大班主题环境创设

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大班环境创设方案

大班环境创设方案
以下是 9 条大班环境创设方案：
1. 咱们给大班打造一个童话世界咋样？就像迪士尼乐园那样！可以在教室里贴上各种可爱的卡通形象壁纸，摆上一些小玩偶，这难道不是孩子们的最爱吗？比如说白雪公主和七个小矮人，孩子们肯定超级喜欢，就好像真的生活在童话里一样！
2. 搞一个创意手工区吧！让孩子们在那里尽情发挥想象，就如同小艺术家在创作自己的杰作。

提供各种彩纸、剪刀、胶水等，他们可以做出独一无二的手工作品，他们会不开心吗？
3. 把教室一角布置成小小图书馆不好吗？摆上丰富有趣的绘本，孩子们可以在那里安静地阅读，这不就是知识的宝库嘛！像“神奇校车”系列绘本，一定会让孩子们着迷的！
4. 建一个小小表演舞台呀！让孩子们上去展示自己，就像真正的明星一样闪亮。

提供一些小道具和服装，他们一定会玩得不亦乐乎，能不兴奋吗？
5. 弄个自然角怎么样呢？放上一些小绿植、小鱼缸，让孩子们感受大自然的美妙，这不就如同把大自然搬进了教室吗？看着小鱼游来游去，孩子们肯定很开心啊！
6. 设计一个合作游戏区吧！孩子们在这里一起玩游戏，就像是一个团结的小团队。

比如搭积木比赛，他们能不增进感情吗？
7. 把墙壁变成孩子们的作品展示区不好吗？贴上他们的画作、手工作品等，就如同举办了一场个人艺术展一样，他们会不自豪吗？
8. 安排一个音乐角落咋样？摆上小乐器，孩子们可以在这里奏响快乐的音符，这难道不像一场欢乐的音乐会吗？
9. 打造一个温馨的休息室也不错呀！放上柔软的垫子和抱枕，孩子们累了可以在那里休息放松，这不就像在家里一样舒适吗？
我觉得这些方案能让大班的环境变得超级有趣、充满活力，会让孩子们更加热爱幼儿园生活！。

大班环境创设方案五篇

千里之行，始于足下。

大班环境创设方案五篇大班环境创设方案五篇近年来，幼儿教育日益受到家长和社会的关注和重视。

作为幼儿教育的一项重要内容，幼儿园大班环境的创设显得尤为重要。

一个好的大班环境能够为幼儿提供良好的学习和成长环境，对他们的身心健康具有积极的促进作用。

因此，建立一个适宜、美观、功能齐全的幼儿园大班环境成为广大教育工作者应该关注的重要方面。

一、色彩创设色彩是幼儿成长环境中重要的因素之一。

通过对大班室内环境的色彩创设，能够使幼儿感受到温馨、舒适的氛围，激发他们的好奇心和学习兴趣。

我们可以选择一些柔和明亮的色彩，如粉色、蓝色、绿色等，来装饰大班室内墙面、家具和装饰物。

不仅可以创造出活泼、亲和的环境，还能帮助幼儿塑造开朗、积极的心态。

二、自然元素创设自然元素是幼儿园大班环境创设中极富教育意义的一部分。

在幼儿园大班内，我们可以设置一个小型花园，让幼儿有机会接触大自然，观察花草的生长变化。

此外，还可以设置一个小型水池或鱼缸，让幼儿亲自参与喂养鱼类或观察水中生物的生活情况。

通过这样的创设，可以培养幼儿的观察力、动手能力和爱护生物的意识。

三、功能区划分大班室内环境的功能区划分也是一个重要的创设方案。

我们可以将大班划分为多个小区域，如阅读角、角落玩具区、艺术创作区和运动区等。

每个区域都应设有相应的教具和玩具，以满足幼儿的不同需求。

例如，在阅读角可以摆第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

放一些适合幼儿阅读的图书和杂志，激发他们的阅读兴趣；在艺术创作区，可以放置一些绘画、雕塑等艺术材料，培养幼儿的艺术才能。

四、灯光创设灯光是大班室内环境创设中不可忽视的一部分。

适合的灯光能够给幼儿创造一个舒适、温馨的学习环境。

我们可以选择柔和的灯光，搭配温暖的落地灯，让幼儿在阅读、学习的过程中不产生眩光和疲劳感。

同时，可以在角落或墙壁上设置一些有趣的灯光装饰物，为幼儿提供一个灵动、有趣的学习空间。

五、音乐氛围创设音乐是大班室内环境创设中必不可少的一部分。

大班环境的创设计划(5篇)

大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。

大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。

幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。

他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。

所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。

1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。

大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。

凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。

5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。

利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。

同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。

平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。

2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。

游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。

大班班级环境创设方案

大班班级环境创设方案摘要：一个良好的班级环境对于幼儿的学习、社交和情感发展起着重要的影响。

本文以大班（4-6岁）班级环境创设为背景，提出了一套综合性的方案，旨在为大班幼儿提供一个安全、温馨、促进成长的学习环境。

本方案包括整体环境布置、学习区域设置、玩具选择、情感交流和家校合作等方面，旨在帮助教师优化班级环境，促进幼儿全面发展。

一、整体环境布置1. 班级布局：将班级划分为不同的功能区，包括学习区、游戏区、阅读区、休息区等。

每个区域应合理安排，以便幼儿在不同活动中自由移动。

2. 色彩搭配：选择柔和、温暖的色彩，如淡黄、浅蓝等，以增添班级的温馨感。

3. 明亮通风：保持室内空气流通，确保足够的光照，利于幼儿的健康成长。

二、学习区域设置1. 模块化布局：将学习区域划分为数个模块，每个模块设置一个具体的学习主题，如语言、数学、科学等。

通过模块化设置，有序地引导幼儿进行学习与探索。

2. 设计角色扮演角落：为幼儿设置一个角色扮演的角落，提供不同职业的服装和道具，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 创设探索区：在学习区设置探索区，搭建各种探索活动，如水池、沙池等，鼓励幼儿主动参与探索。

三、玩具选择1. 多样性玩具：提供多种多样的玩具，如积木、拼图、玩偶等，以满足幼儿的不同兴趣和需求。

2. 质量安全玩具：确保所提供的玩具符合国家质量标准，杜绝有害物质对幼儿的伤害。

3. 互动教具：引入互动教具，如涂鸦板、感应玩具等，促进幼儿的动手能力和沟通能力。

四、情感交流1. 情感教育：设立幼儿情感教育角落，提供一些情感故事书籍和图片，鼓励幼儿进行情感表达和互动。

2. 表演活动：组织一些小型的戏剧表演、舞蹈表演等活动，让幼儿在表演中展现自己的才艺和情感。

3. 团队合作：提供一些合作游戏和活动，鼓励幼儿之间合作、分享和互助。

五、家校合作1. 家校互动：定期举行家庭活动，鼓励家长参与班级的教学活动，增强家校合作。

2. 家长交流会：组织家长交流会，就幼儿的成长、教育等话题进行讨论与交流。

大班环境创设计划(通用3篇)

大班环境创设计划（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班常规区域活动环境创设方案

幼儿园大班常规区域活动环境创设方案一、活动区设置1. 图书角：提供丰富多样的绘本、故事书和儿童杂志，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 角色扮演区：设置厨房、医生诊所、超市等场景，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的想象力和社交能力。

3. 创意手工区：提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创造力，制作手工艺品。

4. 拼图区：准备不同难度的拼图，培养幼儿的空间认知能力和手眼协调能力。

5. 益智游戏区：设置数学、拼音、字母等益智游戏，帮助幼儿学习基础知识。

6. 音乐舞蹈区：提供乐器和音乐播放器，让幼儿感受音乐的魅力，培养音乐欣赏和表演能力。

7. 自然观察区：设置植物、昆虫等观察器材，让幼儿近距离观察自然界的奇妙之处。

8. 沙水池：提供沙子和水，让幼儿进行沙滩游戏和水上活动，培养他们的感官和运动能力。

二、活动区布置1. 色彩鲜艳：使用明亮的颜色装饰活动区，吸引幼儿的注意力。

2. 安全舒适：确保活动区的地面平整、无尖锐物品，保证幼儿的安全。

3. 丰富多样：在每个活动区放置多种玩具和材料，满足幼儿的不同需求。

4. 互动性强：将活动区设计成可以多人参与的形式，鼓励幼儿之间的合作和交流。

5. 可变性强：定期更换活动区的玩具和材料，保持幼儿的兴趣和新鲜感。

三、活动指导1. 引导幼儿自主选择活动区，尊重他们的兴趣和需要。

2. 提供适当的引导和示范，帮助幼儿掌握活动技巧和方法。

3. 鼓励幼儿分享自己的经验和成果，增强他们的自信心和表达能力。

4. 定期组织活动区的交流和展示，让幼儿互相学习和借鉴。

通过以上方案，幼儿园大班的活动环境能够充分体现幼儿的年龄特点，符合他们的兴趣和需要。

同时，活动区的设置和布置也能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。

幼儿园大班《年的故事》主题活动环境创设

幼儿园大班《年的故事》主题活动环境创设在中国传统文化中，春节，也就是“年”，是最为重要的节日之一。

它象征着团圆、祥和与新的开始。

为了让幼儿园大班的孩子们更好地理解“年”的由来及其文化内涵，我们特别设计了《年的故事》主题活动。

以下是对该活动环境创设的详细指导。

### 《年的故事》主题活动环境创设#### 1.教室整体布置- **主题色彩**：以红色为主色调，代表着喜庆和吉祥，可以在墙壁、门框上悬挂红色的灯笼和春联。

- **文化墙**：设立一面“年的故事”文化墙，展示与年有关的传说、习俗和诗词。

#### 2.互动区域- **手工区**：- 准备制作灯笼、窗花、对联的材料，引导孩子们亲手制作，体验年节的氛围。

- 设置“快乐小手”展示区，展示孩子们的手工作品。

- **阅读角**：- 收集与“年”有关的绘本和图书，如《年的传说》、《春联的故事》等，供孩子们自由阅读。

- 安排故事时间，老师向孩子们讲述“年的故事”。

- **表演区**：- 创编与年有关的短剧，如“赶走年兽”，让孩子们通过角色扮演来了解年的故事。

- 准备相应的道具和服装，增加表演的真实性。

#### 3.环创活动- **新年树**：与孩子们一起用红色装饰品装饰一棵新年树，寓意新年的祝福和希望。

- **时光隧道**：用红纸和灯笼搭建一条时光隧道，介绍从古至今过年的习俗变化。

#### 4.互动游戏- **年兽接力赛**：设置障碍接力赛，模拟赶走年兽的情景，增强孩子们的团队协作能力。

- **猜灯谜**：挂上红灯笼，每个灯笼下系上谜语，孩子们可以猜灯谜，体验传统习俗。

#### 5.视觉与听觉体验- **音乐欣赏**：播放与春节相关的音乐，如《恭喜恭喜》、《春节序曲》等，让孩子们感受节日的气氛。

- **年画展示**：展示传统年画，讲解年画的意义和象征。

通过这样的环境创设，我们希望孩子们在《年的故事》主题活动中，能够沉浸式地体验中国传统文化，增强对民族传统节日的认识与热爱。

大班主题环境创设方案四篇

大班主题环境创设方案大班主题环境创设方案四篇篇一：大班主题环境创设方案大班孩子思维进一步发展，有了一定的是非、分辨和扩展思维，基本认识自己的名字，根据孩子这一特点，我们大班在主题教材的引领下，和孩子一起布置创设了班级和主题学习的环境。

室外活动室侧墙裙，我们用一个整体性较强的“画轴”来展示孩子的作品，每个孩子的主题配套材料袋作为孩子主题作品的包装，里外都写上了孩子的姓名和班级，便于孩子自己辨认和整理。

楼道一侧用包装纸剪成孩子喜闻乐见的动物的形状，把孩子的作品粘贴到动物上，丰富动物的形象。

动物中间用画好边角的图案做边框，随即展示家园联系方面的材料。

室内集体活动区域用简单明了的蓝色箭头和固定行距的黄色圆点来标志。

五个区域活动用纸箱或桌子来界开，区域活动示牌分别根据孩子的想法设置和张贴，例如操作区的“剪刀”、科学区的“放大镜”、搭建区的“楼房”阅读区的“立体书本”、表演区的“漂亮女孩”等。

活动室后墙整体设置为蒙古包的样子，寓意“共同的家园”，三个主题融在一个“我爱我们的家园”里――多彩的秋天、新年乐、有趣的冬天，中间用极富民族特色的二方连续或规律图案做蒙古包的骨架，将三个主题自然的分开，学过的“多彩的秋天”主题内容已丰富完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三个次主题内容自然整合在一起；主题“新年乐”和“有趣的冬天”两个主题大环境预设基本完成，“新年乐”里的鞭炮、福字、十二生肖等足以让孩子联想到新年的浓浓氛围；“有趣的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各种小动物的过冬方式以及古诗“江雪”的意境美自然让孩子们感受到冬的气息。

主题中需要孩子动手参与和展示的留有余地，将在主题进行过程中不断充实和丰富。

活动室前墙我们将培养幼儿激昂的爱国热情作为首选。

布置了“骄傲中国”的版面，将“我是中国人”和“奥运宝贝”两个主题融为一个有机整体，中间是国旗，右侧是奥运五环，旗每个环中有20XX年奥运会的吉祥物和不同项目比赛的中国冠军；左侧是中国地图、天安门、中国的伟大领袖、京剧脸谱、民族娃娃等，四大发明的彩色图片还未充实到版面中。

大班环创解说发言稿范文

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家介绍我们大班环创的主题和设计理念。

环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够为孩子们提供良好的学习与生活空间，更是培养他们审美情趣和创造力的重要途径。

以下是我们大班环创的解说。

一、环创主题：《多彩童年，创意无限》我们大班的环创主题是“多彩童年，创意无限”。

这一主题旨在通过丰富多样的色彩和创意元素，激发孩子们的想象力和创造力，让他们在快乐的氛围中健康成长。

二、环创理念1. 以孩子为中心：我们充分考虑孩子们的年龄特点和发展需求，将他们的兴趣和爱好融入环创设计中。

2. 创设互动环境：环创不仅仅是静态的展示，更注重与孩子们的互动，让他们在参与中体验、学习、成长。

3. 融合自然与人文：在环创中融入自然元素和人文关怀，让孩子们在亲近自然的同时，感受文化的魅力。

4. 注重环保：在环创材料的选择上，我们优先考虑环保、可回收的材料，培养孩子们的环保意识。

三、环创内容1. 教学区：教学区分为阅读区、操作区、艺术区等，旨在满足孩子们多样化的学习需求。

阅读区摆放了丰富的绘本和儿童文学作品，让孩子们在阅读中感受文字的魅力；操作区配备了各种益智玩具和科学实验器材，让孩子们在动手操作中学习知识；艺术区则提供了绘画、手工等创作空间，让孩子们尽情发挥创意。

2. 活动区：活动区分为室内和室外两部分。

室内活动区包括音乐角、舞蹈房等，孩子们可以在音乐和舞蹈中锻炼身体，陶冶情操；室外活动区则设有沙坑、滑梯等设施，让孩子们在户外活动中释放天性。

3. 生活区：生活区包括洗手间、午睡室等，我们注重培养孩子们的独立生活能力，让他们在舒适的环境中健康成长。

4. 艺术墙：艺术墙展示了孩子们的绘画、手工等作品，既是对他们创作能力的肯定，也是对家庭教育的展示。

四、环创成果经过一段时间的努力，我们的环创已经初具规模。

孩子们在新的环境中，学习兴趣更加浓厚，创作热情更加高涨。

我们相信，在“多彩童年，创意无限”的环创氛围中，孩子们一定能够度过一个快乐、充实、有意义的童年。

大班环境创设方案五篇

大班环境创设方案五篇方案的可行性原则要求策划人员时时刻刻为项目的科学性、可行性着想，避免出现不必要的差错，防止失败。

这次小编给大家整理了大班环境创设方案，供大家阅读参考。

大班环境创设方案1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。

幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。

所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。

本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。

具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。

一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。

二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。

主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。

(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)。

(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。

(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

(四)楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。

楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。

楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。

三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。

每班的活动场地面积不应小于60m2。

各活动场地之间采取分隔措施。

并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。

大班主题活动环境创设

大班主题活动环境创设在大班教学中，通过创设丰富多彩的主题活动环境，可以激发幼儿的学习兴趣和主动探究欲望，丰富他们的学习体验，提高他们的综合素质。

因此，创设一个有趣、有益、有启发的主题活动环境对于幼儿的综合发展至关重要。

本文将从家庭环境、幼儿园环境、社会环境三方面，探讨大班主题活动环境的创设。

一、家庭环境1. 利用家庭环境丰富主题活动资源。

家庭是儿童正处于成长的地方，教师可以根据家庭环境的特点，有针对性地选择合适的主题活动，比如根据农村家庭环境，可以开展农耕体验、家禽饲养等主题活动；根据城市家庭环境，可以开展交通、城市建设等主题活动；根据不同的文化背景，可以开展传统节日、习俗习惯等主题活动。

2. 加强家庭与幼儿园的沟通与合作。

教师可以邀请家长共同参与主题活动的策划与开展，家长可以提供一些家庭宝物、家乡特产、民俗文化等资源，充实主题活动环境，让幼儿在活动中感受家庭的温馨和激发出对家庭的热爱和向往。

3、倡导家庭教育与园所教育结合。

教师可以在主题活动中倡导家庭教育与园所教育的结合，让家长在日常的家庭生活中也能激发孩子的学习兴趣和动手能力，比如在饭桌上讨论食物的来源，促进幼儿的食品安全意识和科学的饮食观念；在购物时让幼儿亲自去挑选商品，学会理性购物，培养他们的金钱观念等。

二、幼儿园环境1、通过环境创设激发幼儿的学习兴趣。

在大班教学中，环境创设可以说是重中之重。

在主题活动中，教师可以设置各种各样的角落和装饰，比如在自然主题活动中，可以设置树林、湖泊、小动物等装饰，让幼儿有身临其境的体验感，从而激发他们对自然的探究兴趣和学习热情。

2、丰富主题教育材料的布置。

教师可以利用各种丰富多彩的教育材料，比如立体模型、拼图、玩具、图书等，装饰游戏室、图书角、角落等，引导和激发幼儿的主题学习兴趣，提高他们的学习参与度和积极性。

3、设计主题活动的延伸环境。

在主题活动之外，教师还可以设计相关的环境创设，比如在自然主题活动中可以组织野外探险、露营活动；在社会主题活动中可以组织角色扮演、社会实践等活动，这样可以让幼儿在实践中深入体验主题内容，加深对主题活动的理解和感悟。

幼儿园大班环创方案

环境设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理(形态、色彩等)，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言。

看看幼儿园大班环创方案五篇，欢迎阅读!幼儿园大班环创方案1在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。

环境是为主题而创设的，而主题务必依靠环境才能更深入，更具体地开展。

结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：(一)主题墙饰的设计主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即用心性、主动性、创造性。

如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。

在创设主题墙饰中我们注重幼儿自我动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。

两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。

告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让潜力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让潜力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。

这不仅仅能够向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。

并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，到达了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下方贴上幼儿的粘贴作品(花)。

进一步来体现主题，美化教室环境。

(二)角落设计1、自然角我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

2024年大班班级工作计划环境创设

在2024年大班班级工作计划中，环境创设是极为重要的一环。

一个适宜的学习环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知发展和社会交往能力。

以下是一些环境创设的策略和建议：一、学习环境的设计1.区域规划：合理划分不同的活动区域，如阅读区、建构区、艺术区、科学探索区等，确保每个区域都有足够的空间供幼儿自由活动。

2.色彩运用：使用明亮、鲜艳的色彩来装饰教室，这些色彩能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.自然元素：引入自然元素，如植物、石头、贝壳等，让幼儿感受到大自然的美丽和多样性。

4.文化多样性：展示不同文化的艺术品和书籍，让幼儿接触到多元化的文化和思想。

二、主题墙的设计1.主题选择：根据教学计划和幼儿的兴趣选择一个主题，如“春天”、“动物”、“交通工具”等。

2.内容呈现：将相关的图片、文字、幼儿作品等以图表、手绘等形式呈现在主题墙上，让幼儿能够直观地理解和参与。

3.互动性：设计一些互动环节，如“我会画”、“我会说”等，鼓励幼儿参与到主题墙的创作中来。

三、户外活动区域的建设1.安全第一：确保户外活动区域的设施安全，如秋千、滑梯等，定期检查和维护。

2.自然探索：设置一个小花园或种植区，让幼儿能够观察植物的生长过程，培养他们的观察力和责任感。

3.运动设施：提供多样化的运动设施，如平衡木、跳绳等，鼓励幼儿进行户外运动，促进他们的身体健康。

四、室内软装布置1.舒适的座位：提供多样化的座位选择，如沙发、地毯、小椅子等，让幼儿可以根据自己的喜好选择舒适的姿势学习。

2.温馨的角落：设置一个温馨的阅读角或休息区，放置一些柔软的抱枕和舒适的毯子，让幼儿可以在安静的环境中阅读和休息。

3.激励性标语：在教室的显眼位置张贴一些激励性的标语和儿童画作，营造积极向上的学习氛围。

五、家长参与与合作1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。

2.鼓励家长参与到环境创设中来，如提供一些家庭中的旧物作为教室的装饰品，或者与幼儿一起制作手工艺品。

大班主题活动下区域环境的创设和材料投放

大班主题活动下区域环境的创设和材料投放近年来，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合素养和主题教育。

在大班主题活动中，为了提高幼儿的参与度和创造力，创设一个适宜的环境并进行材料投放是至关重要的。

本文将探讨大班主题活动下区域环境的创设和材料投放的重要性，并提供一些有效的方式和建议。

一、区域环境的创设创设一个有利于大班主题活动的区域环境，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。

首先，应根据不同的主题活动确定相应的区域设置。

例如，如果主题是海洋，可以创设一个海底世界的角落，包括海洋动物的模型、海藻和珊瑚等装饰物，让幼儿有身临其境的感觉。

其次，在区域环境的创设中，要注重布局的合理与清晰。

为了使幼儿能够更好地理解和参与主题活动，可以在区域内设置不同的角色扮演区域、动手创作区域和展示区域，有条理地安排各种活动。

最后，要注意区域环境的美观和环保。

选择适合主题的装饰材料，同时避免使用对幼儿有危害的化学材料。

利用可回收的废旧材料进行环保手工创作，既能美化环境，又能培养幼儿的环保意识。

二、材料投放的重要性在大班主题活动中，适当的材料投放可以增加活动的趣味性和参与度，促进幼儿的探索和发现能力。

首先，通过丰富多样的材料，可以激发幼儿的好奇心和创造力。

例如，在主题活动是科学实验时，提供各种实验器材和材料，让幼儿亲身参与，探索科学的奥秘。

其次，材料投放可以提供幼儿的实践机会和动手能力。

通过提供合适的材料，幼儿可以动手制作工艺品、绘制画作等，锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

另外，材料投放也有助于促进幼儿的社会性和合作能力。

在某些主题活动中，可以设置团队合作的任务，为幼儿提供共同工作和交流的机会，培养他们的团队合作和沟通能力。

三、有效的方式和建议1. 充分利用教具和设备：教具是创设区域环境和进行材料投放的重要工具。

可以通过购买或自制相关的教具和设备，使环境与主题更加吻合，增加幼儿的参与度。

2. 合理安排时间：在大班主题活动中，要合理安排时间，确保幼儿有足够的时间去探索和参与。

大班环境布置计划(精选3篇)

大班环境布置计划(精选3篇)篇一：幼儿园大班环境创设方案幼儿园大班环境创设方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

一、主题环境的创设二、区角环境的创设。

我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，计划创设五个区域活动角：语言区（贝贝爱书吧）、益智区（聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区（朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）。

我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。

角色区：朵朵鲜花店这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿提供了鲜花新品册、自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鲜花、包装纸、游戏假钞等。

让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。

表演区：梦想舞台秀表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自己。

他们可以根据自己的经验，创造性地表演；也可以利用提供的乐器进行节奏练习・・・・・・幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童全面发展的教育手段。

美工区：巧手创意坊丰富多变的材料能激发儿童手工制作兴趣。

为幼儿提供半成品类的、未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。

材料的陈列具开放性。

根据材料的形状分类，分点状（纽扣、珠子等）、线状（毛线、绳子等）、面状（纸、布等）、块状（盒子、瓶子等）；根据材料的性质分类，分植物（树叶、花瓣等）、农作物（大豆、花生等）、其他（贝壳、塑料等）；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。

益智区：聪聪智慧屋益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们都有游戏的天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。

实用的大班主题环境创设方案5篇

实用的大班主题环境创设方案5篇大班主题环境创设方案1我班的环境创设总目标为：1.创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起不错的潜移默化的作用。

2.通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

3.锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一.楼梯墙饰楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。

现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增多幼儿的百科知识。

同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。

二.走道的墙饰创设走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。

看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。

“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。

但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅关于计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。

三.室内墙饰创设活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。

我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，限度地调动幼儿的学习兴趣。

如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的转变过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自身动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。

我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。

大班环境创设计划8篇

大班环境创设计划8篇第1篇示例：大班环境创设计划一、前言幼儿园是儿童成长的重要环境，也是孩子们第一次离开家庭，接触到社会的地方。

一所优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要。

为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，我们制定了大班环境创设计划。

二、环境创设计总体目标1. 打造温馨、安全的教育活动场所。

2. 提供有利于幼儿发展的教学环境。

3. 创造美丽、规范的环境，体现现代教育理念。

三、环境创设计内容1. 室内环境大班室内环境是幼儿活动和学习的场所，我们将对室内环境进行以下创设计改造：（1）优化教室布局，合理利用空间，设计独立的游戏区域、休息区域和学习区域。

（2）增加大班教室装饰，营造温馨、亲切的氛围，墙面、地面、装饰物均要考虑到幼儿的视角，使用亲和的颜色和图案。

（3）配备儿童友好的家具和玩具，满足幼儿不同年龄阶段的活动需求。

室外环境是幼儿们活动、游戏的场所，也是他们与自然亲近的地方。

我们将对室外环境进行以下创设计改造：（1）改善操场设施，增加各类游乐设施和玩具，满足幼儿各种运动和游戏需求，提供足够的运动空间。

（2）美化操场环境，增加绿化植被，改善小区围墙，提高操场的整体环境质量。

（3）设置安全设施，包括防护网、护栏等，确保幼儿在玩耍时的安全。

3. 学习氛围营造良好的学习氛围对幼儿的教育发展至关重要，我们将创造以下学习环境：（1）设立角色扮演角落，为孩子们提供多样的角色扮演道具，扮演不同职业和角色，激发孩子们的想象力和创造力。

（2）布置读书角，放置各类适合幼儿阅读的图书，营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

（3）设置艺术区域，提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行各种美术创造，丰富他们的艺术修养，培养他们的动手能力。

四、环境创设计定实施方案1. 设计方案明确室内外环境的功能区划，注重环境的可持续性发展，合理利用资源，按照现代化设计理念进行室内外环境改造。

2. 施工方案选择专业的施工队伍，按照设计方案进行环境改造施工，保证工程进度和质量。

大班主题背景下区域活动环境的创设与指导

【大班主题背景下区域活动环境的创设与指导】一、背景在大班教学中，区域活动是孩子们学习和成长的重要环节。

通过区域活动，孩子们可以在各种主题环境中自由探索、发现和学习，培养他们的动手能力、想象力和合作精神。

如何创设和指导一个丰富、有趣的区域活动环境成为了教师们需要思考和实践的重要问题。

二、创设区域活动环境1. 主题选择在创设区域活动环境时，首先要确定一个明确的主题。

这个主题可以是孩子们感兴趣的话题，也可以是与当前学习内容相关的主题。

可以选择“探索自然”、“建设城市”、“动物乐园”等主题，通过这些主题，孩子们可以在活动中学习相关知识，培养相关技能。

2. 空间布置在确定主题后，需要考虑如何布置区域活动空间。

可以通过摆放相关的道具、图片、玩具等，营造一个可以让孩子们沉浸其中的环境。

如果是“探索自然”主题，可以在区域内摆放有关植物、昆虫、动物的道具，让孩子们在玩耍中学习相关知识。

3. 材料准备创设区域活动环境时，需要准备丰富多样的材料，以满足孩子们各种动手和探索的需求。

材料可以是纸张、颜料、泥土、玩具、工具等，这些材料可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在玩耍中学习。

4. 活动规划在创设区域活动环境后，还需要进行相应的活动规划。

教师可以设计一些针对主题的活动，引导孩子们参与其中。

活动可以是自由探索的游戏，也可以是教师主导的小组活动，让孩子们在活动中学习、思考、合作。

三、指导区域活动环境1. 观察引导在孩子们参与区域活动时，教师需要进行观察引导。

教师可以观察孩子们的兴趣、需求和行为，针对不同的孩子进行个性化的指导。

可以帮助孩子们澄清自己的目标，引导他们解决问题，提供必要的帮助和支持。

2. 激发思考在区域活动中，教师不仅是参与者，更要是思想的激发者。

教师可以通过提问、鼓励、表扬等方式，激发孩子们的思考和表达。

可以问孩子们一些问题，让他们思考并回答，扩展他们的想象和认知。

3. 合作引导区域活动环境中，孩子们通常是自由或小组合作的。

大班环境创设方案

大班环境创设方案一、引言大班是指在教育机构或学校教学中，一个班级的学生人数超过40人的情况。

由于学生人数较多，大班教学环境的创设显得格外重要。

本文将从空间布局、教学工具、教学方法、班级管理等方面，提出一些创设大班环境的方案，旨在提高教学效果和学生满意度。

二、空间布局1. 教室布局大班的教室空间布局要充分考虑学生人数多的特点，应采取适合多人同时活动的教室形式。

教室应保持整洁、宽敞，使学生有足够的活动空间，同时要考虑到学生与教师的视线距离，以便教师能够更好地观察学生的学习情况。

2. 座位布置对于大班来说，座位布置是一个重要的环节。

可以将学生座椅按照分组方式设置，每个小组设置4-6人。

座位之间的间距大小要合理，既保证每个学生的活动空间，又方便学生之间的讨论和互动。

3. 学习区域除了传统的教室布局，可以设置学习区域。

例如，设置一个阅览区，放置各类书籍、杂志，鼓励学生阅读；或者设置一个创作区，供学生进行手工制作等创意活动。

这些学习区域可以提供更多的学习资源，为学生提供更多的学习机会。

三、教学工具1. 多媒体设备在大班环境下，多媒体设备是必不可少的教学工具。

投影仪、电子白板等设备可以帮助教师更好地展示课件、图片和视频等教学资源，使学生在视觉上更容易接收到信息。

同时，教师还可以通过多媒体设备进行分组讨论、学生展示等活动。

2. 学习用具针对大班学生人数多的情况，教学用具的准备也要充分考虑。

例如，教师可以准备一些文具和学习用品，如铅笔、橡皮擦、尺子等，供学生使用。

这样可以提高学生学习效率，提供更好的学习环境。

四、教学方法1. 合作学习在大班环境下，合作学习可以有效地提高学生的学习效果。

教师可以将学生分组，让他们一起完成任务和讨论。

合作学习可以促进学生之间的互动和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 探究式学习探究式学习是一种主动学习的方法，能够培养学生的思维能力和创新能力。

在大班环境中，教师可以设计一些实验、观察或探索活动，引导学生主动探究知识，培养学生的探索精神和解决问题的能力。