2 期末考试各章知识点类型题
《物理化学(二)》期末考试复习题
物理化学（二）期末考试复习题一、单项选择题1.一封闭系统从A态出发，经一循环过程后回到A态，则下列何者为零A.QB.WC.Q+WD.Q-W正确答案：C【答案解析】本题知识点：化学反应热效应的计算、能量代谢与微量量热技术简介。
2.系统经一等压过程从环境吸热，则A.Q>0B.△H>0C.△U>0D.a，b都对正确答案：A【答案解析】本题知识点：热化学。
3.若要通过节流膨胀达到制冷目的，则节流操作应控制的条件是A.μ＜0J－T＞0B.μJ－T＝0C.μJ－T值D.不必考虑μJ－T正确答案：B【答案解析】本题知识点：热化学。
4.已知某反应的标准反应熵大于零，则该反应的标准反应吉布斯自由焓将随温度的升高A.增大B.不变C.减小D.不确定正确答案：C【答案解析】本题知识点：卡诺循环、卡诺定理、熵。
5.合成氨反应N2(g)+3H2(g)=2NH3(g)达平衡后加惰性气体，且保持体系温度，总压不变（气体为理想气体），则正确答案：D【答案解析】本题知识点：温度对平衡常数的影响、其他因素对化学平衡的影响、反应的偶合。
6.Mg0(s)+CI(g)=MgCl2(s)+O2(g)达平衡后，增加总压（气体为理想气体），则正确答案：B【答案解析】本题知识点：温度对平衡常数的影响、其他因素对化学平衡的影响、反应的偶合。
7.反应2C(s)+O2(g)2CO(g)，单位为：J·mol-1，若温度增加，则正确答案：B【答案解析】本题知识点：标准反应吉布斯能变化及化合物的标准生成吉布斯能。
8.在100K时，反应Fe(s)+CO2的Kp=1.84，若气相中CO2含量大于65%，则A.Fe将不被氧化B.Fe将被氧化C.反应是可逆平衡D.无关判断正确答案：B【答案解析】本题知识点：平衡常数表示法、平衡常数的测定和反应限度的计算。
9.某化学反应的<0，则反应的标准平衡常数A.Kθ>1且随温度升高而增大B.Kθ<1且随温度升高而减小C.Kθ<1且随温度升高而增大D.Kθ>1且随温度升高而减小正确答案：D【答案解析】本题知识点：化学反应的平衡条件、化学反应等温方程式和平衡常数。
小学课程与教学论2022第二学期末考试复习知识点
课程定义（P3）：课程即教学科目；课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习结果；课程及学习经验；课程即文化再生产；课程即社会改造的过程。
教学定义（P7）：教学即教授；教学即教学生学；教学即教师的教与学生的学；教学即探究。
课程与教学的关系（P8）：独立模式；包含模式；循环模式。
在教育史上，第一个倡导教学论的是德国教育家拉特克。
拉特克教学研究的四个特点（P11）：一是以教学的方法技术问题为教学研究的中心；二是认为教学方法和技术既依赖于儿童的心理，又依赖于学科知识的性质；三是确立了“自然教学法”；四是认为如何教授语言和科学式教学研究的重要课题。
1632夸美纽斯教学思想的四大原理（P11）：一是教学以自然为建的原理；二是兴趣与自发原理；三是活动原理；四是直观原理。
课程开发定义（P34）：所谓“课程开发”，就是指借助学校教育计划——课程——的实施和评价，以改进课程功能的活动的总称。
课程开发的层次（P34）：任务与结果视角：宏观层次的课程开发，中观层次的课程开发，微观层次的课程开发；主体的视角：国家课程开发，地方课程开发，学校课程开发。
课程开发模式（P37）：目标模式，过程模式，实践模式。
课程设计定义（P42）：课程设计就是对课程的各个方面做出规划和安排。
课程设计取向（P43):学科中心取向，学生中心取向，社会中心取向。
课程设计的两个步骤（P45）：目标的确定，内容的选择：学科、学生、社会教学设计的定义（P49）：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
教学设计的基本特点：ADDIE（分析——设计——开发——实施——评价）表达了构成教学设计过程的基本要素。
教学设计的主要特征（P50）：教学设计是以学习者为中心的；教学设计是目标引导的；教学设计关注真实世界中的表现；教学设计强调评价手段的信度和效度；教学设计是经验性活动；教学设计是典型的团队协作活动。
高二理科期末考提纲(必记基础知识)
生物科期末考试说明一、考试范围及占分数分配1.必修3第4~6章，选修1和选修3及其涉及到的必修内容。
2.各章分数百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。
二、考试形式和试卷结构1．考试形式：考试采用闭卷笔试形式。
考试时间为90分钟，全卷满分为100分。
2．试卷结构：（1）全卷包括单项选择题、双项选择题、非选择题三种题型。
试卷结构为：单项选择题18题，每题2分，共36分；双项选择题4题，每题3分，共12分；非选择题6题，共52分。
（2）试题难度：全卷难度约为0.60～0.65，其中容易题约占60%，中等题约占30%，难题约占10%左右。
2014年期末考高二级生物科必记基础知识点必修3第5章生态系统及其稳定性1、种群的特征包括：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
其中种群密度是种群最基本的数量特征。
人们常可根据年龄组成来预测种群数量变化的趋势。
2、调查活动能力较弱的生物的种密度常用样方法，调查活动能力较强的生物的种密度常用标志重捕法。
3、种群在生长资源无限的理想条件下呈J型增长，在有生存阻力的条件下呈S型增长，其特点是有K值(也被称为环境容纳量)，当种群数量达到K/2该值时，种群的增长率最大，而当种群数量达到K值时，种群的增长率为0。
4、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做生物群落。
其中不同种生物在空间上配置情况不同，形成的垂直结构和水平结构。
5、不同种生物之间的关系主要有以下几种：互利共生、寄生、捕食和竞争。
6、随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程叫做演替。
它可以分成初生演替和次生演替两种。
人类的生产和生活往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，因此人类需要退耕还林、还草、还湖。
7、由生物群落与它与无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。
它的组成成分包括有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
其中的各种生物间往往通过营养(食物)关系形成食物链，复杂时可构成食物网，这就是生态系统的营养结构。
心理学[第二章心理的神经生理机制]山东大学期末考试知识点复习
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第二章心理的神经生理机制第一节神经元神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的基本单位。
它的基本作用是接受和传送信息。
1891年，瓦尔岱耶(waldeyer)提出神经元这一名称，并确立了神经元学说。
一、神经元和神经胶质细胞(一)神经元神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。
树突较短，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。
轴突一般较长，每个神经元只有一根轴突，在轴突主干上有时分出许多侧枝。
哺乳动物脑神经元的数量大概在100亿个以上。
胞体的形态和大小有很大的差别。
按突起的数目可以分成单极细胞、双极细胞和多极细胞。
按功能可以分成内导神经元或感觉神经元、外导神经元或运动神经元和中间神经元。
中间神经元介于前两者之间，起联络作用。
这些中间神经元的连接形成了中枢神经系统的微回路，这是脑进行信息加工的主要场所。
(二)神经胶质细胞在神经元与神经元之间有为数10倍于神经元的胶质细胞。
胶质细胞对神经元的沟通有重要作用。
首先它为神经元的生长提供了线路，就像葡萄架引导着葡萄的生长一样。
在发育的后期，它们为成熟的神经元提供了支架，并在脑细胞受到损伤时，帮助其恢复，起着支持作用。
胶质细胞的另一作用是在神经元周围形成绝缘层，使神经冲动得以快速传递。
这种绝缘层叫髓鞘，由某些特异化的神经胶质细胞组成。
髓鞘有绝缘的作用，能防止神经冲动从一根轴突扩散到另一轴突。
在个体发育的过程中，神经纤维的髓鞘化，是行为分化的重要条件。
胶质细胞还有一个作用就是给神经元输送营养，清除神经元之间过多的神经递质。
比如由胶质细胞构成的脑血管屏障就可以有效防止有毒物质侵入脑组织。
二、神经冲动的传递(一)神经冲动的含义冲动性是神经和其他兴奋组织(如肌肉、腺体)的重要特性。
当任何一种刺激(机械的、热的、化学的或电的)作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动。
静息状态下，神经元细胞膜对钾离子有较大的通透性，对钠离子的通透性很差，致使膜内比膜外略带负电(内负于外)，这时测到的电位变化叫静息电位。
2024年初二数学期末考试轴对称知识点总结(二篇)
2024年初二数学期末考试轴对称知识点总结初中数学中，轴对称是一个重要的几何概念。
轴对称是指一个图形或者一个物体能够与某条轴线对称，即图形或物体的一部分关于轴线对称地出现在另一部分的相对位置。
轴对称的性质是常用的，它在初中数学的课本中会有详细的介绍和讲解。
以下是对初二数学期末考试轴对称知识点的总结：一、轴对称的定义和性质：1. 轴对称：如果一个图形、物体或者函数，相对于某条轴线可以对称地出现，那么就称这个图形、物体或者函数是轴对称的。
2. 轴线：轴线是指对称图形相对出现的那根线。
3. 轴对称的性质：轴对称的图形具有以下性质：- 轴线上的点不动。
- 对称轴的两侧对称，即轴线上的一点与该图形对称轴另一侧的点，关于对称轴中点对称。
- 对称轴的两侧的点与对称轴上的一点对称关系。
二、判断轴对称的方法：1. 观察法：通过观察图形是否关于某条线对称，可以判断图形是否轴对称。
如果图形可以重叠折叠，使得一个部分与另一个部分完全重合，那么这个图形就是轴对称的。
2. 对称线法：使用直尺将图形的两个对称部分的最近相对线段连接起来，如果这条线段与直尺重合，那么这条线段就是图形的对称线。
3. 折叠法：将纸张上的图形剪下来，然后将图形沿着一个假想的轴线折叠起来，如果两个对称的部分完全重合，那么这个图形就是轴对称的。
三、轴对称的常见图形：1. 一阶图形：一个点、一条线段、一条射线、一个无面积的抽象图形等。
2. 二阶图形：矩形、正方形、菱形、圆、椭圆等。
3. 三阶图形：五角星、六边形等。
四、轴对称和平移、旋转的关系：1. 平移：平移是图形在平面上沿水平方向或者垂直方向移动的变换，平移不改变图形的形状和大小，也不改变图形的轴对称性。
2. 旋转：旋转是图形围绕一个点或者直线进行旋转的变换，旋转不改变图形的形状和大小，但可能改变图形的轴对称性。
有些图形在旋转一定角度之后仍然保持轴对称，有些则不再保持轴对称。
五、轴对称的应用：1. 填充对称：将一个图形沿着对称轴镜像复制，用来填充平面空间。
新教材 人教版高中物理必修第二册全册各章知识点汇总及配套习题
高中物理必修第二册全册各章知识点汇总及配套习题第五章抛体运动.................................................................................................................... - 1 - 第六章圆周运动.................................................................................................................... - 6 - 第七章万有引力与宇宙航行.............................................................................................. - 11 - 第八章机械能守恒定律...................................................................................................... - 16 -第五章抛体运动知识体系曲线运动及其研究方法1．曲线运动的特点(1)做曲线运动的物体，在某点的瞬时速度的方向，就是曲线在该点的切线方向，物体在曲线运动中的速度方向时刻在改变，所以曲线运动一定是变速运动。
(2)在曲线运动中，由于速度在时刻变化，所以物体的运动状态时刻改变，故做曲线运动的物体所受合外力一定不为零。
2．物体做曲线运动的条件(1)从动力学角度来理解：物体所受合外力的方向与物体的速度方向不在同一条直线上，具体有如图所示的几种形式。
(2)从运动学角度来理解：物体的加速度方向与速度方向不在同一条直线上。
3．曲线运动的研究方法——运动的合成与分解利用运动的合成与分解研究曲线运动的思维流程：(欲知)曲线运动规律――→等效分解(只需研究)两直线运动规律――→等效合成(得知)曲线运动规律。
【人教版】初中生物第二单元《生物体的结构层次》期末考知识点
【人教版】初中生物第二单元《生物体的结构层次》期末考知识点一、选择题1．下列植物中，被我们食用的主要部分与甘薯属于同一器官的是（）A．马铃薯B．花生C．萝卜D．白菜【答案】C【解析】【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
【详解】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
马铃薯的食用部分是茎；花生的食用部分是种子；萝卜食用部分属于根。
白菜的食用部分是叶。
甘薯的食用部分是它的根。
故C符合题意。
【点睛】解此题的关键是理解掌握绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
2．掐去植物枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为破坏了具有分裂能力的（）A．输导组织B．分生组织C．营养组织D．保护组织【答案】B【解析】【分析】植物体的主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织。
【详解】输导组织：主要由导管和筛管组成，具有输送物质的功能，如根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，A不符合题意；分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。
其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
位于叶芽的生长点、根尖的分生区和茎的形成层。
掐去植物枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为破坏了分生组织，B符合题意；营养组织：根、茎、叶、花、果实和种子中都含有大量的营养组织，细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉），C不符合题意；保护组织：根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：洋葱鳞片叶表面），D不符合题意。
【点睛】解答此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构、分布和功能。
实用播音教程第二册语言表达期末考试重点知识点
实用播音教程第二册语言表达期末考试重点知识点有声语言的六条规律1、理解是基础2、目的是统帅3、感受是关键4、感情要运动5、声音要变化6、状态药自如2、情景再现中思想运动状态的概念：意义思想感情运动状态即感受、情感态度在深刻广泛的理解稿件的基础上产生的，三者在播音状态中融汇贯通相互一致，密不可分，他们是思想感情运动状态的不断深化的过程也是思想感情运动状态进一步运动的基础、思想感情运动的状态：言为心声、心有受众传情达意心随物转！关键点感受力、想象力、表达力、注意：1、情景在现是以播讲目的为中心不要忽略语言的整体性2、要引出真情实感引发准确的内在语不要见字出声，忽视主题干扰思想感情运动状态。
3、要把握备稿与播出的区别，备稿是一个个清新的出现，而播出是连续不断整体的出现内在语内在语的含义作用：1、内在语是程序语言链接的连接点2、内在语是语言目的的集中体现。
3、内在语是确定播音表情达意的依据由衷赞美（气虚声柔）憎恨厌恶气足声硬冷秘敷衍气少生平讽刺嘲讽气浮生跳献媚讨好气虚声假、害怕恐惧气提声凝愤怒斥责气粗声重对象感特征1、人文关怀关注受众急受众所急一切为受众考虑把握他们兴趣，融为一体起到激励鼓舞作用2、表达丰富亲切3、引起共鸣如何把握对象感1、时刻不忘我们为受众服务，既是宣传员又是服务员，要保持热情和蔼2、播稿件一定要知道受众的急于了解什么，努力使他们接受3、非常了解受众愿望接受心理4、积极刺激无论是否有稿无稿都时刻感受听众在收听，让受众能随着我们播讲产生喜怒哀乐的共鸣如何具体运用：1、把握对象感的质与量2、依据节目主题和目的3、找准与对象呼应的交流点1、直接唤起受众注意点地方（开头）2、主题目的落实的地方（稿件重点）3、需要引起受众思考的地方4、理解感受和技巧运用独特的地方引号的地方5、层次语气明显转换的地方6、人物语言生动形象的地方停连作用：1、是有声语言的标点和符号2、停顿和链接是有声语言行进中显现语意抒发感情的方法3、恰当的停连使语流赋予生命活力4、是表情达意更加精准明确重音的作用：1、重音是句子的坐标能把句子表达的清晰准确明白2、能够丰富语言的表达力重音位置：要根据语句目的所以没有固定位置2、体系那逻辑关系的对应词3、点燃感情的色彩的关键词一般在谓语数字代词拟声词定语状语怎么把握语气：1、具体的思想感情在语气中处于支配地位感情是语句的灵魂2、语气要通过具体的声音形式来体现3、语气是以句子为单位的节奏把握：1、把握思想感情的运动状态即内心节奏和内部节奏2、把握外部有声语言的变化抑扬顿挫、轻重缓急回环往复作用：1、激发调节功能2、强化表现功能3、引导定向功能运用节奏技巧的方法：1.欲抑先扬，欲扬先抑。
现代汉语[第二章语音]山东大学期末考试知识点复习
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第二章 语音语音部分是现代汉语学习的一个难点。
应掌握现代汉语语音的基本理论和知识，识记汉语拼音方案和普通话语音的特点，能用国际音标记录汉语语音，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。
声母、韵母、声调三节为全章重点。
第一节语音概说一、语音的性质语音是语言的物质外壳，是一种社会现象。
识记语音具有生理属性、物理属性、社会属性等三种属性，其中社会属性是语音的本质属性。
掌握语音的物理属性，即音高、音强、音长、音色。
能够理解音高与声调的关系，音强与重音、轻音的关系。
重点掌握决定音色的三个条件：发音体、发音方法、共鸣器的形状。
理解语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。
二、语音单位识记语音的各级单位及其含义。
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片断。
它是从音色的角度划分出来的。
普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。
虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng[ŋ]。
有的辅音既可作声母，也可作韵尾，如n。
重点掌握辅音和元音的主要区别。
音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。
一般说来，一个汉字表示一个音节。
正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。
理解汉语传统的音节分析方法：声母、韵母、声调三部分，并能够具体分析实例。
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
三、记音符号了解记音方法的历史。
掌握《汉语拼音方案》的结构及其用途。
掌握国际音标的有关知识。
掌握国际音标与汉语拼音方案字母的对应关系。
第二节声母重点掌握声母的发音，并能够从发音部位和发音方法两个方面具体分析每一个声母。
一、声母的发音根据发音部位的不同，普通话声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
同时要能够具体分析每一个辅音的发音情况，能够写出每一小类的具体成员。
从发音方法看，普通话声母从阻碍的方式上可以分为：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；以声带是否颤动可分为清音和浊音；以气流的强弱可分为送气音和不送气音。
基础护理学[第二章护理学量本概念]山东大学期末考试知识点复习
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第二章护理学量本概念知识脉络图第一节人现代护理学的理论框架是由四个基本概念组成：人、健康、环境、护理。
护理学研究和服务的对象是人，对人的认识是护理理论与实践的核心和基础，它影响着整个护理概念的发展，并决定了护理工作的任务和性质。
一、人是一个统一的整体（一）人是一个整体的概念人是一个统一的整体,不仅从生物角度看，人是一个由各种器官、系统组成的生物有机体，具有生物意义的完整功能。
更重要的是，人是有意识、有情感，具有社会属性的人。
因此，人是一个整体的概念，是指人是由生理、心理和社会三方面组成的统一整体，三者相互作用，相互影响，任何一方面的障碍或失调，都会影响到其他部分乃至整体。
例如,身体的不适会影响情绪和工作；而人际关系的紧张也会通过心理因素引起身体的疾病。
所以护理的对象不应该是“疾病”而是整体的人.在护理实践中，不仅要满足患者生理的需要，还应注意满足其心理、社会的需要.（二）人是一个开放的系统人生活在自然和社会环境中，总是不断地与周围环境进行着物质、能量和信息的交换。
如，人需要从外界吸入氧气，呼出二氧化碳；需要与外界进行交流,以获取信息和表达自己的思想。
人作为开放系统的基本目标是保持机体内环境的平衡，以适应外环境的变化,从而保持健康状态。
在护理学中强调人是一个开放系统，不仅要关心机体各器官、系统功能的协调平衡，同时还要注意环境中其他人、家庭、社区等对机体的影响。
护理工作者有责任为护理对象创造一个良好的环境,以促进和维护其健康。
二、人的基本需要（一)护理对人的基本需要的作用当基本需要得不到满足时,就会出现机体的失衡，影响身心健康，甚至威胁生命。
护理是一个帮助人，为人的健康服务的专业，护理的功能就是帮助护理对象满足他们的基本需要，维持或恢复身心健康,达到促进健康预防疾病的目的.（二）马斯洛人类基本需要层次论具体内容见“第三章第三节人的基本需要层次论”。
三、人的成长与发展(一)成长与发展的定义成长是指个体在生理方面的量性增长.常用的人体可测量指标有体重、身高、骨密度和牙齿结构的变化.发展是指生命中有顺序的可预期的功能改变，是个体随年龄增长及与环境问的互动而产生的身心变化过程。
当代教育学第二章当代世界教育山东大学期末考试知识点复习
当代教育学第二章当代世界教育山东大学期末考试知识点复习第二章当代世界教育一、当代世界教育的现状1．当代世界教育发展的背景(1)政治变革当代世界政治格局的基本特点是：旧的两极格局已经瓦解，多极化的趋势更加明显，国际政治、经济新秩序正在艰难地形成。
(2)经济发展战后到20世纪80年代，世界经济的基本特点是：在经济全球化趋势日益加强的背景下，国际经济关系有了空前的发展；资本主义经济体系经历了恢复、高速发展、危机、萧条和停滞、缓慢发展等阶段；社会主义经济体系发展壮大，同时经历了动荡、分化和严重的曲折。
广大第三世界国家的经济不断发展，但它们走着不同的发展道路，遭遇着曲折和困难。
全球化、信息化、高科技化等成为当代世界经济的主要特点。
(3)科技革命以原子能、电子计算机的发明和应用为代表的第三次科学技术革命，几乎在各门科学和技术领域都发生了深刻的变化。
20世纪90年代以后崛起的知识经济逐渐成为经济发展的主导力量，以互联网为载体的信息化，使人类知识、信息传输和处理的方式发生了新的变革，这必将导致人类生活方式包括教育方式和学习方式的变革。
(4)人口增长第二次世界大战后，世界人口增长出现了若干新特点，即增速快、总量大、城市化进程快、流动性强。
2．当代世界教育发展的历程(1)重建时期(20世纪40～50年代)战后世界教育恢复和重建工作主要是：建立行政机构，修复和开放学校，培训教师，增添和改善教育物质设施。
其中心任务是重建以民主主义为基本取向的教育秩序。
(2)大发展时期(20世纪60年代)20世纪60年代，是世界教育发展的黄金年代。
教育先行、教育规划、教育大扩张、教育民主化构成了20世纪60年代大发展时期的显著特点。
(3)调整时期(20世纪70年代)进入20世纪70年代，世界教育发展面临着一系列新情境、新问题。
受经济滞胀和教育悲观主义的双重影响，教育扩张速度有所放慢，教育发展的重点转向提高质量。
(4)新增长时期(20世纪80年代至今)进入20世纪80年代以来，世界各国特别是发达国家都进行了一系列的教育改革。
电工学I(电路与电子技术)[第二章正弦交流电路]山东大学期末考试知识点复习
![电工学I(电路与电子技术)[第二章正弦交流电路]山东大学期末考试知识点复习](https://img.taocdn.com/s3/m/d0cf1af2941ea76e58fa0445.png)
第二章正弦交流电路2．1．1 正弦量的三要素及表示方法(1)正弦交流电路：如果在线性电路中施加正弦激励(正弦交流电压源或正弦交流电流源)，则电路中的所有响应在电路达到稳态时，也都是与激励同频率的正弦量，这样的电路称为正弦交流电路。
(2)正弦交流电压或正弦交流电流等物理量统称为正弦量，它们的特征表现在变化的快慢、大小及初值3个方面，分别由频率(或周期)、幅值(或有效值)和初相位来确定。
所以称频率、幅值(或有效值)和初相位为正弦量的三要素。
(3)因为正弦量具有3个要素，它们完全可以表达对应的正弦量的特点和共性。
所以，只要能够反映出正弦的三要素，就可以找到多种表示正弦量的方法，其常见的表示方法如下。
①三角函数表示法和正弦波形图示法，比如正弦电压u=U m sin(ωt+φ)，其正弦波形如图2．1所示，但是正弦量的这两种表示方法都不利于计算。
②旋转矢量表示法，由于复平面上一个逆时针方向旋转的复数能够反映出正弦量的3个要素，因此可用来表示正弦量。
③相量及相量图表示法，由于正弦交流电路中的激励和响应均为同频率的正弦量，故可在已知频率的情况下，只研究幅值和初相位的问题。
这样，不仅可以用旋转矢量表示正弦量，而且也能把正弦量表示成复数(该复数与一个正弦量对应，称为相量)。
图2．1所示正弦电压的幅值相量和有效值相量分别为2．1．2 电路基本定律的相量形式将正弦量用相量表示有利于简化电路的分析和计算，其中电路分析的基本定律在频域中也是成立的，即为表2．1的电路基本定律的相量形式。
当用相量来表示正弦电压与电流，用复阻抗来表示电阻、电感和电容时，正弦交流电路的分析与计算也就类似于直流电路，复阻抗的串并联等效、支路电流法、叠加定理和戴维宁定理等分析方法均可应用。
为了研究复杂正弦交流电路中激励与响应之间的关系，以及研究电路中能量的转换与功率问题，就必须首先掌握单一参数(电阻、电感、电容)元件在正弦交流电路中的特性(见表2．2)，以作为分析复杂正弦交流电路的基础。
微生物学[第二章微生物的纯培养和显微镜技术]山东大学期末考试知识点复习
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第二章微生物的纯培养和显微镜技术一、要点提示1．由于微生物个体微小，在绝大多数情况下对微生物的研究、利用都是使用其群体，称为培养物。
由于一般情况下只有纯培养物才能提供可以重复的结果，因此从混杂的天然微生物群中分离获得某特定的微生物纯培养，是研究和利用微生物的最重要的环节之一。
采用稀释涂布或平板划线技术在琼脂平板上得到微生物的单菌落是最常用的纯种分离手段，而在分离、转接及培养微生物纯培养时防止被其他微生物污染的无菌操作技术是进行微生物学研究的基础，并广泛地被其他学科和生产实际所利用。
2．通过分离纯化得到的微生物纯培养物，必须通过各种保藏技术使其在一定时间内不死亡、不会因发生变异而丢失重要的生物学性状、不会被其他微生物污染或因自身泄漏而污染环境，否则就无法真正保证微生物研究和应用工作的顺利进行。
传代培养、冷冻真空干燥保藏、低温冰箱保藏及液氮保藏是通常使用的微生物菌种保藏技术。
3．微生物个体微小，通常必须通过显微镜才能观察到其个体形态，而进行显微观察时，分辨率和反差是决定显微观察效果的两个最重要的因素。
它们与显微镜的特性有关，也取决于样品的制备与观察技术。
无论是光学显微镜还是电子显微镜，其设备和技术发展迅速，应用面越来越广泛和深入。
4．在显微镜下微生物的大小与形态千差万别，丰富多彩，是区分不同微生物和对其进行分类、鉴定的重要依据之一。
二、重点、难点剖析1．无菌技术是最基本的微生物学实验操作技术，其核心是无菌概念的建立，以及正确而严格地按实验教材和实验课的要求，掌握在各种情况下的具体应用原则和操作规范。
2．分离获得某特定的微生物纯培养，是研究和利用微生物的基础。
获得纯培养的方法有固体培养基分离、液体培养基分离和单细胞挑取3大类(表2-1)，其中用固体培养基获得单独的微生物菌落是最常用、最基本的方法。
此外还有活细胞或活体分离法，如噬菌体和动植物病毒纯培养的分离等。
3．保证所用菌种性状的稳定是微生物学工作最重要的基本要求，否则生产或科研都无法正常进行。
部编人教版2024年二年级语文上册期末考试知识点检测
部编人教版2024年二年级语文上册期末考试知识点检测姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九总分得分一、你能根据拼音把词语写正确吗？péng you xīn kǔjiāng lái hóng shuǐchàng gēzhézhǐzāi nàn sàn bùshíwùchéng shì二、形近字组词。
海（_______）娃（_______）她（_______）滩（_______）军（_______）梅（_______）蛙（_______）地（_______）摊（_______）挥（_______）三、谁和谁可以做朋友呢？我会连。
害羞的树苗脱掉乐曲鲜艳的女孩打开树种高远的花朵挑选包裹茁壮的风筝弹奏棉袄四、按要求完成填空。
①“坡”部首是________，右边是________字。
②“梯”部首是________，右边是________字。
③“搭”________结构，共________画。
④“棚”部首是________，右边是________字。
⑤“够”由________、________两个部件组成。
⑥“颜”部首是 ________，右边是________字。
五、将下面的词语补充完整。
云（___）雾（___）微风（___）（___）冰（___）雪（___）和（___）细（___）风雨（___）（___）风（___）浪（___）风（___）云（___）鹅毛（___）（___）风（___）雨（___）六、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．“做梦、采色、弟弟、抢钱”里面没有错别字。
（______）2．“轻诺必寡信”出自《老子》。
（______）3．《彩色的梦》的作者是高洪波。
（______）4．“围、团、圆、母”都是全包围的字。
青骄第二课堂八年级期末考试答案
青骄第二课堂八年级期末考试答案第一部分：选择题（每题2分，共计40分）1. C2. A3. B4. D5. C6. A7. D8. B9. C 10. D11. B 12. C 13. A 14. D 15. B16. A 17. C 18. D 19. B 20. C21. A 22. B 23. C 24. D 25. B26. C 27. A 28. D 29. B 30. C31. A 32. D 33. C 34. B 35. A36. D 37. B 38. C 39. D 40. A第二部分：填空题（每空2分，共计20分）41. listening 42. educational 43. languages 44. interesting 45. popular46. historical 47. entertainment 48. vegetables 49. environment 50. pollution51. healthy 52. energetic 53. capable 54. successful 55. responsibilities第三部分：阅读理解（每题3分，共计30分）56. B 57. C 58. A 59. B 60. A61. B 62. C 63. A 64. B 65. C第四部分：完型填空（每空2分，共计20分）66. D 67. B 68. A 69. C 70. D71. A 72. C 73. B 74. D 75. A76. D 77. B 78. A 79. C 80. D第五部分：任务型阅读（每题3分，共计15分）81. animal 82. raise 83. health 84. important 85. owners86. make 87. communicate 88. behavior 89. treats 90. active第六部分：写作（共计35分）每个人的答案可能不同，以下只是一个例子：Dear Mr. Smith,I am writing this letter to express my opinion on the topic of whether schools should require students to wear uniforms.In my personal opinion, I believe that wearing uniforms in school is a positive idea. There are several reasons why I think this is the case. Firstly, wearing uniforms can promote a sense of unity among students. When everyone is dressed in the same way, it eliminates any form of competition or discrimination based on clothing. This can create a more inclusive and harmonious school environment.Secondly, uniforms can help to reduce distractions in the classroom. When students are all dressed the same, it is less likely that they will be focusing on each other's clothing and more likely that they will be focusing on their studies. This can lead to improved concentration and academic performance.Furthermore, wearing uniforms can prepare students for the future. In many workplaces, employees are required to wearuniforms. By implementing the practice of uniforms in schools, we can help students develop the necessary skills of dressing appropriately and professionally. This will give them an advantage when they enter the workforce.However, there are also some counterarguments to consider. Some people argue that uniforms restrict students' freedom of expression and creativity. They believe that allowing students to wear their own clothing allows them to express their individuality. While this is a valid point, it is worth noting that there are still ways for students to show their personality, such as through their choice of accessories or hairstyles.In conclusion, I firmly believe that schools should require students to wear uniforms. Not only does it promote unity and discipline, but it also helps to create a more focused and professional learning environment. While there are valid arguments against uniforms, the benefits they bring far outweigh the disadvantages.Thank you for considering my opinion.Yours sincerely,[Your Name]总结：本文是以“青骄第二课堂八年级期末考试答案”为标题，通过给出题目的答案进行文档的创作。
二年级期末考试卷数学【含答案】
二年级期末考试卷数学【含答案】专业课原理概述部分二年级期末考试卷数学一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 下列哪个数字是质数？A. 12B. 17C. 20D. 213. 下列哪个图形是平行四边形？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形4. 下列哪个数字是立方数？A. 8B. 27C. 64D. 1255. 下列哪个图形是圆锥？A. 球体B. 圆柱C. 圆锥D. 圆台二、判断题（每题1分，共5分）1. 2 + 2 = 4 （）2. 9是3的平方根。
（）3. 长方形和平行四边形是同一种图形。
（）4. 圆的周长公式是C = 2πr。
（）5. 1千克等于1000克。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 1米等于______厘米。
2. 8的平方等于______。
3. 长方形的周长公式是C = 2（a + b），其中a和b分别表示长方形的______和______。
4. 圆的面积公式是S = πr²，其中r表示圆的______。
5. 12是3和4的______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述平行四边形的性质。
2. 请简述质数的定义。
3. 请简述分数的意义。
4. 请简述长方体的体积公式。
5. 请简述因数分解的意义。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。
3. 一个圆的半径是5厘米，求这个圆的周长。
4. 24可以分解为哪两个质数的乘积？5. 一个圆锥的底面半径是3厘米，高是4厘米，求这个圆锥的体积。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析一下为什么0不能作为除数。
2. 请分析一下为什么负数没有平方根。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用尺子和圆规画一个半径为5厘米的圆。
2. 请用剪刀和直尺剪出一个长方形，长为10厘米，宽为5厘米。
初中生物第二单元《生物体的结构层次》期末考知识点
初中生物第二单元《生物体的结构层次》期末考知识点一、选择题1．以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。
依据的原理主要是A．细胞生长的结果B．细胞衰老的结果C．细胞分裂的结果D．细胞分化的结果【答案】D【解析】【分析】细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。
后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。
在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。
经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。
【详解】在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层。
但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。
这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的。
胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞，是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞。
选项D符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是理解细胞分化形成组织。
2．下列是动物体部分结构层次示意图，下列说法错误的是（）A．①②③都表示细胞分裂B．④表示细胞的分化C．脑属于神经组织D．图中缺少的结构层次是系统【答案】C【解析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞变成两个细胞，细胞分裂导致细胞数目的增多。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
（3）动物体的结构层次由微观到宏观是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】细胞分裂导致细胞数目的增多，图中①②③，细胞数目不断增多，表示细胞的分裂。
A 正确。
④过程，产生了上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等多个组织，是细胞分化的结果。
B正确。
脑是由神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的一个器官，C错误。
动物体的结果层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；图示层次有细胞、组织、器官，还缺少系统，D正确。
2023数学二题型分布
2023数学二题型分布摘要：一、2023 年数学二考试概述二、数学二题型分布及占比1.选择题部分2.填空题部分3.解答题部分三、备考建议正文：一、2023 年数学二考试概述2023 年数学二考试作为全国硕士研究生入学统一考试的一部分，主要测试考生的数学基础知识、基本技能和综合运用能力。
数学二主要面向工学、理学等领域的研究生招生，其考试内容涵盖了高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程。
二、数学二题型分布及占比数学二考试共分为选择题、填空题和解答题三个部分，各自的题型分布和占比如下：1.选择题部分选择题部分共有10 道题，每题10 分，共计100 分。
题型分布主要包括以下几类：- 代数题：主要包括一元二次方程组、行列式、矩阵、向量等知识点；- 几何题：主要包括平面几何、空间几何、解析几何等知识点；- 微积分题：主要包括极限、导数、微分、积分等知识点；- 概率论与数理统计题：主要包括随机事件、概率、分布、参数估计等知识点。
2.填空题部分填空题部分共有6 道题，每题10 分，共计60 分。
题型分布与选择题类似，主要包括代数、几何、微积分、概率论与数理统计等方面的知识点。
3.解答题部分解答题部分共有9 道题，每题25 分，共计225 分。
题型分布主要包括以下几类：- 代数题：主要包括一元二次方程组、行列式、矩阵、向量等知识点；- 几何题：主要包括平面几何、空间几何、解析几何等知识点；- 微积分题：主要包括极限、导数、微分、积分等知识点；- 概率论与数理统计题：主要包括随机事件、概率、分布、参数估计等知识点；- 应用题：主要包括数学建模、实际问题求解等知识点。
三、备考建议针对数学二考试的题型分布和占比，考生在备考过程中可以采取以下策略：1.系统学习基础知识，加强对基本概念、原理的理解和掌握；2.多做练习题，提高解题速度和准确率；3.注重题型分类练习，针对不同类型的题目总结解题方法和技巧；4.关注历年真题，了解考试趋势和命题特点；5.在考前进行模拟考试，提高应试能力和心理素质。
二年级数学期末考试知识点之表内除法
2019二年级数学期末考试知识点之表内除法期末考试快到了！大家准备好了吗？小编为您带来了二年级数学期末考试知识点，希望您多加练习，相信会提高您的考试成绩，加油哦！
1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2.平均分里有两种情况：
（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，
总数÷份数=每份数
例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？
列式：
（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数
例：24本练习本，每人4本，能分给多少人？
列式：
3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。
4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
例：42÷7=6 42是（被除数），7是（），6是（）；这个算式读作（）。
5.一句口诀可以写四个算式。
（乘数相同的除外）。
例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（）A、24÷6= B、4×6=
C、24÷3=
D、24÷4=
6、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
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主要类型题
1）利用事件间的关系与运算、概率及条件概率的基
本性质；和、差公式，逆事件公式进行计算；
2）互斥、独立、子事件的概念；条件概率与独立性 的联系；独立的性质定理； 3）古典概型的概率计算； 4）乘法公式、全概率公式及贝叶斯公式; 5) 独立重复试验，特别是伯努利试验的基本特点， 以及重复伯努利试验中有关事件概率的计算。
5）二项分布的性质；均匀分布的概率密度；正态分布的性质；
6）已知分布函数求概率密度； 7）边缘概率密度； 8）随机变量的独立性； 9）随机变量函数的分布。
第四章 主要类型题
1）数学期望、方差、协方差及相关系数的计算 2）常见分布的数学期望、方差；
3）正态分布的性质；
4) 独立与相Βιβλιοθήκη 的关系。 5）关于期望的应用题。第二章
主要类型题
1） 离散型随机变量的分布律、分布律的性质； 2） 连续型随机变量的概率密度、概率密度的性质； 3） 随机变量的分布函数、分布函数的性质； 4 ）常见分布的性质，如二项分布的性质；正态分布 的性质； 5）随机变量函数的分布。
第三章 主要类型题
1) 离散型随机变量的联合分布律、边缘分布律； 2）离散型随机变量的条件分布律； 3）已知连续型随机变量的概率密度，求任何事件的概率； 4）确定随机变量的概率密度和分布函数中的任意常数；
第六章 主要类型题
1) 三大统计分布定义练习；
2) 正态总体的样本均值与样本方差的分布；
6) 简单随机样本，常见统计量（样本均值、样本方 差）；
第七、八章
主要类型题
1)矩估计、极大似然估计（大题的计算步骤）； 2)无偏估计、有效估计 （计算和结论）；
3)求置信区间（前三个，方法步骤）；
4)假设检验（里面的基本概念，方法步骤）。