集体备课活动记录表
集体备课记录表
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）
【设计意图】让学生自己动脑，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染
③观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）
A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪”（图六）
师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会－－“盼盼”（图七）
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。
教学目标:
1．显性目标:
应知:知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。
应会:能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
2．隐性目标:通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，并让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，从而使学生更加关注生活、热爱生活。
集体备课活动记录表
其中《机械运动》中单位换算、刻度尺的估读，秒表的使用对学生来说是难点，需要学生结合动手实验和习题和图片进行学习。
集体备课活动记录表
主持人
张燕飞
学科
物理
主题名称
集体备课
主题形式
集体备课活动记录表
主持人
赵慧霞
学科
物理
主题名称
集体备课
主题形式
讨论
时间
2012年9月6日
地点
第二教学楼205室
参加人员
赵慧霞、张燕飞、邹玲
缺席人员
阶段
教学
工作
总结
主要存在问题：
1、今年刚换新教材，教起来不熟悉。
2、初二物理力量薄弱
对策及措施：
1、集体备课，集思广益、资源共享。
2、互相帮助，团结一致
主要内容：
4、集体备课群策群力，资源共享，但要结合各班的实际情况进行具体教学。
本次教研活动中，高二年级组的每位老师都积极发言，充分参与，对第二章的学科教学进行了细致统筹安排，并在老教师的指点下对第二章的难点和重点进行了分析，以帮助组内的年轻教师更好的备课和教学突破。高一、高三物理组的老师也参与了备课活动，并对活动提出了不同经验和看法，让备课活动更加高效率、高质量。以备今后的课堂教学更有时效性。
初中物理教研活动（2012.11.27）
克一中教研活动记录表
主持人：丁凤霞
学科：初中物理
记录人：赵慧霞
课题名称：基本功训练（板书的设计）
时间：2012年 11月27日
地点： 前楼206会议室
会议形式：教研组各成员设计并交流
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程文香：对中职生，可以多用讨论法，调动每个学生参与，比如让学生用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点，同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。
苏咏梅：我在讲性格时，用目标任务和小组讨论的方法，让学生以小组为单位说说自己比较熟悉的职业(如推销员、医生、幼儿园教师、警察)，然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词，哪个组总结的全面、具体，（看找出多少个词），就可以获得课堂加分，最后老师总结职业性格的概念和类型，课堂效果很好。
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时间
4月25日
地点
18#307
主备人
范丽萍
课程
职业生涯规划
参与教师
程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐
备课主题
第二单元第2课发展职业生
录
一、关于本课教学要注意的核心问题的讨论：
程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。
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白璐：我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法，设置一个招聘的
场景，让学生扮演不同性格的人的表现。意在使学生成为课堂的主人,学有所得,课后积极主动调适自己性格。
范老师总结：结合专业不断创新教材,并想方设法让学生在课堂中充分发挥主体性,才能有效地提高教学效果。大家通过各自在实践中不断地探索和总结,再经过集体交流和讨论，有助于教学方法的改革和创新。
集体备课活动记录表格
集体备课活动记录表格
活动信息
- 活动主题：[活动主题]
- 活动日期：[活动日期]
- 活动地点：[活动地点]
参与人员
- 主持人：[主持人姓名]
- 参与教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、...
议程
1. 活动目的
- 确定集体备课的目的和意义。
- 说明本次活动的具体目标。
2. 研究内容
- 确定本次备课活动要涵盖的研究内容。
3. 分工合作
- 对参与教师进行分工说明，确定各自的任务和责任。
4. 教学资源准备
- 确定本次备课所需的教学资源和材料。
- 确定资源的获取途径和使用方式。
5. 教学策略讨论
- 分享和讨论不同教学策略和方法。
- 选择适合的教学策略，并说明使用理由。
6. 教学评估计划
- 讨论学生评估的方式与标准。
- 制定学生评估计划。
7. 行动计划
- 确定一致的行动计划，包括备课进度和时间安排。
下一步行动
- 每位教师根据讨论结果，展开自己的教学备课工作。
- 下次备课活动的时间和地点。
以上为本次集体备课活动记录表格，具体内容请参照实际情况填写。
二年级语文集体备课活动记录表
二年级语文集体备课活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：二年级语文教研室
参与教师：XXX、XXX、XXX
活动目标：
1. 探讨二年级语文教学中存在的问题和改进策略。
2. 共同备课，提高教学质量。
3. 促进教师间的交流与合作，提升团队凝聚力。
活动内容：
1. 教材分析：
对二年级语文教材进行整体分析，讨论教材的重点和难点。
分享各自在教学中的经验和心得，共同探讨如何更好地利用教材。
2. 教学方法讨论：
探讨适合二年级学生的教学方法，包括课堂氛围的营造、学生兴趣的激发
等方面。
分享各自在教学方法上的创新和实践，以及如何将现代教学手段融入课堂。
3. 作业与评价方式：
讨论作业布置的艺术，如何通过作业达到巩固和提高的目的。
探讨评价方式的多元化，关注学生的全面发展，关注个体差异和个性发展。
4. 交流教学心得：
教师们分享各自在教学中遇到的典型案例和成功经验，相互学习和借鉴。
对二年级语文教学中的问题进行深入剖析，共同寻找解决之道。
5. 确定下一步工作计划：
根据本次活动讨论的情况，制定下一步的教学计划和备课计划。
确定下一次集体备课的时间和主题，为今后的教学工作做好准备。
活动总结：
本次集体备课活动取得了丰硕的成果，教师们通过交流和讨论，对二年级语文教学有了更深入的认识和理解。
大家一致认为，集体备课有利于提高教学
质量，有利于教师的专业成长，也有利于团队的凝聚力提升。
今后将继续加强集体备课工作，为二年级语文教学质量的提升贡献力量。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表温度计的使用本节课我们将研究温度计的使用方法。
学生已经对温度有一定的了解，但是并不理解。
教师准备了实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件等教学工具。
学生也准备了实验用温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、水等实验材料。
在教学过程中，我们将采用备学法、讲授法、小组讨论法、练法等多种教学方法。
通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力。
通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力。
同时，通过教学活动，激发学生的研究兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
重点是正确使用温度计测量液体的温度，难点是温度计的构造和使用方法。
在引入新课时，我们可以通过介绍水的变化形态，引起学生的兴趣，从而更好地研究温度计的使用方法。
在教学中，我们还要加深学生对摄氏温度的了解，让学生归纳温度的单位，培养归纳能力。
同时，我们也要教育学生正确使用物理测量工具的良好惯，如轻拿轻放玻璃仪器，爱护公共财物等。
1.温度计的工作原理是通过测量物体的温度来反映温度的变化。
其原理是利用物质的热胀冷缩特性，将温度转化为长度、电阻、压力等物理量，再通过测量这些物理量的变化来确定温度。
2.温度计分为普通温度计、电子温度计和红外线温度计三类。
普通温度计包括水银温度计、酒精温度计和气体温度计等，电子温度计包括热电偶温度计和热电阻温度计等，红外线温度计则是通过测量物体的辐射能量来反映温度的变化。
3.不同的温度计的量程和分度值因其不同的工作原理而有所不同。
例如，水银温度计的量程一般为-40℃~500℃，分度值为1℃；热电偶温度计的量程一般为-200℃~1800℃，分度值为0.1℃；红外线温度计的量程和分度值则取决于其测量范围和精度等因素。
自学1.温度计的正确使用方法分为以下几个步骤：先将温度计放置在测量物体的表面，等待一段时间使温度计与物体达到热平衡；然后读取温度计上的刻度值，并进行相应的转换和计算，得出物体的温度值。
教师集体备课活动记录表55304
一、激趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？板书课题。二、初读课文：划出生字词语。
二、学习生字词语出示生字，学生自己练读。（课件）。同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）。读得好的当小老师带领大家一起读。想：用什么办法记住什么生字？
三、再读课文：你读懂了什么？理解遥远。多远算是遥远？举例来说。课件示地图，认识北京的地理位置。（课件）
二、理解课文，教学生字。指导朗读和背诵。、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）、有感情地个别背诵和齐背。
三、责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。）
、为什么想去呢？理解升旗仪式的壮观。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件）你看到了什么？感觉到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？理解壮观。
、指导朗读全文：北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。（课件）
、让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
四、课外拓展。、说一说，看一看。请有去过北京的同学说一说。北京是我国的首都，我们都想去看看
活动内容
中心发言：教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文。、在熟读课文的同时认识个生字。、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重、难点、教学重点：认字和练习朗读。、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。四、教具准备：四季风景图片
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
幼儿园集体备课活动记录表
幼儿园集体备课活动记录表
活动概述
活动名称：幼儿园集体备课活动
活动日期：[日期]
目标和内容
活动目标：提供一个平台，让教师们共同讨论和备课，促进教
学质量的提升。
活动内容：教师们集体讨论教学计划、研究资源、活动安排等，以确保教学的系统性和连贯性。
参与人员
1. [姓名]
2. [姓名]
3. [姓名]
4. ...
讨论主题及结论
1. 主题：教学计划安排
- 内容：讨论下周的教学主题、目标和教学重点。
- 结论：下周的教学主题为[主题]，目标是[目标]，重点将放在[重点]方面。
2. 主题：研究资源分享
- 内容：分享教材、教具、游戏等研究资源。
- 结论：教材A适合本周的教学主题，教具B可以用来增加互动性。
3. 主题：活动安排讨论
- 内容：讨论本月的特殊活动安排，如校外游览、家长会等。
- 结论：校外游览将安排在[日期]，家长会将在[日期]举行。
下一步行动
1. 教师们将按照讨论的结果，制定详细的教学计划并准备相关教材。
2. 教师们将共享研究资源，并在实际教学中加以应用。
3. 特殊活动的具体安排将由负责人进行统筹，并及时通知和沟通。
备注
- 本次集体备课活动取得了积极的讨论和共识，对提升教学质量具有重要意义。
集体备课记录表格
三年级的学生在生活中会遇到许多有关排列组合的问题, 并能够进行较简单的搭配, 但是缺乏有序的思考, 无法进行“不重不漏”的搭配。根据教材特点和学生实际, 我认识到, 纯粹的排列与组合知识, 是高度抽象与概括的知识, 对于三年级的小学生来说, 较难理解排列与组合的实质, 因此, 在教学中必须从具体形象逐步过度到抽象概括, 让学生有一个由浅入深的学习过程。
2. 能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2．能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
教材分析
在二年级上册教材中, 学生已经接触了一点排列与组合知识, 学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求, 在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上, 继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比, 本册教材的内容更加系统和全面, 分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想, 并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识, 这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中, 使学生能进行简单的、有条理的思考。”
这是什么?(松树）它是轴对称图形吗？ 对称轴在哪？ 现在把它放在方格纸中, 下面以小组为单位自学, 完成作业纸习题。（作业纸另附）
展示自学成果, 总结: 对称点到对称轴的距离相等。（板书）
根据这个性质, 我们可以在方格纸上补全轴对称图形。
课件出示: 例2
只给了轴对称图形的一半, 用找对称点的方法补全这个轴对称图形。
对, 它们都是轴对称图形, 二年级时我们已经有了初步的认识, 今天我们继续研究轴对称图形。（板书：轴对称）
集体备课活动记录表
2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
习作2的教学目标：
1、通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷恋之情。
2、在生活中真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。
教学难点：
联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
《牛郎织女》的教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
教学重点难点：
重难点：仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，编一个合理的故事写下来，做到内容具体，叙事详略得当。
《小草和大树》的教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重难点:
1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚韧不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
《姥姥的剪纸》的教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：
集体备课记录表
集体备课活动记录（ 2013-2014 学年第一学期）学科：数学年级：六年级备课组长：胡维莉2013年 9 月 22 日集体备课计划安排表集体备课小组课安排表集体备课活动记录表集体备课活动记录表5. 小结：分数乘分数的计算方法。
6.试一试，集体订正，强调要先约分。
三、巩固强化1、练习九第一题，看图，这个长方形表示什么？（1公顷）蓝色部分表示什么？三分之一小时表示什么意思？把1小时平均分成3份，一份是多少？求三分之一小时耕地多少公顷，就是求二分之一公顷的三分之一是多少？2、练习九第二题，独立完成，集体订正。
四、总结提高今天学习了什么？你掌握了什么？分数乘分数表示什么意思？讨论结果表现良好集体备课活动记录表内容小组课主备顾方玲时间地点四楼办参与人员顾方玲胡维莉魏新华备课中心问题讨论小组课讨论要点一、创设情境，导入新课1、填空师：除法、分数和比之间有什么联系？2、做复习题师：第一题你这样做根据的是什么？（商不变的性质）它的内容是什么？第二题呢？3、导入课题：二、学习新课1、教学例３比的基本性质。
0除外你怎样理解得？2、教学例４应用比的基本性质化简比。
我们以前学过最简分数，想一想：什么叫做最简分数？最简单的整数比就是比的前项、后项是互质数，像9∶8就是最简单的整数比。
出示：把下面各比化成最简单的整数比12:18 1.8:0.09三、巩固反馈1、师：把７１页练一练填完整2、做练习十三8四、课堂小结师：通过今天的学习，你又学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比？教学反思：魏：在复习了商不变的性质和分数的基本性质后，及时提出问题----比是不是也有什么性质呢？你认为它是怎么样的？让学生带着问题进行推导验证。
顾：在应用比的基本性质化简时培养学生对知识的概括能力。
让学生在总结概括中得出结论。
胡：本节课练习的层次性没有体现，只练习了求比值和化简比。
讨论结效果良好果集体备课活动记录表集体备课活动记录表集体备课活动记录表集体备课活动记录表。
集体备课活动记录表
时间2013年2月23日杨纯斌尤志美王小五李连杰郭昌能李锡开杨陈花彭树昌参加人员活动内容一、备课分工：1、1-2单元主备教师：杨纯斌2、3-4单元主备教师：王小五3、5单元主备教师：李连杰4、7单元主备教师：李锡开5、8单元主备教师：杨陈花二、主备教师完成个人教案；时间2013年2月23日杨纯斌尤志美王小五李连杰郭昌能李锡开杨陈花彭树昌参加人员活动内容一、第一、二、三单元教材分析交流；二、完善第一、二、三单元个人教案；三、形成集体教案。
时间2013年2月23日杨纯斌尤志美王小五李连杰郭昌能李锡开杨陈花彭树昌参加人员活动内容教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
中心小学教师集体备课活动记录表2
备课组
六年组
备课时间
备课地点
六年一班
中心发言人
饭店问问
记录员
孙显荣
参加人员
赵云芳孙显荣
冯殿伟
备课主题
比例尺
集
体
备
课
过
程
记录Biblioteka 一、主持人讲话：这节课的目的就是使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺。在学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程中，提高学生解决实际问题的能力。使学生充分体验到数学与生活的密切联系。
备
课
建
议（或）
反
思
对于比例尺意义理解部分我主要采用尝试法。对于运用比例尺进行相关计算时，主要用引导发现法。学生在老师的引导下，采取大胆设想、自主探究等方法进行学习，必要时进行合作交流。
二、主备人（冯殿伟）发言：
本部分知识是学生在六年级上册又学习比和比的基本性质，六年级下册学习比例、正反比例、比例的基本性质基础上更深入的学习，为第三学段函数的学习打下基础。小学阶段的学习体现了由简到繁、由浅到深的学习理念。
三、参与教师发言：
赵云芳：新课标对本课的要求：学习比例尺，能读懂地图或示意图上的比例尺，并能利用比例尺解决实际问题。比如：两地间的实际距离，按照比例放大或缩小图片等。
孙显荣：学生在日常生活和学习中都接触过地图，对地图上的比例尺也已经有了一定的生活经验，对比例尺的学习提供了资料，带来了方便。
四、参与领导发言：
张淑维：在进行教学设计时，我们可以充分运用教科书、练习册、教师用书等文本资源。本课的主题图便是很好的课程资源，对我们的教学非常有用。便于孩子们发现信息，展开讨论。