校园自然景观设计
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教学设计--------------------------------------------7
二、执行阶段：实施研究计划 经历研究过程 （一）： 收集资料
教学设计--------------------------------------------11
（二）： 实地考察 教学设计--------------------------------------------14
《校园自然景观设计》项目方案
一、项目活动背景
研究型课程的核心育人功能在于培养学生发现并解决实际问题的能力。解决 问题的过程也就是做项目的过程，因此，研究型课程就是带领学生“学做项目” 的课程。
云南，号称“彩云之南”，这里的土壤植被种类丰富，尤其有种类繁多的花 卉，许多品种在国内不多见，具有独特的地域风格。1999 年，以“人与自然— —迈向 21 世纪”为主题的世界园艺博览会在昆明召开，足以说明云南是植物的 天堂。
析，得出考察结
论
⊙结合收集的资料和实地考察的结果，
第 7～8 课
设计校园总体、 对校园进行整体以及局部的设计，并能
设计校园景观
时
局部自然景观 用文字和图片表达，兼顾美观性和功能
性。
收尾 阶段
用恰当的形式表
现研究成果，表 ⊙根据研究计划中确定的研究成果表达
形成研究成果 达并交流，综合 形式进行成果展示，小组之间的成员对
及常用手法，
兼顾美观与校园
分配研究任务，制定活
种植花卉种 择研究方
实地考察，
建成果等。
对比项目方案中
观
云南当地花卉
文化、教育理念
动要求，按时、按要求
类和寓意是 法、安排研
并记录、分
⊙能够收集和整理 的能力目标，评价
设
种类、颜色及
的体现需求，应
否能准备表 究进程、确
析数据，得
研究过程资料，形 自己在研究过程
自
园自然景观、
辅助说明。
⊙能结合团队成员的
其 中 的 问 的项目（课
表。
设计效果图，校园 能够结合评价单，
然
中国以及西方
⊙能根据校园局
优势进行分工。
题，如布局 题）研究计
⊙根据考察
自然景观模型，局 采用自评、互评与
园林设计特点
部区域的功能，
⊙能够根据实际情况
景
是否合理、 划，包括选
记录表进行
部区域自然景观改 教师点评的方式，
总评
6
（三）：设计制作 教学设计--------------------------------------------17
三、收尾阶段：表达交流沟通 形成研究成果 教学设计--------------------------------------------20
2
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
校
进行实地考 导下制定
阅相关资料，
取植物种类，以
⊙都能明确此次研究
论罗列考察
确定的研究成果表 地考察、景观设
如昆明园艺世
及布局设计，并
的目的，为此建立共同
园 察和有关调 《校园自然
内容，并设
达形式，用恰当的 计、展示研究成果
博会、著名校
能以文字和图表
研究的团队。
查，能发现 景观设计》
计考察记录
成果表现形式，如 等每一个环节都
第 9～10 课时
表达交流沟通 每 个 环 节 的 评 各个小组的研究成果进行问询、点评以 整理项目资料 价，对整个研究 及提出建议。 进行项目反思 过 程 做 综 合 评 ⊙能够收集和整理研究过程资料，形成
价，并将过程性 《校园自然景观设计》的研究档案。
资料归档。
5
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
校园，是教师工作、学生学习的地方，是师生最重要的活动地点。校园景观 不仅体现了学校文化和教育理念，它还直接影响师生学习、工作和生活的情绪。 本项目利用云南丰富的自然植被资源，特别是利用花卉以及一些适合校园栽种的 植被，对校园进行设计美化。
二、项目适用年级：六～八年级
三、项目活动安排：
项目 课时安排
阶段
整理资料
设计的常用手法，以及当地可见的花卉、
花语、花期等。
讨论考察内容，
编 写 考 察 记 录 ⊙能够设计实地考察记录表，包括被考
执行 阶段
第 5～6 课 时
实地考察测量
表，实地进行考 察地点的特点、地形、周边设施、交通 察与测量，并对 等内容，并依照实地考察计划进行有组 考察数据进行分 织的考察活动，完成考察报告。
四、项目学习评价（具体量表详见每一阶段教学设计后附）
项目阶段
准备 制定项目计划
执行
编写访谈提纲 开展访谈活动
设计调查问卷 开展调查活动
收尾
形成研究成果 整理项目档案
评价 等 第 A： 颗★ B： 颗★ C： 颗★ A： 颗★ B： 颗★ C： 颗★ A： 颗★ B： 颗★ C： 颗★ A： 颗★ B： 颗★ C： 颗★
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
校园自然景观设计
中远实验学校 陆霄旻
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《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
目录
《校园自然景观设计》项目核心能力一览表------------------2 《校园自然景观设计》项目方案----------------------------3 《校园自然景观设计》项目实施过程 一、准备阶段：明确研究任务 制定项目计划
完成自己的研究任务
形状特点、花
用不同植被设计
⊙组员之间各自独立，
计
达校园文化 定成果形式
出考察结
成《校园自然景观 中的优点与不足，
期、花语等资
自然景观，并能
又相互帮助。
和教育理念 等。
果。
设计》的研究档案。 并能针对不足提
》
料，并进行整
Байду номын сангаас
以文字和图表辅
等等。
出自己的意见和
理。
助说明。
建议。
3
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
《校园自然景观设计》项目核心能力一览表
项目 名称
准备阶段 提出问题 制定计划
资料收集
执行阶段
收尾阶段
实地考察 设计校园景观 总结归档展示成果
评价反馈
合作学习
在制定《校园自然
⊙能够通过互
⊙对校园进行整
对校园植被
景观设计》项目计
《
联网、图书查
体设计，包括选
和景观设计 能在教师指
⊙能通过讨
⊙根据研究计划中 划、收集资料、实
任务
主要内容
核心能力表现标准
⊙调查校园植被和分布设计，能发现本
校景观设计中的问题，并形成项目（课
准备
制 定 项 目 计 划 题）。
阶段
书，规范研究过 ⊙明确此次研究的目的，建立共同研究
第 1～2 课 时
明确研究任务 选择研究方法 制定项目计划
程。选择实地考 的团队。 察和设计制作的 ⊙能根据研究目的制定研究方案，包括 研究方法来开展 研究内容、研究方法、研究计划和成果
项目研究。
呈现形式等板块。
⊙根据评价标准，规范研究进程，发现
活动过程中的优点与不足，并力求改进。
4
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
⊙能够围绕“校园自然景观设计”这一
第 3～4 课 时
收集活动资料
主题，通过网络和书籍收集资料，了解
小组分工，收集、 国内外园林设计的主要特点，中国园林
二、执行阶段：实施研究计划 经历研究过程 （一）： 收集资料
教学设计--------------------------------------------11
（二）： 实地考察 教学设计--------------------------------------------14
《校园自然景观设计》项目方案
一、项目活动背景
研究型课程的核心育人功能在于培养学生发现并解决实际问题的能力。解决 问题的过程也就是做项目的过程，因此，研究型课程就是带领学生“学做项目” 的课程。
云南，号称“彩云之南”，这里的土壤植被种类丰富，尤其有种类繁多的花 卉，许多品种在国内不多见，具有独特的地域风格。1999 年，以“人与自然— —迈向 21 世纪”为主题的世界园艺博览会在昆明召开，足以说明云南是植物的 天堂。
析，得出考察结
论
⊙结合收集的资料和实地考察的结果，
第 7～8 课
设计校园总体、 对校园进行整体以及局部的设计，并能
设计校园景观
时
局部自然景观 用文字和图片表达，兼顾美观性和功能
性。
收尾 阶段
用恰当的形式表
现研究成果，表 ⊙根据研究计划中确定的研究成果表达
形成研究成果 达并交流，综合 形式进行成果展示，小组之间的成员对
及常用手法，
兼顾美观与校园
分配研究任务，制定活
种植花卉种 择研究方
实地考察，
建成果等。
对比项目方案中
观
云南当地花卉
文化、教育理念
动要求，按时、按要求
类和寓意是 法、安排研
并记录、分
⊙能够收集和整理 的能力目标，评价
设
种类、颜色及
的体现需求，应
否能准备表 究进程、确
析数据，得
研究过程资料，形 自己在研究过程
自
园自然景观、
辅助说明。
⊙能结合团队成员的
其 中 的 问 的项目（课
表。
设计效果图，校园 能够结合评价单，
然
中国以及西方
⊙能根据校园局
优势进行分工。
题，如布局 题）研究计
⊙根据考察
自然景观模型，局 采用自评、互评与
园林设计特点
部区域的功能，
⊙能够根据实际情况
景
是否合理、 划，包括选
记录表进行
部区域自然景观改 教师点评的方式，
总评
6
（三）：设计制作 教学设计--------------------------------------------17
三、收尾阶段：表达交流沟通 形成研究成果 教学设计--------------------------------------------20
2
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
校
进行实地考 导下制定
阅相关资料，
取植物种类，以
⊙都能明确此次研究
论罗列考察
确定的研究成果表 地考察、景观设
如昆明园艺世
及布局设计，并
的目的，为此建立共同
园 察和有关调 《校园自然
内容，并设
达形式，用恰当的 计、展示研究成果
博会、著名校
能以文字和图表
研究的团队。
查，能发现 景观设计》
计考察记录
成果表现形式，如 等每一个环节都
第 9～10 课时
表达交流沟通 每 个 环 节 的 评 各个小组的研究成果进行问询、点评以 整理项目资料 价，对整个研究 及提出建议。 进行项目反思 过 程 做 综 合 评 ⊙能够收集和整理研究过程资料，形成
价，并将过程性 《校园自然景观设计》的研究档案。
资料归档。
5
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
校园，是教师工作、学生学习的地方，是师生最重要的活动地点。校园景观 不仅体现了学校文化和教育理念，它还直接影响师生学习、工作和生活的情绪。 本项目利用云南丰富的自然植被资源，特别是利用花卉以及一些适合校园栽种的 植被，对校园进行设计美化。
二、项目适用年级：六～八年级
三、项目活动安排：
项目 课时安排
阶段
整理资料
设计的常用手法，以及当地可见的花卉、
花语、花期等。
讨论考察内容，
编 写 考 察 记 录 ⊙能够设计实地考察记录表，包括被考
执行 阶段
第 5～6 课 时
实地考察测量
表，实地进行考 察地点的特点、地形、周边设施、交通 察与测量，并对 等内容，并依照实地考察计划进行有组 考察数据进行分 织的考察活动，完成考察报告。
四、项目学习评价（具体量表详见每一阶段教学设计后附）
项目阶段
准备 制定项目计划
执行
编写访谈提纲 开展访谈活动
设计调查问卷 开展调查活动
收尾
形成研究成果 整理项目档案
评价 等 第 A： 颗★ B： 颗★ C： 颗★ A： 颗★ B： 颗★ C： 颗★ A： 颗★ B： 颗★ C： 颗★ A： 颗★ B： 颗★ C： 颗★
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
校园自然景观设计
中远实验学校 陆霄旻
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《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
目录
《校园自然景观设计》项目核心能力一览表------------------2 《校园自然景观设计》项目方案----------------------------3 《校园自然景观设计》项目实施过程 一、准备阶段：明确研究任务 制定项目计划
完成自己的研究任务
形状特点、花
用不同植被设计
⊙组员之间各自独立，
计
达校园文化 定成果形式
出考察结
成《校园自然景观 中的优点与不足，
期、花语等资
自然景观，并能
又相互帮助。
和教育理念 等。
果。
设计》的研究档案。 并能针对不足提
》
料，并进行整
Байду номын сангаас
以文字和图表辅
等等。
出自己的意见和
理。
助说明。
建议。
3
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
《校园自然景观设计》项目核心能力一览表
项目 名称
准备阶段 提出问题 制定计划
资料收集
执行阶段
收尾阶段
实地考察 设计校园景观 总结归档展示成果
评价反馈
合作学习
在制定《校园自然
⊙能够通过互
⊙对校园进行整
对校园植被
景观设计》项目计
《
联网、图书查
体设计，包括选
和景观设计 能在教师指
⊙能通过讨
⊙根据研究计划中 划、收集资料、实
任务
主要内容
核心能力表现标准
⊙调查校园植被和分布设计，能发现本
校景观设计中的问题，并形成项目（课
准备
制 定 项 目 计 划 题）。
阶段
书，规范研究过 ⊙明确此次研究的目的，建立共同研究
第 1～2 课 时
明确研究任务 选择研究方法 制定项目计划
程。选择实地考 的团队。 察和设计制作的 ⊙能根据研究目的制定研究方案，包括 研究方法来开展 研究内容、研究方法、研究计划和成果
项目研究。
呈现形式等板块。
⊙根据评价标准，规范研究进程，发现
活动过程中的优点与不足，并力求改进。
4
《校园自然景观设计》项目设计方案 中远实验学校 陆霄旻
⊙能够围绕“校园自然景观设计”这一
第 3～4 课 时
收集活动资料
主题，通过网络和书籍收集资料，了解
小组分工，收集、 国内外园林设计的主要特点，中国园林