九年级上册化学《空气》ppt课件
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人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题?
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 :实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析:
交流讨论:实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好;红磷要过量;集气瓶内加入少量水;弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快;塞塞子要迅速;完全冷却后打开弹簧夹;
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考:空气与我们朝夕相伴,离开了空气我们不能生存,你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考: 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来,放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中,并把塞子塞紧,观察现象。
现象:红磷燃烧,发出黄色火焰,有大量白烟生成,放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质?
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后,打开弹簧夹,观察现象。
现象:水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 :实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析:
交流讨论:实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好;红磷要过量;集气瓶内加入少量水;弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快;塞塞子要迅速;完全冷却后打开弹簧夹;
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考:空气与我们朝夕相伴,离开了空气我们不能生存,你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考: 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来,放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中,并把塞子塞紧,观察现象。
现象:红磷燃烧,发出黄色火焰,有大量白烟生成,放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质?
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后,打开弹簧夹,观察现象。
现象:水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析:
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气, 使集气瓶内压强减小,大气压把烧杯中的 水压进集气瓶,进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升? 红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于外界 大气压,水被压入集气瓶。
2.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质?
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因? 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(吸收五氧化二磷) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待装置冷却后,打开弹簧夹 (6)不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中, 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 ),试分析可能的原因。
2、化学性质: 化学性质很不活泼
稀有气体:主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,因 此可制成多种用途的电光源。(物理变化)
氦气可用于充气球或汽艇(比氢气安全)
1、空气中含量最多,化学性质又不活泼的 气体是( )B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是( A)
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中,成因果关系的一组是:①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
分析:
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气, 使集气瓶内压强减小,大气压把烧杯中的 水压进集气瓶,进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升? 红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于外界 大气压,水被压入集气瓶。
2.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质?
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因? 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(吸收五氧化二磷) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待装置冷却后,打开弹簧夹 (6)不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中, 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 ),试分析可能的原因。
2、化学性质: 化学性质很不活泼
稀有气体:主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,因 此可制成多种用途的电光源。(物理变化)
氦气可用于充气球或汽艇(比氢气安全)
1、空气中含量最多,化学性质又不活泼的 气体是( )B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是( A)
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中,成因果关系的一组是:①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
《空气》PPT课件
CO2含量增加
氟利昂
SO2、NO2
空气污染
4.防治措施: ①加强大气质量监测; ②改善环境状况; ③使用清洁能源; ④积极植树、造林、种草等。
课堂小结
一、空气是一种宝贵的资源 1.氧气:(1)供给呼吸(2)支持燃烧 2.氮气:用作保护气、制氮肥 3.稀有气体:用作保护气、霓虹灯
二、保护空气 1.污染物:有害气体和可吸入颗粒物 2.危害:①影响人体健康和作物生长;②破坏生态平
衡;③影响全球气候。 3.防治措施:①加强大气质量监测;②改善环境状况;
③使用清洁能源;④积极植树、造林、种草等。
空气污染
随着科学技术的发展,空气受到严重的污染,我们 如何防止或控制空气的污染呢?
空气污染
1.空气的污染物:
有害气体(二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等)
和可吸入颗粒物。
2.污染源:
化石燃料燃烧,工厂排放的废气,汽车尾气。
煤
C CO2、CO
石油 天然气
S SO2 N NO2
酸雨
空气污染
3.危害: ①严重损害人体的健康; ②影响作物的生长; ③破坏生态平衡; ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
空气
人教版 九年级化学 上册
-.
空气是一种宝贵的资源
学习目标
1. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质,知道各 气体的用途
2. 了解空气பைடு நூலகம்染的危害,了解污染物的来源,知道防治 污染的方法
气体分析
空气中各成分有什么性质和用途呢?
1.氧气
(1)供给呼吸,可用于医疗、潜水、登山、航空等;
气体分析
(2)支持燃烧,可用于气焊、炼钢、宇航等;
气体分析
初中化学课件《空气
空气污染的防治措施
减少污染物排放
通过改进生产工艺、使用清洁 能源、提高能源利用效率等措 施,减少各种污染物的排放。
严格环境法规
制定和实施严格的环境法规, 对超标排放的企业进行惩罚, 推动企业进行环保改造。
发展公共交通
鼓励市民使用公共交通工具, 减少私家车出行,从而降低交 通污染物的排放。
提高环境意识
氮气含量
氮气是空气中含量最多的气体 ,约占78.1%。
二氧化碳含量
二氧化碳在空气中的含量相对 较低,约为0.03%。
其他气体含量
其他气体如稀有气体、水蒸气 等在空气中的含量较低。
02
空气的性质
空气是无色无味的气体
总结词
空气是一种无色、无味的气体,我们周围的大气层中充满了空气,它是地球表 面生物生存的必要条件。
空气的组成成分
01
02
03
氧气
空气中的氧气是呼吸作用 的主要来源,约占空气总 量的20%。
氮气
氮气是空气中含量最多的 气体,约占空气总量的 78%。
其他气体
空气中还含有少量二氧化 碳、稀有气体等其他气体 。
空气的各组成成分的含量
01
02
03
04
氧气含量
在正常的地球大气中,氧气含 量约为20.8%。
氮气的化学性质实验
通过探究氮气与灼热铜丝的反应,了解氮气的化学性质。
04
空气污染与保护
空气污染的原因和危害
空气污染的原因
工业生产、交通运输、生活污染等是造成空气污染的主要原因。
空气污染的危害
空气污染对人体健康、生态环境和气候变化产生负面影响,如呼吸道疾病、心血管疾病、生态破坏和 全球气候变暖等。
《空气》PPT课件(公开课)2022年人教版 (6)
第 2 课时 空气是一种宝贵的资源和保护空气
自空 种然气 宝资是 贵源一 的氮气化 用物学 途理物性稀质质有气体的种类
稀有气体性质
用途
保护空气污染空气的物质粉 有尘 害气体 防止空气被污染的措施
教师在课前应有意识地收集一些有关大气污染事件的报道资料, 尤其是一些与本地大气污染有关的事件,让学生感觉到环境问 题就在我们身边,与我们息息相关。此外,教师可组织学生阅 读书中提供的《空气质量日报》,让学生了解更多关于保护空 气的知识。
空气中含氮气 78 体积,氧气 21 体积。另外空气中各成分的含量相对稳定,不是绝对的一成 不变。
3.纯净物和混合物 让学生自学教材第28页最后两段内容,填写下表:
定义 组成 表示 性质 联系
混合物
纯净物
注意:自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质, 属于混合物,而蒸馏水则属于纯净物。
二、推进新课 (一)空气是一种宝贵的资源 教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。 结合图片,师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。 学生代表交流发言。 1.氧气 [分析]过去,人们曾把氧气叫做“养气”,这充分说明了氧气的重 要性问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗? [回答]生甲:为了防止食品被挤碎或压碎。 生乙:为了掩盖袋里食品量比较少的真相。 生丙:为了防止食品变质。 [分析]氮气之所以能用于食品防腐,是因为氮气性质非常稳定;灯 泡中充氮气以延长使用寿命;焊接金属用氮气作保护气,都是利用了 氮气性质稳定这一性质。除此之外,氮气还可作为重要的化工原料、 保护气、提供低温环境。 [主要用途](1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 [分析]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化,空气中的其他成分也被科学
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件
新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后,不能继续上升,说明 剩余气体有什么性质? 集气瓶中水上升至约1/5后,不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧,且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
(1)红磷熄灭后未冷却到室温,就打开弹簧夹; (2)装置漏气; (3)红磷的量不足; (4)有部分水留在导管中未进入集气瓶; (5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系,如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中,所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是( C )
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 (1)稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 (2)稀有气体无色、无味,化学 性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中,化学性质很不活泼,且通电时会发出不
同颜色光的是( D )
草等。 4.空气质量日报
(1)空气质量日报的内容:包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
(2)计入空气污染指数的项目:暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是( A )
人教版九年级化学上册第二单元空气优秀ppt课件
空气的成分 体积分数
氮气 (78%)
人教版九年级化学上册 第二单元 2.1 空气(共14张PPT)
氧气 (21%)
稀有气体 (0.94%)%)
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
空气是一种宝贵的资源
氧气的用途:
(1)供给呼吸
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
(2)支持燃烧
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
(1)氮气的性质:
氮气(N2)
氮气不溶于水,不能燃烧且不支持燃烧,氮气 的化学性质很稳定
(2)氮气的用途
定
合作研学
空气中氧气含量的测定
为什么要在集气瓶里放少量的水?
吸收有毒的五氧化二磷固体; 防止掉落的燃烧物炸裂集气瓶; 使装置迅速冷却到室温 实验现象: (1)产生大量白烟,放热;
(2)集气瓶内液面上升约占瓶 内空气体积的1/5
实验结论: 氧气约占空气总体积的1/5;
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
2.空气中氧气含量的测定实验
化学反应原理:
文字表达式:
点燃
红磷+氧气
五氧化二磷
利用红磷的燃烧,把密闭装置内空气中的 氧气消耗掉使装置内的压强减小。
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
废气经处理后 再排放
大力植树造林
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
人教版九年级化学上册2.1空气的成分课件63张(共63张PPT)
对树木和农作物的危害 对建筑物的危害
防止空气污染的方法
开发清洁能源 改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
1.污染空气的污染物有哪些? 2.目前面临的三大大气污染是什么? 3.空气被污染后的危害? 4.如何保护空气?
三、保护空气
1.空气污染的原因:随着工业的发展,排放到空气中的有 害气体和烟尘对空气造成了污染
2 【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气 中氧气的含量。下列做法合理的是( A ) A.用过量的红磷进行实验 B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C.红磷熄灭后,立即打开弹簧夹 D.用木炭代替红磷进行实验
3 【中考•怀化】人时刻离不开空气,空气中含量最
多且性质不活泼的气体是( B )
(2)在空气中点燃①中的红磷,并迅速插入无底集气瓶
内,塞紧橡皮塞,此时看到的主要现象是____红__磷___
_燃__烧__,__产__生__大__量__白__烟__,该变化的文字表达式为____ _红__磷__+__氧__气___点__燃___五__氧__化__二__磷__________________。
空气
纯净物:只由 一种物质组成。
纯净物可以用 化学符号表示
氮气:N2 氧气:O2
交流与讨论
Hale Waihona Puke 纯净物混合物特性
有固定的组成和性质, 没有固定的组成和性质,
如熔点、沸点等
各物质都保持各自的性质
表示 方法
可用化学符号表示
不能用化学符号表示
氧气(O2)、硫(S)、
举例 一氧化碳(CO)、冰
水混合物(H2O)等
5、 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
有。当氧气含量低时,红磷就不能继续燃烧。
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成,也没有确 定的性质。
纯净物:由一种物质组成。(可以用专门的 化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写:
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么?使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭,可能的后果 是什么? 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出,使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧,放出大量的热, 产生大量白烟。(冷却到室温后)②打开弹簧夹 后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热,瓶内温度较高气体气压较大,引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好,结果可能是什么?
燃烧结束时瓶内压强减小,瓶外的空气会进入集气瓶,引起测量结果偏低。
纯净物:由一种物质组成。(可以用专门的 化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写:
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么?使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭,可能的后果 是什么? 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出,使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧,放出大量的热, 产生大量白烟。(冷却到室温后)②打开弹簧夹 后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热,瓶内温度较高气体气压较大,引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好,结果可能是什么?
燃烧结束时瓶内压强减小,瓶外的空气会进入集气瓶,引起测量结果偏低。
《空气》PPT课件
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物)
治理:
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 (或燃烧时进行脱硫处理) 2、大力植树造林严禁乱砍滥伐。 3、开发新能源如:太阳能、氢能、风能、地 热等
three、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
(体积分数)
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
( H2 O ) ( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
空气的组成(体积分数)
一百份体积的空气 氮气( N2) 78%
氧气(O2) 21%
稀有气 体 0.94%
2.用燃烧法测定空气中氧气的含量实验中,对 反应物有什么要求?
答:(1)物质在空气中就能燃烧,且不与空气中 的其他成分反应;(2)反应后的生成物不能是气 体。
3.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样 的
性质?
答:不能燃烧,也不能支持燃烧;不能溶于水
4、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗?
four.纯净物和混合物
由一种物质组成 1纯净物: 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
2混合物: 由多种物质组成
如:空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
3混合物中各物质各自保持着各自的性质。
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第二单元
2020/6/4
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命,也 没有生机勃勃的地球
2020/6/4
资料:空气是无色无味的气体, 所以人们对空气的认识比较晚, 17世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质,18 世纪才认识到空气的复杂性.
2020/6/4
想一想 1:空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?
2020/6/4
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
2020/6/4
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
2020/6/4
2020/6/4
臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
2020/6/4
1989
温 室 效 应
2020/6/4
治理:
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 (或燃烧时进行脱S处理)
2、改进燃料结构,安装净化装置,减少有害 气体的排放 3、减少工业废气排放,对废气进行回收净化
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
2020/6/4
插入〈大气污染与防治〉
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)一只塑料袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
2020/6/4
一、空气是由什么组成的
为了搞清楚空气的成分,很 多科学家致力于这方面的研究, 如瑞典化学家舍勒和英国化学家 普里斯特里.其中最有名的就是 法国化学家拉瓦锡做的实验.
2020/6/4
法国化学家 拉瓦锡的贡献
2020/6/4
2020/6/4
2020/6/4
2020/6/4
磷(P)+氧气(O2)点燃 五氧化二磷(P2O5)
讨论P27? 1)氧气含量低时,红磷不能继续燃烧 2)装置的密闭性不好 3)红磷的量不足 4)瓶内温度没有降到室温
2020/6/4
提问:空气由哪些物质组成? 氮气(N2)78% 氧气(O2)21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其他气体及杂质 0.03%
空气污染源
自然:火山爆发、地
震、森林火灾
人为:
2020/6/4
人为来源
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
2020/6/4
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
2020/6/4
2.三大环境问题 (1)、酸雨:二氧化硫(SO2)
(2)、温室效应:二氧化碳(CO2) (3)、臭氧空洞:氟氯烃
插入〈灯管中的希有气体〉
无色、无味、性质很不活泼。
用途:保护气、激光技术、低温麻醉。
2020/6/4
三、保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 二氧化氮
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1、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放 射性物质等
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空气的组成
氮气
(体积分数)
( N2 )
78%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ氧气
( O2 )
空
二氧化碳 ( CO2 )
气
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
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( H2 O )
2020/6/4
物质的分类
纯净物:由一种物质组成。(可以用 专门的化学符号表示) 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O 混合物:由两种或多种物质组成。 如:空气、矿泉水、泥沙、汤水
2020/6/4
二、空气是一种宝贵的资源
2020/6/4
氧气的用途 供给呼吸,支持燃烧。
2020/6/4
氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。
化学性质 化学性质不活泼。 用途:做保护气、化工 原料、液氮可用作冷冻 剂等。
2020/6/4
插入〈液氮的应用〉
2020/6/4
稀有气体的性质和用途
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课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命,也 没有生机勃勃的地球
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资料:空气是无色无味的气体, 所以人们对空气的认识比较晚, 17世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质,18 世纪才认识到空气的复杂性.
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想一想 1:空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?
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酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
2020/6/4
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
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臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
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1989
温 室 效 应
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治理:
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 (或燃烧时进行脱S处理)
2、改进燃料结构,安装净化装置,减少有害 气体的排放 3、减少工业废气排放,对废气进行回收净化
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
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插入〈大气污染与防治〉
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)一只塑料袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
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一、空气是由什么组成的
为了搞清楚空气的成分,很 多科学家致力于这方面的研究, 如瑞典化学家舍勒和英国化学家 普里斯特里.其中最有名的就是 法国化学家拉瓦锡做的实验.
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法国化学家 拉瓦锡的贡献
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磷(P)+氧气(O2)点燃 五氧化二磷(P2O5)
讨论P27? 1)氧气含量低时,红磷不能继续燃烧 2)装置的密闭性不好 3)红磷的量不足 4)瓶内温度没有降到室温
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提问:空气由哪些物质组成? 氮气(N2)78% 氧气(O2)21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其他气体及杂质 0.03%
空气污染源
自然:火山爆发、地
震、森林火灾
人为:
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人为来源
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
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高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
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2.三大环境问题 (1)、酸雨:二氧化硫(SO2)
(2)、温室效应:二氧化碳(CO2) (3)、臭氧空洞:氟氯烃
插入〈灯管中的希有气体〉
无色、无味、性质很不活泼。
用途:保护气、激光技术、低温麻醉。
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三、保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 二氧化氮
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1、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放 射性物质等
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空气的组成
氮气
(体积分数)
( N2 )
78%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ氧气
( O2 )
空
二氧化碳 ( CO2 )
气
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
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( H2 O )
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物质的分类
纯净物:由一种物质组成。(可以用 专门的化学符号表示) 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O 混合物:由两种或多种物质组成。 如:空气、矿泉水、泥沙、汤水
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二、空气是一种宝贵的资源
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氧气的用途 供给呼吸,支持燃烧。
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氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。
化学性质 化学性质不活泼。 用途:做保护气、化工 原料、液氮可用作冷冻 剂等。
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插入〈液氮的应用〉
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稀有气体的性质和用途