人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
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人教版初中化学九上 2.1 空气 第一课时件 ppt
药品：红磷、水
实验步骤 1、连接装置 2、检查装置的气密性 3、在集气瓶内加入少量水后，
把集气瓶剩余容积五等分 4、用弹簧夹夹紧橡皮管 5、点燃红磷后， 立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧 6、燃烧结束冷却后，打开弹簧夹
实验现象 红磷在集气瓶内燃烧，生成大量白烟，冷却到室温， 打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，集气瓶中的水 面上升，约占瓶内原有空气总体积的五分之一
组成 由____一__种__物质组成 由二__种__或_两__种__以__上_物质组成
表示 方法
有独立的化学符号
无固定符号
有固定的物理性质和化学 无固定的物理性质，各物质
性质
性质
都保持各自的性质
实例
氮气、二氧化碳
空气、自来水
联系
注意：
判断一种物质是纯净物还是混合物， 关键是看这种物质是由几种物质组成， 与物质的名称的长短没有关系，如：五 氧化二磷属于纯净物，不属于混合物； 不要被一些字眼迷惑，如清新、洁净、 混合等等。
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会发出声音，但这是非常痛苦的。 23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。
12、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会发出声音，但这是非常痛苦的。 8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些 人只会给火上添油，而不会彼此诚实。
实验步骤 1、连接装置 2、检查装置的气密性 3、在集气瓶内加入少量水后，
把集气瓶剩余容积五等分 4、用弹簧夹夹紧橡皮管 5、点燃红磷后， 立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧 6、燃烧结束冷却后，打开弹簧夹
实验现象 红磷在集气瓶内燃烧，生成大量白烟，冷却到室温， 打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，集气瓶中的水 面上升，约占瓶内原有空气总体积的五分之一
组成 由____一__种__物质组成 由二__种__或_两__种__以__上_物质组成
表示 方法
有独立的化学符号
无固定符号
有固定的物理性质和化学 无固定的物理性质，各物质
性质
性质
都保持各自的性质
实例
氮气、二氧化碳
空气、自来水
联系
注意：
判断一种物质是纯净物还是混合物， 关键是看这种物质是由几种物质组成， 与物质的名称的长短没有关系，如：五 氧化二磷属于纯净物，不属于混合物； 不要被一些字眼迷惑，如清新、洁净、 混合等等。
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会发出声音，但这是非常痛苦的。 23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。
12、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会发出声音，但这是非常痛苦的。 8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些 人只会给火上添油，而不会彼此诚实。
人教版初中化学九年级上册 2.1 九年级化学空气课件1(共19张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/10 2021/8/102021 /8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/10202 1/8/10 August 10, 2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/102 021/8/1 02021/8/10202 1/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
人教版初中化学九上 2.1 空气 第1课时课件(19张PPT)
法国化学家拉瓦锡 以氧元素的发现者 进入历史
2020/9/20
探究空气成分之旅
2020/9/20
2020/9/20
我总结我提升
实验中，拉瓦锡成功的用定量的 方法,让一种可燃性的物质去消耗 装置内的氧气，使得装置内的压 强减小，从而使液面上升。
2020/9/20
用蜡烛、水杯、集气瓶、大试 管、碗、盘子、水等测定空气 中氧气的含量
红磷燃烧，产生大量白烟,放出热量。 (2)该反应的实验原理是什么？
磷（P）+氧气（O2）点燃 五氧化二磷（P2O5）
2020/9/20
(3)红磷熄灭后等装置冷却，再把弹簧夹打开 会有什么现象？为什么会有此现象产生？
水沿导管进入集气瓶中，进入水的体积约占 瓶内空气总体积的1/5。因为红磷燃烧消耗 瓶内氧气，导致瓶内压强减小。
(4)通过该实验得出的结论是什么？ 氧气约占空气体积的1/5。
2020/9/20
我有问题
1、瓶内剩余的五分之四体积的气体主要是什 么？你能推测出它有什么性质？
2、根据所给信息，能否把红磷换成硫或木炭 来测定空气中氧气的含量呢？
2020/9/20
2020/9/20
帮你记忆
空气本是混合气，体积分数要牢记。 氮七八氧二一，零点九四是稀气， 零点零三有两个，二氧化碳和杂气。 化学计算常用到，莫与质量混一起。
1.设计方案，填写在学案上； 2.动手实验，观察记录实验现象； 3.得出结论。
2020/9/20
探究实验的要点
石蜡+氧气 点燃二氧化碳+水
1.反应物能在空气中燃烧且只消耗氧气； 2.生成物应为固体，利用压强差来产生水
倒流；
2020/9/20
用红磷测定空气中氧气含量
人教版九年级化学上册2-1空气(第一课时)
氮气（N2）78％
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
ห้องสมุดไป่ตู้
其他气体杂质 0.03％
空气的成分按体积计算，大约是： 氮气（N2）78%， 氧气（O2）21%， 稀有气体0.94%， 二氧化碳（CO2）0.03%， 其他气体和杂质0.03%。 空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区 别吗？
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其 中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
2、测定空气里氧气的含量 实验原理：
PO2P2O5
实验现象：
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5
(1)红磷燃烧，产生大量白烟,放出 热量。 (2)等到燃烧停止，装置冷却后， 打开止水夹，烧杯中的水经导管 进入集气瓶，约占集气瓶剩余容 积的1/5。
（2）纯净物和混合物的比较
防止白烟污染空气。
6.能否用木炭、硫、铁丝代替红磷做实验？
不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可 以想办法吸收产生的气体）。铁丝无法在空气 中燃烧。
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸让学生让学生了解空气的成分。了解空 气的成分。入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶 冷却后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为； （2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为；
日常生活中的哪些事例可以让我们感受到 空气的存在呢？
答：(1)小烧杯在盛满水的大烧杯中向下压 ——小烧杯吃内的水无法上升到顶部。 (2)塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 (3)扇子朝脸扇、树叶在动———有风 (4)给车胎打气———涨起来
人教版化学九年级上册2.1空气 课件第1课时(共21张PPT)
情景引入 谜语：
敢怒不敢言。 ——打一化学物质。
谜底：空气
学习目标：
1．了解空气的主要成分，测定 空气中氧气含量。 2. 初步学习科学实验的方法， 进行观察、记录，并初步学习分 析实验现象。
空气的发现（课本26页）
舍勒（瑞典）
普利斯特里（英国）
１８世纪７０年代，分别制得氧气
空气发现
1774年
拉瓦锡（法国）
想一想： 1、为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂; 让P2O5溶于水中。
2、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
知识点1：空气中氧气含量的实验测定（课本27页）
3、为什么不用硫和石蜡代替红磷？假如用，
需要对实验进行哪些改进？
提供信息：
磷 + 氧气 点 燃 五氧化二磷（白色固体）
空气由氧气和氮气组成
一、空气是由什么组成的（课本26页）
知识点1：空气中氧气含量的实验测定
实验原理：
利用物质反应消耗氧气，使容器内气 体减小。
知识点1：空气中氧气含量的实验测定（课本27页） 实验装置：
知识点1：空气中氧气含量的实验测定（课本26页）
实验设计：
1.反应物：只与氧气反应，且反应物要过 量，如红磷、白磷等； 2.反应条件：温度较低，如点燃、加热等； 3.产物：一般不能有气体产生。若有气体 产生，则要考虑装置中添加吸收气体的试 剂。
判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？
（1）清澈的河水、（2）澄清的石灰水 、 （3）矿泉水、（4）氮气、（5）清新的空气 （6）蒸馏水、（7）红磷 、（8）冰水共存物 （9）五氧化二磷 、（10）二氧化碳
纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10）
敢怒不敢言。 ——打一化学物质。
谜底：空气
学习目标：
1．了解空气的主要成分，测定 空气中氧气含量。 2. 初步学习科学实验的方法， 进行观察、记录，并初步学习分 析实验现象。
空气的发现（课本26页）
舍勒（瑞典）
普利斯特里（英国）
１８世纪７０年代，分别制得氧气
空气发现
1774年
拉瓦锡（法国）
想一想： 1、为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂; 让P2O5溶于水中。
2、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
知识点1：空气中氧气含量的实验测定（课本27页）
3、为什么不用硫和石蜡代替红磷？假如用，
需要对实验进行哪些改进？
提供信息：
磷 + 氧气 点 燃 五氧化二磷（白色固体）
空气由氧气和氮气组成
一、空气是由什么组成的（课本26页）
知识点1：空气中氧气含量的实验测定
实验原理：
利用物质反应消耗氧气，使容器内气 体减小。
知识点1：空气中氧气含量的实验测定（课本27页） 实验装置：
知识点1：空气中氧气含量的实验测定（课本26页）
实验设计：
1.反应物：只与氧气反应，且反应物要过 量，如红磷、白磷等； 2.反应条件：温度较低，如点燃、加热等； 3.产物：一般不能有气体产生。若有气体 产生，则要考虑装置中添加吸收气体的试 剂。
判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？
（1）清澈的河水、（2）澄清的石灰水 、 （3）矿泉水、（4）氮气、（5）清新的空气 （6）蒸馏水、（7）红磷 、（8）冰水共存物 （9）五氧化二磷 、（10）二氧化碳
纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10）
人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题？
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
2.1.1空气的组成课件九年级化学人教版(2024)上册
占据氧气原有的空间，从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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（2） 实验现象：红磷燃烧产生大量 白烟 ，打开弹簧夹，水 沿导
管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
（3） 红磷燃烧的文字表达式：
。
（4） 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 注意事项：① 红磷要足量；② 装置气密性要好；③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年，英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，发现剩余的气
体不被碱液吸收，不能维持生命，具有可以灭火的性质，因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年，法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”，通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究，认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
123456
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19世纪末，英国的物理学家瑞利经过实验和推理，发现了稀有气 体，后来经过多位科学家的实验与探究，逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 （1） 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
（2） 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ，使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
123456
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6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量，同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
123456
第6题
返回目录
（2） 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压， AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热，使气体膨胀，气压增大 。 t3s后瓶内气压又
占据氧气原有的空间，从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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（2） 实验现象：红磷燃烧产生大量 白烟 ，打开弹簧夹，水 沿导
管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
（3） 红磷燃烧的文字表达式：
。
（4） 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 注意事项：① 红磷要足量；② 装置气密性要好；③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年，英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，发现剩余的气
体不被碱液吸收，不能维持生命，具有可以灭火的性质，因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年，法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”，通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究，认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
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19世纪末，英国的物理学家瑞利经过实验和推理，发现了稀有气 体，后来经过多位科学家的实验与探究，逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 （1） 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
（2） 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ，使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
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6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量，同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
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第6题
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（2） 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压， AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热，使气体膨胀，气压增大 。 t3s后瓶内气压又
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT)
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
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【思考】什么样的物质算是空气污染物？
目前计入空气污染指数的有：二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒和臭 氧等，2013年新加入成员是PM2.5。
记忆技巧：只要不是空气的组成成分， 都是污染物。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
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【思考】究竟什么叫混合物？ 混合物由多种物质组成的物质。像空 气、海水、河水以及矿泉水等由多种 物质组成的物质叫做混合物。而像氧 气、氮气、二氧化碳、水、五氧化二 磷、磷这样的物质，它们都是由单一 的一种物质组成的，那么我们把它就 称之为纯净物。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT ) 人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
空气是宝贵的自然资源，但随着工 业的发展ห้องสมุดไป่ตู้排放到空气中的有害气体和 烟尘对空气造成了污染，被污染的空气 会严重损害人体健康，影响作物生长， 破坏生态平衡。
【课外知识】 你知道什么是PM2.5吗？
PM2.5：指环境空气中空气动力学当量直 径小于等于 2.5 μm 的颗粒物，也称细颗 粒物。这个值越高，就代表空气污染越严 重。细颗粒物只是地球大气成分中含量很 少的组分，但它对空气质量和能见度等有 重要的影响。细颗粒物粒径小，含有大量 的有毒、有害物质且在大气中的停留时间 长、输送距离远，因而对人体健康和大气 环境质量的影响更大。
目标：了解空气的主要成分、氮
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
【思考】什么样的物质算是空气污染物？
目前计入空气污染指数的有：二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒和臭 氧等，2013年新加入成员是PM2.5。
记忆技巧：只要不是空气的组成成分， 都是污染物。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
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人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
【思考】究竟什么叫混合物？ 混合物由多种物质组成的物质。像空 气、海水、河水以及矿泉水等由多种 物质组成的物质叫做混合物。而像氧 气、氮气、二氧化碳、水、五氧化二 磷、磷这样的物质，它们都是由单一 的一种物质组成的，那么我们把它就 称之为纯净物。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT ) 人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
空气是宝贵的自然资源，但随着工 业的发展ห้องสมุดไป่ตู้排放到空气中的有害气体和 烟尘对空气造成了污染，被污染的空气 会严重损害人体健康，影响作物生长， 破坏生态平衡。
【课外知识】 你知道什么是PM2.5吗？
PM2.5：指环境空气中空气动力学当量直 径小于等于 2.5 μm 的颗粒物，也称细颗 粒物。这个值越高，就代表空气污染越严 重。细颗粒物只是地球大气成分中含量很 少的组分，但它对空气质量和能见度等有 重要的影响。细颗粒物粒径小，含有大量 的有毒、有害物质且在大气中的停留时间 长、输送距离远，因而对人体健康和大气 环境质量的影响更大。
目标：了解空气的主要成分、氮
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
实 验 探 究
[实验2-1]
现 ①红磷燃烧发出黄色光，放出大量的
象
热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集
气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。
分 生成白色P2O5固体小颗粒，耗去 析 氧气使瓶内气压减小。
实验结论:氧气约占空气体积的1/5
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
[实验2-1]
☆拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5
为什么实验中总少于1/5？
实验误差
1、
红磷量不足。
2、
气密性不好。
3、
没有完全冷却。
☆红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时， 红磷就不能继续燃烧。
一.组成
空气成分按体积计 氮气Ｎ２７８％ 氧气Ｏ２２１％
稀有气体 0.94%
2.空气被污染的危害：损害人体健康、 影响作物生长，破坏生态平衡。造成 温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨 （世界环境三大问题）等。
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
Ｐ31---①污染指数项目 ②空气质量标准
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
数大级高质量差
Ｐ31
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
天空更蓝 Ｐ30
3.空气污染的防治：
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等
种草
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
[实验2-1]
现 ①红磷燃烧发出黄色光，放出大量的
象
热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集
气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。
分 生成白色P2O5固体小颗粒，耗去 析 氧气使瓶内气压减小。
实验结论:氧气约占空气体积的1/5
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
[实验2-1]
☆拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5
为什么实验中总少于1/5？
实验误差
1、
红磷量不足。
2、
气密性不好。
3、
没有完全冷却。
☆红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时， 红磷就不能继续燃烧。
一.组成
空气成分按体积计 氮气Ｎ２７８％ 氧气Ｏ２２１％
稀有气体 0.94%
2.空气被污染的危害：损害人体健康、 影响作物生长，破坏生态平衡。造成 温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨 （世界环境三大问题）等。
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
Ｐ31---①污染指数项目 ②空气质量标准
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
数大级高质量差
Ｐ31
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
天空更蓝 Ｐ30
3.空气污染的防治：
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等
种草
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
《空气》人教版初中化学九年级初三上册PPT课件(第2.1.1课时)
加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆 裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
2.1我们周围的空气(第1课时 空气的组成)课件-九年级化学人教版(2024)上册
练一练
4．如图所示装置可验证空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是 A．实验时要塞紧橡皮塞 B．白磷的作用是消耗试管中的氧气 C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹 D．最终量筒中液面约降至40 mL刻度线处
【详解】A、塞紧橡皮塞，可减少误差，该选项叙述正确； B、白磷燃烧消耗氧气，该选项叙述正确； C、白磷熄灭并冷却后才能再打开止水夹，若未冷却就打开弹簧夹，则进入的水的体积会偏小， 该选项叙述正确； D、该装置中氧气的体积为130ml×1/5=26，则会倒吸入26mL的水，则最终量筒中液面约降至 50mL-26mL=24mL，该选项叙述不正确。故选D。
氮气 （78％）
其他气体和杂质 （0.03％）
氧气（21％）
稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%）
讲授新课 物质的分类 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。
纯净物：只由一种物质组成的物质。
“新鲜、洁净、清洁、混合” 不是判断物质是否纯净的依据
冰水混合物
讲授新课 物质的分类
混合物与纯净物之间的区别和联系
讲授新课 空气的组成
拉瓦锡空气成分的测定 拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验有何不足之处？
实验时间较长 ，实验操作及实验装置比较复杂 ，且实验过程对环境有污染 如何改进拉瓦锡的实验并在实验室快速的验证拉瓦锡的实验结论呢？
汞(水银)
(加热)条件下，只与容器里的 氧气反应，生成(固态)氧化汞
找一种可燃物燃烧只消耗氧气 使瓶内气压减少，让水倒吸
加热氧化汞
实验现象
红色粉末又生成了银白色物质 和能使带火星木条复燃的气体
实验原理 氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg O2
实验结论
人教版九年级化学上册 2.1空气(1).pptx
磷+氧气五氧点化燃 二磷
P O2
P2O5
课后作业：化学同步训练 P985题----12题
空白演示
在此输入您的封面副标题
初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
课题1空气（第1课时）
学习目标： 1、了解空气的主要成分和组成 2、初步认识纯净物、混合物的概念， 能区分—些常见的纯净物和混合物
3、练习观察、记录并分析实验现象，得出 实验结论
课题1空气
有一种物质你摸得到、 看不着、也抓不住，但是 我们却一刻也离不开它。 你们猜一猜这是什么？
2.下列说法正确的是 【】A
A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B.空气中氧气的质量占21％，氮气占78％ C.在通常状况下，无色无味气体一定是空气 D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
3.下列事实中，会导致测量结果偏低的是（）ABCD
A.装置的气密性不好B.红磷不足 C.未冷却至室温就读数D.将红磷换成蜡烛 4.空气组成的测定：最早得出空气由氧气和氮气组成的
一、空气的存在
想一想1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）将密实的塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 2）用扇子或书本向脸扇———有风 3）给车胎打气———膨胀起来 4）在盛满水的水槽中将空集气瓶口向下压 ——集气瓶内的水无法上升到瓶顶部。
二、空气是由什么成分组成的
为了搞清楚空气的成分，很 多科学家致力于这方面的研究，如 瑞典化学家舍勒和英国化学家普里 斯特里．其中贡献最大的就是法国 化学家拉瓦锡。
1、法国化学家拉瓦锡的贡献（阅读课本26页）
拉瓦锡研究空气成 分所用的装置
汞+氧气氧化加热 汞（红色粉末）
P O2
P2O5
课后作业：化学同步训练 P985题----12题
空白演示
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初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
课题1空气（第1课时）
学习目标： 1、了解空气的主要成分和组成 2、初步认识纯净物、混合物的概念， 能区分—些常见的纯净物和混合物
3、练习观察、记录并分析实验现象，得出 实验结论
课题1空气
有一种物质你摸得到、 看不着、也抓不住，但是 我们却一刻也离不开它。 你们猜一猜这是什么？
2.下列说法正确的是 【】A
A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B.空气中氧气的质量占21％，氮气占78％ C.在通常状况下，无色无味气体一定是空气 D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
3.下列事实中，会导致测量结果偏低的是（）ABCD
A.装置的气密性不好B.红磷不足 C.未冷却至室温就读数D.将红磷换成蜡烛 4.空气组成的测定：最早得出空气由氧气和氮气组成的
一、空气的存在
想一想1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）将密实的塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 2）用扇子或书本向脸扇———有风 3）给车胎打气———膨胀起来 4）在盛满水的水槽中将空集气瓶口向下压 ——集气瓶内的水无法上升到瓶顶部。
二、空气是由什么成分组成的
为了搞清楚空气的成分，很 多科学家致力于这方面的研究，如 瑞典化学家舍勒和英国化学家普里 斯特里．其中贡献最大的就是法国 化学家拉瓦锡。
1、法国化学家拉瓦锡的贡献（阅读课本26页）
拉瓦锡研究空气成 分所用的装置
汞+氧气氧化加热 汞（红色粉末）
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(19张PPT)
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶口有气泡冒出。
2）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4）给车胎打气 ———涨起来
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
空气组成的模型（体积分数）
稀有气体0.94%
二氧化碳0.03%
21%
78%
其他0.03%
二：氮气的用途
充入食品袋
充入灯泡
制造氮肥
合成染料
氮气的性质和用途？ 物理性质
无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质 化学性质不活泼。
用途：做保护气、化工 原料、炸药，染料等。
课堂练习：
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（B ）
A 、氧气
B 、氮气
C 、二氧化碳
D、 稀有气体
2、空气中氧气与氮气的体积比约为
A、 4：1
B、 1：4
C 、1：5
D、 5：1
（B）
3、在测定空气中氧气的含量的实验过程中，如 果广口瓶的瓶塞存在着漏气现象，请问这会对 测定的实验结果造成什么影响___偏__小___（填 “偏大”、“偏小”和“无关”），如红磷的 量不足，这会对实验结果造成怎样的影响呢 __偏_小_____（填“偏大”、“偏小”和“无 关”） ？
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶口有气泡冒出。
2）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4）给车胎打气 ———涨起来
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
空气组成的模型（体积分数）
稀有气体0.94%
二氧化碳0.03%
21%
78%
其他0.03%
二：氮气的用途
充入食品袋
充入灯泡
制造氮肥
合成染料
氮气的性质和用途？ 物理性质
无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质 化学性质不活泼。
用途：做保护气、化工 原料、炸药，染料等。
课堂练习：
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（B ）
A 、氧气
B 、氮气
C 、二氧化碳
D、 稀有气体
2、空气中氧气与氮气的体积比约为
A、 4：1
B、 1：4
C 、1：5
D、 5：1
（B）
3、在测定空气中氧气的含量的实验过程中，如 果广口瓶的瓶塞存在着漏气现象，请问这会对 测定的实验结果造成什么影响___偏__小___（填 “偏大”、“偏小”和“无关”），如红磷的 量不足，这会对实验结果造成怎样的影响呢 __偏_小_____（填“偏大”、“偏小”和“无 关”） ？
人教版化学九年级上2.1《空气》课件(共31张PPT)
法国化学家
拉瓦锡的贡献
一、空气是由什么组成的
问题：1、拉瓦锡在实验中是如何发现气体减少了1/5的？
2、拉瓦锡的实验中发生了那两个化学变化？
回答：1、玻璃钟罩内汞液面上升了1/5体积
2、汞和氧气加热后生成氧化汞； 氧化汞加热后生成汞和氧气
问题：
1、盛红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？
2、将红磷点燃后放到集气瓶内，有什么现象？ 3、红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开有什么现象？为什么？ 4、该反应的实验原理是什么？ 5、通过该实验得出的结论是什么？
为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。 让P2O5溶于水中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体， 可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道氮气不能 维持生命，还可以知道氮气的什么性质？
难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
纯净物：由一种物质组成。（可以用 专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O 混合物：由两种或多种物质组成。 如：空气、矿泉水、泥沙、汤水
氧气的性质：
供给呼吸，支持燃烧。
氮气的性质和用途？
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低到空气是由哪些成 分组成的？
空气的组成
氮气 ( N2 ) 氧气 ( O2 ) 稀有气体 二氧化碳 ( CO2 ) 其他气体和杂质
（体积分数）
78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
空 气
氧气的用途
氮气的性质和用途
物理性质 化学性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质不活泼。
人教版九年级化学上册2.1空气第1课时(共18张PPT)
猜一猜
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
空气
课题1 空气
你想到了吗?
❖ 1）空矿泉水瓶口朝下在盛满水的水池中向下 压 ——瓶内的水无法上升到顶部。
❖ 2）扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风
❖ 3）给车胎打气
——鼓起来
一、空气是由什么组成的
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致 力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒 和英国化学家普里斯特里,通过化学的方 法制得了氧气;在此基础上法国化学家拉 瓦锡通过实验发现氮气,得出了空气是由 氮气和氧气组成的，并且研究出空气的 成分．
3、空气的组成（体积分数）
氮气（N2） 78％
氧气（O2） 21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
人教版课件优秀课件人教版九年级化 学上册2 .1 空气 第1课时(共18张PPT)ppt课件人教版课 件
人教版课件优秀课件人教版九年级化 学上册2 .1 空气 第1课时(共18张PPT)ppt课件人教版课 件
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属
于混合物的是 ( D )
A．二氧化碳 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
C．氢气 CaCO3
D．氮气 空气
3、下列的水不属于混合物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C海水 D浮有冰的水
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1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
加热
汞 + 氧气
氧化汞（红色粉末）
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
空气
课题1 空气
你想到了吗?
❖ 1）空矿泉水瓶口朝下在盛满水的水池中向下 压 ——瓶内的水无法上升到顶部。
❖ 2）扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风
❖ 3）给车胎打气
——鼓起来
一、空气是由什么组成的
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致 力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒 和英国化学家普里斯特里,通过化学的方 法制得了氧气;在此基础上法国化学家拉 瓦锡通过实验发现氮气,得出了空气是由 氮气和氧气组成的，并且研究出空气的 成分．
3、空气的组成（体积分数）
氮气（N2） 78％
氧气（O2） 21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
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C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属
于混合物的是 ( D )
A．二氧化碳 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
C．氢气 CaCO3
D．氮气 空气
3、下列的水不属于混合物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C海水 D浮有冰的水
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1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
加热
汞 + 氧气
氧化汞（红色粉末）
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(2)这个实验除了可以得到氧气占
空气体积的
的结论外, 还
可以得出有关氮气性质的哪些结论？
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT) 人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
4、为什么要等到集气瓶冷却到室温后才打开弹簧夹 否则进入瓶内水的体积小于1/5
5、燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？ 充分消耗集气瓶内的氧气，使实验结果准确。
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
课堂练习
1. 下列物质：a.氧气 b.人体呼出的气体 c.液氮 d.稀
暗红色固体燃烧，发光、放热，发出黄白色火焰 、产生浓厚的白烟，生成白色固体；
装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中水进入 集气瓶，约占瓶内气体体积的1/5，白烟消失。
文字、符号表达式
点燃
磷 + 氧气
五氧化二磷
P + O2
点燃
P2O5
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
红磷熄灭装置冷却后，把弹簧夹打开为什么水 进入集气瓶约1/5体积？
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
《空气》课件
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
新课导入
想一想：怎样用一个简单的例子来证明空气的存在
小 1. 空集气瓶在盛满水的水槽中向下压。 实 验 2. 保鲜袋开袋后抖动，然后封好。
3. 扇扇子——有风。 思考： 1、拉瓦锡做了怎样的实验研究空气的成分？ 2、他最终得出什么结论？
有气体 e.二氧化碳 f.洁净的空气。
其中属于纯净物的是
；
属于混合物的是
。
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
课堂练习
2．小明同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧来
测定空气中氧气的含量。请讨论：
(1)他将观察到哪些现象？
因为红磷燃烧消耗了瓶内的氧气而生成五氧 化二磷固体，使集气瓶内气体减少，气压减小， 小于外界大气压，在压强差的作用下，水进入 集气瓶中；又因为氧气约占空气总体积的1/5， 所以水进入集气瓶内约占瓶内空气体积的1/5。
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
实验成功的关键
①装置的气密性良好。
记不住 你就完 蛋了!
②加入过量的红磷。
③导管内事先注满水
④点燃的红磷要立即伸入集气 瓶中，并塞进橡胶塞。 ⑤装置充分冷却后打开弹簧夹。
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
实验中剩余气体有什么性质？ 难溶于水、 不能燃烧也不支持燃烧。 为什么不能用碳、硫代替红磷？ 它们燃烧后生成气体，不能产生压强差。 该实验对药品的要求？ （1）在空气中可以燃烧且只与氧气反应 （2）生成物是固体
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
人教版九年级化学课件：2.1空气 第1课时(共13张PPT)
交流讨论：
1、为什么要在集气瓶内加入少量水？
吸热、降温、减压，防止瓶塞迸开，吸收五氧化二磷，防止 空气污染。
2、为什么用弹簧夹夹紧乳胶管？ 防止红磷燃烧瓶内气体膨胀从导管逸出
3、为什么点燃红磷后要立即伸入瓶内并把塞子塞紧； 防止瓶内气体膨胀逸出
空气的组成 【实验2-1】
1、连接仪器，检查装置气密性。
实 验
2、在集气瓶中放少量水，玻璃导管内预先、 注满水，并用橡皮筋将剩余空间五等分。
步 3、用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃过量红磷，迅
骤 速伸入瓶中，塞紧瓶塞。
4、待集气瓶冷却到室温时， 打开弹簧夹，观察现象。
图2-3 测定空气里氧气的含量
实验现象：
我们了测一下空气的组成 【实验2-1】
实验原理：（ 用水的体积填空显示集气瓶氧气的体积） 红磷在封闭的容器内充分燃
烧，消耗了空气中的氧气，生 成五氧化二磷固体，容器内气 体体积减少，压强减小，小于 标准大气压，形成压强差，在 压强差的作用下，把烧杯中的 水，沿导管压入集气瓶中，进 入水的体积约为集气瓶中水面 上空气体积的1/5，从而确定空 图2-3 测定空气里氧气的含量 气中氧气的体积分数。
空气的组成
曲颈甑
玻璃钟罩 汞槽
图2-1 法国拉瓦锡
图2-2 拉瓦锡研究空气成分所用的装置
1777年，法国科学家拉瓦锡在接受其他科学家
的见解之后， 用金属汞做反应物通过定量的方法
成功的研究了空气的成分。
第一次用加热汞的实验证明了：
空气是由氧气和氮气组成的。氧气约占空气总 体积的1/5。揭开了燃烧的本质。