(部编)人教版小学语文三年级上册《 22 父亲、树林和鸟》 名师教学课件_0
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部编版小学三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优质课件(共124张PPT)
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
笔顺：
结构：左右 部首：月 笔画：14 组词：肩膀 臂膀 翅膀 左膀右臂 造句：爸爸的肩膀很宽。
笔顺：
结构：独体字 部首：丿 笔画：9 组词：重大 重量 重点 浓墨重彩 造句：这是一份很重要的文件。
黎明 凝视
帮助小鸟飞过树林
舒畅
猎人
瞬间
多音字
原文示例
重
（重新） ·黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞 （重要） 起来沉重（ ）。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
朗读课文第一自然段，思考它在全文中 有什么作用？
父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。
总领全文、揭示主题
读课文，找一找 你从哪些地方知道 “父亲”很喜欢鸟？
写出了父亲看得仔细，闻 得认真，说明了父亲对树林和 鸟都非常熟悉。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
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听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
bí
鼻子 鼻
结构：上中下 音序：B 部首：鼻 组词：鼻腔 针鼻儿 造句：小明的鼻子冻得通红。
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书写指导：整体偏窄，上边是 “自”，最下边是一长横，左 边是撇，右边是竖，上边不出头。
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wù
大雾 雾
结构：上下
音序：W 部首：雨 组词：迷雾 雾蒙蒙
书写指导：“ 雨”要扁 ， “ ”变为“冖”，“夂”
造句：漫天的大雾挡住了我们的去路。 的撇和捺要舒展。
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mēng
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cháo
朝前 朝
结构：左右 音序：C 部首：月 组词：唐朝 朝代 造句：我迈开大步朝前走去。
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书写指导：上边的“十”要 窄小，下边的宽大，两个横 都稍向右上拉。
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句子是否通顺。
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部编新人教版小学语文三年级上册《父亲、树林和鸟》PPT课件
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！
◎父亲曾经是个猎人。
父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。
父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
了解鸟
“鸟要准备歌唱了”。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲对鸟真是太熟悉了。
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？
父亲对树林和鸟的喜爱
愉快，快乐
说一说：你什么时候最快活？
我知道父亲此时也最快活。
这是树林和鸟最快活的时刻。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中”。 “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
了解
爱护
“还有鸟味”。父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
父亲能从浓郁的草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地 。
这是一个怎样的场景？
父亲如何观察？
“林子里有不少鸟”。父亲喃喃着。
这是父亲仔细观察后得出的结论。
没见到鸟
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！
◎父亲曾经是个猎人。
父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。
父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
了解鸟
“鸟要准备歌唱了”。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲对鸟真是太熟悉了。
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？
父亲对树林和鸟的喜爱
愉快，快乐
说一说：你什么时候最快活？
我知道父亲此时也最快活。
这是树林和鸟最快活的时刻。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中”。 “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
了解
爱护
“还有鸟味”。父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
父亲能从浓郁的草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地 。
这是一个怎样的场景？
父亲如何观察？
“林子里有不少鸟”。父亲喃喃着。
这是父亲仔细观察后得出的结论。
没见到鸟
最新部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》精美课件
这是树 林和鸟最快 活的时候。
我知道父亲此时也最快活。
为什么说“父亲此时也最快活”？
因为此时是树林和鸟最快活的时刻，所以父亲此 时也最快活。从这里可以看出父亲是爱屋及乌， 进一步证明了父亲对树林和鸟的喜爱，也照应开 头“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时 刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时 也最容易被猎人打中。”
下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
cháo （朝着）
朝 zhāo （朝夕）
注意加点字 的读音！
读一读：我情不自禁地朝. （cháo）着与自己朝. （zhāo)夕相处的好伙
伴竖起大拇指。
理解词语
【黎明】 【雾蒙蒙】 【凝神静气】 【羽翎】 【舒畅】 【瞬间】
【喙】
试着把词语和意思连起来！
定下心神，平心静气。 鸟的羽毛。 天快要亮的时候。 心情宽舒欢畅。 转眼之间 鸟兽的嘴。 雾气弥漫的样子。
书写指导：“支”上边“十” 要扁小，“又”的撇要短捺要 长，“羽”要写紧凑。
我会写
bǎng
翅膀 膀
结构：左右
音序：B 部首：月
组词：肩膀 吊膀子
造句：小鸟的翅膀已经长大了。
书写指导：“月”窄长， “方”的撇写舒展。
我会写
zhòng
沉重 重
结构：独体 音序：Z 部首：里 组词：重量 稳重 造句：因考试成绩不好，小强的
我会写
wù
大雾 雾
结构：上下
音序：W 部首：雨 组词：迷雾 雾蒙蒙
书写指导：“ 雨”要扁 ， “ ”变为“冖”，“夂”
造句：漫天的大雾挡住了我们的去路。 的撇和捺要舒展。
我会写
mēng
雾蒙蒙 蒙
(部编)人教版小学语文三年级上册《 22 父亲、树林和鸟》 公开课教学课件_0
鸟儿们要 干什么？
鸟要准备歌 唱了。
重难点解析
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，
最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟最容易被猎 人打中呢？
黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
我真高兴，父亲不是猎人。
为什么父亲不是猎 人，我很高兴？ 如果父亲是猎人，会 怎样？
思考：
课文主要写了什么？
课文通过“我”和父亲关于 鸟的对话，让我们了解到父亲对 鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染 了“我”，使“我”有了爱鸟意 识，展现了人与自然的和谐相处。
写作手法
语言描写
语言描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 包括人物的独白和对话。独白是反映人
物心理活动的重要手段。对话可以是两 个人的对话，也可以是几个人的相互交 谈。
好处： 人物的语言能反映人物的思想性格，表 达人物的思想感情，写好对话就能把人 物写活，让人读了好像直接听到人物在 说话，听到人物的心声，给人留下深刻 印象。
“看那里，没有风，叶 “还有鸟味”。父亲轻
子为什么在动？”
声说，他生怕惊动鸟。
“林子里有不少鸟”父 树林里过夜的鸟总是一
亲喃喃着。
群，羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
重难点解析
这是树林和鸟最快活的时刻。
每一个张开的喙 都舒畅地呼吸着， 深深地呼吸着。
什么时刻？
鸟儿们在 做什么？
黎明
鸟真的唱了 起来。
沉重：1.沉静庄重； 2.分量重； 3.笨重，不灵活。
22.父亲、树林和鸟
父亲一生最喜欢 树林和歌唱的鸟。
学习提示：
1.读课文，找找课文哪些语句可以看出父亲是知 鸟和爱鸟的，用“—— ”勾出来。 2.重点词语可以加“．”，还可以在旁边批出你 的感受。
部编版三年级语文上册22.父亲树林和鸟-优质课件
而是
。
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说一说
看到这样一位懂鸟、爱鸟的父亲，你是 怎样想的？
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思考
“鸟要准备唱歌了。” “父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。”
谈谈对这两句话的理解。
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读一读
父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓 音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在 说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼头喜事快快 降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人， 就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山 顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃汤……”他爬上南山，果然背回一只摔死的 大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心， 聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着 和鸟儿接近，跟它们交谈。 春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！ 我最喜欢跟布谷鸟对话了：
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子 闻了又闻。
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找一找
从文中找到这种“wifi”信号形式 的，信号较强的句子。
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小练笔
妈妈捧着一盆（
）君子兰走进房门。
老师带着（
最新的人教部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优秀课件
●读句子，说说加点词语给你的感受,然后选择 一句抄下来。 ◇父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， . . . . . . 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静， 没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出 父亲对这片树林的熟悉。
◇我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立 . . . . . . . . . . . 的父亲。 . “凝神静气的像树一般兀立的”形象地 写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。
父亲一生最喜欢什么？
父亲一生会喜欢树林和 歌唱的鸟。因为树林和鸟最 快活的时刻，也是父亲最快 活的时刻。
通读全文，说说理由： 为什么我并没有看见一只鸟飞，并没 有看见一只鸟叫，而父亲却说林子里有不 少鸟？
“看那里，没有风，叶子为什么在动?” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
两个“没有”，说明我经历少，也反衬 了父亲明锐的观察力和丰富的经验。
理有什么变化？
沉重 （害怕鸟被猎杀）
高兴
（父亲爱鸟）
“我”受感染，
更喜欢鸟
你喜欢鸟儿吗？
蜂鸟
鸽子
孔雀
丹顶鹤
我会写
你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只 生动活泼的鸟儿。
示例： 小麻雀的全身是棕 色的，像一件棕色的外衣，灰黑 的小爪子紧紧抓住树枝，它小巧 玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面 长着一张又尖又小的嘴。
保护鸟类 保护野生动物 人人有责
我会说
你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗?
• 给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。 • 如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带 回家，给它养好伤，再放回大自然。 • 向周围的人宣传保护鸟类的知识。
看鸟动：无风叶子动
父亲、树林 和鸟
闻鸟味：静静地用心地闻 听鸟语：群鸟齐鸣 知鸟快活与危险
部编版三年级语文上册22 父亲、树林和鸟-优质课件
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说 你的理由。 1. 父亲一生最喜欢树林和鸟。 2. 父亲对鸟的习性十分了解。 3. 父亲很善于观察。 4. 父亲热爱自然。 5. 父亲曾经是个猎人。
参考答案：我同意第1～4条的判断，不 同意第5条的判断。理由是文章开头直接指 出了父亲一生最喜欢树林和鸟；从文中写父 亲闻出鸟味、预言鸟要歌唱了，点明鸟容易 被打中的原因可知父亲对鸟的习性十分了解；
谁道群生性命微？ 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
【译文】谁说这群 小鸟的生命微小，它们 与所有的生命一样都有 血有肉。劝你不要打枝 头的鸟，幼鸟正在巢中 等候着母鸟回来。
课后习题参考答案
默读课文，想一想：为什么说“我真高兴， 父亲不是猎人”？
参考答案：因为父亲对鸟的习性十分 了解，知道鸟容易被打中的秘密，如果他 是猎人的话，那么小鸟们就会有生命危险， 所以“我”很高兴父亲不是猎人。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021
独体字： 半包围结构： 上下结构：
左右结构：
重
翅
雾、蒙、鼻 总、露
朝、抖、湿 吸、猎、膀
黎明 茫然 瞬间 惊愕
连一连 完全不知道的样子。 形容因吃惊而发愣，非 常震惊的样子。 天快要亮或刚亮的时候。 转眼之间。
课文讲了一个 什么故事？
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
《父亲、树林和鸟》语文教学PPT课件(4篇)
课文描写了一件什么事？
整体感知
自由朗读课文，从文中找一个句子来 概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句
一边读，一边想
1.从课文哪些语句可以看出父亲一生 最喜欢树林和唱歌的鸟？请用——画出来。
2.和你的同伴读读你画的句子，说说 你的感受。
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。
课堂小练
1、父亲喜欢鸟是从知道林中鸟多、 闻到鸟味 、了解鸟的快乐时刻 、 了解清晨的鸟易被猎杀 表现出来的。
2、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否读出喜 爱之情。
课后作业
再读一读课文，想一想父 亲为什么能对鸟了解的那 么清楚？
人教版小学语文三年级
父亲、树林和鸟
第二课时
引入新课
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什
● ●● ● ● ●
么鸟的气味。
“浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚， 而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻。
为什么？ 我真高兴，父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解这样深入，如果他是 猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感 情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟的意 识。
写一写
左窄右宽：抖 湿 吸 猎 膀 左右宽窄相当：朝
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
【兀立】直立。 【生怕】很怕。 【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。 【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温 热。 【羽翎】羽毛。 【喙】鸟兽的嘴。
【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。
【快活】舒服、痛快、快乐。
【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。
【惊愕】吃惊而发愣。
整体感知
自由朗读课文，从文中找一个句子来 概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句
一边读，一边想
1.从课文哪些语句可以看出父亲一生 最喜欢树林和唱歌的鸟？请用——画出来。
2.和你的同伴读读你画的句子，说说 你的感受。
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。
课堂小练
1、父亲喜欢鸟是从知道林中鸟多、 闻到鸟味 、了解鸟的快乐时刻 、 了解清晨的鸟易被猎杀 表现出来的。
2、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否读出喜 爱之情。
课后作业
再读一读课文，想一想父 亲为什么能对鸟了解的那 么清楚？
人教版小学语文三年级
父亲、树林和鸟
第二课时
引入新课
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什
● ●● ● ● ●
么鸟的气味。
“浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚， 而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻。
为什么？ 我真高兴，父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解这样深入，如果他是 猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感 情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟的意 识。
写一写
左窄右宽：抖 湿 吸 猎 膀 左右宽窄相当：朝
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
【兀立】直立。 【生怕】很怕。 【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。 【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温 热。 【羽翎】羽毛。 【喙】鸟兽的嘴。
【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。
【快活】舒服、痛快、快乐。
【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。
【惊愕】吃惊而发愣。
三年级上册语文课件-22父亲、树林和鸟1人教部编版(共14张PPT)语文课件PPT
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树
林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又 闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一 声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般 兀立的父亲。 笔直地挺立。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在 动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶 子。
朝 雾 蒙鼻 总抖露 湿 吸 猎翅 膀重
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
部编版小学语文三年级上册22-父亲、树林和鸟-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
▲这几种句子告诉了我们树林里会有鸟旳气味旳原因。由此能够看出爸爸对树林里旳鸟非常了解。
（4） “这是树林和鸟最快活旳时刻。”爸爸说。 我懂得爸爸此时也最快活。
▲正因为爱鸟，所以爸爸才这么留心观察鸟，这么了解鸟。鸟快活了，爸爸自然也是快活旳。
（5）过了几天，爸爸对我说：“鸟最快活旳时刻，飞离树枝旳那一瞬间，最轻易被猎人打中。”
3.假如你有爱好，去看一看鸟是怎样飞旳，听一听鸟旳叫声，再把自己看到旳、听到旳写下来。
2.请你写某些保护鸟类旳宣传语吧！
（红红旳）（火焰似旳）石榴花
（一串串旳）（玛瑙似旳）枣子
（2）“还有鸟味。”爸爸轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓旳苦苦旳草木气息，没有闻到什么鸟旳气味。爸爸闻到鸟味，
▲从“生怕”一词中能够体会到爸爸对鸟旳爱惜。▲“我”只闻到草木气息，经过对比突出阐明爸爸经验丰富、闻得仔细旳特点。
（3）树林里过夜旳鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾旳。 黎明时，全部旳鸟都抖动着浑身旳羽翎，要抖净露珠和湿气。 每一种张开旳喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
你觉得爸爸为何这么了解鸟？和同学交流。
思索并交流
因为爸爸非常喜欢鸟，观察鸟非常仔细。
因为爸爸非常善于观察，而且对鸟做了长久旳观察。
这篇课文生动地讲述了爸爸一生最喜欢树林和歌唱旳鸟旳故事，体现了作者爱鸟、护鸟旳思想感情。
1.观察图片，在括号里加上合适旳词语，使句子生动起来。
我同意这个判断。父亲经过用眼睛望，发现叶子在动，用鼻子闻，发既有鸟味，从而准确判断出林子里有不少鸟，说明父亲很善于观察。
◇ 爸爸很善于观察。
◇ 爸爸热爱自然。
我同意这个判断。爸爸喜欢树林，喜欢鸟，他对鸟旳习性十分了解，这全都源于他对自然旳热爱。
（4） “这是树林和鸟最快活旳时刻。”爸爸说。 我懂得爸爸此时也最快活。
▲正因为爱鸟，所以爸爸才这么留心观察鸟，这么了解鸟。鸟快活了，爸爸自然也是快活旳。
（5）过了几天，爸爸对我说：“鸟最快活旳时刻，飞离树枝旳那一瞬间，最轻易被猎人打中。”
3.假如你有爱好，去看一看鸟是怎样飞旳，听一听鸟旳叫声，再把自己看到旳、听到旳写下来。
2.请你写某些保护鸟类旳宣传语吧！
（红红旳）（火焰似旳）石榴花
（一串串旳）（玛瑙似旳）枣子
（2）“还有鸟味。”爸爸轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓旳苦苦旳草木气息，没有闻到什么鸟旳气味。爸爸闻到鸟味，
▲从“生怕”一词中能够体会到爸爸对鸟旳爱惜。▲“我”只闻到草木气息，经过对比突出阐明爸爸经验丰富、闻得仔细旳特点。
（3）树林里过夜旳鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾旳。 黎明时，全部旳鸟都抖动着浑身旳羽翎，要抖净露珠和湿气。 每一种张开旳喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
你觉得爸爸为何这么了解鸟？和同学交流。
思索并交流
因为爸爸非常喜欢鸟，观察鸟非常仔细。
因为爸爸非常善于观察，而且对鸟做了长久旳观察。
这篇课文生动地讲述了爸爸一生最喜欢树林和歌唱旳鸟旳故事，体现了作者爱鸟、护鸟旳思想感情。
1.观察图片，在括号里加上合适旳词语，使句子生动起来。
我同意这个判断。父亲经过用眼睛望，发现叶子在动，用鼻子闻，发既有鸟味，从而准确判断出林子里有不少鸟，说明父亲很善于观察。
◇ 爸爸很善于观察。
◇ 爸爸热爱自然。
我同意这个判断。爸爸喜欢树林，喜欢鸟，他对鸟旳习性十分了解，这全都源于他对自然旳热爱。
部编版三年级语文上册22父亲、树林和鸟课件
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻 了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树 一般兀立的父亲。
树林里过夜的鸟 总是一群，羽毛焐得 热腾腾的。黎明时， 所有的鸟都抖动着浑 身的羽翎，要抖净露 水和湿气。每一个张 开的喙都舒畅地呼吸 着，深深地呼吸着。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”
3.1 学法指导
从 问 题 中 来 学到思 考质疑
从 读 中 学 、 问中学 、动中 学、练 中学来 达到乐 学、会 学、善 学、志 学的目 的，以 便更好 的提高 和巩固 自身的 能力
从 练 习 中 来 学到知 识稳固
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
0 4
1.2 学情分析
学习状况
学 生 已 经 学 习和了 解了截 交线的 性质、 特点和 平面立 体截交 线的画 法。
学生情况
学 生 学 习 这 样抽象 的理论 难免会 存在无 法完全 接受的 现象， 但是总 体还是 乐观学 习。
解决对策
营 造 气 氛 、 激发兴 趣、分 层兼顾
0 5
能力目标
通 过 本 课 题 的学习 ，提高 学生分 析、解 决问题 的能力 ，为以 后学习 chenying0907体 的 知 识和专 业课打 下基础 。
2 2
di
liu zhang jie
第六章 节
教学效果
效果1
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
6.1 教学效果
效果2
人教版(部编版)小学语文三年级上册《父亲树林和鸟》【名师教学课件PPT】(3)
三年三级年-上级册上-第册七第单七元单22元第22课
父亲、树林和鸟
难点名称:通过抓中心、中心句、抓关 键 情 解难体爱词 感文鸟点 会句 和本名 句的、作的称子情体者能感的:通会护力含和过句 鸟。义作抓子 的者等中的 心方护心含 愿面鸟、义,的进提中等行心升心体指愿学句会导,生、提父,深抓升体亲层关学会爱次键生父鸟理词深亲的、 层次理解文本的能力。
地球上没有鸟类,那是一个没有活 力的世界。
保护鸟类,保护野生动物, 人人有 责!
好好学习 天天向上
12
谢谢聆听
好好学习 天天向上
13
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。 我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什 么鸟味。
父亲和我坐到树林边,鸟真的唱了起来。
好好学习 天天向上
9
我的茫然不知与父亲的了如指掌构 成了鲜明的对比,衬托出父亲对鸟的了 解与喜爱。
课文写的是“父亲、树林和 鸟”,为什么还要写“我”呢?
好好学习 天天向上
10
“我真高兴,父亲不是猎人。”
父亲是爱鸟的,且一生爱鸟,懂鸟。这表 明“我”在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿, 进而产生了保护鸟类的思想感情。
好好学习 天天向上
11
鸟儿是 人类的朋 友,请写一 些保护鸟 类的标语 吧!
鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。
爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。
_鸟___儿_____。
好好学习 天天向上
3
2、 你能在文中找到一句话来概 括课文的主要内容吗?
父亲一生最喜欢树பைடு நூலகம்和歌唱的鸟。
总起句,概括了父亲、树林 与鸟的关系,也定下了文章 的基调。
好好学习 天天向上
父亲、树林和鸟
难点名称:通过抓中心、中心句、抓关 键 情 解难体爱词 感文鸟点 会句 和本名 句的、作的称子情体者能感的:通会护力含和过句 鸟。义作抓子 的者等中的 心方护心含 愿面鸟、义,的进提中等行心升心体指愿学句会导,生、提父,深抓升体亲层关学会爱次键生父鸟理词深亲的、 层次理解文本的能力。
地球上没有鸟类,那是一个没有活 力的世界。
保护鸟类,保护野生动物, 人人有 责!
好好学习 天天向上
12
谢谢聆听
好好学习 天天向上
13
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。 我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什 么鸟味。
父亲和我坐到树林边,鸟真的唱了起来。
好好学习 天天向上
9
我的茫然不知与父亲的了如指掌构 成了鲜明的对比,衬托出父亲对鸟的了 解与喜爱。
课文写的是“父亲、树林和 鸟”,为什么还要写“我”呢?
好好学习 天天向上
10
“我真高兴,父亲不是猎人。”
父亲是爱鸟的,且一生爱鸟,懂鸟。这表 明“我”在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿, 进而产生了保护鸟类的思想感情。
好好学习 天天向上
11
鸟儿是 人类的朋 友,请写一 些保护鸟 类的标语 吧!
鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。
爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。
_鸟___儿_____。
好好学习 天天向上
3
2、 你能在文中找到一句话来概 括课文的主要内容吗?
父亲一生最喜欢树பைடு நூலகம்和歌唱的鸟。
总起句,概括了父亲、树林 与鸟的关系,也定下了文章 的基调。
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部编版(统编版)小学三年级语文上册22 父亲、树林和鸟 ppt公开课课件(完美)-精品推荐
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父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻 了又闻。
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我茫茫然地望着凝神静得 热腾腾的。黎明时， 所有的鸟都抖动着浑 身的羽翎，要抖净露 水和湿气。每一个张 开的喙都舒畅地呼吸 着，深深地呼吸着。
10
“这是树林和鸟最快活的时刻。”
11
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一 瞬间，最容易被猎人打中。
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父亲一生最喜欢树林和歌 唱的鸟。
13
《中华人民共和国野生动物保护法》 第二章 野生动物保护： 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破 坏。 第三章 野生动物管理： 第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。 第四章 法律责任： 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保 护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。 第三十二条 违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕 野生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以 罚款；情节严重、构成犯罪的，依照刑法第一百三十条的规定追究刑事责任。
14
15
22 .父亲、树林和鸟
1
2
cháo wù ménɡ bí
zǒnɡ
朝雾蒙鼻
dǒu lù shī xī liè
总
chì bǎnɡ
抖 露湿吸猎 翅 膀
zhòng lí
nínɡ chànɡ shùn
重黎凝畅瞬
3
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
4
会写的字
朝雾蒙鼻总抖 露湿吸猎翅膀重
5
第二课时
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父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻 了又闻。
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我茫茫然地望着凝神静得 热腾腾的。黎明时， 所有的鸟都抖动着浑 身的羽翎，要抖净露 水和湿气。每一个张 开的喙都舒畅地呼吸 着，深深地呼吸着。
10
“这是树林和鸟最快活的时刻。”
11
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一 瞬间，最容易被猎人打中。
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父亲一生最喜欢树林和歌 唱的鸟。
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《中华人民共和国野生动物保护法》 第二章 野生动物保护： 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破 坏。 第三章 野生动物管理： 第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。 第四章 法律责任： 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保 护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。 第三十二条 违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕 野生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以 罚款；情节严重、构成犯罪的，依照刑法第一百三十条的规定追究刑事责任。
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22 .父亲、树林和鸟
1
2
cháo wù ménɡ bí
zǒnɡ
朝雾蒙鼻
dǒu lù shī xī liè
总
chì bǎnɡ
抖 露湿吸猎 翅 膀
zhòng lí
nínɡ chànɡ shùn
重黎凝畅瞬
3
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
4
会写的字
朝雾蒙鼻总抖 露湿吸猎翅膀重
5
第二课时
6
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
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你还知道那些像“望了又望、闻了又闻”的 词语? 看了又看 说了又说 写了又写
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”
并没有看见一只鸟飞，并 没有听到一声鸟叫。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊 动鸟。
lí
黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重
n凝ín神ɡ 静气 总是 抖动 露水 湿气
chànɡ
shùn liè
舒畅 呼吸 瞬间 猎人 翅膀
黎
凝
猎
畅
瞬
朝雾 蒙露 总抖 湿吸 猎翅 膀重
说一说上面的字分别是什么结构的？
独体字： 半包围结构： 上下结构：
左右结构：
重
翅
雾、蒙、 总、露
朝、抖、湿 吸、猎、膀
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙 蒙的树林，上上下下地往了又望， 用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃 着。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙 蒙的树林，上上下下地往了又望， 用鼻子闻了又闻。
幽深
形容深而幽静
雾蒙蒙
形容雾气迷茫的样子
雾蒙蒙 热腾腾
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
黎明
指天快亮或刚亮的时候
童年时，一个春天的黎明，父亲带着 我从滹沱河岸的一片树林走过。 _父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：
父亲和“我”
时间长
父亲一生最喜欢__树__林__和_歌__唱__的__鸟__。
程度深
父亲
了解
“有。树林里过夜的鸟 总是一群，羽毛焐得热腾腾 的。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
傍料惜
膀 抖猎
显务路及
湿 雾露吸
鼻 子 黎 明
猎 人
呼
湿
朝气
向
露
水翅膀ຫໍສະໝຸດ 雾蒙 蒙舒
我凝神静气总 是沉 重瞬 间抖 动
吸
畅真
厉
害
资料宝袋
hū tuó hé
滹 沱 河：是
一条古老的河， 历史久远，发
hū
tuó
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源于山西省 。 滹 沱 河
《史记》称“
滹沱”。东汉
称 之 为 “滹沱
河”。
滹沱河
童年时，一个春天的黎明，父亲带着 我从滹沱河岸的一片树林走过。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”
并没有看见一只鸟飞，并 没有听到一声鸟叫。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊 动鸟。
lí
黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重
n凝ín神ɡ 静气 总是 抖动 露水 湿气
chànɡ
shùn liè
舒畅 呼吸 瞬间 猎人 翅膀
黎
凝
猎
畅
瞬
朝雾 蒙露 总抖 湿吸 猎翅 膀重
说一说上面的字分别是什么结构的？
独体字： 半包围结构： 上下结构：
左右结构：
重
翅
雾、蒙、 总、露
朝、抖、湿 吸、猎、膀
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙 蒙的树林，上上下下地往了又望， 用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃 着。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙 蒙的树林，上上下下地往了又望， 用鼻子闻了又闻。
幽深
形容深而幽静
雾蒙蒙
形容雾气迷茫的样子
雾蒙蒙 热腾腾
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
黎明
指天快亮或刚亮的时候
童年时，一个春天的黎明，父亲带着 我从滹沱河岸的一片树林走过。 _父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：
父亲和“我”
时间长
父亲一生最喜欢__树__林__和_歌__唱__的__鸟__。
程度深
父亲
了解
“有。树林里过夜的鸟 总是一群，羽毛焐得热腾腾 的。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
傍料惜
膀 抖猎
显务路及
湿 雾露吸
鼻 子 黎 明
猎 人
呼
湿
朝气
向
露
水翅膀ຫໍສະໝຸດ 雾蒙 蒙舒
我凝神静气总 是沉 重瞬 间抖 动
吸
畅真
厉
害
资料宝袋
hū tuó hé
滹 沱 河：是
一条古老的河， 历史久远，发
hū
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源于山西省 。 滹 沱 河
《史记》称“
滹沱”。东汉
称 之 为 “滹沱
河”。
滹沱河
童年时，一个春天的黎明，父亲带着 我从滹沱河岸的一片树林走过。