应用语言学的学科体系

应用语言学的学科体系

应用语言学研究领域十分广泛，并且随着语言应用领域的不断发展，应用语言学的新的研究对象即新的分支学科在不断产生。那么怎样来看待应用语言学的学科结构呢？或者说应用语言学的主要研究对象、研究领域是哪些呢？

（一）国外应用语言学的主要研究领域

由于语言学在社会生活中的应用领域十分广泛，因而应用语言学从早期单一的研究对象发展到今天已经形成内容十分广泛丰富的研究领域。早期的应用语言学或传统的、狭义应用语言学专指语言教学，尤其特指第二语言教学，而目前应用语言学的研究对象可以说丰富多样、琳琅满目，研究范围日益扩大，如“国际应用语言学协会”设有19个科学委员会，即有19个研究领域，分别是：成人语言教学、应用计算语言学、儿童语言学、对比语言学与偏误分析、言谈分析、教育技术与语言培训、多语环境下的语言教育、语言与性别、特殊用途的语言（如聋哑人的手势语）、语言规划、语言测试、词典编纂与词汇学、母语教育、心理语言学、修辞学与风格学、第二语言习得、社会语言学、术语学、翻译等。像1996年召开的第11届国际应用语言学会议设有多个议题，如语言教学、心理语言学、社会语言学、语段学、语用学、语言测试与评估、翻译理论与实践、自然语言信息处理、语言与科技、语言文化学、生态语言学等等。

（二）我国应用语言学的研究领域

目前在我国，应用语言学的研究对象既包括语言教学、语言文字规划、词典学、人名学和地名学等传统的研究领域，也包括社会语言学、心理语言学、神经语言学、病理语言学、计算语言学、人类语言学、语言风格学、语言测试、术语学、计算语言学（包括语言信息处理）、儿童语言习得、翻译学、言语交际学、传播语言学（广播、电影、电视、报刊等新闻媒体语言以及广告语言、网络语言等）、法律语言学、刑侦语言学、体态语等研究领域。总之，对应用语言学的研究对象应该持一种开放的态度，随着语言应用领域的扩展，应用语言学的研究领域也必将随之拓展。

据刘春艳（2005）的统计，在《语言文字应用》杂志1992年第1期到2003年第4期中，从所发表的论文来看共涉及29个研究领域，除了词汇研究、汉字研究、语法研究、语言修辞研究、语音语义研究、语用研究、杂感、治学方法等不属于真正意义上的应用语言学研究领域外，其他21个研究领域都可以看作是应用语言学的研究对象，分别是：辞书研究、对外汉语教学研究、儿童语言研究、翻译研究、港澳台语文研究、计算语言学、普通话及推普研究、社会语言学、神经语言学、中介语研究、文化语言学、学科研究、语感研究、语文学习与教学研究、语言风格研究、语言规范研究、语文规划研究、语言立法、语言市场调查研究、语言应用、新词新语研究等。从这些丰富多彩的研究领域来看，我国的应用语言学研究在研究对象和研究领域上已经接近于外国的应用语言学。

（三）我国应用语言学主要研究领域分析

应用语言学研究领域虽然丰富多彩，但各研究领域实际上并不对称，各领域受重视的程度并不相同。

1．研究论文统计分析

刘春艳（2005）认为《语言文字应用》1992年第1期到2003年第4期所发表的论文虽然涉及29个领域，但可以归纳为6个方面，即：

1）广义的语言教学，包括对外汉语教学、语文学习与教学；

2）计算语言学，包括机器翻译、语料库建立、语言信息处理等；

3）广义的社会语言学，包括港澳台语言研究、文化语言学、新词新语研究、语言风格研究、语言应用和语言市场价值研究；

4）语言规划，包括语文规划、语言规范、语言立法、推广普通话；

5）学科研究，即应用语言学的学科性质、理论方法、发展现状及展望等；

6）其他，包括语音、语义、语用、语感、汉字、修辞、治学、杂感、神经语言学、翻译、儿童语言、辞书、中介语等。

而这6个方面的比重差别很大，各部分的比例如下表：

广义语言教学179 22．2%

广义社会语言学158 19．6%

计算语言学133 16．5%

语言规划99 12．3%

学科研究40 5．0%

其他196 24．4%

总计805 100%

“其他”类中，语言文字本体研究占比较大的比例，如汉字研究占5.8%，语法研究占1.1%，修辞研究占0.2%，语音语义研究占1.4%，语用研究占3.1%，共占11.6%，但“其他”中属于应用语言学研究领域的，如神经语言学、翻译、儿童语言、辞书、中介语等约占13%。这样看来，在《语言文字应用》杂志中所涉及的6个方面中，语言教学、社会语言学、计算语言学、语言规划等四个领域占有绝对优势，应该是应用语言学研究的重点内容。

2．应用语言学学科研究方向设置分析

从我国的学位教育体系中，也可以看出我国应用语言学的学科地位及其主要的研究领域。根据《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)，在“文学”学科内有5个一级学科，其中跟语言研究相关的一级学科有2个，一个是“中国语言文学”，一个是“外国语言文学”。在“中国语言文学”一级学科中，有8个二级学科，跟语言研究相关的有3个二级学科，一是汉语言文字学，以研究汉语本体的方方面面为主，包括汉语汉

字的共时和历时的各个领域；二是语言学及应用语言学，包括语言学理论和应用语言学；三是少数民族语言文学（分语族），包括各少数民族的语言和文学的研究。在“外国语言文学”中，有11个二级学科，其中10个是研究国外不同语言的语言文学，一个是“外国语言学及应用语言学”，包括语言学理论和应用语言学。由此也可以看出应用语言学在我国学科体系中的位置以及应用语言学的学科归属。

为了进一步探讨应用语言学的学科体系和重点研究领域，我们调查了我国目前的语言学及应用语言学硕士点和博士点的研究方向。截止到2005年8月，我们共调查了46所招收语言学及应用语言学专业硕士生和18所招收语言学及应用语言学专业博士生的高校，以便从这些高校语言学及应用语言学专业招生目录中显示的研究方向看出目前我国应用语言学的主要研究领域。

46所高校的语言学及应用语言学专业硕士点的研究方向合计有180个，平均每个硕士点有近4个研究方向。每个学校设置的研究方向不尽相同，按照设置某个研究方向的学校数来排列可形成下表：

研究方向设置学校数设置学校数百分比占总研究方向百分比对外汉语教学37 80 21

汉语信息处理21 45 12

汉语本体研究20 43 11

理论语言学18 39 10

社会语言学15 33 8

应用语言学12 26 7

语言教学10 22 6

比较语言学9 20 5

传播语言学7 15 4

语言习得研究 6 13 3

言语交际 6 13 3

文化语言学 5 11 3

本体研究应用 4 9 2

语言规范化 2 4 1

其他17 37 9

从我国语言学及应用语言学专业硕士点近年来设置的各研究方向来看，研究方向名称比较混乱多样，往往按照学科点导师的实际研究状况来设立研究方向，如“对外汉语教学”包括“对外汉语”、“对外汉语教学与研究”、“对外汉语教学理论与实践”、“华文教学/教育”、