什么是应用语言学
应用语言学
应用语言学应用语言学语言学是研究语言的科学，它包括语音学、语法学、语义学、语用学等不同分支。
而应用语言学则是将语言学中的理论知识与实际应用相结合，解决与语言相关的实际问题。
应用语言学是一个交叉学科，涉及多个领域。
在教育领域中，应用语言学被广泛应用于教学法的研究与改进。
对于外语教学来说，应用语言学可以帮助教师更好地理解学生的语言习得过程，设计和提供有效的教学材料和活动，以促进学生的语言能力的发展。
在母语教学中，应用语言学可以帮助拓展母语学习的研究领域，提供有效的教学方法和策略，改善学生的语言运用能力。
另外，应用语言学在语言技术领域也发挥着重要作用。
语音识别、机器翻译、信息检索等技术都是基于语言学知识和应用语言学的研究成果。
它们可以帮助人们更好地使用和处理大规模的语言数据，提高搜索引擎的准确性，使机器能够自动地理解和翻译人类语言。
应用语言学还被广泛应用于社会科学研究中。
语言不仅仅是信息传递的工具，它还承载着社会和文化的意义。
语言可以反映出不同社会群体之间的差异和联系，帮助研究人员理解社会和文化的变化和发展。
应用语言学可以通过分析语言使用的特点和规律，揭示出不同的社会和文化背景下的语言现象，从而提供社会学、人类学、文化研究等学科的研究工具和方法。
除了在教育、技术和社会科学领域的应用，应用语言学还可以帮助个人更好地理解和运用语言，提高语言沟通的效果。
通过研究语言学的知识，人们可以更好地理解语言中的规律和结构，从而提高自己的语言能力。
应用语言学还可以帮助人们更好地理解和应用多语言环境下的语言现象和问题，提高跨文化交际的能力。
总的来说，应用语言学是一个非常重要的学科领域，它将语言学的理论知识与实际应用相结合，帮助人们更好地理解和应用语言。
它不仅在教育、技术和社会科学中有着广泛的应用，也能够帮助个人提高语言能力和跨文化交际的能力。
应用语言学的研究和应用将进一步推动语言学的发展，为人类的语言使用和交流提供更好的支持和指导。
应用语言学的八个主要研究领域
应用语言学的八个主要研究领域1.引言1.1 概述概述部分的内容可以写为：引言是一篇文章的开端，它旨在引起读者的兴趣并给予他们背景信息。
本文将介绍应用语言学的八个主要研究领域。
应用语言学是一门研究语言及其使用的学科，它关注语言在特定环境中的应用和影响。
随着全球化的发展以及跨文化交流的增加，应用语言学在解决实际问题和改善交流的过程中起着至关重要的作用。
通过探索语言与社会、文化、教育等领域的关系，应用语言学为我们提供了丰富的理论框架和实践方法。
在本文中，我们将介绍应用语言学的八个主要研究领域。
每个领域都有其独特的背景和主要研究内容，涵盖了语言教学与学习、语言政策与规划、社会语言学、心理语言学、语言测量与评估、语料库语言学、专门用途语言学以及多语言现象等方面。
通过深入研究这些领域，我们可以更好地理解语言的本质及其在实际生活中的应用。
本文的结构如下：首先，我们将简要介绍这八个主要研究领域的背景和意义。
随后，我们将详细描述每个研究领域的主要内容和研究方法。
最后，在结论部分我们将对整篇文章进行总结，并展望应用语言学未来的发展方向。
通过对这八个主要研究领域的探索，我们可以更好地理解语言的多样性以及其在不同社会和文化背景下的应用。
同时，应用语言学研究还能够为语言教学、语言政策制定、社会交往等方面提供实用的指导和建议。
随着全球化的进程不断加快，应用语言学必将在解决跨文化交流和交际障碍方面发挥越来越重要的作用。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以按照以下方向展开：文章结构部分旨在介绍本篇长文的组织结构和各个部分的内容概述。
通过清晰明确地介绍文章的结构，读者可以更好地了解本文的框架和各个主要研究领域在文章中的位置。
首先，本篇长文将分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分将对应用语言学的研究领域进行概述，并阐明文章的目的。
正文将详细介绍八个主要研究领域的背景和主要研究内容。
最后，结论部分将对文章进行总结，并展望应用语言学未来的发展方向。
考研专业分析：语言学及应用语言学
为学生引路，为学员服务第 1 页 共 1 页 考研专业分析：语言学及应用语言学 语言学及应用语言学专业简介：语言学及应用语言学专业以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。
该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块，理论语言学倾向于理论研究，探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律;应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用性交叉学科，如语料库语言学、法律语言学、教学语言学等，实用性更强。
对外汉语在某些高校是应用语言学的一个分支。
研究方向：理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。
所学课程：汉语语言学史、语言学概论、语言变异研究、语言与文化、中国语言学史、语言统计学、汉语方言学、语义学、社会语言学、实验语音学、语法专题研究、修辞专题研究、语体学研究、文字音韵训诂学、对外汉语教学等。
参考书目：《古代汉语》王力主编，中华书局;《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社;《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社;《语法讲义》朱德熙，商务印书馆;《语言学概论》高名凯、石安石，中华书局。
就业前景：多在高校、科研单位、对外汉语培训机构、新闻出版机构以及中学、国家机关从事教学、研究、培训等工作。
推荐院校：北京语言大学、北京大学、南京师范大学、上海师范大学、南京大学、北京广播大学、上海外国语大学、西安外国语大学等。
报考热度：★★★★现在对外汉语教学人才缺口上百万，仍有不断上升的趋势，各院校相继开设了语言学与应用语言学专业，同时增加了对外汉语方向，报考热度由此可见一斑。
北京师范大学2007年报考人数达到891人，创历年新高，录取比例一般低于10%。
应用语言学概述
应用语言学概述一、应用语言学的起源19世纪初，语言理论方面的研究和应用方面的研究开始分化，语言教学从理论语言学中分化出来。
19世纪末叶，博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念，但是没有得到广泛的注意。
20世纪以后，语言学得到了进一步的发展，应用范围空前扩大，语言应用方面的研究和理论方面的研究明确地区分开来，应用语言学这个名词开始广泛运用。
应用语言学涉及的领域很广泛，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。
二、课本内容总结（一）应用语言学的基本概念本单元谈到的第一个问题就是什么是应用语言学。
应用语言学在广义上指关于语言学应用的所有的分支，其中包括政治、计划、来源、机器翻译、人工语言等多个方面，从此依旧体现出来语言学是一个综合性、多样性的学科。
狭义上一方面为应用语言学在语音、语义等方面的语言学知识，另一方面指的是应用语言学在语言教学方面的应用。
其次，语言学是一个综合性学科，涉及到语言的获取（语料库的收集）、语言的分析（话语分析）、语言的发展过程、心理语言学的实验，大脑的认知等都方面来源的知识。
充分体现了语言学综合性、实验性、和实践性的特征。
二语习得属于应用语言学的一个分支，两者有一定的重叠，在实验性方面有相同点。
语言教学方法是应用语言学很重要的部分，其中包括应用语言学中一切有关教学的知识。
（二）对比语言学和二语习得首先，对比语言学和二语习得对于应用语言学的研究都有一定的促进作用。
其次，对比语言学从属于应用语言学，小于等于应用语言学，王力学者曾说过，外语教学最有力的方法是中外语言的比较教学。
实质对比语言学的适用于所有语言的习得。
对比语言学其中会对比语言本身（音位、词素、语法）和文化。
再者是二语习得的两个特点（正、负迁移）和语言转移的关系，一部分的教育现象就是语言转移的特征。
（三）交际能力这是一个现实到认知再到语言的过程，而交际能力是教育最为重要的目的，教育的目的就是充分发挥语言的最大作用达到交流的有效结果。
语言学及应用语言学是干嘛
语言学及应用语言学是干嘛语言学是研究语言的科学，它涉及到语言的结构、语音、语法、语义、语用等方面的研究。
而应用语言学则是运用语言学的理论和方法来解决实际问题，并将语言学应用到各个领域中。
语言学的研究范围非常广泛，它探索语言的本质和机制，研究语言的发展和变化规律，以及语言与思维、文化、社会等方面的关系。
在语言学的研究中，最核心的问题是语言的结构和功能。
语言的结构研究包括语音、音韵学、语法等方面，而语言的功能研究则探究对话、文字，以及语言在社交互动中的作用。
应用语言学则是将语言学的理论和方法应用到实际问题中。
它研究如何利用语言学的知识来解决现实生活中的语言问题，例如语言教育、语言治疗、语言技术等领域。
应用语言学将语言学的研究成果应用到教育、医学、翻译、计算机等各个领域中，促进了语言学的发展和推动了其他学科的进步。
在语言教育领域，应用语言学可以帮助语言教师了解学习者的语言需求，使用合适的教学方法和教学材料，从而提高语言学习效果。
例如，通过教育语言学的研究，教师可以了解学生在学习语言时的特点和困难，从而设计更有针对性的教学方案，帮助学生更好地掌握语言技能。
应用语言学还可以研究语言测试的设计和评估，提供有效的测试工具和评估标准，评估学生的语言水平和教学效果。
在语言治疗领域，应用语言学可以帮助医生诊断和治疗语言障碍。
通过对语言的研究，应用语言学可以了解语言障碍的成因和特点，发展相应的治疗方案和方法，帮助患者恢复或改善语言能力。
例如，在儿童语言发展障碍的治疗中，应用语言学可以通过语言测试和评估，为儿童制定个性化的治疗计划，包括语音训练、语法训练等。
在翻译领域，应用语言学可以帮助翻译人员理解和处理源语言和目标语言之间的语言差异，提高翻译质量。
通过语言比较和语言对比的研究，应用语言学可以揭示不同语言之间的结构和用法上的差异，帮助翻译人员做出准确、通顺、自然的翻译。
应用语言学还可以研究机器翻译和自然语言处理等领域，开发和改进翻译技术，提高翻译效率和质量。
应用语言学试题
第一章：1什么是应用语言学？2应用语言学的性质？3应用语言学的特点？4应用语言学的学科地位：我国学位教育体系中，应用语言学属于文学大类。
文学类共设有4个一级学科，其中的中国语言文学和外国语言文学这两个一级学科都设有应用语言学专业。
应用语言学是属于文学类的二级学科。
5应用语言学主要研究领域？6应用语言学正式形成的标志：1964年第一届国际应用语言学大会的召开（法国），国际应用语言学协会的成立。
中国应用语言学形成的标志：1984年“语言文字应用研究所”的成立。
7.应用语言学研究方法第二章：1什么是语言教学2语言教学的目标3语言教学的基本过程4什么是网络教学5什么是计算机辅助教学6语言教学的问题与不足？7如何做好语言教学改革？8名词解释：第一语言、母语、第一语言教学，第二语言第一语言教学，是儿童习得第一语言之后有意识地继续学习第一语言，为之而进行的有目的、有计划的学校课堂教学活动。
第二语言：一个人掌握了第一语言之后所学的另一种或多种语言。
第二语言与外语的不同：第二语言的范围比外语广，既包括外语，还包括本国其他民族的语言或本国通用语。
9儿童习得语言的手段：模仿、替换、句法同化。
10学习第二语言难度大，原因：（1）第二语言课堂教学不能为学习者提供真实的交际情景；（2）学习者接触目的语的时间和机会有限；（3）母语或第一语言对第二语言有干扰作用；（4）学习者年龄大，模仿、记忆能力减退。
明确的学习动机可提供充足的学习动力。
11第二语言教学的特点：12第二语言教学与第一语言教学的不同13什么是双语教学14. 1407年，明朝设四夷馆，专门从事印度语和缅甸语的教学，是中国最早的外语教学。
15.双语教学两种代表性实践模式：加拿大浸没式的双语教学模式、过渡式的双语教学模式。
第三章：1对外汉语教学史简要回顾2对外汉语教学的学科性质3对外汉语教学是一门独立的学科。
其独立性表现在哪里？4汉语作为第二语言教学，具有什么一般性和特殊性？5填空：对外汉语教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试四个部分。
应用语言学名词解释
应用语言学名词解释应用语言学是语言学的一个分支领域，研究语言在实际应用中的各种现象和问题。
它关注语言的实际使用情况，并试图解释和预测语言使用的规律，以及改进语言的实际应用效果。
下面是一些与应用语言学相关的重要名词的解释。
1. 语言维度（linguistic dimension）：指语言的各个方面，包括语法、词汇、语音、语境等。
2. 语用学（pragmatics）：研究语言使用中的非字面意义和上下文相关的现象，如指示、暗示、语用推论等。
3. 社会语言学（sociolinguistics）：研究语言与社会的关系，包括语言变体、方言、语言规范等现象。
4. 语音学（phonetics）：研究语音的音质、音位和音系等方面的学科。
5. 语音分析（speech analysis）：运用技术方法对语音进行分析，研究语音的特征和规律。
6. 语言处理（language processing）：指人类如何理解和表达语言的过程，也指计算机如何处理和理解语言的问题。
7. 自然语言处理（natural language processing）：使计算机能够理解、处理和生成人类语言的技术和方法。
8. 语料库语言学（corpus linguistics）：以语料库为基础，运用统计方法研究语言的现象和规律。
9. 语篇分析（discourse analysis）：研究语言在实际语境中的使用和组织方式，关注语言与社会、文化、认知等因素的关系。
10. 语境（context）：指在特定的交际环境中，语言使用者通过语言实际传递的意义。
11. 二语习得（second language acquisition）：指学习第二语言的过程和结果的研究。
12. 交际（communication）：指人类通过语言实现信息传递和意义交流的过程。
13. 言语行为（speech act）：指通过语言行动来实现特定目的的行为，如请求、命令、承诺等。
14. 修辞学（rhetoric）：研究通过语言来实现说服、感染等目的的技巧和方法。
应用语言学概论课后复习资料
应用语言学概论复习资料第一章绪论一、什么是应用语言学现在学界普遍认为，应用语言学有广义和狭义之分：广义应用语言学：指联系实际问题研究语言和语言学，从为少数民族创立文字到机器翻译都包括在内：或者指应用于各实际领域的语言学，即指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面。
关心的是如何应用语言学理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。
狭义应用语言学：指研究的是语言教学，特别是第二语言教学。
在我国，一般都取广义含义使用，尤其是汉语学界。
二、为什么要开展语言应用研究1.对语言最初的关注2.语言的神秘力量3.诸多的语言现象需要解释4.语言的交际职能变化三、应用语言学的学科特点1.综合性，多学科、交叉性研究应用语言学不仅需要语言学知识，往往也需要相关学科的一些知识。
因此，应用语言学具有跨学科性质，通常被认为是一门具有多学科交叉特点的综合性学科。
2.实用性/实殴性：为实用目的腰务的1/24实用性是应用语言学存在和发展的基本条件。
应用语言学的目标是着眼于语言学在社会生活中的实际应用，解决各种实际的语言问题，解决语言学在各个应用领域中的实际问题，如指导和帮助语言教学、语言规划、语言信息处理、词典编撰、翻译速记等等。
可以说，应用语言学就是为了直接滴足语言学在社会生活中的各种实际需要而产生的，因此实用性是其当然的特点与特征。
3.实验性：需要实验检验方法调查和实验是应用语言学研究的重要方法，也是基本方法之一。
四、应用语言学的学科地位是一门独立的学科，一是有明确的研究对象，如语言教学、语言规划、社会语言学、心理语言学、语言信息处理等等…二是有独立的学科基础，出版了大量论著、教材，有自己的刊物、学术组织…三是形成了专门的应用语言学专业和对应课程，大学和机构的相关专业与招生…五、课程任务及授课内容应用语言学的范围主要涉及到四大块：语言教学、语言规划、社会语言学(语言与社会生活)、应用语言学其他学科。
第二章应用语言学的发展历程一、应用语言学的缘起与概念提出缘起：语言学在成为独立学科之前，属于哲学的一部分。
应用语言学的定义
应用语言学的定义
应用语言学是一门综合性学科，它研究语言在社会生活中的应用。
应用语言学的研究
范围非常广泛，包括口头和书面交际的各种形式，如口语、写作、听力、阅读、跨文化交
际等。
应用语言学主要研究语言在实际应用中的功能和效果。
这个领域主要关注语言使用者，以及如何选择、使用和适应语言使得他们能够更好地应对各种各样的情境和目的。
应用语
言学可以帮助人们更好地理解和应用语言，从而更有效地与人沟通和交流。
应用语言学的研究主要包括以下几个方面：
1.语言教育：应用语言学研究如何更好地教授第二语言，以及如何更好地评估学习者
的语言能力。
这个领域的研究对于提高语言教育的质量和效果非常重要。
2.语言测试：如何设计评估语言水平的测试，以及如何评估测试结果的有效性和可靠
性是应用语言学的一个重要研究方向。
3.跨文化沟通：跨文化沟通是现代社会不可或缺的一部分。
应用语言学研究跨文化沟
通的各种形式和现象，以及如何更好地训练人们在跨文化交流中应对各种策略和技能。
4.语料库语言学：随着语料库的发展，语料库语言学为应用语言学提供了更为准确的
语言数据和资源。
通过分析语料库数据，我们可以发现语言的一些规律，例如语言的频率
分布、词语的搭配等，这对于语言教学和翻译等应用具有重要意义。
总之，应用语言学是一门关注语言在实际应用中的研究学科，旨在帮助人们更好地理
解和应用语言，提高语言的交流效果和质量。
应用语言学整理
应用语言学整理（仅供参考）绪论：1.概念：应用语言学的上位学科是语言学，与它同位的学科有语言本体和理论语言学。
广义的应用语言学指应用于各实际领域的语言学。
狭义的应用语言学专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学（因为是最早提出且应用最为广的。
）2.学科地位（归属）：应用语言学，从本质上属于语言学范畴，而不属于教育学。
（教育学是研究教育现象、教育问题的学科，而应用语言学是研究语言的应用本身。
）3.标志：（1）提出“应用语言学”术语：1870年波兰语言学家J·N·博杜恩·德·库尔德内提出“应用语言学”。
（2）1964年法国召开第一届国际应用语言学大会，国际应用语言学协会成立。
（3）1984年中国语言文字应用研究所成立。
（4）1992年《语言文字应用》杂志创刊，我国应用语言学形成。
4.研究方法：（1）调查和比较：收集材料的主要方法：A.访谈法（是一种由调查人员和被调查者进行面对面谈话的方法。
）B.观察法（是研究人员通过直接观察研究对象的言语行为以获取语言材料的方法。
）C.问卷法（是用书面形式进行社会调查的一种方法，适用于大规模的摸底调查。
）（2）定量（用数据来表达的方法）和定性（用语言文字作表达的方法）：随机抽样、非随机抽样（见语言规划：语言调查的方法）（3）实验的方法一．语言教学---概念：语言教学属于应用语言学，它包括第一语言教学和第二语言教学。
语言教学是指运用特定的方法，将语言知识和相关的理论通过教育者有目的、有计划地传授给学习者，以达到使学习者掌握一门具体语言并用于交际目的的教学活动。
基本过程：1.制定语言教学政策2.进行语言教学的总体设计3.编写语言教学的教材4.师资的培训和选拔5.课堂教学（见对外汉语课堂教学步骤）6.语言测试（见对外汉语语言测试）7.语言教学研究1.第一语言与第一语言教学：（1）相关概念*：A.第一语言：第一语言属于语言教学中的语言习得顺序。
4应用语言学的范围
▲ 地名学研究的意义
其一、实现地名规范化标准化。目前，要通过这一研究，克服一地多 名、一名多地现象，纠正写法分歧、用字生僻、位置不清、类型不明等作 法。
其二、更正含义不妥的地名。以增进睦邻友好、民族团结为宗旨。 其三、清理外来地名，维护国家领土主权、民族尊严。
十、体态语言学
体态语言——表示思想感情的人体的姿态和动作。 体态语言学是研究体态语言的交叉学科。 体态语言涉及人身体整体或局部的体现动作人的心态的反应性动作与非反 应性动作，因此体态语言有广义和狭义之分。 狭义体态语言 指涉及人体本身体现一定心态的形体外貌和态势动作。
五、语言风格学
又称语言修辞学，是以语言风格为研究对象的学科。 研究的内容： 语言风格性质，语言风格原理、方法， 语言风格内容，语言风格要求， 语言风格的形成及演变规律，语言风格的分类， 语言风格对比（民族、时代、个人）语体文体语境语言风格， 作家作品语言风格等等。
六、实验语音学
是一门研究语音产生、编码传递、接收的机理和过程的学科。早期叫仪 器语音学。是运用现代各种实验仪器来分析、研究语音的学科。在传统的研 究方法里，凭口耳模仿语音，用音标描写语音。近代，有了研究语言生理状 况的医学器械、测量分析语音的物理仪器，揭示了许多前所未知的语音现象， 丰富和修正了传统语音学的若干解释和理论，它已超出了语音学的实验手段， 而成为一门学科。
♣ 关注语言使用者个体的个性研究； ♣ 注重年龄、听力、智力、病史、语言发展、语言环境等相关因素研究； ♣ 长于运用观察研究法、调查研究法。
四、神经语言学 它是研究大脑内与语言有关的神经机制如何起作用的学科， 是神经科学、心理生理学和语言学跨学科的边缘学。
当前主要通过失语症的研究来探讨语言与大脑的关系。 神经语言学研究表明：人的左脑，主管语言；右脑，主管思维。左脑受伤，就丧
应用语言学概念
应用语言学概念
应用语言学是语言学的一个分支，旨在将语言学的理论和原则应用于实际问题和实际应用中。
应用语言学概念包括以下几个方面：
1. 语言教学：应用语言学在语言教学中研究如何有效地教授和学习语言，包括教学方法、教材设计、评估和测试等方面的问题。
2. 语言计算机处理：应用语言学研究如何将计算机技术应用于语言处理，包括自然语言处理、机器翻译、语音识别等方面的问题。
3. 语言政策和规划：应用语言学研究如何制定语言政策和规划，以保护和促进一种或多种语言的使用和发展。
4. 语言社会学：应用语言学研究语言在社会中的使用和变化，包括语言变体、语言接触和语言认同等问题。
5. 儿童语言研究：应用语言学研究儿童语言的习得和发展，探索儿童如何学习语言以及语言的习得过程。
6. 跨文化交际：应用语言学研究不同文化背景下的语言使用和交际问题，包括跨文化沟通、跨文化语言教育等方面的问题。
这些应用语言学概念帮助我们理解和解决与语言相关的实际问题，并促进语言学在实践中的应用和发展。
应用语言学概论重点知识整理
应用语言学概论重点知识整理1．应用语言学的性质即定义：（1）简单的说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
（2）进一步说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面、包括结合、接触的动态变化的规律性的学科（3）打个比方说，好像一个轴承，一面是语言本体和本体语言学，一面是发生关系的各个方面，两者之间的一个个滚珠是应用语言学的一个个分支学科，他们相互接触、推动还嵌在一里一外的槽里，都跟槽互相接触、推动。
2．为什么有了本体语言学还要有应用语言学？（1）语言是社会现象而非自然现象，语言的发展和使用受到多种因素的影响，语言的有其自身的规律。
（2）我国语言研究主要受到索绪尔的影响，索绪尔的观点是为语言，就语言而研究语言。
但是仅仅从语言本身来研究语言是不够的，没有语言的应用就没有语言，因此还要把语言放在交际中看。
3.为什么说应用语言学有理论？（1）没有人事先提供了完善的语言学理论供应用。
（2）任何应用都包含了下位层次的理论，实践—理论—实践。
（3）语言学之外也有理论，动词的价和化学，无罪推断和法学；规范就是服务和管理学。
（4）梳理了一些理论，交际，动态，层次，中介，潜显，人文性。
4.语言学的新分类：（1）本体语言学（2）应用语言学（3）语言学理论是本体语言学与应用语言的融合提升5.应用语言学的范围：一、从学科范围上看（1）广义的社会语言学，是研究语言本体和本体语言学同社会关系的学科（2）语言规划（3）语言教学（4）计算语言学是研究语言本体和本体语言学同现代科技的关系的学科二、从队伍建设方面看包括研究机构的建设，刊物的建设，活动的开展，文风和学风的建设，课题和课程设置成果的推广。
6．从标准和地位两个方面说说什么是普通话？标准：即以北方话为基础方言、以北京语音为标准音，以典范的现代白话文著作为语法规范的中华民族共同的通用语言和交际工具。
7.为什么说推广普通话不是消灭方言？（1）推广普通话不是禁绝和消灭方言。
一般应用语言学
一般应用语言学一、引言语言是人类交流的重要工具，而应用语言学则是研究语言在实际应用中的规律和功能的学科。
它不仅关注语言的结构和语法规则，还关注语言在特定环境中的使用方式和功能。
本文将以一般应用语言学为主题，介绍其基本概念、研究领域和实际应用。
二、基本概念应用语言学是语言学的一个分支领域，它研究的是语言在实际应用中的规律和功能。
与其他语言学分支相比，应用语言学更加关注语言的实际使用，而不仅仅是语言本身的结构和规则。
它探究语言在特定环境中的功能，研究如何理解和解释不同语言的含义、语用学、社会语言学、心理语言学等。
三、研究领域应用语言学研究的范围广泛，包括但不限于以下几个方面。
1. 语言教学语言教学是应用语言学的一个重要研究领域。
它研究如何有效地教授和学习语言，如何提高语言学习者的语言能力。
在语言教学中，应用语言学可以帮助教师了解学习者的语言背景和需求，根据学习者的特点设计教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 语言评估语言评估是应用语言学中的另一个重要研究领域。
它研究如何评估语言学习者的语言能力和水平，以及如何评估语言教材和教学方法的有效性。
语言评估可以帮助教师和学习者了解自己的语言水平，指导学习和教学的调整和改进。
3. 语言技术语言技术是应用语言学的一个前沿领域，它研究如何利用计算机和人工智能技术处理和分析语言数据。
通过语言技术，可以开发出语音识别、自然语言处理、机器翻译等应用工具和系统，以满足人们在语言交流和处理方面的需求。
四、实际应用应用语言学的研究成果在实际中得到了广泛的应用。
以下是一些实际应用的例子。
1. 外语教学应用语言学的研究成果被广泛运用于外语教学中。
通过了解学习者的语言背景和需求，教师能够设计有效的教学内容和方法，帮助学习者提高语言能力。
2. 语言翻译语言翻译是应用语言学的一个重要应用领域。
通过语言技术的发展，翻译工作变得更加高效和准确。
机器翻译系统可以自动将一种语言翻译成另一种语言，极大地提高了翻译效率。
应用语言学名词解释
应用语言学名词解释
应用语言学是一门研究人类语言应用及其相关的语言系统、语言活动和语言的使用规律的学科。
该学科主要关注语言的应用,例如交流、沟通、学习、创造和翻译等。
应用语言学涉及到许多不同的领域,包括语音学、语法学、语义学、语用学、认知语言学、翻译学等。
在这些领域中,学者们研究人类语言的结构和功能,以及语言如何影响人类的思维和行为。
除了研究语言本身,应用语言学还关注语言的应用。
这些研究有助于我们更好地理解人类语言的应用方式,从而为语言的应用提供指导和帮助。
例如,学者们可以研究不同语言系统之间的差异,以及如何优化语言系统以提高交流和沟通的效率。
应用语言学是一门跨学科的学科,涉及到许多不同的领域。
它的研究有助于我们更好地理解人类语言的应用方式,为语言的应用提供指导和帮助。
应用语言学第一章.
第一章什么是应用语言学？⏹研究语言在各个领域的实际应用问题的学科。
⏹狭义的应用语言学是语言教学，特指外语教学、第二语言教学。
⏹广义的应用语言学是指应用于各实际领域的语言学。
研究如何用语言学的知识、理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。
应用语言学的学科地位⏹我国学位教育体系中，应用语言学属于文学大类，文学类共设有4个一级学科，其中2个一级学科中设有应用语言学专业。
⏹应用语言学属于文学类的二级学科。
学位教育体系⏹哲学历史学文学教育学经济学法学理学工学农学医学军事学管理学⏹文学有4个一级学科1、中国语言文学：古代文学、现当代文学、比较文学与世界文学、文艺学、文献学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、少数民族语言文学（8个二级学科）2、外国语言文学：（11个二级学科）包括外国语言学及应用语言学3、新闻传播学：（2个二级学科）4、艺术学：（8个二级学科）应用语言学简史⏹应用语言学正式形成的标志：1964年第一届国际应用语言学大会的召开（法国），国际应用语言学协会的成立。
⏹中国应用语言学形成的标志：1984年语言文字应用研究所的成立。
⏹“语用所”属于中国社科院和中国文字改革委员会领导，研究语言政策、语言规划，研究语言文字的规范化、标准化，开展语言文字培训、测试工作及网络建设、信息服务。
国际应用语言学发展简史：⏹直到1870年，波兰语言学家——博杜恩·德·库尔特内首先提出“应用语言学”这一术语，主张区分理论语言学和应用语言学，但是他没有明确界定应用语言学的研究对象和范围，没有提出理论概念体系。
⏹二十世纪40—50年代，美国大力发展外语教学，出于政治、军事、科技、文化战略的需要，研究如何教授英语，对外英语教学，出版著名杂志《Language Learning》(《语言学习》)；1957年—1962年，美国建立了5000多间语言实验室，开展外语学习；1959年在华盛顿成立“应用语言学中心”。
应用语言学导论考点全梳理
第一章绪论1.应用语言学的性质。
狭义:专指语言教学,特指外语教学与第二语言教学。
定义为研究语言理论在语言教学或外语教学中的种种应用问题。
广义:应用于各实际领域的语言学,指语言学知识与研究成果所应用的一切领域与方面,应用语言学所关心的就是如何应用语言学理论、方法与成果来阐释其她应用领域所遇到的跟语言有关的问题。
应用语言学就是语言学跟其她学科相互交叉渗透所产生的一门边缘学科。
2.应用语言学具有学科的相对独立性:表现在:1、有明确的研究任务,研究语言学在一切领域的实际应用问题;2、有明确的研究对象,形成了像语言教学、语言规划、社会语言学、心理语言学、儿童语言学、语言信息处理、神经语言学、词典学等几个较为成熟的下位领域;3、有自己独特的学科基础,如有大量的专业研究人员、创建了大量专门的研究机构;4、形成了专门的应用语言学专业与课程。
3.应用语言学的特点:a、相对独立性;b实用性,实用性就是应用语言学存在与发展的基本条件。
c、实验性,调查与实验就是应用语言学研究的重要方法。
调查包括访谈调查、观察调查、问卷调查等,比较的方法与统计的手段在应用语言学中较为常用。
d、综合性,由应用语言学学科性质决定。
4.语言学三大分支:本体语言学、理论语言学(普通语言学或一般语言学)、应用语言学。
5.应用语言学与本体语言学、理论语言学的关系:应用语言学首先必须就是语言学,应用语言学不就是语言本体的研究。
但必须从本体研究的成功出发进行相关研究;应用语言学不就是进行语言学理论研究,但必须遵循语言学的基本理论,应用语言学的不同分支对语言本体研究与理论研究成果的利用有不同的侧重点。
6.语言教学、语言规划、社会语言学、计算语言学四个领域构成了我国应用语言学的研究主体。
主要研究领域:语言教学、语言规划与语言调查、对外汉语教学、社会语言学、计算语言学、儿童语言发展等。
7.1870,波兰语言学家杜恩。
德。
库尔特内提出区分纯粹语言学与应用语言学,首次提出“应用语言学”。
考研择校分析：应用语言学专业
考研择校分析：应用语言学专业(一)专业解析1. 学科简介外国语言学及应用语言学是外国语言文学一级学科下设的一个二级学科。
本学科以形式语言学的基本假设为理论指导，以音系学、句法学、形式语义学和语言习得为主要教学和研究内容，同时从事应用语言学具体领域的教学与研究。
本专业是国内唯一能够覆盖形式语言学四大基础理论领域(音系学、句法学、形式语义学和语言习得)的外国语言学及应用语言学专业。
2. 培养目标(1)进一步学习和掌握马克思主义基本原理,坚持党的基本路线, 热爱祖国,遵纪守法, 具有良好的职业道德与团结合作精神,积极为社会主义现代化建设服务。
(2)培养从事外国语言学及应用语言学研究、高校教学或口、笔译的硕士研究生。
他们必须牢固掌握本学科的基础理论与系统专门知识，较深入地了解国外语言学、应用语言学、外语教育学及翻译的理论、源流与最新发展趋势。
(3)熟练地掌握第二外国语。
(4)身心健康。
3. 研究方向01 语言学及应用语言学02 翻译学03 双语词典学04 计算机辅助英语教学(注：各个招生单位研究方向略有不同，以上以南京大学为例)4. 考试科目①101 政治②222 俄语或223 日语或224 德语或225 法语③653 基础英语④963 英语语言学(各个招生单位考试科目略有不同，以上以南京大学为例)5. 相近学科与此专业相关的学科有：英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学等。
(二)课程设置以华中师范大学为例该专业主要必修课程有：公共课：科学社会主义理论与实践、马列经典著作选读、第二外国语(上)、第二外国语(下)专业课：普通语言学导论、文体学、翻译学、外语教育学、外语教育科研方法(三)推荐院校以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报：北京外国语大学、广东外语外贸大学、南京大学、上海外国语大学、中山大学、北京师范大学、上海交通大学、对外经济贸易大学、东南大学、复旦大学、中南大学、南京师范大学等。