高中生物细胞的能量供应和利用5.4能量之源光与光合作用1捕获光能的色素和结构课件新人教版必修1
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 第四节 能量之源--光与光合作用 5.4.1 新人教版必修1
二、绿叶中色素的种类和作用及叶绿体的结构和功能 1.绿叶中色素的种类与光能吸收:
叶绿素(3/4)
类胡萝卜素(1/4)
色素种类 叶绿素a
叶绿素b
胡萝卜素
叶黄 素
颜色
_蓝__绿__色__
黄__绿__色___
橙黄色
_黄__色__
光能吸收 主要吸收_蓝__紫__光__和_红__光__ 主要吸收_蓝__紫__光__
【解析】选A。提取色素时,先将选取的绿叶剪碎后,放 入研钵中充分研磨,然后将研磨液过滤得到滤液,再制 备滤纸条,并画好滤液细线,放在层析液中进行分离。
4.在绿叶中色素的提取和分离实验中,扩散速度最快的
色素是 ( )
A.叶绿素aC。胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,在
③过滤:漏斗基部放一块_单__层__尼__龙__布__,将研磨液迅速倒 入玻璃漏斗中进行过滤
④收集:用试管收集滤液,及时用棉塞将试管口塞严
2.分离绿叶中的色素:
(1)原理:各种色素在层析液中的_溶__解__度__不同。
(2)实验步骤:
去角一端1 cm
剪去两角
毛细吸管
一两
③分离绿叶中的色素:将适量层析液倒入试管中,将滤 纸条有_滤__液__细__线__的一端朝下轻轻插入层析液中,随后 用_棉__塞__塞紧试管口。注意,不能让滤液细线触及层析液
窄 _说__明__此__种__色__素__含__量__越__多__ _>_叶__黄__素__>_胡__萝__卜__素__
色素 扩散 速度
色素扩散速度与溶解度 的关系:扩散速度越快, 说明_色__素__在__层__析__液__中__溶__ _解__度__越__大__
溶解度大小(用“>” 表示):_胡__萝__卜__素__>_叶__ _黄__素__>_叶__绿__素__a_>_叶__绿__ _素__b_
人教版高中生物必修一课件 第五章 细胞的能量供应和利用 5.4《捕获光能的色素和结构》ppt课件
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
解析： 叶绿体是由双层膜构成的，它们具有选择透过 性，A、D正确；吸收光能的色素分布在由囊状结构堆叠而成 的基粒上，B正确；与光合作用有关的酶分布在基粒上和基质 中，C错误。
答案： C
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
自主学习 新知突破
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解析： 色素提取时加入无水乙醇的目的是溶解色素，加 入SiO2的目的是使细胞中的色素更容易释放出来，加入CaCO2 的目的是防止破坏色素，在过滤时漏斗的基部应放一块单层尼 龙布，层析的结果是叶绿素a的色素带最宽，扩散最快的是胡 萝卜素。
答案： D
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绿叶中色素的提取和分离 [实验原理] 色素提取：色素能够溶解于有机溶剂。 色素分离：色素在层析液中的溶解度不同，随层析液扩散 的速度不同。
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影响叶绿素合成的因素 (1)光是叶绿素形成的必要条件：一般植物在黑暗中生长 都不能合成叶绿素，叶片发黄。 (2)温度：叶绿素的生物合成过程，绝大部分都有酶的参 与。一般来说，叶绿素形成的最低温度是－4 ℃，秋天叶片变 黄和早春寒潮过后水稻秧苗变白等现象，都与低温抑制叶绿素 形成有关。 (3)矿质元素：N、Mg是组成叶绿素的元素，植物缺N、 Mg时，就不能形成叶绿素，呈缺绿病。
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.4 能量之源——光与光合作用课件 新人教版必修1
滤纸条位置 (从上至下) 第三层
第四层
第一层
第二层
一二
目标导航
D S 典例透析 IANLITOUXI
实验设计
HIYANSHEJI
2.叶绿体的结构 (1)叶绿体的形态和结构:叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形,外 表有双层膜,内部的基粒是由类囊体堆叠而成的。 (2)色素和酶的分布:吸收光能的色素分布于类囊体的薄膜上,与 光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中。 3.叶绿体的功能 叶绿体是进行光合作用的场所。
A点:光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,CO2释放量代表此时的 呼吸强度。
AB:表明光照强度加强,光合作用逐渐加强。 B点:光合作用强度=细胞呼吸强度,称B点对应的光照强度为光补 偿点(光照强度在光补偿点以上,植物才能正常生长)。 BC:随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强。 C点:对应的光照强度为光饱和点。 特别提醒(1)阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低,如左下图中 的B'、C'对应的光照强度。 (2)间作套种时农作物的种类搭配,林带树种的配置,冬季温室栽 培避免高温等都与光补偿点有关。
一二
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③物质变化。 a.水的光解:光合色素吸收、传递光能,在其中部分光能作用下水 分解为氧和[H],氧原子结合形成氧气释放出去,[H]作为还原剂参与 暗反应。 b.ATP的合成:另一部分光合色素吸收的光能传递给ADP,在酶的 催化作用下,使ADP结合一个Pi形成ATP ,也就将光能转变成活跃的 化学能储存在高能磷酸键上。 ④能量变化:将光能转变成ATP中活跃的化学能。
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高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节第1课时捕获
A．①②③④ C．④②③①
B．②④①③ D．③②①④
[思路点拨]
[解析] 由于甲在提取过程中用的是水，而色素不溶于水，因此得到的提取液中 不含色素，得到的结果对应②；乙的操作正常，得到的结果对应④；丙在研磨过 程中没有加入 CaCO3，部分色素分子被破坏，得到的结果对应①；丁在研磨过程 中没有加入 SiO2，使研磨不充分，提取的色素含量较少，得到的结果对应③。 [答案] B
第 4 节 能量之源——光与光合作用 第 1 课时 捕获光能的色素和结构
[课标解读] 1.简述叶绿体中色素的种类、分布位置和作用。2.描述叶绿体的 结构，说明叶绿体的功能。3.理解实验“绿叶中色素的提取和分离”的实验原理 与方法，掌握基本的操作技能。
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 课后 巩固提升 [课时作业(十六)]
1．四种光合色素中在滤纸条上扩散速度最快的和最慢的是( ) A．胡萝卜素和叶绿素 b B．胡萝卜素和叶绿素 a C．叶黄素和叶绿素 b D．叶黄素和叶绿素 a 解析：在层析结果中滤纸条上四种光合色素由上到下的排列顺序为胡萝卜素、叶 黄素、叶绿素 a、叶绿素 b，扩散最快的是胡萝卜素，最慢的是叶绿素 b。 答案：A
要点二 叶绿体的结构和功能
1．叶绿体的结构 (1)基粒：由囊状结构堆叠而成，这些囊状结构称为类囊体，吸收光能的四种色素 就分布在类囊体的薄膜上。 (2)基质：在基粒与基粒之间充满基质，基质中含有与光合作用有关的酶。
2．叶绿体功能的验证实验 (1)实验过程及现象
极细光束照射―→好氧细菌集中 水 好绵 氧细菌无―黑空―暗→气完于全叶暴绿露体在被光光下束―→照好射氧的细部菌位分
辽宁省北票市高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5
第5章第4节(1)捕获光能的色素和结构●学习目标：叶绿体中色素的提取和分离●自主预习▲教材导读教材预习范围97-100页，用彩笔画出重点句子，完成自主学习内容▲使用说明和学法指导结合教材97-98页实验，理解和记忆光合色素的提取和分离过程。
●预习自测1.叶绿体中色素 __________（蓝绿色）叶绿素绿叶中的色素 (占-____) 叶绿素b（______色）类胡萝卜 _________素（橙黄色）(占____) _________素（黄色）2.叶绿素主要吸收______和______光，类胡萝卜素主要吸收_______光。
3.白光下光合作用最____，其次是红光和_______光，_____光下最弱。
●合作探究：一。
实验——绿叶中色素的提取和分离1 实验原理：(1)绿叶中的色素都能溶解在有机溶剂________中，可以用________提取色素（2）各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得______，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
2 方法步骤中需要注意的问题：（步骤要记准确）（1）、研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么？二氧化硅有助于________，碳酸钙可防止研磨中的_______被破坏。
（2）、实验为何要在通风的条件下进行？为何要用培养皿盖住小烧杯？用棉塞塞紧试管口？（因为层析液中的丙酮是一种有________性的有毒物质。
）（3）、滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液？（防止细线中的色素被_______溶解）（4）、滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？有四条色带，自上而下依次是_______的胡萝卜素，____色的叶黄素，________色的叶绿素a，黄绿色的________。
最宽的是________，最窄的是_________。
二．捕获光能的结构——叶绿体结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成）与光合作用有关的酶分布于基粒的________及_______中。
高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源—光与光合作用第1课时捕获光能的色素和结构练习新人
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第1课时捕获光能的色素和结构测控导航表知识点题号1。
提取和分离叶绿体色素1,2，102.叶绿体色素的种类和作用3，4，5，113.叶绿体的结构和功能6，74.综合考查8，9，12,13，14，15A级合格性水平训练1。
下列有关“提取和分离叶绿体色素”实验的叙述正确的是( D ）A。
加入碳酸钙防止滤液挥发B。
用50％的酒精溶液提取叶片中的色素C.用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素D.加入二氧化硅(石英砂）有利于充分研磨解析：色素的提取实验中加入二氧化硅(石英砂）的作用是使得研磨更充分,加入碳酸钙的作用为保护色素不被破坏；用无水乙醇或丙酮等有机溶剂提取色素。
2。
下列哪组是影响叶绿体色素分离效果的关键（ A )①选取植物②研磨③过滤④画滤液细线⑤层析时不要让滤液细线触及层析液⑥观察色素带A。
①②④⑤ B.①②③ C。
②③④ D.②③⑥解析:题干强调的是“分离”效果。
过滤及观察色素带对实验效果的影响不大。
3。
(2017·宁夏育才中学月考）如图为在“提取和分离叶绿体色素”实验中得到的滤纸条色素带,以下说法正确的是（ B )A.a位置为叶绿素aB.若用衰老的黄叶，则c、d显现不明显C。
高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用 41 捕获光能的色素和结构课件高中必修1生物课件
12/10/2021
第十二页，共三十三页。
2．下列有关“提取和分离叶绿体色素”实验操作的叙述，错误 的是( D )
A．加入少许二氧化硅可使绿叶研磨充分 B．加入碳酸钙的目的是防止色素被破坏 C．胡萝卜素随层析液在滤纸条上扩散得最快 D．滤纸条上叶绿素a的色素
第十六页，共三十三页。
解析：秋冬季节，由于叶绿体中的叶绿素易被破坏，主要含有类 胡萝卜素，从而使叶片呈现黄色。由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫 光，所以叶绿素被破坏后，导致叶片吸收光的能力减弱，其中吸收明 显减少的是红光、蓝紫光。
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6．大棚种植西兰花能够让我们在寒冷的冬季也能享受其美味。 为了增加其产量，大棚内照明灯的颜色和大棚的塑料薄膜颜色选择最 好的组合为( A )
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12．(10分)某同学在做“提取和分离叶绿体色素”实验时，操作 情况如下所述，结果实验失败，请指出其错误所在：
(1)将5克新鲜完整的菠菜叶放入研钵中，加入丙酮、二氧化硅、 碳酸钙后，迅速研磨，然后按要求过滤。
未去除粗叶脉和将叶剪碎，降低了叶绿素的提取率 (2)用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤 液细线，并连续迅速地重复画2～3次。
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二、叶绿体的结构和功能 1．结构：
2．功能：绿色植物进行 光合作用 的场所。
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课基堂础巩训练固
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作业时限：25分钟 作业满分：50分 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．下列分离绿叶中色素的装置中，正确的是( B )
2018版高中生物总复习第5章细胞的能量供应和利用第4讲能量之源__光与光合作用讲义
第4讲能量之源——光与光合作用一、捕获光能的色素和结构1.绿叶中色素的提取和分离●实验原理：绿叶中色素溶于有机溶剂而不溶于水，因此可用等有机溶剂“提取”绿叶中的色素。
不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使不同色素“分离”。
●实验流程思考1：有哪些实验因素可能造成色素提取液颜色过浅？思考2：为什么层析液面不能淹没滤纸条上的滤液细线？●2 种叶绿素主要吸收光，2 种类胡萝卜素主要吸收光。
思考3：叶片为什么呈现绿色？秋天为什么又会变成黄色？思考4：温室栽培为什么不选红色薄膜覆盖而常选择无色？例1.关于叶绿体色素的叙述，错．误．的是（）A. 叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B. 绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C.利用纸层析法可分离4 种叶绿体色素 D. 乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能2.叶绿体的结构例2.下列关于叶绿体的描述，错．误．的是（）A．基粒由类囊体堆叠而成B．叶绿体被膜由双层膜组成C．暗反应发生在类囊体膜上D．类囊体膜上具有叶绿素和酶二、光合作用的探究历程思考5：人类是怎样认识到光合作用原理的？例3.某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。
在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。
其中，没有出现蓝色的部位是（）A．a、b 和d B．a、c 和eC．c、d 和e D．b、c 和e例4.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）A．光照、有空气、临时装片中无N aHCO3 稀溶液B．光照、无空气、临时装片中有N aHCO3 稀溶液C．黑暗、有空气、临时装片中无N aHCO3 稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有N aHCO3 稀溶液三、光合作用的基本过程例5.科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。
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叶绿素： (3/4)
吸收红光和蓝紫光
叶绿体的基粒和类囊体
1、某同学在做色素实验时，方发现滤 纸条的色素带有重叠现象，其原因可 能是（ D） A、滤液过少 B、层析液没及滤液细线 C、层析液过少 D、滤纸条未经干燥处理
2.植物光合作用离不开色素，下列关于
高等植物细胞内色素的叙述，正确的是 （D ） A、植物细胞内的色素有四种 B、植物细胞内的色素都可以参与光合 作用 C、植物细胞内的色素都可以吸收和传 递光能 D、植物细胞内的色素与植物的颜色有
关系 （提示：液泡中也有色素）
3.将某种细胞破碎并离心，最后从沉淀
物里获得一些细胞器，发现细胞器可以 吸收二氧化碳净化空气，这种细胞不可 能是（ A ） A、洋葱根尖分生区细胞 B、黑藻的叶片细胞 C、绿藻细胞 D、菠菜的叶肉细胞
3.画滤液细线 画线要求（成功关键） 细、直、均匀 ———防止色素带重叠，使扩散起点一致 重复2-3次，干后再画 ———增加色素含量 使效果更明显
4.分离色素
3mL层析液
小烧杯
滤纸条插入层析液中 （滤液细线一端朝下） 用培养皿盖住烧杯口
操作要求
滤液细线不能接触层析液 （成功关键） 色素会溶于层析液中 盖住烧杯口(防止挥发）
能量之源---光与光合作用 捕获光能的色素和结构
一 绿叶中色素的提取和分离
实验原理
提取———— 色素不溶于水，溶于有机溶剂
分离———— 色素在层析液中溶解度不同
实验材料
———— 新鲜、颜色深绿的叶片（成功关键）
实验方法 ———— 实验总步骤
提取色素 分离色素 1.提取色素 绿叶剪碎 研钵 研磨
纸层析法
其
5.实验结果
橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 胡萝卜素 扩散速度最快，色素带最窄 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 色素带最宽 扩散速度最慢
溶解度高低 扩散速度快慢与_________________ 有关。 色素含量多少 色素带的宽窄与__________________ 有关。
叶绿体中色素对光的吸收画源自液细线制备滤纸条观察记录
加少许SiO2 、CaCO3 、无水乙醇 收集滤液
各试剂作用
SiO2 ————
CaCO3 ———— 研磨充分 中和有机酸，防止色素被破坏
无水乙醇（CCl4、丙酮、石油醚）———— 溶解色素
(不加入则 滤液无色，过量则 滤液颜色变浅)
2 制备滤纸条
制备要求 将一端剪去两角 ———使色素均匀扩散，色素带整齐 在距此端1CM处画一铅笔横线 ———标记作用 不要弄脏弄湿滤纸条