商标权评估讲课教案

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关于商标的研究(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 全国通用

关于商标的研究(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 全国通用

教案:关于商标的研究教学目标:1. 让学生了解商标的基本概念和作用,知道商标是商品或服务的特定标志,用于区别不同生产者或经营者。

2. 培养学生观察生活中的商标,提高学生的观察能力和审美能力。

3. 培养学生运用商标知识,提高学生的创新意识和设计能力。

教学内容:1. 商标的基本概念和作用2. 商标的分类和特点3. 商标的设计原则和技巧4. 商标的应用领域和作用教学重点与难点:重点:商标的基本概念和作用,商标的分类和特点,商标的设计原则和技巧。

难点:商标的设计原则和技巧,商标的应用领域和作用。

教具与学具准备:1. 教具:多媒体设备,商标案例图片,商标设计软件。

2. 学具:商标设计素材,商标设计纸张,彩笔。

教学过程:一、导入1. 利用多媒体设备展示一些常见的商标案例,引导学生观察并提问:“你们知道这些是什么吗?它们有什么作用?”2. 学生回答后,教师总结并引入课题:“这些就是商标,它们是商品或服务的特定标志,用于区别不同生产者或经营者。

”二、新课1. 讲解商标的基本概念和作用,让学生了解商标的定义和作用。

2. 讲解商标的分类和特点,让学生了解不同类型的商标及其特点。

3. 讲解商标的设计原则和技巧,让学生了解商标设计的基本原则和技巧。

4. 讲解商标的应用领域和作用,让学生了解商标在不同领域的应用和作用。

三、实践1. 分组讨论,让学生根据所学知识设计一个商标。

2. 学生展示设计成果,教师给予评价和指导。

四、总结1. 回顾本节课所学内容,让学生巩固对商标知识的理解。

2. 提问学生:“你们觉得商标在生活中有什么作用?为什么我们要学会设计商标?”3. 学生回答后,教师总结并强调商标的重要性和设计商标的意义。

板书设计:1. 商标的基本概念和作用2. 商标的分类和特点3. 商标的设计原则和技巧4. 商标的应用领域和作用作业设计:1. 让学生观察生活中的商标,记录并分析其设计原则和技巧。

2. 让学生尝试设计一个商标,并解释其设计理念。

八年级法制教案-依法保护商标权

八年级法制教案-依法保护商标权

一、教学目标:1. 让学生了解商标权的概念和重要性。

2. 让学生知道商标权的法律保护。

3. 培养学生尊重和保护商标权的意识。

二、教学重点:1. 商标权的概念和重要性。

2. 商标权的法律保护。

三、教学难点:1. 商标权的法律保护。

2. 培养学生尊重和保护商标权的意识。

四、教学准备:1. 教师准备相关的商标案例。

2. 学生准备笔记本和笔。

五、教学过程:1. 引入新课:通过提问方式引导学生思考商标的重要性,如:“你们在生活中见过的商标有哪些?”“商标对企业和消费者有什么作用?”2. 讲解商标权的概念和重要性:讲解商标权的定义,让学生了解商标权是一种知识产权,受法律保护。

讲解商标权的重要性,如保护消费者权益、维护市场秩序、促进企业发展等。

3. 讲解商标权的法律保护:讲解我国《商标法》对商标权的保护,包括注册商标的专用权、禁止他人使用相同或近似商标等。

介绍侵犯商标权的行为及其法律责任。

4. 分析案例:呈现几个典型的商标侵权案例,让学生分析案例中的侵权行为及其后果,引导学生了解商标权法律保护的实际应用。

5. 讨论与思考:a. 为什么我们要尊重和保护商标权?b. 如何在日常生活中维护商标权?c. 遇到商标侵权行为时,应该如何维权?7. 布置作业:让学生结合所学内容,课后搜集一些商标侵权案例,下周上课时分享。

六、教学拓展:1. 介绍国际商标保护的相关知识,如《马德里协定》和《马德里议定书》等。

2. 引导学生了解商标权的滥用及其应对措施。

七、课堂小结:1. 回顾本节课所学内容,让学生强调商标权的重要性。

2. 强调尊重和保护商标权的意识,提醒学生在日常生活中注意维护商标权。

八、课后作业:1. 让学生结合所学内容,课后思考如何为企业提供商标保护的建议。

2. 布置一道课后练习题:请列举出五种侵犯商标权的行为。

九、教学反思:1. 教师在课后要对课堂进行反思,看看是否达到了教学目标,学生是否掌握了商标权的基本知识。

2. 针对教学过程中出现的问题,调整教学方法,以便更好地为学生传授知识。

《商标法电子教案》课件

《商标法电子教案》课件

《商标法电子教案》课件第一章:商标法概述1.1 商标的定义与功能1.2 商标法的目的与作用1.3 商标法的基本原则1.4 商标法的历史与发展第二章:商标权的取得2.1 商标注册的条件2.2 商标注册的申请2.3 商标注册的审查与公告2.4 商标注册的无效与撤销第三章:商标权的保护3.1 商标权的范围与内容3.2 商标侵权的行为类型3.3 商标侵权的法律责任3.4 商标权的保护途径与程序第四章:商标权的使用与管理4.1 商标的使用规则4.2 商标权的转让与许可4.3 商标权的续展与注销4.4 商标权的监测与管理第五章:涉外商标法律制度5.1 国际商标注册体系5.2 马德里协定与马德里议定书5.3 国际商标注册的申请与流程5.4 涉外商标侵权的法律适用与保护第六章:商标分类与商标注册申请6.1 商标分类体系6.2 商标注册申请的提交6.3 商标注册申请的实质审查6.4 商标注册申请的异议与答辩第七章:商标评审与行政诉讼7.1 商标评审的范围与程序7.2 商标评审的决定与上诉7.3 行政诉讼中的商标案件7.4 司法解释与案例分析第八章:商标权人的权利与义务8.1 商标权人的权利行使8.2 商标权人的义务与限制8.3 商标权人与第三方的关系8.4 商标权人的权利保护与维权途径第九章:商标权的许可与转让9.1 商标许可的性质与类型9.2 商标许可的申请与合同9.3 商标转让的条件与程序9.4 商标权交易的法律效力与限制第十章:商标权争议解决10.1 商标权争议的类型与解决途径10.2 商标权争议的调解与仲裁10.3 商标侵权诉讼的提起与证据规则10.4 典型争议案例分析与启示第十一章:商标权的刑事保护11.1 商标侵权的刑事法律责任11.2 刑事案件的侦查与起诉11.3 商标权刑事案件的审判与执行11.4 典型案例分析与法律适用第十二章:互联网与商标权12.1 互联网环境下的商标侵权问题12.2 电子商务平台商标权保护12.3 网络域名的商标法律问题12.4 跨境电子商务中的商标权保护第十三章:商标权的经济分析13.1 商标价值评估的方法与模型13.2 商标权对企业发展的重要性13.3 商标权交易市场的经济效应13.4 商标权保护与市场竞争力的关系第十四章:特殊类型的商标权14.1 集体商标与证明商标14.2 地理标志与商标权14.3 防御商标与三维商标14.4 颜色组合与声音商标第十五章:商标法国际趋势与我国立法发展15.1 国际商标法的发展趋势15.2 主要国家和地区的商标法比较15.3 我国商标法的立法历程与现状15.4 我国商标法未来立法展望与挑战重点和难点解析第一章:商标法概述重点:商标的定义与功能、商标法的目的与作用、商标法的基本原则、商标法的历史与发展。

八年级法制教案依法保护商标权

八年级法制教案依法保护商标权

八年级法制教案-依法保护商标权教学目标:1. 让学生了解商标权的概念和重要性。

2. 让学生知道商标权的法律保护。

3. 培养学生尊重和保护商标权的意识。

教学重点:1. 商标权的概念和重要性。

2. 商标权的法律保护。

教学难点:1. 商标权的法律保护。

教学准备:1. PPT课件2. 教学视频或案例教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:什么是商标?商标的作用是什么?2. 学生分享回答,教师总结:商标是商品的标志,具有识别、区别商品的功能。

二、探究商标权(15分钟)1. 提问:什么是商标权?商标权的法律保护是什么?2. 学生分组讨论,分享答案,教师总结:商标权是指商标注册人对其注册商标享有的专用权。

我国《商标法》规定,商标权受到法律保护,他人未经许可不得在同一种商品上使用与注册商标相同的或者近似的商标。

三、案例分析(15分钟)1. 观看教学视频或分享相关案例,让学生了解侵犯商标权的行为。

2. 引导学生分析案例中存在的问题,讨论如何避免侵权行为。

四、总结与反思(5分钟)1. 让学生谈谈对本节课商标权保护的认识。

2. 学生分享感受,教师总结:尊重和保护商标权是每个公民的义务,要增强法律意识,维护市场秩序。

第二课时一、复习导入(5分钟)1. 复习上节课的内容,提问:什么是商标权?商标权的法律保护是什么?2. 学生回答,教师总结。

二、深入了解商标权(15分钟)1. 讲解商标权的取得、有效期限和续展等相关知识。

2. 提问:如何申请商标注册?商标注册的流程是怎样的?3. 学生分享答案,教师总结。

三、商标权的运用(15分钟)1. 讲解商标权人如何行使商标权,如许可使用、转让等。

2. 提问:商标权人如何保护自己的商标权?3. 学生讨论,分享答案,教师总结。

四、课堂小结(5分钟)1. 让学生谈谈对本节课商标权运用的认识。

2. 学生分享感受,教师总结:掌握商标权的运用,有助于维护自身合法权益,促进市场经济健康发展。

八年级法制教案-依法保护商标权

八年级法制教案-依法保护商标权

八年级法制教案-依法保护商标权一、教学目标1. 让学生了解商标权的概念和重要性。

2. 培养学生尊重和保护商标权的意识。

3. 引导学生了解商标侵权行为,提高自我保护能力。

二、教学重点1. 商标权的概念和重要性。

2. 商标侵权行为的表现及后果。

三、教学难点1. 商标权的法律保护。

2. 如何预防和应对商标侵权。

四、教学方法1. 采用案例分析法,让学生通过案例了解商标权的保护和侵权行为。

2. 采用讨论法,引导学生积极参与课堂讨论,提高法律意识。

五、教学准备1. 准备相关商标权案例资料。

2. 准备课堂讨论的问题和话题。

第一章:商标权概述1.1 商标的定义和特征1.2 商标权的作用和意义1.3 商标权的取得和期限第二章:商标权的法律保护2.1 商标权法律保护的原则2.2 商标权法律保护的范围2.3 商标权法律保护的途径第三章:商标侵权行为3.1 商标侵权行为的定义和特征3.2 商标侵权行为的表现形式3.3 商标侵权行为的法律责任第四章:预防和应对商标侵权4.1 如何预防商标侵权4.2 遇到商标侵权如何应对4.3 维护自身商标权益的注意事项第五章:案例分析与讨论5.1 案例分析:某知名品牌商标侵权案5.2 案例讨论:如何保护自己的商标权益六、商标权的运用和维护6.1 商标的使用和许可6.2 商标权的转让和继承6.3 商标权的维权和保护措施七、商标权管理与策略7.1 商标注册的管理和流程7.2 商标使用的管理和策略7.3 商标维权的管理和策略八、国际商标保护概述8.1 国际商标保护的必要性8.2 马德里协定和马德里议定书8.3 国际商标注册的流程和条件九、商标权保护的案例分析9.1 跨国商标侵权案例分析9.2 网络商标侵权案例分析9.3 商标权保护的最新发展趋势10.1 商标权保护的重要性10.2 青少年如何树立正确的商标权观念重点和难点解析一、商标权概述补充和说明:详细讲解商标权的法律概念,强调商标权的独特属性,如唯一性、识别性等。

八年级法制教案依法保护商标权

八年级法制教案依法保护商标权

八年级法制教案-依法保护商标权教学目标:1. 让学生了解商标权的概念和重要性。

2. 让学生知道商标权的法律保护。

3. 培养学生尊重和保护商标权的意识。

教学重点:1. 商标权的概念和重要性。

2. 商标权的法律保护。

教学难点:1. 商标权的法律保护。

教学准备:1. PPT课件。

2. 相关案例资料。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 老师出示一些商标,让学生识别,引发学生对商标的兴趣。

2. 学生分享自己对商标的认识和看法。

二、什么是商标权(5分钟)1. 老师讲解商标权的定义和特征。

2. 学生通过案例理解商标权的重要性。

三、商标权的法律保护(10分钟)1. 老师讲解商标权的法律保护,包括商标注册、商标侵权等。

2. 学生通过案例了解商标权的法律保护。

四、如何保护商标权(10分钟)1. 老师讲解如何保护商标权,包括自行维权、寻求法律帮助等。

2. 学生讨论如何在生活中保护商标权。

五、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己对保护商标权的看法和做法。

3. 老师对学生的总结和分享进行点评,强调尊重和保护商标权的重要性。

教学评价:1. 学生对商标权的概念和重要性的掌握程度。

2. 学生对商标权的法律保护的理解程度。

3. 学生对保护商标权的意识和行动。

六、案例分析:商标权的争议(10分钟)1. 老师呈现一个商标权争议的案例,如商标相似导致的纠纷。

2. 学生分小组讨论,分析案例中存在的问题和可能的解决途径。

3. 各小组汇报讨论成果,老师进行点评和总结。

七、模拟活动:商标设计竞赛(10分钟)1. 老师提出商标设计的要求和标准。

2. 学生分组设计商标,并简述设计理念。

3. 各小组展示设计成果,全班同学投票选出最佳商标设计。

4. 老师对活动进行点评,强调商标设计的独特性和合规性。

八、角色扮演:商标权法庭(10分钟)1. 老师准备一个关于商标权的案例,学生分角色扮演法官、律师、当事人等。

2. 学生在法庭上进行辩论和陈述,老师担任法庭主持人。

《商标专项培训》课件

《商标专项培训》课件
受损,市场竞争力下降。
经典案例解析
总结词
深入剖析经典案例,掌握商标注册和 保护的核心原则与策略。
详细描述
LV商标维权案:通过法律手段维护品 牌形象,打击侵权行为,确保市场份 额。
详细描述
宝马商标侵权案:成功维权,确保品 牌形象不受侵犯,维护市场份额和消 费者利益。
详细描述
腾讯商标布局策略:多元化、前瞻性 的商标布局,为品牌发展提供有力保 障。
CHAPTER 04
商标案例分析
成功案例分析
总结词
通过成功案例学习商标注册和 保护的策略与技巧。
详细描述
苹果公司商标保护策略:通过 商标注册和维权,确保品牌形 象不受侵犯,成功打击侵权行 为。
详细描述
阿里巴巴商标布局:多元化、 全球化的商标布局,为品牌发 展提供有力保障。
详细描述
可口可乐商标设计:独特、易 记的商标设计,强化品牌形象
CHAPTER 03
商标风险防范
商标侵权风险
商标侵权风险概述
商标侵权是指未经商标注册人的许可,在同一种商品或类 似商品上使用与其注册商标相同或近似的商标的行为。
侵权行为的表现形式
未经许可,使用他人注册商标;销售侵犯注册商标专用权 的商品;伪造、擅自制造他人注册商标标识;反向假冒注 册商标等。
侵权风险的防范措施
《商标专项培训》ppt 课件
目录
• 商标基础知识 • 商标保护策略 • 商标风险防范 • 商标案例分析 • 商标未来展望
CHAPTER 01
商标基础知识
商标的定义与功能
总结词
理解商标的定义和功能是进行商 标培训的基础。
详细描述
商标是一种标识,用于区分不同 生产者或经营者的商品或服务。 商标具有多种功能,包括品牌识 别、品质保证、广告宣传等。

知识产权详细教案---商标法律制度分享资料

知识产权详细教案---商标法律制度分享资料
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第二十三章 商标构成条件
14
第一节
15
第二节
(一)无含义商标,即由杜撰的文字、词汇所构成的 无特定含义的商标。
(二)随意商标,即由常用词构成,但与商品或服务 的特点没有明显联系。
(三)暗示性商标,即由常用词构成,它与商品或服 务虽然没有直接、明显的联系,但以隐喻有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响
9.县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外 国地名,不得作为商标。但是,地名具有其他含 义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外; 已经注册的使用地名的商标继续有效。
18
二、获得显著性
获得显著性是指商标本身不具有固有的显著性, 但经过长时间的使用,使得消费者事实上已经将 该标记同特定的商品联系在一起,则该商标就被 认为起到了区别商品来源的作用,获得了显著性。
标局应不予注册并禁止使用。
21
第二十四章
22
一、商标权的产生依据
23
二、商标注册的原则
申请在先原则,是指两个或两个以上的申请人,在同 一种或类似的商品上以相同或者近似的商标申请注册时, 申请在先的商标,其申请人可获得商标专用权,在后的商
1.自愿注册,是指商标使用人是否申请商标注册取决于自 己的意愿。
25
四、商标注册文件
(一)商标注册申请书。 (二)商标图样。 (三)证明文件。
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五、商标注册的重新申请与变更申请
(一)注册商标需要在同一类的其他商品上使用的, 应当另行提出注册申请。
(二)注册商标需要改变其标志的,应当重新提出 注册申请。
(三)注册商标需要变更注册人的名义、地址或者 其他注册事项的,应当提出变更申请。
第四编 商标权法律制度
1

八年级法制教案——依法保护商标权

八年级法制教案——依法保护商标权

八年级法制教案——依法保护商标权第一篇:八年级法制教案——依法保护商标权依法保护商标权学习目标:知识与技能:了解保护商标权的意义,明确保护商标权的概念及保护范围、方式。

过程与方法:掌握并能运用商标侵权行为的概念和构成要件分析和解决实际问题,明确我国商标侵权行为的表现形式和例外,明确商标侵权行为的法律责任,掌握对驰名商标的特别保护。

情感态度价值观:通过学习商标权的相关知识,使学生能知法懂法,知法用法。

教学过程:一.阅读材料,归纳总结。

(请同学阅读课本,学习关于商标权的相关知识。

)1、商标侵权行为的概念和构成要件商标侵权行为,是指侵犯他人注册商标专用权的行为。

一般民事侵权行为的构成要件有四:1侵权损害事实;2加害行为的违法性;3违法行为与损害结果之间的因果关系;4行为人主观上有过错。

一般情形下,商标侵权行为的成立不以行为人已经造成实质损害为要件,也不强调行为人的主观过错。

2、商标侵权行为的表现形式侵犯注册商标专用权的行为包括:使用侵权未经商标注册人的许可,在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标的;根据最高人民法院的司法解释:(1)关于商标相同和近似:商标相同,是指被控侵权的商标与原告的注册商标相比较,二者在视觉上基本无差别。

商标近似,是指被控侵权的商标与原告的注册商标相比较,其文字的字形、读音、含义或者图形的构图及颜色,或者其各要素组合后的整体结构相似,或者其立体形状、颜色组合近似,易使相关公众对商品的来源产生误认或者认为其来源与原告注册商标的商品有特定的联系。

认定商标相同或者近似按照以下原则进行:A.以相关公众的一般注意力为标准;B.既要进行对商标的整体比对,又要进行对商标主要部分的比对,比对应当在比对对象隔离的状态下分别进行;C.判断商标是否近似,应当考虑请求保护注册商标的显著性和知名度。

(2)关于商品相同或近似:类似商品,是指在功能、用途、生产部门、销售渠道、消费对象等方面相同,或者相关公众一般认为其存在特定联系、容易造成混淆的商品。

商标培训及讨论内容知识讲解

商标培训及讨论内容知识讲解

学习-----好资料知识产权:商标权第一季商标概述一、商标的概念和特征(一)概念商标,俗称牌子,是经营者在商品或服务项目上使用的,将自己经营的商品或提供的服务与其他经营者经营的商品或提供的服务区别开来的一种商业识别标志。

(二)特征1商标是一种由文字、图案、色彩或其组合而形成的标志。

(文字——文字,数字,字母)2商标是一种用于产品或服务上的标志。

3商标的功能在于区别不同经营者所提供的产品或服务。

注:我国目前尚不承认气味商标、声音商标等。

二、商标的构成要件(一)商标的构成要件1应当具备法定的构成要素。

在我国能够作为商标之构成要素的包括:文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合。

2商标应当具有显著特征。

3不得侵犯他人的在先权利或合法利益。

①不得在相同或类似商品上与已注册或申请在先的商标相同或近似。

②不得以不正当手段抢先注册他人已经使用并有一定影响的商标。

③不得侵犯他人的其他受法律保护的权利,如外观设计专利权、著作权、姓名权、肖像权、商号权、特殊标志专用权、知名商品特有名称、包装、装潢专用权等。

4商标中有商品的地理标志,而该商品并非来源于该标志所标示的地区,误导公众的,不予注册并禁止使用;但是,已经善意取得注册的继续有效。

(二)《商标法》第10条规定的不得当作商标加以使用注册的标志1同中华人民共和国的国家、国外、国外政府间国际组织名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的,以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的。

2与表明实施控制、予以保证的官方标志、检验印记相同或者近似的,但经授权的除外。

3同“红十字”、“红新月”的名称、标志相同或者近似的。

4带有民族歧视性的、夸大宣传并带有欺骗性的、有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的。

更多精品文档.学习-----好资料5县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名,不得作为商标。

但是,地名具有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外;已经注册的使用地名的商标继续有效。

商标资产评估指导意见讲解课件

商标资产评估指导意见讲解课件
商标资产评估报告
评估报告的内容
商标基本情况
包括商标名称、注册号、注册 日期、有效期等基本信息。
商标权利属性
说明商标的类别、核定使用商 品/服务项目等。
评估目的
明确评估报告的使用目的,如 转让、质押、投资等。
商标权利状态
描述商标的权利状态,如已注 册、已受理、被驳回等。
商标市场价值
对商标在市场上的价值进行评 估,包括品牌知名度、市场份 额等。
评估报告应由专业人员进 行审核,确保评估结果的 准确性和公正性。
报送
评估报告应根据相关规定 报送给有关部门或机构, 如商标局、工商局等。
存档
评估报告应存档备查,以 便后续管理和使用。
05
CATALOGUE
商标资产评估案例分析
案例一:某知名品牌的商标资产评估
总结词
该知名品牌在市场上具有极高的知名度和美誉度,其商标资产评估主要基于品牌的市场地位、品牌价值和未来收 益预测。
保障权益
商标资产评估有助于企业维护自身 合法权益,防止商标侵权行为,保 护企业的商业利益。
商标资产评估的原则
合法原则
评估工作应当遵守国家法律法 规和相关政策,确保评估结果
的合法性和合规性。
公正原则
评估工作应当保持公正和中立 ,不受任何利益相关方的影响 ,确保评估结果的客观性和公 正性。
科学原则
评估工作应当遵循科学的方法 和程序,采用适当的评估技术 和手段,确保评估结果的科学 性和准确性。
收集相关资料
收集商标注册资料
获取商标注册证书、商标局审查文件等。
收集商标使用资料
收集商标在市场上的使用情况、销售数据等。
收集市场和竞争资料
了解同类商品或服务的市场竞争情况。

商标应用知识培训课程设计

商标应用知识培训课程设计

商标应用知识培训课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解商标的定义、功能及其在商业活动中的重要性。

2. 学生能掌握商标的种类、构成要素以及注册流程。

3. 学生能了解商标侵权行为和维权途径。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析并评价实际案例中的商标问题。

2. 学生能设计出具有独特创意的商标,并了解申请注册所需材料。

3. 学生能运用网络资源,进行商标信息检索和初步的商标维权。

情感态度价值观目标:1. 学生能认识到保护知识产权的重要性,树立尊重他人智慧成果的价值观。

2. 学生通过学习商标知识,培养创新意识和品牌意识。

3. 学生在合作学习中,培养团队精神和沟通能力,增强对商业法律知识的尊重和信任。

课程性质:本课程为实用型学科,结合实际案例,使学生掌握商标相关知识。

学生特点:学生具备一定的逻辑思维和分析能力,对新事物充满好奇。

教学要求:教师应注重实践与理论相结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。

通过案例分析和小组讨论,培养学生的创新意识和团队协作能力。

在教学过程中,关注学生的情感态度价值观的培养,使学生在掌握知识的同时,树立正确的价值观。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 商标基础知识- 商标的定义与功能- 商标的种类与构成要素- 商标的法律保护2. 商标注册与使用- 商标注册的条件与流程- 商标使用的规范与要求- 商标注册申请材料准备3. 商标侵权与维权- 商标侵权的判定标准- 商标维权的途径与方法- 商标侵权案例分析4. 商标策略与品牌建设- 商标策略在市场营销中的作用- 商标与品牌的关系- 商标创意设计方法5. 教学内容安排与进度- 第一课时:商标基础知识学习- 第二课时:商标注册与使用讲解- 第三课时:商标侵权与维权案例分析- 第四课时:商标策略与品牌建设讨论本教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,确保科学性和系统性。

在教学过程中,教师需根据学生的实际水平和进度,灵活调整教学内容和进度,以保障教学效果。

商标资产评估指导意见讲解PPT文档共69页

商标资产评估指导意见讲解PPT文档共69页
商标资产评估指导意见讲解
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
ห้องสมุดไป่ตู้ 46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特

最新无形资产评估 第二章 商标评估PPT课件

最新无形资产评估 第二章 商标评估PPT课件

一、重置成本法 二、市场法 三、收益法
第三节商标权的评估方法
练习题
1、甲自行车厂将“飞云牌” 自行车的注册商标使用权通过许 可使用合同给乙厂使用,使用时间为5年。双方约定由乙 厂每年按使用该商标新增利润的27%支付给甲厂为商标使 用费。评估资料如下: (1)预测使用期限内新增利润总额取决于每辆车可新增利 润和预计生产车辆数。根据评估人员预测:预计每辆车可 新增净利润5元,第一年生产自行车40万辆,第二年将生 产45万辆,第三年将生产55万辆,第四年将生产60万辆, 第五年将生产65万辆。 (2)分成率。按许可合同中确定的按新增利润的27%分成。 (3)假设确定折现率为14%。 要求: (1)确定每年新增净利润; (2)评估该注册商标使用权价值。
二、驰名商标
2、驰名商标的认定 3、驰名商标的法律保护
保护范围从相同或类似商品(服务)扩大到非类似 商品(服务) 禁止他人淡化驰名商标 为注册驰名商标与已经注册驰名商标享有同等的法 律保护
思考题
第二节 商标权概述
一、商标权的概念 商标权,也称为注册商标专有权,是商标注册后, 商标所有者依法享有的权益,它受到法律保护,未 注册商标不受法律保护。商标权是以申请注册的时 间先后为审批依据,而不是以使用时间先后为审批 手续。商标权一般包括排他专用权(或独占权)、 转让权、许可使用权、继承权等。 排他专用权 转让权-所有权转让归受让人 许可使用权-所有权归属与注册人 继承权 其他权利-商标续展权、许可监督权和法律诉讼权等。
答案: 每年的新增利润为:40×5=200;45×5=225;55×5=275
;60×5=300;65×5=325 880.65
练习题
2、某企业已经有一种已经使用十年的注册商标,根据历史资料, 该企业近5年使用这一商标的产品比同类产品的价格每件高 0.7元,该企业每年生产100万件。该商标目前在市场上有良 好趋势,产品基本上供不应求。根据预测,如果在生产能力 足够的情况下,这种商标产品每年生产150万件,每年可获 超额利润0.5元,预计该商标能够获取超额利润的时间是10年。 前5年保持目前利润水平,后五年每年可获得的超额利润为 32万元,评估该项商标资产的价值。

第三单元《品牌与商标》教案

第三单元《品牌与商标》教案

第三单元《品牌与商标》教案教学目标:通过学习,让学生知道商标权法以及运用该法律法分析和解决问题。

教学重难点:商标权的认定和保护期限教学过程一、商标概述(一)商标的定义商标是指商品生产者或服务的提供者在其商品或服务上使用的,用于区别于其他生产、经营者的商品或提供的服务的可视性标记。

商标的定义可以从以下几个方面理解:1.商标必须附着于特定的商品或服务之上,并且具有显著的可识别性。

2.商品生产者和服务的提供者是广义上的概念,生产者包括商品的制造者、加工者、销售者和服务的提供者。

3.服务的含义也是广义的,是指使他人获得便利或利益的行为,包括金融、通讯、运输、餐饮、住宿、房地产以及娱乐和广告等。

4.可视性标记是指文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色,及上述要素的组合,包括平面商标和立体商标。

(二)、商标权1.专有使用权专有使用权是指商标权人在核定的商品或服务上专有使用注册商标的权利。

专有使用的范围严格限定在核定使用的商品或服务上,商标权人不能擅自扩大商标的使用范围;并且使用的商标也必须是核准注册的商标,不能擅自更改商标的标识。

2.禁止权禁止权是指商标权人有权禁止他人未经许可在相同或类似的商品或服务上使用与注册商标相同或近似的商标。

也就是说在赋予商标权人专有使用权的同时,又赋予其禁止他人违法使用的权利。

3.许可权许可权是指商标权人许可他人使用其注册商标的权利。

商标权属于财产权,因此可以商标权人自己来使用商标,也可以许可他人来使用,并且从中获得利益回报。

4.处分权商标权人可以将其注册商标转让给他人,也可以放弃自己的商标权。

(三)商标权取得的原则1、注册原则世界范围内有三种获得商标权的模式,包括使用取得模式、注册取得模式和混合取得模式,我国采用的基本属于注册取得模式。

也就是说对于商标所有人而言,获得商标权的唯一途径就是到商标局申请注册,在商标局核准注册后,才能获得商标权。

无论多长时间的使用都无法获得商标权。

注册原则适用于商品商标、服务商标、集体商标和证明商标。

关于商标权的课程设计

关于商标权的课程设计

关于商标权的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解商标权的定义、法律属性及其在市场经济中的作用;2. 学生掌握商标的注册流程、保护范围和侵权行为的判定标准;3. 学生了解我国商标法的相关规定及国际商标保护的基本知识。

技能目标:1. 学生能运用所学知识分析具体案例,判断商标侵权行为;2. 学生具备初步的商标设计能力,能够从创新和保护商标权的角度出发,设计简单的商标;3. 学生能够运用网络资源和法律文献,对商标权相关法律法规进行查阅和解读。

情感态度价值观目标:1. 学生形成尊重知识产权、保护商标权的意识,认识到商标权对企业和社会经济发展的重要性;2. 学生培养法律意识,自觉遵循法律法规,养成良好的社会公德;3. 学生激发创新精神,学会珍惜和尊重他人的智慧成果,培养合作与竞争的道德观念。

课程性质分析:本课程为法学知识普及课,旨在使学生在掌握商标权基本知识的基础上,提高法律意识,培养创新精神和道德观念。

学生特点分析:初中年级学生已具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力,但法律知识相对薄弱,需要结合实际案例和互动讨论,提高学生的学习兴趣和参与度。

教学要求:1. 教学内容与实际案例相结合,注重培养学生的法律意识和实践能力;2. 采用启发式教学,引导学生主动思考、提问,激发学生的学习兴趣;3. 教学过程中关注学生的情感态度价值观培养,使学生在掌握知识的同时,形成正确的价值观。

二、教学内容1. 商标权基本概念:商标的定义、功能、法律属性;2. 商标注册流程:商标申请、审查、公告、注册;3. 商标保护范围:商标权的保护对象、侵权行为判定;4. 商标法相关规定:我国商标法的基本原则、法律法规;5. 国际商标保护:世界知识产权组织、马德里协定;6. 商标权案例分析:实际案例解析商标侵权、维权过程;7. 商标设计原则:创新性、独特性、显著性;8. 商标权意识培养:尊重知识产权、遵循法律法规。

教学大纲安排:第一课时:商标权基本概念、注册流程;第二课时:商标保护范围、法律法规;第三课时:国际商标保护、商标权案例分析;第四课时:商标设计原则、商标权意识培养。

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关于AB公司商标权评估的资产评估报告书资产评估报告优格评字(1997)第001号机构名称:优格资产评估事务所机构地址:联系电话:报告提交日期:2017年5月29日评估师声明我们郑重声明:1、就注册资产评估师所知,评估报告中陈述的事项是客观的。

2、注册资产评估师在评估对象中没有现存的或预期的利益,同时与委托方和相关当事方没有个人利益关系,对委托方和相关当事方不存在偏见。

3、评估报告的分析和结论是在恪守独立、客观和公正原则基础上形成的,仅在评估报告设定的评估假设和限制条件上成立。

4、评估结论仅在评估报告载明的评估基准日有效。

评估报告使用者应当根据评估基准日后的资产状况和市场变化情况合理确定评估报告使用期限。

5、注册资产评估师及其所在评估机构具备本评估业务所需的执业资质和相关专业评估经验。

除已在评估报告中披露的运用评估机构或专家的工作外,评估过程中没有运用其他评估机构或专家的工作成果。

6、注册资产评估师执行资产评估业务的目的是对评估对象价值进行估算并发表专业意见,并不承担相关当事人决策的责任。

评估结论不应当被认为是对评估对象可实现价格的保证。

7、遵守相关法律、法规和资产评估准则,对评估对象价值进行估算并发表专业意见,是注册资产评估师的责任;提供必要的资料并保证所提供资料的真实性、合法性和完整性,恰当使用评估报告是委托方和相关当事方的责任。

8、注册资产评估师对评估对象的法律权属状况给予了必要的关注,但不对评估对象的法律权属做任何形式的保证。

9、评估报告的使用仅限于评估报告中载明的评估目的,因使用不当造成的后果与签字注册资产评估师及其所在评估机构无关。

10、提醒报告使用者关注评估报告特别事项说明和使用限制。

资产评估报告书摘要一、评估目的本次评估目的是确定自然人AB公司委估的商标权10 年独占许可使用权的价值。

二、评估对象评估范围本次评估对象是委托方自然人AB公司委估的商标权10 年独占许可使用权的价值。

三、价值类型及其定义本评估报告所采用的价值类型为市场价值。

市场价值是指自愿买方和自愿卖方在各自理性行事且未受任何强迫的情况下,评估对象在评估基准日进行正常公平交易的价值估计数额。

四、评估基准日评估基准日是1997年1月1日。

五、评估方法根据本次的评估对象、价值类型、资料收集情况等具体相关条件,确定本次评估方法为收益法。

六、评估结论评估对象在评估基准日的评估结果为1316.27万元(取整)。

大写人民币:壹仟叁佰壹拾陆万贰仟柒佰元整。

评估结论是根据评估假设及限定条件得出的。

评估结论详细情况见评估明细表。

七、评估报告日2017年5月29日。

八、评估机构法人及评估人员签字盖章评估机构法定代表人:注册资产评估师:注册资产评估师:注册资产评估师:注册资产评估师:优格资产评估有限公司二零一七年五月二十九日资产评估报告书(一)商标及企业概况AB(集团)公司是全国生产农用运输车的企业,国家农用车重点发展的大集团之一,主要产品商标为AB牌注册商标,由文字和图案构成,注册日期1992年10月1日,注册号为01,核定使用商品为第12类,即农用运输车、客车、轿车和摩托车。

目前使用AB 商标的主要产品有三轮和四轮农用运输车,其产量居全国同行业前茅,知名度高,在用户中享有较高的声誉,为企业带来了良好的经济效益。

一、评估项目名称:AB公司商标权的价值评估二、评估目的:为AB公司将其资产投资于组建中的股份有限公司提无形资产的价格依据。

三、评估范围和对象:AB公司的商标。

四、评估基准日:1997年1月1日五、评估依据1.AB牌商标注册证书2.企业前三年及评估基准日财务报表及相关资料3.主要客户及市场概况4.国家科委中国科技促进发展研究中心“关于农用车走俏的启示”调研报告5.机械部“农用运输车市场需求与产品结构构成研究”调研报告6.国家对农用车产业的有关政策7.企业发展规划8.其他六、A公司无形资产的清查情况1.产品AB牌主导产品有五种规格型号的三轮农用车和三种型号四轮农用车,产品质量较高,平均故障里程均在2500公里以上,优于国家标准,居同行业领先地位。

该系列三轮车、四轮车均为国家主管部门质量评定一等品,AB牌商标的农用车还获中国质量管理协会“1997年全国用户满意产品”等荣誉称号。

2.市场AB集团具有生产规模优势,三轮农用车的产量在1997年前同行业第三,市场遍及全国,市场占有率近15%,并在非洲若干国家建厂生产、销售。

随着农用车市场高速发展期的结束,市场竞争更趋激烈,不少企业生产难以为继,而该集团公司生产仍具良好发展态势,在同行业中位居前列。

近四年的农用车销售量和销售收入详见表7-6、7-7。

七、评估值的计算(一)评定估算的思路评估值的计算采用超额收益法,即把超额收益采用适当的折现率折算成现值,然后加总求和,从而得出无形资产评估值。

评定估算的思路是将无形资产作为整体,对其超额收益期内的超额收益通过资产化求出无形资产的整体评估值。

然后按照各项无形资产对获取超额收益贡献的大小,将无形资产整体评估值分割为各项无形资产的评估值。

(二)计算公式∑=+=ntt tr FP1) 1(式中:P——被评资产的评估值(万元);F t——未来第t年的预期超额收益(万元);t——未来年序;n——被评资产的剩余经济寿命(年);r——折现率(%)。

(三)评估参数的计算和确定1.受益年限。

农用车结构相对简单,易于生产,行业整体技术水平不高,竞争激烈,综合考虑企业在行业中的地位和技术水平,确定商标带来超额收益的年限为5年。

2.折现率。

根据一年期银行存款利率5.67%和风险报酬率6%共同确定。

农用运输车是由农机改造而发展起来的,相对汽车而言其结构简单,技术含量低,易生产,市场竞争激烈。

尽管国家已限制建设新厂,但现有企业的生产规模在扩大,特别是原汽车制造业的介入,使市场竞争更加激烈。

目前农用车的价格低,适合农民使用,但其性能亦较差;由于国家对农用车的定位不甚明确,管理较薄弱,易发生交通事故,产生不良社会影响;或由于农民的收入提高,道路条件的改善等,导致用户追求性能更优越的汽车,而使整个产业萎缩、衰落。

同时,该集团公司三轮、四轮农用车的销售收入占公司总销售收入的9596以上,一旦产品开发滞后,或决策失误,企业将面临险境。

鉴于上述因素综合考虑,折现率=无风险报酬率+风险报酬率=5.67%+6%=12%3.超额收益。

经查阅1994-1997年农用车主要销售市场资料,将AB牌农用车与其他厂家生产的相同规格产品售价进行比较,四轮车售价与其他商标产品基本一致,参照市场售价比较表:加权平均超额售价=60*21.8%+40*29.5%+50*16.3%+50*10.5%+40*9.4%=42万元依据企业前三年的实际产销情况、财务状况和企业发展同时考虑到目前同行业的竞争和中国加入世界贸易组织后可能带来的对本行业不利的影响,对企业未来收益年限的超额收益预测。

(四)评估值的计算经过评定估算,资产整体的评估值为1316.27万元。

八、评估假设㈠前提假设1、交易假设,假设所有待评估资产均处于交易过程当中,评估师根据待评估资产的交易条件等模拟市场进行估价,交易假设是资产评估得以进行的一个最基本的前提假设。

2、公开市场假设,是假定在市场上交易的资产,或拟在市场上交易的资产,资产交易双方彼此地位平等,彼此都有获取足够市场信息的机会和时间,以便于对资产的功能、用途及交易价格等做出自愿理智的判断。

公开市场假设以资产在市场上可以公开买卖为基础。

㈡基本假设1、国家现行的相关法律、法规及方针政策无重大变化。

2、国家的宏观经济状况和社会环境无重大变化。

3、国家对产权持有单位所处行业的有关法律法规和政策无重大变化。

4、企业所处的社会经济环境以及所执行的税赋、税率等政策无重大变化。

㈢具体假设1、纳入评估范围的资产权属明确,出具的资产权属证明文件合法有效;2、委托方提供的基础资料真实、准确、完整;3、无其他不可抗拒及不可预见因素造成的重大不利影响;4、本次评估测定的各项参数取值未考虑通货膨胀的影响;5、未考虑质押、特许经营等他项权利的限制对评估对象价值的影响;6、特定评估目的提供价值参考意见假设。

本评估报告及评估结论是依据上述评估假设和限制条件,以及本评估报告中确定的原则、依据、条件、方法和程序得出的结果,若上述前提条件发生变化时,本评估报告及评估结论一般会失效。

九、评估结论在实施了上述资产评估程序和方法后,自然人A公司委估的一项专利技术10年独占许可使用权于评估基准1998年7月31日所表现的价值为5670.48万元(取整)(大写人民币伍仟陆佰七十元整)。

评估结论是根据评估假设及限定条件得出的。

评估结论详细情况见评估明细表。

十、特别事项说明1、本评估结论是委估商标权 10 年独占许可使用权的价值,不是委估专利技术全部许可使用权的价值,也不是委估专利技术所有权的价值。

十一、评估报告使用限制说明1、评估报告只能用于评估报告载明的评估目的和用途;2、评估报告只能由评估报告载明的委托方及委托方以外的其他评估报告使用者使用;3、未征得出具评估报告的评估机构同意,评估报告的内容不得被摘抄、引用或披露于公开媒体,法律、法规规定以及相关当事方另有约定的除外;4、资产评估结论不应该被认为是对评估对象可实现价格的保证;5、评估报告的使用有效期为一年,即 1997年1月1日至 1998年1月1日止;6、本评估报告仅为评估对象的价值进行估算并发表专业意见,不得作为评估对象法律权属的确认依据。

十二、评估报告日本评估报告日为2017年5月29日。

评估报告日是专业意见形成日。

十三、评估机构法人及评估人员签字盖章评估机构法定代表人:注册资产评估师:优格资产评估有限公司2017年5月29日。

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