18.3测量小灯泡的电功率
九年级物理全册18.3测量小灯泡的电功率习题含解析
18。
3 测量小灯泡的电功率1。
如图所示是小刚同学测量小灯泡电功率的电路图，当闭合开关时,发现灯L不亮，电压表有明显示数，电流表示数为零，若故障只出现在变阻器R和灯L中的一处，则下列判断正确的是( )A.变阻器R短路B。
变阻器R断路C。
灯L短路D.灯L断路【解析】由图可知，灯泡和滑动变阻器串联,电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡两端的电压;当闭合开关时，小灯泡不发光，电流表无示数，说明电路是断路;而电压表有示数,说明电压表与电源之间是接通的，且故障只出现在变阻器R和灯L中的一处，所以故障是与电压表并联的灯泡断路。
故选：D。
2。
在“测定小灯泡的额定功率"的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察()A。
电流表的示数B。
电压表的示数C.灯泡的发光情况D。
变阻器滑片的位置【解析】在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察电压表的示数,使电压表的示数等于额定电压,这样测出的功率等于灯泡的额定电功率。
故选：B。
3.如图是“测量小灯泡的额定功率”的实验电路图。
在这个实验的具体操作中，手和眼睛最合理的分工应该是()A.手移动变阻器的滑片,眼睛观察变阻器的滑片的位置B.手移动变阻器的滑片，眼睛观察小灯泡是否发光C。
手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数D。
手移动变阻器的滑片,眼睛观察电流表的示数【解析】按电路图连接电路，闭合开关之前，为保护电路，要求滑动变阻器的滑片在阻值最大处，闭合开关时，电压表的示数不一定等于小灯泡的额定电压，此时要通过调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于其额定电压，用手调节滑片，眼睛看着电压表的示数.故选：C.4.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，某同学连接好电路,闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器连接电路中的电阻变大时,电压表的读数也随着变大,反之，随着变小，则发生这一现象的原因是()A.电压表的正、负接线柱接错了B.电压表的量程选择不合适C。
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
九年级物理人教版全一册 《18.3 测量小灯泡的电功率》教学设计 教案
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第3节测量小灯泡的电功率》教学设计一、教学目标1．知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。
（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。
2．过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养实验能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重点（1）用伏安法来测量小灯泡的电功率。
（2）对实际功率和额定功率的理解。
三、教学难点自己设计实验方案，实验步骤，并得出结论。
四、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1．新课引入一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？【提问】灯泡的亮度与哪些因素有关？2．实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率．如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
【提醒】滑动变阻器的作用：改变电阻来调节小灯泡两端电压，保护电路。
3．设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。
【实验原理】根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。
【实验器材】干电池3节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2．5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。
18.3第三节测量小灯泡的电功率
实验记录表格
实验 次序
实验要求
小灯泡 通过灯 两端的 丝的电 电压 流
灯泡的 亮度
灯泡的 电功率
1 2
小灯泡在额定 电压下工作 小灯泡两端的 电压约为额定 电压的1.2倍 小灯泡两端的 电压低于额定 电压
3
实验结论:
用电器的电功率取决于加在用电 器两端的实际电压.
u =u P = p 当u >u P > p 当 u <u P <p
当
实 额 实 实 额 实 实 实 额 额 实 实
额
小灯泡正常发光 小灯泡强烈发光 小灯泡发光暗淡
额
额
由此可见,灯泡的明暗程度取决于它在电 路里消耗的实际电功率.
当堂训练答案
• 1. 电流表 电压表 断开 N 2.5 • 2. 0.57
实际功率越大，灯泡越亮 灯丝电阻随温度的升高而增大。
课 堂 小 结
• 请同学们带着下列问题看课本P96-97页内
容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独 立完成： • 1.测小灯泡的电功率，必须那些器材？ • 2.连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接 线柱连入电路？ • 3.闭和开关前，滑片应放在什么位置？
自学检测要求
• 要求：7分钟完成自学检测题，让5个小组
的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目 成绩记入小组量化，要求书写认真、规范， 下面同学交换学案，小组长组织成员用红 笔将错误画出，准备更正。
实验步骤:
1.设计并画出电路图.
2.按电路图连接好电路,开始时开 关应断开.并将滑动变阻器的滑 片置于阻值最大的位置.
一定要断开哟! 我3V的量 程足能完成 任务啦! 我的值应该最大
S
A
×
V
18.3测量小灯泡的电功率(原卷版+解析)
第十八章电功率18.3 测量小灯泡的电功率一、学习目标1．通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2．会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3．通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。
二、学习过程一）、知识点梳理典型探究测量小灯泡的电功率及探究小灯泡的发光情况与小灯泡实际功率的关系。
【考点补充】（1）连接电路时开关要断开；（2）电表量程的选择（已知灯泡规格的情况下根据灯泡额定电压或额定电流选择，未知灯泡规格时先试触）；（3）小灯泡的U-I图像是曲线的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大；（4）多次测量是为了测量小灯泡在不同电压下的实际功率；（5）额定功率是额定电压下求得的电功率，不能用求平均值的方法计算。
二）、例题练习例1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供如下器材：电源（电压恒为6V）、电压表和电流表各一个、额定电压为2.5V的待测小灯泡L（电阻约为10Ω）、滑动变阻器两个（R甲：“10Ω 1A”；R乙：“50Ω 0.5A”）、开关S、导线若干；（1）该实验的原理是电功率P=______；（2）实验中，应选用的滑动变阻器是______（选填“R甲”或“R乙”）；（3）选用滑动变阻器后，请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率的实验电路图，并画在虚线框内；______（4）某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况，如上表所示，完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留到小数点后一位）。
练1.1．在测定“小灯泡电功率”的实验中，小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
他们所设计的实验电路如图1所示；（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路补充完整；（导线不能交叉）______；（2）小刚闭合开关后，小灯泡的灯丝突然被烧断，则电压表的示数______（选填“变大”“变小”或“不变”）；小组讨论后一致认为，闭合开关前，如图甲中滑动变阻器的滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端；（3）小明同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数如图2所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向______（选填“A“或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V；（4）小丽同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图3所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是______W；该图象不是直线，主要原因是______。
人教版物理九年级全一册18
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的概念、计算方法、实验操作等。
b.学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
c.教师强调实验操作的注意事项，提醒学生课后加强练习。
3.教学意图：巩固所学知识，提高学生的实验操作技能，培养学生的科学态度。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请学生完成以下习题，以巩固电功率的相关概念和计算方法。
人教版物理九年级全一册18.3测量小灯泡的电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握电功率的概念，能够运用公式计算电功率。
2.学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流。
3.掌握运用欧姆定律计算电阻，并能运用功率公式计算小灯泡的电功率。
4.能够分析实验数据，总结实验规律，提高实验操作能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对电功率的计算和实验操作，进行小组讨论。
2.教学步骤：
a.教b.学生分组讨论，共同探讨问题。
c.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.教学意图：培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
（四）课堂练习
b.培养学生勇于探索、克服困难的精神，提高自信心和团队合作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以生活中的实例，如家用电器上的功率标识，引入电功率的概念，引发学生对电功率的思考。
a.提问：同学们，你们在生活中见过电功率这个概念吗？它有什么作用？
b.学生回答，教师总结。
2.教学意图：通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习打下基础。
2.分步教学，循序渐进：
a.知识回顾：简要复习电压、电流、电阻等基本概念，为学习电功率打下基础。
18.3测量小灯泡的电功率
学 1、学会用伏安法测导体和小灯泡的电功率； 习 2、对比伏安法测量小灯泡电阻的实验，找出这两个实 目 验的异同点； 标 3、根据数据的分析能总结实验结论
一、测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 实验器材
电路图
P = UI
电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电 压2.5 V）
注意：用电器的额定功率只有一个，用电器在不同电压下实际功率不同，因此实际功率有很多个。
2、影响小灯泡亮度的因素 灯泡的亮暗程度是由实际电功率的大小决定的。即：P实越大，灯越亮；P实越小，灯越暗.
3、实验注意事项
1）连线前开关应该断开，滑动变阻器的阻值应调到阻值最大端；
2）测量灯泡的电功率实验不需要多次测量求电功率的平均值，因小灯泡的电功率在不同电压下P实不同， 多次测量求电功率的平均值无意义！ 3）测量小灯泡电功率实验也可以用于测量小灯泡电阻实验 4）测量小灯泡实验的原理：伏安法测功率即，P = UI
的示数为2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电流为_0_._3_A，小灯泡的功 率为0_._6_W。
2．小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压下，它比 正常发光时__暗 _（选填“亮”或“暗”），这时它的实际功率为_0_.7_5__W。
3.如图1是测小灯泡功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的 示数如图2所示，则下列说法中不正确的是（ B ）
5、测量小灯泡电功率实验在连线前开关应该 断开 ，滑动变阻器的阻值 应调到阻值最 大 端.
例.学习小组在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源由三节新干电池串 联组成，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
测量小灯泡的电功率(练习)(解析版)2022-2023学年九年级物理全一册同步精品备课(人教版)
18.3测量小灯泡的电功率一．基础过关1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验原理是P＝UI，实验中需要测量的物理量是灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I。
除了用上述仪表测量用电器的电功率以外，我们还可以利用电能表和停表来测量家用电器的电功率，此时测量出来的是用电器的实际（选填“实际”或“额定”）功率。
【答案】UI；灯泡两端的电压U；通过灯泡的电流I；电能表；停表；实际【解答】解：（1）“测量小灯泡的电功率”的实验原理是P＝UI；实验中需要测量的物理量是灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I；（2）要测量家用电器的电功率，可以利用电能表测用电器消耗的电能，利用停表测出时间，根据P＝求出家用电器的电功率；由于电能表测量用电器实际消耗的电能，故此时测量出来的是用电器的实际功率。
2．为了准确、迅速地测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，至少要用2节干电池，用滑动变阻器调节小灯泡两端的电压，电压表应和小灯泡并联。
为提高测量的准确程度，电压表最好选0～3V的量程，闭合开关后调节滑动变阻器使电压表的示数为 2.5，若此时电流表的示数为0.2A，则小灯泡的额定功率为0.5W。
【答案】2；滑动变阻器；并；0～3；滑动变阻器；2.5；0.5【解答】解：小灯泡的额定电压为2.5V，每节干电池的电压为1.5V，要测灯泡的额定功率，至少需要2节干电池；电压表要并联在小灯泡两端，在实验中滑动变阻器的主要作用是调节小灯泡两端的电压，使灯泡两端的电压为2.5V。
为了提高测量的准确程度，电压表应选择0～3V的量程，闭合开关后，调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5V；P＝UI＝2.5V×0.2A＝0.5W。
3．如图所示为学校实验室中某电能表的表盘。
（1）该电能表示数为1469.5kW•h。
（2）小明利用该电能表和秒表检测一只标识为“220V 10W”节能灯的额定功率。
他关闭其他用电器，将该节能灯接入220V的测量电路，设计了以下三种测量方案：方案一：测量出电能表显示消耗1kW•h电能所用的时间t1；方案二：测量出1min时间内电能表转盘转过的圈数n；方案三：测量出电能表转盘转过1圈所用时间t2。
18.3测量小灯泡的电功率
学科：物理（九） 编写：严 军18.3《测量小灯泡的电功率》导学案一、示标学习目标：1、通过动手操作设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2、通过实验比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别； 3、通过实验，培养学生观察、实验能力及分析、概括能力； 学习重、难点：会测定小灯泡的功率，对实际功率和额定功率加深理解。
二、导学 （一）、知识链接1、测量小灯泡的电阻的原理是： 。
2、测量小灯泡的电阻的方法是： _____。
3、在右边空白处画出测量小灯泡电阻的电路图。
（二）、自主学习[探究一]实验室测量小灯泡的电功率 1、公式推导：W=UItP=W /t2、主要器材：___________表，___________表。
3、实验原理：__________4、实验方法：__________5、画出测量小灯泡的电功率的电路图，并与测量灯泡电阻的电路图作比较，看一看是否相同呢？ 1、原理：根据定义式P=W /t 进行测量。
2、器材：___________表，_________表。
3、步骤：①、关闭待测用电器以外的所有用电器；②、用钟表记下一段时间t 内电能表转过的圈数n ； ③、用公式P=W /t 计算出用电器的电功率。
练习：一用电器单独使用时，在2min 内电能表的铝盘转了40圈，已知电能表上标有600r/kW •h 的字样，则这个用电器的电功率是多少？三、合作交流一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。
为什么？P=________四、反馈巩固1、课本P47“动手动脑学物理”第1、2、3、4题。
2、某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W，使用时通过的电流是多少？3、把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的实际功率。
4、一只电能表上标有“220V 3A”字样，则此电能表最多可接“220V 60W”的电灯数是（）A．5盏 B.11盏 C.22盏 D.25盏5、一个小灯泡标有“3.8V”的字样，灯丝电阻约为15欧姆，要测量它的额定功率，电源电压若由干电池来提供，至少需要_______节干电池，电压表应选_____V量程。
【2014】【物理课堂笔记】18.3 测量小灯泡的电功率
教育部审定2013 九年级物理义务教育教科书
克拉玛依准东中学
第十八章电功率
§18.3 测量小灯泡的电功率
【实验目的】探究小灯泡的发光情况与小灯泡实际功率的关
系。
【实验原理】UI
P=
【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、
开关、导线。
【实验步骤】
①画出电路图（见右图）；
②按电路图连接实物。
注意开关断开，滑动变阻器的滑片移到阻值最大端。
③检查无误后，试触，无异常后闭合开关。
移动滑片，使小灯泡在额定电压下发光，然后使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，接下来使小灯泡两端的电压小于额定电压，每次都要观察小灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。
④根据UI
P=分别算出小灯泡的额定功率、电压为额定电压的1.2倍时的实际功率、电压低于额定电压时的实际功率。
【实验表格】
【实验结论】灯泡的亮度由实际功率决定。
灯泡的实际功率越大，灯泡越亮。
【注意事项】
（1）滑动变阻器的作用：改变小灯泡两端的电压、保护电路。
（2）小灯泡的电阻由于温度会发生变化。
18.3 测量小灯泡的电功率-【口袋书】2022年中考物理考前回归教材必备知识
18.3 测量小灯泡的电功率一、伏安法测量小灯泡的电功率1.实验目的：学习用电压表和电流表测量小灯泡的额定功率和实际功率，并加以比较。
2.实验原理：要测量小灯泡的电功率，根据电功率公式UIP ，可以用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流。
3.实验器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
4.设计并进行实验：（1）按照图所示的电路图连接好实验电路，连接电路时，开关处于断开状态，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。
（2）检查电路连接无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（3）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压小于小灯泡的额定电压，记录电压表和电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（4）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（5）整理好实验器材。
（6）用公式UIP 计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。
实验序号电压/V 电流/A 电功率/W 小灯泡亮度1 2.5 0.31 0.78 正常2 2.0 0.25 0.50 较暗3 3.0 0.38 1.14 较亮5.分析与论证（1）分析表格中的实验数据后，发现小灯泡两端的实际电压越高，小灯泡的电功率越大，灯泡发光越亮。
（2）小灯泡的亮度直接由它的实际功率决定。
（3）小灯泡两端的实际电压只有在不高于额定电压时，才处于安全使用状态。
（4）小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个。
6、实验结论（1）当实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。
（3）当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
7、注意事项（1）电源电压应高于灯泡的额定电压；滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流，滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多，这样会使滑动变阻器的调压效果明显。
课件5：18.3 测量小灯泡电功率
3 测量小灯泡的电功率
• 导入:同学们,我们在前面学习了电功率的概念和它的计算方法, 你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
电功率的计算公式
P=W/t
P=UI
复习
• 220V表示: • 50W表示:
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是50W
应如何连接？闭合开关前滑片要放在什么位置？ 2、电流表和电压表在电路中如何连接？+--接线柱连接是否正确？量程选择
是否适当？ 3、 注意观察小灯泡在什么情况下正常发光，在什么情况下小灯泡比正 常情况更亮，什么情况下小灯泡比正常情况下暗。需小心调节滑动变 阻器，以免因实际电压超过额定电压，导致电压过大而烧毁灯泡。
实验中最可能出现错误的是哪几个环节? 在哪方面容易出现较大的误差?
本节内容结束
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220V50W
复习
现在我给大家一个小灯泡,但铭牌上只有额定电压2.5V，没有电功率， 你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?
根据公式:P=UI
小灯泡两 端的电压
流过灯泡的 电流
实验目的:
测量小灯泡的电功率;理解额定功率和实际功率的关系
实验原理:P=UI
实验器材:
电源,开关,导线,小灯泡(２.5V),电压表,电流表,滑动变阻器
连接电路
记录实验数据
小灯泡两 端的电压
等于额定 电压
高于额定 电压
低于额定 电压
电压U/V
电流I/A
电功率 P/W
小灯泡明 亮程度
分析和论证
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
当小灯泡U实=U额时，P实=P额；
183测小灯泡的电功率
18.3 测量小灯泡的电功率【学习目标】1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2 、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3 、理解额定功率与实际功率.【学习重点】电功率的测量【学习难点】额定功率与实际功率的关系导入新课】小灯泡的亮暗程度和它的电功率有什么关系？【合作探究】1、伏安法测电功率(1) 实验原理： _________________(2) 需要测量的物理量：(3) 实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表(共7样)。
(4) 该实验中滑动变阻器的作用是：(5) 实验电路按左边的电路画出电路图(6) 实验步骤①按电路图将电路连接好。
连接电路时开关应处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到___________________________ 的位置。
②检查电路无误后闭合开关开始实验。
③滑动滑片，使小灯泡两端的电压略小于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度④滑动滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度；⑤滑动滑片，使小灯泡两端的电压略大于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度；⑥断开开关，结束实验。
(7)将实验数据记录在下表实验次数电压UN电流I/A电功率P/W灯泡的亮度1 :23(8)分析论证：当U实〉U额时，P实P额;当U实〈U额时，P实P额；当U实=U额时，P实P额。
2、实验过程中能将电压调到比 1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗?1 . “测量小灯泡的电功率”的实验电路图与_______________ 的实验电路图相似，实验过程归纳小结也很相似。
2 •实验时发现，小灯泡的亮度不是由额定功率决定，而是由它的实际功率决定。
【随堂练习】在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V的蓄电池，小灯泡铭牌上标有“ 3.8V ”字样，其额定功率约为1W（1 ）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。
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发光情况
电功率P/W
根据实验结果回答问题：
U实 = U额
P实 =P额 灯正常发光
U实＜U额 U实＞U额
P实＜ P额 灯比正常发光__暗___
P实＞ P额
灯比正常发光_亮____ 灯有可能被__烧_毁___
问题探究
1.闭合开关前为什么要把滑动变阻器调到最大值？
提示：为了保护电路，开关闭合前要把滑动变阻器调到最大值.
2.三次实验中哪一次测量的是小灯泡的额定功率？
提示：根据额定功率的概念，当小灯泡两端的电压(电压表的示数) 为灯泡的额定电压时，此时测量的功率为小灯泡的额定功率.
问练题一探练究
3.能否根据三次测量数据计算出小灯泡 的平均电功率，为什么？
提示：不可以.小灯泡的电功率随着它两端电压的改变而改 变，是一个变化的量，因此多次测量求平均值毫无意义.
练一练
2．小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯 接到3 V电压下，它比正常发光时__暗_（选填“亮” 或“暗”），这时它的实际功率为_0_._7_5_W。
课堂小结
小灯泡 电功率的
测量
实验的 操作过程
和分析
练一练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有 示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是 _灯__泡__断__路__。
练一练
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动 变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表 的示数如图所示，此时电流为_0_._3_A，小灯泡的功 率为_0_.6_W。
提示：测量小灯泡的电阻.
6.若实验中发现，无论怎样调节滑动变阻器，灯泡 的亮度始终很暗，电流表和电压表示数不变.其故障 是什么？
提示：滑动变阻器同时连接下面两个接线柱，使滑动变阻器始终处 于最大值.
练一练
1．利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功 率。
（1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的 电阻阻值应最_大__，即滑片应位于_左___端（填“左 或右”）。
(1)根据实验电路图，正确连接好实物电路. (2)将滑动变阻器调至阻值最大位置，闭合开关. (3)调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压分别为额定 电压、低于额定电压、额定电压的1.2倍， 观察灯泡亮度，记下电流表的示数. (4)设计记录表格，将以上数据和现象填入表格. 并计算出三种电压下的电功率
5.实验表格
实验次 数
电压U/V 电流I/A
电功率 P/W
灯的发 光情况
1
1.5
0.15 04
正常
3
2.5
0.25 0.625 较亮
实验结论：灯泡两端的实际电压越大，灯泡的 实际电功率越大，灯泡越亮.
实验数据
小灯泡的额定电压是_______V。
次数 电压U/V 电流I/A 1 2 3
问练题一探练究
4.电源和电压表、电流表的量程应如何 选择？
提示：所选电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如 测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两 节新的干电池串联使用；电压表的量程要大于小灯泡 的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作时 的电流.
问问练题题一探探练究究
5.本实验电路图，还可以测量电学中的什么物理量？
想想议议
常用的小灯泡标着额定电压（如 2.5 V、 3.8 V），而对未标明额定功率的小灯泡，如何测出 它的额定电功率?
第十八章 第3节
织金县三塘中学
测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 实验器材
P = UI。 电源、开关、导线、电流表、电压 表、滑动变阻器、小灯泡
请根据实验原理画出实验电路图。
实验电路图：
实物图：
V
P
L
A
S
实验要求
（1）移动滑动变阻器的滑片使小灯泡两端的 电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定 电压（约 1.2U额） 。
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯 的亮度有何区别。
提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻 器的使用方法。
4.进行实验