2014新版PEP六年级英语上册Unit3_My_week_plan_B_learn.精美课件
Unit3MyweekendplanBReadandwrite(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
课标引领促双减，作业分层巧构思人教PEP版六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B Read and write 教学设计1.Mid-Autumn Festival is coming.What are Wu Binbin’s family going to do ? 听课文录音，完成探究学习第1题。
Listen，look and match.设计意图：通过简单的听力训练，让学生初步了解本文的主要内容，使学生掌握文章的一些关键词，提高他们的听力及理解能力。
2.展示文章，指导学生在小组内讨论完成书中的表格任务，即回答下列问题：（1）What is Wu Binbin’s aunt going to do ?（2）What will Wu Binbin’s grandma do ?（3）What are Wu Binbin and Robin going to do ?请同学在短文中找出问题答案所在的句子并大声朗读。
3.教师组织学生在小组内讨论完成书中的表格任务，并给予指导。
对完成较好的小组进行鼓励表扬。
设计意图：本部分旨在让学生进一步理解文章的意思，完成表格的任务及进一步运用表示将来的will和be going to。
小组合作有助于锻炼学生的自主学习能力和交流合作能力。
poem的内容并播放录音。
(1)Listen,read and think. What can you find out from this poem? Acrostic(藏头诗)：每行诗句的第一个字母可以组成一个新单词。
这个新单词通常可作为藏头诗的主题。
(2)Listen and read the poem.齐读，小组朗读。
(3)Are there any Chinese poems about Mid-Autumn Festival?What poems can you think of?课件呈现有关中秋的汉语诗词。
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
PEP 小学英语六年级上册Unit3 My weekend planB Read and write
Please underline the information.(在关键信息处横线)
Four.They are Wu Yifan’s aunt,grandma,Robin and Wu Yifan.
Who Be going to/Will
Wu Yifan’s family Wu Yifan’s aunt Wu Yifan’s grandma Wu Yifan and Robin
His family will get together.
She is going to make mooncakes. She will tell a story about Chang’e. They are going to read a poem.
Listen to the tape and try to fill in the blanks. F is for family. We will all be together tonight. A is for autumn . It is the autumn season. M is for moon . We eat mooncakes and tell stories about the moon. I is for “ I ”. I am so happy today. L is for Love. We love Mid-Autumn Festival. with you Y is for . You can be together your family too.
Tomorrow is Mid-Autumn Festival.
What food are you going to eat on Mid-autumn Festival?
Unit3MyweekendplanAlet'stalk(课件)人教PEP版英语六年级上册
Name Wang Li
Weekend plan
Homework
1.Read the text 5 times. 2.Finish the exercise .
人教（PEP）六年级上册
Unit 3 .My weekend plan
Part A
Let’s try& Let’s talk
Look and guess
My weekend plan
Guess: Where am I going to
What am I going to this
weekend
Free talk
What are you going to do this weekend
Lead-in
What is Sarah going to do
She is going to_____.
Sarah’s weekend plan
this morning
swim
this afternoon
tomorrow morning
Sarah: I’m going to_______. What about you
Mike: ________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
Sarah: ___________________ Mike： ___________________ Sarah: ___________________. Mike: ____________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
六年级英语上册Unit3Myweekendplan(第五课时BReadandwrite)教案设计人教PEP
第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第五课时。
主要围绕“中秋节”这一话题展开，通过阅读文本学习单词和词组get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival，了解吴一凡中秋节的安排。
训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
前几课时be going to 句型的学习为本课时的教学奠定了基础。
本课时的重点是能口头描述吴一凡和自己的中秋节安排及能在文段中找到更多单词，并正确读出重音。
本课时分为读、写、语音三部分。
第一部分通过呈现不同节日的图片，了解不同节日活动的计划。
第二部分提供了吴一凡描述中秋节安排的日记。
通过阅读日记完成有意义的书写活动。
中秋节是学生们非常熟悉的节日，贴近学生的生活，大大的提高了学生的阅读兴趣。
第三部分呈现了几个单词，学生能够根据例词，选取文段中有重音的单词并能朗读出来。
本课时的词汇的教学，要结合图示、联系上下文帮助学生理解。
遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。
（3）能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并写出一篇相关日记。
（4）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
.课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够口头描述自己和吴一凡的中秋节的安排。
（3）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
人教PEP版六年级上册英语Unit 3 My weekend plan作(作业设计)
Unit3 My weekend plan层次化，作业形式多元化，作业内容与生活实践相结合，并结合合理的评价反馈，让学生完成作业中实现语言目标，提升语言表达能力。
（一）、单元内容：本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan”本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。
共三个版块A 部分， B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike 和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ...B 部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过John和Jack 在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going? I’m 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。
B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going? We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going? C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第三单元课题内容Unit3My weekend planPart B Let’s try Let’s talk主备人备课时间复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能在教师的指导下运用最常用的日常用语谈论周末计划。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：Where are you going?I’m going to…When are you going?教材通过John和Amy回家路上聊天的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 能在情景中运用句型Where are/is … going?… is going to…When are/is…going?谈论计划的时间与地点。
四、重难点预设1. 本课时重点在以What,Where和When引导的三个特殊疑问句的问答及各种信息的替换。
2. 本课时难点是能运用What,Where和When引导的疑问句进行情景交际。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用采访调查作报告检测目标2的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）1. 多媒体课件播放本单元歌曲What are you going to do?师生齐唱。
2. Free talkT:What are you going to do?S1: I’m going to… What are you going to do?S2: I’m going to…W hat are you going to do?S3: I’m going to… What are you going to do?…以开火车的形式问答，练习be going to句型。
2014新版pep六年级英语上册Unit3_My_week_plan_B_learn(杜娟)
B: This afternoon /Tomorrow/ Next weekend .
辨音
1.（Y）post home 3.（ Y ） lesson help 5.（ Y ） film trip 2.（ N ） space half 4.（ N ）tomorrow how 6.（ N ） must music
单词填空
this afternoon 1.let’s go swimming _____ （今天下午 ）. word books（单词书）on the 2.Are there any_______ desk? 3.Are you going to buy any _______ comic books _______ （连环画册）? postcard （明信片）. 4. I’ll send you a _______ dictionary （词 5.They are going to buy new ________ 典）after lunch.
a word book
a newspaper a post card
a dictionary a comic book
2.
1. Sure/Certainly
3.
它们在这里
Pair Work
A:
B: A:
What are you going to do ?
I am going to buy… When are you going ?
next week. Amy: That’s nice. Where are you going？ John: We’re going to the cinema. We’re going to see a film about space travel. Amy: Cool! I have lots of comic books about space. When are you going? John: Next Wednesday. Amy: Why not go on Tuesday?It’s half price. John: Really? Thank you .
新版pep六上Unit3_My_weekend_plan_B_talk_&_Let’s_learn课件
What are you going to buy ?
I am going to buy…
go to the cinema/ see a film
Let’s try
John is on his way home. He sees Amy. Listen and answer.
Check your answers
a coat
this weekend
1
Where? What? When?
fruit stand tomorrow morning 9:00
shoe store this evening 7:00
pet shop Sunday afternoon 5:00
Choose the right answer（选词填空）
Chen: I am going at … o’ clock.
tomorrow morning
Amy: Where are you going? Chen: I’m going to the …. Amy: What are you going to buy ? Chen: I am going to buy …. Amy: When are you going ? Chen: I am going at … o’ clock. clothes shop
______________________________________________ ______________________________________________
Where are you going?（你打算去哪里？） I’m going to the... I’m going to ____
Shopping
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanPartCStorytime》说课稿
人教pep六年级上册英语《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》说课稿一. 教材分析《人教pep六年级上册英语》第三单元“我的周末计划”部分C故事时间是本节课的主要内容。
这部分主要通过一个关于周末计划的故事，让学生理解和掌握一般将来时的用法，以及如何描述自己的周末计划。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对一般将来时的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的语言实践能力，帮助他们更好地理解和运用一般将来时。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般将来时的基本结构“will + 动词原形”，并能够运用所学知识描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够熟练地运用一般将来时进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱英语，乐于用英语进行交流。
四. 说教学重难点1.重点：一般将来时的用法，包括结构“will + 动词原形”和关键短语“goto the zoo”、“go to the movies”等。
2.难点：在实际情境中灵活运用一般将来时进行交流，以及如何正确使用一般将来时描述未来的计划。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高他们的学习兴趣。
3.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.采用激励性评价，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生关于周末的计划，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(PartAletstalk)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（PartA letstalk）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》Part A let’s talk部分，主要围绕周末计划展开。
本节课主要介绍一般将来时态，通过日常对话，让学生学会表达自己的周末计划，并能用一般将来时态进行问答。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经掌握了一般现在时态和一般过去时态，对于一般将来时态的学习，他们具备了一定的基础。
但学生在实际运用中，对时态的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于日常对话的听力理解能力和口语表达能力还需加强。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用一般将来时态表达自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于周末计划的日常对话，提高日常英语交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。
2.原因：学生对于一般将来时态的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和练习来进行巩固。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会运用一般将来时态。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《What’s your name?》引导学生唱起来，活跃课堂气氛。
然后进行简单的日常对话练习，引导学生进入英语学习状态。
2.引入（10分钟）：展示一张周末活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的周末活动。
然后引入本节课的主题——一般将来时态，并板书课题。
3.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示一般将来时态的构成和用法，让学生初步了解一般将来时态。
4.操练（10分钟）：让学生分成小组，用一般将来时态谈论自己的周末计划。
2014新版pep小学英语六年级上册unit 3 My weekend plan A Let's talk
play chess play basketball see a film visit grandparents go to the supermarket wash clothes
What are … going to do?
They are going
go for a picnic to… do homework draw pictures
Picture,picture, I will draw a picture. Film, film, I’m going to see a film. Trip, trip , I’m going to take a trip. Lesson, lesson, I’m going to have a lesson. Homework,homework, I have to do my homework. What are you going to do ? What are you going to do ?
What are Mike and Sarah going to do tomorrow?
with Mike.
Mike is going to have an art lesson.
Talk about your and your friends watch TV weekend plan. I am going to …. What is …going to do ? He/She is going to ….
She is going to see a film.
What is … going to do tomorrow?
She is going to (go to) the supermarket.
2014年秋六年级英语上册_Unit3_My_weekend_plan课件2_人教PEP
(我打算今天下午看本杂志.)
take a trip
(去旅行)
What are you going to do ? this weekend? take a trip. I am going to _______
I am going to the zoo _____.
Phrases
下周
今天上午 今天下午 今天晚上 今晚
next week
this morning this afternoon this evening tonight
明天
tomorrow
What are you going to do today? I’m going to ….
do one's homework：做作业
1. What are you going to do tomorrow? I am going to see a film.
2. What is Zhengpeng/Sarah going to do tomorrow？ He/She is going to see a film. 3. What are John and Amy going to do tomorrow? They are going to see a film.
What are you going to do in a nature park?
What are you going to do on the playground?
Make a survey
Write a schedule about your partner.
新人教(PEP)六年级英语上册说课稿：Unit 3 My weekend plan A let's talk 人教PEP(2014秋)
Unit 3 My weekend plan A let’s talk说课稿一、说教材1、教学内容本课时的教学内容是六年级上册unit 3 My weekend plan的第二课时，主要让学生熟练运用一般将来时态，明确be going to是表示即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
本单元学习的主题是周末计划，本课时属于对话教学，该内容贴近学生生活，同时又有上一节词汇课作为铺垫，学生对句型结构的意义有初步感知，所以易于深入和拓展。
2、教学目标1）能够在情景中运用What are /is … going to do ? I’m …, He/She is going to … 谈论周末活动计划；2）能够理解语境语言Sounds great! I have to ….Have a go odtime! 的大意；3）了解be going to 表示将来计划的用法；4）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3、教学重难点在情景中恰当运用句型What are /is … going to do ? I’m …, He/She is going to … 谈论周末活动计划和国庆节活动计划！二、说学情在三年多的英语学习过程中，学生已经学习了很多有关周末活动的词组，如：wash clothes, clean my room, draw pictures , visit grandparents, go h iking ,play the piano, play ping-pong, play football, read a book等，并且在第一课时也接触了新句型What are you going to do ?I’m going to—.对该句型的语用功能已有了初步了解。
三、说教法学法《新课程》要求教师从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
吴新满PEP6AU3MyweekendplanBLetstalk教学设计
吴新满PEP6AU3MyweekendplanBLetstalk教学设计PEP 6A Unit 3 My weekend planB Let's talk教学设计桐乡市实验小学教育集团春晖小学吴新满一、教材分析本课时是人教版六年级上册Unit 3 My weekend plan 中Part B 的Let's talk部分，属于对话课。
本单元的教学内容是询问未来几天或周末活动安排，要求学生能用英语表述常见的时间、地点及相应的活动，能够熟练运用由what,where,when引导的be going to句式来讨论比较简单的活动计划。
本课时教材主要是通过Amy和John谈论John计划下周和Jack 看电影的情景，让学生感知核心句型Where are you going ?I'm going to ... . When are you going?的语义和语用情境,是本课时的教学重点，需要重点指导学生对句型中的具体信息进行替换，并能联系实际，进行真实语言交际。
另外，space travel 和half price是新出现的词组，可以通过图片进行展示，便于学生理解。
二、学情分析六年级的学生，通过前三年的英语学习，对一些动词以及时间、地点相关的单词和词组，已有一定的语言基础，对where/what/when三个疑问词引导的特殊疑问句的问与答有一定的掌握，同时在A部分已经学过将来时的句型What are you going to do?，这为本课的教学提供有力的基础。
在教学时通过创设情境，运用多种教学手段开展灵活多样的教学活动，引导学生合作学习，探究学习的学习方法，将新旧知识有机结合，并对本单元知识加以强化，从而让学生更好的掌握和拓展未来计划安排这一知识点，实现有效的课堂延伸。
三、教学目标知识与能力目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答相应的的问题。
2. 能够按照正确的意群及正确的语音语调朗读对话，并能进行角色扮演。
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Do you often go to the bookstore? What are you going to do in the bookstore ?
What books can you buy in a bookstore ?
dictionary
•
English dictionary
Chinese dictionary
Newspaper,newspaper I am going to buy a newspaper.
word work
word book,word book I am going to buy a word book.
postcard
post card,post card
I am going to buy a post card.
koob cocmi comic book
pitalhos hospital
newspaΒιβλιοθήκη erdrow koob word book
What are you going to buy ?
I am going to buy...
a word book a newspaper a post card
a dictionary a comic book
Jack and John have finished the film. What are they going to do next?
Jack : Where are we going? John: To the bookstore. I’m going to buy a new comic book.
word book
dictionary
comic book
newspaper
post card
post card
dictionary
word book
newspaper comic book
16
pots darc post card
narydiction dictionary sperpanew
I’m going to walk near a lake!
I’m going to have a good day!
plant trees
have a picnic
clean the street
plant flowers
Let’s talk :
John: My cousin Jack is going to visit me next week. Amy: That’s nice. Where are you going？ John: We’re going to the cinema. We’re going to see a film about space travel. Amy: Cool! I have lots of comic books about space. When are you going? John: Next Wednesday. Amy: Why not go on Tuesday?It’s half price. John: Really? Thank you .
辨音
1.（ ）post home 3.（ ） lesson help 5.（ ） film trip 2.（ ） space half 4.（ ）tomorrow how 6.（ ） must music
单词填空
1.let’s go swimming _______ _________ （今天下午）. 2.Are there any_______（单词书）on the desk? 3.Are you going ti buy any_______ _______ （连环画册）. 4. I’ll send you a _______ （明信片）. 5.They are going to buy new ________（词 典）after lunch.
2.
1. Sure/Certainly
3.
它们在这里
Pair Work
A: What are you going to do ?
B: I am going to buy… A: When are you going ? B: This afternoon /Tomorrow/ Next weekend .
dictionary dictionaries
dictionary,dictionary. I am going to buy a dictionary.
comic book,comic book
I am going to buy a comic book.
newspaper
newspapers
Unit 3 My weekend plan
B Let’s learn
2014.10.23
What are you going to do ?
I’m going to …
Let’s chant
I’m going to buy a book.
I’m going to take a look.
I’m going to bake a cake.