浅析中职共享型专业教学资源库建设
高职院校共享型专业教学资源库建设研究
等职业院校建 设的主要 内容之 ～ 。共享 型专业教学 资源库是 教育信息化的一个核心 内容 ，共享 型专业教学资源库是将各
个 专 业 作 为教 学 资 源 库 的 基 本 单 位 ，建 设 内 容 包 括 专 业 教 学 目标 与 标 准 、 精 品 课 程 体 系 、 教 学 内容 、 实 验 实 训 、 教 学 指 导 、 学 习 评 价 等 要 素 ， 以满 足 学 生 自主 学 习 需 要 ， 为 高 技 能
应用系统 的单 点登录 问题 和与 以上应用系统数据接 口问题 。 ５资源库存在安全 隐患
数 字 化 教 学 资 源 共 享 平 台 的发 展越 来 越 迅 速 ， 也 越 来 越 庞 大 、 复 杂 ，伴 随着 平 台 的安 全 隐 患 也 越 来 越 多 。 一 方 面 是 人 为 因 素 引 起 的 ，包 括用 户 对 系 统 无 意 识 的破 坏 和 黑 客 的恶 意 攻 击 等 ； 另 一 方 面 系 统 本 身 的安 全 漏 洞 ， 比如 操 作 系 统 、 网 络 软 件 安 全 性 不 够 ，认 证 安 全 漏 洞 ， 病 毒 危 害 ， 尚 未 建 设 身份认证系统等 。
一
引言
我 国高 职 高 专 院 校 目前 正 处 于 高速 发 展 期 ， 国 务 院 办 公
统 的教 育 思 想 、教 育 观念 和 教 学 方 法 。 学 生 要 具 备 较 高 的 信 息 素 养 ，通 过 自主 学 习 ， 相 互 交 流 、讨 论 、 分 析 来 获得 知 识 提 高 创 新 能 力 。【 】
第２ Ｏ卷 ２ ０ １ ０年 第 ７期
现 代教 育 技 术
Ｍｏ ｄ ｅ ｍ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｔｅ ｃ ｈ ｎｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
共享型教学资源库建设
共享型教学资源库建设共享型教学资源库平台建设是以校园网为基础，在网络技术、多媒体技术上建立起来的对教学资源、科研信息、综合管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、制作、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种数字化虚拟教育环境。
通过实现从环境（设备、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到应用（教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。
数字化后的教学环境、教学资源以及教学管理活动，通过应用系统的紧密联结实现校园的信息传递和信息服务，从而提高教学质量、科研水平和管理水平。
（一）建设基础学院自迁入新校区以来已持续投入300 多万用于校园网建设。
学院的综合楼、教学楼、图书馆、餐厅、学生公寓、医务室等已经全部接入校园网。
以图书馆为中心，图书馆至每栋楼宇敷设12 芯单模光纤。
信息点数量6000 多个，网络主干线为千兆，出口总带宽也为千兆。
网络设备实现了远程管理、分层交换，并按照部门或使用人数划分了详细的VLAN。
校园网以高性能、高可靠性、高安全性、良好的可扩展性、可管理性和集中的网管系统及全局安全为思路设计。
按分层设计的原则，采用核心、汇聚、接入三层架构。
核心层设备采用2台锐捷万兆交换机RG-S8610作为双核心，平时两台交换机同时工作；将全院分为 6 个区域，汇聚层采用中兴千兆交换机ZXR10 5228FI 系列，接入层采用高安全交换机中兴ZXR102952。
目前，校园网高速、稳定、安全，能满足教职工和广大学生使用网络的需求，能够实现互联网、局域网建立虚拟教室进行多点视频教学，且增大了网络应用范畴，保证各部门的信息服务、信息交流和信息获取能够比较顺畅地进行，并为共享型教学资源库平台建设的建设打下坚实的基础。
（二）建设目标开发有行业企业参与的共享型教学资源。
建设以 5 个重点专业为主体的优质共享型教学资源库平台，对现有校园网软硬件资源进行升级改造，建立学院信息化标准和以教学管理为核心的系列化教学管理应用系统，形成开放、高效的新型教学模式，促进学院专业建设、课程教学和精品课程建设的一体化，实现教学管理、教学活动、教学评价的网络化和动态化管理。
高职院校共享型专业教学资源库建设的内涵及内容
之一 建设 共享 型专 业教学 资源 库 的 目的是 规 范专业教 学 基本要 求 ． 享优 质教学 资源 ， 共 开放 教学 资 源环境 ， 足学 生 自主学 习需 满 要 ． 高技 能人才 的培 养和构 建终 身学 习体 系搭建公 共平 台 。 为
１共 享 型 专 业 教 学 资 源库 的 内涵 ． 共 享 型 专 业 教 学 资 源 库 是 面 向专 业 教 学 的数 字 化 、 网络 化 教学 资源 信 息 系统 ，它 利 用 信 息 技 术 对教 学 资 源 进 行 开 发 与 整 合 ， 计 算 机 网 络 为 传 输 载 体 与 共 享 手 段 ， 现 优 质 教 学 以 实 资 源 的共 建 与 共 享 。 共 享 型 专 业 教 学 资 源 库 主 要 包 括 专 业 教 学 月标 与 标 准 、
富有 特 色 的 内容 体 系 ． 做到 “ 无 我 有 ， 有 我 优 ”第 二 ， 术 人 人 ： 技
上要有特色。 由 于 高 校 图 书 馆 有 着 服 务 的 共 性 ，服 务 的 现 状 是 以提 供 文 献 为 主 ， 满 足 读 者 获 取 文 献 资 料 需 要 为 目标 。 因 此 ， 以 高 校 图 书 馆 办 馆 的 思 路 和 目标 的 制 定 ，应 遵 循 各 自发 展 的 特 色 ， 讨 适 合 自 己 图 书 馆 服 务 创 新 的新 模 式 。 务 模 式 创 探 服 新 应 做 到 ： １ 远 程 服 务模 式 ， 分 利 用 网 络 服 务 ， 筑 基 于 （） 充 构
网 络 化 的 集 成 化 、 放 型 的 信 息 服 务 平 台 ， 能 使 其 服 务 模 开 才
式 从 以 图 书 馆 为 中心 转 变 到 “ 书 馆 、 作 地 、 庭 ” 位 一 图 工 家 三 体 的 模 式 ， 图 书 馆 成 为 一 座 “ 墙 的 书 城 ” 从 而 实 现 信 息 使 无 ， 资源 的共 享 ； ２ 共 建 共 享 模 式 ， 以 利 用 文 献 和 网 络 信 息 的 （） 可 资源优势 ， 发 出具有专 业特色 、 科特色 ， 有权威 性 、 开 学 具 独 特性 、 用 性 的 馆 藏 特 色 数 据 库 ； 建 面 向 本 校 和 全 国 高 校 实 构 的 自建 特 色 信 息 服 务 数 据 库 ， 为 学 校 的 教 育 科 研 提 供 全 新
中高职院校创新教育的创新教学资源共享平台建设
中高职院校创新教育的创新教学资源共享平台建设随着社会的发展和科技的进步，中高职院校在培养学生创新能力方面面临着巨大的挑战。
为了促进教学资源的共享与创新教育的发展，建设一个共享平台成为中高职院校创新教育领域的努力方向之一。
本文将主要讨论中高职院校创新教育的创新教学资源共享平台的建设。
一、平台的功能设想共享平台应该具备以下几个方面的功能：1. 教学资源共享功能：平台应该提供一个方便教师共享教学资源的功能，教师们可以将自己的教案、教材、案例等上传到平台上，供其他教师参考和使用。
2. 创新教学模式分享功能：平台应该收集和分享中高职院校创新教学模式，包括项目制教学、工作坊模式等，供教师们借鉴和学习。
3. 学生作品展示功能：平台应该提供一个学生展示自己作品的平台，包括科研成果、设计作品、创新项目等，以激发学生的创新动力。
4. 交流与合作功能：平台应该提供一个教师间、学生间以及教师与学生之间的交流与合作平台，以促进创新教育的发展和教学资源的共享。
二、平台的建设步骤1. 评估需求：在建设平台之前，中高职院校需要先评估自身的教学资源和需求，确定建设平台的目标和功能。
2. 确定平台的技术支持：选择合适的技术支持来建设平台，包括网络服务器、数据库、开发人员等。
3. 设计平台的结构和界面：设计平台的结构和界面，使其简洁、美观、易用。
4. 开发平台的功能：根据需求，在平台上开发出各种功能模块，包括教学资源上传下载、创新教学模式分享、学生作品展示、交流与合作等。
5. 测试和改进：在开发完成后，进行平台的测试，并根据测试结果进行改进和完善。
6. 推广和运营：平台建设完成后，要进行广泛的推广和宣传，吸引更多的教师和学生加入平台，并进行平台的日常运营和维护。
三、平台建设的意义和优势1. 教学资源共享和创新模式分享可以提高教学质量和效果，促进教师间的交流与合作。
2. 学生作品的展示可以激发学生的创新动力，鼓励他们在学习中敢于探索、创造。
关于专业共享型教学资源库建设的几个问题
若 干 问题 ， 确 了建设 目标 ， 出 了建设 总体 思路 ， 计 了资 源 库模 块化 结构 ， 明 提 设 阐述 了建 设 资源 库 的技 术 方 法 。
关键词 ： 享型 ； 共 专业教 学资源库 ； 术方法 技
中图 分 类 号 ： ６ ７ Ｇ ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ：０２ ４０ （０ １０ — ０ ５ ０ １０ — １７ ２ １ ）３ ０ ２ ～ ２
库 成为 师生 获取 专业 资源最 便捷 的 渠道 ， 少从 大 量信 减 息 中甄 别和 筛选 资源 的时 间 ， 提高 教与学 的效 率 。 ３ 放性 。教 师 呵以利用 资 源库 自由选择 素材 ， ． 开 制 作 电子教 案 ， 教学 设计 ， 优化 提高 备课 效 率 ； 学生 通 过教 学 资源 的 自主选 择 ， 完成 自学 或解 决疑 难 问题 。开 放 的 资源 库应 可 供多 用 户访 问 ，避 免 多 用 户并 发 访 问受 限 制。 ４ ． 扩充性 。在资 源库 结构 中 ， 块 内容 可随 时填充 。 模 经授 权 ，教 师可将 新教 学资 源素 材填 加 到所 属模 块 ． 使 资 源库 内容不 断 扩展丰 富 。 模块设 置 应做 到涵 盖知识 领 域 全面 ， 下层 模 块设 置 适 当预 留空 间 ， 保 在 添加 新 资 确 决 以下几 个问 题 。 源 的内容 和属性 时 ， 打乱 已建 立 的模块 分类 体 系 的结 不 通 使 实现 电力技 术类 专业共 享型 教学 资 源库 建设 目 构 。 过不 断扩充 资源 ， 之逐 渐 丰富完 善 ， 资 源库 的可 持续发 展 。 标 程 体 系 、 学 内容 、 验 实训 、 学 指导 、 习评 价 等 要 教 实 教 学 素， 以规 范专业 教学 基本要 求 ， 享优 质教 学资 源 ； 对 共 针 职业 岗位 要求 ， 强化 就 业能力 培养 ， 实 施 ‘ 证 书 ’ 为 双 制 度 构 建专 业认 证 体 系 ； 开放 教 学 资 源环 境 ， 足 学 生 自 满 主学 习需要 ， 高技 能 人才的培 养 和构建 终身 学 习体系 为 搭 建公 共平 台”ｌ Ｉ ＿ 。 沈 阳工程 学 院发 电 、 电 、 电 、 电专业 覆 盖 了电 供 继 输 力生产 、 输送 、 分配 和使用 的全 部过 程 ， 业教 学 交叉 共 专 享 资 源多 ， 存在 重 复建 设 、 准 不 规 范和 资 源利 用 效 率 标 低 等 问题 ， 设这 几个 专业 共享 型教 学资 源库 具有 十 分 建 重 要 的意义 。 在专业 共享 型教 学 资源库 建设 中应 注重 解
高职共享型专业教学资源库建设的探索与研究
、
专 业 教 学 资 源 库 建 设 的原 则 、 功能 与 类型
专业教学资源库是高职 院校充分 利用网络资源优 势 ， 以专业教 学内容 业的信息资源 ， 建成一个行业共同参 与、 具有信息 海量存储容量 、 设计 科学 为主建立的大容量、 开放式、 交互 性强并适 应网络 发展 的信息化 教学 服务 规范和使用方便快捷的大型共享型专业教学资源 库及信息公共 管理平 台。 系统。资源库建设的重点主要在于 教育教 学资源 的开 发、 收集 、 整理 和入 建成后 ， 将各专业教学资源联 网 ， 满足学生 自主学 习的需要 ， 实现全 院教育
【 关键词ｌ高职专业教学 资源建设
共享型
现代化职业教育 的重 要标志 之一 ， 是 职业教 育信息 化建 设。 目前 ， 各 如在建设资源库 中的图形图像 素材 和课 件 时， 避免 大图 片和大课 件 ， 高职 院校正在不 同程度地建设 自己的信息化建 设平台 ， 而教 学资源库建设 应使 用小图片和小课件。 另外， 在建 设视频 素材 时， 最好使 用流 媒体形 式 是信息化建设 的核心 问题 。因此 ， 专业教学 资源 库的建设是 一个非常重 要 的 ＷＭＶ或 Ｒ Ｖ格式 ， 少用 占据 大量 空间却 只能包 含少量 教学 内容 的 ＡＶ Ｉ
冷 令 尊
高职共享型专业教学资源库建设的探索与研究
◆ 张汝军
（ 大连 职业技术学院 ）
【 摘要】我 国高职 高专院校 目前正处于高速发展期 ， 创 建共 享型 专业教 学资 源库是 国家示范性 高等职 业院校 建设 的主要 内容之一 ， 是有
别 于 本 科 院校 的 建设 重 点 。 建设 内容 充 实、 形 式 多样 ， 又 与 实 际教 育 教 学紧 密结 合 的 共 享 型 专业 教 学 资源 库 是 校 园信 息化 建 设 的 一 个 重 要 内容 。 从 建 设 专 业教 学 资 源库 的 重 要 性 出发 ， 提 出 了构 建 思 想 和 建 设 方 案 ， 并 完 成 共 享 型 专 业教 学资 源库 的创 建 工 作 。 最 后 ， 对 专 业 教 学 资 源 建设 中存 在 的 问题 进 行 了分 析探 讨 。
职业教育专业教学资源库建设思考
职业教育专业教学资源库建设思考随着中国经济的快速发展和职业教育的重视，职业教育专业教学资源库的建设显得格外重要。
资源库不仅可以为学生提供丰富的学习资源，也可以为职业教育的发展提供有力支持。
本文将就职业教育专业教学资源库的建设进行思考，并提出一些建设资源库的建议。
一、资源库建设的必要性1.满足学生多样化需求随着社会的发展，学生的学习方式也在不断更新，从传统的课堂教学到线上教学，学生需求的多样化给教学资源库提出了更高的要求。
资源库建设可以满足学生多样化的需求，提供不同形式的教学资源，包括文本资料、视频资料、实践案例等，从而更好地满足学生的学习需求。
2.提升教学质量职业教育专业教学资源库的建设可以使教师更好地利用资源进行教学，提升教学质量。
教师可以根据自己的教学需求选择合适的资源进行教学设计，更加高效地进行教学。
资源库中的优质资源也可以为教师提供参考和借鉴，提升教学水平。
3.促进教学改革资源库建设可以为职业教育的教学改革提供有力支持。
资源库中的多样化教学资源可以为教学改革提供更多的可能性，促进教学模式的创新和发展。
资源库建设还可以为课程建设、教学评价等方面提供支持，推动职业教育的全面改革。
1.资源分类与整合资源库建设需要对资源进行分类与整合，根据不同学科的教学特点和要求，将资源进行分类整合。
将文本资料、视频资料、案例资料等进行分类整合，提供给教师和学生使用。
分类整合的资源库可以更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。
2.资源开放共享资源库的建设需要采取开放共享的理念，促进资源的共享和交流。
教育资源的开放共享可以为各个学校的教学提供更多的资源支持，提升教学水平。
资源库的建设也可以鼓励教师和学生积极参与资源的录入和共享，促进资源库的不断更新和完善。
3.技术支持与服务保障资源库建设需要提供技术支持和服务保障，确保资源库的正常运行。
资源库的建设需要依托先进的技术手段，构建稳定的资源库平台。
还需要提供用户培训和技术支持，保障教师和学生能够更好地利用资源库进行教学和学习。
高职共享型专业教学资源库建设框架探析
《 育 资源 建设 技术 规 范 》 《 教 、 内容包 装 规 范 》 这些 规 定 是 。 以实 现资 源 共享 、 持 系统 的互 操 作 、 障远 程 教 育 的教 支 保
学 质量 为 目的 的 。
国际上 ， 程教 育 已很 早 走进 课 堂 ， 远 利用 网络技 术 ， 实
现 了网上 虚拟 教学 、 程教 学 、 性化 及 自主学 习 等 ： 远 个 已经 形成 了 网络环境 下教 学模 式 的各 种理 论 ， 如集 中教 授 型模 式、 个别学 习型模 式 、 网上讨 论模 式 、 探索 学 习模式 等 。
中图分 类 号 ： ２ ３ Ｇ ０
一
文献 标 识码 ： Ａ
文章 编 号 ：６ ３ ８ ５ ｛ ０ ０ ０ — ０ １ ０ １７ — ４４ ２ １ ）１０ ３ — ３
标准 化 、 构 化 和 动态 化 。 结
、
弓 言 ｌ
随着 教 育改 革 的深 入 ． 育 现代 化 工 程 的 推 进 ， 代 教 现
教 育 技 术 已 越来 越 广 泛地 运用 于 学 校 教 育 教 学 之 中 ． 并
共 享 型 专 业 教 学 资 源 库 的 建 设 目标 是 ：教 师 方 便 用 。 生 乐 于学 ， 学 优质 资 源 在 校 园 网上 实现 全 院共 享 。 科学化 ： 内容的科 学与 准确是 网络教 学资 源库的根本 。 标准 化 ：遵 循 标 准 是保 障 网上 教 学 资 源广 泛 共 享 的 基 础 。 目前 教 育 部 “ 育 信息 化技 术 标 准 委 员会 ” 对 我 教 针
２题 库 ．
（ ） 每位 专业 教 师 都 能 利 用 现 代 教 育 技 术 手 段 进 ３使
行 正确 的专 业 知识 传 授 ， 利 用 互 联 网来 收 集 教 学信 息 ， 并 提 高 教科 研 能 力
高职院校共享型专业教学资源库建设的实践与研究
Ｐｒ ｃ ｉｅ ａ ｄ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｎｓｒ ｃ ｉ ｇ Ｔｅ ｃ ｎ ｓ ｕ ｃ ｔ ｂ ｓ ｏ ｈａ ｉ ｇ ａ ｔｃ ｎ ｓ ａ ｃ ｎ Ｃｏ ｔ ｕ ｔｎ ａ ｈｉ ｇ Ｒｅ ｏ ｒ ｅ Ｄａ ａ ａ ｅ ｆ ｒ Ｓ ｒ ｎ Ａｍ ｏ ｙ Ｈｉ ｈ ｒ Ｖｏ ａ ｉ ｎ ｌＣｏ ｌ ｇ ｓ ｎ ｇ ｅ ｃ ｔｏ ａ ｌｅ ｅ
第５ 第４ 卷 期
２ １ 年 １ 月 ００ ２
陕 西 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＳ ａ ｎ ｉ ｌｔｃ ｎｃＩ ｓｉｕ ｅ ｏ ｒ ａ ｈ ａ ｘ ｙ ｅ ｈ ｉ ｎ ｔｔ ｔ ｏ Ｐｏ
Ｖｏ ．５ＮＯ．４ １
Ｄｅ ｃ． ２ ０ １ ０
购了得实信息技术有限公司的共享型专业教学资源 库教学平 台。该平台操作界面简单， 在网络教学、 辅
助课 堂教 学 、 动交 流 的 网络教 学 方 面具 有 强大 的 互
环境 中进行研究 性 、 作 式 、 协 自主 型学 习 ， 为兄 弟 可 院校 师生提供 优质 教 学资 源 共 享 ， 促进 教 育质 量 的 提 升 。但 目前 高职 院校在 资源 库 建设 上 普遍 存 在 ： 重建设 、 轻应用 ， 重硬件 、 软件 ； 轻 重数量 ， 轻质量 ； 资
的展示 了学校 资源建设 成果［ 。我校共享 型专业 教 ２ ］
源建设缺乏统一的标准和规划， 内容庞杂凌乱； 资源
共享性 较差 ， 优质 资源共 享还 只是停 留在 概念 层 面 或是简 单 的 开 放 层 面 ， 有 实 现 真 正 意 义 上 的 共 没
中职专业教学资源库建设的思考
M AJOR专业建设70ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 02中职专业教学资源库建设的思考文／杨永忠摘 要：专业教学资源库建设是国家中等职业教育改革发展示范学校建设主要内容之一。
本文分析了中职学校专业教学资源库建设存在的问题，结合专业建设的特点，提出了中职专业教学资源库建设策略。
关键词：中职 专业资源库 策略随着信息技术的发展和教育教学改革的不断深入，信息化技术越来越广泛地应用于教学中，专业教学资源库建设已经成为中等职业教育专业建设的主要发展方向，也是国家中等职业教育改革发展示范学校建设主要内容之一。
专业教学资源库是借助于计算机技术，依托于网络平台，以专业教学内容为主建立的大容量、开放式、交互性强并适应网络发展的信息化教学服务系统，它为教学提供了丰富、直观、多元化的教学资源，能有效地促进专业教学模式、教学方法和教学手段的改革，推动学习者自主学习，是中等职业教育提高教学质量的重要抓手。
一、专业教学资源库建设存在的问题1.教学资源库建设定位存在偏差目前，中职学校专业教学资源库的建设定位多以“课程教学”为中心，偏离了教学资源库建设应以“学习中心”为中心的实际要求，存在“重教、轻学”的问题，没有构建学生自主学习的平台，不能很好地满足学生个性化学习、自主学习、终身学习的需求。
2.教学资源库内容组织零散为了扩充资源库的容量，许多学校在资源建设中只是把教师相关课程的教学课件、电子教案、课堂录像和学校购买的部分教学资源按专业进行简单的整理、堆砌，缺少系统整理与归类，造成教学资源媒体形式简单，且体系混乱、无序，缺少实用性，交互性不强，无法满足教师教学个性化需求，造成教学资源库质量不高。
3.教学资源库建设缺乏专业特色部分中职学校建设教学资源库时存在着简单模仿和低层次重复建设等问题，忽视了专业的特殊性和差异，与行业发展的需求有所偏离，致使专业教学资源库建设不能针对不同专业的教学特点形成特色，资源的适用性不强，使用率不高。
高职院校共享型专业教学资源库建设的思考
Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３ — ４ １ ３ ０ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ３ ． ０ ５ ３ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ４ １ ３ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ — ０ ３ ６ ９ — ０ ２
源库 。
育部 启 动 了第 一 批 １ １ 个 专 业 教 学 资 源 库 建 设 项 目。共 享 型 教 学 资源 库 建 设 为 满 足 学 生 自主 学 习 ， 培养 高技 能人才 、 构 建 终
３ ． ３ 构建开发机制 ， 实 现 全 面 共 建 共 享 。 不 断 探 索 课 程 设 计 与配套教学 资源开放性建设机制 ， 广 泛 吸 纳 同 类 高 职 院 校参 与 设计 ， 为 建 设 开 放 性 共 享 型 教 学 资 源 库 奠 定 基 础 。利 用 已有 的
上， 与 岗 位 实 际工 作 紧 密 关 联 ， 系 统 设 计 课 程 体 系 。 建 设 与 教 学 任务 、 教学活动 、 教 学 环 境 密 切 联 系 的专 业 教 学 资源 ， 具 有 交
互 性 和扩 展 能力 ， 适 应 教 学 需 要 的变 化 ＿ ４ ］ ， 以 确 保 教 学 资 源 的 有效性 。 ３ ． ２ 多方合作共建 ， 满 足 全 方 位 学 习 需 求 。吸 收 行 业 和 示 范 院校 优 质 教 学 资 源 ， 院校共 同参与建设 ， 努 力 做 到 教 学 资 源 与
１ 教 学 资 源 库 建 设 的 概 述
教 学资源库建设遵循 “ 设计、 制作 、 集成 、 应用 、 更新 ” 的 技
高职院校共享型教学资源库建设研究
（ ． ｏ ｐ ｔ ｃ ｎｅＤ ｐ ｒ ｅ ｔ ｕ ｉ ｉ ｏａｉｎ ｌ ｎ ｅｈ ｉ ｌ ｏ ｅｅ ｕ ｉ ｉ ３ ０ ０，Ｃ ｉ １ Ｃ ｍ ｕｅ Ｓｉ ｃ ｅａｔ ｎ ，Ｈ ａｂ ｃｔ ａ ｄ Ｔｃｎ ａ Ｃ ｌｇ ，Ｈ ａｂ ５ ０ ｒ ｅ ｍ ｅＶ ｏ ａ ｃ ｌ ｅ２ ｈｎ ａ；
ｗｉ ｔ ｈ ｒ ｇ ａ ｄ ａ ｐ ｉ ａｉｎ ｗｈ ｃ ｉ ｒｍｏｅ ｔ ｅ ｒ ｓ ａ ｉ ｇ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ａ ｄ ｅ ｐ ｄ ｉ ｈ ｓ ｔ ｉ ｓ ａｉ ｎ ｐ ｌ ｔ ｉｈ ｗ ｌ ｐ ｏ ｔ ｈ ｅ ｈ ｐ ｎ ｅ ｏ ｒ ｅ ｘ ａ ｔ ｎ ｃ ｏ ｌ ｎ ｎ ． Ｋｅ ｒ ｓ Ｒｅ ｏ ｒ ｅ Ｄ ｔｂ ｓ ； Ｃ ｎ ｔ ｃ ｏ ｙ ｗｏ ｄ ： ｓｕ ｃ ａａ ａ ｅ ｏ ｓｒ ｔ ｎ； Ｓ ａ ｅ Ｓ ａ ｄ ｒ ｕｉ ｈ ｒ ； ｔｎ ａｄ
ｔ ｅｔｂｉ ｉｔ ｈｒ ｇｍ ｃａ ｉ ｏ ｓ ｌｈｊ ｎ ，ｓａｉ ｅｈ ｎｓ ａ ｓ ｏ ｎ ｍ，ｔ ｐ ｍｏ ｅ ｏ ｓ ｕｔ ｎｏ ｅｈｓ ｕ ｉ ｆｅｃ ｉｇ ｅｏ ｒｅ ｇｔｅ ｏ ｒ ｔ ｔ ｎｔ ｃ ｏ ｆ ｉ ｑ ａ ｔ ｏ ａｈｎ ｓｕｃｓｏ ｅ ｒ ｏ ｅｈ ｃ ｒ ｉ ｈ ｔ ｈ ｌ ｙ ｔ ｒ ｔ ｈ
２ ． 优 Ｅｇｎｅｎ Ｅ ｎｉ ｒｇＤ ｅｉ
，Ｗ ｈ ｏａｉ ａ Ｃｌｇ ｎ ｒａｘ ｅ ｎｌ ｙ ｕｕ２１０ ，Ｃ ／ ） ｕｕＶｃｔｎｌ ｏｅｅｏ ｆ ｍ ｇｍ Ｔｃ ｏ ｇ ，Ｗ ｈ ４００ ｈｎ ｏ ｌ ｆＩ ｏ ｈ ｏ ａ
高职共享型专业教学资源库的研究与建设
摘 要 专业教学资源库建设是高职教育教学中的系统工程。
分析新形势下高职专业教学资源库建设的重要意义，阐述智能终端技术与应用专业教学资源库的建设框架和建设内容，以个性化课程为例，介绍课程开发和应用过程，并提出后续建设规划，为其他专业资源库建设提供参考。
关键词 教学资源库；智能终端技术与应用专业；互联网+职业教育；个性化课程中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2021)15-0051-03职业教育专业教学资源库自启动实施以来，已取得丰年是推进职业教育大改革大发展的关键之年，20条”中明确指出，要健全专业教学资源库，进一步扩大优质资源覆盖面。
面对2020年突发的新型冠状病毒肺炎疫情，教育部号召“停课不停教，停课不停学”，各职业院校充分利用国家、省、校三级资源库积极开展线上教学活动。
在新的机遇和挑战下，专业教学资源库建设作为落实“互联网+职业教育”的重要实现形式，需要加强共建共享，促进海量优质资源集聚，以推动我国职业教育转型升级。
１ 专业教学资源库建设的意义及功能定位资源库由职业院校牵头，行业企业共同参与，以职业教育专业为依托，利用现代信息技术，通过共建共享来集合优质教学资源，以满足职业院校师生、企业员工和社会学习者的能学辅教需求。
资源库并不是简单的网络版教学，而是具有更宏大的应用范围和价值。
专业教学资源库作为集教育、教学、学习、交流、管理功能的数字化、网络化、互动化共享型在线教学和学习系统，不仅能为学生的自主学习提供平台，为教师教学提供优质素材，其建设意义还在于：通过校企合作共建共享优质教学资源，带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，提升教学信息化水平，提高10.3969/j.issn.1671-489X.2021.15.051高职共享型专业教学资源库研究与建设*◆沈洁 郭建勤 陈双人才培养质量；通过探索基于资源库应用的学习成果认证、积累和转换机制，对接国家1+X 证书制度试点工作和国家学分银行建设；为社会学习者提供学习平台，增强职业教育的社会服务能力，为构建灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
浅谈共享型专业教学资源库平台的建设
平台对学习资源的应用 。 ．
３建立优质专业学科资 源， 培养高职 院校有竞争性的人才
共 享型专业 教学资源库建设平 台是 促进主动式 、 协作式 、 研究 型、 自主型学习 ， 形成开放 、 高效 的新 型教学模式 的重要途径 ， 是展 示 区域 教学改革成果的重要平 台。它为 区域高职院 校相关 专业教 学改 革提供信息和借鉴 ，并密切结合 区域的技能紧缺性人才 培养 目 ， 标 培养 高职院校有竞争性的人才 。在此基 础上 ， 建设可 实现多 媒体教学资源远程网络教学的共享平台 ， 为具 备远程教学和资源共
摘
Байду номын сангаас
要
创建共 享型专业教学资源库 ， 构筑开放的教学资源环
建设 和资金 的严重浪费 ， 不仅没有提高效率 ， 反而增加工作量 ， 系统
维护成为沉重的负担。 这必须从统一规划、 分布存 储、 高度共 享、 同开放等角度重新 协
境， 最大 限度地满足学 生 自 学习的需要 ， 国家示范性高等职业 主 是 院校建设的主要 内容之 一。文章从 目前高职 院校 的信息化建设现 状 出发，浅谈共享型专业教学资源库平 台作为高职 院校构 建现代
程建设与发布 、 实施 网络教学 、 开展 教学交流于一体 的专业 教学资 源库管理与应用 中心。 教育部教高［ ０ １ 号文件 中提出， 共享 ２ ６１ ０ ４ 创建 型教学资源库 。 构筑开放的教学资源环境 ， 大限度地满足学生 自 最 主 学习的需要， 是国家示范性高等职业院校建设的主要任务之一。 共享 型专业教学 资源库平台作为高 职院校构建现代教 学运行 体系的一个重要组成部分和基础网络支撑 的平台 ， 于深化高职院 对
中职学校专业教学资源库的建设及使用的研究
中职学校专业教学资源库的建设及使用的研究摘要：为了提升中职课程的教学质量，应该努力构建具有校本特色的教学平台，并建立完善的教学资源库，以此来推动教师的信息化技能的发展。
经过深入分析，“三提升一全面”的总体发展目标得到了有效的实现，因此，本文提出了基于校本特色的教学平台，并结合实际情况，制定了一套完善的教学资源库，以推动学校信息技术与教育教学的融合创新，并将其应用到实践教学中。
关键词：校本特色；教学资源平台；教学资源库引言：为了提高教学质量，需要建立完整的教学资源库，从而促进资源的共享，减少教师的重复工作，极大地提高备课效率。
此外，通过开展课堂教学改革，充分发挥教师的专业能力，汇聚集体智慧，探索出最优的教学方案，为我们的教学工作提供全面的指导，并实现先进的教学经验、教学成果和学习成果的数字化共享。
建立中职校数字化教学资源库是推动职业教育信息化发展的关键，构建完善的教学资源库体系是实现这一目标的基础。
为了实现中职校的数字化教学资源库的有效运用，需要以解决问题为出发点，加强团队建设，改善基础设施，构建合理的框架，并对其运用情况进行有效的评估。
一、中职院校专业教学资源的建设1.中职院校资源库建设的定位现代教育的发展离不开数字化的教学资源，它们为课堂教学提供了强有力的支撑，因此，中职院校的教学资源平台必须具有共享、开放、交流的3个特征。
此外，大数据技术的发展为教师提供了更好的解决方案，即通过云计算技术，将海量的、复杂的数据整合到一起，从而实现更有效的分析与决策。
为了更好地满足中职院校的教学需求，我们将建立基于云计算、信息技术的教学服务平台，涵盖了网络教育、办公自动化、数字图书馆等多种领域，汇聚了来自世界各地的精彩课程，并且能够实现资源的有效整合与优化。
为了更好地满足中职学生的需求，中职院校应该充分利用国家重点发展的专业，并结合其他院校和行业企业的资源，以提升学生的知识技能，使学生的专业能够更好地适应未来的就业市场。
中职教学资源库搭建策略
中职教学资源库搭建策略一、明确资源库目标和定位搭建中职教学资源库的第一步是明确资源库的目标和定位。
资源库的目标可以包括为教师提供教学资料、教案和课件，为学生提供学习资料和参考书目等。
定位方面，可以考虑资源库的内容是否与学校的教学目标和专业特长相匹配，以及资源库的使用对象是教师还是学生。
二、收集和整理资源搭建资源库的关键是收集和整理资源。
可以通过多种途径收集资源，如购买教材、参考书籍和教学视频，与其他学校或机构合作共享资源，邀请行业专家和教师分享教学经验和资源等。
收集到的资源需要进行整理，可以按照学科、专业、教学内容等进行分类，方便用户查找和使用。
三、建设资源库平台资源库的建设需要搭建一个相应的平台。
可以选择使用已有的教育平台或搭建专门的资源库网站。
平台的设计要符合用户的使用习惯，界面简洁明了，功能齐全。
用户可以通过平台进行资源搜索、下载、上传和分享等操作。
同时，平台还应具备数据管理和统计功能，方便管理员对资源的使用情况进行监控和评估。
四、加强资源库管理资源库的管理是搭建成功的关键。
需要设立专门的管理团队，负责资源的审核、更新和维护等工作。
管理员需要对上传的资源进行审核，确保资源的质量和版权问题。
同时，定期对资源进行更新和维护，删除过时的资源，添加新的资源，保持资源库的时效性和可用性。
五、提供个性化服务为了提高资源库的使用效果，可以提供个性化的服务。
例如，根据用户的学科、专业、年级等信息，推荐相关的资源给用户；开设在线答疑和辅导服务，帮助用户解决教学和学习中遇到的问题；提供在线学习平台，让学生可以在资源库内完成作业和测试等。
六、加强宣传和推广搭建好资源库后，需要加强宣传和推广，提高资源库的知名度和使用率。
可以通过学校官网、微信公众号、教师和学生微信群等渠道宣传资源库的存在和优势。
同时，定期组织教师培训和交流活动，向教师介绍资源库的使用方法和价值，激发教师的积极性和参与度。
七、评估和改进资源库的搭建是一个不断完善和改进的过程。
浅析中职共享型教学资源库建设
（ １ ） 具 备 完 善 的资 源 库 类 别 ： 专 业 标 准 库 、 网 络 课 程 库 、精 品公 开 课程 库 、专 业 信 息库 等 等 。 （ ２ ） 资源 的 共 建 共 享 功 能 ： 使 用 者 可 以 随 时 、 随 地 通 过 网络 访 问、 上传 下 载 存 放 和 使用 库 中资 源 。 （ ３ ） 资源 检 索 功 能 ： 为 使用 者 提 供 资 源 的 多 种 检 索 功 能 ， 如 课 程 体 系 导 航 、类 型 子 库 导 航 、 专 业 专 题 导 航 等 ，
三 、 中职 学校 共 享 型 教 学 资 源 库 方 案
１ ． 共 享 型教 学 资 源 库
共 享 型 教 学 资 源 库 应 包 括 三 大 管 理 子 系 统 ：教 学 资源 建 设 子 系 统 、 网络 教 学 管 理 子 系 统 、 课 程 建 设 子 系 统 。 教 学 资源 建 设 子 系 统 用 于 学 校 资 源 的 建 设 、 上 传 、检 索 、共 享 、 下 载 等 方 面 的 管 理 ； 网络 教 学 管 理 子 系 统 用 于 学 校 网 络 教 学 课 程 制 作 、 班 级 教 学 组 织 、 学 生 自学 、 教 学 统 计 、
２ ． 功 能 需 求分 析
站 模 板 管 理 、课 程 栏 目管 理 、 课 程 网站 首 页 定 制 、 支 持 课
程 首 页 自定 义 栏 目多种 方 式 图 片 滚 动 、课 程 模 版 数 量 、文 件 上 传 下 载 、视 频 资源 管 理 模 块 、课 程 资源 类 型 管 理 、课 程 资 源 的 发布 。 （ ５）项 目 申报 与 推 荐 功 能 ： 申报 项 目课 程 模 板 管 理 、
备 份 与 维 护 模 块 、机 构 管 理 模 块 、外 部 资 源 管 理 模 块 、用
高职院校共享型教学资源库建设的反思与探索
参 考文 献 ：
［］ 刘 海 定 ， 爱 涛 ， 复 生 ， 材 料 科 学 数 据 库 的 研 究 现 状 及 其 发 展 １ 汤 潘 等．
趋 势Ｅ］ 材 料 导报 ，０ ４（ ） Ｊ． ２０ ９ ．
［］ 李霞， ４ 苏航 ， 晓 玲 ， 材 料 数 据 库 的 现 状 与 发 展 趋 势 ［］ 中 国 冶 陈 等． Ｊ．
金 ，０ ７ ６ ． ２０（）
Ｅ ］ 师 昌绪 ． 国材 料 工程 大典． ５ 中 第一 卷 材料 工 程 基 础［ ． 京 ： 学 Ｍ］ 北 化
工 业 出 版 社 ， ０ ５ ２０．
［ ］ ＲＯＤ Ｒ ．Ｍａｅｉｓ ｉ ｒ ｔ ｓ Ｊ ．Ｍａｅｉｓ Ｓ ｉ ｃ ｎ ６ ＧＥ Ｓ Ｊ ｔｒ ｌ Ｍｏｍａｉ ［ ］ ａ ｃ ｔｒ ｌ ｃ ｎｅ ａ ｄ ａ ｅ
第 １ 卷 第２ Ｏ 期 源自软 什导 刊 Ｖ０ ０ Ｎ Ｏ． ｌｌ ２
Ｓ ｔ ａ ｅＧｕｉ ｅ ｏｆｗ ｒ ｄ
Ｆｅ ． ０ｌ ｂ ２ ｌ
高 职 院 校 共 享 型 教 学 资 源 库 建 设 的反 思 与探 索
闫 丽 芳 ， 小 明 黄
（ 安 铁 路 职 业技 术 学 院 现 代 教 育 技 术 中心 ， 西 西 安 ７ ０ １ ） 西 陕 １ ０ ４
向 。但 各 软 件各 有 利 弊 ， 处 不 一 ， 重 点 不 同 。其 资 源 长 侧
共 享体 系建设 上 还 不 够完 善 ， 程 教学 平 台建设 与资 源 库 课
建 设还 不 能 完全 无 缝 结合 ， 源 库 建设 与 教 学 平 台 的资 源 资
管理 特 点 所需 要 的体 系 环 境 和 数 据 仓 库 技 术 的特 点 非 常 接 近 。数 据仓 库 环 境 能 够 有 效 对 材 料 基 础 数 据 、 理 方 处
教学资源库建设对职业院校教学的作用分析
教学资源库建设对职业院校教学的作用分析随着教育信息化的发展，教育资源库的建设在职业院校教学中发挥着越来越重要的作用。
教学资源库是指收集、整理、存储优质教学资源的平台，是教师和学生共同学习的场所，对于提高教学质量、激发学生学习兴趣、提升教学效果都具有积极的作用。
本文将从教学资源库的建设意义、对教学的影响以及建设策略三个方面进行分析。
一、教学资源库的建设意义1. 提高教学质量教学资源库的建设可以为教师提供更多更好的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学案例等，可以帮助教师丰富教学内容，提高教学质量。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求，有针对性地选择并使用这些资源，从而更好地实现教学目标。
2. 激发学生学习兴趣教学资源库中的多样化资源可以满足学生不同的学习需求，让学生接触到更加生动、有趣的学习内容，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
教学资源库的建设也可以促进学生自主学习和合作学习的发展，让学生在学习中更加主动，更加深入地理解和掌握知识。
3. 提升教学效果通过教学资源库的建设，可以为学生提供更加优质的学习资源，能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提升学习效果。
教学资源库的建设也有利于教学过程的评估和改进，可以及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高教学效果。
二、教学资源库对教学的影响1. 丰富教学手段2. 个性化学习教学资源库中的资源可以针对学生的不同需求和能力进行个性化设置，让学生可以根据自己的学习节奏和风格选择合适的学习资源，进行个性化学习。
这有利于提高学生的学习兴趣和积极性，提升学习效果。
3. 促进教学创新1. 多方位搜集资源教学资源库的建设应该多方位搜集资源，包括本校教师的教学资源、校外学术资源、优质教育网站资源等，建设一个集众多资源于一体的教学资源库，满足教师和学生的学习需求。
2. 精心整理和分类搜集到的教学资源需要进行精心整理和分类，建立起清晰的资源分类体系，方便教师和学生进行查找和使用，提高教学资源的利用率。
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浅析中职共享型专业教学资源库建设
一、共享型专业教学资源库的核心任务
共享型专业教学资源库的核心作用是学校资源建设信息、教学及实践成果的网上展示，学校全部理论、实践及就业课程上网，以及进行课程建设，建立学校的教学资源库，实现专业教学及课件资源的共建共享、按需下载，以网络课程的教学形式，为本专业教师、企业导师提供网上教学环境，并可以在线布置作业和组织网上测试，为各专业的在校学生、已毕业生、行业合作企业、行业从业人员提供网上课程学习和培训的学习环境，实现各专业实践学习及顶岗实习的管理信息化。
二、中职学校对共享型专业教学资源库的需求
1.使用对象分析
教师需求：资源共建，利用资源库编辑上传教学资源;资源共享，利用资源共享机制，提升资源利用率，减小资源开发成本;课程开发，利用资源库开发个性化课程教学内容;课程教学，利用资源完成教学过程;知识更新，更新自身的知识与技能，加强合作与交流。
学生需求：自主学习，在任何时间享受最需要的优质教育资源;班级学习，在教师指导下，开展网络学习;终身教育，工作后，利用知识实现终身教育。
学校需求：决策支持信息化，利用资源库教学情况统计数据，对教学管理提供决策支持;教学资源信息化，利用资源库沉积电子化教学资源，方便教师、学生查找使用。
2.功能需求分析
(1)具备完善的资源库类别：专业标准库、网络课程库、精品公开课程库、专业信息库等等。
(2)资源的共建共享功能：使用者可以随时、随地通过网络访问、上传下载存放和使用库中资源。
(3)资源检索功能：为使用者提供资源的多种检索功能，如课程体系导航、类型子库导航、专业专题导航等，方便学习者使用。
(4)网络教学功能：提供完善的基于课程的网络教学功能，教师可以通过班级教学形式组织网络教学活动，包含教学内容章节浏览、网络考试、作业、答疑。
(5)系统提供教师网络教学控制功能，保证学生网络学习质量。
(6)网络自学功能：支持学生通过网络进行课程自学，教师可对学生的自学申请进行审核。
学生自学内容包含：自学教案的流程、在线自测、课程资源查看与下载。
(7)课程建设功能：可按照职业院校的精品课程要求建设精品课程，包含精品课程展示网站模板设定、展示网站栏目、内容设定等。
(8)课程建设评审功能：教师可自主在线申请课程评审，系统可提供课程评审立项、专家打分、评审结果发布等功能。
三、中职学校共享型专业教学资源库方案
1.共享型专业教学资源库
共享型专业教学资源库应包括三大管理子系统：教学资源建设子系统、网络教学管理子系统、课程建设子系统。
教学资源建设子系统用于学校资源的建设、上传、检索、共享、下载等方面的管理;网络教学管理子系统用于学校网络教学课程制作、班级教学组织、学生自学、教学统计、学生学习统计等方面管理;精品课程建设子系统用于学校精品课程立项、申请、建设、评审等方面的管理。
2.共享型专业教学资源库功能体系
(1)系统管理功能包括：日志信息管理模块、数据库备份与维护模块、机构管理模块、外部资源管理模块、用户管理、角色管理、用户角色切换、课程访问排行榜、系统设置、数据维护、新闻通知管理、外部资源管理、调查问卷、个人中心。
(2)教学资源建设共享：资源类型管理、资源分类存储、资源批量上传与入库、资源共享与下载、资源维护、资源搜索、资源浏览与点播、资源统计、课程资源管理、公共资源库的建设。
(3)资源转换与上传客户端：统一用户信息认证、课件资源列表显示、课件本地编辑与上传、大文件上传。
(4)课程建设发布功能：课程基础信息设置、课程网站模板管理、课程栏目管理、课程网站首页定制、支持课程首页自定义栏目多种方式图片滚动、课程模版数量、文件上传下载、视频资源管理模块、课程资源类型管理、课程资源的发布。
(5)项目申报与推荐功能：申报项目课程模板管理、申报项目课程栏目管理、申报项目课程级别管理、申报项目课程门户定制。
(6)项目评审与发布功能：评审指标管理、评审管理、专家评审、评审结果管理与导出。
(7)网络课程教学功能：网络教学时段管理、网络教学班级管理、三种学习模式管理、教学教案库管理、试题库管理、试卷库管理、实验管理、在线布置作业、考试、课程通知管理、教学内容发布管理、调查问卷、学生学习活动分析、学生成绩管理。
(8)网络课程学习功能：课程内容浏览和学习、学习进度分析、资源浏览、学生个人信息管理、学生在线提问、提供多种浏览学习模式、个人笔记、学习进度报告、学习状态查询、自动作业、考试通知、习题考试考核、作业反馈、在线自测、考试。