上好一堂学生喜爱的政治课
新课标下如何上好思想政治课
试析新课标下如何上好思想政治课摘要：随着教育教学改革的不断深入，如何上好思想政治课，是广大中学政治教师亟待解决的问题。
笔者在从事多年的思想政治教学生涯中，初步得到以下几点体会，仅供大家参考。
关键词：课堂气氛教学情境一、注重培养学生学习思想政治课的兴趣“兴趣是最好的老师”。
要想上好思想政治课，首先得激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性。
要想把枯燥无味的政治课上成学生喜爱的课，这就要求我们思想政治课教师一定要想方设法使政治变得生动、活泼、有趣。
要让自己继而让学生对你的思想政治课产生浓厚的兴趣，否则，就无法激起学生学习兴趣的火花。
记得我刚参加工作时，在教学上，仍然依照传统的教学理念“照本宣科”、勾勾画画地“满堂灌”。
结果一调查，有90%以上的学生反映上思想政治课感觉很累，每节课的“重点”背得一点都不轻松，每到政治课都感到害怕。
真可谓是老师喊破了嗓子，写酸了膀子，而学生却头昏眼花地抄花了眼珠子，真正的苦了学生。
从那以后，我不断的总结经验，改进教法，经常变换授课形式：故事法、表演法、讨论法、辩论法等，尽量激发学生学习政治课的欲望。
二、良好的课堂气氛是上好一堂思想政治课的重要条件一堂成功的政治课，课堂气氛则显得尤为重要。
课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。
课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的，也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。
积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐，学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。
首先，教师要保持良好的心态。
教师不同的心态将影响课堂的氛围，教师如果充满自信，轻松地走进课堂，学生也会进入这种轻松活泼的氛围中，如果你紧张担心地走进课堂，对一堂课的成功与否给予太多地关注，那你的紧张也一定会影响到学生。
教师若能满怀激情，生动传神地讲解，诱导学生积极投入，使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中，那么学生就能学得主动，学得扎实，在课堂上充分体验参与之乐，思维之趣，成功之悦，教学的效果就好。
浅谈如何上好思想政治课
浅谈如何上好思想政治课作者：王俊岭来源：《读与写·上旬刊》2013年第10期中图分类号：G632.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0032-01在学校"学生最喜爱的老师"评比活动中，我连续多次被评为"学生最喜爱的老师"。
很多人都以为思想政治课就是空洞的说教，枯燥、无味，思想政治课好上，但上好不容易，被学生喜爱更不容易。
那么，思想政治课老师要如何做到让学生喜欢上思想政治课呢？下面我结合自己的教学实际，谈谈如何上好思想政治课。
1.上好思想政治课首先要有理想的、优秀的、充满人格魅力的政治老师从幼儿园，小学，初中到高中有很多优秀的老师，责任心很强，要求也很严，但有时严的让人"怕"而不敢亲近，同学私下喊这样的老师为"老板"，因为老是板着脸啊；有的很和蔼可亲，谆谆善诱，但终感觉婆婆妈妈的，语言无味，像《大话西游》里的唐僧。
所以学生喜欢的是既要知识渊博又要语言风趣幽默的老师；既要能做"严父"又要可做"慈母"的老师；既要是"良师"又要是"益友"的的老师。
我想作为重要的、育人的、思想政治课，德育老师更要有亲和力，感染力，人格魅力。
从CBA到NBA、从西甲到英超、从超女到中国好声音、从韩寒到莫言、从塞班系统到安卓系统…….老师要可以信手拈来融入教材，为教材的观点论证服务。
对个别调皮的男生，我会呵呵说"送你一句话，但愿没伤害你的自尊心，如果伤害了你的自尊心一定告诉我，我会给你道歉"，然后表情一严肃接着说，"养儿不学习，不如养头驴"。
于是在全班哄堂大笑又很快安静中继续课堂学习；对课堂上睡觉的学生，我会说，"活着何必久睡，死后自然长眠"，一下让人睡意全无。
就这样靠老师风趣幽默的人格魅力，同学们的学习热情被激发出来了，学习积极性被调动起来了，也越来越喜欢上政治课了。
如何上好一节政治课
如何上好一节政治课思想政治课是对学生进行思想品德教育的主阵地，对学生良好思想品德的形成至关重要。
一堂好的思想政治课，要在传授课本知识的同时激发学生的学习热情，促使学生主动参与，体现学生的主体地位。
本文拟从以下四个方面对如何上好一堂思想政治课进行论述：一、备好课是上好课前和基础；二、善于课堂调控是上好课的关键；三、必要的课后反思与总结是上好课的重要条件；四、适量的巩固练习是上好课的必要补充。
中学思想政治课是对学生进行思想品德教育的重要组成部分，一堂好的思想政治课既能激发学生的学习热情，体现学生主体地位，又能发挥教师主导作用。
那么应如何上好一堂政治课呢？下面经过与老师们的交流沟通，以及书籍、网上等资料的查找，谈点粗浅意见。
一、备课“工欲善其事，必先利其器。
”要想上好一堂政治课，首先要做好充分的准备工作。
备好课是上好课的前提和基础，备课质量的好坏会直接影响课堂教学效果的好坏。
备课除了要备教材、课程标准、省学科指导意见、考纲、教育理论外，还要“备学生”—根据对学生的了解调整自己上课的内容层次和方法。
㈠备好相关材料1．备教材首先，教师自己要吃透大纲、教材，明确教学目标；其次，要掌握教材的知识体系，理顺知识的内在联系；再次，要突出重点、巧妙地突破难点、准确把握考点，此外还要善于挖掘教材的德育教育功能。
2.备《课程标准》思想品德课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是衡量教师教学质量的基本依据，所以教师要认真研究课程标准，以便准确地把握教学目标。
3.备好相关教育方面的理论没有理论指导的实践是盲目的实践。
掌握教育学、心理学方面的相关知识能够更好地指导教学实践。
教师的知识水平，人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生的文化素质水平，因此在上课之前教师首先要具备扎实的理论功底。
4．备素材认真研究教材，充分利用其中有价值的，特别是立足生活主题具有较强时效性的典型资料；丰富拓展课程资源，如重大时事，古今中外英雄人物的典型事例，发生在身边的事情等，这些都可作为增加课堂趣味，活跃课堂氛围的素材。
如何上好堂政治教育课(一)
如何上好堂政治教育课(一)如何上好堂政治教育课政治教育课是现代教育体系的一部分，对于培养学生的思想道德品质和社会责任感具有重要意义。
然而，很多学生不太喜欢上政治课，甚至会抱怨政治课“无聊”、“讲啰嗦”，这种现象在很大程度上导致了政治课的学习效果不佳。
那么，如何上好堂政治教育课呢？以下是本文的一些建议：一、关注教学内容政治课教学内容丰富多样，学生需要关注听讲老师讲授的各种信息。
政治教育课的主要内容包括理论基础、国家政策、社会发展状况等等，学生应该认真听课，并结合自身学习及生活经历理解教学内容。
关注教学内容还包括课前预习，课后复习，这将有助于深入理解教学内容，提高学生对政治理论的认识和掌握程度。
二、积极思考问题政治课程强调思考，需要学生认真思考各种社会问题，与不同的人群产生不同的观点和解决方法。
在学习过程中，学生应该进行积极思考，在课堂上提问、探讨自己的看法，并听取和接受老师及班级其他同学的看法。
学习的过程就是思考的过程，通过思考可以帮助学生更深地理解政治课程，从而形成自己的价值观念。
三、参与课堂互动政治教育课是社会学科，其教学方式注重互动。
学生应该注意到课堂教学中的每一个环节，举手发言、与同学讨论、小组合作等，积极参与课堂互动，为课堂氛围做出贡献。
教学互动能够促进学生之间的互动和思想碰撞，从而使他们对课堂内容有更深入的体会和认识。
四、完成相关任务政治教育课程不仅注重理论基础，还需要为学生提供实际的社会体验。
老师会用各种任务让学生深入了解社会活动、经济政策和文化背景等。
完成相关任务可以帮助学生进一步学习和应用课程内容，从而更好地理解课程内容，增强对政治学科的兴趣。
总之，政治教育课程不仅是学习课程的体验，更是对学生未来责任的培养和贡献。
通过认真听讲、积极思考问题、参与课堂互动和完成相关任务，学生可以更好地上好堂政治教育课，从而提高学习效果和自身素质。
怎样上好一堂思想政治课
智慧课堂怎样上好一堂思想政治课张月荣作为思想政治课教师必须掌握课改理念，落实课改精神，切实加强学生的思想品德教育，这是思想政治课程的主要任务之一，帮助学生提高思想道德素质，培养学生良好的心理品质，引导学生逐步树立正确的人生观、价值观，使学生成为“四有”的好公民，以适应时代发展的需要。
要实现这一目标，就必须改变传统片面追求知识的学习，提倡学生主动学习、主动探究、勤于思考、注重体验，强调学生的自主、合作和探究的学习方式。
怎样才能在课堂教学中有效完成新理念呢？这就要求我们政治教师必须彻底改变传统教育观念，切实掌握新课程理念，注重转变教学方法，以促进学生的全面发展。
一、改变传统教育观念教师要摒弃传统教育观念，树立新的教学理念，促进学生的全面发展。
要把每一位学生都看成正在成长的人，他们情感丰富、个性存在差异。
因此教师需要更新教育观念，学习课改精神，只有这样，才能完成中学政治课的任务，才能重视学生创新能力的培养，才能培养出适应社会主义现代化建设的新型合格人才。
二、改变传统教学方法新课程理念突出学生的主体地位，它既注重知识的传授，更重视提高学生的创新能力，重视学生的情感体验和学生综合素质的提高。
要求通过贴近实际生活的教学活动，引导学生树立正确的价值观观、人生观，注重学生的日常行为教育。
使学生不仅学习知识、提高能力，而且他们的思想境界、道德品质也有所提升。
因此，教师需要改变传统教学方法，让学生合作探究、主动学习，学生积极得到充分发挥，真正成为课堂的主人。
首先，根据每节课的内容，去选择对应的事例，最好是日常生活中的事例，使书本中抽象的理论知识变成学生易理解的生活事例，激发学生的学习兴趣，更好的理解教材知识，使学生树立正确的价值观念。
（一）创设生活化情境，增强学生情感体验在教学过程中，教师可以根据教材知识，通过运用生活中的案例创设情境，让学生充分去体会，换位思考，使学生内心引起震动，情感产生共鸣，由浅入深，由具体到抽象，使学生较好的理解书本知识。
我心目中的一堂思政课
我心目中的一堂思政课我心目中的一堂思政课是一堂充满温馨和启发的课程。
它帮助我们认识到自己的责任和使命，同时也让我们更加了解国家的发展和社会的变革。
在这堂课中，老师充满激情，用自己的生动经历来吸引学生的注意力，让我们认识到思政课不是枯燥无味的理论，而是一个有着丰富生命力的学科。
首先，这堂课的教学目的明确，给学生们指明了思政课的研究对象，即国家、社会和人类。
同时，它也激起了我们对于人民群众疾苦的关注，以及我们对于未来发展的思考。
教师通过一系列的案例分析和实例讲解，让我们知道自己作为一名大学生所拥有的责任，明白自己对社会的影响力，更加了解自己应该如何立足以后。
这样的教学模式也为我们今后的学业和生活打下了坚实的基础。
其次，这堂课还强调了学生与现实的联系，帮助我们深入到社会中去，去呼应国家发展的需求和社会的进步。
在这堂课中，老师组织了大量的实地考察和社会实践，让我们与社会紧密联系，增强了自己的社会意识。
通过参加各种社会实践活动所体验到的人文关怀，学生们深入感性理解了“为人民服务”的含义，加深了我们对于国家和社会发展的认识。
同时，也使我们对于学科的研究和发展有了更深刻的思考和理解。
最后，这堂课还将人文关怀融入其中，充分发挥思政课的人文关怀功能。
思政课不仅仅是要求学生们具备一定的学业能力，还要求学生们有爱心、有同情心、有责任心。
在这堂课中，老师时刻关注学生们的思想、心理和情绪，通过引导让我们更好地维护自己的健康和心理平衡。
因此，思政课帮助我们更好地理解人文价值，真正做到了人文关怀和社会责任的融合。
总而言之，我心目中的一堂思政课应该是一堂充满关怀和启发的课堂。
这堂课让我们认识到自己的责任和使命，更加了解国家的发展和社会的变革。
同时，也组织了大量的实地考察和社会实践，增强了我们的社会意识和向心力。
最为重要的是，这堂课还将人文关怀融入其中，为我们树立了正确的人生观和价值观。
因此，这堂课值得我们去珍视，去回味，去铭记。
19我最喜欢的政治课
我最喜欢的政治课思想政治，这个看似沉重但极其重要的话题一直陪伴着我们，学雷锋、新闻联播、个人理想、为人民服务，充实我们日常生活中的，最多的就是政治。
从思想品德到政治生活，从经济生活到心理健康，从真实具体的个人生活到抽象辩证的哲学思考，政治一直陪伴着我们，不论你喜不喜欢政治，关不关心政治，它都将影响你、改变你、帮助你。
从小学第一堂思想品德课开始，政治就开始以科学知识的形式，正式走入我们学生的生活。
几年下来，我们少说也上了三四百节课了。
每一节都有新的内容，每一年都有新的老师。
我当然不可能记得所有课的内容，但现在我仍可以回忆起某些课的一些细节，也许是老师讲地笑话，同学精彩发言，老师的提问、同学们的讨论，总有些让人印象深刻。
上了那么多节课，心中自然有自己的标准，什么样的课我喜欢上，什么样的课我不感兴趣，自己当然很清楚，也许我喜欢的方式并不真正有利于教学，但我期望的，应该正是大家所期望的。
那么我期待的政治课是什么样子的？政治课要有新意。
几乎所有的老师上课都离不开书、粉笔、电脑，更别提需要做大量备课工作的政治老师。
但反过来想想，这样的课我们已经听了这么多年，现在如何还能提得起兴趣？庸俗平淡、毫无新意的政治课，是注定不受大家欢迎的。
这样的政治课，只会被贴上“沉闷”的标签。
哲学告诉我们，创新是民族进步的灵魂。
我要说，创新是课堂解放的关键。
追求创新是中华民族的传统美德，我们要并发扬这种美德，给政治课注入新的气息。
初中时的一节政治课让我至今记忆忧新。
在那节课上，老师先用电脑放了一个关于网友对2008年十大热点新闻的盘点的视频，我们看得很专注，也很轻松。
接着，老师对每一个热点进行深入剖析，并给我们总结了其中的考点和答题的关键点。
幽默生动的视频加上老师鞭辟入里的分析，那节课上得妙趣横生。
大家都听得专心致致，生怕错过了什么内容。
那是我第一次发现政治并不像我一直认为的那样枯燥和严肃，第一次意识到政治和生活的紧密联系。
于是，在初中三年听过的所有政治课中，我只记住了这一节。
让学生带着兴趣上好政治课论文
让学生带着兴趣上好政治课摘要:培养学生的学习兴趣,是上好思想政治课的前提条件。
激发学生学习兴趣的方法很多,具体地可采取以下几种:关爱学生,增强对学生的凝聚力;巧妙设疑,激发学生的学习兴趣;运用多种教学手段,激发学生学习兴趣;开展丰富多彩的活动,激发学生的学习兴趣;联系生活实际,激发学生的学习兴趣;结合时事知识,激发学生的学习兴趣;利用班级资源,激发学生的学习兴趣;加强学法指导, 激发学生的学习兴趣。
关键词:带着兴趣上政治课当前,新知识、新技术层出不穷,学生的学习兴趣日益广泛。
如果思想政治课跟不上形势发展的需要,教学方法陈旧、教学手段单调,就不能吸引学生,久而久之就会使学生失去学习兴趣。
因此,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。
在初中思想政治教学中,我主要采用了以下几种方法激发学生的学习兴趣。
1、关爱学生,增强对学生的凝聚力在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。
我们常说“爱屋及乌”,对于教育来说,本身也隐藏着这样的问题。
不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣;学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。
可见,要想提高教学效率,必须顾及到师生的关系。
也就是说要想激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。
所以我们思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。
学生亲其师、信其道。
2、巧妙设疑,激发学生的学习兴趣学生的求知欲强烈,学习兴趣就浓厚,而求知欲的产生需要新奇的刺激。
如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥秘。
但是光有求知欲,没有自信心那也不行。
如何上好一堂政治课
如何上好一堂政治课中学思想政治课是对学生进行思想品德教育的重要组成部分，一堂好的思想政治课既能激发学生的学习热情，体现学生主体地位，又能发挥教师主导作用。
但是思想政治课的内容由于其理论性较强，所以给人的印象始终是讲大道理、死记硬背、枯燥无味。
那么应如何上好一堂政治课呢？下面经过与老师们的交流沟通以及书籍、网上等资料的查找，谈点粗浅的意见。
一、备课“工欲善其事，必先利其器。
”备好课是上好课的前提和基础，备课除了要备教材、课程标准、学科指导意见、考纲、教育理论外，还要“备学生”——根据对学生的了解调整自己上课的内容层次和方法。
二、创设问题情境，激发学生的思维政治课是一门以思维见长的课程，思维能否调动，从而把书本的死的知识变成活的知识，这是一堂课能否成功的关键，由此，创设问题情境，调动学生思维，这是一种较好的做法，但切忌材料太多太滥。
材料用得要精，做到紧扣主题，一材多用，深入挖掘材料之内涵，使材料与主题水乳交融，则会收到较好的教学效果。
同时，问题的设置要难易适度。
三、注意教学的“留空”艺术我们不难发现，课堂上教师总担心讲少了，学生不能理解，总想讲透、练足，久而久之，便养成了“满堂灌”的教风，所以，要把握课堂“留空”艺术，提高教学效果。
例如，串讲中“留空”政治课中相对比较枯燥、抽象的内容，不仅可以给学生品尝、消化的时间，又为学生提供了梳理、整合信息的思維空间。
阅读后“留空”，可给学生提供思考的机会，同时也为自己留有发挥的余地。
另外，提问后“留空”，可以使学生大脑思维有活动余地。
况且，学生的知识基础、智力水平、反应速度都会有所不同，提问后马上叫人回答，不仅会阻滞学生思维，而且会使其他学生处于“自卫状态”。
四、做到科学性、趣味性、审美性的统一政治课教学具有很强的科学性，教师上课时要尽量做到用语准确科学，尽量杜绝课堂用语的随意性。
趣味性也是我们政治教师所要追求的，只有课堂教学充满趣味、审美性，才能吸引住学生，我们的政治课，教材空洞枯燥，缺乏趣味，如果教师不对教材做适当处理，不用幽默风趣的语言，是很难长久地吸引住学生的。
我最喜欢的一堂政治课
我最喜欢的一堂政治课其实一直以来，政治课给我的感觉就是枯燥乏味，缺乏生机与活力的；因此在我的记忆中，政治课的情形就是一大群学生趴在桌子上，昏昏欲睡地看着讲台上的老师口沫横飞的讲述单调的经济常识，抑或是难解的哲学常识，不管老师多么卖力，讲课的收效依然不大。
我想这也应该是很多同学都熟悉的，然而现在静下心来想想，初二的时候有那么一堂课让我记忆深刻。
一上课，我就在投影仪上播放了一个很有震撼力的视频，内容就是讲述一群患有小儿麻痹症的儿童，依靠着拐杖，艰难的行走着，但是无论摔倒过多少次，他们依然毫无畏惧的爬起来继续前进，小小的脸上有如钢铁般的坚毅。
如此让人心疼的画面，加上很具有感染力的音乐，还有适时的文字旁白，这一节课已开始就已经吸引了所有同学的注意力。
如我们这般身体健全，生活优渥的人来说，这样的画面确实具有很大的吸引力和感染力。
接下来，视频结束之后，投影仪上出现了一段话，“生命是上天赐给我们最丰盛，最公平的礼物，每个人的生命只有一次，因此我们要用尽全力努力活下去。
”这便是对这些孩子最贴切的形容，他们不曾抱怨上天的不公，给了他们残疾的身体，却依旧感谢上天给了他们生命，让他们活下去。
就是因为珍惜，所以无论前路多么艰难，他们依然在奋不顾身的走下去，我想他们会这样摔倒了，爬起来，再摔，再爬，一遍又一遍的重复着，直到他们生命的结束。
那一刻，很多同学都震惊了，是深深的震撼，或许还有对于自己拥有如此美好的生活条件，却依然在蹉跎岁月的深深悔恨。
人就是这样，很多平时不在意的事情，却会因为一个小小的导火线全部激发出来，就如那时的我们。
突然原本喧闹的教室都安静下来了，大家都深深低下了头，然我依然记得，那个时候同桌抱着我的肩膀说：“他们好可怜啊！”声音已然哽咽，听了这话我的眼眶也不禁红了。
用这样的真切的形式，让学生记住了这堂课，记住了原来一个人的精神力真的具有如此强大的作用，。
“意识具有能动作用”我深深记住了这句话，以及这句话背后的感人故事。
我喜爱的政治课1000字左右
我喜爱的政治课1000字左右在我的学习生涯中，有一门课程让我深受喜爱，那就是政治课。
政治课不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和价值观的传递。
通过学习政治课，我不仅学到了政治理论知识，还培养了自己的思辨能力和社会责任感。
政治课让我学会了客观地看待问题。
在政治课上，我们学习了不同政治体系的优缺点，了解了各种政治观点和思想。
这让我明白了一个道理，那就是每个问题都有多个角度和层面，我们需要从不同的角度去思考和分析，才能得出全面客观的结论。
这种思维方式不仅在政治课上有用，在生活中也非常实用。
政治课让我培养了自己的思辨能力。
在政治课上，我们经常需要对一些政治事件和问题进行分析和讨论。
通过这些讨论，我学会了如何从多个角度思考问题，如何分析问题的本质和影响，如何提出自己的观点和论据。
这些能力不仅在政治课上有用，在生活中也非常重要。
政治课让我增强了社会责任感。
政治课让我明白了自己是社会的一员，应该为社会做出自己的贡献。
通过学习政治课，我了解了社会的各种问题和挑战，也了解了社会的各种机遇和潜力。
这让我更加关注社会的发展和进步，也让我更加愿意为社会做出自己的贡献。
政治课让我了解了国家的发展和未来。
政治课让我了解了国家的政治制度和法律法规，也让我了解了国家的经济发展和社会进步。
这让我更加热爱自己的国家，也让我更加关注国家的发展和未来。
通过学习政治课，我明白了自己应该为国家的发展和进步做出自己的贡献，也让我更加愿意为国家的繁荣和昌盛而努力奋斗。
政治课是我非常喜爱的一门课程。
通过学习政治课，我学会了客观地看待问题，培养了自己的思辨能力和社会责任感，增强了自己的国家意识和民族自豪感。
我相信，这些能力和意识将会对我的未来产生深远的影响，让我成为一个更加优秀的人。
上好思政课学生心得体会
上好思政课学生心得体会作为一名大学生，每学期都需要上一定的思政课。
在此过程中，我认为思政课不仅仅是让我们接受一些理论知识，更重要的是培养我们的思想品质和价值观，在社会生活中拥有正确的认识和判断力。
以下是我上好思政课的一些心得体会。
第一，积极参与课堂讨论。
思政课的内容多为生活中的一些道德和文化话题，而同学们在交流中又有不同的思维和观点，每个人的看法都可以给我们带来新的视角。
所以，我认为积极参与课堂讨论是一件非常重要的事情。
通过互相交流，我们可以拓宽视野、理清思路，同时还可以锻炼我们的表达能力和思辨能力。
第二，认真听讲老师的讲解。
思政课程是由具有多年授课经验、拥有高学位的教授所授课的，他们一定有更为深入的思考和见解。
所以，在课堂上认真倾听老师的讲解是非常有收获的。
同时，老师讲解的知识点往往囊括了书本上没有涉及到的内容，这些知识点在学术上是非常重要的，加深了我们的理解和认识。
第三，积极思考和反思自己。
在思政课的学习中，我们既要倾听他人的观点，又要发表自己的看法，这需要我们在课堂上积极思考。
思考是深化思政课学习的过程，有助于我们深入理解知识点并真正消化它。
同时，我们也需要反思自己的价值观和思想观念，认识到自己的不足和认知误区，不断完善自己的品德和人格。
第四，与身边人分享思政课的学习成果。
思政课学习不断拓宽我们的视野，让我们的思想更为开阔，也让我们形成了自己的独特的思考方式。
这些都是非常有价值的收获，所以我认为与身边的人分享思政课的学习成果是非常必要的。
通过分享，我们能够获取不同思想观点的交流，及时反思自我盲点，进一步推动我们的认识和价值观进一步提高。
总之，思政课并非一门枯燥无味的学科，它的学习旨在启发我们头脑、开阔我们的视野、引发我们思考，深入了解和认识社会及一个人的价值观。
我们应该不断深入思政课程学习，积极参与其中，保持批判性思维，才能使我们在成长的过程中，逐渐拥有丰富的人生阅历，获得知性的提升。
如何上好一节政治课
如何上好一节课首先要具备自身的知识系统。
专业知识是任何一科教师必备的。
作为师范类专业毕业的教师，本身已经具备了教书育人的专业知识，教师作为学校教育的组织者，是学校教育必备的重要力量。
教师具备精湛的专业知识是教育学生的前提。
教师具备了精湛的专业知识才能解决教学过程中的问题，解决学生学习过程中遇到的问题，满足学生的对知识的求知欲望。
教师的专业知识需要与时俱进。
随着社会的发展，科技的不断进步，对教师的专业知识的要求也在不断提升，教师除了具备原有的专业知识外，还要不断补充新的知识。
思想政治的学科特点更要求政治教师及时了解国家国际的最新时事，对本学科知识有了全面系统的掌握，能够正确预见本学科的发展现状，了解本学科的最新成果。
这样才能站在更高的层次上把握教材，在知识的传授上就能够做到深入浅出，运用自如。
建立平等和谐的师生关系，是教学成功的关键。
教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。
学生对思想品德课的兴趣与积极性的高低，常常依赖于对教师的情感。
由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。
教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。
对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。
在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友，尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对思想品德课产生兴趣。
创设新奇教学情境，丰富课堂教学。
所谓情境教学，是指在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境，使学生产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。
亲、实、新的最美思政课
亲、实、新的最美思政课思政课是大学中不可或缺的一门课程，它旨在培养大学生的思想道德素质、社会责任感和创新意识。
然而，很长一段时间内，某些思政课内容单薄、教学方法枯燥，导致了一些学生对这门课程的抵触情绪。
为了改变这种现状，我们需要构建亲、实、新的最美思政课，塑造出一种令学生乐于接受、有所收获的课堂氛围。
首先，亲近性是打造最美思政课的第一要素。
思政课的最终目标是关心学生的身心健康、促进其全面发展。
因此，思政课需要与学生建立起一种亲切感和互动的关系。
教师应该注重与学生的沟通，以学生的兴趣为出发点，倡导多元化的思考和表达方式，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以通过开展小组讨论、情景模拟等互动形式的教学活动，让学生更好地参与思考、发表自己的观点，实现师生双向交流。
其次，实践性是构建最美思政课的核心要素。
实践是人们获取知识、锻炼能力、实现自我价值的重要途径，也是思政课教学工作的重要环节。
通过将实践活动与思政课的内容融合在一起，教师能够帮助学生更好地将所学知识运用到实践中去。
例如，在思政课中引入社会实践课程，让学生走进社会，深入实践，亲身感受社会的多样性和复杂性，加深对社会问题的理解。
此外，可以与社会组织、企业等合作，开展一些有针对性的实践活动，让学生通过实践感知和解决现实问题，培养自身的创新能力和实践能力。
最后，创新性是构建最美思政课的关键要素。
传统的思政课教学方式往往单一、固定，缺乏灵活性和趣味性。
为了引发学生的兴趣和思考，教师应该借助现代教育技术和手段，创新教学方法。
例如，可以利用多媒体技术、互联网等资源，设计精美的PPT或教学视频，结合图表、图片、音乐等多种元素，丰富教学内容，提高教学效果。
此外，可以引入情景教学、案例教学等实用教学方法，通过实例展示思政课内容的实际应用，让学生获取更多的实际经验，并培养批判思维和创新意识。
总之，亲、实、新的最美思政课需要教师和学生共同构建。
教师应该以学生为中心，关心学生的需求和兴趣，创造良好的学习环境；学生应该主动参与思考和讨论，发挥主动性和创造力，在思政课中不断提升自己的思维水平。
我喜爱的思政课【优质参照】
我喜爱的思政课【优质参照】我喜爱的思政课作为一名大学生，我接触过的课程多种多样，但有一门课程，给我留下了深刻的印象，那就是思政课。
我喜爱的思政课，不仅仅是因为它是一门必修课程，更是因为它带给我思想的启迪和人生的引导。
一、内容丰富，引人入胜思政课的内容十分丰富，包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等多个方面。
这些内容都是我们在日常生活中很少接触到的，但在思政课上，我们可以系统地学习和理解它们。
思政课的内容不仅具有理论性，还具有实践性。
通过学习思政课，我们可以更好地认识世界、理解社会，提高自己的思想素质和理论水平。
二、授课方式多样，富有互动性思政课的授课方式多种多样，既有传统的讲授式教学，也有现代化的多媒体教学和网络教学。
在课堂上，老师经常组织小组讨论、课堂演讲等活动，让我们积极参与课堂，发表自己的观点和看法。
这种授课方式不仅让我们更好地理解了知识，还提高了我们的思维能力和表达能力。
三、关注现实，具有时代性思政课不仅仅关注理论知识，更关注现实问题和时代热点。
在课堂上，老师经常结合当前的时事和社会热点进行讲解和分析，让我们更好地了解社会和时代的变化。
通过思政课的学习，我们可以更好地认识和理解当前的社会和时代，增强自己的社会责任感和使命感。
四、培养思维能力，提高综合素质思政课的学习不仅仅是为了获取知识，更是为了培养思维能力和提高综合素质。
通过学习思政课，我们可以提高自己的逻辑思维能力、辩证思维能力、创新思维能力等。
这些思维能力对于我们未来的学习和工作都具有重要意义。
此外，思政课还可以培养我们的道德素质、政治素质等综合素质，让我们成为更优秀的人才。
五、与实际生活紧密结合，实用性强思政课的内容与实际生活紧密结合，具有很强的实用性。
通过学习思政课，我们可以更好地理解和处理现实生活中的问题。
例如，在学习马克思主义哲学时，我们可以更好地认识和解决生活中的矛盾；在学习政治经济学时，我们可以更好地认识和理解经济发展规律；在学习科学社会主义时，我们可以更好地认识和理解社会主义的本质和价值。
一堂值得肯定的思政课
一堂值得肯定的思政课一堂引人入胜的思政课，可以让学生受益终身，可以让他们深刻认识国家、社会和个人的关系，可以让他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
那么，一堂值得肯定的思政课应该是怎样的呢？一堂值得肯定的思政课应该是富有思想性的。
思政课是培养学生正确的思想和观念的重要课程，一堂好的思政课必须富有思想性，能够引导学生思考并深刻认识当今社会的重要问题。
老师在授课时应该挖掘问题的本质，引导学生对各种社会现象进行深入思考，引导学生形成独立、全面、科学的思考能力。
在这样的思政课上，学生可以接触到不同的思想观念，开阔他们的视野，激发他们对未来的向往和追求。
一堂值得肯定的思政课应该是互动性的。
互动是教学的本质，而在思政课上更是至关重要。
一堂好的思政课应该注重师生之间的互动，老师应该善于启发学生的思考，并且充分尊重学生的意见和看法。
互动性的思政课可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，使学生在课堂上不再是被动的接收者，而是积极参与者。
通过互动性的教学方式，学生才能更好地理解和接受思政课的内容，从而使思政课的教学目的得以更好地实现。
一堂值得肯定的思政课应该是贴近生活的。
思政课的内容应该贴近学生的生活，贴近社会的热点和现实的问题。
老师可以通过生动的案例、鲜活的事例，把抽象的思想和观念与学生的实际生活联系起来，引导学生从生活中感悟哲理、获取知识，培养正确的人生观和价值观。
只有贴近生活的思政课，才能引起学生的共鸣，才能真正触动学生的思想，才能使思政课成为学生成长道路上的助推器。
一堂值得肯定的思政课应该是多维度的。
教育是一个全面发展的过程，一堂思政课也应该包含多个维度的内容。
思政课的内容应该涉及政治、经济、文化、科学技术等各个方面，应该从国家、社会和个人的多个角度出发，引导学生全面地思考问题，全面地认识世界。
只有多维度的思政课，才能切实帮助学生建立起构建起正确的世界观和价值观，培养学生的全面素质和综合能力。
一堂值得肯定的思政课应该是富有思想性、互动性、贴近生活、多维度的。
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上好一堂学生喜爱的政治课
【摘要】一堂政治课效果如何，关健看学生能理解和接受多少。
学生喜爱，理解和接受就快；反之，就慢。
可见，调动学生学习政治课的兴趣，能很好地提高政治课的质量，也是衡量教师教学水平高低的重要标准。
【Abstract】A hall political lesson effect how, Guan did Jian look that the student can understand and accept how many. The student likes, understands and accepts quickly; Otherwise, is slow. Obviously, transfers the student to study political lesson’s interest, can improve political lesson’s quality well, is also weighs the teacher teaching horizontal height the important standard.
【Key words】Political lesson; Method; Interest; Enhances
一堂政治课效果如何，关健看学生能理解和接受多少。
学生喜爱，理解和接受就快；反之，就慢。
可见，调动学生学习政治课的兴趣，能很好地提高政治课的质量，也是衡量教师教学水平高低的重要标准。
激发学生学习政治课的热情，其方法很多，兹介绍以下几点，作抛砖引玉之用。
1层层设疑
人们对神秘之物，会产生浓厚的兴趣，继而投入巨大的热情去探索。
有经验的教师知道人性的这一特点，并充分地加以利用。
层层设疑，以疑问导入新课，就难点和重点部分提出思考性问题，结尾处用设问进行小结。
这样做，会造成心理上的悬念，保持精力和思维的激活状态，引发学生旺盛的求知欲和好奇心。
例如：讲我国正处在社会主义初级阶段时，可这样导入：“同学们，请思考这样几个问题：我国是从什么时候开始进入社会主义社会的？为什么说我国仍然处在社会主义初级阶段？社会主义初级阶段的内涵是什么？在这个阶段，其主要矛盾和根本任务是什么？进而思考：党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？制定的依据是什么？其核心内容之间有什么样的内在联系？”这样处理，抓住了学生的思维，能够带领学生进入新知识的学习。
再如：我们讲解难懂的“矛盾”概念时，可以这样设问：“同学们，你能不能举出一个十全十美的事物？”同学们左思右想，好奇又迷茫。
教师可趁机指出：事物是对立统一的。
2联系现实
联系热点问题。
人们总是对现实社会中的热点问题保持浓厚的兴趣。
政治课现实性很强，联系现实热点调动学生学习的积极性，是其优势所在。
例如：讲一
国两制时，可以联系港澳台；讲市场经济的缺点时，可以讲各地矿难。
这样讲，使政治课具有鲜明的时代性。
联系实际生活。
在信息传递的过程中，人们都喜欢听周围与自己有关的人和事，这是人的心理特点之一。
如果政治课教学注意结合身边的实际事例，就能增强其说服力、亲和力，显得通俗易懂。
3生动形象
引用古诗词、成语、俗语。
这样做，能够使知识之间融会贯通，让学生运用多学科知识解决问题；寓教于乐，陶冶了学生情操。
如讲《等级森严的殿堂-封建社会》时，可引用唐代著名诗人李绅的《悯农》：“ 春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
”讲主要矛盾时，可引用杜甫的两句诗：“ 射人先射马，擒贼先擒王”。
讲主次矛盾时，可以结合俗语：“ 眉毛胡子一把抓”。
以形象的图片激发学生的兴趣。
教学中恰当运用图片，例如漫画，能使课堂气氛活跃，学习兴趣倍增。
在讲到资本主义民主的虚伪性、欺骗性时，可用“ 跷跷板”漫画——跷跷板一端坐着驴头人身像，另一端坐着象头人身像，中间是美国白宫，象驴身上分别写着民主党和共和党字样，以此表明美国政治由民主、共和两党轮流执政的真实面貌。
而两党都是资产阶级政党，广大人民群众根本没有参加国家管理的民主权利，资本主义民主只是资产阶级内部的民主。
此外，也应当提高语言技巧，以优美动听的声音去感染学生。
训练自己的肢体语言，以优雅标准的态势去激发兴趣。
4感情激发
饱满真实的感情是一堂课的灵魂。
教师在教学中创设和利用特定的教学情景，以情激情，以情育情，能够触动学生的心魄，强化其对知识的学习。
如讲“ 热爱祖国”，可唱国歌，可讲爱国人物的故事，以感动学生，增强其报效祖国的热情。
5讨论辩难
学习是学生的事，不能把学生置于被动地位。
南宋理学家朱熹虽在学问上严谨刻板，但在教育方法上，却主张学生积极参与，去讨论，去辩难。
实行素质教育的今天，更应当发挥学生的主观能动性。
如学习“ 价值规律”，可先让学生讨论其概念、内含和在现实生活中的应用，然后就有关问题进行争论和设疑。
真理愈辩愈明。
通过讨论辩难，学生主体意识增强了，对教学内容的兴趣提高了，知识也就随之学会了。
6深入实践
政治课理论与社会实践相结合，可以促进学生积极参与，调动学习兴趣，培
养学生动手动脑能力，达到学以致用的目的。
例如学习“ 商品”时，可以首先让学生进行市场调查，对商品进行归类，分析价格大战的原因和利弊；条件许可时，也可让学生写成调查报告。
课堂上再由老师讲解时，学生的领会就深刻多了。
知识要活学活用，学是为了用。
实践意识的培养，对当前的学习和今后的人生都会受益匪浅。