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小学第十二册语文教学计划(5篇范例)[修改版]
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第一篇：小学第十二册语文教学计划2004学年度第一学期班级情况简析：班级人数60人上学期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2277个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。
听清录音，复述要点。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。
感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。
初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。
通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
[1][2][3][4][5]下一页第二篇：小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，但有约30%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成。
本学期在代课阶段，要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。
二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。
小学语文第十二册教学工作计划
小学语文第十二册教学工作计划
1. 确定教学目标：通过本册教材的学习，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的写作技巧和语文素养。
2. 制定教学计划：按照教材的章节顺序，制定每个单元的教学内容和进度安排。
3. 教学准备：准备教学所需的教材、教具、课件等教学资源。
4. 教学方法和手段：根据不同的教学内容，灵活运用讲授、示范、练习、讨论、互动等教学方法，激发学生的兴趣，提高教学效果。
5. 教学过程安排：每个单元的教学过程包括导入、新课讲解、示范演练、练习巩固、复习总结等环节，根据学生的学习情况进行调整和适应。
6. 教学评价：通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现和解决问题。
7. 课外拓展活动：根据教材内容，组织学生参加课外阅读、写作比赛、诗歌朗诵等活动，拓宽学生的语文学习面，培养综合素质。
8. 家校合作：与家长沟通，了解学生的学习情况和困难，积极配合家长做好学生的辅导工作。
9. 教学反思和总结：每节课结束后，及时对教学情况进行反思和总结，找出问题并改进教学方法，提高教学质量。
10. 定期组织教研活动：与同事交流教学经验，共同探讨解决教学难点和问题，提高教学水平。
【最新】小学语文第十二册教学计划(精选多篇)
【最新】小学语文第十二册教学计划(精选多篇)第一篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心,合理想象,续写文章听录音,发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共７个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法.每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇.第1.3.5.7单元各有1篇选学课文,用△标明.每单元有１次习作训练,第２.４.６单元各有1次听说训练.每单元还有１个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展.这样,本册课本共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练7次,听说训练3次,单元练习7个.本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练.第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练.一次是理解什么是课文的中心思想,一次是怎样领会课文的中心思想.本册安排了借助中心句,领会中心思想（第一单元）.二是指导读书方法,养成良好读书习惯的训练.本册教材安排了三次:养成积累词语的习惯（第二单元）,提高默读的速度（第六单元）,养成良好的读书习惯（第七单元）.这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视.三是有关句子的训练.本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想（第四单元）,注意句子的表达方式（第五单元）.四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）.习作训练,本学期安排了2次记事（第一.五单元）,3次写人（第二.四.六单元）,1次修改作文（第三单元）,1次写感谢信（第七单元）.听说训练注重提高学生的听话.说话能力.本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的,思想品德教育散在无序.综观全册课文,思想品德教育的内容大致有以下几个方面:（1）为了人民的解放事业英勇顽强.不怕牺牲的革命传统教育.（2）热爱祖国.热爱人民群众.全心全意为人民服务的教育.（3）热爱祖国美丽的风光,热爱祖国大好河山的教育.（4）热爱生活.热爱儿童的教育.（5）关心他人,经受意志品格锻炼的教育.（6）憎恨剥削制度,憎恨帝国主义侵略的教育.（7）爱科学,科学启蒙的教育.（8）继承祖国优秀民族文化的教育.本册教学总的目的要求:1.巩固汉语拼音,借助拼音识字.阅读,学习普通话,识字146个.能正确认读学过的多音字,能辨别形近字.会读写396个词语,一部分会运用.2.继续学写钢笔字,写得正确.端正.整洁.会毛笔字临帖,坐的姿势.握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯.3.能正确.流利.有感情地朗读课文.会背诵指定的课文.能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点.4.能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信.5.能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言.6.了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强.不怕牺牲的崇高品质.感受热爱祖国.热爱人民.全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人.自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度.教学措施:1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低.2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字.写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读.默读和做其他各种练习的时间.要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间.教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.3.注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力.4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字.词.句.篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的〝学习提示〞的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法.5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生.教学进度安排:略...第二篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心,合理想象,续写文章听录音,发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句[1][2][3]下一页第三篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说(本文来自公文素材库:【公文素材库范文网】七养成良好的读书习惯写感谢信本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练.第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练.一次是理解什么是课文的中心思想,一次是怎样领会课文的中心思想.本册安排了借助中心句,领会中心思想（第一单元）.二是指导读书方法,养成良好读书习惯的训练.本册教材安排了三次:养成积累词语的习惯（第二单元）,提高默读的速度（第六单元）,养成良好的读书习惯（第七单元）.这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视.三是有关句子的训练.本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想（第四单元）,注意句子的表达方式（第五单元）.四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）.习作训练,本学期安排了2次记事（第一.五单元）,3次写人（第二.四.六单元）,1次修改作文（第三单元）,1次写感谢信（第七单元）.听说训练注重提高学生的听话.说话能力.本册教学总的目的要求:1.巩固汉语拼音,借助拼音识字.阅读,学习普通话,识字146个.能正确认读学过的多音字,能辨别形近字.会读写396个词语,一部分会运用.2.继续学写钢笔字,写得正确.端正.整洁.会毛笔字临帖,坐的姿势.握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯.3.能正确.流利.有感情地朗读课文.会背诵指定的课文.能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点.4.能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信.5.能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言.6.了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强.不怕牺牲的崇高品质.感受热爱祖国.热爱人民.全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人.自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度.教学措施:1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低.2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字.写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读.默读和做其他各种练习的时间.要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间.教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.3.注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力.4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字.词.句.篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的〝学习提示〞的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法.5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生.教学进度安排: 略...第四篇:小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划一.教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组〝古诗词背诵〞,提供了10首供学生读背的古诗词.本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇.这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由〝导语〞.〝课例〞.〝口语交际·习作〞.〝回顾·拓展〞四部分组成.课例包括4~5篇课文.每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了〝资料袋〞或〝阅读链接〞.全册安排〝资料袋〞三次,安排〝阅读链接〞五次.〝口语交际·习作〞依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择.〝回顾·拓展〞由三个栏目组成,〝交流平台〞〝日积月累〞是固定栏目,另有〝成语故事〞〝趣味语文〞〝课外书屋〞穿插安排,不再设〝展示台〞栏目.二.教材特点（一）全面.准确地落实语文教学目标课程标准中提出了〝全面提高学生的语文素养〞的基本理念,并从这个基本理念出发,从〝知识和能力〞〝过程和方法〞〝情感态度和价值观〞三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标.这是我们把握教学目标的依据.为了落实整体性目标,首先是对课文的严格筛选,认真选择文质兼美.富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感.态度.价值观方面受到启迪和教育.（二）在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接首先是在专题设置方面的继承与发展.如第一组〝人生感悟〞单元.之前,在五年级上册教材中,曾有主题为〝生活启示〞的单元;之后,人教版>七年级上册教材的第一.二两组,都是〝感悟人生〞的单元.主题相近,但难易不同,衔接有些难度.为此,我们在六年级下册设置了〝人生感悟〞单元,希望能够通过本组的学习,加强学生对自身.对生活.对世界的观察力和感受力,初步学会表达自己的一些感悟.学生通过学习这一单元,有了一定的基础,到初中再学习相关单元时,就不会感觉有太大的落差.（三）加强整合,使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容,进一步加强整合.每一个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际·习作到回顾·拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有总结.拓展.交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体.（四）加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路.主要体现在:一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,注意引导学生讨论.交流和独立思考;三是每组课文后的〝词语盘点〞便于学生自查自测;四是〝回顾·拓展〞中的〝交流平台〞为学生讨论问题.交流认识提供了平台. （五）〝综合性学习〞:提高学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──〝难忘小学生活〞.这次综合性学习,首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动,向母校.师友告别.而后分成两大板块──〝成长足迹〞和〝依依惜别〞,按两个阶段开展综合性学习.三.教学目标1.通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的科大河壮丽,文化灿烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党.热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育.2.复习巩固汉语拼音,学会生字80个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字.注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配.能在朗读基础上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法.继续训练学生抓住重点句段,加深理解课文思想内容.3.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.听人说话认真耐心,能抓住要点.能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理.4.学习有顺序地.比较细致地观察图画和事物.能在观察和想象的基础上,写出内容具体.语句通顺.有一定条理的记实作文和想象作文.复习书信.读书笔记.建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法.四.教学重点.难点1.加强综合,突出重点,注重语言的感悟.积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感.要恰当安排教学的序.要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法.五.教学措施1．转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人.2．在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力.3．优化教学手段,积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%）,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率.4．加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯.5．做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队.平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.6.教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生.第五篇:小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩和学生的语文素养,特制订本册教学计划如下:一.学情分析我所任教的六年级大部分学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强.上课都能积极思考.主动创造性的进行学习.但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的语文基础参差不齐.高低不一.因此,在新学期中,应一面加强〝双基〞训练,一面着重阅读和写作能力的提高,注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣,让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现,使学生有强烈的参与意识和合作精神.整体提高全体学生的语文素养.二.教材分析本册包括〝导读〞〝课文〞〝读写例话〞,〝积累.运用〞（读读背背阅读,口语交际,习作.实践活动）等内容,学会100个生字,导读有提示教学内容,重点及思想教育的作用,课文则包括预习,课文及思考练习,读写例话是针对本组重点课文进行评析,学习写作方法;积累运用是巩固单元所学知识,.第一组课文内容丰富,形式多样,有回忆革命先烈的文章,有诗.有词,还有毛泽东主席的著名演讲,认真阅读,可以受到革命传统教育,懂得为人民服务的道理. 第二组几篇课文,将引导我们畅想__年北京奥运会,了解杰出的爱国工程师詹天佑和敬爱的宋庆龄奶奶,引导我们走向生活,有所发现.第三组五篇课文,一篇是古诗,四篇是我国古典名著中的精彩故事,认真阅读,不仅能从故事里具体的人和事得到有益的启示,还能体会到我们祖国的历史悠久,文化灿烂.第四组几篇不同体裁,不同风格的课文,将使我们接确古今中外的几位人物,通过对课文具体内容的学习,我们可以体会到他们的美好心灵,感悟到作者想要告诉我们的道理.第五组课文讲的都是外国的人和事,课文中有些人物的悲惨遭遇一定会引起你的同情和关注,有些人物的不同寻常经历一定会引起你的兴趣,使你受到种种启发.第六组四篇课文,前两篇介绍了两件稀世珍宝,读懂了课文,了解了这两年珍贵艺术品的特点,你一定会为我们的祖国而自豪,另外两篇分别是古代寓言和故事,读了也会增长见识.教材还安排了6篇选读课文,教师可根据教学内容合理安排引导学生自学,以提高学生的阅读能力.总之,这一册教材是根据教育部__年颁发的>编写的,教材编写的指导思想是贯彻党和国家的教育方针,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展,注重培养创新精神和实践能力.三.教材的主要特点（一）加强目标意识,全面.准确地落实语文学习目标（二）教材内容在丰富人文内涵.拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强1 教材内容富有时代性和人文内涵.2增加体现爱国主义.革命传统教育.中华传统美德教育的内容,进一步加强语文教科书的育人功能.3 拓宽课文的文体和语体,如,将文言文.近代白话文.剧本等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本.（三）专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展（四）导学和练习系统地设计,更好地发挥导学.导练的功能四.教学重点难点1 继续加强阅读基本功的训练.2 发现语言规律,学习表达方法.3 把握每个单元丰富的人文内涵,把情感.态度.价值观的目标落到实处.4.加强平时练笔的指导.5.让学生学会怎样写研究报告.五.教学目的要求1.高年段的朗读要求,不仅要做到正确.流利,而且要做到有感情.默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度.2.发现语言规律,学习表达方法.。
小学语文第12册教学计划
小学语文第12册教学计划小学语文教学是整个小学教育中非常重要的一环，因为它牵扯到小学生的基础语文能力和人文素养的培养。
而小学语文第12册作为整个小学语文课程的最后一本教材，其背后所蕴含的教学内容和教学理念都十分重要。
因此，建立一个科学、精细的小学语文第12册教学计划对于提高小学生语文水平和人文素养具有重要的意义。
一、教材内容分析在教学计划开始之前，先要了解小学语文第12册的教材内容。
小学语文第12册包括《读图报告》、《位谷公学问答》、《练笔》、《梦三百种》、《晁错》、《小狗钱钱》、《乐山大佛》和《神州第一枪》等课文。
这些课文在内容上涵盖了历史、文化、道德、民俗等多个方面，同时运用了各种语言表达方式和修辞手法，是小学生发展语文能力和人文素养的重要材料。
二、教学目的基于以上的教材分析，我们可以由浅入深，从基础到高阶的目标来制定教学计划。
我们的教学目的主要分为三个方面：1. 培养小学生的语文阅读能力：具体体现在课堂上通过教授相关的词汇、推断阅读、语法分析等技能，让学生能够更加高效地理解所读文章的内涵，提升其阅读能力。
2. 提升小学生的文化素养：通过阅读和理解各类课文中的历史、文化、民俗等知识，使小学生引领文化价值观，具备精神文明素质，从中获得审美意识和美感体验、认知思维能力的提升。
3. 提升小学生的语文表达能力：通过教授各种布局、修辞手法、语言表达方式等，提升小学生写作能力，让学生能够在今后的学习和生活中更好地运用语文表达自己的想法和观点。
三、教学方法为达成以上的教学目的，我们在安排教学方法上应特别重视互动性、实践性和有趣性：1. 通过小组阅读、课前预习、课后思考等方式，让学生积极参与教学，提升学生的思考和动手能力，以及对于对于名著内容的深入掌握。
2. 引导学生探究文本背后的深层意义，帮助学生了解文章的背景和意义，提升学生的文化素养。
3. 增加趣味性：采用多媒体展示、配图、演讲等形式，让课堂氛围轻松有趣，增加学生的学习兴趣。
小学语文12册教学工作计划
小学语文12册教学工作计划小学语文12册教学工作计划3篇语文学习过程中的另一种障碍是缺少学习的主体意识，语文教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
你是否在找正准备撰写“小学语文12册教学工作计划”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！小学语文12册教学工作计划篇1万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次正规的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。
但这个时期也是最关键的，做为一年级的语文老师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不牢固，习惯好不好直接影响孩子日后的发展。
好的开始是成功的一半，为了更有条理的开展工作，现计划班级情况分析今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人。
学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。
优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。
应对计划一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。
做到：心中有数，心中有大局。
具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。
二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。
做到，工作更细心。
设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。
增强班级的凝聚力，营造良好的班风。
三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。
及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。
协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。
四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。
小学语文第12册教学计划
小学语文第12册教学计划课本名称：小学语文第12册年级：小学六年级教学时长：一学期（20周）教学目标：1. 通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力。
2. 继续学习并掌握基础的语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生独立思考和判断问题的能力。
4. 提高学生的综合运用语言能力，包括听、说、读、写。
教学内容：第一单元凤凰集第二单元《古诗十九首》选读第三单元《明朝那些事儿》选读第四单元离骚选读教学安排：第一周：1. 介绍本学期的课程内容和学习目标。
2. 阅读《凤凰集》第一篇《凤凰池》。
3. 进行课文讲解和分析，帮助学生理解文章的主题和情境。
4. 布置课后作业，要求学生根据课文内容写一篇读后感。
第二周：1. 复习上周所学内容，并进行小组讨论，分享自己的读后感。
2. 阅读《凤凰集》第二篇《山茶花》。
3. 学习常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析课文中的修辞手法。
4. 布置课后作业，要求学生写一篇描写自然景色的短文。
第三周：1. 复习上周所学内容，学生互相交换作文，并进行互评。
2. 阅读《古诗十九首》选读之一《白日依山尽》。
3. 进行课文分析，了解古诗的特点和韵律。
4. 布置课后作业，要求学生写一首七绝古诗。
第四周：1. 复习上周所学内容，学生互相朗读自己写的古诗。
2. 阅读《古诗十九首》选读之二《月下独酌》。
3. 学习诗歌的意境和表达方式，并分析课文中的意境。
4. 布置课后作业，要求学生写一篇关于自己的生活琐事的小故事。
第五周：1. 复习上周所学内容，学生互相分享自己的小故事。
2. 阅读《明朝那些事儿》选读之一《第二五一章崇祯的劣行》。
3. 了解明朝历史背景，并分析课文中的人物形象和事件。
4. 布置课后作业，要求学生写一篇小短文，描述自己对历史事件的看法。
第六周：1. 复习上周所学内容，并进行小组讨论，分享自己的观点。
2. 阅读《明朝那些事儿》选读之二《第六四九章东林的命运》。
3. 学习如何撰写一篇记叙文，并分析课文中的记叙手法。
小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划教学计划：小学语文第十二册教材内容概述：小学语文第十二册是小学语文课程的最后一个教材，主要内容包括诗歌、小说、散文等文学形式。
通过学习这些文学作品，学生可以进一步提升自己的语文素养和文学鉴赏能力。
教学目标：1. 掌握第十二册中的重点诗歌、小说、散文的内容。
2. 能正确理解文学作品中的含义和表达方式。
3. 能正确运用课堂所学知识，进行文学作品的分析和评论。
4. 培养学生的阅读兴趣和审美能力。
教学内容：第一课：诗歌欣赏学习目标：1. 理解并朗读《故郡》这首诗歌。
2. 能够理解并分析诗歌中的意象、语言和情感。
教学活动：1. 导入：通过欣赏一段文字或图片，引发学生对乡愁的思考和联想。
2. 课堂学习：师生共同朗读《故郡》，引导学生理解其中的意象和情感，分析作者的用词和表达方式。
3. 合作活动：分小组讨论，《故郡》中的乡愁与个人的情感联系，并用自己的话来表达感受。
第二课：小说阅读学习目标：1. 了解《童年往事》这个小说的基本情节和主题。
2. 能够理解作家用描写的方式来表达情感和思想。
教学活动：1. 导入：用简短的文字或图片来引起学生与自己童年相关的回忆和思考。
2. 课堂学习：师生共同阅读和理解《童年往事》这个小说，讨论其中的人物形象和情感表达。
3. 合作活动：分小组讨论，《童年往事》对自己童年的触动和思考，并以小组形式分享。
第三课：散文阅读学习目标：1. 理解并朗读《卧春》这篇散文。
2. 能够分析并理解作者的意图和情感。
教学活动：1. 导入：通过欣赏一幅春季的图片，引发学生对春天的联想和思考。
2. 课堂学习：师生共同朗读和理解《卧春》这篇散文，分析其中的描写手法和表达方式。
3. 合作活动：分小组讨论，《卧春》对自己对春天的感受和理解，并以小组形式展示。
评估：通过课堂上的问题回答、小组讨论和展示活动，以及课后的作业完成情况来评估学生对教学内容的掌握情况。
教学延伸：安排阅读其他具有代表性的文学作品，让学生继续提升自己的阅读和鉴赏能力。
小学第十二册语文教学计划
小学第十二册语文教学计划一、教学目标小学语文教学旨在培养学生的语言运用能力、语言表达能力和语言理解能力。
本教学计划的主要目标如下：1.提高学生的阅读理解能力和识字能力；2.培养学生的写作能力和表达能力；3.培养学生的思维能力和语言思维能力；4.培养学生的语文素养，丰富学生的人生阅历，促进学生的成长发展。
二、课程内容和教学安排1. 课程内容本教学计划包括以下内容：1.课文朗读和理解；2.常用语言知识和技能的练习；3.课文学以致用，培养学生的实际语言能力。
2. 教学安排教学内容安排如下：课时内容学习目标第一课《透过历史长河》了解古代历史和文化第二课《远古的鹅》掌握故事文学的基本要素第三课《前门棕榈树》学习表达清晰的语言第四课《小街口的铃声》学习感受语言的韵律和节奏第五课《碧血剑第一回》摘抄版学习文言文的基本语法和词汇第六课《一只渴鸟》学习写作规范和技巧第七课《大自然的音乐会》增长词汇，提高表达能力第八课《儒林外史》选读了解中国传统文化和思想观念第九课《敌人和朋友》培养语言思维能力和创新意识第十课《站在高峰上》发挥想象力，提升写作水平三、教学方法和手段1. 教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.朗读和讲解；2.阅读理解、语文练习；3.课堂讨论和交流；4.写作和表达。
2. 教学手段本教学计划使用的教学手段主要包括：1.黑板和板书；2.语文教学PPT课件；3.视听资料和实物资源；4.语文书籍和文史资料。
四、教学评价为了确保教学效果，本教学计划采用以下评价方法：1.课堂表现评价：包括听课、读书和口语表达等方面；2.作业评价：对学生的书面表达和语言表达进行评价；3.考试评价：统一安排考试，对学生的语文能力进行综合评价。
五、教学注意事项为了确保教学质量，本教学计划需要注意以下事项：1.课前准备充分，教学备课细心认真；2.课堂教学生动活泼，互动交流充分；3.作业教学务实有效，思路明确；4.按照教学计划进行，教学步骤合理顺畅；5.重视教学效果，注重教育教学优质服务结合。
小学语文第十二册的教学计划范文
展,在中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文.本册要求学会100个字，每课要求学会的字,排在方格里。
1、通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴的责任感;了解领袖的豪迈气概和前辈献身的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
２、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。
３、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方法，体会句子的感彩。
复习比喻、排比、拟人等句式，进一步加深认识。
复习因果、转折、递进、假设、选择、条件等简单复句。
4、乐于参加讨论，敢于发表自己.听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题,稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法.三、教学进度本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺利毕业，课程必须在五一前上完,即：二月份上完1、2单元；三月份上完3、４单元；四月份上完5、6单元。
利用五、六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来。
小学语文第十二册教学计划以及进度范文
小学语文第十二册教学计划以及备课一、总的教学要求：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
小学第十二册语文教学计划 (2)2篇
小学第十二册语文教学方案 (2)小学第十二册语文教学方案 (2)精选2篇〔一〕近年来，小学教育方面的许多改革都已经落地，其中就包括围绕语文方面的改良。
小学语文作为这一时期的根底教育核心，随着教育理念的不断更新，也已经逐渐发生着改变。
为了培养学生优秀的语文素养，进步学生的表达才能，小学第十二册语文教学方案出现了。
小学第十二册语文教学方案的目录涵盖广，它主要是关注那些在语文学习中经常出现的知识点和问题，讨论了如何教好《中华人民共和国国歌》、如何解读具有地方特色的文学作品、如何鼓励学生自习阅读以及写作等方面。
此外，它还围绕思维才能的进步和情感开展，开展了很多有意义的活动。
对于家长和学生来说，小学第十二册语文教学方案是一个很不错的选择，因为它可以提供很多针对学生实际情况的解决方案。
在学习《中华人民共和国国歌》这一局部，方案提供了一些有趣的学习材料，让孩子们有时机理解国歌的来历和背景，通过唱歌来进步国家和民族的自豪感。
在解读地方特色的文学作品时，方案教诲学生如何感受地域文化和民间故事，在这方面进步学生的文化素养非常重要。
此外，小学第十二册语文教学方案还注重开展学生的阅读和写作才能，让阅读和写作成为生活中的常态。
针对阅读这一点，方案建议学生每天至少阅读半小时，欣赏名著、科普读物和一些有趣的故事，通过阅读扩大视野，培养缜密的考虑才能。
在写作方面，方案注重训练学生的写作技巧，让孩子们养成良好的书写习惯，从而进步表达和写作才能。
总之，小学第十二册语文教学方案是一个非常好的教育工具，它为孩子们的学习提供了很多有趣而富有成效的方法，进步孩子们的语文才能，也培养了孩子们的美感和考虑才能。
相信通过这个教学方案的推广，会让越来越多的孩子在学习语文的过程中变得更加优秀、更加出色。
小学第十二册语文教学方案 (2)精选2篇〔二〕小学第十二册语文教学方案小学语文是学生最主要的课程之一，对于学生的语言表达和阅读才能的培养有着至关重要的作用。
人教新课标小学语文第十二册教学计划
人教新课标小学语文第十二册教学计划人教新课标小学语文第十二册教学计划范本篇一：人教新课标小学语文第十二册教学计划新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：六（1）班共有学生50人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而陈海丽与俞泽锋等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
XXX小学语文第12册教学计划
XXX小学语文第12册教学计划一、教学背景XXX小学语文第12册是小学六年级下学期的课本，共有12个单元，包括了诗歌、小说、散文等不同文体类型的文本。
本教学计划旨在为教师提供一个合理的课程框架，让学生在阅读、听说、写作等多方面得到全面发展。
二、教学目标1.提高学生阅读和理解不同文体类型文章的能力；2.培养学生的写作技巧和表达能力，激发他们的文学创造力；3.增强学生的口头表达和听取能力，提高语文交流能力；4.帮助学生了解国内外文化，并进一步理解和认识中华文化。
三、教学内容和方法1. 第1-2单元：万水千山终会单程本单元主要讲述战争对人们的影响，教师可以让学生通过朗读、思考和讨论，理解文本中的情感和文学特点。
教学重点：理解文本中字句表达的情感，分析段落结构和文学特点，表演朗诵。
2. 第3-4单元：孔乙己孔乙己是一篇感人至深的故事，本单元教师可以通过阅读、朗读、演讲和绘画等教学方法，让学生了解文学中对社会现象的批判和反思。
教学重点：理解文本中人物形象和情感，分析段落结构和文学特点，绘画和手工创作。
3. 第5-6单元：燕子燕子是名作家张爱玲的一篇短篇小说，本单元的教学可以让学生了解文学中的主题和写作手法。
教学重点：理解文本中的情感和主题，分析段落结构和写作手法，写作和翻译。
4. 第7-8单元：读《西游记》有感对于小学生们来说，读《西游记》是一种全新的体验。
本单元教学可以让学生对这部文学经典有更深的认识，增强阅读兴趣，并发挥想象力。
教学重点：理解文本中的情节和人物形象，分析文学特点和意义，写作和演讲。
5. 第9-10单元：美妙的音符本单元介绍了音乐的魅力，教师可以通过让学生朗读、聆听音乐、写作等形式来让学生对音乐产生更深的感受，了解其所包含的文化内涵。
教学重点：理解音乐的魅力和文化意义，分析音乐的节奏和曲调，创作和表演。
6. 第11-12单元：吉祥如意本单元教学可以让学生了解中国传统节日的文化内涵，同时也可以让他们学会合理安排时间并制定计划。
人教新课标小学语文第十二册教学计划范本
人教新课标小学语文第十二册教学计划范本篇一：人教新课标小学语文第十二册教学计划新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析^p ^p 研究，结合实际的制定出如下的教学计划：一、学生情况分析^p ^p ：六（1）班共有学生50人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而陈海丽与俞泽锋等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析^p ^p ：教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学打算全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点依照儿童身心进展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、和谐进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，依照单元目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积存词语的适应先概括后举例写一个人听广播说感想三明白得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四辨论文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感依照对象说几句毕业赠言七养成良好的读书适应写感谢信本册教材在阅读训练方面的重点有如此几项：一是连续正确领会课文中心思想的训练。
第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。
一次是明白得什么是课文的中心思想，一次是如何样领会课文的中心思想。
本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。
二是指导读书方法，养成良好读书适应的训练。
本册教材安排了三次：养成积存词语的适应（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书适应（第七单元）。
如此安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书适应的重视。
三是有关句子的训练。
本册安排了两个训练点：辨论文章中的事实与联想（第四单元），注意句子的表达方式（第五单元）。
四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。
小学语文第12册教学计划
小学语文第12册教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019学年度第2学期学科教学计划科目语文年级六教师刘丽雅诸暨市暨阳街道浣纱小学2019年2 月2019学年度第2学期小学语文第12 册教学计划2019年2 月一、班级学生情况分析六（实2）班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，如班内戴茜宇、何杨阳等同学，而且这些同学的知识面也较广，平时阅读量较大。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，更不用说知识面之广，如蔡渭等同学。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。
教材编写时，把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、二册教材中。
本册教材与前几册教材相同，有阅读训练、习作训练和听说训练3条线索。
分纵、横两个方面来看，每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标后，根据单元遍选课文和练习。
本册课本工7个单元，每个单元前有阅读训练的学习提示。
告诉迅速本单元阅读的重点和方法。
每单元有围绕这一训练点的必学课文3篇，习作训练工7次，听说训练3次，单元练习7个。
本册教材在阅读方面的重点有这几项：1、继续进行正确领会课文中心思想的训练。
2、知道读书方法，养成良好的读书习惯的训练。
3、有关句子的训练。
4、为加强阅读教学的实践性和应用性，安排了科普文章的阅读方法指导。
习作训练，2次记事，3次写人，1次修改作文。
听说训练注重提高学生听话的能力和说话能力。
教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想教育散在无序。
教材还配有作业本和音响教材。
使学生增加感知，突出教学重点。
三、教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话；识字146个；能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；回读鞋96个次要，一部分学会运用。
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小学语文第12册教学计划
201X学年度第2学期学科教学计划科目语
文年级六教师刘丽雅诸暨市暨阳街道浣纱小学201X年2 月 201X 学年度第 2 学期小学语文第 12 册教学计划 201X年 2 月一、班级学生情况分析六（实2）班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，如班内戴茜宇、何杨阳等同学，而且这些同学的知识面也较广，平时阅读量较大。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，更不用说知识面之广，如蔡渭等同学。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。
教材编写时，把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、二册教材中。
本册教材与前几册教材相同，有阅读训练、习作训练和听说训练3条线索。
分纵、横两个方面来看，每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标后，根据单元遍选课文和练习。
本册课本工7个单元，每个单元前有阅读训练的学习提示。
告诉迅速本单元阅读的重点和方法。
每单元有围绕这一训练点的必学课文3篇，习作训练工7次，听说训练3次，单元练习7个。
本册教材在阅读方面的重点有这几项：1、继续进行正确领会课文中心思想的训练。
2、知道读书方法，养成良好的读书习惯的训练。
3、有关句子的训练。
4、为加强阅读教学的实践性和应用性，安排了科普文章的阅读方法指导。
习作训练，2次记事，3次写人，1次修改作文。
听说训练注重提高学生听话的能力和说话能力。
教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想教育散在无序。
教材还配有作业本和音响教材。
使学生增加感知，突出教学重
点。
三、教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话；识字146个；能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；回读鞋。