九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第二课这是我的责任第2框扛起你的责任用生命践责教案人民版
九年级政治全册第一单元第二课《在承担责任中成长》第二框承担对社会的责任课件新人教版说课材料
在德国莱茵河畔，三个小孩在钓鱼，一位先生走上 前对其中的一个小孩问道：“你为什么拿两棵钓竿？” （德国规定一个人只准拿一棵钓竿）“我朋友上厕所 了。”说着就见另一个小孩回来了。“你们有执照 吗？”“有！有！”几个小孩分别拿出了执照。“你 们有尺子吗？”（德国规定钓的鱼超过三英寸可以带 回家，三英寸以下放生）“有！有！”他们每人拿出 了一把尺。这些小孩既不是这位先生的孩子也不是他 朋友的孩子，他根本不认识这些孩子。当他被问及为 什么这样做时？他说：“在德国，每个小孩都是我的 子女，我有义务和权利教育他们。”
一名病人被确诊为“非典”患者，医生立 即进行流行病排查，但患者却故意隐瞒实情， 患者家属则四处躲藏，逃避隔离，于是悲剧发 生了：由于延误治疗，患者全家七人感染“非 典”，其中三人死亡。
4、“国家兴亡，匹夫有责。”作为中 国公民，我们对国家应承担哪些责任？
（1）当国家的尊严受到侵犯时，我们 应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益， 表现出对祖国、对人民的高度责任感。
承担对社会的责任
1、作为公民，在做好本职工作的同时， 还应该怎么做？
2、如何承担对国家的责任？ 3、青少年的历史使命是什么？（时代赋 予当代青年的社会责任是什么？）
4、为什么要参加公益活动？
5、如何才能承担对社会的责任？
2003年5月26日，北京公交车上的一名乘客 因为高烧而晕倒，被怀疑患有“非典”。为安 全起见，司机马上拨打120，让乘客下车等候医 生检查。但奇怪的一幕发生了：40余名乘客迅 速四散离去，而这名发高烧的乘客在被送往医 院后也从医院逃跑。
2）我们的一次公益行动，将会吸引众多关注 的目光，我们的一个倡议，将会得到众多人的积 极响应；
3）有助于我们的社会成为一个互帮互助、相 互关爱的美好社会。
九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第二课这是我的责任第2框用生命践责课件人民版
崔莺莺的这种行为是值得肯定的，体现了她强烈 的职业道德和责任感。因为她这样做，既是对自 己负责，也是对他人负责。只有自始至终牢记自 己责任的人，才是真正有责任感的人。
情景三 抢救室里……，走出抢救
室，一位实习生小心地问他：“老师， 那个人明明已经死了。你为一个死人 做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？”
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
主治大夫的努力真是徒 劳无功吗？你能代他回答 实习生的疑问吗？
救死扶伤是医生的天职，病人血压为零，心 跳也已停止，但主治大夫仍不放弃抢救的机 会，这体现了他强烈的责任感。同时大夫的 举动对病人的家属来说，是一种最大的安慰。
责任是什么？
责任是对自己要求去做的事情有一种爱。 （歌 德 ）
★责任就是 做好自己应做的分内之事。
第二课 这是我的责 任 第 3 课 时
用生命践责
学习目标
1.懂得 “人必有责”、“人各有责”，承担责任需要付出代价， 也会获得回报。 2、承担责任需要付出心血甚至生命的代价 3、努力做一个敢于承担责任到人，有奉献精神。
•在一场突如其来的车祸面前，非凡的壮举使她成为万众瞩目的英 雄。5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张 丽莉挺身而出，为抢救学生被卷入车下遭到碾压，造成双腿粉碎 性骨折、高位截肢。
人民版《道德与法治》九年级上册第二课《这是我的责任》课件(共49张PPT)
2、对他人和社会负责 （热心公益，服务社会）
思考：
1.公益达人身上体现了哪些精神品质？ 2.为什么我们要热心公益，服务社会 3.作为中学生我们可以参与哪些公益 活动？ 4.为社会公益活动设计两条宣传标语.
为什么我们要热心公益，服务社会？ ① 我们的社会是一个互帮互助的社会，更是一个 人人相互关爱的社会； ②参与社会公益活动，是责任意识强、道德水平 高的体现，是奉献精神的体现，能够在帮助他人 的同时让自己收获快乐，提升自身价值。 ③参加公益活动，能够影响带动更多的人参与其 中，有利于形成“我为人人,人人为我”的和谐 社会氛围。有利于弘扬中华民族扶危济困的传统 美德；有利于弘扬伟大的民族精神。
为什么要对自己负责?
对自己负责，是具有责任感的最起码 表现。只有对自己负责的人，也才有 资格、有信心、有能力承担对他人、 对社会的责任。如果不能自觉承担相 应的责任、对自己负责，你就会永远 无法长大成人。
对自己负责有哪些表现？
诚实守信，勇担过错； 自尊自信、自立自强; 热爱生命，使自己拥有健康的体魄; 认真学习，使自己得到全面发展，成为 社会的有用之才; 维护尊严，爱惜名誉，加强自身修养， 树立良好形象。
社会
自觉遵守交通规则 在公交车上给老人让座
2、角色和责任的关系 随着所处环境和场所的变化，我们会不断地 变换自己的角色，同时承担着不同的责任。
在家里是 子女 ， 孝敬父母 是我的责任
尊敬老师认真听讲 是我的责任 在学校是 学生 ， 在社会是 公民 , 热心公益，维护 是我的责任 祖国利益
2018年3月5日，第十三届全国人民代表大 会第一次会议在人民大会堂开幕，国务院总理 李克强作政府工作报告。
小柯竞选班委成功了，他当上了学习委员。 这个周末，他有一大堆作业要写，老师还要求他 写一份协助老师提高班级学困生成绩的工作计划， 爸爸还要求他随父母一起去看望爷爷奶奶。 面对多重身份间的责任冲突，小柯应做怎样 的选择？ 在相互冲突的责任之间进行选择，需要确定 轻重缓急或寻求可选择的途径，凭借自己的经验 和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评 估，作出最合理的选择。我们一旦作出了选择， 就应该承担相应的责任。
人民版道德与法治九上第二课《这是我的责任》(第2课时扛起你的责任)教学设计
人民版道德与法治九上第二课《这是我的责任》（第2课时扛起你的责任）教学设计一. 教材分析《这是我的责任》是人教版道德与法治九上第二课《扛起你的责任》的第二课时，本节课的主要内容是让学生理解责任的重要性，学会承担责任，对自己、家庭、社会和国家负责。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生认识到每个人都有自己的责任，需要主动承担责任，做到知责任、明责任、负责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生在面对一些具体的责任时，可能会出现逃避、推诿的现象。
通过对学生的调查和观察，发现他们在家庭、学校和社会生活中，普遍存在责任感不强、自我约束力不足的问题。
因此，本节课需要引导学生深入理解责任的内涵，培养他们承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的定义、来源和类型，认识承担责任的重要性，学会对自己的行为负责。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的责任意识和承担责任的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到责任对于个人成长、家庭和谐、社会稳定和国家繁荣的重要性，树立正确的责任观。
四. 教学重难点1.重点：责任的定义、来源和类型，承担责任的重要性，以及如何对自己的行为负责。
2.难点：如何引导学生从内心认识到责任的重要性，并付诸实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任的内涵，激发学生的责任感。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验承担责任的过程，增强他们的责任意识。
4.情感体验法：通过创设情境，让学生在情感体验中认识责任，培养承担责任的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九上第二课《扛起你的责任》2.案例材料：与课程内容相关的典型案例3.教学多媒体：课件、视频、图片等4.学习任务单：用于引导学生进行课堂学习和思考七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与责任相关的图片，如警察、医生、教师等职业人士在工作中承担责任的场景，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例：小明的故事。
人民版九年级道德与法治上册 2.2扛起你的责任(15张幻灯片)
热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，
是培养我们社会责任感的良好方式
我们可以参加哪些社 会公益活动？
我们可以参加哪些公益活动？
怎样做一个负责任的公民？
①小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一 件事； ②注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行给 别人带来的影响，承担相应的后果； ③服务社会，积极参加社会公益活动； ④信守承诺，勇于承担过错； ⑤能够自省与反思； ⑥努力学习，提升自己为他人、为社会服务的本 领；
这则典故说明了什么道理？
（1）承担责任，首先意味着能对自己负责； （2）从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事， 是我们承担责任的起点。
不认同。因为他们没有负责任。 ①在公共场合不守规则，以没人管为理由纵容自己，这 是缺乏责任感，责任意识淡薄的表现。 ②放纵自己，这也是错误的。对自己负责，要从小处着 手，认真对待每一件事。
怎样做一个 负责任的公民
一、牢记自己的责任
我们在不同的场合扮演着不同 的社会角色，伴随着这些不同的 角色，我们有不同的责任
在家里是 子女 ， 孝敬长辈，承担家务劳动 是我的责任。
在学校是 学生 ， 主动学习，全面发展 是我的责任。 在社会是 公民，自觉遵守社会公德 是我的责任。
老师
——教书育人
3、故事续编： 一位药学专业的学生在药店实习时，因一时疏忽给一位患者拿 错了药。更可怕的是，他不知道这位患者的姓名和地址。如果 通过公开渠道寻找患者，则可能自己的实习成绩会受到影响， 毕业时就不可能到这家药店就职。而不寻找患者，则可能给患 者的健康造成危害。他陷入了两难的选择中？ 请你续编这个故事，并说明自己的理由
医 生 —— 救 死 扶 伤
九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第二课这是我的责任第2框扛起你的责任用生命践责教案人民版
①对自己负责，能使自己成为一个自信、独立的人。
②从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事。
③注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行给别人带来的影响,承担相应的后果。
④服务社会，积极参加社会公益活动.
小组讨论 合作探究
4、“一屋不扫，何以扫天下?”这则典故说明了什么道理？
布置作业:
3、我们应该怎样承担自己的责任？
课后反思
扛起你的责任 用生命践责
上课人:
上课时间：
课 题
第二课 这是我的责任 -———第2课时 扛起你的责任 用生命践责
课 型
新授课
教学目标
情感、态度与价值观目标：做一个敢于承担责任的人，做一个负责责任的公民。
知识目标:懂得“人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起,热心公益，服务社会.
能力目标：通过阅读探究交流责任的重要性，明白如何做一个敢于承担责任的人。
①作为家庭的一员，我们有责任养老抚幼，孝敬父母,维护家庭和睦，承担家务劳动；
②作为社会的一员,我们有责任履行义务,奉献集体与社会，遵纪守法，参与社会活动；
③作为一名公民,我们有责任热爱祖国,维护祖国统一和民族团结，保持民族气节、履行保卫祖国的义务。
2、为什么要承担责任呢？
我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系,都因不同的社会身份而负有不同的责任。
（2)他们分别承担了什么责任？
在社会舞台上,每个人都扮演着不同的角色:老师、医生、军人、父亲、母亲、公民……
每种角色都有其相应的责任：
自主学习 基础过关
探究交流
我在家里是子女，勤俭自强、孝敬长辈是我的责任.
我在学校是学生，主动学习、全面发展是我的责任.
道德与法治九年级上册 第2课时 扛起你的责任 用生命践责
小活动
请收集为了责任而舍生取义 的故事，并与同学们分享。
刘洪坤 男，汉族，1978年6月出生，山东省滕州市人， 1997年12月应征入伍，2002年6月加入中国共产党，2012年9月 晋升为副团职，武警少校警衔，2013年9月任石景山消防支队 参谋长，刘洪坤在工作中曾6次荣立个人三等功。据北京消防 介绍，刘洪坤是正营级干部，是新中国成立以来，北京消防部 队牺牲在火场中警衔最高的一人。
救死扶伤是医生的天职。虽然这样，但他不放弃抢救的机 会，体现了他强烈的责任感和职业道德；同时，对病人家属来 说，他的举动也是一种最大的安慰。
用生命践责
1.在一些特殊的情况下，承担责任需要巨大的勇气， 甚至付出__生命代价__。
2．人们在履行责任时，不同的责任有时还会出现冲突。 在相互冲突的责任、价值观和利益之间进行抉择，不 仅考验着我们的责任感，更考验着我们的__智慧__。
2.我们在不同的场合扮演着不同的社会角色，伴随着 这些角色，我们又有哪些不同的责任？
子女 勤俭自强孝敬长辈 学生 主动学习全面发展 公民 诚实守信道德规范
相关链接
3.我们的责任来自于哪些方面？ 4.法律义务与道德义务有什么联系与区别？
3.点拨： 来自亲情、道德、纪律、法律等方面。
4.点拨： 联系：法律义务与道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵 守公共秩序、孝敬父母长辈等道德义务被国家认可为法律规范， 成为法律义务。 区别：法律义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活 中自发形成的；法律义务以国家强制力作为后盾确保履行，道 德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉来履行。
吴斌，1965年出生，浙江温州平阳箫江人，杭州长运司机。 2012年5月29日中午，吴斌在驾驶大客车行驶于沪宜高速时被 迎面飞来的制动毂残片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝脏破裂， 但他仍强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散及报 警。后被送往中国人民解放军无锡101医院抢救。2012年6月1 日凌晨3点45分，吴斌因伤势过重抢救无效死亡，年仅48岁。
九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任 第1框 长大成人的标志课件 人民版
长
就说明他长大了。
大 具有强烈的
成 责任意识， 其次，负责任的人能够预见自己
人 对自己负责 行为的后果，有一定的自控能力
的 是长大成人 。这也是长大的表现。
标 的重要标志
志
最后，负责任的人，能够自省和
反思，能够承担自己行为的后果
。这同样是长大的标志。
2020/1/2
精品课件
14
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
精品课件
5
责任的含义
责任的两层含义
责任是一个 人应当做的
事情
责任的来源
责任是一个 人不应该做
某些事情
责任产生于社会关系中的相互承诺。责任可以来自对 他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、
法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
2020/1/2
精品课件
6
1、请说说现在有哪些责任你可以自己承担，不 需要父母替代了。
人需要为自己的行为负责，为自己的行为承担责任
2020/1/2
精品课件
2
学习目标
1.知道长大成人的标志和表现。
2.明确不成熟、不负责任的表现。
3.树立责任意识，积极承担自己的责任，做负 责任的人。
2020/1/2
精品课件
九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任 第1框长大成人的标志课件 人民
• 第一个同学是不负责任的表现, 第二个同学的行为值得分析. • 负 责 任 的 人, 能 够 自 省和反 思, 而 第 一 个 同 了 错误, 拒绝 认 错, 还 不 接 受 家 长 的批评教育, 这不利于己的成长和进步, 是不负责任的表现. 第二个 同 学, 如 果 的 是 自 身 错误, 有了 错 误, 不 躲 闪, 不 推 诿,主动承担责任, 是负责任的表现; 如果 出 于 哥 们 义 气, 把 本 来该由他人承的责任揽 在 自 己头上, 这 也 是 不 负 责 任 的 表 现,因为这仅是不健康心 理 的 表现, 也 剥 夺 了 犯 错 者 改 过 的 机会, 人于己都 是不利的
• 出现过. • 当时我觉得理所当然. •有
长大成人的重要标志是什么？
长大成人的具体表现有哪些？
• 自己洗衣服; • 独立完成作 业; • 自 己 上 学, 不 要 父 母接送等. • 爸爸妈妈会赞许、 欣慰、高兴、 自 豪. • 我 会 觉 得 有 成 就感, 觉得 自 己 长 大 了, 有 了 独 立面对生活的勇气.
九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任 第3框 用生命践责教案 人民版
用生命践责
程（一）承担责任需要付出心血甚至生命的代价
1、在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心
血甚至生命的代价。
九八年洪水、零三年非典、零
八年冰灾，在这些大灾大难面前，有许多人站在第
一线，他们为战胜困难不懈努力甚至付出生命的代
价。
(１)承担责任需要付出代价,有时候甚至是生命的代价,这样值得吗? （承担责任需要付出代价,有时
候是生命的代价,但这种付出是值得的。
正是有了这
种付出,我们的生活才更加安全、更加多彩、更加温
暖、更加充满希望。
这种奉献精神,是社会责任感的
集中体现。
）
(２)请收集一些为了责任而舍生取义的故事,并与同学们分享。
例如: ２０１６年５月１８日凌晨,河南南阳一栋民宅突发大火,租住在一楼的王锋３次冲入火场救
人。
２０多位邻居无一伤亡,王锋却几乎烧成“炭人”,
约五六十米的路上都是他血染的脚印! 尽管各界解
囊相助,１０月１日３８岁的王锋还是永远走了。
（二）我们要主动践行责任
1.阅读P25故事，你觉得这家建筑设计事务所的
提醒有必要吗? 它为什么要这样做?
(１)有必要。
(２)它之所以要这样做,体现了对自己的产品负责,对信誉的珍视,这正是责任心强的最
好体现。
【K12教育学习资料】[学习]九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任
![【K12教育学习资料】[学习]九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任](https://img.taocdn.com/s3/m/12b3043490c69ec3d5bb7545.png)
长大成人的标志【教学目标】知识目标：对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。
能力目标：要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
情感、态度、价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
强调养成强烈的责任意识的重要性。
【教学重点】帮助学生做一个有责任的公民。
做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
【教学难点】帮助学生养成强烈的责任意识是本课的难点。
【教学过程】一、导入新课在我们的过程中，有一天，当你不需要父母帮忙、能够承担起自己的责任时,爸爸妈妈有哪些反应?你自己有什么感觉?学生回答，老师引导：爸爸妈妈会赞许、欣慰、高兴、自豪。
我会觉得有成就感,觉得自己长大了,有了独立面对生活的勇气。
二、新课讲授（一）认识责任1、什么是责任？责任是对一个人做或不做某事的要求，他是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共同道德要求，它贯穿每一个人的一生。
作为社会中的一员，责任是我们成长的内在需要。
2、责任是怎样产生的？责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此的承诺。
因为我们都是生活在社会中的人，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。
每个人在受惠社会和他人时，也必然要为社会和他人服务。
责任可以来自对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。
4、什么叫责任感？责任感是主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式。
（二）长大成人的标志：增强责任意识1、探究：浏览17页画面。
你的生活中出现过和漫画类似的情景吗？当时你是怎么看的？现在对这样的事情你是否有不同的看法？（1) 出现过；(2)当时我觉得理所当然；(3)现在我觉得这些都是不负责任的表现。
九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第二课用生命践行责任课件人民版
• 这位药学专业的实习生经过慎重考虑, 认为必须找到患者, 最后, 他 想 方 设 法 找 到 了 患者, 让患者拿到了所需要的药 • ①如果这位实习生不弥补自己 的 过 错, 对 自 己, 失 信和不负 责 任 的 行 为; 对 他 人, 会产生难 以 预 料 的 危害. ② 在 社会生活中, 我们要充分考虑自己的 行为给别人带的影响, 承担相应的后果, 这也是负责任的重要表现.
• 例如:２０１６ 年５ 月１８ 日凌晨, 河南南阳一栋民宅突发大火, 租住在一 楼的王锋３ 次冲入火场救人. ２０ 多位邻居无一伤亡, 王锋却几乎烧成“ 炭 人” , 约五六十米的路上都是他 血 染 的脚印! 尽 管 各 界 解 囊 相 助,１ ０月１ 日３８ 岁的王锋还是永远走了
有必要. 它 之 所 以 要 这 样 做, 体现了对自己的产品负责, 对信誉的珍视, 这正是责任心强的最好体现.
• 在 成 长 过 程 中, 我 们 需要承担怎样的责任?
• 我们应该怎样承担自己的责任?
• 这则典故说明: 不对自己负责的 人, 难 以 对 他 人 和 社 负责, 做 不 好 小 事 的 人, 也 难 以 成大事. 我们要从自己起, 从小事做起, 履行好自己的责任.
• 不认同. • ①越是在没有人监督的情况下, 我们越是要加强自我督, 做 到 “ 慎 独”. ② 从 小 处 着手, 从身 边 做 起, 认 做 好 分 内的每一件事, 这是我们承担 责任的起点
九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任 第2框 扛起你的责任教案 人民
扛起你的责任1.牢记自己的责任，才能得到他人的尊重和社会的肯定;敢于承担自己的责任，做一个有责任感的人。
2.通过阅读探究交流责任的重要性，明白如何做一个敢于承担责任的人。
3.激发同学们做一个敢于承担责任的人，鼓励同学们做一个负责责任的公民。
程到呢？让我们来学习《扛起自己的责任》吧。
二、讲授新课（一）牢记自己的责任1、阅读教材P20中的图片和资料2、探究交流我在家里是子女，孝敬父母、为父母分忧是我的责任。
我在学校是学生，完成学校任务、尊敬师长是我的责任。
我在社会是普通公民，保护环境、热心公益、履行义务是我的责任。
3、小结在成长过程中,我们需要承担怎样的责任?(１)在成长的过程中,我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色,而每种社会角色都要承担相应的责任。
(２)作为家庭的一员,我们有责任养老抚幼,孝敬父母,维护家庭和睦,承担家务劳动；作为社会的一员,我们有责任履行义务,奉献集体与社会,遵纪守法,参与社会活动；作为一名公民,我们有责任热爱祖国,维护祖国统一和民族团结,保持民族气节、履行保卫祖国的义务。
只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
（二）承担自己的责任1、阅读教材P21，探究交流：这则典故说明了什么道理？这则典故说明:不对自己负责的人,难以对他人和社会负责,做不好小事的人,也难以成大事。
我们要从自己做起,从小事做起,履行好自己的责任。
2、阅读P22材料，探究交流：你认同上述人物的观点吗? 请说说理由.。
(１)不认同.。
(２)①越是在没有人监督的情况。
九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第二课这是我的责任第1框长大成人的标志教案人民版(202
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长大成人的标志教学过程集体备课教学设计个人修订设计一、导入新课在人生的道路上，每个人都会有自己的责任，只要懂得什么事情应该去做，什么事情不应该去做，能够对自己的言行负责，我们才真正的长大成人。
那么,我们应该对谁负责呢？让我们来学习《长大成人的标志》.二、讲授新课(一）长大成人的标志1.阅读P17,思考:长大成人的重要标志是什么? 具体表现在哪些方面?(１)具有强烈的责任意识和对自己的行为负责是长大成人的重要标志。
(２）长大成人的具体表现: ①能够对自己负责。
②能够预见自己行为的后果,有一定的自控能力。
③能够自省和反思,能够承担自已行为的后果。
2. 阅览P17漫画,思考讨论：你的生活中出现过和漫画类似的情景吗? 当时你是怎么看的? 现在对这样的事情你是否有不同的看法？(１）出现过。
（２）当时我觉得理所当然.(３）现在我觉得这些都是不负责任的表现。
随着年龄的增长，与我们的智慧、才干共同成长起来的还有我们的独立意识和自主能力。
我们学会了对自己的言行负责,有了一定的自控能力，能够承担自己行为的后果.这些都是我们长大的表现.（二）长大成人的具体表现1。
阅读P18，讨论:（１）说一说现在有哪些责任你可以自己承担,不需要父母替代了.(比如:自己洗衣服：独立完成作业；自己上学，不要父母接送等.)（２）当你不需要父母帮忙、能够承担起自己的责任时,爸爸妈妈有哪些反应？你自己有什么感觉?（爸爸妈妈会赞许、欣慰、高兴、自豪.我会觉得有成就感,觉得自己长大了,有了独立面对生活的勇气。
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①对自己负责，能使自己成为一个自信、独立的人。
②从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事。
③注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行给别人带来的影响，承担相应的后果。
④服务社会，积极参加社会公益活动。
小组讨论合作探究
4、“一屋不扫，何以扫天下？”这则典故说明了什么道理？
①作为家庭的一员，我们有责任养老抚幼,孝敬父母，维护家庭和睦,承担家务劳动；
②作为社会的一员，我们有责任履行义务，奉献集体与社会，遵纪守法，参与社会活动；
③作为一名公民,我们有责任热爱祖国，维护祖国统一和民族团结，保持民族气节、履行保卫祖国的义务。
2、为什么要承担责任呢？
我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。
布置作业：
3、我们应该怎样承担自己的责任?
课后反思
（2）他们分别承担了什么责任？
在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色：老师、医生、军人、父亲、母亲、公民……
每种角色都有其相应的责任：
自主学习基础过关
探究交流
我在家里是子女，勤俭自强、孝敬长辈是我的责任。
我在学校是学生，主动学习、全面发展是我的责任。
我在社会是公民，诚实守信，遵纪守法是我的责任。
1、我们需要承担怎样的责任?
教学重点
如何把握和理解阶“阶段不同角色不同，角色不同责任不同”。
教学难点
帮助学生做一个有责任的公民。要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
教学方法
情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究
辅助工具
媒体课件
教学过程
二次备课
导入新课
2008年汶川特大地震发生后，人们迅速参与救援行动。
（1）在救灾的过程中，哪些人承担了责任？
扛起你的责任用生命践责
上课人：
上课时间：
课题
第二课这是我的责任----第2课时扛起你的责任用生命践责
课型
新授课
教学目标
情感、态度与价值观目标：做一个敢于承担责任的人，做一个负责责任的公民。
知识目标：懂得“人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
能力目标：通过阅读探究交流责任的重要性，明白如何做一个敢于承担责任的人。
①必须先承担自己应有的责任，做好自己分内的事，只有从身边小事做起，才有资格和能力去做大事。
②应该积极承担责任，而不是逃避和推卸责任，这是做人的基本要求。
课堂小结
通过本节课的的学习，我们应该明白：如果连自己的责任都不能够承担，那就谈不上对他人、对社会的责任，我们要从自己身边的小事做起，做一个负责任的公民。参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于参与社会公益活动的