部编本人教版一年级下册道德与法治《第16课.我们一起来》》表格式教案设计
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。
同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。
“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。
“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。
本教学设计为第一课时内容。
二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计-第16课大家一起来(教案)
部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计16大家一起来教学目标1.通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏1.初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪?师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2.复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
3.欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：(1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
(2)课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5. 分组展示。
(1)跟着音乐分小组进行表演。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》教学设计
部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
通过本课的学习，使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，从而增强集体的凝聚力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，开始接触系统的学习生活，他们对集体生活有着浓厚的兴趣，同时也存在着一定的不适应。
在学习本课之前，学生已经初步了解了什么是集体，集体生活中的一些基本规则。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生进一步感受集体生活的乐趣，培养他们热爱集体、团结互助的品质。
三. 教学目标1.让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，增强集体的凝聚力。
3.培养学生良好的倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.难点：使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，增强集体的凝聚力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟集体活动的场景，让学生真实地体验集体生活的乐趣。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的快乐经历，培养学生的团队协作精神。
3.游戏教学：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受集体生活的快乐。
4.师生互动：教师以平等的态度与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的积极性。
六. 教学准备1.教学素材：收集一些关于集体生活的图片、视频等素材。
2.教学用具：准备一些游戏道具，如拼图、卡片等。
3.教学环境：布置一个宽敞、舒适的课堂环境，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于集体生活的图片、视频等素材，引导学生关注集体生活，激发学生的学习兴趣。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 16.大家一起来
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 16.大家一起来一. 教材分析部编人教版道德与法治一年级下册“大家一起来”这一章节，主要让学生了解和感受我们在生活中总是生活在人群之中，我们生活学习都离不开集体，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和活动，引导学生认识到集体的力量，激发学生积极参与集体活动的兴趣，培养学生良好的集体意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生正处在从个体到集体的过渡阶段，他们开始适应学校生活，逐步融入到班级集体中。
但部分学生可能还存在着自我中心、独立性较强等问题，需要通过教学引导学生树立集体意识，培养团队精神。
此外，一年级学生的认知能力和动手能力逐渐发展，他们喜欢通过图片、游戏等直观的方式学习，对生活中的事物充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解和感受生活在集体中，培养学生的集体意识。
2.培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
3.引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生的道德素养，使他们成为有道德、有品质、有担当的新时代少年。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受生活在集体中，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.难点：引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队精神。
4.榜样示范法：以优秀人物为例，引导学生向他们学习，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片等教学资源。
2.设计好课堂活动方案，准备好游戏道具等。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注集体生活，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅同学们一起参加活动的画面，让学生谈谈自己对集体的认识。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.能够理解合作的意义，懂得团队合作的重要性；2.能够体验在团队中协作的乐趣；3.能够认识到与人沟通的重要性；4.能够尊重每个人的想法和贡献；5.培养学生的合作精神，使其学会正确处理与人相处的问题。
二、教学重点1.帮助学生认识到合作的意义；2.通过团队合作活动，让学生体验到协作的乐趣；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.帮助学生认识到与人沟通的重要性。
三、教学难点1.培养学生的合作精神，让其在团队合作中尊重每个人的贡献；2.帮助学生正确处理与人相处的问题，并认识到与人沟通的重要性。
四、教学准备1.备课资料；2.团队合作活动素材和道具；3.学生准备的文具和记事本。
五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师指导学生完成课前导学，“如果你是一个班长，你将如何协调并管理班级里的成员，为班级做贡献？”引导学生思考如何进行团队合作。
2. 学习（30分钟）（1）理解团队合作的意义教师从合作的角度出发，帮助学生认识到合作的意义，引导学生思考为什么需要团队合作。
（2）体验协作的乐趣学生分成若干小组，安排一些团队合作的活动，如淘汰赛、拼图游戏等，让学生在活动中体验到协作的乐趣，让他们感受到团队合作的重要性。
（3）尊重每个人的想法和贡献在每个小组中，教师鼓励学生互相倾听和表达意见，提醒学生尊重每个人的想法和贡献。
教师在小组中进行适当的指导和帮助，引导学生形成合作精神和团队意识。
（4）沟通的重要性在团队合作的过程中，教师帮助学生认识到与人沟通的重要性，并引导他们学会用正确的方法和方式与人沟通。
3. 总结（10分钟）教师回顾本节课的教学内容，让学生结合课堂上的活动和表现，回答以下问题：1.团队合作的意义是什么？2.团队合作的乐趣和困难所在是什么？3.在团队合作中，最重要的是什么？4. 作业（5分钟）让学生回顾这节课的内容，回答以下问题：1.我们为什么需要团队合作？2.如何在团队合作中体验协作的乐趣？3.在团队合作中，如何尊重每个人的想法和贡献？4.为什么沟通是团队合作中很重要的一环？六、教学反思本节课通过相应的活动，帮助学生认识到团队合作的重要性和意义，体验到在团队中协作的乐趣，培养了学生的合作意识和团队精神。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》这一课旨在让学生了解和认识到我们生活在一个由不同个体组成的集体中，大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。
通过学习，学生能够理解合作的重要性，培养良好的合作意识，提高团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要适应新的学习环境。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识开始逐渐形成。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体生活中大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。
2.能力目标：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。
3.情感目标：让学生体验到合作带来的快乐，形成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。
2.难点：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中体验合作的重要性。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作意识。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学卡片、实物等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学工具：投影仪、音响、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的集体游戏，如“抓手指”，让学生体验到合作的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的图片和文字，引导学生观察和思考，让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，如“接力跑”，让学生在实际操作中体验合作的重要性，培养团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对合作意识的理解和掌握程度。
部编版一年级道德与法治下册16大家一起来教案
（封面）部编版一年级道德与法治下册16大家一起来教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校课时备课本学期总第 17—18 课时，本单元第 1—2 课时课题：大家一起来备课组成员：主备人：教学目标：1．引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。
学会取长补短，相互配合。
重点难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学准备：教师准备：1.制作课件。
2.准备教具。
学生准备：观察并搜集在学校、家庭、公共场所大家合作完成任务的事例。
课时数：2课时教学过程：第一课时活动一、有人帮，不一样【设计意图：通过信息技术设计游戏，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办法，从而体验合作的重要性。
】一、游戏导入1、同学们真有精神，来鼓励一下自己，把右手背到后面，用左手给自己鼓鼓掌。
（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？）2、看来只有两只手互相配合、齐心协力才能使掌声响亮，真会动脑筋。
喜欢做游戏吗？今天我们请来了喜洋洋和我们一起做游戏，开心吗？（白板上出现一张喜羊羊的头像，缺了鼻子。
）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丢了，我们来帮他找一找（找鼻子），谁能帮他贴回去？（提示游戏规则：一位同学上台贴，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！能做到吗？）(1)请一名学生上台蒙上眼睛给喜洋洋贴鼻子。
（采访贴不好的同学：你觉得做这件事容易吗？为什么）(2)你们有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？(3)再请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。
(4)为什么第二次贴的更快更准？教师小结：像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫——合作（贴图）。
今天我们来学习：大家一起来（板书课题）。
活动二、生活中的合作。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握合作的重要性，培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中感受合作的力量，体验到合作带来的成功和快乐。
二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的初期阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的合作概念可能理解不够深入。
但是，他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过生动有趣的活动和案例，可以激发他们的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解合作的意义，认识到合作的重要性。
2.培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
3.培养学生与人沟通、交流的能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的意义，体验合作带来的成功和快乐。
2.难点：培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生在实践中感受合作的力量。
2.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分学习小组，准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画导入，引导学生关注合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合作的意义。
引导学生进行小组讨论，分享自己对于合作的理解和体会。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。
引导学生积极沟通、交流，提高团队协作能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生再次回顾合作的意义，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中运用合作，成为一个善于合作的人？让学生分享自己的经验和感悟。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教材信息•书名：部编版小学道德与法治•年级：一年级下册•课目：道德与法治•课题：第16课《大家一起来》二、教学目标•了解“众人拾柴火焰高”的道理和意义•培养学生集体合作的意识和能力•提高学生的自我认识和互动交流能力三、教学内容和重点1. 教学内容本次课程的主要内容为“大家一起来” 的活动。
通过此活动，教师可以引导学生从集体中体验、认识团结合作，感受众人拾柴火焰高的道理，并进一步了解集体的意义和价值。
2. 教学重点•学生体会“众人拾柴火焰高”道理的意义；•学生了解集体的意义和价值。
四、教学步骤1. 师生互动导入老师向学生介绍：“今天的课堂，我们要一起来做一个小游戏，看看我们集体的力量到底有多大。
”2. 集体活动老师在教室内放置一堆纸张，然后把学生分成四个小组。
每个小组在10分钟内收集尽量多的纸张。
3. 集体反思活动结束后，老师从以下几个方面引导学生进行反思。
•学生在集体中的角色和自身表现；•学生对于集体协作的重要性的理解；•推荐学生分享个人的经历和感受。
4. 总结归纳老师从自己的经验和实例出发，对本次活动进行总结和归纳，并与学生分享。
5. 课后作业学生在日常生活中寻找集体中的实例，有针对性地组织、参与、感受团队合作的精神。
五、教学心得本次课程通过一个小游戏，让学生领悟到“众人拾柴火焰高”道理的意义以及集体的重要性和价值。
在活动中，学生自由发挥，积极合作，展现出对集体的认知和喜爱。
通过课堂体验，教师成功地将抽象的道德教育与实际生活相结合，激活了学生的学习热情。
同时通过个人经验和故事的分享，老师进一步引导学生思考，增进了学生的自我认识和互动交流能力。
最后，教师期待学生在日常生活中可以更多地体验和认识到集体的意义和价值。
【表格式教案】人教部编版小学一年级下册道德与法治第16课大家一起来合作
六、教学过程
第一课时
教师活动学生活动设计意图
课前游戏：“请你照我这样做”
跟随老师的
节奏，一起完成律
动游戏
游戏是幼儿最
喜欢的活动方式，课
前游戏能快速活跃
课堂气氛，调动学生
的积极性和主动参
与能力。
一、复习导入，揭示课题
1.小朋友们，上节课，我们学习了《大家一起来》，发现了很多很多合作的好处，还合作编写了一首儿歌《小朋友，来合作》。
来，大家一起唱起来动起来吧！
合作真好
小朋友，来合作，合作好处多又多。
有人帮，不一样。
交朋友，增友谊。
省时省力效率高，合作起来力量大。
学习、劳动和游戏，处处不能少合作。
拍手唱儿歌
通过拍手唱儿
歌的方式，带领学生
回顾了上节课学习
的关于合作的认识
和它的重要意义，从
而自然地揭示主题。
1.揭示课题：《大家一起来》。
今天，咱们继续学习《大家一起来》
【出示课题】
是呀，合作起来力量大，处处不能少合作。
齐读课题
二、创设情境，寻找合作方法
1.小组合作，开启寻宝之旅。
观察藏宝图
的几个部分，仔细
通过创设寻找
藏宝图和金钥匙的。
小学道德与法治人教版(部编)一年级下册《16大家一起来》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B007
小学道德与法治人教版（部编）一年级下册《16大家一起来》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
教学重点：帮助学生树立合作的意识。
教学难点：通过体验活动，引导学生在实践中体验合作的重要性，
养成与人合作的意识与习惯。
教学准备：搜集学生合作时的照片、准备合作用的长方形纸。
教学过程：
一、游戏激趣
１.《贴笑脸》—为大头儿子贴嘴巴，看看谁能帮着把大头儿子的
嘴巴贴回去？
２.找生到前面尝试，如果贴的不准确，询问为什么贴不准呢？找
生来帮帮他。
当贴的位置对了，追问这一次为什么贴的准？
３.小结：像刚刚那样，我们一起来完成一件事就叫合作。
板书：合作
二、生活中需要合作的事之一—游戏
１.我们平时玩的哪些游戏需要合作完成的？（捉迷藏、老鹰捉小鸡、打老虎…）出示课件１：小朋友集体玩游戏的图片。
问：我们一起玩什么游戏呢？
小结：我们在玩游戏的时候合作特别多。
（板书：游戏）
２.荒岛求生游戏。
⑴创设情境：有6个小朋友来到一个小岛上探险，可是他们迷路了，怎么办呢？大海涨潮了，海水一点一点涨到了他们的身边，他们能站立的地方越来越小了。
⑵模拟情境，师拿出一张长方形纸（稍大），假如这就是越来越小的岛，小朋友能站得下吗？找出一组小朋友试一试。
⑶可是海水还在涨，小岛越来越小了，只剩这么大了（把长方形纸对折变小），小朋友还能站得下吗？
⑷以小组为单位，玩一玩这个游戏，让大家参与体验互相合作。
小结：老师看到每一个小组在玩游戏的时候特别开心，所以说大家一起合作玩游戏，能让我们开。
部编版一年级下册道德与法治教案--第16课 《大家一起来》 第2课时
3、读一读: 小朋友，来合作，有分工，巧配合。 遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。
4、小结:每个小组都有自己的妙招，有的为了合作成功互相商量、有的在一起来时听从组长安排，有的做事情时大家心往一块想、互相帮助。看来合作要成功，都得会用妙招。
四、一起做做看
1、师:看到书上这几幅图，你们的小窍门是什么? 生:让小球以最快的速度全部出来。 生:我们一起做幅美丽的剪贴画吧!
生:轮流摇，大家都可以跳。 生:一起背，背得更快、更准。
2、小结:同学们在一起做的事情可真多，看得出来在合作成功之后你们都很高兴、很快乐。
三、为啥合作不下去
1、师:我们来演《西游记》。 生:两人都要演猴子。 生:我才不演猪八戒呢! 生:最后没演好，相互责怪。
2、你们在一起做的时候，有什么好的方法和成功的妙招吗? 老师这设计了几个活动，分小组讨论讨论，选择一个活动，想想要怎样才能出色地完成这些任务?
教学重点
在合作中总结出一起做的方法。提高一起做的能力。
教学难点
通过课上的活动进一步培养学生的合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。
教学方法
游戏法，故事法
学习方法
游戏法 合作学习法
教具
课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸、课件等。
民族团结教育内容
“四个人人”指是什么?
答:人人讲民族团结、人人有民族团结的思想、人人懂得民族政策、人人做有利于民族团结的事。
电子教案模板
课题
大家一起来
授课时间
2018年 月 日
课时
第2课时
课型
新授
教学目标
知识与技能
通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起做的活动，感受“一起来”的好处和快乐。
部编人教版一年级道德与法治下册《16大家一起来》(第一课时)教案
游戏导入。
讲授新课
【有人帮，不一样】
1、思考：怎样画的更好？
2、总结：许多事情，我们单独凭借自己的力量做 不到，但是有人帮忙，事情就会变得容易起来。
3、思考：像这样，相互帮忙取得更好的效果的方 法，叫做什么呢？
4、回答并解释：什么是合作。
5、绘本故事：小鹿和猴子
(1)小鹿和猴子各自的目标是什么？
（3）合作做实验。
5、总结：生活中处处有合作，合作不仅能够让我 们完成许多不可能的事情，还能提咼工作、学 习的效率，给我们带来更多的快乐。
6、拓展阅读：大雁告诉我们。
讨论。
根据图片说出 合作的好处。
说出生活中的 合作。
阅读感悟。
以动物之间的合 作引出人与人之 间的合作。让学 生懂得生活处处 有合作。
难点
懂得合作的重要性，知道生活处处有合作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、游戏时间：单手系鞋带
(1)请你用一只手把松开的鞋带系上，看看谁 系得最快？
(2)现在，你可以请一位同学帮忙，你用一只 手，他也用一只手，看看怎么样？
2、讨论：单手系鞋带，和双手系鞋带，哪个更容 易？从这个游戏当中，你懂得了什么样的道理？
通过绘本故事，
懂得合作能够帮 助我们达成目 标。
2、讨论：动物之间的合作给它们带来了怎样的好
处？
3、说一说：同学之间的合作，带来了哪些好处？
（1）轮流摇，大家都可以跳。
（2）一起背，背得更快、更准。
（3）合作打扫卫生。
4、头脑风暴：我们还可以怎样合作？生活中还有 哪些合作？
（1）足球场上的合作。
（2）乐队的合作。
部编人教版小学道德与法治一年级下册教学设计-第16课大家一起来(教案)
部编人教版小学道德与法治教学设计第二学期第四单元我们在一起大家一起来[教学任务分析]（一）教材分析《大家一起来》是一年级下册教材的第十六课。
本课教材是围绕“培养合作能力”而展开，在课堂中通过开展实践活动，引导学生自主体验合作的意义，掌握合作的方法。
教材中有4个栏目。
第一个栏目“有人帮，不一样”，通过独自蒙眼贴鼻子以及两个小朋友合作完成贴鼻子，让学生体验合作的重要性。
第二个栏目“生活中的合作”，展示了学生生活中各种各样的合作，唤起学生在生活曾经有过的合作体验，提升学生对合作意义的理解。
第三个栏目“为啥合作不下去”，通过故事情境，引导学生在阅读后，寻找书中的儿童合作不下去的原因，找出成功合作的方法。
绘本故事下方还有朗朗上口的儿歌，易诵易记，总结了合作的方法。
第四个栏目“一起做做看”，展示了三幅伙伴合作的画面。
第一幅图，小伙伴一起合作拉小球出瓶子的游戏。
旨在通过实践操作深化对合作方法的践行。
第二、第三幅图，展示了学生合作完成剪贴画的活动，旨在提示可以通过分工完成合作。
这一课中的绘本，通过有趣的故事，帮助学生深入感受合作的意义。
（二）学情分析当今社会既充满竞争又需要合作，只有善于与人合作的人，才能更好地适应社会。
一年级的学生还没有合作的意识，不知道怎么做才是合作。
很多学生自我意识和个性比较强，在团队合作中，总希望大家听自己的意愿，合作失败后，又会将责任推给他人。
在合作过程中，没有掌握合作的方法，彼此之间缺少配合。
因此，需要引导学生从小就建立起“人与人之间需要合作”的观念，培养他们的合作能力。
[教学目标]1.情感与态度：了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣。
2.行为与习惯：在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。
学会取长补短，相互配合。
3.知识与技能：在活动中掌握合作的方法和技巧，在合作中发现问题，并能解决问题。
4.过程与方法：通过游戏、绘本等活动，形成合作意识，掌握合作方法与技能。
[教学重点和难点]教学重点：认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。
一年级下册道德与法治《我们一起来》教案设计
新人教部编版一年级下册道德与法治〔16.我们一起来〕优秀教案设计
16.我们一起来
学习目标：
1.通过本课学习，使学生掌握与人交往的根本礼仪，并在实际活动中会进行简单使用。
2.通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识和责任感，并体会合作、诚信带来的愉快。
学习重点难点：通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的愉快。
学习过程：
一、导入新课：
今天，老师先带大家一起来学习〔大家一起来〕。
二、学习新课：
〔一〕有人帮，不一样
1.看图片，你觉察了什么？
2.你和好朋友合作完成过一件事情吗？
3.小结：有人帮，真是不一样啊！
〔二〕生活的合作
1.看图，来讲解小朋友们是如何合作的？
2.交流你们在生活中有过哪些合作。
3.小结：合作真愉快。
〔三〕为啥合作不下去
1.播放图片：图中的孩子为什么合作不下去？你们有什么好的方法援助他们吗？
2.小组合作做涂色游戏，先商量：我们有什么好方法合作完成涂色，再进
行合作。
3.展示评比方何才能涂得最快最好。
4.读儿歌，学技巧。
〔四〕一起做做看
1.播放图片：看图中的小朋友是如何合作的？
2.游戏，模仿图中，演一演，感受合作的乐趣。
三、稳固新知：
聆听故事〔小鹿和猴子〕，明白其中的道理。
合作乐趣多。
教学反思：。
部编人教版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》第二课时教学设计
第十六课大家一起来第二课时教学目标：1.知识与技能：认识合作并学会与人合作。
2.情感态度价值观：在合作中感受合作带来的成功和喜悦。
3.行为与习惯：培养学生的合作能力。
4.过程与方法：通过大家共同合作，体验团结的快乐。
教学重点：能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。
教学难点：感受如何去与他人合作。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课师：同学们，老师遇到了一个难题，怎们也解决不了，你们能帮帮我吗？冯老师想让同学们一起演一部课本剧——《西游记》。
可是有的小朋友却认为合作没有那么快乐，这到底是怎么回事呢？你们瞧！（此时，生把书翻到P64页，师以故事形式来呈现图片。
）师：通完故事之后，同学们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。
）生：他们在演课本剧时，每个人都想演孙悟空，都不想演猪八戒。
他们都只顾自己，师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。
那应该想着所以合作不下去。
什么呢? （师引导学生理解这是一个集体的任务与荣誉，不能只顾在自己出风头。
）师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。
（师板书：齐心协力）师：刚刚大家讨论的真好！这些都是我们在合作中需要注意的小技巧。
接下来，让我们一起来合作，以最响亮的声音，最整齐的节奏来朗读这首儿歌吧！（此时，师播放多媒体图片，教材P64页儿歌）二、数字小游戏师：通过刚才的讨论与回答，相信同学们已经了解的合作的好处与方法，接下来，老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。
比赛时，要求同学们在20秒钟内记住屏幕上的24个数字。
每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察。
而后，老师检验游戏成果）师：为什么我们全班这么多小组，连一份正确的答案都没有呢？师：一个人在这么短的时间内，肯定记不住二十四个数字。
可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到怎么办吗？（生思考，并作答。
部编人教版一年级下册道德与法治16 大家一起来 教学设计
大家一起来教学设计教学目标1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明确合作的内涵，体验合作的重要性。
2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。
3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。
4.体验合作的快乐与意义。
教学重难点重点：帮助学生形成合作意识。
难点：如何指导学生在合作中相互配合。
教具准备：课件、笑脸图片、磁铁、红领巾、报纸等。
教学时间：1课时.教学过程一、游戏导入：贴笑脸游戏规则：用红领巾把眼睛蒙上，将笑脸贴在相应的位置。
①老师：同学们，上课之前我们玩会儿“贴笑脸”的小游戏吧！有没有小朋友主动来参加呀？（与学生互动，邀请三位同学到讲台上玩游戏）；②三位同学分成两组：一组一人；另一组两人（可相互合作）。
并分别把两组中的一位同学的眼睛蒙上；③两个蒙眼睛的同学在相同时间内贴上笑脸。
有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。
（板书：大家一起来）二、引入新课1.“荒岛求生”游戏我想请问大家，我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？学生回来。
看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。
（板书：游戏）有6个小朋友，（随机请6个小朋友上台。
）他们来到了一座荒岛上探险。
他们在岛上探险还是很开心。
可是现在的海浪声越来越响了，海水涨潮了。
这时候潮水涨上来后，小岛上能站的地方特别小。
(出示报纸)，让生上站到上面。
你们成功了。
小朋友，海水又继续往上涨，现在，小岛能站人的地方又小了，这下还能站下6个人吗？接下来，看你们一个一个上去，看看能上的人越多就越棒。
再请6个同学上来教师引导完成游戏。
小结：同学们，他们玩游戏的时候开不开心？所以，我们说大家一起来合作玩游戏可以让我们快乐多一点。
（板书：快乐多一点）2、生活中的合作下面，我想问大家除了游戏，在班级中或者校园里，你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？生思考讨论，举手发言。
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4.说说为什么能贴的准确？你发现了什么？
5.小结：有人帮，不一样，很快很准确地贴好鼻子。这就是合作。
【设计意图：通过这样的游戏实践活动，帮助学生明晰合作的内涵，体会合作的重要性。】
活动二：生活中的合作
1.课件出示教材第63也过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。
教学重点及难点
1.通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。
2.指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学准备、资源
课件、有关合作故事资料、课前资料收集、绘画材料
8.展示评比：哪一组图的漂亮？如何才能涂得最快最好？
【设计意图：引导学生在观看课件图片后，寻找情境中小同学合作不下去的原因，找出成功合作的方法；朗朗上口的儿歌易诵易记，还总结了合作的方法，作为总结提供给学生。】
活动二：一起做做看
1.播放64页图片：看图中的小朋友是如何合作的？
（1）小伙伴一起，合作拉小球出瓶子的游戏。
8.老师再给大家一次机会，继续参与这个比赛。小组同学相互提醒一下，在合作完成这个游戏时，还有那些要注意的呢？（及时提醒合作技巧）
9.学生开展第二轮合作游戏活动……
10.检查汇报交流结果：
11.分别采访胜利小组和失败小组的经验……
教学过程
教学内容：教材第64页——65页
教学目的：
1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。
教学重难点：
3.采访学生赢的原因，和输的原因。
4.小结：看来团队合作真的很需要大家一起努力，一起加油。
【设计意图:通过传瓶游戏和教师的引导，让学生懂得想要获得比赛的胜利需要大家一起努力。】
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
16.大家一起来
有人帮，不一样
〉 互利互赢
生活中的合作
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
教学过程
教学过程：
一、激趣导课：
1.课件出示：绘本故事（小鹿和小猴子）
2.提问：在这个故事里，你知道了什么道理？
3.小结并板书课题：有人帮，不一样
二、学习探究
活动一：有人帮，不一样
1.教师在黑板画出缺了鼻子的狗熊脸部，说明游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到狗熊的脸部。
2.学生自愿到黑板前玩游戏，说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。
【设计意图：旨在唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升对于合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友情等。】
活动三：传瓶游戏
1.师说明游戏要求：一班分为三组，以最短时间从第一个传到最后一个，然后再到第一个。限定时间，最快那组获得胜利。
2.根据老师的游戏要求，在规定时间内完成游戏。
池南学校（ 二 ）年级（ 道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元：我们在一起
总（31）课时
课题
16.我们一起来
第（一）课时
教学目标
1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 二 ）年级（ 道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元：我们在一起
总（32）课时
课题
16.我们一起来
第（二）课时
教学目标
1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
（2）同学们合作完成剪贴画的活动。
2.开展比赛活动：记数字
（1）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。
（2）学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）
3.检查汇报结果：全班小组，没有一份正确答案。
4.让学生说说原因：这么多数字，那么短的时间，根本记不住！……
5.提问：一个人这么短的时间内，肯定记不住24个数字。可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到怎么办吗？
6.学生：可以一人记一行，大家分工合作。
7.当我们遇到困难，每一个人都没办法解决的时候，就应该想到合作。
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学过程：
一、谈话导入新课
二、学习探究
活动一：为啥合作不下去
1.课件出示教材第64页：《为啥合作不下去》
2.提问：你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？
3.学生小组讨论、交流。
4.学生汇报：
生1：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？
生2：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。
师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。
5.课件出示：（教材64页的小儿歌）
6.读一读，记住这些小技巧……
7.小组合作做涂色游戏，先讨论：我们有什么好方法合作完成涂色，再进行合作。
3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。
教学重点及难点
1.通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。
2.指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学准备、资源
课件、有关合作故事资料、课前资料收集、绘画材料
2.交流你们在生活中有过哪些合作。
3.教师讲述故事：驴子吃草
两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。