新人教版(PEP)三年级英语上册Unit5 Let’s eat!PartA let's learn优质公开课课件
PEP三年级英语上册 Unit5 Let's eat! A Let's talk 002 教学设计
一、Warm up1.Mike is hungry，he go to a restaurant with his mom. The waiter says“We have many kinds of food here.Please look and choose.”2.Enjoy a food song【设计意图】创设情景，自然引出歌曲，优美动听的歌谣营造了英语气氛，同时为下面的英语新知的学习做铺垫。
二、Presentation（一）Game Lead in: Waiter: What would you like?T: Boys and girls. Let's play a game【设计意图】好的开头是成功的一半。
创设生活化的情境，引起学生的好奇心和注意力，使学生更容易接受新知。
用游戏巩固食物单词，练习食物和液体的不同表达方式。
即练习了句型和单词，又有承上启下的作用。
（二）Teach the new sentence: I’d like some... Here you are.1. What would Mikes like? Listen and choose.2. 教师播放“A. Let’s talk”部分的教学视频，让学生回答问题，会说单词和句型“I’d like ...”的基础上学习对话。
3.语法讲解：让学生了解运用I'd like ...表达想吃/喝的食物。
新授I'd like词卡I'd like = I would like4.教师指名让学生分角色读对话。
【设计意图】以听录音完成任务，能让学生更集中精力接受新知识。
三、Practice1. 点餐游戏,运用本节课的食物单词和重点句型I'd like some...进行句型操练。
制作餐厅场景，结合所学的句型 I'd like some...进行食物的句型操练。
【设计意图】制作餐厅场景，运用所学句型I'd like some...，表达想要吃什么食物。
三年级上册英语教案- Unit 5 Let's eat! -人教pep版
学科
英语
教学内容（课名）
PEP三上Unit5Let’s eat
该内容总课时
6课时
本节课时
Part A Let’s learn第二课时
一、教学目标及重难点分析
Language Capability（语言能力）
Students cangraspthe new words“bread” “eggs” “ juice ”and“milk”
Ss: Bread.
出示单词卡片请同学们升降调的游戏练习单词最后师生共同吃面包（做动作Have some bread）Hmm
(Use the same way to learn the word eggs)
T: Oh I’m full now. But I am a little thirsty now(手放喉咙作口渴状)Are you thirsty?
Students can grasp thesentences: I’d like some juice, please./Have some bread.
Learning Capability（学习能力）
To apply different strategies toenhance students’ interests of learning English.
Situational Teaching Method、Play Method、Direct Method
Learning Methods:（学习方法）
group competition、pair work、cooperation
Teaching Aids:（教学用具）
PPT, word-cards pictures
PEP小学英语三年级上册《Unit 5 Let′s Eat》教学设计
PEP小学英语三年级上册《Unit 5 Let's Eat》教学设计教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。
为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了Part A Let’s talk与Part B Let’s talk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物，以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。
自信心强，有强烈的参与欲望。
学习本单元应该是比较容易的。
一、教学目标（1）掌握关于食品的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries（2）了解单词词尾s表示复数。
（3）能够运用Have some…给别人提供或邀请别人吃些东西。
如：Have some French fries.并能够联系实际运用。
（4）能够听懂、认读并表演对话。
（5）了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。
二、教学重点：（1）5个关于食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries（2）表达自己喜欢的食物，为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like …；Have some…并能够联系实际运用。
三、教学难点（1）chicken, bread 和 French fries 的发音。
（2）学生能联系实际用英语自如的点餐和传递、发放食物。
四、教具准备（1）教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种食物图片。
（2）教师准备 Let’s talk 部分的课件。
（3）教师准备教材配套录音带。
（4）教师准备本课所学的5种食物复印图片，每组学生一套。
五、教学过程：（一）准备活动 (Preparation)1）Free talkHello! / what’s your name? / How are you?2）教师出示铅笔等文具，向学生展示 I have a pencil，提示学生使用句型I have …和 Me too等句型。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析1-4
Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
新Pep人教版三年级上册Unit-5-Let's-eat!
Unit Five Let's eat！一、教学内容：PEP人教版三年级上册Unit Five Let's eat! P49 Let’s learn & Let’s do二、教学目标：（一）知识目标：1.能听说、认读本课所学关于早餐的单词egg, juice, milk, bread。
2.能听懂指示语并按指令做动作，进一步复习、巩固所学表示早餐的单词。
（二）能力目标：能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
（三）情感目标：教育学生养成吃早餐的良好饮食习惯。
三、教学重点：学习单词juice、egg、bread、milk、hungry；听懂进餐的指令，并按指令做动作。
四、教学难点：juice和bread的读音，听懂进餐指令，并按指令做动作。
五、教具准备1. 教师准备多媒体课件。
2. 教师准备本课时所学的单词卡片。
3. 教师准备关于早餐的实物。
六、教学过程Step 1.Warming up.1.Greetings.2.Let's do.(P42)Step 2.Presentation.(Let’s learn)1.T:The animals are very cute. Listen! Can you guess, what’s this? (课件三）2.T: Let's go to three pigs’ home. (课件四）3.Look at the screen. (课件五)(通过猪妈妈和三只小猪的对话，引出小猪一家的早餐）4.T: Mum pig has prepared breakfast. Look! What’s this?（课件六）(学生会用中文回答这些早餐的名字。
）T：同学们，这些早餐的中文大家都会说了，那么英文会说吗？我们这节课就来学习这些早餐的英文该怎么说。
5.T： Look! What’s this? (课件七）Learn the new words: egg- some eggsSentences: -I’m hungry! - Have some eggs.6.T： Look! What’s this? (课件八）Learn the new word: juiceSentence: Have some juice.7.T: Look! What’s this?(课件九）Learn the new word: breadSentence: Eat some bread.8.Learn the new word: milk(课件十）Sentence: Drink some milk.Step 3： Practice1. Look at me！ What’s this?(教师边带读边把单词卡片摘下）It’s time to play games! Let's play a game!(教师拿实物问学生这是什么，请学生上来找出相应的单词卡片，其他同学一起读单词，直到那位同学找到单词卡片为止。
人教PEP版三年级上册英语精品教案 Unit 5 Let‘s eat!
Unit 5 Let’s eat!第1 课时【教学目标】1.能听、说、认读单词 juice,egg,bread。
2.能用英文介绍这些食物。
3.会用I’d like…表达自己想要的食物。
【教学重难点】1.掌握句型I’d like…,please.Here you are.Have somejuice/bread/eggs…2.在创设的情景中,能用I’d like…,please.Have some…来表达喜好和询问。
3.运用所学的句型I’d like some…,please.完成Let’s play部分的活动。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用实物,如一杯果汁、几片面包、鸡蛋等和学生分角色表演Let’s talk中的小对话。
2.问答教学法:学生就自己准备的食物和饮料的图片与同桌进行对话练习:What would you like? I’d like some bread.在一问一答中不但巩固了单词,而且提高了学生的口语表达能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放上单元歌曲Old MacDonald,师生跟唱,并跟着节奏打拍子。
2.教师展示课本46、47页图片内容,提出问题:How manypeople are there?和Where are they?教师指导学生回答。
3.教师引导学生观察图片:What kind of food can you see in the picture? Whatis it?学生根据图片进行回答。
4.回答教师的问题:Here you are! You’rewelcome.Have some cake.这几个句子的汉语意思是什么?我们什么时候用它们?让学生们讨论一下,然后教师给学生答案。
Step 2:Presentation1.猜一猜教师拿出装有鸡蛋、果汁和面包的盒子,让学生到讲台前摸一摸,然后猜盒子里面有什么食物。
等学生猜出这三种食物后,教师分别展示这三种食物,教学对应的单词egg,juice,bread。
人教版三年级英语上册《Let's eat!》PartA PPT精品课件
6. t ( L G T )
7. P ( p B Q ) 8. O ( o B C )
Summary
学习了下列字母的书写及发音:
七彩课堂 O o, P p, Q q, R r, S s, T t 伴你成长
Homework
one
two
七彩课堂 继续在生活中寻找学
过的字母。
完成同步练习。
伴你成长
An egg! Some eggs!
Bread!
Some breads! Some bread!
Milk! Some milks!
Some milk!
Juice! Some juices!
Some juice!
Let’s learn
Listen and follow.
Mum, I’m hungry!
ThankБайду номын сангаас.
Let’s play
I’d like some bread and eggs.
I’d like some bread.
I’d like some bread, eggs and juice.
Practice
大鲨鱼吃东西可很讲究顺序的。你大声地说出： Have some … 它就会吃掉那些食物。
Let’s chant.
Egg, egg, have an egg. Milk, milk, have some milk. Bread, bread, have some bread. Juice, juice, have some juice.
Let’s do Watch and follow.
Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s learn & Let’s do
pep三年级上册Unit5 let's eat PartA learn
milk
It’s white. It’s yummy. It comes from cows.(来自奶牛)
Have some _____. milk ____
Thanks ______.
Mum, mum. I don’t like juice.
I’d like milk ____.
Jump, Jump Game（pig 跳到哪就读哪，胜利手势说Yeah,yeah,yeah)
Have some eggs.
Have some juice.
Eat some bread.
Drink some water.
A : I’m hungry/ thirsty. I’d like some______. B: Here you are. Have some _____. A:Thanks. C : I’m hungry/ thirsty. I’d like some______.
The categories of bread.
(面包的分类)
toast (土司)
Whole ish（丹麦包）
French bread(法式面包)
……
Have some bread. _____
Thank you, mum!
Mum, I’m hungry. I’d like some bread!
orange _____
juice
watermelon _______ juice
carrot juice
juice Have _____ some _____.
Mum, mum. I don’t like juice. Mum, mum. ? I’d like ____. I’m thirsty.
人教版(PEP)三年级上册Unit5Let'seat!全单元课件
鱼fish的汤好味道鲜， 大米rice粒粒香喷喷， 生日时要吃蛋糕cake， 无论何时都喝水water。
返回导航
轻松学语法 1.—I'd like some juice, please. 请给我些果汁。
—Here you are. 给你。 此句是表达自己想要什么的句型。通常对方听到这
句话时，都会说一句 “Here you are.”，并把东西给你。
Let's play
Can I have some juice, please?
Have some milk.
Here you are.
Thank you.
句型练习
给下列句子排序，使其组成一段对话。 ( 3 ) Thanks. ( 1 ) Can I have some eggs, please? ( 4 ) You’re welcome. ( 2 ) Here you are.
Part A
Let's learn
juice milk
egg Mum, I’m hungry!
bread Have some bread.
词汇练习
看图连线。
milk
bread
juice
egg
返回导航
Part A
Let's do
句子练习 将句子与相应的图片连线。
Have some eggs.
Story time
欢乐记单词 轻松学语法
Part A
Let's talk
I’d like some juice, please.
Thanks.
Here you are. Have some bread, too.
课文翻译
人教版PEP三年级英语上册Unit5 Let’s eat PartA
. . . . .
教学 反思
课பைடு நூலகம் 教 学 目 标 重点 难点 学法 指导
Unit5 Let’s eat
课型
新授课
课时
3 （2）listen and circle 学生听到辅音字母及例词如：p-pen， 圈出对应的字母。 （3）循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字 母，逐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握 情况。 4. Extension （1）制作字母卡-寻找大小写。 (2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。 四、扩展性活动(Add-activities) 室外活动：找伙伴 将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片 按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻 找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如 A 见到 B 背后 的单词是 bread 就说：You like bread. B 则要读出 A 背后的单 词。若 A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否 则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
教具 学具
卡片、课件
通案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Free talk （2）播放歌曲 ABC song 求学生边拍手边吟唱，营造一个 欢乐活泼的英语气氛. （3）Revision 大小声游戏：j-jeep, k-kite, l-leg 等教师轻声说一个单词和字 母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。 二、呈现新课 (Presentation) （1） ．听录音出示卡片猜意思联系字母 o。 教师出示单词卡 on，orange 让学生听录音跟读 on，orange。 教师问学生 orange 的第一个字母是什么： What letter is this? 学生 回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母 Oo 的大小写。教师 说：今天我们来认识两个以字母 o 打头的单词。出示图片，教读 on，orange。 （2）教师在四线三格中教写字母大小写 Oo。要让学生仔细观 察小写 o 占了几个格几条线， 提醒学生在书写这个字母时注意占 格位置以培养他们正确的书写习惯, （3） .依次教授 p,q,r,s,t 引导学生字母顺序无意识的学习。 提醒 学生注意小写 p，q 印刷体和手写体的区别。 三. Practice （1）操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。
人教版三年级上册英语第五单元教案人教版
Unit 5 Let’s eat Part A 教案【教学内容】PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。
【教学目标】1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries。
2. 能听懂有关食物的几个指令。
例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。
3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。
【教学重点】让学生听、说、认读六个有关食物的单词。
【教学难点】用I like ... 来介绍自己喜欢的食物。
【教学准备】1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。
2.教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名（课堂上开展组与组之间的竞赛。
）【教学过程】一、Warm-up / Revision1. T: How are you today, boys and girls?Ss: Fine, thank you.T: OK, now let’s sing a song “How Are You”.2. Listen and look.教师边说边做动作：This is my head. This is my nose ... 学生听并看老师表演。
3. Let's chant.教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch your nose...4. Let's do.教师发指令，学生边说边做动作：T: Touch your head. Where is your head?——Ss: Here it is.T: Touch your nose. Where is your nose?——Ss: Here it is. ...二、Presentation / Practice1. 引入。
三年级上册英语教案-Unit 5 Let's eat! 人教(PEP)【精品】
S1：Yes/No.
T：What do you like？
S2：I like cat.
S3：I like rabbit.
…
三、新课呈现
(Presentation)
1.A.Let's talk.
(1)教师出示juice, bread, eggs的图片，让学生辨认，然后教读，先强调单词的发音，再指名读。
5.对学生进行礼貌教育。
重点难点
重点
1.“Can I have…，please？”一句的表述。
2.初步了解英语中礼貌用语的表达。
难点
“water”为不可数名词，不能说“a water”或“waters”。
教学准备
1.教师准备本课时所学的有关食物及饮料的图片和单词卡。
2.教师准备各种饮料和食物的实物。
The Fourth Period
(B. Let's learnB. Let's do)
课时目标
1.能听、说、认读单词：“water”，“cake”，“fish”，“rice”。
2.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3.通过多种活动形式，激发学生学习英语的兴趣，使之积极参与课堂活动，同时教育学生要互相谦让。
(4)教师将各种饮料和食物(实物)放在讲桌上，鼓励学生用句型“I like…Can I have some…，please？”，“Here you are.”，和“You're welcome.”进行对话练习。
(5)教师再次播放“B.Let's talk”部分的课件，让学生观看，然后跟录音读并模仿。
3.要求模仿正确、语调自然。
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I’d like some eggs, please. 我想吃点鸡蛋。
I'm hungry,too.
(我也饿了。)
OK. Let me see.
（让我看看。）
bread
some bread
Bread，bread, eat some bread.
吃点面包吧。
Can you read the words?
ea
dead
ready
bread
head
I’d like some …,please. 我想吃点……
milk some milk
Drink some milk.
喝点牛奶。
juice
orange juice lemon juice
I’d like some juice,please.
我想喝点果汁。
Task: Make a new dialogue with your partner.
A: I’m hungry. I’d like some bread , please.
B: Here you are. Have some juice ，too.
A: Thanks.
Food(食物)：apples，eggs，juice，milk，cakes
sushi 日本寿司
curry
印度咖哩
pineapple cake 台湾凤梨酥
What would you like?
（你想要吃点什么呢？）
I'm hungry.
(我饿了.)
an egg
some eggs
（一些）
Have some eggs.
吃点鸡蛋。
What would you like?
A:Thanks./ No, thank you.
Can you read the words?
ea
eat
meat
please
beat
Enjoy the pictures！
I like pandas.
Hello, I’m Doraemon.
How are you? I have a magic pocket.
(我有一个神奇的口袋)
Let’s enjoy delicacies.
(我们一起去欣赏美食吧。)
pasta 意大利面
Look and say.
What would Mike like?
(Mike想吃什么？）
Mike: I’d like some juice , please.
Mike: I’d like some ____, juice please. Mike: Thanks.
bread，too. Mum: Here you are. Have some____
Let’s play: (说说自己想要吃什么,看看谁能得到更多的星星.)
apples
eggs
bread
Байду номын сангаас
juice
milk
…
I’d like some ______. ★ （我想要吃一些……） I’d like some _____and_____.
★ ★
I’d like some_____，____ and _____. ★ ★ ★
Homework
1.First listen and read Page 48&49, then prepare the action on next class. (听读第48、49页课文，准备下节课表演。) 2.Make some word pictures of food. （制作食物的单词卡片）
beef
rice
chicken
waste(浪费 )!
waste(浪费)!
G1,2 Fruit Shop 1、2小组水果店
G3,4 Drink Shop 3、4小组饮料店
A: I'd like some...and .... B: Here you are.Have some ..., too.