小学四年级英语上册牛津版全册教案设计20623

牛津沪教版英语四年级上册Unit1-Unit12全册教案

Module 1 Getting to know youUnit 1 Meeting new people本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。

本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

Tape recorder, Multimedia.Step 1. Warm up1. Listen and sayT: What do you know about “Meeting new people”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Meeting new people”.To introduce them to the topic. And encourage them to talk about the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 2. Presentation1. Look and learnLead them to read and explain the “Meeting new people”.e.g: This is your new classmate, his name is...2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Meeting new people”.(3) Walk around to exam the situation and check the answers for them.(4) List the method of for them.(5) To develop their interests and lead them to the conclusion.Step 3. Practice1. Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.2. Sing a song(1) Let the students look PPT and sing a song.(2) Let the students get the general idea of the text.3. Learn the letters(1) Learn the letters in P5.(2) List the letters for them.(3) To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 4. Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。

新上海版牛津英语四年级英语上册教案全册

沪教牛津版小学四年级英语教学设计目录Unit1 Meeting new peopleUnit2 Can you swimUnit3 Are you happyUnit4 Do you have any cousinsUnit5 My friendsUnit6 My parentsUnit7 At schoolUnit8 At the shopUnit9 At homeUnit10 Around my homeUnit11 ShapesUnit12 WeatherMeeting new peopleHe’s/ She’s ... (age)He / She can ...3）语法：1. 形容词性物主代词 my, her, his, your在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。

形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。

例如：This is my brother. His name is Tom. 这是我的哥哥。

他叫汤姆。

形容词性物主代词有人称和数的变化，单数形式：my（我的），your（你的），his /her/its（他的、她的、它的）。

复数形式：our（我们的），your（你们的），their（他们的）。

练习：1. This is my book. are over there.A. YourB. YoursC. YouD. Mine2. Whose pen is it? It’s .A. herB. hersC. sheD. his3. ＿＿ bag is new and ＿＿ is new, too.A. Our, heB. Ours, hisC. My, hisD. My, her4. This room is ours, and that one is ＿＿.A. theyB. themC. theirsD. their5. Whose pencils are there? They’re ＿＿.A. myB. meC. mineD. our6. Is the new watch ＿＿? Yes, it’s ＿＿.A. you, meB. yours, mineC. your, myD. your, mine7. Whose shoes are these? They are ＿＿.A. meB. mineC. myD. I8. She is a student , ＿＿ name is Han Mei.A. itsB. herC. hersD. his9. It’s a dog. I don’t know ＿＿ name.A. its’B. itsC. itD. it’s10. This ruler isn’t mine. I think it is ＿＿.A. heB. himC. hisD. her11.＿＿ schoolbag is beautiful. But ＿＿ is more beautiful.A. Jims, myB. Jim’s, mineC. Jim’s, meD. Jims’, I12. ＿＿ am a boy and ＿＿ is a girl.A. My, sheB. I, herC. I, sheD. Mine, she13.I like ＿＿ new dress.A. SheB. herC. hersD. his /14.I often help ＿＿ mother do ＿＿ housework(家务活)。

牛津版小学四年级上册英语教案

牛津版小学四年级上册英语教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写26个字母的大小写形式。

2.能够正确发音并使用26个字母表示的26个音素。

3.能够理解和使用英文问句和疑问句。

4.能够理解和使用数字1-20，掌握在实际情境中使用数字的技能。

5.能够理解和使用英文描述人物、动物、事物的基本词汇，提高使用英文进行简单对话的能力。

二、教学重难点1.教学重点：介绍26个字母的大小写形式、发音及音素。

2.教学难点：•教授数字1-20的读法、拼法及在实际情境中的运用。

•启发学生使用英语进行简单的问答和描述。

三、教学方法1.TPR教学法 (体验教学法)：通过动作、肢体语言等操作体验26个字母的大小写形式和发音，帮助学生更好地记忆和掌握。

2.竞赛教学法：通过对抗或PK来激发学生的竞争意识，提高学生的积极性和参与性。

四、详细教学过程1. 课堂热身通过音乐、唱歌、舞蹈等活动活跃学生的气氛，以便后续的学习更加积极。

2. 26个字母的教学1.引导学生用身体模仿字母的形状，如字母A可以用两个手指张开表示，字母B可以用双手一起表示等。

2.通过发音示范，引导学生重复，呈现字母大小写形式和发音。

3.给学生分配自己对应的字母或数字，让他们大声说出来，以检验学生的学习效果。

3. 数字1-20的教学1.将数字1-20挂在课堂的墙上，让学生分组游戏，看谁最快速地数对所有数字。

2.引导学生使用数字，例如：“I have 7 pens”，鼓励并赞扬学生使用英文数字的能力。

4. 简单对话的形式练习1.教授一些常用的英文问句和疑问句，例如：“What’s your name?” “How old are you?”.2.学生进行小组活动，互相问答，以促进他们的交流能力。

3.通过竞争的方式让学生进行更多实际的对话练习，以增加他们的自信心。

五、教学评估教学过程中，老师可以通过观察学生的表现和回答问题的情况来进行评估。

同时可以在课后的作业中要求学生阅读课本，完成相关练习，以帮助巩固所学知识和技能。

2023新版上海版牛津英语四年级英语上册教案全册

2023新版上海版牛津英语四年级英语上册教案全册简介本教案是针对2023年新版上海版牛津英语四年级英语上册的教学设计。

教案全册共分为多个单元，每个单元都包含了教学目标、教学重点、教学内容、教学方法和评价方式等内容。

教学目标1. 掌握四年级英语上册的基本词汇和语法知识。

2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的英语交际能力。

3. 培养学生的语言综合运用能力，能够用英语进行简单的表达和交流。

教学重点1. 听力训练，培养学生的听力理解能力。

2. 口语训练，提高学生的口语表达能力。

3. 阅读训练，培养学生的阅读理解能力。

4. 写作训练，提升学生的写作能力。

教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词研究：研究新单词，并进行听写和造句练。

2. 句子练：研究常用句型，并进行口语练和问答练。

3. 阅读理解：通过阅读短文和练题，提高学生的阅读理解能力。

4. 听力练：通过听力材料和听力题目，提升学生的听力理解能力。

5. 写作训练：通过写作练题，提升学生的写作能力和表达能力。

教学方法根据学生的英语水平和研究特点，本教案采用了多种教学方法，如游戏教学、小组合作研究、听说训练等，旨在激发学生的研究兴趣，提高研究效果。

评价方式本教案的评价方式主要包括以下几个方面：1. 日常评价：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的研究态度和研究效果。

2. 小测验：定期进行小测验，检测学生对所学知识的掌握情况。

3. 期末考试：通过期末考试，综合评价学生的英语水平和研究成果。

以上是2023新版上海版牛津英语四年级英语上册教案全册的简要介绍。

祝您教学顺利！。

牛津沪教版英语四年级上册Unit1-Unit12全册教学设计

Module 1 Unit 1 教案1一、教学重点词汇：morning，afternoon日常用语：Nice to meet you．二、教学栏目Look and learn，Listen and enjoy三、教学目标1. 帮助学生学Look and learn中的单词。

2. 通过Listen and enjoy的儿歌，帮助学生学习日常用语Nice to meet you．，感受单元话题。

四、教学步骤Pre-task preparations1. 用Hello! Hi! 等招呼语和学生打招呼，鼓励学生尽量用英语提问了解老师的情况。

如：How old are you? What do you like? 等等，增进师生之间的了解。

根据学生的提问进行简单的自我介绍。

然后告诉学生你的名字，帮助学生理解单词name的含义。

T: Hello.S1: Hello.T: I’m your (new) English teacher.My name’s …接着，让学生理解My name’s …的意思，然后请学生用My name’s …在小组内介绍自己的姓名。

2. 出示Listen and enjoy栏目的图片，请学生边看图片边听录音。

听完后，教师微笑着和一位学生握手，说Nice to meet you．，通过“握手、问候”的动作让学生明白Nice to meet you. 的意思，重复几遍，请全班学生跟读Nice to meet you. 然后让学生跟读儿歌并模仿录音的语音语调，鼓励学生边说儿歌边做互相问候的动作。

While-task procedures1. 拿着Look and learn的morning图片，用Good morning. 向学生问候，让学生听清并理解morning的含义，再跟着教师读。

T: Good morning, boys and girls.(show the flashcard for morning) Morning.Ss: Morning.T: M-O-R-N-I-N-G, morning.Ss: M-O-R-N-I-N-G, morning.接着，向不同的学生用Good morning. 问好，如向一个学生问好，或向全体男生、女生问好，引导学生用Good morning, …来回答。

【精品】沪教牛津版小学四年级英语上册全册教案

1)单词：
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen
拓展单词：classmate one two hree four five six seven eight nine ten
2）基本句型：
This is ... (介绍用语)这是
See you.再见。
听完录音后，教师可以出示一些检测理解程度的句子，请学生用Yes或No判断，借此检测学生听录音时是否抓住关键内容。
2.播放Sayandact的录音，然后出示对话的四张图片，请学生根据听到的内容，给四张图片排序，检测学生是否理解对话内容。
3.然后请学生自由分组。教师出示Sayand
act的前三幅画，图片上的对话格子留空，让学生根据图片改编人物对话，自己设计第四幅图片情景。
跟学生打招呼，问候，相互熟悉。
Teacher:Hello！I’m ...
S1: Hi！I’m ...
S2: Hello! I’m ... Who are you?S3: I’m ..
Onetwothreefourfivesix seveneight nine ten
导入本课数字学习。
Presentation and Practice(75 minus)
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
《Unit1Meetingnewpeople》
第（1）课时
三
维
目
标
1.知识与技能：掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；
4、重视双向交流

牛津版小学四年级上册英语教案（精选3篇）

牛津版小学四年级上册英语教案（精选3篇）牛津版小学四年级上册篇1教学目标：1.按要求完成练习。

2.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。

3.能遵守学校的各项制度，热爱和尊重老师重点难点：1.能在情景中熟练所学的句型和日常交际用语2.能够认读并表演E部分对话。

课前准备：教学挂图、光碟教学过程：A、Free talk1.Greetings2.Say a rhyme: Don’t be late again.3. Listen and do :Close your books , please .Don’t open your books . Greetings.Say a rhyme.Listen and do :B、Revision1.用祈使句进行会话练习。

教师对其中一位同学说：“stand up”这个学生用接力的形式对下一位同学发号2.小组分角色朗读。

看图猜故事情节。

表演。

角色表演。

小组分角色表演。

教师采用多种教学方法，帮助学生复习和巩固祈使句。

体现在参与的过程中掌握、运用知识，提高学生的综合运用语言的能力。

C、Presentation Read and act.让学生听录音理解意思。

跟录音读对话。

同座表演对话。

Look and read.学生独立看图，朗读句子。

认读单词、句型。

听录音感知图意。

找单词中的共同因素。

朗读。

说出含有相同因素的单词。

齐读单词。

D、Look and read补充一些祈使句No smoking. 禁止吸烟No parking.禁止停车。

No entry 不准入内。

No littering 不准乱扔垃圾了解图意。

读对话，理解图意。

让学生仔细观察生活，留意生活中，知识的运用是无处不在的。

课后再去收集一些祈使句用语和图片，并鼓励他们设计一些祈使句，或放在家里，或在公共场所等。

E、Homework1.Listen to the tape two times .2.Copy the words of this unit牛津版小学四年级上册英语教案篇2教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time,please? It’s …2、能运用句型What time do you …？了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。

四年级英语上册全册教案(上海版牛津英语)

四年级英语上册全册教案(上海版牛津英语)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址全册教学计划一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。

十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选需要兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密。

本教材采用了“教案式”的编排体系。

每册书有四个模块，共12个单元。

二、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。

故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。

在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。

二、教学目标与要求、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

【广州市】小学四年级英语上册牛津版全册教案

《 Unit1 Meeting new people 》第（1 ）课时《 unit1 Meeting new people 》第（ 2 ）课时《 Unit2 Can you swim 》《 Unit2 Can you swim ? 》第（ 2 ）课时《 Unit3 Are you happy 》《Unit 3 Are you happy? 》第（2 ）课时《 Unit4 Do you have any cousins 》第（ 1 ）课时《Unit4 Do you have any cousins》第（ 2 ）课时《 Unit5 My freind 》《Unit5 My friend》第（2 ）课时《 Unit6 My parents 》pairs.2、Reading extensively /In put活动目的 Train students to get specific information through reading .教师活动 1).Ask students to read and answer individually.2). Ask them to check with a partner .3).Call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say “true”or “false”.学生活动 1).Read and answer individually, then check with a partner .2).Check the answers in class and share the learning strategy .3)Correct the false sentences .3、Reading intensively/Practice活动目的 1) Use the words they have just learned in real life .2)Teach students writing skills .教师活动 1).Ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information .2) .Check the answers with wholeclass ,then with individual students .3). Ask students to describeDaming .Lingling .andWang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them .学生活动 1) .Read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.2). Check the answers with apartner ,then with the whole class .3).Try to say something about Daming,Lingling ,and wang hui.First,prepare by themselves thentry to talk about them to the front .4、Writing /Out put活动目的 1).Train Ss writing skills .2).Review the knowledge learned教师活动 1).Ask a few student to try to say something about Jiang li ,then write down the sentences about jiangli .《Unit6 My parents 》第（ 2 ）课时《 Unit 7 At school 》《Unit 7 At school》第（ 2 ）课时。

四年级英语上册全册教案(上海版牛津英语)

四年级英语上册全册教案(上海版牛津英语)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址全册教学计划一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。

十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选需要兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密。

本教材采用了“教案式”的编排体系。

每册书有四个模块，共12个单元。

二、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。

故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。

在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。

二、教学目标与要求、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

【通用】小学四年级英语上册牛津版全册教案 (1)

《 Unit1 Meeting new people 》第（1 ）课时《 unit1 Meeting new people 》第（ 2 ）课时《 Unit2 Can you swim 》《 Unit2 Can you swim ? 》第（ 2 ）课时《 Unit3 Are you happy 》《Unit 3 Are you happy? 》第（2 ）课时《 Unit4 Do you have any cousins 》第（ 1 ）课时《Unit4 Do you have any cousins》第（ 2 ）课时《 Unit5 My freind 》《Unit5 My friend》第（2 ）课时《 Unit6 My parents 》pairs.2、Reading extensively /In put活动目的 Train students to get specific information through reading .教师活动 1).Ask students to read and answer individually.2). Ask them to check with a partner .3).Call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say “true”or “false”.学生活动 1).Read and answer individually, then check with a partner .2).Check the answers in class and share the learning strategy .3)Correct the false sentences .3、Reading intensively/Practice活动目的 1) Use the words they have just learned in real life .2)Teach students writing skills .教师活动 1).Ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information .2) .Check the answers with wholeclass ,then with individual students .3). Ask students to describeDaming .Lingling .andWang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them .学生活动 1) .Read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.2). Check the answers with apartner ,then with the whole class .3).Try to say something about Daming,Lingling ,and wang hui.First,prepare by themselves thentry to talk about them to the front .4、Writing /Out put活动目的 1).Train Ss writing skills .2).Review the knowledge learned教师活动 1).Ask a few student to try to say something about Jiang li ,then write down the sentences about jiangli .《Unit6 My parents 》第（ 2 ）课时《 Unit 7 At school 》《Unit 7 At school》第（ 2 ）课时。

牛津四上教学设计

牛津四上教学设计引言教学设计对于学生的学习起着至关重要的作用。

一份优秀的教学设计能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

本文将以牛津四上教学设计为题，介绍一份全面且有效的教学设计，旨在提供教师们在课堂上的指导。

一、教学目标在制定教学设计之前，明确教学目标是非常重要的。

在牛津四上教学设计中，我们的目标是：1. 提高学生的语言技能，包括听、说、读、写的能力。

2. 培养学生的合作和沟通能力。

3. 培养学生的创造力和批判性思维能力。

4. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

二、教学内容和教学方法1. 教学内容在牛津四上教学设计中，我们将包括以下内容：(1) 语法：包括时态、从句、被动语态等语法知识。

(2) 阅读理解：通过阅读不同主题和难度的文章，培养学生的阅读能力和理解能力。

(3) 写作：通过排练和撰写不同类型的文章，提高学生的写作能力。

(4) 口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的口头表达能力。

2. 教学方法在牛津四上教学设计中，我们将采用以下教学方法：(1) 板书讲解：通过生动形象的板书，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2) 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作和沟通能力。

(3) 任务型教学：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

(4) 多媒体教学：通过利用多媒体资源，丰富课堂教学内容，使学生更加生动地参与其中。

三、教学步骤1. 导入活动在教学开始前，我们可以设计一些导入活动，引起学生的兴趣并激发他们对主题的好奇心。

例如，可以通过图片、问题或短视频来导入主题，让学生主动思考并与他人交流。

2. 教学主体在教学的主体部分，我们将根据具体的内容设计相应的教学活动。

例如，在语法教学中，我们可以通过例子和练习，引导学生理解和运用不同的语法知识。

在阅读理解中，我们可以设置不同层次和难度的阅读活动，帮助学生提高阅读理解能力。

此外，我们还可以设计一些项目活动，如写作任务或口语表达任务。

【推荐】小学四年级英语上册牛津版全册教案 (1)

《 Unit1 Meeting new people 》第（1 ）课时《 unit1 Meeting new people 》第（ 2 ）课时《 Unit2 Can you swim 》《 Unit2 Can you swim ? 》第（ 2 ）课时《 Unit3 Are you happy 》《Unit 3 Are you happy? 》第（2 ）课时《 Unit4 Do you have any cousins 》第（ 1 ）课时《Unit4 Do you have any cousins》第（ 2 ）课时《 Unit5 My freind 》《Unit5 My friend》第（2 ）课时《 Unit6 My parents 》pairs.2、Reading extensively /In put活动目的 Train students to get specific information through reading .教师活动 1).Ask students to read and answer individually.2). Ask them to check with a partner .3).Call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say “true”or “false”.学生活动 1).Read and answer individually, then check with a partner .2).Check the answers in class and share the learning strategy .3)Correct the false sentences .3、Reading intensively/Practice活动目的 1) Use the words they have just learned in real life .2)Teach students writing skills .教师活动 1).Ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information .2) .Check the answers with wholeclass ,then with individual students .3). Ask students to describeDaming .Lingling .andWang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them .学生活动 1) .Read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.2). Check the answers with apartner ,then with the whole class .3).Try to say something about Daming,Lingling ,and wang hui.First,prepare by themselves thentry to talk about them to the front .4、Writing /Out put活动目的 1).Train Ss writing skills .2).Review the knowledge learned教师活动 1).Ask a few student to try to say something about Jiang li ,then write down the sentences about jiangli .《Unit6 My parents 》第（ 2 ）课时《 Unit 7 At school 》《Unit 7 At school》第（ 2 ）课时。

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