战场的转折：
（二）斯大林格勒战役：（转折点战役）
1.概况： （1）时间：1942年7月——1943年2月； （2）德军的目的（原因）：
①莫斯科战役后德军无力全面进攻，1942年重点进攻高加索； ②斯大林格勒是苏联南方最重要的工业中心、交通枢纽和战略要地； ③政治意义。（领袖名字命名）
人教版高中历史选修三 第二次世界大战的转折
三.北非战场的转折——阿拉曼战役：（1942.10） （一）时间：
1942年10月
（二）结果：
德意军队损折过半，全线西撤。
（三）意义：
北非战场出现重大转折。
“阿拉曼战役之前，大英帝国战无不败； 阿拉曼战役之后，大英帝国战无不胜。”
—————丘吉尔
人教版高中历史选修三 第二次世界大战的转折
2.为什么是二战的转折点： （1）使苏德战场局势发生了根本转折；（德军被迫从战略
进攻转入战略防御）
新版中职历史教材教案
以下是一个新版中职历史教材教案的示例：
标题：二战的爆发与胜利
教学目标：
1. 让学生了解二战的基本背景和爆发原因。
2. 掌握二战的主要战役、战争局势和转折点。
3. 分析二战对世界历史的影响，培养学生的历史意识和全球视野。
教学内容：
一、导入新课（5分钟）
1. 通过展示一些二战的历史照片和影像资料，引导学生进入本课的主题。
2. 提问：你们知道二战是什么时候爆发的吗？这场战争对世界产生了什么
影响？
二、新课学习（30分钟）
1. 二战背景介绍：讲述二战爆发前的国际局势，包括经济危机、法西斯主
义的崛起、领土争端等。
2. 战争爆发：讲解德国入侵波兰、英法对德宣战等事件，介绍二战的起点。
3. 主要战役与局势发展：讲述诸如淞沪会战、莫斯科保卫战、斯大林格勒
战役等重要战役，引导学生了解战争的局势和发展。
4. 转折点：分析二战的几个关键转折点，如阿拉曼战役、中途岛战役等，
帮助学生理解战争的走向。
三、深入探究（15分钟）
1. 二战的影响：让学生分组讨论二战对世界历史的影响，包括对国际关系、经济、科技、文化等方面的影响。
2. 个人观点分享：鼓励学生表达自己对二战的认识和观点，引导他们从多
个角度看待历史事件。
四、小结与作业（5分钟）
1. 小结：对本课内容进行简要回顾，强调二战的重要性和影响。
2. 作业：要求学生课后搜集关于二战的相关资料，准备下节课进行讨论。
教学反思：
课后对本节课进行反思，思考教学内容是否符合学生认知水平，教学方法是
否得当，教学目标是否达成等问题，为今后的教学提供参考。
第二次世界大战优秀教案
第二次世界大战【教学目标】1．了解德军突袭波兰、德军进攻苏联、莫斯科保卫战、珍珠港事件、第二次世界大战的全面爆发和扩大等知识；通过本节内容的教学，使学生了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。
掌握雅尔塔会议，欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。
2．培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义观点全面、客观分析历史事件的能力；合作交流、探索新知的能力；利用历史资料，搜集整理信息的能力。
通过学生参与讲述战役，培养学生的表达能力；通过分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。
3．通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。
从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。
【教学重点】1．二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
2．雅尔塔会议，斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的根本原因【教学难点】1．第二次世界大战初期形式的复杂性。
2．第二次世界大战的影响。
【教学过程】一、导入新课：播放：《安倍参拜靖国神社》新闻视频教师：日本首相安倍晋三参拜靖国神社，引起了周边很多国家的不满和愤怒。
靖国神社是什么地方？为什么会引起很多国家的愤怒和不满呢？学生：讨论，交流。
（设计意图：利用新闻导入，对于这个新闻一直是很多人注意的事情，作为学生情绪可能更好调动，从而引起学生对本课学习的积极性。
）二、讲授新课（一）战争的爆发与逐步扩大1．二战的全面爆发播放：视频《二战的爆发》教师：二战爆发的时间和标志分别是什么？学生：在亚洲，1931年日本制造“九一八事变” ，发动了侵华战争，拉开了世界反法西斯战争的序幕。
在欧洲，1939年9 月1 日，德军以“闪击战”突袭波兰，英、法被迫于9 月3 日对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
教师：1939年9 月1 日德国突袭波兰，德军进攻波兰，华沙陷落。
第二次世界大战教案一等奖
第二次世界大战教案一等奖教案标题：第二次世界大战教案一等奖教案目标：1. 了解第二次世界大战的起因、过程和结果。
2. 掌握第二次世界大战期间的重要事件和人物。
3. 分析第二次世界大战对全球政治、经济和社会的影响。
4. 培养学生的批判性思维和历史意识。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或音频素材引发学生对第二次世界大战的兴趣，激发他们的思考和猜测。
知识讲解：2. 介绍第二次世界大战的起因，包括纳粹德国的崛起、慕尼黑协议、波兰战役等。
3. 解释第二次世界大战的过程，包括德国的闪击战、苏联的抵抗、日本的侵略等。
4. 讲解第二次世界大战的重要事件，如诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战、珍珠港事件等。
5. 介绍第二次世界大战的结果，包括盟军的胜利、纳粹德国的崩溃、原子弹爆炸等。
学生活动：6. 分组讨论，让学生就第二次世界大战对全球政治、经济和社会的影响展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和理由。
7. 学生小组展示他们的讨论结果，与全班共享。
8. 分发相关阅读材料，让学生进行独立阅读，并回答相关问题。
9. 学生个人或小组完成一份关于第二次世界大战的研究报告，包括起因、过程、结果和影响等方面的内容。
评估活动：10. 组织一次小测验，检查学生对第二次世界大战的理解和掌握程度。
11. 学生报告自己的研究报告，其他学生进行提问和讨论。
12. 教师评估学生的研究报告和参与度。
延伸活动：13. 推荐相关电影、纪录片或文学作品，让学生进一步了解第二次世界大战。
14. 组织一次模拟联合国大会，让学生扮演各国代表，就第二次世界大战的影响和教训进行辩论。
教学资源：- 第二次世界大战的图片、视频或音频素材。
- 第二次世界大战的相关阅读材料。
- 电影、纪录片或文学作品的推荐列表。
- 模拟联合国大会的辩论材料和角色分配。
教学反思：在设计这个教案时，我尽量采用多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。
通过引入活动、小组讨论和独立研究等活动，学生能够在不同层次上理解和掌握第二次世界大战的知识。
高中历史选修三 第3单元 第6课 第二次世界大战的转折(教学设计)
第6课第二次世界大战的转折（教学设计）【教学目标】1、了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义，认识到第二次世界大战的转折是由世界各国人民在不同的战场上共同完成的。
（历史解释）2、体会反法西斯国家军民坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。
（家国情怀）【教学重点、难点】重点：斯大林格勒战役。
难点：中途岛战役美军获胜的原因。
【教材内容分析】第二次世界大战的转折阶段(1942年6月1943年6月)，主要战场为苏德战场、北非战场和亚洲、太平洋战场。
本阶段在各大战场上均发生了根本性的战略转折，随着中途岛战役、阿拉曼战役和斯大林格勒战役的胜利，世界反法西斯同盟开始掌握战场的主动权。
本节教材叙述的即为战争转折阶段的重大战役。
本课引言叙述发生在斯大林格勒战役尾声的个小故事，意在创设历史情境，引发学生学习兴趣，并以此为切入点，反映本课主题—世界反法西斯战争的转折。
引言中包括本课学习任务：教师需要与学生一起探究的三个问题(世界反法西斯战争是怎样实现转折的？斯大林格勒战役的历史意义是什么？日军为什么败于中途岛战役？)、需要解决的四个概念(莫斯科战役；斯大林格勒战役；中途岛战役；阿拉曼战役)【教学方式】1、论从史出：利用多媒体展示相关材料，设置问题，组织学生思考讨论，分析材料，得出结论。
（史料实证）2、运用视频资料，直观了解和认识莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役。
（历史解释）3、以三大战场的四大战役为核心，探讨第二次世界大战是如何发生转折的。
（历史解释）【课时安排】1课时【导入新课】利用地图回顾第二次世界大战前期德国在欧洲、意大利在北非和日本在亚洲太平洋三大战场发动侵略战争的过程，并指出：面对法西斯国家咄咄逼人之势，1942年元旦，中美英法等26个国家代表齐聚华盛顿，签署了《联合国家宣言》，标志着反法西斯同盟正式形成，使第二次世界大战的政治形式发生了根本转折。
在此基础上，军事上也很快出现了转折。
《专题：第二次世界大战》教案
《专题：第二次世界大战》教案设计教学目标：1、复习知识点：（1）1929——1933年资本主义经济危机（2）罗斯福新政（3）法西斯上台（4）二战爆发、扩大、转折、结束的标志（5）四次国际会议（6）二战的性质2、能力训练点：，（1）培养学生的分析、理解、归纳、概括等综合能力，从而提高知识迁移的能力，也就是应考的能力。
（2）培养学生理解历史、感悟历史的能力。
3、德育渗透点：（1）世界反法西斯战争的胜利给人们的启示：正义必将战胜邪恶，多行不义必自毙，得道多助、失道寡助,团结起来力量大等。
（2）《开罗宣言》、《波茨坦公告》都肯定了台湾是中国领土的一部分，是反击“两个中国”、“台湾独立”的权威性国际文件。
（3）中国人民抗日战争的胜利，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献，也付出了巨大的民族牺牲。
（4）在二战（抗日战争）胜利60周年即将到来之际，请大家铭记历史，勿忘国耻。
忘记历史就意味着背叛。
（5）德育目标：激发学生的爱国情感，提高他们的人文素养，这也是每一位历史教师责无旁贷的。
学法引导:1、引导学生从整体上（背景、爆发、扩大、转折、结束)感知二战、了解二战、熟悉二战。
2、在掌握基础知识的基础上，引导学生对知识进行分类、小跨度的归纳。
重点、难点：重点：1、1929——1933年资本主义经济危机2、罗斯福新政3、法西斯上台4、二战爆发、扩大、转折、结束的标志5、四次国际会议6、二战的性质7、德育渗透难点：1、二战性质的转变2、二战对中国的影响。
教具:1、多媒体课件2、“爱我中华、抵制日货”资料教学流程:导入：（2分钟）假如你要参加下期的“幸运52”节目,李咏将给你出这样一道题:2005年，俄罗斯为庆祝这一历史事件将竖立三座斯大林雕像,并邀请58个国家的政府首脑参加这一活动。
中国为庆祝这一历史事件将在北京建设一个世界和平广场。
请问：这一历史事件是指什么？—-第二次世界大战。
它既是重点,又是热点,特别是今年——2005年，二战胜利60周年。
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》优质教学设计
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》优质教学设计一. 教材分析九年级历史下册第15课《第二次世界大战》是本学期的重要内容。
本课教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展示了第二次世界大战的起因、过程和结果。
教材内容包括：战争的爆发、战争的进程、战争的转折点和战争的结局。
通过本课的学习，学生可以全面了解第二次世界大战的历史背景、战争经过和战争影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解。
但第二次世界大战的历史事件复杂，涉及国家和地区众多，学生对其认识可能较为片面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生系统地学习第二次世界大战的历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战的起因、过程、转折点和结局，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次世界大战给人类带来的巨大灾难，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.第二次世界大战的起因和过程。
2.第二次世界大战的转折点和结局。
3.第二次世界大战对人类历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.相关的历史视频和图片资料。
3.课堂讨论的问题和活动设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾第一次世界大战的历史，进而引出第二次世界大战的话题。
2.呈现（10分钟）通过课件和教材，呈现第二次世界大战的起因、过程、转折点和结局。
引导学生关注战争的重要事件和时间节点。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析第二次世界大战的原因和影响。
【教学设计】《第二次世界大战的转折》(人教版)
《第二次世界大战的转折》本课是高中《历史》选修第三册第三单元《第二次世界大战》的第六课《第二次世界大战的转折》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、从莫斯科战役到斯大林格勒战役；2、中途岛战役；3、阿拉曼战役。
本课是第三单元第六课，介绍了第二次世界大战时期的几次转折性战争，从这几次战役之后法西斯开始走向灭亡，反法西斯国家发起来反攻。
课本课内容丰富，知识点难易适中，第二次世界大战的这几场转折性战役无不惨烈艰辛，学习本课，可以让学生进一步认识到战争的罪恶，培养学生爱护和平信念，热爱生活。
树立正确的价值观。
【知识与能力目标】1、了解莫斯科战役；斯大林格勒战役；美军空袭东京；中途岛战役和阿拉曼战役。
2、理解苏军在莫斯科战役和斯大林格勒战役中获胜的原因以及美军在中途岛战役中获胜的原因。
【过程与方法目标】1、综合归纳：综合归纳二战中各大战场如欧洲战场、亚太战场和非洲战场的转折性战役，剖析这些战役对二战胜利的影响。
2、问题探究：结合本课和前课内容，探究世界反法西斯战争打开胜利之门的原因。
3、论从史出：引用相关材料，培养学生分析和处理问题的能力。
4、运用：通过对二战的转折，反法西斯战争走向胜利过程的分析，培养学生运用辩证发展的观点认识并分析历史问题的能力。
【情感态度价值观目标】通过学习，进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现出来的爱国主义、国际主义和不畏强敌、不怕牺牲献身精神。
【教学重点】斯大林格勒战役；中途岛战役美军获胜的原因。
【教学难点】培养学生爱护和平信念，热爱生活。
树立正确的价值观。
1、多媒体课件；2、做好预习和导学案。
第一课时【导入新课】导入：经过与法西斯势力的不懈斗争，最终国际反法西斯组织取得了胜利。
其中有几场战役起到了转折性的作用，今天，我们来看看这几场惨烈艰辛的转折之战。
[问题] 1、世界反法西斯战争是怎样实现转折的？2、斯大林格勒战役的历史意义是什么？3、日军为什么败于中途岛战役。
【讲授新课】一、从莫斯科战役到斯大林格勒战役（板书）1、莫斯科战役（板书）过程：1941年9月至12月，德军在“闪电战”计划破产后，被迫缩短战线，妄图集中力量，迅速攻占莫斯科。
2012高中历史 3.6《第二次世界大战的转折》教师用书 新人教版选修3
第6课第二次世界大战的转折一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用从莫斯科战役到斯大林格勒战役莫斯科战役；斯大林格勒战役苏军在莫斯科战役和斯大林格勒战役中获胜的原因结合本课和前课内容，探究世界反法西斯战争打开胜利之门的原因讲述过程问题探究第二次世界大战的战略转折是由世界各国人民在不同战场上完成的中途岛战役美军空袭东京；中途岛战役美军在中途岛战役中获胜的原因讲述过程问题探究阿拉曼战役阿拉曼战役讲述过程二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与教学建议重点斯大林格勒战役。
难点中途岛战役美军获胜的原因。
教材内容分析和建议第二次世界大战的转折阶段（1942年6月～1943年6月），主要战场为苏德战场、北非战场和亚洲、太平洋战场。
本阶段在各大战场上均发生了根本性的战略转折，随着中途岛战役、阿拉曼战役和斯大林格勒战役的胜利，世界反法西斯同盟开始掌握战场的主动权。
本节教材叙述的即为战争转折阶段的重大战役。
本课引言叙述发生在斯大林格勒战役尾声的一个小故事，意在创设历史情境，引发学生学习兴趣，并以此为切入点，反映本课主题──世界反法西斯战争的转折。
引言中包括本课学习任务：教师需要与学生一起探究的三个问题（世界反法西斯战争是怎样实现转折的？斯大林格勒战役的历史意义是什么？日军为什么败于中途岛战役？）、需要解决的四个概念（莫斯科战役；斯大林格勒战役；中途岛战役；阿拉曼战役）。
“从莫斯科战役到斯大林格勒战役”一目介绍苏德战场的转折。
一、莫斯科战役。
1941年9月，德军以180万兵力、1 700辆坦克和1 400架飞机，发动代号为“台风”的强大攻势，意在夺取苏联首都莫斯科。
德军初战告捷，在维亚兹马和布良斯克地区合围苏军60万。
但苏联军民顽强抵抗，使德军最终止步于莫斯科城外20千米处。
12月6日，苏军发动反攻，取得莫斯科保卫战的伟大胜利。
莫斯科战役中苏军获胜的原因有：① 苏联军民在斯大林领导下进行顽强的抵抗。
《第二次世界大战》名师教案
《第二次世界大战》名师教案一、课标内容知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
二、教学目标目标1：结合电子教材或者教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。
目标2：阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因，说出第二次世界大战的主要战场，梳理第二次世界大战的进程。
（重点）目标3：阅读教材，说出反法西斯联盟建立的标志及作用，知道各国共同发挥联合作用的史实，概况雅尔塔会议的相关情况，概括第二次世界大战的影响。
（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：播放视频：德国闪击波兰“闪电战”方式突袭波兰，波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。
这次战争的时间多长，规模多大，给人类带来了哪些影响2.讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。
出示任务：任务二【合作探究】1.阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因有哪些学生阅读材料，小组合作探讨，教师讲解。
材料1 一战后的近20年，资本主义发展极不平衡。
德国随着经济、军事实力的迅速增长，强烈要求从英法美战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲和世界霸权。
材料2 德、意、日三个法西斯国家利用经济危机造成的国际动荡局势，遥相呼应，疯狂扩军备战，大肆对外扩张。
材料3 20世纪30年代，德意日法西斯疯狂侵略扩张……但英法等国对法西斯侵略弱小国家的行动采取姑息、纵容的绥靖政策，加速了二战的全面爆发。
材料 4 “用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包”——希特勒《我的奋斗》教师引导学生从材料中总结：材料一：帝国主义政治经济发展不平衡；材料二：1929～1933年经济危机的影响；材料三：绥靖政策加速了大战的爆发；材料四：法西斯蓄意发动侵略战争设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，归纳总结的能力。
第二次世界大战精品教案
第15课第二次世界大战课标要求知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣官》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
教学目标1.通过识读地图、阅读课本，概括二战主要进程等活动，了解第二次世界的主要战场和重要战事。
2.通过研读史料，了解《联合国家宣言》和雅尔塔会议在第二次世界大战中重要意义，进而探究二战胜利的原因，提高分析历史问题的能力。
3.通过研读史料，观看视频，初步理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和正义性，树立热爱和平，反对战争的精神。
教学重、难点1.教学重点知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣官》和雅尔塔会议等国际会议。
2.教学难点初步理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和正义性。
随堂练习1. “美国、英帝国及中国之庞大陆海空部队，业已增强多倍，其由西方调来之军队及空军，即将予日本以最后之打击，彼等之武力受所有联合国之决心之支持及鼓励，对日作战，不至其停止抵抗不止。
……德国无效果及无意识抵抗全世界激起之自由人之力量，所得之结果，彰彰在前，可为日本人民之殷鉴。
”此则材料应出自（ D ）A.三国协约B.《联合国家宣言》C.《开罗宣言》D.《波茨坦公告》2. “二战期间，美国研制了原子弹并用于实战；1946年，美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国研制成功远程液体燃料火箭，最初是用于空袭英国的武器。
”上述材料说明了( B )A.科技进步加速了战争的爆发B.战争的需要推动了科技发展C.军事与民用科技能相互转化D.科技水平决定了战争的胜负3. 下列图片反映的第二次世界大战的相关史实。
其共同主题是( C ）A.德国逞凶——战争全面爆发B.日本偷袭——太平洋战争爆发C.同盟反攻——战争出现转机D.德日投降——战争的最终胜利4.小明同学制作了有关二战的知识卡片，其中内容违背史实的是( D )A.东方主战场：中国战场B.携手联盟：签署《联合国家宣言》C.关键性战役：斯大林格勒战役D.二战结束：德国投降课堂小结布置作业第二次世界大战，对整个世界在二十世纪后半期的发展乃至于今天都产生了巨大影响。
《第二次世界大战》教学设计
第15课第二次世界大战1．了解第二次世界大战的爆发及主要战场；反法西斯联盟的建立及战争形势的转折；雅尔塔会议及战争结束等基本史实。
2．了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。
掌握雅尔塔会议，斯大林格勒等战役。
欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。
3．通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。
从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。
重点：世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪。
难点：第二次世界大战的性质在英、法等国的绥靖政策的纵容下，法西斯国家更加猖狂。
1937年德、意、日三国初步形成了以“柏林－罗马－东京”为轴心的法西斯同盟。
一场新的世界大战在所难免。
战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的呢？我们一起学习第15课《第二次世界大战》1．自读教材。
2．结合《练习册》课前预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。
探究一：第二次世界大战的爆发及主要战场学生快速阅读课文，思考：1．第二次世界大战爆发的时间和标志是什么？中国全民族抗战和二战有什么关系？(生：二战爆发的标志是1939年9月1日，德国闪击波兰，英、法被迫宣战。
中国全民族抗战是二战的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场)2．随着战争的推进，出现了哪些主要战场？(生：欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场和太平洋战场)3．战场初期，主要集中在哪些战场作战？在这些战场上，作战形势又是怎样的呢？小组合作，交流讨论战争过程：(1)1940年4月，德国进攻北欧的丹麦、挪威。
5月，德国突入法国，意大利对法国宣战。
接着德国对英国实施了猛烈的轰炸。
(欧洲西线战场)(2)1941年6月，德国集结大军向苏联发动突攻。
苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。
(欧洲东线战场)(3)1941年12月7日，日军偷袭珍珠港。
二战的扩大转折胜利影响(教案)
第二次世界大战（教案）主备人:马学国授课时间：2月18日、20日授课班级：教学目标：了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义；体会反法西斯力量坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。
了解各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。
简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。
教学重点难点重点：斯大林格勒战役，盟军的反攻；欧洲第二战场的开辟难点：中途岛战役美军获胜的原因，日本投降的原因。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标（一）、学生自学，发现问题1、参展《导与练》的知识框架，复习课本第一单元第5--6课的基础知识，对知识框架进行填充，发现自身知识中存在的问题。
2、学生自己进一步结合《导与练》中的考点突破对教材基础知识进行梳理,进一步夯实基础.（二）、生生交流，合作学习针对自主学习中发现的问题,学生进行交流、探讨，也可以向教师提问（三）、师生交流、探究点拨第5课第二次世界大战的扩大一、德国入侵苏联（1941.6.22）1、背景:（1）必要性：消灭苏联是希特勒称霸欧洲和世界的决定性步骤。
（2）可能性：①1940年9月，德意日正式结成三国军事同盟；②初期的胜利使德国拥有了强大的政治、军事实力；③且为此进行了精心准备。
2.经过：1941年6月22日,“巴巴罗萨计划”3、苏军初期失利的原因:⑴德军:经济军事势力强大,准备充分，且采用闪电战术⑵苏联:①苏军大规模的机械化部队没有组建起来②缺乏有能力的指挥员（ 1936—1938年肃反运动）③苏联对德国进攻估计错误，战备迟缓。
④主力部队的部署过于靠近国境线。
探究一：苏联为什么能在蒙受重大损失的情况下坚持下来?①苏共的坚强领导，苏联军民为保卫祖国奋勇抵抗，迟滞敌人进攻，②苏联幅员辽阔，拥有广大的战略纵深，因此能够在德军强大攻势面前坚持下来。
4、影响:⑴对苏：损失惨重，但顶住了德军的压力⑵对德：陷入了两线作战的境地，从而加速了德国的失败⑶整个战局：使二战扩大，同时美英调整对苏政策，从而推动国际反法西斯联盟的成立二、太平洋战争的爆发（1941.12. 7）1.原因：①德国初步胜利的刺激②日本资源贫乏③日本既定国策的重要步骤:企图建立”大东亚共荣圈”④美英等国对日本的贸易禁运（直接原因）⑤日美争夺亚太地区的矛盾激化（根本原因）2.影响：⑴对日:战术上暂时取得重大胜利，但战略上，日综合国力不如美国，为失败埋下祸根。
《第二次世界大战》精品教案3
24、讲述日本的投降。
25、展示图片，在中国战区日本的投降。
26、提问：反法西斯国家为什么最后能够胜利
27、归纳二战影响和美好向往。
学生回答
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学生回答
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回顾绥靖政策。
自食恶果。
从地理上讲述英国的优势。
讲述两线作战，致使德国陷入前后夹击状态。
回顾一战中美国参战对战争进程的影响。
板书
14、讲述中国抗日战争与二战关系。
15、介绍世界反法西斯联盟的建立。
16、展示地Biblioteka 和文字，介绍斯大林格勒战役。17、播放视频《二战中最惨的一次战役——斯大林格勒战役》。
18、展示材料，介绍意大利投降。
19、展示地图，讲述诺曼底登陆。
20、介绍雅尔塔会议。
21、讲述德军的投降。
22、介绍波茨坦会晤，教师口述人物的变化（罗斯福已去世，丘吉尔中途回国参加大选，之后英国首相为艾德里）。
《第二次世界大战》精品教案
课题
第二次世界大战
单元
四
学科
历史
年级
九
学习
目标
知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
明白人类通过反法西斯战争不断走向团结。
理解斯伦敦保卫战、莫斯科保卫战保家卫国的精神。
重点
“二战”的全面爆发和扩大。
难点
“二战”的扩大。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，提问：第二次世界大战，是人类历史上的空前浩劫，关于二战的历史你知道多少呢？
学生回答
温故知新。
讲授新课
19-20版：第6课 第二次世界大战的转折（创新设计）
第6课 第二次世界大战的转折 课程标准 重点难点 1.了解各大战场重要战役等史实。
2.认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。
1.重点：斯大林格勒战役。
2.难点：中途岛战役美军获胜的原因。
从莫斯科战役到斯大林格勒战役1.莫斯科战役(1)概况⎩⎨⎧①1941年9月底，德军向莫斯科发动进攻，局势紧张。
②1941年12月初，严冬来临，苏军在朱可夫将军指挥下大举反攻，德军后撤。
(2)意义⎩⎨⎧①德国陆军在二战中遭受的第一次重大失败。
②宣告德军“闪电战”的破产。
莫斯科保卫战是苏德战争前期的大规模战略性战役，使德国陆军在二战中遭到第一次重大失败，无力在东线发动全面进攻，为第二次世界大战的转折奠定了基础。
2.斯大林格勒战役(1)原因⎩⎨⎧①莫斯科战役后，德军在东线改全面进攻为重点进攻。
②为夺取高加索，首先选择了战略要地斯大林格勒。
(2)过程⎩⎨⎧①防御：1942年7月战役开始，德军一度突入市区，苏联军民与德军展开巷战。
②反攻：苏军从南北两侧包围德军，1943年2月德军惨败。
(3)意义⎩⎨⎧①规模：苏德战争中最为激烈的战役。
②地位：是苏德战场局势的根本转折，对于推动整个反法西斯战局的变化也具有深远影响。
中途岛战役1.背景(1)1942年4月，美国舰载飞机对日本东京、横滨等城市的轰炸使日本举国震动。
(2)日本为巩固并加强在太平洋上的优势，诱出美国舰队主力加以歼灭。
(3)美军事先破译了日军密码，了解日军的作战计划。
2.经过：1942年6月，美日双方在中途岛附近海域展开一场海空大战，日军惨败。
3.影响：日本开始丧失太平洋战场的战略主动权，太平洋战争出现转折。
阿拉曼战役1.背景：1942年，北非德意军队进逼阿拉曼，但因给养供应困难，攻势停顿。
2.概况(1)1942年10月，英军在蒙哥马利指挥下发动大规模反攻。
(2)德意军队处于劣势，折损过半，被迫全线西撤。
3.影响：北非战场的形势发生了转折。
斯大林格勒战役、中途岛海战和阿拉曼战役的相同点(1)背景：都是在世界反法西斯联盟正式形成的背景下进行的。
《第二次世界大战的转折》 导学案
《第二次世界大战的转折》导学案一、学习目标1、了解第二次世界大战中具有转折意义的战役及其背景。
2、分析这些战役成为转折的关键因素和影响。
3、探讨第二次世界大战转折对世界格局产生的深远意义。
二、学习重难点1、重点（1）斯大林格勒战役的过程和意义。
（2）中途岛战役的战略影响。
（3）阿拉曼战役的重要作用。
2、难点（1）理解战争转折的复杂性和多因素影响。
（2）分析这些战役如何改变了战争双方的力量对比和战略态势。
三、知识链接1、第二次世界大战的爆发原因（1）经济危机的冲击：1929 年至 1933 年的世界经济危机，导致各国经济衰退，社会矛盾激化。
（2）法西斯势力的崛起：德国、意大利和日本等国的法西斯势力趁机崛起，掌握政权，推行侵略扩张政策。
（3）英法等国的绥靖政策：对法西斯国家的侵略行为采取姑息纵容的态度，加速了战争的爆发。
2、第二次世界大战的前期进程（1）德国的闪电战：德国迅速占领波兰、丹麦、挪威、比利时、荷兰等国。
（2）法国的沦陷：德国绕过马奇诺防线，击败法国。
（3）日本的侵略：日本发动侵华战争，并在东南亚地区扩张。
四、学习过程（一）斯大林格勒战役1、背景（1）德国在欧洲战场的攻势迅猛，企图占领苏联的重要工业城市斯大林格勒，切断苏联的资源供应。
（2）苏联人民坚决抵抗德国的侵略，保卫祖国。
2、过程（1）德军进攻：德军集结大量兵力，对斯大林格勒展开猛烈进攻。
（2）苏联防御：苏联军民奋起抵抗，城市陷入激烈的巷战。
（3）双方僵持：战争进入胶着状态，双方都付出了巨大的代价。
（4）苏联反攻：苏联红军在冬季发起反攻，包围并歼灭德军。
3、意义（1）是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的重要转折点之一。
（2）极大地鼓舞了苏联人民和世界反法西斯人民的信心。
（3）沉重打击了德国法西斯的嚣张气焰，使其被迫转入战略防御。
（二）中途岛战役1、背景（1）日本在太平洋战场上取得了一系列胜利，企图进一步扩大战果，进攻中途岛。
（2）美国海军决心阻止日本的扩张，保卫重要的战略要地。
第二次世界大战的教学设计
第二次世界大战的教学设计【课标解读】课程标准对本节课学习的具体要求是：（1）以慕尼黑会议为例，理解绥靖政策的实质和恶劣影响。
（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大等主要事件。
针对课标一（1）理解层面，通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片、漫画、文字材料，并进行问题设计，使学生理解绥靖政策的实质是牺牲小国利益来安抚侵略者，其影响十分恶劣。
针对课标二（2）简述层面，通过播放二战中的相关图片和影视资料，让学生了解德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等主要事件，让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，树立反对战争、热爱和平的思想观念。
【教材分析】本节课是初三历史下册第三单元第一节，从内容上，一是讲述了慕尼黑阴谋使绥靖政策达到顶峰，加速了二战的爆发，二是通过德国进攻波兰、不列颠之战、莫斯科保卫战和珍珠港事件，讲述了二战的爆发和不断扩大。
通过二战这幅巨大的历史画卷向人们展示了战争的残酷与无情，展示了法西斯的贪婪。
教好这节课能够使学生具体的感知这段历史，同时，通过这一课学生会真切地感受到和平生活的来之不易，从而形成珍爱和平，反对战争的意识。
从这两个层面上来说，这节课的教学，在本章乃至整个世界现代史教材中，都有着举足轻重、不可缺失的作用。
【学情分析】初三的学生，精力比较旺盛，特别是男生，比较喜欢了解战争史。
但他们的兴奋点往往集中在有趣的历史事件上，他们对二战的一些基本史实有所了解，但知识面不宽，对于战争爆发的根本原因、加速原因和战争的性质理解不深，讲课时教师要注意在巩固基础知识的同时，拓宽学生的知识面，通过让学生动口、动手、动脑，提高学生归纳、比较问题的能力。
【教学目标】1．通过观看慕尼黑会议、绥靖政策的图片及文字材料，理解绥靖政策的实质和恶劣影响。
初中历史《第二次世界大战(2)》优质课教案、教学设计
教学目标以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件;了解国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证。
雅尔塔会议及内容。
斯大林格勒战役等战役是二战的转折点。
欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
苏军攻克柏林，德国投降，二战在欧洲结束。
日本投降，二战结束。
二战的后果及影响。
认识雅尔塔会议等国际会议对打败法西斯国家有积极作用。
分析二战世界大战战场形势的变化和斯大林格勒战役的重大意义，提高学生综合、深入分析问题的能力。
通过学习，学生认识国际反法西斯联盟形成后，各国团结协作，相互联系，共同反对法西斯侵略并取胜，帮助学生形成正确的国际团结合作的意识，树立为人类和平和进步事业做贡献的人生理想。
教学重难点重点：导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件;国际反法西斯联盟的建立，战争形势的转折，意、德、日相继投降，二战的影响。
难点：雅尔塔会议，斯大林格勒战役的作用，法西斯集团的崩溃给我们的认识。
教学过程1、构建知识体系：利用知识树构建世界现代史的知识体系；按照时间顺序演示世界现代史的发展演变；运用知识树构建第二次世界大战的知识体系，运用思维导图，展示二战的基础知识，让学生完成。
2、展示课标要求：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件;了解国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证。
让学生明确本节课复习重点。
3、知识梳理：两个镜头展示镜头一：硝烟弥漫，战火在蔓延：图片：二战两大阵营：轴心国集团和国际反法西斯联盟。
出示地图《欧洲——苏德战场》，在地图上讲解慕尼黑会议，二战爆发，二战扩大等知识；出示地图，日本偷袭珍珠港。
聚焦中国战场，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。
再通过地图，复习二战的转折与胜利。
第二次世界大战的教学设计
《第二次世界大战》教案一、教学目标1、掌握慕尼黑会议，绥靖政策的实质，培养揭示事物本质的水平；简述莫斯科保卫战、珍珠港事件在反法西斯战争中的作用；掌握二战的性质与影响，学生学会分析、归纳和比照。
2、通过二战的地图，理解二战爆发的进程。
培养读图、分析、解决问题的水平。
3、通过观看莫斯科保卫战和珍珠港事件的视频以及相关的图片资料，简述这些史实，理解到战争的残酷性，树立反对战争、热爱和平的意识。
二、教学重点、难点教学重点：“慕尼黑阴谋”、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
教学难点：绥靖政策的实质和影响。
三、教学过程复习：为了摆脱经济危机的困扰打击，美国、德国和日本分别走上了怎样的道路？（学生回答，教师补充）新授：一、创设情境，导入新课：故事：一辆公共汽车上，一个小偷正在偷一个乘客的钱，大多数乘客都看见了，可他们养神的养神，看见的装没看见，漠不关心，只有一个孩子喊了一声：“抓小偷”，还被他的妈妈一把捂住了嘴，小偷在众目睽睽之下，大摇大摆的走下了汽车。
教师：小偷之所以敢在大庭广众之下偷走钱包并大摇大摆下车的原因是什么？教师：大家归纳的很好，确实，因为乘客们的惧怕，还有事不关己、高高挂起的冷漠，甚至是妥协造成了小偷的张狂与肆无忌惮！今天，让我们共同走进历史，走进那场因为人们的妥协退让而加速爆发的战争——第二次世界大战。
（板书：第二次世界大战）让我们一起揭开第二次世界大战爆发的阴谋篇二、解读探究合作交流（一）慕尼黑阴谋1、说说看：什么是绥靖政策？2、思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？（教师要即时的启发、引导。
如：德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残酷性使西方国家经济军事地位受到巨大的削弱，致使英法集团的一局部人不敢同法西斯的侵略扩张实行针锋相对的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。
）3、说一说：绥靖政策的表现。
（慕尼黑阴谋）4、议一议：结合上面和前面几课的内容，归纳引起二战的原因都有哪些？根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡具体原因：经济大危机、德日法西斯化、战争策源地形成、绥靖主义政策（二）大战的全面爆发及其经过这里用动画视频资料，简单介绍二战的爆发及其经过，使学生能够大致理解二战的全貌。
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第6课第二次世界大战的转折
★教学目标：
（一）知识与目标：
1、识记：莫斯科战役；斯大林格勒战役；美军空袭东京；中途岛战役和阿拉曼战役。
2、理解：苏军在莫斯科战役和斯大林格勒战役中获胜的原因以及美军在中途岛战役中获胜的原因。
3、运用：通过对二战的转折，反法西斯战争走向胜利过程的分析，培养学生运用辩证发展的观点认识并分析历史问题的能力。
（二）过程与方法：
1、综合归纳：综合归纳二战中各大战场如欧洲战场、亚太战场和非洲战场的转折性战役，剖析这些战役对二战胜利的影响。
2、问题探究：结合本课和前课内容，探究世界反法西斯战争打开胜利之门的原因。
3、论从史出：引用相关材料，培养学生分析和处理问题的能力。
（三）情感态度与价值观：
1、进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现出来的爱国主义、国际主义和不畏强敌、不怕牺牲献身精神。
2、第二次世界大战的战略转折是由世界各国人民在不同战场上完成的。
★教学重点与难点：
重点：斯大林格勒战役。
难点：中途岛战役美军获胜的原因。
【导入新课】1940年12月，希特勒发布21号训令——“巴巴罗莎计划”企图动用规模空前的兵力对苏联实行“闪电战”，希特勒狂妄的叫嚣“当‘巴巴罗莎计划’开始时，全世界将大惊失色，难置一言”。
与此同时，日本也妄图利用德国的胜利抓紧时间南进，两个法西斯国家无止境的扩张野心，把置身事外的两
个最后的大国苏联和美国最终拖入战争二战达到最大规模。
那么世界反法西斯战争是怎样实现转折的？斯大林格勒战役的历史意义是什么？日军为什么败于中途岛战役？
【讲授新课】
一、从莫斯科战役到斯大林格勒战役
㈠莫斯科战役：1941.9---12
1、概况：
⑴对阵双方：苏军：朱可夫德军：包克
⑵德军初战告捷
⑶结果：德军被歼50万，仓皇后退。
2、胜利原因:
⑴从苏军看：①苏联军民的顽强抵抗
②苏军情报准确，及时东兵西调，加强莫斯科防御
③有利的自然环境(俄国的严寒)
⑵从德军看：①缺乏冬季作战准备
②德军骄傲、狂妄，对形势估计不足。
③进攻南欧延误了向莫斯科进攻的时间
3、影响：
①第一次重大失败，打破德军不可战胜的神话,宣告闪电战破产(平型关战役:打破日军不可战胜的神话)
②以后德军无力在东线发动全面进攻
③鼓舞世界人民反法西斯的决心
㈡斯大林格勒战役： 1942年7月~1943年2月
1、德军进攻斯大林格勒的原因：
①莫斯科战役后，德军无力全线进攻(改为重点进攻)
②斯大林格勒是重要的交通枢纽和工业城市
③夺取苏联战略物资产地高加索(粮食、石油、煤炭)
④以斯大林命名的城市,具有重大的政治意义
⑤希特勒企图占领斯大林格勒，北取莫斯科，南出波斯湾。