用英语说动物名称 ppt
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 课件
考向 It’s...句式用法：用来指认某物，it’s是it is的缩 写；it用来代替上文中出现过的物品。 例句：I have a pen. It’s red. 我有一支钢笔。它是红色的。 (此句中It用来代替前面出现的a pen。)
What’s this?
二、我会选。看图读对话，选择合适的问句。
A. What’s this B. What’s that A：___B____（1）? B：It’s a pen. A：___A____（2）? B：It’s a book.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
What’s this? 这是什么？
考向 用法：这个问句用来询问近处的某个事物是什么， 答语一般不用This is...来回答，而是用It’s a/an...， 答语中要用it(它)代替问句中的this(这，这个)。 例句：—What’s this？这是什么？ —It’s a pen. 这是一支钢笔。
重点词汇：that, funny 重点句式：What’s that?
Cool! I like it. I like it.
1 熟记本节课所学的重点单词、词组和句型。 2 将Let’s talk的对话朗读流利。
Let’s learn & Let’s do
知识点 4 表示身体部位名称的单词【三会】 /zu:/n.（名词）动物园
/dʌk/ n．(名词)鸭子
例句：Look at the duck.看这只鸭子。 魔法记忆：Duck，duck是鸭子，鸭子duck水中游。
拓展 Donald Duck 唐老鸭
请同学们和小伙伴们一起记忆dog, cat, bear, pig, duck 这五个单词哦！ 可以采用以下方式： a. 描述动物特征，联想动物单词。 b. 画一部分动物身体，(如狗尾巴，猪鼻子，鸭嘴
幼儿园大班动物英语课件
Social Skills
Course objectives
It is suitable for both boys and girls
Children should have basic English language skills to fully benefit from this course
such as snakes, lizards, crocodiles, etc.
such as butterflies, ants, bees, etc.
Lions
Lions are social animals that usually come out to hunt at dusk or dawn to make a living by hunting other animals.
Questions and Answers
Ask questions about the story content and encourage children to actively answer to deepen their understanding of the plot.
Role analysis
Listening to music and singing
Action coordination
Repetitive practice
Learn to sing the memory of a song
Dance arrangement
Based on the content of the song, arrange simple and interesting dance movements, so that children can express their understanding and love for animals through dance while learning to sing.
2024年完整版Animals动物英语课件
2024年完整版Animals动物英语课件一、教学内容本节课我们将使用《动物英语》教材的第二章节，主题为“Wild Animals”。
详细内容包括认识各种野生动物的英文名称，如狮子（lion）、老虎（tiger）、大象（elephant）、长颈鹿（giraffe）等；学习关于动物的外貌、生活习性及栖息地的相关描述词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的野生动物英文名称及相关描述词汇。
2. 培养学生运用英语进行动物话题的简单描述和交流。
3. 提高学生对动物保护的意识。
三、教学难点与重点难点：动物描述词汇的运用及句型的构建。
重点：野生动物英文名称的记忆及动物话题的简单描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。
学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种野生动物的图片，引导学生用英语说出动物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解关于动物外貌、生活习性及栖息地的描述词汇和句型，如：“The lion is strong and powerful. It lives in the African savannah.”3. 随堂练习（10分钟）分组活动，让学生用所学的描述词汇和句型进行动物话题的简单描述。
4. 互动环节（15分钟）学生扮演小导游，介绍一种自己喜欢的动物，其他同学猜是哪种动物。
六、板书设计板书分为两部分：左半部分为野生动物英文名称，右半部分为描述词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于你最喜欢的野生动物的简短介绍。
答案示例：“My favorite animal is the elephant. It is large and strong, with a long trunk and big ears. Theelephant lives in the Asian forest and is known for its intelligence and good memory.”2. 附加作业：收集关于动物保护的信息，下节课分享。
完整版Animals动物英语课件
完整版Animals动物英语课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本章涉及的野生动物的英文名称和特点。
2. 培养学生运用英语描述动物的能力，提高口语表达水平。
3. 增进学生对野生动物保护的意识，培养环保观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名称和特点的英文表达，以及描述性词汇的运用。
2. 教学重点：动物名称和特点的记忆，以及运用英语进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、卡片、录音机。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，播放野生动物的图片和声音，引导学生猜测并说出动物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个动物的特点、生活习性及相关英文表达，结合挂图和卡片进行教学。
3. 例题讲解：针对每个动物，给出一个例句，让学生模仿并造句。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，让学生互相描述动物特点，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出动物名称，右侧列出相关描述性词汇。
板书简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出本章涉及的野生动物的英文名称。
（2）用英文描述其中一个动物的特点和生活习性。
（3）针对野生动物保护，提出至少三条建议。
答案：（1）Lion, tiger, elephant, giraffe, bear, monkey.（2）The lion is known as the king of beasts. It has a strong body, sharp teeth and claws. Lions live in groupscalled prides and mainly feed on meat.（3）Suggestions for wildlife protection:Establish wildlife reserves to protect their habitats.Ban hunting and illegal trade of wild animals.Raise public awareness of wildlife conservation.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了野生动物的英文名称和特点。
新人教版三年级英语下册第一单元《动物简介》PPT课件
• 经过三四年，袋鼠才能发育成熟，成为身高1.6米、体重100多公斤的 大袋鼠。这时候，它的体力发展到了顶点，每小时能跳走65公里路； 尾巴一扫，就可以致人于死地
袋鼠的种类
• 澳大利亚之所以让袋鼠作为国徽上动物之 一，还有一个原因，就是它永远只会往前 跳，永远不会后退。希望人们也有像袋鼠 一样，永不退缩的精神 。
白头海雕
• 白头海雕是飞行的能手。它们在滑翔和鼓翼时的 飞行速度可达时速56至70公里，若飞行时抓着鱼， 其飞行速度仍可达时速48公里白头海雕一般只会 吱吱嘎嘎地叫。视觉是白头海雕最重要的一种感 觉。白头海雕视觉的清晰度超乎寻常，甚至比它 的色觉还要好。良好的视觉使它们能够更容易瞧 见猎物的藏身处。有些东西在人类看来不过是一 团米色的皮毛，而一只白头海雕却能清清楚楚地 辨出那是五只颜色各异的松鼠 。
鼠是最大的有袋动物，也是袋鼠类的代表种类， 堪称现代有袋类动物之王。
• 大赤袋鼠的形体似老鼠，仿佛一只特大的巨鼠。
袋鼠是澳洲的象征物
• 袋鼠是澳洲的象征物，出现在澳洲国徽中， 以及一些澳洲货币图案上。许多澳洲的组 织团体，如澳洲航空，也将袋鼠作为其标 志。澳大利亚军队的车辆，舰船在海外执 行任务时很多时候都会涂上袋鼠标志。
美国2008年发行的钱币（白头海雕图案）人们还可以 在美国国徽和几种美国硬币的背面（包括25美分硬币） 找到白头海雕的肖像。 在1916年到1945年之间，美国总统旗 （Presidential Flag）中的白头海雕是朝着右方的。 在世界和平时美国国徽中的白头海雕会被改成脸向着橄榄树枝，
有战事时美国国徽中的白头海雕则会被改成面向箭枝。
动物园-课件(演示)
英语名称: Red-crowned crane 主要食物：浅水的鱼虾、软体动物和某些植物根 茎，以季节不同而有所变化 迁飞队伍：成群结队迁飞，而且排成“人”字形。 “人”字形的角度是110°，更精确的计算还表 明每边与鹤群前进方向的夹角为54°44′8″（与 金刚石结晶体的角度相同）。 分布:繁殖地在中国的长江下游的江苏盐城,三江 平原的松嫩平原 ，在中国东南沿海各地及长江 下游、朝鲜海湾、日本等地越冬。
斑马身上的条纹漂亮而雅致，是同类之间相互识 别的主要标记之一，更重要的则是形成适应环境 的保护色，作为保障其生存的一个重要防卫手段。 在开阔的草原和沙漠地带，这种黑褐色与白色相 间的条纹，在阳光或月光照射下，反射光线各不 相同，起着模糊或分散其体型轮廓的作用，展眼 望去，很难与周围环境分辨开来。这种不易暴露 目标的保护作用，对动物本身是十分有利的。
英语名称: Brown Bear 主要食物：杂食性，食谱会随着季节发生变化。 一般来说，植物性食物占了60-90%，这其中包 括各种植物根茎、块茎、草料、谷物及各种果实 等等。其余则为动物性食物，例如昆虫、啮齿类 动物、有蹄类动物（例如麋鹿、驯鹿、驼鹿 野 牛等等）、野猪、鱼和腐肉等等 生活习性：奉行独身至上 ；晨昏时分外出活动， 而大白天则躲在窝里休息 分布:适应力比较强 ，从荒漠边缘至高山森林， 甚至冰原地带都能顽强生活
英语名称: Parrot 主要食物：浆果、坚果、种子、花蜜 生活习性：一般以配偶和家族形成小群， 栖息在林中树枝上，自筑巢或以树洞为巢 分布:分布在温、亚热、热带的广大地域
英语名称: Coon 主要食物：通常吃鱼、蛙和小型陆生动物，也吃 野果、坚果、种子、橡树籽等，不伤害人畜 生活习性：因其进食前要将食物在水中浣洗，故 名浣熊。喜欢居住在池塘和小溪旁树木繁茂的地 方，主要靠触觉感知周围的世界。白天大多在树 上休息，晚上出来活动 分布:原产自北美洲
少儿英语animals课件
少儿英语animals课件一、教学内容本节课我们将学习教材《少儿英语》第三单元“Animals”的内容。
具体包括：Chapter 3 Animals，Section 1：Introducing Animals，介绍各种动物及其特点；Section 2：Verbs about Animals，学习与动物相关的动词；Section 3：Sentence Patterns about Animals，掌握描述动物的句型。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并说出常见的动物名称，如cat、dog、monkey 等。
2. 使学生掌握与动物相关的动词，如run、jump、crawl等。
3. 让学生学会用英语描述动物的特征和习性。
三、教学难点与重点难点：动物名称、动词及句型的正确运用。
重点：掌握动物词汇，学会描述动物的特点和习性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学的动物词汇。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放Chapter 3的录音，让学生跟读，学习新的动物词汇。
b. 教师展示Section 2的动词卡片，引导学生模仿动物的动作，学习动词。
c. 教师通过例句，讲解Section 3的句型，让学生学会描述动物。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解动物词汇和句型的运用。
4. 随堂练习：让学生两人一组，用所学的动物词汇和句型进行对话练习。
六、板书设计1. 动物词汇：cat、dog、monkey、elephant等。
2. 动词：run、jump、crawl、swing等。
3. 句型：The cat is cute. The dog can run fast.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，写出对应的动物名称。
b. 用所学的动词填空，完成句子。
c. 用所学的句型，描述自己喜欢的动物。
少儿英语animals课件
少儿英语animals课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确识别并说出常见动物的英文名称。
2. 学生能够使用形容词描述动物的特征。
3. 学生能够运用与动物相关的句型进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：动物名称和形容词的拼写，以及句型的运用。
教学重点：动物名称、形容词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、磁铁、黑板、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生用英文说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT课件，引导学生学习动物分类和名称。
b. 教师讲解并示范形容词的用法，学生跟读。
c. 教师通过例句展示句型的运用，学生模仿。
3. 实践情景引入：教师创设动物园的场景，引导学生运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：教师针对难点和重点内容进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物分类及名称2. 描述动物特征的形容词3. 与动物相关的句型七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物名称、形容词和句型。
b. 根据图片，用英文描述动物的特征。
c. 编写一段关于动物园的英文对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，使学生掌握了动物名称、形容词和句型。
但在课堂上，部分学生对动物名称的拼写掌握不够熟练，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集更多关于动物的英文资料，进行课堂分享。
b. 组织学生参观动物园，实地运用所学知识。
c. 开展动物主题的手抄报活动，提高学生的英语综合运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：动物名称和形容词的拼写，以及句型的运用。
2. 实践情景引入：教师创设动物园的场景，引导学生运用所学知识进行交流。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。
鲁科版小学三年级英语下册Unit 3-Lesson1课件
小组合作：
画一画动物园的图，用英文介绍每 种动物，下节课向全班展示。
This is a ……… These are……… Those are……….. They’re lovely./So big./ I like…
25
Review
第二课时
pandas
zoos
elephants
tigers
26
11
Practice
Who is missing?
12
Listen and say
13
14
15
根据课文内容填空。 A: Let’s go to the _zo_o___. B: Yeah! C: _W_h_a_t_’s_ this? A: It’s a tiger.
16
根据课文内容填空。 A: _T_h_e_se__ are pandas. B: They’re_lo_v_e_ly__. C: _T_h_o_se__ are elephants. A: So __b_ig__！
远的多个事物，意为“那些”。
22
Role play
These are tigers. Those are elephants.
23
Practice
Look and guess These are...... These are elephants.
These are tigers.
These are pandas.
20
Role play
These are pandas.
They’re lovely.
21
3. 如何介绍这些/那些事物是什么
➢ These/ Those are+事物名称(可数名词复数). ➢ 注意： these为指示代词，通常指空间上离
小学英语单词《动物词汇》课件
20XX.XX.XX
小学英语单词《动物词汇》课 件
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX目 录来自01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 封 面 与 目 录 03 动 物 词 汇 分 类 04 单 词 发 音 与 拼 写 05 动 物 特 点 与 习 性 介 绍 06 单 词 游 戏 与 互 动 环 节
副标题：让孩子们轻松掌握动物词汇 单击此处输入你的正文，请阐述观点
配色：采用清新、活泼的色彩搭配，如绿 色、蓝色等 课件封面与目录 课件封面与目录
目录：列出课件的主要内容，如教学目标、 教学内容、教学方法等
单击此处输入你的正文，请阐述观点
布局：采用简洁、清晰的布局，方便观众 快速了解课件内容
单击此处输入你的正文，请阐述观点
游戏目的：增强 学生对动物词汇 的理解和记忆， 提高口语表达和 团队协作能力
游戏准备：准备 各种动物的头饰、 服装等道具，以 及相应的单词卡
游戏流程：教师 先讲解游戏规则 和注意事项，然 后学生们分组进 行游戏，最后教 师进行点评和总 结
单词拼写比赛
游戏规则：学生分组进行单词拼 写比赛，每组轮流派代表上台拼 写单词，拼写正确得分，拼写错 误不扣分
鸟类的生态作用： 鸟类在生态系统 中扮演着重要的 角色，如传播种 子、控制害虫等。
爬行动物特点与习性
爬行动物的定义 与分类
爬行动物的生理 特点：四肢退化、 身体适应陆地生 活、呼吸系统等
爬行动物的生活 习性：生活环境、 捕食习性、繁殖 习性等
常见的爬行动物： 蛇、蜥蜴、龟、 鳄鱼等
两栖动物特点与习性
07
总结与回顾
看图识单词——动物名称
音标： 【,kæŋgə'ru:】
虎
英语表达：
tiger
音标： 【ˈtaiɡə】
狮
英语表达：
lion
音标： 【'laiən】
豹
英语表达：
Leopard
音标： 【'lepəd】
美洲狮
英语表达：
puma
音标： 【ˈpjuːmə】
狼
英语表达：
wolf
音标： 【wulf 】
象
英语表达：
看图识单词
动物名称
目录
1. 家畜家禽 2. 水生动物 3. 野生鸟类动物 4. 爬行类两栖类动物 5. 昆虫类动物 6. 野生哺乳类动物 7. 其他类野生动物
1. 家畜家禽
马
英语表达：
horse
音标： 【hɔ:s】
小马驹
英语表达：
pony
音标： 【ˈpəuni】
奶牛
英语表达：
cow
音标： 【kau】
英语表达：
swan
音标： 【swɔn】
4. 爬行类两栖类动物
龟
英语表达：
tortoise
音标： 【ˈtɔːtəs】
蛇
英语表达：
snake
音标： 【sneik】
蜥蜴
英语表达1：lizard
音标：【ˈlizəd】
英语表达2：cabrite
音标：【ˈkæbrait】
科莫多巨蜥
英语表达：
Komodo dragon
蛤蜊
英语表达：
clam
音标： 【klæ m】
蠔，蚝，牡蛎
英语表达：
oyster
音标： 【'ɔistə】
小学英语动物Animals课件(1)
小学英语动物Animals课件一、教学内容本节课我们将学习小学英语教材第三单元的Animals章节。
详细内容包括介绍不同的动物名称，如猫（cat）、狗（dog）、兔子（rabbit）、大象（elephant）等；学习如何用英语描述动物的特征和习性；通过丰富的实例和图片，加深学生对动物单词的记忆和理解。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读常见的动物单词，如cat、dog、rabbit、elephant等。
2. 学生能够用简单的英语句子描述动物的特征和习性。
3. 培养学生对动物的爱护意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物单词的拼写和发音，以及如何用英语描述动物的特征和习性。
教学重点：掌握常见的动物单词，以及用简单的英语句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生说出他们所熟悉的动物名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：展示PPT课件，逐一学习新的动物单词，引导学生跟读，并进行单词拼写练习。
3. 实践情景引入：邀请学生上台模拟动物，其他学生用英语描述其特征和习性。
4. 例题讲解：通过讲解例题，让学生学会如何用英语描述动物，如：“The cat is cute. It has soft fur and sharp claws.”5. 随堂练习：分发动物卡片，让学生两人一组进行英语对话，练习描述动物。
六、板书设计1. Animals2. 内容：动物单词：cat、dog、rabbit、elephant等描述动物特征的句子：The cat is cute. It has soft fur and sharp claws.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于你最喜欢的动物的小短文，不少于5句话。
2. 答案示例：I like dogs best. They are friendly and loyal.Dogs have long noses and big ears. They can run very fast.My dog's name is Max. He is black and white. I take him for a walk every day.Max can do many tricks, such as shake hands, roll over, and play dead.I love my dog very much. He brings me a lot of joy.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
《Amazing animals》PartA PPT课件(第1课时)
Homework
ONE
熟练并有感情地把 Let’s talk读给父母 听。
TWO
询问朋友是否有宠 物，有什么宠物。
表达喜好的句型 详解：当要表达喜欢对方的某物，可以用句型：“I like
your...”，意为：“我喜欢你的……”答句可用 “Thanks.”或“Thank you.”来回答。
I like your cat.
Thank you.
Language point.
-Do you have a pet? -No, I don’t.
Name
Sarah Binbin Guo Wei
Pets
dog —— fish
Work in your group.
A: Do you have a pet? B: Yes, I do. I have a .../ No, I don’t. C: Yes, I do. I have a .../ No, I don’t. D: Yes, I do. I have a .../ No, I don’t.
Make an animal picture book
A Talk 通过Mike朋 友来家里做 客，学会早 上问好和讨 论有无宠物。
A Learn 学会关于宠 物的单词， 以及表达自 己对动物的 喜好。
A Spell 掌握字母Ii-Ll 的发音，以 及在它们单 词中的发音。
B Talk 通过参观动 物园，学会 询问动物的 名字。
Do you have a pet?
Look and answer.
When is it? It’s in the morning.
What are they talking about? They are talking about pets.
小学英语课件《动物》20231010
小学英语课件《动物》20231010一、教学内容本节课选自小学英语教材《动物》章节，详细内容包括：动物名词的学习，如猫、狗、兔子等；一般现在时的运用，描述动物特征和动作；动物生活习性的介绍。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用动物名词，如cat、dog、rabbit等。
2. 学生能够运用一般现在时描述动物的特征和动作。
3. 学生能够了解并简单介绍动物的生活习性。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，描述动物特征和动作。
教学重点：动物名词的学习，一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物（如玩具动物）。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学过的动物名词。
2. 新课内容：学习新的动物名词，如panda、tiger、eagle等，并引导学生运用一般现在时描述动物的特征和动作。
3. 实践情景引入：播放动物视频，让学生观察并描述动物的动作。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，结合动物名词进行句型练习。
5. 随堂练习：分组进行练习，让学生互相描述对方的动物玩具。
7. 作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识描述自己喜欢的动物。
六、板书设计1. 动物名词：cat、dog、rabbit、panda、tiger、eagle等。
2. 一般现在时：主语 + 动词原形 + 其他。
3. 句型示例：The cat is sleeping.（猫在睡觉。
）七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的动物，包括它的名称、特征和动作。
答案示例：My favorite animal is the panda. It has black and white fur. The panda is eating bamboo now.2. 作业要求：使用一般现在时，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了动物名词和一般现在时的运用，但在句型练习中，部分学生对动词的变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
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蚊子
海鸥
cuckoo crow magpie
杜鹃,布谷鸟 乌鸦 喜鹊
swallow
robin guin owl snake
燕子
知更鸟 企鹅 猫头鹰 蛇
flatfish
goldfish cobra lizard
cat
dog badger fox wolf
猫
狗 獾 狐 狼
squirrel
beaver
松鼠
河狸
Animals
bear rabbit hare rat；mouse
熊 兔子
野兔
鼠
eagle
monkey chimpanzee kangaroo hedgehog
zebra
deer giraffe camel elephant
斑马
鹿 长颈鹿 骆驼 象
kitten, kitty
lion
小猫
狮子
Animals
puma leopard cheetah tiger
美洲豹 豹 猎豹 虎
鹰
猴子 黑猩猩
袋鼠
刺猬
bat
hippo
蝙蝠
河马
Animals
mantis cricket crab ant
螳螂 蟋蟀 蟹 蚂蚁
bee
parrot swan fish butterfly
蜜蜂
鹦鹉 天鹅 鱼 蝴蝶
mosquito
Animals
Animals
Animals
Animals
horse mare mule ass, donkey
马 母马
骡
驴
ox
buffalo bull cow calf
牛
水牛 公牛
母牛
小牛, 牛犊
snail
蜗牛
Animals
whale
鲸
dolphin
seal cock/rooster hen chicken
河豚
海豹 公鸡 母鸡 小鸡
turkey
peacock duck swan
火鸡
孔雀 鸭 天鹅
Animals
wild goose dove
雁 鸽 野鸽 鸵鸟
比目鱼
金鱼 眼镜蛇 蜥蜴
Animals
dinosaur flea lobster grasshopper tortoise antelope sailfish
恐龙 跳蚤 龙虾 蚱蜢 乌龟 羚羊 旗鱼
pigeon
ostrich
frog
toad panda
青蛙
蟾蜍 熊猫 麻雀 虾
sparrow
shrimp
dragonfly
fly
蜻蜓
苍蝇；飞虫
Animals
pig, swine sheep goat lamb
猪 羊 山羊 小羊, 羔羊