2015-2016上学期高一英语备课组教学计划
高一上学期英语教学 工作计划
2015-2016学年高一英语（上）教学工作计划一．指导思想：新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考，因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。
素质教育背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力。
为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。
二、学生现状分析本学期本人担任高一（9）班、(10) 班的英语课。
两个班都是本校的普通班，学生底子普遍薄弱，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。
根据这个实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。
指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
三、工作重点1.培养习惯，打好基础。
培养习惯与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。
2. 减小坡度，平稳过渡。
就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。
初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的学习能力。
使学生经过三年的高中学习，初步具有英语知识的综合运用能力，形成有效的学习策略和方法。
因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。
教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。
3. 激发兴趣，培养能力。
充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。
高一上学期英语备课组教学工作计划
高一上学期英语备课组教学工作计划高一上学期英语备课组教学工作计划新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。
由此，我们备课组计划如下：一、教学观念重视教育的两大功能———工具性和人文性。
突出英语教学“实践第一”的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，注重教学的反思。
根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。
二、教学目标符合教学要求和学生的实际。
根据读音拼写单词和短语。
了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。
按课表要求，加强听说读写能力训练，重点突出学生阅读理解能力的培养，扩大学生阅读量。
除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上。
保持学习英语的愿望和兴趣；在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流和表达；能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。
尝试阅读英语故事，善于抓住重点，做笔记，整理和归纳。
评价自己的学习效果，总结学习方法。
能有效地使用辞典等。
理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。
三、教学重点1、根据学生的实际，开学初期做好高一学生高中英语学习与初中英语学习的衔接工作。
2、帮助学生养成良好的英语学习习惯。
3、夯实学生英语基础，培养学生英语综合运用能力。
4、培养学生自主学习的能力，帮助学生运用各种学习策略。
5、加强学生的英语课外学习的指导，尤其是课外报刊阅读等。
四、教学措施1、要求各位教师课堂上指导英语学习的方法，学习策略以及对学生的各种常规要求。
2、把好课前，课堂，课后三关，严格要求学生，尤其是作业上的'检查。
3、开学前2周安排衔接课程，培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。
鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。
课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动。
赵晶2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划
2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划科目：英语姓名：赵晶临县高级中学2015年8月26日2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划一、学生分析这届高一学生生源构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。
二、教材分析按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（1）和必修（2）（外研社版），共12个模块内容。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，进行句子成分和基本句型的教学，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。
具体安排：对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。
具体内容：三、课程目标本学期教学总目标是使学生在初中教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。
2.能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。
3.能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。
4.具有初步的实用写作能力。
5.能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。
6.具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。
7.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
四、课程内容完成人外研社版高一必修一、二的全部内容。
适当增加泛听、泛读内容。
五、课程进度1. 第一周初高中过度衔接2. 第 2-10周必修一3. 第11--19周必修二4. 第20--21 周期末复习六、课程建议1、提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，扩大知识面。
高一英语上学期备课组工作计划(三篇)
高一英语上学期备课组工作计划与以前的学习相比，高一英语在学习内容和学习方式等方面都存在很大的差别，高中英语课程的容量大，难度高，学生必须脚踏实地，持之以恒，才能取得理想的成绩。
从____级学生的中考英语成绩来看，平均分基本上在40分左右，每个班里还有为数不少的____多分，20、30分的学生，这些学生初中英语的基础非常薄弱，基本的词汇与语法知识几乎为零。
针对这种情况，根据高一英语教学的目标及要求，我们备课组决定从以下一些方面做工作：一、经常进行学法指导学生的学习习惯差，不会记笔记，不知道如何记单词，英语书法差，没有养成阅读和背诵的好习惯。
针对这些问题，只进行一两次的学法指导根本解决不了问题，必须在课堂教学的过程中适时渗透学法指导。
二、发挥小组长和英语课代表的作用为了夯实学生的英语基础，教师需要抓落实。
但是学生人数多，单靠教师无法检查到每一个学生，所以我们需要发挥英语课代表和小组长的作用，让他们帮老师在课下每天检查几个单词，或者段落的背诵，这样检查面就广了，老师不定时的抽查，让所有的学生都动起来。
三、多鼓励，多表扬，帮助学生建立起学习的信心在课堂上，对学生的一些好的表现，好的作文及时表扬，对学生一丁点的进步都要关注，并多鼓励，让学生能感受到老师的耐心和真诚的关爱，慢慢地培养学生对英语学习的兴趣和信心。
四、用周记促进学生的书面表达水平练习写作的方法一般有缩写、改写、续写、看图写话、写日记、写信等。
另外练习写周记也是一种提高笔头表达能力的有效方法，让学生每周写一段，教师全批全改，使用“绿色评语”。
五、模块过关测试重基础每学完一个模块，备课组教师轮流出题，出题内容以所学内容为主，讲什么考什么，照顾大部分学生的英语基础，让学生在考试中感到：主要上课认真听讲，基础考试就能有收获。
六、发展目标我们高一英语备课组将会群策群力，把优秀的做法传承下来，由于高考英语成绩优秀，我们备课组被市教研室评为“优秀备课组”，说明我们有很多成功的做法，我们要保持和继续发扬，争取在本学期的期末考试中学生的英语成绩能有较大的进步，平均分能提高10分左右。
2014——2015学年度第一学期高一英语教学计划
高一英语第一学期教学计划（2015—2016学年第一学期）本学期担任高一（2）两个班的英语教育教学工作。
为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。
二、学生情况分析所带高一（2）班共有58人，其中差生占到了80％以上。
由于男女性别的差异，且学生英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在40分以下，程度好点的也只有80分左右。
这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。
三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修1和2两个模块的教学任务。
必修1中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。
必修2以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。
教学课时具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时；2.reading和language points 三课时3.grammar二课时；4. Learning about language和Using language 一课时5. 单元检测一课时四、主要工作及措施（一）在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。
三个衔接为1) 知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。
2015年上学期高一英语教学计划
2015年上学期高一英语教学计划By 陈薇在本学期里我继续担任高一年级计算机15班和商务16班的英语老师。
为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生对英语的学习达到最佳效果，特制定如下计划：一、指导思想：针对我所任教的高一学生普遍英语底子差，基础薄，对学习英语缺乏兴趣的实际，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。
我打算在本学期的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
坚持“夯实基础，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，稳扎稳打的把英语教学工作进行到位。
二、教材分析/课程分析：本套英语基础模块第二册共分为十个单元，每单元都有导入、听说部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。
各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。
各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。
三、教学目标：本学期的教学目标是让学生掌握以下几点：1）知识目标：学会听力中的正误判断，信息提取，阅读中的正误判断，语法和词汇中的归纳总结；2）运用目标：能运用对话中的词汇、句法、句型进行口语交际，并进行相应的句子写作和语篇阅读；3）情感目标：热爱英语，轻松快乐学习英语，并感受到英语学习带来的实用性。
四、学生情况分析：1、学生初中的基础知识不够扎实牢固，灵活运用语言的技能相对薄弱，运用能力不强。
2、学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
布置的学习任务不会准时完成，单词也不愿意花时间去记忆。
3、学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流运用；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，没有主动性。
高一第一学期英语备课组工作计划
高一第一学期英语备课组工作计划Plan for the First Semester English Teaching Group in Grade OneIn this semester。
we will adhere to the guiding ideology of "cultivating good study habits and taking the first step in high school" and do well in the internal affairs of the group and XXX work。
Under the new curriculum standard。
the teaching of English in Grade One not only XXX of basic knowledge。
but also XXX.I。
Guiding IdeologyIn order to adapt to this trend and improve the quality of teaching。
we will focus on cultivating students' good study habits。
grasp the basic knowledge。
expand vocabulary。
XXX and efficiency。
pay n to improving students' XXX teachers and students。
we will improve students' English grades and XXX.II。
Work Focus and Goals1.Carefully study the textbooks。
find teaching methods suitable for our high school students based on their actual XXX.2.Carry out group cooperative learning。
高一第一学期英语备课组工作计划
高一第一学期英语备课组工作计划一、工作目标基础知识：确保学生掌握高中英语课程标准要求的基础知识。
语言技能：提高学生的听、说、读、写四项基本语言技能。
学习策略：培养学生的自主学习能力和有效的英语学习策略。
文化意识：增强学生对英语国家文化的了解和跨文化交际能力。
二、教学内容规划词汇：重点教授高频词汇，帮助学生扩大词汇量。
语法：系统讲解基础语法知识，并通过练习巩固。
阅读：选取适合学生水平的阅读材料，提高阅读理解能力。
写作：教授基础写作技巧，如记叙文、议论文等。
听力：通过听力练习，提高学生理解英语听力材料的能力。
口语：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高口语交际能力。
三、教学方法与手段任务型教学：设计以任务为中心的教学活动，激发学生学习兴趣。
情景教学：创设真实或模拟的语言使用情景，提高语言实际应用能力。
合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论共同解决问题。
多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。
四、教学进度安排第一周至第四周：重点教授基础词汇和语法知识。
第五周至第八周：加强阅读理解训练，提高写作技巧。
第九周至第十二周：听力训练和口语交际能力提升。
第十三周至第十六周：综合复习，准备期中考试。
第十七周至结束：继续深化各项语言技能，准备期末考试。
五、教学资源教材：选用符合教学大纲要求的英语教材。
教辅资料：准备丰富的教辅资料，如练习册、词汇书等。
网络资源：利用在线学习平台和教学视频，辅助教学。
六、评估与反馈形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等形式，持续评估学生的学习情况。
总结性评价：通过期中和期末考试，全面评价学生的学习成果。
反馈：及时向学生反馈学习情况，帮助学生了解自己的优势和不足。
七、备课组活动集体备课：定期进行集体备课，共同讨论教学计划和教学方法。
教学研讨：开展教学研讨活动，分享教学经验和教学资源。
教学观摩：组织教学观摩活动，相互学习，共同提高。
八、个人专业发展教育培训：参加学校组织的教育培训，提升教学能力。
高一英语上学期备课组工作计划
高一英语上学期备课组工作计划1500字高一英语上学期备课组工作计划一、总体目标：1.全面落实国家和学校的教学要求，促进学生的综合素质发展。
2.提高备课组成员的教学能力和专业素养，使其能够更好地完成备课工作。
3.加强备课组成员之间的合作与交流，形成良好的备课氛围。
二、具体目标：1.根据教材要求，制定合理的备课计划，确保教学进度顺利进行。
2.深入研讨教材内容，分享教学心得和经验，提高教学质量。
3.加强课堂教学的实践研究，不断改进教学方法和手段。
4.积极参与学校的教研活动和培训，提升教学水平和能力。
5.建立备课组成员之间的互助机制，共同解决备课中的问题和困难。
三、工作内容：1.制定备课计划：根据教学进度和学校的要求，制定每周的备课计划。
确保备课工作有条不紊地进行，教学进度有保障。
2.研究教材内容：深入研究教材内容，分析教学要点和难点，寻找合适的教学方法和手段。
积极参与课堂教学的实践研究，不断改进教学效果。
3.分享教学经验：定期组织备课组成员进行经验分享，交流教学心得和方法。
通过交流，不断提高备课组成员的教学能力和素质。
4.参与教研活动和培训：积极参与学校组织的教研活动和培训。
通过参与，提升教学水平和能力，了解最新教学理论和方法。
5.解决备课中的问题：建立备课组成员之间的互助机制，共同解决备课中的问题和困难。
及时沟通和交流，促进备课工作的顺利进行。
四、工作安排：1.每周制定备课计划：根据教学进度和学校要求，每周一制定备课计划，明确每天的备课内容和任务。
2.每月组织经验交流会：每月末组织备课组成员进行经验交流会，分享教学心得和方法。
主题可以是某一教学环节的研究，也可以是某一教学案例的分享。
3.每学期定期参与教研活动和培训：每学期至少参与一次学校组织的教研活动和培训，不断提升教学水平和能力。
4.建立微信群或邮件沟通：建立备课组成员之间的微信群或邮件群，及时沟通备课工作中的问题和困难。
5.定期组织备课组会议：每月召开一次备课组会议，总结上月备课工作，安排下月备课计划，交流教学心得和方法。
高一第一学期英语备课组工作计划
高一第一学期英语备课组工作计划一、组建备课组1.在各年级英语教师中选拔1-2名具有教学经验和资历者作为备课组成员。
2.确定备课组长，由备课组成员自行推选或通过投票选出。
3.建立备课组微信及邮件群，方便沟通和交流。
二、每周例会1.每周二或四下午，组织备课组成员进行例会。
2.对上一周的教学情况进行总结和反思，讨论存在的问题和改进措施。
3.布置本周的备课任务，明确教学目标和重点难点。
4.学习新的教学理论和方法，提高教学水平。
三、备课组任务1.教学设计：根据老师的教学计划和教材，制定符合课程大纲的每周课程计划，并认真编写调试教案和PPT，全面准确地解读课文，并设计与实际生活和学习相关的听力、口语、阅读、写作、翻译等多种教学活动。
2.教学评估：建立相应的评估指标，制定评价体系和考核标准，对每个单元进行教学评估，并及时反馈结果，指导和帮助老师及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
3.教学资源：收集和整理教学资料和资源，制作合适的教学视频、音频、动画、图文等多媒体教学资源，充分利用互联网教学平台提供的课件和测试工具，为教学提供基础和保障。
4.课题研究：积极参与教学研究和咨询服务，关注教材更新和变化，探索和研究新的教材、教学理论和方法，不断提高自身的素质和水平。
四、监督和管理1.对备课组成员的教学工作进行定期监督和管理，指导和帮助老师提高英语教学质量和效果。
2.配合学校和教育主管部门组织的教学评估和督导工作，认真汇总和分析评估结果，及时对问题进行反馈和整改。
3.建立和完善英语教学档案和教学信息管理系统，保证教师的教学工作能够及时反映出来，为教育教学决策和科学研究提供重要数据支持。
五、总结和反思1.学期末，对备课组的工作和成果进行总结和反思，沉淀和分享优秀教学资源和教育思想，推广和应用优秀的教学方法和经验。
2.不断调整和完善备课组的组织结构和工作内容，使其适应学校和教育教学变化的需要，提高英语教学质量和效果。
高一第一学期英语备课组教学的工作计划
高一第一学期英语备课组教学的工作计划一、指导思想依据《一般高中英语课程标准（试验）》，从我校同学的实践水平、实际力量动身，我们备课组制定适合我校同学现状的而且切实可行的高一英语教学方案，在暑假连接训练复习的基础上，进一步增加学校英语学问的再现率，关心同学预备形成比较完整的英语学问信息网络，通过切合我们同学实际的教学来确保绝大部分同学尽快适应高中英语的学习，从而让同学尽快提高综合英语运用力量，并最终达到高考的要求和运用英语的力量；与此同时在课堂上以及课后培育同学良好的应试心理和应试技能。
二、教学措施1、依据高一新同学对高中学习很生疏的实际状况，更多的从情感教学入手，留意同学心情变化，健全同学的人格，树立同学们的学习、考试信念，充分爱护部分学习力量较差同学们的脆弱的自尊心，培育他们的良好学习习惯，使他们能够具有良好的学习态度和学习意志。
2、加强备课组成员教学的方案性，仔细、严格地根据教学方案进行教学，切不行以教学的随便性和盲目性，少做、不做无用功。
加强集体备课，将任务分工到人，各尽其职，同时又要加强团结合作，充分利用集体才智来解决各种问题，从而让我们英语学科取得好成果。
3、乐观参与市区教研活动，不断地向兄弟学校的老师们学习，汲取兄弟学校先进的教学理念和教学方法，并依据实际状况不时地调整教学思路，提高教学效率。
4、加强课堂教学管理，仔细做到管教管导不行以课上只顾自己讲不顾同学的参加，平常进一步加强对同学考试答卷的规范要求，特殊是解题方面的规范，争取做到不让同学由于不规范而导致的`失分。
加强辅导课堂上定时定量的训练，提高同学的解题速度和效率。
要求指导同学学会归纳错题，并且能够学会去分析解决问题，不断地扫除学习中障碍。
5、充分利用午自习下午辅导课以及晚自习的时间，同同学进行谈心，了解同学中存在的各种问题；进行个别强化辅导；进行重点解答疑难问题；进行听力、单选等的专项训练。
合理、充分地利用提高英语成果的时间。
高一英语备课组上学期工作计划
一、前言为了更好地开展高一英语教学工作，提高学生的学习兴趣和英语水平，我们高一英语备课组特制定本学期工作计划。
本计划旨在明确教学目标、优化教学方法、加强教学研究，确保教学质量稳步提升。
二、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 提高学生的英语听说读写能力，为高考打下坚实基础。
3. 培养学生的英语思维，提高学生的综合素质。
4. 加强学生英语文化素养的培养，拓展学生的国际视野。
三、具体工作安排1. 教学研究（1）定期组织备课组会议，讨论教学内容、教学方法及教学进度。
（2）深入分析教材，把握教学重点和难点，制定切实可行的教学方案。
（3）开展教学研究活动，如集体备课、听课评课、教学反思等，不断提高教学水平。
2. 课堂教学（1）优化教学设计，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、情景教学等，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 作业布置与批改（1）合理布置作业，注重作业的针对性和实效性。
（2）及时批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。
（3）定期进行作业分析，总结教学经验，改进教学方法。
4. 考试与评价（1）科学设计考试内容，确保考试能全面检验学生的学习成果。
（2）规范考试流程，确保考试公平公正。
（3）对考试成绩进行分析，找出学生学习中的问题，及时调整教学策略。
5. 课外活动（1）组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语实际应用能力。
（2）鼓励学生参加英语竞赛，提升学生的综合素质。
（3）开展英语文化讲座，拓宽学生的国际视野。
四、工作要求1. 备课组成员要严格遵守教学纪律，认真备课，按时到校上课。
2. 加强团队合作，互相学习，共同提高。
3. 积极参加学校组织的各项活动，展现备课组的风采。
4. 关注学生心理健康，关心学生成长，为学生提供全方位的关爱。
五、总结本学期，高一英语备课组将紧紧围绕教学目标，积极开展各项工作，努力提高教学质量，为学生的英语学习提供有力保障。
第一学期高一英语备课组教学计划范文(精选4篇)
第一学期高一英语备课组教学计划范文（精选4篇）第一学期高一英语备课组教学计划1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析我认教的是高一（15）和（16），都是瓯北高中的重点班。
由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都非常陌生。
因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快容入新班集体中。
作为老师我要在开始两个星期掌握学生的名字、爱好和英语习惯等。
这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地展开教学。
三、教学目标1、使学生明确学习英语的.目的性；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力；4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
四、课时安排高一要学第一、二模块，供10个单元。
每个单元我会安排6—7个课时。
每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语兴趣课，给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读__。
增加学生学习外语的兴趣。
并积极为高一段的英语书法比赛，初三词汇竞赛做好准备，10月底的期中考、模块考、期末考做好积极的准备。
第一学期高三年级英语教学计划(2015—2016)学年度
第一学期高三年级英语教学计划（2015—2016）学年
度
高中英语是中国对英语教育阶段的一个部分组成。
以下是为大家整理的
第一学期高三年级英语教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加
油，一直陪伴您。
一.指导思想
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适
应新的高考形式和要求。
根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的
和任务是巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、参与的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，重视与现实生活的联系，注重实践应用，加强教材的弹性，教师创造地进行教学，使学生具有英
语语用交际能力。
拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训
练学生四项技能，能使知和能有效结合。
依托信息技术，优化课堂教学结
构，把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生
的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。
二、学生现状分析：。
上学期高一英语备课组工作计划
上学期高一英语备课组工作计划1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。
3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。
4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。
5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。
6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。
本学期具体教学进度安排：20XX.9.1------20XX.9.24英语国际音标及拼读规则教学、Unit120XX.9.25------20XX.10.15阶段检测一、Unit220XX.10.16-----20XX.11.5简单句的五种基本句型、Unit3 20XX.11.6-----20XX.11.27阶段检测二、Unit420XX.11.28-----20XX.12.17动词时态和语态、Unit520XX.12.18-----20XX.1.7阶段检测三、Unit620XX.1.8-----学期结束高一总复习、期末考试英语书法大赛拟在12月中下旬。
高一第一学期英语备课组工作计划(五)
方案计划范本高一第一学期英语备课组工作计划（五）编辑： __________________时间： __________________本届高一学生总合 xxx 多人，英语学习错落不齐，要想提高整体成绩有很大的难度。
一、现状剖析：经过高一上学期的连接适应，学生们对高中的英语学习有了初步的认识，也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高。
本学期又进行了文理分科和分班，还需要老师和同学的进一步磨合和配合，还需要老师们付出更多的心血。
二、指导思想：高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依照，严格履行学校教课工作计划，仔细研究新课程标准，仔细研究新教材，全面提高学生各方面的能力，紧抓讲堂实效，突出学习要点，为下一学年的全面提高英语成绩确立基础。
三、详细举措：1、仔细研究新课程标准，仔细研究新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习指导和批阅作业。
2、单词向来是学生的难点、单薄点，直接影响学生综合能力的提高，在教课中要重视词汇教课，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。
3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用讲堂上的时间外，还坚持每周利用早自习和晚自习时间给学生放听力。
4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力争多样化，并能实时进行讲评。
鼓舞学生写英文日志，对个别英语特差的学生尽量多批阅、多指导。
5、阅读理解能力的培育是高中教课的要点，也是高考的重头戏。
在单元教课中特意抽出一节课作为阅读课，而且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、集体备课是提高教课质量和整体教课水平的有力保证，有益于经验丰富的教师与年青教师互为增补、共同提高。
固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要议论本学期的教课方向、要点商讨内容、教课时间的分配等宏观性的问题，再依据教材编排系统，拟订好集体备课计划。
高一第一学期英语备课组工作计划(4篇)
高一第一学期英语备课组工作计划高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。
培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯。
为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学任务1、使学生明确学习英语的重要性性，发展自主学习的能力和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学生现状分析我校学生构成复杂，既有创新班，又有重点班，还有普通班。
打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学。
普通班注重基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析能力，培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣；而创新班既要抓词汇教学，还要注重阅读能力和写作能力的培养，让学生“吃好、吃饱”。
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2015-2016学年度第一学期
高一英语备课组
工
作
计
划
高一英语：孙彩芹
2015.9.1
2015-2016学年上学期高一英语备课组教学计划
贾汪中学高一年级英语备课组孙彩芹
一、双基掌握情况：
从学生中考情况来看，存在以下三方面问题：
1. 学生的英语基础良莠不齐，悬殊太大。
最高分112分，最低分29分。
2. 基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
3. 英语运用能力不够强。
学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
4. 部分学生在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
5.大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
6.学生对高中教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。
在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
二、教育教学目标
（1）指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一、常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
第二,英语教学要面向全体学生,关心学困生，关注学生的情感,
激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系工作目标
（2）总体目标：
通过对必修模块1、2的学习，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
（3）德育目标：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（4）智育目标：
期评及格率100%，优秀率达50%。
（5）双基教学要求：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出学生
主体，尊重个体差异；3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
三、教材分析
本学期共学两个模块—模块1和模块2，每个模块有3个单元，每个单元由7个板块组成，分别是：Welcome to the unit、Reading、Wordpower 、 Grammar& usage 、 Task 、 Project、和Self-assesment。
Welcome to the unit板块通过照片、图片等引出一个或几个相关的话题，由下面的三个问题引发讨论，既是一种读前热身，也是对本单元话题的一种导入，有利于激活学生已有的相关知识，激发学习兴趣，为接下来的阅读和后面的一系列活动做好铺垫。
所选择的图片和照片涉及学生比较感兴趣的话题，下面的三个问题大多是开放性的，容易引发讨论、引起兴趣。
Reading包括:
读前问题（A），阅读材料本身(B)、读后练习(C--F)和紧跟在阅读文章后面的Reading strategy。
A—三到四个问题，练习快速阅读。
B—阅读文章。
对话或短文，跨两页。
C—关于文章的更多问题，有时分C1,C2…等，从更多的细节到文章的深层理解。
D—根据上下文猜测和理解词义。
E—根据课文意义完成短文，综合理解。
F—拓展延伸练习。
依据与课文相关的话题或细节开展讨论。
Word power从两个方面帮助学生学习新的单词，力求快速、高效地扩大他们的词汇量。
一是通过介绍英语单词的构词方法(合成、派生、转化等），帮助学生对所学过的单词进行归纳，从中发现规律，同时，根据这些规则向他们介绍更多的符合这些规则的生词；
二是根据本单元的有关话题，从Word family的角度，向学生介绍该话题的更多生词。
高中学生的英语学习已经接近成年人学习英语的特点，所以语法教学一直受到高中老师的重视。
该板块根据课程标准对高中语法的教学要求，系统讲授语法知识，并通过及时的练习加以巩固和提高。
基本思想是:归纳演绎并举，讲练结合，讲求实效。
Task板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对或小组活动的方式，亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。
任务分三个步骤：
Step 1 听或读的活动（Receptive）
Step 2 双人或小组的互动（Interactive)
Step 3 口头或书面产品（Productive）
另外，每个Step都有一个技能训练（Skills building）, 确保学生顺利完成三个步骤。
三个步骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系，可操作性强。