留守儿童考核指标
困境儿童和留守儿童监护风险等级评估指标
经济情况
家庭经济贫困，家庭人均收入低于本县最低生活标准的 150%
Ⅰ级
基本照料
指父母（监护人）双方均符合重残、重病、服刑在押、强制隔离戒毒、被执行其他限制人身自由的措施、失联情形之一的儿童；或者父母（监护人）一方死亡或失踪，另一方符合重残、重病、服刑在押、强制隔离戒毒、被
执行其他限制人身自由的措施、失联情形之一的儿童
Ⅰ级
监护人虽有能力但事实上不履行抚养孩子的义务
Ⅰ级
家庭结构特殊而无法双亲抚养（非婚生、离婚或分居、重组家庭等）
Ⅲ级
安全保障
监护人缺乏风险意识，对儿童自我保护意识的培育较少，对儿童安全状况
关注较少，儿童安全处于一定风险
Ⅲ级
情感交流
监护人与儿童情感交流少，关系存在一定危机
预警
邻里关系
监护人与邻里接触比较少，邻里对该监护人评价存在负面信息
困境儿童和留守儿童监护风险等级评估指标
风险领域
风险项目
风险内容
等
级
自身发展情况
身体状况
重残（指一级二级残疾或三级四级精神、智力残疾）、患重病或罕见病儿童，包括艾滋病、白血病、自闭症、先天性心脏病等患各种重大疾病（列
入城乡居民基本医疗保险大病病种的疾病）的儿童
Ⅰ级
患有慢性病或残疾状况的儿童
Ⅱ级
身高体重低于同年龄平均值，肢体出现不协调或行动反应缓慢等的儿童
预警
心理状况
缺乏必要的亲情慰籍，心理亚健康突出，出现孤僻、自卑、过度内向等心理问题
Ⅲ级
生活习惯
作息无规律、厌食、卫生习惯差等问题
Ⅲ级
作息较无规律、轻微厌食、卫生习惯较差等问题
预警
学习情况
成绩低于平均分以下
留守儿童之家管理制度
一、留守儿童信息登记制度1、学校（幼儿园）每学期都要组织班主任老师对在校“留守儿童”进行摸底登记，为每位“留守儿童”建立（或更新）信息档案。
2、留守儿童基本信息内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
3、通过建立联系卡，加强学校（幼儿园）与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
4、学校（幼儿园）对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、留守儿童家长（监护人）培训制度1、建立家长或临时监护人培训机制。
加强对外出务工家长和临时监护人的教育引导，提高家长和临时监护人管理和教育留守儿童的能力，使学校（幼儿园）内外对儿童的影响产生合力效应。
2、办好家长学校。
学校（幼儿园）要充分利用传统节假日及农忙季节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
3、做好临时监护人的培训工作，每学期不少于两次。
对年岁大、离校远的监护人，学校（幼儿园）以家访形式送教上门。
4、要求家长与学校（幼儿园）或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。
5、要求家长与学校（幼儿园）和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况，使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
三、留守儿童监护人联系制度1、学校（幼儿园）要成立关爱留守儿童工作领导组，要帮助每一名留守儿童安排一名“代理家长”，结成帮扶对子。
“爱心爸（妈）”要主动关心留守儿童的身心健康、生活和学习情况，每周与留守儿童谈心不少于一次，每月与孩子的父母或临时监护人交流不少于一次。
留守儿童考评细则
留守儿童考评细则
一、考评原则
1、坚持以实际工作开展情况为依据，做到客观、公正。
2、对主管单位及社会组织按照工作职责与工作内容采取分类考评。
3、以问题为导向，建立通报制度，推动政策落实落细。
二、考评方法步骤
1、日常抽查。
结合日常工作，对社会组织开展农村留守儿童关爱保护工作情况进行抽查，每月一次，随时发现问题随时整改。
2、阶段考评。
每半年进行一次考评。
第一阶段为1月1日至6月30日，第二阶段为7月l日至12月31日。
每一阶段的最后一周，社会组织对本阶段工作开展情况进行自查，自查情况形成报告，并于下一阶段的第一周报项目评估单位。
3 、计分
(l）自查报告占10%，分值为10分。
按时上交阶段自查报告计10分，延期上交、报告不全面的酌情扣分，弄虚作假或不交的不计分，并通报。
(2）日常工作考评占90%，分值为100分，具体见考核细则。
(4）全年得分＝（上半年阶段考评总分＋下半年阶段考评得分）÷2。
附件：1．留守儿童关爱保护工作考核细则
2．留守儿童关爱保护工作考核细则。
学校留守儿童分工管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家对留守儿童关爱工作的要求，切实保障留守儿童的健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织架构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责具体实施留守儿童关爱工作。
三、工作职责1. 留守儿童关爱工作领导小组职责：（1）研究制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标、任务和措施。
（2）定期召开会议，研究解决留守儿童关爱工作中遇到的问题。
（3）组织开展留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。
（4）加强与其他部门的沟通协作，形成合力，共同关爱留守儿童。
2. 留守儿童关爱工作办公室职责：（1）负责收集、整理留守儿童信息，建立留守儿童档案。
（2）定期对留守儿童进行家访，了解家庭情况，提供针对性帮助。
（3）组织开展留守儿童关爱活动，丰富留守儿童课余生活。
（4）加强与家长、班主任、任课教师的沟通，共同关注留守儿童成长。
3. 班主任职责：（1）负责对本班留守儿童进行日常管理，关心留守儿童生活和学习。
（2）定期与家长联系，了解留守儿童家庭情况，提供帮助。
（3）组织开展班级活动，关注留守儿童心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
4. 任课教师职责：（1）关注留守儿童学习情况，提供个性化辅导。
（2）关心留守儿童生活，帮助他们解决困难。
（3）与班主任、家长保持沟通，共同关注留守儿童成长。
5. 生活老师职责：（1）负责留守儿童宿舍管理，确保宿舍安全、卫生。
（2）关注留守儿童生活，关心他们的身心健康。
（3）定期与班主任、家长联系，共同关注留守儿童成长。
四、工作措施1. 建立留守儿童信息库，对留守儿童进行全面登记，了解他们的家庭背景、生活状况、学习情况等。
2. 定期开展家访活动，了解留守儿童家庭情况，提供针对性帮助。
3. 加强心理健康教育，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
农村留守儿童指标释义
农村留守儿童指标释义农村留守儿童是指父母或监护人由于工作、务农或其他原因，长期不在家陪伴的农村儿童。
他们通常由爷爷奶奶、亲戚或邻居照顾，并经常独自生活。
农村留守儿童是中国农村地区的一大特殊群体，其指标释义如下：1. 父母离异率：农村留守儿童中父母离异的比例。
父母离异是导致农村留守儿童增加的一个重要原因。
父母离异可能给孩子带来心理和行为上的问题，需要特别关注和支持。
2. 家庭经济状况：农村留守儿童所处家庭的经济状况。
家庭经济状况好坏直接影响到孩子的生活条件和发展机会。
经济困难的家庭可能无法提供良好的教育和生活保障。
3. 学业表现：农村留守儿童在学校中的学习表现。
由于缺乏父母的关爱和指导，农村留守儿童在学业上可能存在困难，需要特殊的教育和支持。
4. 心理健康状况：农村留守儿童的心理健康状况。
长期的分离和孤独可能给留守儿童带来心理问题，如焦虑、抑郁等，需要关注和干预。
5. 社会融入程度：农村留守儿童在社会中的融入程度。
由于长期缺乏父母的陪伴和指导，农村留守儿童可能面临社交障碍，需要帮助他们融入社会生活。
6. 营养状况：农村留守儿童的营养状况。
由于缺乏父母的照顾，农村留守儿童可能面临饮食不均衡和营养不良的问题，对身体健康产生影响。
7. 家庭教育程度：农村留守儿童所处家庭的教育程度。
家庭教育程度的高低会直接影响到留守儿童的教育环境和机会。
8. 意外伤害发生率：农村留守儿童发生意外伤害的比例。
由于缺乏监护人的照顾和指导，农村留守儿童更容易发生意外伤害，需要加强安全教育和预防。
9. 社会支持服务覆盖率：农村留守儿童所处社区的社会支持服务覆盖率。
社会支持服务的覆盖率越高，留守儿童能够获得的帮助和支持就越多。
农村留守儿童指标的释义有助于了解他们所面临的问题和需求，为制定相关政策和提供针对性的支持和帮助提供依据。
通过加强对农村留守儿童的关注和关爱，可以促进他们的健康成长和全面发展。
政府、学校、社会组织和家庭应共同努力，为农村留守儿童提供更好的生活环境和发展机会。
三湾小学留守儿童包保责任追究及考核制度1.doc
三湾小学留守儿童包保责任追究及考核制
度1
三湾小学留守儿童包保责任
追究及考核制度
为了更好地落实省、市、县留守儿童之家管理考核办法相关文件精神，经研究决定，特建立我校留守儿童之家建设与管理包保责任追究及考核制度。
一、行政人员包保分组安排
领导组包保组长包组成员包保组
徐明红李杰
李杰杨兴芳六年级闵长华程晋财五年级卢宜清杨兴芳四年级徐明红闵长华三年级田克平李杰二年级闵道芝程晋财一年级
二、包保内容
1、留守儿童家长培训
2、留守儿童家访
3、留守儿童日常管理
4、留守儿童假日活动
三、责任追究及检查、考核制度
留守儿童之家的建设是2011年教育系统民生工程之一，县教育
局及相关部门都非常重视。
因此，我校结合实际，对留守儿童工作责任各单位制订责任追究制度和考核制度：
1、各包保责任人必须按要求在规定时间内保质保量所负责的工作。
谁的责任谁承担，采取首问责任制。
2、包保组长负责对成员进行考核，确定等次，计入绩效工资的“工作实绩”中。
3、包保落实成员的工作业绩，由包保组长会同成员共同考核，分等级记入“工作实绩”。
4、班主任的留守儿童工作业绩，由包保组所有成员共同考核，确定等次，记入班主任“工作实绩”中。
5、考核等级为优、良、一般、差，分别计5分、4分、3分、0分。
按分值核算绩效工资。
梅山镇三湾小学。
学校留守儿童登记制度
一、目的为全面了解和掌握我校留守儿童的基本情况，加强学校对留守儿童的教育管理，切实保障留守儿童身心健康和合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校在校的留守儿童，包括因父母或其他法定监护人外出务工而留在家中的学生。
三、登记内容1. 留守儿童基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、户籍所在地、现居住地址、身份证号码、家庭住址、联系电话、父母或法定监护人信息等。
2. 留守儿童家庭情况：父母或法定监护人务工地点、工作性质、收入状况、监护情况等。
3. 留守儿童学习情况：学习进度、成绩、兴趣爱好、特长等。
4. 留守儿童生活情况：饮食、住宿、卫生、安全等。
5. 留守儿童心理状况：性格特点、心理需求、心理问题等。
四、登记程序1. 留守儿童入学时，由班主任负责收集、核实其基本信息，并填写《留守儿童基本情况登记表》。
2. 每学期初，各班主任对已登记的留守儿童进行复查，如发现新留守儿童，及时进行登记。
3. 每学期末，学校对留守儿童登记情况进行汇总、分析，并向家长或监护人通报。
4. 如留守儿童家庭情况发生变化，班主任应及时更新其登记信息。
五、管理制度1. 学校成立留守儿童关爱工作领导小组，负责留守儿童工作的统筹协调和监督管理。
2. 各班主任要高度重视留守儿童工作，认真履行职责，做好留守儿童登记、教育和关爱工作。
3. 学校要加强对留守儿童的教育引导，关注其身心健康，培养其良好品德和行为习惯。
4. 学校要积极争取家长和社会各界的支持，共同关爱留守儿童。
5. 学校要定期开展留守儿童关爱活动，丰富其课余生活，提高其生活质量。
六、监督与考核1. 学校将留守儿童工作纳入班主任工作考核，对工作成绩突出的班主任给予表彰和奖励。
2. 学校将对留守儿童关爱工作情况进行定期检查，对发现的问题及时整改。
3. 学校将接受家长和社会各界的监督，确保留守儿童关爱工作落到实处。
江店小学留守儿童之家建设和管理考核办法
江店小学留守儿童之家建设和管理考核办法
第一条我校留守儿童之家管理考核工作在袁寨镇中心学校“关爱农村留守儿童工作协调小组”的领导下具体负责组织实施。
第二条考核原则：
1.注重实施效果，力求客观公正；
2.简化考核方式，抽样验证统一规范操作；
3.公开考核结果，接受社会监督。
第三条以常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。
第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。
第五条考核指标
（一）领导机制及制度建设情况
1.成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；
2.建立和执行包保责任制和责任追究制；
3.规范档案管理；
4.按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。
（二）有专项资金作保障
（三）规划和年度计划制定及其完成情况
制定留守儿童之家工作规划和年度计划；严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。
（四）软硬件建设情况
留守儿童之家内部建设基本情况符合标准。
（五）日常管理和活动开展情况
1、日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。
2、活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。
第六条考核结果进行通报，并作为其他有关教育考核、评先评优的依据。
袁寨镇江店小学
2012年8月30日。
留守儿童考核评分表
2、《登记表》填写规范合理。错 误或不规范1处扣2分。
5
3、“一生有计划”规范、可操作
性，月工作安排时间具体到旬或周 5
一 。不规范酌情扣分。
生 4、每月家访记录真实、规范、合
一 理、有效。缺（不规范）1月
10
档 （次）扣2分。
5、帮扶、辅导、谈心记录科学有
效，能看出具体成长过程。不规范 10
1次扣1分。
留守儿童考核评分表
项 目
内容
分 值
扣分
扣分说明
1、成立领导小组。
2
2、分工明确、合理有效。
2
3、考核制度健全、有效、可操作 性强，不具可操作性此项不给分。
4
4、月台账自2015年7月起，每月汇
总表+花名册，逻辑性无错误。缺 5
（或不规范、逻辑错误）1月扣（1
5、自2016年6月起一月一次大联系
、大家访，方案、记录、简报。缺 5
6、图片大小、不具合理，图片说 明指代明确、规范。不规范1处扣1
7
合计
100
最后得分：
注：基准分100分，每项扣分不封顶，低于基准分1分扣绩效工资50元。
学校盖章：
学校负责人签字：
检查
本次检查出的问题的整改期限 年 月 日至 年 月 日完成。
3
11、兴趣小组、社团活动记录、台
账，每月有更新，记录合理有效。 8
缺1项扣1分。
12、阳光少年活动室布置合理、温
馨，使用台账完整有效（无教室条 5
件的酌情给分）。
13、留守儿童、困境儿童、孤儿专 档归档规范，编号合理。
2
14、每月检查收集资料记录完整。 少1月扣1分。
3
1、“一生一档”归档规范。
学校留守儿童制度
一、制度背景随着我国经济社会的发展，农村外出务工人数逐年增加，留守儿童现象日益严重。
为了保障留守儿童这一特殊群体的健康成长，提高学校关爱留守儿童工作的有效性，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织领导1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调学校关爱留守儿童工作。
2. 明确专人负责留守儿童工作，建立健全留守儿童工作办公室，负责具体实施和管理。
三、统计报送1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其家庭住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校要将规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计上报要做到及时、准确、具体，确保统计数据真实性。
四、关爱措施1. 加强家庭教育引导。
通过家长会、家访等形式，引导外出家长履行抚养教育责任，关注留守儿童成长。
2. 提高教师教育管理水平。
开展针对留守儿童的教育培训，提高教师关爱留守儿童的能力。
3. 开展“大手拉小手”爱心结队活动。
每名教职工结队帮扶一两名留守儿童，关注其学习、生活、心理等方面。
4. 加强心理健康教育。
开设心理课程，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理疏导。
5. 开展文体娱乐活动。
组织留守儿童参与丰富多彩的文体活动，丰富其业余生活。
6. 强化安全教育和法制教育。
提高留守儿童的安全意识和法制观念，预防安全事故发生。
7. 建立留守儿童关爱基金。
为经济困难的留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。
五、应急机制1. 留守儿童在校期间遇突发事件，班主任要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门。
2. 建立留守儿童关爱志愿者队伍，为留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。
3. 加强与当地政府、社区、社会组织等合作，共同关爱留守儿童。
六、考核评价1. 学校将关爱留守儿童工作纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
关爱留守儿童工作实施方案2024年
宣传倡导与舆论引导
通过媒体宣传、公益广告等形式，倡导全社会关注留守儿 童问题，营造良好的社会氛围。同时，加强舆论引导，防 止对留守儿童的歧视和偏见。
时间表、责任人及资源保障
01
时间表
明确各项关爱措施的实施时间节点，确保按计划有序推进。
建立项目经验交流平台，促进各 方之间的信息沟通和资源共享。
未来发展趋势预测
留守儿童问题将持续存在
由于城乡发展不平衡、家庭结构变化等原因，留守儿童问题在未来一 段时间内仍将持续存在。
关爱留守儿童工作将更加重要
随着社会对留守儿童问题的关注度不断提高，关爱留守儿童工作将更 加重要和紧迫。
多元化关爱模式将成为趋势
教育问题
部分留守儿童存在学习困难、 辍学、失学等问题，缺乏良好
的教育资源和教育环境。
心理问题
留守儿童长期缺乏父母的陪伴 和关爱，容易出现孤独、自卑
、叛逆等心理问题。
安全问题
留守儿童面临意外伤害、被拐 卖、性侵等安全风险，缺乏有
效的保护措施。
原因分析及影响因素探讨
家庭因素
家庭经济条件差、父母教育程 度低、家庭关系不和睦等是导 致留守儿童问题的家庭因素。
民政部门
负责留守儿童生活救助和福利保障工 作，完善农村留守儿童关爱服务体系 。
公安部门
负责留守儿童安全保障工作，打击侵 害留守儿童权益的违法犯罪行为。
人员选拔、培训和激励机制
01
选拔具有相关专业背景和工作经 验的人员从事关爱留守儿童工作 。
02
加强工作人员的业务培训，提高 其专业素质和服务能力。
农村留守儿童家庭监护情况评估简明量表
附件5
农村留守儿童家庭监护情况评估简明量表
（示范文本）
儿童姓名：
所在村（居）：
评估结果（打√）：（）较好（）一般（）差
评估人姓名：
评估日期：年月日
快速评估判定标准：
1.“较好”：委托监护人较好履行监护职责，农村留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障的。
2.“一般”：委托监护人能基本履行监护职责，农村留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有不良行为、心理失当等潜在风险的。
3.“差”：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力（即留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力）或委托监护人监护教育能力不足，农村留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现心理失当、辍学、严重不良行为、外出流浪乞讨等非正常情况的。
留守儿童选拔方案
留守儿童选拔方案背景随着城市化进程的加速，大量的农民工进入城市打工，但由于各种原因，他们不能带着孩子一起在城市生活。
这就导致了大量的留守儿童，他们缺乏父母的关爱和教育，容易产生各种问题。
针对这种情况，各地政府和社会组织都制定出了一些留守儿童教育与关爱方案，以帮助这些孩子更好地成长。
其中选拔有能力的留守儿童参加特殊教育项目，是其中的一种方案。
策略第一阶段：信息搜集在初步确定选拔的范围和标准之后，需要搜集有关信息，了解每一个留守儿童的具体情况，了解每一个留守儿童的家庭背景、学习生活等等。
第二阶段：推荐和筛选在收集齐全的信息之后，需要对留守儿童进行初步筛选，包括对他们的学习情况、身体状况、实际能力等等进行综合评估。
同时，要引导家长和留守儿童自愿参加选拔，得到他们的认可。
第三阶段：培训和考核通过第二阶段筛选出来的留守儿童，需要经过一系列的培训和考核环节，以进一步测试他们的综合能力和适应性，测试他们是否具备参加特殊教育项目的资格和潜力。
第四阶段：教育和评估参加特殊教育项目的留守儿童需要根据不同的项目安排适当的教育，针对他们的具体情况改善自身的各种能力。
在教育的同时，需要对每一个留守儿童进行评估，以反馈其进步情况和制定下一步的计划。
方案特点该方案取得了一些显著的成果：•选拔标准科学合理。
在搜集信息和初步筛选的过程中，制定了详细科学的选拔标准，包括学生经济背景、学习成绩、青少年心理健康等多方面内容。
•动态管理机制完善。
在培训和考核过程中，注重动态管理，有针对性地制定方案，对留守儿童的思维能力、语言表达、组织协调等能力进行细致评估，让每一个留守儿童都能够快速进步。
•教育效果显著。
在教育和评估的过程中，制定了科学的教育方式和细致的评估计划，不断反馈学生的学习状况和进步情况，取得了良好的教育效果。
总结通过留守儿童选拔方案的实施，能够有效地解决留守儿童的教育和关爱问题，让他们能够在更好的环境中成长，释放自己的潜力。
同时，也可以对农民工的教育和社会事业的发展产生积极的影响，具有一定的社会意义。
留守未成年人工作评分表
学校（园）：
时间：
序号
检查考核内容
考核得分 分值 自评 他评
1 学校（园）是否更新留）是否以文件形式落实留守未成年人关爱保护工作管 理员
5
3
学校（园）是否收存好村（社区）移交的留守未成年人资料， 如花名册、图片等
5
4
学校（园）是否收集村（社区）学校留守未成年人工作会商机 制的相关文件并存档
5
15
学校（园）工作记录是否记载强调“严厉打击监护失职行为” 等内容
5
16 学校（园）领导、业务人员是否底数不清、情况不明
-5
17 学校（园）是否存在“留个严重问题之一”
-100
合计
被查学校（园)（签章）
5
9
学校（园）是否完善留守未成年人关爱保护工作计划、应急预 案
5
10 学校（园）是否签订留守未成年人关爱保护、包保责任书
5
11 “一生一档”建档工作是否完成
10
12 是否完成相关表册（十七个）填写并上传
10
13
包保教师是否认真填写走访记录及整改措施、采集关爱保护图 片资料
10
14 学校（园）是否开展异常心理、困境未成年人的排查工作
5
5
学校（园）是否成立了村（社区）学校留守未成年人关爱保护 风险评估领导小组并开展工作
10
6
学校（园）是否收集各级下发的未成年人关爱保护工作文件并 归档
5
7
学校（园）每周是否安排留守未成年人关爱保护工作，会议记 录本是否如实记载
5
8
学校（园）是否开展对留守未成年人的安全教育，资料是否收 集归档
5
9 学校（园）是否签订强制报告
留守儿童选拔方案
留守儿童选拔方案背景随着城镇化的进程以及劳动力的流动，越来越多的农民工为了生计而外出打工，他们将自己的孩子留在家乡或者进行流动。
这些孩子被称为留守儿童。
留守儿童成长于相对贫困、缺乏爱的环境中，人际交往能力较差，学习成绩不如城市孩子。
如何帮助他们顺利成长成为需要重视的问题。
留守儿童选拔方案为了帮助留守儿童脱离困境，我们提出了以下选拔方案：第一阶段：基础考核针对初中及以上留守儿童，进行一次基础考核，测试其数理化知识、语文水平、综合阅读能力，以及其他基础能力等。
通过该考核，筛选出前100名学生。
第二阶段：综合面试针对第一阶段筛选出来的100名留守儿童，进行综合面试，测试其语言表达能力、思维能力、创新能力等。
通过该面试，筛选出前50名学生。
第三阶段：特殊考察针对第二阶段筛选出来的50名留守儿童，进行特殊考察，测试其人际交往能力、心理健康状况、家庭环境、社会实践等。
通过该考察，筛选出前20名学生。
第四阶段：社会实践及外出培训针对第三阶段筛选出来的20名留守儿童，安排其参加社会实践活动，增加其社会阅历；同时组织他们参加外出培训，提高他们的英语水平、计算机技能、音乐、体育等综合素养。
期间进行定期考核，对学生进行评估。
第五阶段：进行特色拓展当留守儿童经过前四个阶段的选拔和培训后，根据其特点和爱好，组织他们进行特色拓展，比如参加文学、科技、体育、音乐等各类比赛或活动。
第六阶段：评估与总结组织专家进行综合评估，并总结该选拔方案的经验和不足，进行改进和优化。
总结留守儿童的平等教育权益受到了严重的损害，为了帮助他们获得更好的成长机会，我们提出了以上选拔方案。
这一方案旨在通过选拔、培训，加强留守儿童的综合素养，改善其生活环境，使其充分发展潜能，实现自我价值和生活价值的全面提升。
留守儿童评估总结报告
留守儿童评估总结报告留守儿童评估总结报告评估日期：XX年XX月XX日评估地点：XX学校评估对象：留守儿童A评估者：XXX一、背景信息留守儿童A，男，出生于XX年XX月XX日，现年XX岁。
由于父母外出务工，在家留守生活，由外公外婆照顾。
A的外公外婆具备一定的照料能力，但由于年龄较大，精力和关注度受到限制。
二、评估目的本次评估旨在了解留守儿童A在身心健康、学习能力、社交能力、情绪行为等方面的发展状况，为A的教育和帮助提供依据。
三、评估内容1. 身心健康评估通过观察和身体检查，评估A的身体状况。
结果显示A具备正常的身体发育水平，没有明显的生理问题。
在日常饮食和睡眠方面，A的饮食习惯良好，睡眠充足、稳定。
2. 学习能力评估通过针对A的学习情况进行测试和问卷调查，评估A的学习能力。
结果显示A在学校的学习成绩属于平均水平，在数学和语文方面表现较好，但在艺术和体育方面相对较差。
A在学习中表现出积极的态度和较强的责任心，但有时缺乏自主学习的能力。
3. 社交能力评估通过观察和与A互动交流，评估A的社交能力。
结果显示A 对他人友好、合作。
与同学之间关系融洽，能够主动与他人进行交流，并能够适应新环境。
但由于由于父母的长期缺席，A 在面对相对陌生的人或者新的社交场合时，可能会表现出一定的不安和紧张。
4. 情绪行为评估通过观察和自陈问卷调查，评估A的情绪行为。
结果显示A 的情绪波动较小，情绪稳定。
A表现出对生活的积极态度，乐观向上，但偶尔会感到孤独和焦虑。
在情绪管理能力上，A还需要进一步加强。
四、评估结果综合评估结果显示，留守儿童A在身心健康、学习能力、社交能力、情绪行为等方面发展较为平稳。
不过，在学习上缺乏自主性和创造性，需要帮助和引导；在社交方面，需要提供更多的社交机会和培养合作精神。
同时，也建议加强A的情绪管理能力，提高应对压力和适应新环境的能力。
五、评估建议1. 加强家庭教育鼓励A的家长加强对其的关注和陪伴，在日常生活中教育和引导A，提供良好的学习和成长环境。
留守儿童普查登记制度范文
留守儿童普查登记制度范文一、制度目的本制度旨在规范企业对留守儿童的普查登记工作，确保企业对留守儿童的情况了解清楚，为他们提供必要的关爱和帮助，并遵守相关法律法规。
二、适用范围本制度适用于全体企业员工对留守儿童的普查登记工作。
三、管理标准1. 留守儿童普查登记义务所有企业员工均有义务积极参与留守儿童的普查登记工作，将留守儿童的信息及时准确地上报至企业法务部门。
2. 数据保密企业法务部门应负责妥善保管留守儿童的登记信息，确保数据的保密性。
3. 家访考察企业法务部门可根据需要进行留守儿童家访考察工作，以核实登记信息的准确性和了解留守儿童的真实生活情况。
4. 成立留守儿童关爱小组企业应成立留守儿童关爱小组，由企业法务部门牵头负责，并邀请有关部门、社会组织等参与其中，共同为留守儿童提供关爱和帮助。
5. 关爱计划制定与实施留守儿童关爱小组应根据留守儿童的具体情况，制定关爱计划，并逐步实施，确保留守儿童得到必要的关注、帮助和支持。
6. 与学校、家长的沟通合作企业应与留守儿童所在学校和家长进行紧密的沟通合作，共同关注留守儿童的学习和生活情况，并协同解决相关问题。
四、考核标准1. 参与度考核企业法务部门将对各部门员工的留守儿童普查登记参与度进行考核，考核内容包括普查登记的及时性、准确性等。
2. 数据保密考核企业法务部门将对留守儿童登记信息的保密性进行考核，确保登记信息不外泄、遭到未授权的使用或泄露。
3. 家访考察考核企业法务部门将对留守儿童家访考察工作进行考核，以确保家访考察的准确性和家庭情况的了解程度。
4. 留守儿童关爱计划实施考核留守儿童关爱小组将对关爱计划的实施情况进行考核，包括计划的具体措施的落实情况和相关项目的推进进度。
5. 与学校、家长的沟通合作考核企业将对与学校、家长的沟通合作情况进行考核，包括沟通的及时性、沟通过程中的配合程度等。
五、违规处罚对于未履行留守儿童普查登记义务、泄漏留守儿童登记信息、违规家访考察、未按计划实施留守儿童关爱措施、不积极配合学校、家长等违反本制度的行为，将按照企业的纪律处罚规定进行相应的处理，包括但不限于口头警告、通报批评、纪律处分等。
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2.软件建设符合省定要求
15
有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍（4分）；有管理规章制度和活动安排计划（4分）；有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录簿册（4分）；有工作总结和档案（3分）。
查看文件和有关资料，
随机实地查看项目。
日常管理和活动开展
情况（30%）
1.日常管理到位
15
1.制定实施办法
5
结合实际制定留守儿童之家建设实施办法（2.5分）；严格按照实施办法进行项目建设（2.5分）。
查看文件，随机抽查项目建设情况。
2.制定建设和管理办法
5
结合实际制定留守儿童之家建设和管理办法（1.5分）；严格按照建设和管理办法进行内部建设（2分）；创造性地进行留守儿童之家日常活动开展（1.5分）。
查看文件和有关档案资料，
随机实地查看项目。
查看文件，随机抽查项目建设情况。
3.制定考核办法
5
结合实际制定留守儿童之家建设和管理考核办法（2.5分）；严格执行留守儿童之家建设和管理考核办法（2.5分）。
查看文件
规划和年度计划制定及其完成情况（10%）
1.制定工作规划和年度计划
5
制定工作规划和年度计划（1.5分）；工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强（1.5分）；工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措（2分）。
查看文件
2.工作规划和年度计划完成情况
5
制定工作规划和年度计划建设任务（2分）；完成工作规划和年度计划建设任务（3分）。
查看文件，随机抽查项目建设情况。
软硬件建设情况（30%）
1.硬件建设符合省定标准
15
活动用房面积不低于20平米，安全、实用，确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施（4分）；配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求（6分）；配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系（5分）。
建立和落实安全责任制度（5分）；多形式开展留守儿童关爱工作（5分）；组织动员志愿者关爱留守儿童工作（5分）。
查看文件和有关资料，
随机实地查看项目。
2.活动内容丰富
15
加强道德品格培育（3分）；抓好健康文化熏陶（5分）；开展体质体能锻炼（3分）；组织社会实践活动，培养独立合作能力（3分）；进行心理健康疏导（3分）。
查看文件、督查通报等相关材料等
3.建立信息系统和信息报送制度，及时报送工作信息
5
规范档案管理，建立信息系统（2.5分）；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息（2.5分）。
省根据平时工作掌握，发生错报、漏报现象一次扣0.5分，迟报一次扣0.5分，未按照严格要求报送扣0.5分。
政策性保障性措施出台和落实情况（15%）
考核指标
考核指标目标要求
分值
考核内容及评分标准
操作说明
领导机制及制度建设
情况（15%）
1.成立领导小组，健全工作机制
5
成立留守儿童协调小组（2.5分）；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制（2.5分）。
查看有关文件及会议记录
2.完善工作制度，规范（2.5分）；建立并实行了有效的分级督查、考核制度（2.5分）。