人民版历史必修1学案：7.1 英国代议制的确立和完善 Word版含解析
人民版历史必修一7.1英国代议制的确立和完善
王位继承权 司法权
法官的任命权不再属于国王而属于议会，以后凡 议会谴责、定罪的人，国王都不能任意赦免
从上述材料我们我们可以看出，资产阶级
根据材料概括：除此之外还保障议会哪些权利？
议会议员之选举应是自由的。 选举权 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不 应在议会之外任何法院或任何地方，受到 弹劾或询问。 言论自由权 为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护 集会权 法律起见，议会应经常集会
议会主权 法律至上
二、制度之诞生 ——1689年《权利法案》 探究：《权利法案》的意义？ ①确立了议会主权、法律至上的原则，英国 统治方式从封建专制统治走向 民主法 治； 什么是君主立宪制？
美国： 总统共和制
法国： 总统共和制
德国： 君主立宪制
据《中国经济周刊》报道：英国旅游局提 供的2012年去英国旅游的12个理由中，女 王登基60周年“钻石庆典”排在第一位， 而伦敦奥运会则被排在最后一位。
一、英国代议制的确立和完善
【课标要求】 1、了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实； 2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
英国代议制的确立和完善
一、制度之孕育 ——从《大宪章》到“光荣革命” 二、制度之诞生 ——1689年《权利法案》的颁布 三、制度之成长 ——责任内阁制的形成 四、制度之成熟 ——19世纪议会改革 五、制度之强化 ——“内阁专横” 六、制度之魅力 ——世界之骄子
一、制度之孕育 ——1215年《大宪章》
1688年,应议会之 邀，詹姆士二世的女 婿，信奉新教的荷兰 执政威廉三世率军队 来到英国，成为英国 国王，詹姆士二世被 迫远走法国。历史上 把这次没有流血的宫 廷政变称之为“光荣 革命”。
【人民版】历史必修1学案：7.1《英国代议制的确立和完善》知识梳理(含答案)
专题七近代西方民主政治的确立与发展【专题概要】本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程。
当今资本主义各国国情各异，政体亦不尽相同，但有一点是相同的：国家权力都掌握在经选举产生的议会手里，此即代议制度。
这一制度至今仍显示出旺盛的生机与活力。
17-19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大。
封建专制制度在资产阶级革命和改革中土崩瓦解，英、法、美、德等一大批资本主义国家相继诞生，这些国家的资产阶级为铲除封建专制，实现政治民主化，同旧势力进行了艰苦复杂的斗争，先后建立起资产阶级代议制。
英、法、美、德等国的代议制各有特点，但核心思想是一致的。
资产阶级通过设立议会，把国家的立法权力掌握在自己手中，并以此来制约君主或总统滥用行政权力，从而通过立法保障资产阶级的利益。
这种政治模式有利于调节社会矛盾，维护社会秩序稳定，促进资本主义发展。
英国的君主立宪制、美国的1787年宪法、法国的共和制度和德意志帝国的君主立宪制的确立与发展，促进了世界历史的发展。
一英国代议制的确立和完善【课程标准】（1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【考试说明】(1)英国君主立宪制的确立《权利法案》的制定、责任制内阁的形成、英国君主立宪制的特点。
【知识梳理】一、含义：君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度，一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法律。
二、背景：“光荣革命”1、原因（1）根本原因：新航路开辟后，英国资本主义经济进一步发展起来，资产阶级和具有资产阶级倾向的新贵族形成并壮大起来，他们要求分享政治权利，建立适应资本主义发展的政治统治。
（2）直接原因：17世纪以来，斯图亚特王朝国王宣扬“君权神授”，与资产阶级和新贵族的矛盾日益尖锐，终于在1640年引发了资产阶级革命。
2、领导阶级：资产阶级与新贵族3、时间：1640～1688年4、过程①第一阶段：1640年革命爆发，此后，一度建立共和国（1649～1660年），但期间曾出现克伦威尔的“护国主”军事专制独裁统治（1653～1658年）。
【人民版】高一历史必修一7.1《英国代议制的确立和完善》教案
课堂教学设计表教学过程一、导入新课：播放视频《卡梅伦辞去首相职位英国迎来第二位铁娘子》（1分钟）问：视频中提及了多少个人物角色，你是否能从这些人物角色中判断出英国实行何种政治制度？生回答。
师：今天就让我们走近英国的君主立宪制，共同去探讨英国君主立宪制确立完善的过程。
设计意图：这个视频与本课的内容息息相关，设计此问题一方面是为了激发学生学习后续内容的兴趣，另一方面也能促使学生开始思考，以期在本课结束时能得出最终的答案。
二、争取民主展示英国约翰王签署《大宪章》的场景以及《大宪章》的实物照片师：英国人追求自由民主的道路十分漫长。
1215年英国贵族在市民的支持下，发动起义，迫使国王在限制王权的《大宪章》上签字，此后，英国人为了争取自己的权力，建立议会与国王斗争。
随着专制王权的日益强大，英国人民追求自由的道路一度受阻，但这并不能浇灭英国人追求自由的热情。
1640年，因为征税问题，国王与议会争端再起，于是爆发了英国历史上著名的“议会革命”。
下面谁能根据“杀、逐、请”这三个关键词说说这场革命的过程。
生：回答略师：评价并展示课件：（1）内战（1642-1648）→（2）克伦威尔独裁统治（1649-1660）→（3）王朝复辟时期（1660-1688）→（4）“光荣革命”（1688）设计意图：通过让学生用简短语言将“光荣革命”过程表达出来，培养学生的语言概括和组织能力，同时也有助于学生加深对本知识点的印象。
师：有人说：“英国的革命实际上是议会的革命，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，我们如何理解这句话。
展示材料：材料一：国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。
──詹姆士一世（1603年）材料二：光荣革命……实质上新国王是议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位，……既然创造了国王，主权当然在议会了。
——钱乘旦、许洁明《英国通史》生：回答略师评价总结：光荣革命后，国王的权力不再是上帝赋予的，而是由议会决定的，君主手中的权力也逐渐转移到了议会的手中，以往以国王为中心的局面发生了转变，变成了以议会为中心，英国人民向民主迈出了重要的一步。
人民版高中历史必修一7.1《英国代议制的确立和完善》教学设计(6页)
（一）教学重难点
1.重点：英国代议制确立和完善的过程及其历史意义；英国君主立宪制的特点及其运作方式；英国代议制对我国政治制度改革的启示。
2.难点：史料分析、比较分析以及论证表达能力的培养；民主、法治等价值观的教育。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用问题驱动法，引导学生主动探究英国代议制的确立和完善过程，培养学生的历史思维能力。
a.邀请相关领域的专家、学者进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
b.组织学生参观英国驻华大使馆等机构，了解英国政治制度的实际运作。
c.引导学生关注国内外政治新闻，提高学生对现实政治生活的关注度和参与意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示英国历史图片，如英国国王、议会等，引导学生关注英国政治制度的发展。
3.比较分析：通过比较英国与中国政治制度的异同，使学生了解不同国家政治制度的发展及其特点，提高学生的比较分析能力。
4.论证表达：培养学生运用所学知识，就英国代议制对我国政治制度改革的启示进行论证表达，提高学生的思辨和表达能力。
（二）过程与方法
1.课堂引导：通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究英国代议制的确立和完善过程。
3.培养学生的思辨能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的思辨能力，引导学生运用所学知识对英国代议制进行深入思考。
4.强化价值观教育：结合英国代议制的发展历程，对学生进行民主、法治等价值观的教育，使学生在了解英国政治制度的同时，树立正确的价值观。
5.关注个体差异：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高教学效果。
3.教学评价：
人民版高中历史必修一7.1《英国代议制的确立和完善》教案
人民版高中历史必修一7.1《英国代议制的确立和完善》教案《英国代议制的确立和完善》地区邯郸市学校永年区实验中学授课教师姓名石艳霞授课名称英国代议制的确立和完善课题来源□年级：高一□教材版本：人民版□所属章节：第七章近代西方民主政治的确立与发展课标要求课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
学情分析：从认知水平和心理发展的特征看，高中生思维方式由感性思维向理性思维过渡，逻辑推理能力显著发展。
但从政治制度史教学的特点来看，一些政治概念比较抽象难懂。
授课过程中注意史论结合，尽可能设立情境，运用典型案例，寻找到与教材知识相关切入点，使他们融入角色，激发探究的欲望。
教学目标教学重点难点教学过程【导入】上课前首先请同学们看一张照片？这是谁呢？（PPT呈现当今英国女王伊丽莎白的图片）。
这位女王今年90岁高龄了，在位长达64年，实在是一位工作勤勉的君主。
提到女王、国王、皇帝、君主这些词，总让人不自觉将他们与财富、地位、名声、权力相联系。
但是我们这位女王唯一缺少的就是权力。
那么她的权力去哪里了呢？带着这个问题，我们进入今天学习：第七课英国代议制的确立。
历史将带我们寻找答案。
【设计意图】运用学生熟悉的英国女王的图片导入，一个简单而切合课题的问题，可迅速将学生引入新课学习■过渡英国王权衰落的转折，不得不说的一场战争——英国的资产阶级革命。
一个重要历史人物即将登场——藐视传统的国王：查理一世。
一、制度之孕育1、历史传统：限制王权背景材料：查理一世坚信“君权神授”思想，声称国王就是上帝派来到世间的最高权威，有无限的权力。
即位初期，查理便与议会发生矛盾，议会拒绝给予他征税的权力。
……于是查理一世抛开了议会，强行推广专卖政策，增加关税和船税。
议会越发不满，与国王之间的矛盾越来越深，最终查理一世解散议会长达十一年之间。
（角色扮演1）：诸位知道，我是上帝派到人间的代表，我的权力是无限的。
人民版高中历史必修一7.1英国代议制的确立和完善教案
专题七近代西方民主政治的确立与发展一英国代议制的确立和完善课标分析●课标要求：“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实。
理解英国资产阶级君主立宪制的的特点。
”资本主义经济的兴起和繁荣，要求打破封建王权的束缚，建立资产阶级民主政治。
在这一过程中，民主与专制的斗争异常激烈。
英国是近代议会制的发源地，以去《权利法案》的颁布为标志。
英国君主立宪制和政党政治的形成，对其他国家民主政治的发展产生了深远影响。
●教材分析教材用“光荣革命”、“限制王权的法案”、小密室的演变”、“议会选择规则的制定”、“英国议会中的‘第三院’”五个子目叙述了英国资产阶级君主立宪制确立的过程，即英国代议制确立完善的过程。
五个子目的逻辑关系是：第一目“光荣革命力讲述英国君主立宪制的背景；第二目讲述了君主立宪制的确立，标志就是《权利法案》的颁布；第三目阐述了君主立宪制的发展；第四目与第五目是制度的进一步完善。
五个子目一脉相承，展了英国资产阶级君主立宪制确立和完善过程。
●学情分析此部分内容学生虽然在初中接触过，但是涉及大量相对抽象政治术语，学生理解起来有难度；另外，本课涉及内容时间跨度大，纵向的历史逻辑不是很明显。
这些困难在教学过程中必须注意解决。
●教学建议1．教法：问题探究法、课堂讨论法。
2．学法：自主学习、主动探究法。
结合问题思考讨论，形成一定答案，展示自己的想法和观点。
教学目标1．掌握“光荣革命力”、《权利法案》的制定和责任内阁制的形成等基本史实。
2．了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因。
3．了解英国议会改革及相应选举规则的制定，形成对英国民主政治“大厦”的结构及内部运行的初步了解。
4．归纳英国君主立宪制的基本特征；认识君主立宪制发挥的重大作用。
●过程与方法1．运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些现象为切入点，寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性和对历史认识的深刻性，对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。
人民版历史必修一专题七第1课英国代议制的确立和完善教案 (5)
《英国代议制的确立和完善》教学设计一、教材分析从教材内容来看：专题的主题是《近代西方民主政治的确立与发展》，《英国代议制的确立和完善》是第一课的教学内容。
为什么要将英国代议制列为第一课的教学内容？主要是因为英国是近代议会制度的发源地。
英国君主立宪制和政党政治的形成为美国和欧洲大陆民主政体的建立提供了重要的借鉴。
因此，英国代议制在人类政治文明进程中具有开创性的重要作用。
本课位于专题七第一节具有承上启下的作用，上承专题六古希腊民主政治的延续和发展，下启美国、德国、法国资产阶级代议制的确立。
本课用“光荣革命”、“限制王权的法案”、“小密室的演变”、“议会选举规则的制定”、“英国议会中的‘第三院’”五个子目叙述了英国资产阶级君主立宪制确立的过程，即英国代议制的确立和完善的过程。
五个子目的逻辑关系是：第一目“光荣革命”讲述了英国君主立宪制的背景；第二目讲述了君主立宪制的初步确立，标志就是《权利法案》的颁布；第三目阐述了君主立宪制的正式确立，即责任内阁制的形成；第四目和第五目是制度的进一步完善和发展。
五个子目一脉相承，展现了英国资产阶级君主立宪制的确立和完善过程。
基于此，我将本课的教学设计定位为改革之初，改革之立，改革之效，即原因、过程、影响三部曲。
其中过程的探究是本节课的重点内容。
二、学情分析此部分内容学生虽然在初中接触过，但是初中的学习倾向于资产阶级革命，并非英国政治制度的相关知识。
因此本课对光荣革命内容做简单处理。
本课涉及大量相对抽象的政治术语，如资产阶级代议制、君主立宪制、责任内阁制等，学生理解起来有难度，课堂上应注重历史概念的理解；另外，本课涉及内容时间跨度大，纵向的历史逻辑不是很明显。
因此，在设计中，我通过故事讲解、文本的解读和问题的设置来激发学生的学习兴趣，调动学生的思维，从而促进学生对相关问题的理解和认识。
三、教学目标知识与能力：了解《权利法案》、责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会改革的内容；了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因。
必修一全册学案：一、英国代议制的确立与完善_word版含解析
一 英国代议制的确立与完善【专题总览】英国君主立宪制---确立与完善 美国民主共和制---创新与发展 法与德民主政治--—扩展【课程标准】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成史实，理解英国资产阶级君主立宪制特点。
【课题理解】（1）代议制的概念（参见课本120页“知识链接”）及其分类：代议制是指公民通过选举代表，组成代议机关行使国家权力的制度。
是间接民主的形式。
资本主义国家的代议机关是议会。
君主立宪制代议制 议会制民主共和制民主共和制总统制民主共和制（2君主立宪制是资本主义国家以世袭的君主为国家元首，但君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
国家一切都由法律规定,君主没有实权,而且本身也要遵循法令，法律在王权之上。
而议会有权制定法律，这样议会就通过自己制定的法律一步步缩小了国王的权力，同时也逐渐扩大了自己的权力，使国王逐渐处于“统而不治”的地位。
【知识结构】前提：英国资产阶级革命完成—“光荣革命”英国代议制 奠定基础-—限制王权的法案《权利法案》《王位继承法》的颁布；—君主立宪制 过程 正式确立---18世纪中叶责任内阁制的形成及完善的确立与完善 进行完善---1832年议会改革（普选权扩大）出现变化---19世纪70年代以后，内阁权力膨胀特点及作用一、英国资产阶级革命（1640--1688）1、历程：(1)1640年，力，经过两次内战，于1649年，将国王查理一世送上断头台。
(2)克伦威尔利用掌握的军事实权，实行独裁统治，于1653年就任“护国主”。
后来由于“护国主”政府缺乏强有力的统治，1660年，斯图亚特王朝复辟。
(3)由于复辟王朝的统治直接威胁了资产阶级和新贵族的利益，1688年，资产阶级和新贵族利用控制的议会发动了“光荣革命”，议会邀请荷兰执政威廉继承英国王位，复辟王朝的统治结束。
“光荣革命”标志着英国资产阶级革命完成，其实质是资产阶级、新贵族与封建势力的妥协。
2、影响：1640—1688的英国资产阶级革命，推翻了专制王权，资产阶级和新贵族控制的议会夺取并掌握了政权，为君主立宪制的建立提供了政治前提。
人民版高中历史必修一7.1《英国代议制的确立和完善》优秀教学案例(6页)
3.结合现实政治现象，引导学生关注时事，培养理论联系实际的能力。
4.设计课堂互动环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和热爱，激发民族自豪感，增强国家认同感。
2.通过学习英国代议制的确立和完善，使学生认识到民主制度的重要性，培养民主意识和公民素养。
2.掌握英国代议制的基本特点，如议会主权、政党政治等，分析其对英国政治、经济、社会的影响。
3.能够运用所学知识，分析近现代政治制度的发展趋势，比较我国人民代表大会制度与英国代议制的异同。
4.提高历史文献阅读能力，学会从史料中提炼有效信息，形成自己的观点和认识。
（二）过程与方法
1.通过问题驱动、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（二）问题导向
1.设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考英国代议制的特点、影响等方面，培养他们的问题意识。
2.以问题为驱动，鼓励学生主动查找资料、探讨解决方案，提高学生的自主学习能力。
3.在课堂教学中，注重师生互动，教师适时提问，学生积极回答，形成良好的课堂氛围。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，使学生在讨论、交流中共同完成学习任务。
2.设计具有挑战性的小组任务，如模拟议会辩论、分析英国政治制度的发展趋势等，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.教师在小组合作过程中给予适当的指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在合作中受益。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己的学习方法和收获，提高自我认知能力。
本案例以英国历史为背景，通过讲解英国资产阶级革命、光荣革命以及《权利法案》的制定等关键事件，让学生了解英国君主立宪制确立的过程。在此基础上，引导学生探讨英国代议制的特点，如议会主权、政党政治等，以及这一制度对英国政治、经济、社会的影响。通过对比分析，使学生认识到我国人民代表大会制度的优越性，增强国家认同感。
2019-2020年高中历史 7.1英国代议制的确立和完善学案 人民版必修1
【回标反馈】
备 注
1．有学者认为：“（光荣革命）不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里“转折点”指的是
A．通过《权利法案》结束了国王的权力
B．国家权力的重心由国王转移至议会
B.内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责
C.内阁如受到下院反对，首相只能辞职并解散内阁
D.首相是下院多数党领袖，掌握实权
5.安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是( )影Βιβλιοθήκη ：【我的疑问】备 注
专题概述:
本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程。
不同的国情决定了四国代议制各有特点，但核心思想是一致的。资产阶级通过设立议会，把立法权掌握在自己手中，以此来制约君主或总统滥用行政权力，从而通过立法保障资产阶级的利益。这种政治模式有利于调节社会矛盾，维护社会秩序稳定，促进资本主义发展。英国的议会制君主立宪制、美国的总统制共和制、法国的议会制共和制和德意志的二元制君主立宪制的确立与发展，促进了世界历史的发展。
（一）奠基：1689年颁布
1.目的：
2.内容：限制国王立法、财政、司法、军事权，保证议会的权力。
3.影响：奠定了英国君主立宪制的基础。
（二）发展：责任内阁制的形成（行政权由国王向内阁转移）
1.过程：
①光荣革命前：国王咨询机构枢密院；
②光荣革命后，国王经常在一个秘密的小房间里召开会议，因此人们称之为内阁会议。
人民版历史必修一专题七第1课英国代议制的确立和完善教案 (8)
人民版历史必修一第七专题教学设计驯服权力的“笼子”——近代西方的代议制今天我说课的题目是高中历史必修一第七专题近代西方代议制的确立和扩展的知识整合。
说课的具体内容如下一、说教学理念和理论二、说学情三、说教材四、说教法、学法五、说教学流程六、说预期效果一、教学理念和理论我主要依据以下两方面指导本节课的设计（一）中共十八大提出的“立德树人”要求和《高中历史课程标准（实验）》。
课标对高中历史课程作过如下定位：“它是培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础学科。
”“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体”。
（二）建构主义学习理论这个理论的核心用一句话可以概括：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。
当然，在实践中要避免矫枉过正，教师的主导地位和引领作用不能忽视。
二、基本学情本课的授课对象为高一学生，他们经过初中历史的学习，有一定的知识基础，但是在分析、评价历史问题方面仍然存在不足。
本课的专业术语、概念较多，在理解上有一定的难度，学生对问题的深入剖析能力有待提高。
三、理解教材（一）地位本课内容不论是在各自国家的发展历史上，还是在学考和高考中都是相当重要的。
（二）核心英美法德四国代议制的突出特点。
（三）教学目标依据教育部提出的培养学生核心素养的意见，并结合学生实际以及培养学生历史意识的考虑，确定教学目标为：1、知识目标梳理英美法德四国代议制的基本内容和特点。
2、能力目标引导学生发现制度的共性，通过比较分析掌握四个国家制度的特点，通过探究性问题认识其本质和规律。
3、情感、态度和价值观目标通过比较中西方的民主政治，认识到差距存在的客观性，坚定我国民主政治建设人信心。
并且培养学生合作探究精神和树立创新意识，增强学生的爱国精神和社会责任感。
重点：英国的君主立宪制及美国的民主共和制的内容和特点。
人民版高中历史必修1专题七一 代议制的确立和完善学案
国王的权利哪去了？——英国代议制的确立与完善【学习目标】1.知道光荣革命的背景、结果。
2.了解《权利法案》的内容及其作用。
3.了解责任内阁形成的史实，并理解英国君主立宪制的特点。
4. 体会君主立宪制取代君主专制是主权在民取代主权在君的政治变革，是人类历史进程中的一大进步。
【重点难点】重点：《权利法案》、责任内阁制。
难点：英国君主立宪制的特点【导入】音乐与图片渲染课堂：上课预备铃后，伴随英国国歌《天佑女王》观赏一组图片——《英国国王与他的政治》导入：一则视频《携夫人出访荷兰》，注意视频中提到过哪些人物？反映了荷兰的政治体制是什么？这种政治体制的源头是哪里？【导学】概念：君主立宪制是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的共和政体。
君主立宪制限制了古代的帝王独裁，变成了“王在议会，王在法下”的主流观点。
代议制是指公民通过选举代表，组成代议机关行使国家权力的制度。
是间接民主的形式。
责任内阁制是资本主义国家的一种政府组织形式，内阁一般由议会中占多数席位的政党或几个政党联盟的领袖人物组成，其首脑称总理或首相，阁员叫部长或大臣。
【自主学习】一．一场革命——王从议会来（背景）1．历史传统：早期英国议会的存在及其对王权的制约2．经济基础：英国资本主义的发展（主要原因）3．思想基础：英国启蒙思想家的宣传动员4．政治前提：英国资产阶级革命（光荣革命）的完成“光荣革命留下的最深刻遗产是：制度变迁可以用非革命的手段完成，从此后，英国历史上不再出现重大的冲突，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色。
”——钱乘旦、许洁明《英国通史》二．两部法案——王在法律下（确立）1.目的：限制，扩大。
2.《权利法案》颁布时间：年10月内容：（【小王子提问一】：两部法案，国王的权利哪去了？）国王无权废止法律；———限制了国王的权；不得侵犯议会的征税权；———限制了国王的权；不经议会同意，国王不得组织常备军；———限制了国王的权；未按法律程序，不得拘捕臣民；———限制了国王的权；议会议员之选举应是自由的；———保障了议会的权；国王不得干涉议会的言论自由；———保障了议会的权；必须定期召开议会，应时常集会；———保障了议会的权；3.《王位继承法》颁布时间：年内容：（【小王子提问一】：两部法案，国王的权利哪去了？）威廉三世去世后，王位传给詹姆士二世的二女儿安妮。
人民版历史必修一专题七第1课英国代议制的确立和完善教案 (9)
课题英国代议制的确立和完善授课人课时安排一课时课型新授课授课时间课标依据了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
教材分析本课是专题七近代西方民主政治的确立与发展中的第一课，前承古代希腊、罗马的政治文明，后启西方近代民主政治的建立，在近代西方政治史部分处于承前启后的关键作用。
作为最早确立现代国家体制的英国，其君主立宪制在形成完善过程中，要从议会和王权之间关系的微妙变化，解读出新制度的优越性。
不仅体现了新旧国家制度之间的妥协和融合，推动英国逐步强大，成为世界强国，具有显著的特色。
而且对于后发国家而言，是一种值得借鉴和参考的新模式。
学情分析对于高一学生而言，“光荣革命”、君主立宪制等知识点在初三年级曾有过了解和学习，但对君主立宪制的形成过程，特别是责任内阁制的形成及与议会的关系等知识点都是新的内容。
此外，对于议会改革、内阁权力的膨胀等君主立宪制发展的趋势也从未接触，特别是通过新旧对比认识君主立宪制的特点和作用理解难度较大。
因此，本课将采用史料补充、合作探究的方式，引导学生逐步分析和解决上述问题，并形成系统的认识。
1.二班：学生底子薄、基础差，在学习中缺乏信心，主要通过检查学生预习情况，而后逐步深入的方式。
2.六班：基础较好，但班级氛围沉闷，不敢主动回答问题。
因此，主要采用自主梳理、难点剖析，鼓励回答问题的方式。
3.三班和七班：气氛相对活跃，课堂参与积极，但底子和基础仍然处于弱势。
因此，主要采用自学为主、逐个突破的方法展开教学。
三维知识与能力1.自学课文，树立基本知识点：“光荣革命”的实质和意义、《权利法案》的内容及意义、责任内阁制的形成及影响、议会改革的背景和措施及评价、内阁权力的膨胀及与议会的关系等；2.列举《权利法案》内容，帮助学生加深对王权和议会之间关系的变化，教学目标引出国王还有行政权，再涉入责任内阁制，全面认识君主立宪制的确立。
过程与方法通过组织学生剖析补充材料，加深理解英国君主立宪制特点的认识，培养学生论从史出、史论结合的方法。
人民版历史必修一专题七第1课英国代议制的确立和完善教案 (11)
课题名称：专题七第一课——代议制的确立和完善教学目标三维目标了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
了解英国资严阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵；结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识；了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因；培养搜集史料、处理史料、运用史料辅助认识、学习历史的能力。
重点目标通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制度的特点。
难点目标加深对英国民主政治的认识导入示标1997年7月1日，中国政府收回香港。
在隆重交接仪式上，查尔斯王子代表英国出席了会议。
此时此刻，同学们在欢呼香港回归的同时，一定想知道英国是发达的资本主义国家，为什还有王子？他在英国政坛上处于何种地位，有何权力？这要追溯到300多年前英国确立的君主立宪制度。
这一节课我们就来共同探讨英国君主立宪制度的确立和演变即《代议制的确立和完善》三导问学做思一、英国君主立宪制确立的背景——光荣革命基本概念理解：（1）代议制：代议制政体是一种典型的资产阶级政治统治形式(政体)，指公民通过选举产生的代表组成组成代议机关，代表该国的全体居民或其中的部分成员，行使国家和社会的立法和行政等重大国事的决策权和执行权。
英国的代议制是君主立宪制。
（2）君主立宪制：是资本主义国家以世袭的君主为国家元首，但君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
国家一切都由法律规定,君主没有实权,而且本身也要遵循法令。
（3）资本主义国家政体：君主立宪制：议会制君主立宪制（英）.二元制君主立宪制(约旦)民主共和制：总统制民主共和制（美）.议会制民主共和制（德）（4）英国议会：14世纪中期议会形成上下两院，上院主要由贵族和高级教士组成，又称贵族院；下议院主要由地方各县及各市镇的骑士.市民和资产阶级化的贵族组成，又称平民题院。
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1.运用表格比较英国君主立宪制、美国总统共和制、法国议会共和制与德意志君主立宪制。
2．综合英、美、法、德四国代议制政体的特点，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
3．通过联系所学，弄清古希腊民主政治与近代西方民主政治的区别和联系。
第1课 英国代议制的确立和完善[学习目标]一、“光荣革命”1．背景(1)资产阶级和新贵族同以国王为首的封建势力发生了两次内战，推翻了斯图亚特王朝的统治。
(2)1660年5月，斯图亚特王朝复辟，资产阶级和新贵族的利益受到了直接威胁。
2．过程：1688年，荷兰执政威廉三世应议会之邀率军队来到英国并成为英国国王。
3．影响：为英国资产阶级君主立宪制的确立奠定政治基础。
[关键点拨]“光荣革命”只是为君主立宪制的确立提供了政治前提，但不是其确立的标志；《权利法案》的颁布，使国王的权力受到了法律的制约，成为君主立宪制确立的标志。
[误区警示]不能认为“光荣革命”是英国革命保守和不彻底的表现。
虽然它是“资产阶级向其他阶级妥协的结果”，但这是由资产阶级的力量不足以完全清除封建势力所决定的，这个结果是符合英国国情的。
二、限制王权的法案1．条件(1)“光荣革命”中国王是被议会请来的，国王权力来源于议会而不是神。
(2)资产阶级和新贵族控制议会。
2．目的：限制王权，扩大议会权力。
3.内容(1)《权利法案》：确立了议会主权，国王权力受到议会的制约。
(2)《王位继承法》：议会掌握了王位继承和任命法官等权力。
4．结果：确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的法律基础。
三、小密室的演变1．起源：“光荣革命”前国王的最高咨询机构枢密院。
2．形成(1)威廉三世时，内阁逐渐代替了枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。
(2)汉诺威王朝时期，乔治一世开创了国王不出席内阁会议的惯例。
(3)1721年，沃波尔开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。
(4)18世纪中叶，责任内阁制形成并得以完善。
3．影响：议会取得了对行政权力的监督控制权；国王“统而不治”，只是最高权力的象征。
英国成为典型的君主立宪制国家。
[概念辨析]明朝的内阁是君主专制进一步强化的产物，而英国的内阁是独立于国王之外的机构，拥有行政权并对议会负责，它不对国王负责，是资产阶级民主政治的产物。
四、议会选举规则的制定1．背景(1)19世纪二三十年代，欧洲大陆革命潮流的冲击。
(2)英国群众斗争的高涨。
(3)工业资产阶级为谋取参政权进行积极斗争。
2．内容：重新规定选民财产资格限制；重新划分选区，分配议席。
3．评价：工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权；但是工人和贫民的政治权利仍受到限制。
五、英国议会中的“第三院”1．政治发展趋向：内阁权力膨胀，形成“内阁专横”的政治格局。
2．表现：19世纪70年代后，几乎垄断了全部立法提案权；通过制定重大问题的具体的实行细则，内阁掌握了部分立法权；还篡夺了议会的财政权。
[思维点拨]1832年英国议会改革法案对选区设置、选举名额进行了重新调整分配以及城镇和乡村选民资格的规定，使英国全国的选民人数大大增加。
主题一英国君主立宪制的确立史料一在理论上，英王是一切权力的源泉……英国政府被称为“英王陛下的政府”，英国的武装部队是“皇家部队”……——应克复等《西方民主史》史料二英国人最早发明了君主立宪政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以对统治集团加以制约，对政府权力加以限制。
英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。
——钱乘旦《英国式道路》思考(1)史料一中英国政府被称为“英王陛下的政府”，英国的武装部队是“皇家部队”，这反映了什么问题？(2)根据史料二分析英国君主立宪制对英国社会的影响。
答案(1)英国的国王是国家权力的象征，为礼仪性的国家元首。
(2)有效调节了英国国内政治矛盾，有利于英国社会稳定。
英国君主立宪制的特点(1)多元一体：英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物，结束了英国的封建专制制度，走上了资产阶级政治民主化道路。
(2)议会至上：在君主立宪制政体下，国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关。
在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，内阁掌握行政权并对议会负责，议会监督内阁。
(3)国王至尊：国王是国家元首，但处于“统而不治”的地位，成为民族团结的纽带和国家统一的象征，起着维系英联邦的纽带作用。
主题二责任制内阁的特点史料一首相的职权虽然大部分没有法律正式规定，但根据惯例拥有非常广泛的权力，主要有：任命内阁成员和其他非内阁大臣，领导内阁……——应克复等《西方民主史》史料二以首相为首的内阁必须接受议会的监督，因此，首相有责任回答议会的质询，向议会报告政府的工作。
——应克复等《西方民主史》思考史料一体现了首相的职能是什么？史料二反映了内阁与议会有何关系？答案史料一体现了首相是政府最高行政首脑。
史料二反映了首相及内阁要对议会负责。
英国责任制内阁的特点(1)内阁的一些要素是通过历史惯例逐渐形成的，是随君主立宪制的发展而形成的。
(2)由首相提名并组建内阁，实际上只是对议会或首相负责，首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。
1．多角度认识“光荣革命”(1)原因：根本原因是封建专制统治阻碍了资本主义的发展，资产阶级、新贵族要求废除封建制度，发展资本主义；主要原因是复辟王朝的施政措施损害了资产阶级、新贵族的既得利益。
(2)意义：确立起资产阶级和新贵族的联合专政，标志着资产阶级革命的结束；有利于政局的稳定及资本主义发展；打破了世袭继承规则，为限制王权奠定了基础。
(3)评价①从客观上看，“光荣革命”在英国历史上开启了一个长期稳定的时期，为资本主义的顺利发展创造了良好的环境，为18世纪的工业革命准备了条件。
②“光荣革命”建立的君主立宪制符合英国的国情。
英国的君主立宪制有很大的灵活性，在不断的调节中，资产阶级巩固了自己的统治，不断扫除资本主义发展的障碍，为英国资本主义的发展创造了条件。
③“光荣革命”把王位奉献给威廉和玛丽，它破坏了严格的世袭继承的顺序，一举打破了“君权神授”的迷信，为限制君权奠定了思想基础。
这些都促进了英国社会的进步。
2．英国政治制度演进的特点(1)连续性：近代英国的主要政治制度和国家机构几乎都是从中世纪继承下来的，从《大宪章》到《权利法案》，从英国的议会到责任制内阁，都体现了连续性特点。
(2)渐进性：英国政治制度发展变化是渐进式的。
英国君主立宪制在17世纪末形成，以后逐渐发展完善，实现了全面的民主化。
(3)创新性：内阁本是国王召集的私人咨询会议，革命后内阁作为国王的私人会议的成分减弱，逐渐独立行事，于是形成了现代意义上的责任制内阁。
1．有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。
这里的“紧箍咒”主要指( )A．“光荣革命”的胜利B．《权利法案》的颁布C．责任制内阁的形成D．进行议会改革答案 B解析注意时间信息“17世纪末”。
1689年英国颁布的《权利法案》从诸多方面对王权进行了限制，使其逐步处于“统而不治”的地位。
国王被套上“紧箍咒”意指国王的权力受到限制，《权利法案》的颁布起到了此作用。
2．有的史学家认为，“英国议会胜利后建立的政体，是英国对欧洲、世界最大的政治贡献”。
材料中的“政体”是指( )A．民主共和政体B．开明君主制政体C．三权分立政体D．君主立宪政体答案 D解析英国议会掌权后确立的政体是君主立宪政体。
3．有人认为英国维多利亚女王(1837～1901年在位)之所以享有盛誉，不是因为她做出了什么轰动的事业，而是因为她什么都不做。
由此可见，国王在英国( )A．无所事事B．“统而不治”C．掌控议会D．领导内阁答案 B解析注意题干中的关键信息“她什么都不做”和女王在位的时间“1837～1901年”，此时英国的君主立宪制已确立，议会权力至上，国王“统而不治”。
4．“它是一个被创造物，但是它有权毁掉它的创造者。
它既是一个由立法机构任命的行政体，又是一个可以消灭立法机构的行政体。
它是被造的，但它可以破坏；从起源上讲它是派生的，但在行动中它却具有毁灭性。
”这里的“它”是指( )A．国王B．议会C．内阁D．首相答案 C解析国王是世袭的，不符合材料中的“任命”，故A项错误；议会是立法机构，不符合材料中的“是一个行政体”，故B项错误；内阁是议会选举中获胜的多数党的领袖提名组建而成，它起源于国王召集的秘密会议，后成为法定组织，故C项正确；首相是由国王任命，不是由立法机构任命，但是对其负责，而且它的起源不属于派生物，故D项错误。
5．阅读下列材料：材料一1688年7月30日，议会两党的7位政治要人邀请荷兰执政威廉率军队前来英国，帮助捍卫英国人的自由，威廉乘“新教之风”登陆英伦后，詹姆士二世逃走。
英国仅以换了一个国王的代价完成了革命。
——唐晋《大国崛起》材料二凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
材料三英国革命的最大成果，是创造了一种全新的政体——立宪君主制。
新政体兼有民主制(议会下院)、贵族制(议会上院)和君主制(国王)三大要素……新体制通过大幅度提高议会的权威实现了对王权的有效限制。
后来随着“内阁制”的形成，王权又被进一步架空，化作一种由主要大臣组成的内阁会议的集体领导权，其负责对象也由原来的国王转变为议会。
——马克垚《世界文明史》请回答：(1)材料一所述的是什么历史事件？(2)材料二出自什么重要的文献？依据材料二说明它限制了国王的哪些权力？(3)依据材料三，简述英国君主立宪制的特点。
答案(1)光荣革命。
(2)文献：《权利法案》。
限制国王的权力：国王的立法权(司法权)、征税权(财政权)。
(3)特点：①是君主制、贵族制、民主制三者融为一体的混合物。
②国家权力中心在议会，议会是国家最高立法机关。
③内阁掌握行政权并对议会负责。
④国王处于“统而不治”的地位，作为国家象征的地位更为突出。
解析本题主要考查学生对英国代议制建立及内容特点的掌握。
解题时要注意材料信息与所学知识的结合。
第(1)问结合“1688年”“威廉”这些关键词可推断出此历史事件是光荣革命。
第(2)问可从材料中获得答案，也可进行知识迁移，根据所学知识得出答案。
第(3)问要注意从议会、内阁、君主等方面总结特点。
[对点练]知识点1“光荣革命”1．《英国史》一书中说：“威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后，标志着英国革命结束。
在英国所有的革命中，这是使用暴力最少但收效最好的一次。
”材料中所说的“收效”最主要体现在( )A．内阁开始凌驾于议会之上B．使英国恢复了国王与议会的传统C．奠定了英国建立君主立宪制的基础D．英国的王位世袭制最终确立下来答案 C解析题干所提到的事件为“光荣革命”。