七年级政治上册 第一单元 第二课 把握学习新节奏 第一
人教版七上政治一单元 第二课 把握学习的新节奏 一框 学习新天地教学课件
每科老师讲课的风格
你喜欢的老师讲课风格 你准备如何适应其他老师的教学方式
(3)
小结:
名人谈学习
数学家陈景润说学习要有三新：信心， 决心，恒心。 宋代学者欧阳修治学有三多：多读好文 章，多练习写作，多和朋友探讨。 科学家高士奇说：学习的东西，一回见 生，二回见熟，三回就成了朋友。
第二框 做学习的管理 者
1、学会自主学习 2、提高学习效率 3、科学安排时间
●●●
(1)
我们住校有利培养自己的自主学习能力。
(2)
(3)
看看你的学习效率高不高
请你记住下面的数字及位置？10秒后 恢复这些数字及位置。看谁最快！
5
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zxxkw
பைடு நூலகம்
6 1
3
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其实这就是一个记忆力强弱的问题。比 如背诵一篇课文，不同的人所花费的时 间是不一样的。那么对于记忆力有没有 什么规律可行呢？有没有一些适用的方 法可以帮助我们提高记忆力呢？
艾宾浩斯遗忘曲线
人脑的潜能
1.人在一生中仅用四分之一到三分之一 的脑神经细胞。科学证实 ,人类对大脑 的实际使用率只是10%左右 还有很多 潜能没被开发出来。 2.人脑的储存容量可达10¹ ³ —10¹ 5比特 （表示信息量的单位）。相当于全世界 图书馆所包含的信息。 3.人的想象区只用了%15。人脑有四个 功能区：感觉区、储存区、判断区、想 象区。
成绩波动小，相差 不大 较为简单，主要 听老师讲.练
学科门类较多， 内容较为复杂 波动很大，出现 较为明显的分化 需要将听讲与 自学相结合 自觉性、主 动性增强 较明确
依赖性强
按照老师要求做， 目标欠明确
初中学习新特点
七年级政治上册 第一单元 第2课 把握学习新节奏教案 新人教版
通过交流找到适合自己的学习方法
教学设计
教学 环节
导入 定向
引领 自学
导案
学案
创设情境，导入新课
开学两周了，你们是否适应了中学的生活
呢？（请同学们谈感受）
从学生的谈话中总结：中学生活丰富多 学生可以谈自己的一些真实感
彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不 受，比如对学校的、同学的、集
教师复备栏
3
引领 自学
关于复习：小博士支招 学生对如何复习进行交流。由班上的一个 学习标兵总结如何做好复习工作。内容见 下： 如 (1) 回忆再现。 (2)细读教材。 (3)整理笔记。 (4)及时记忆。 了解自己的学习方式会使你更容易找到适 合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟 随他人的学习方式，一定要找到属于自己 的学习方式。同时成为学习的管理者。
通过交流找到适合自己的学习方法
通过交流找到适合自己的学习方法
教学设计
教学 环节
导入 定向
导案
复习上节课所学内容： （1）进入初中，在学习中遇到了哪些烦 恼？ （2）我们该怎么解决呢？
学案
请阅读课本第 14 页和 15 页的内 容： 1、找一找自己的学习方式，并向 同学们介绍。 2、同学们介绍了自己的学习方 式，对你有何启发？
把握学习新节奏
课题 第二课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地（1）
课型 新 授
总课时
二课时
第一课时 授课人
教学 内容
教学 目标
教学 重点 教学 难点 教学 资源
本节课的教学内容为本框的第一目“学习新特点”。通过对比分析小学阶段和初中阶段学习 的不同特点，……从而更好地了解和认识初中的学习生活。 1. 了解初中学习的新特点； 2.了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者； 3.培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强 学生的学习自信心。
第一单元第二课把握学习新节奏——学习新天地
重
点
通过交流找到适合自己的学习方法
难
点
通过交流找到适合自己的学习方法
课前准备
多媒体辅助教学课件
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
学情分析
学习本身就是学生主导性的生活，而作为初一的学生，所面对的学习任务特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响。因此，教师必须通过教学，帮助学生，给予学生一些学习方法和策略的建议，让学生“学会学习”，为适应这个学习化的社会，为学生的“终身学习”打好基础。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
师生共勉
小组讨论、填表
你的学习方式
任课老师的教学风格
你最喜欢的老师风格
你准备如何适应其他老师的教学方式
今后你将采用的学习方式
有的同学也许会问，用什么方法学习最合适呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法，但是不要用“死记硬背”这个方法。对于老师讲的方法，不要一点儿也不相信，也不能完全相信，可以试一试那种方法是否适合自己。希望大家用最适合自己的方法来学习知识，把握好这三年的学习生活。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
新人教版七年级政治上册2把握学习新节奏 学习新天地_1
第二课把握学习新节奏第一课时学习新天地[自主学习]1．认知目标：比较初中与小学学习生活的不同，找出适合自己的学习方式与方法。
2．情感目标：让学生自己审视自己，学会自主选择的能力，自主制定自己的学习时间安排表，“学会学习”，为适应这个学习化的社会，为学生的“终身学习”打好基础。
3．技能目标：让学生发现学习生活的不同，善于分析学习过程中出现的各种问题，及时调整自己的学习方法，从被动型学习向主动探究型学习转变。
[当堂反馈]一、填空1．进入初中我们的学习有了一些新的特点：不仅可以在课堂上学到更多知识，而且可以运用已获得的，学习一些课堂上学不到的。
2．中学和小学对我们学习提出了不一样的要求，在中学我们要做学习的，在学习过程中应注意把握以下几点：学会；提高；科学。
这是搞好初中学习的有效方法和策略。
3．学习的过程包括很多环节，学习的就蕴涵在各个学习环节之中。
只有把握好每个环节的质量，如课前，上课时，课后，才能从总体上提高学习质量。
4．制定一个切实可行的学习计划，能够保证我们科学地安排。
制定学习计划时，需要遵循以下原则：；；。
5．每个人都有自己的学习方式，种种学习方式各有。
我们不能盲目地模仿他人的学习方式，要通过不断地、，找出的学习方式，把握学习新节奏，取得好的成绩。
二、小学毕业后，小明兴高采烈地来到中学读书。
不久，小明就有了很多不如意，感到无所适从：老师的讲课方法和小学大不一样，感觉不习惯，一时接受不了；这么多的功课，不知从何下手；应该先写哪一门呢？面对课外众多的兴趣活动，图书室琳琅盲目满目的杂志、期刊、资料，不知做何选择；少了父母、老师的唠叨还怪不习惯的呢！作业得C级，就怪老爸不帮他查作业！1．材料反映了小明在学习生活中遇到了哪些问题？2．请你根据所学的知识，为小明尽快适应中学的学习生活开出至少“三味药”。
3．请你说说你在初中生活中碰到的新问题，并告诉大家你已经改掉了哪些不良的学习习惯？三、不少同学都在给心理辅导老师提出这样一个问题，“记过的东西，过不了多久就忘记得差不多了”那么我们应怎样战胜遗忘呢？四、小刚的学习成绩不太好，听老师说好的学习方法可以事半功倍。
七年级政治上册 第一单元第二课把握学习新节奏第一框《学习新天地》课件 人教新课标
作 业： 写出适合自己的学习方法 制定自己的学习计划.
孔子谈学习方法 我国古代伟大的教育家孔子（公元前551-前479年 ），在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故 而知新”.他要求学生学习时，要学，思结合提出“ 学而不思则罔，思而不学则殆”.就是说，光学习而 不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学 习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机.因 为学习是人类独特的活动，是人类知识的继承活动. 这种继承不能是简单的兆焯和模仿，要通过独立思 考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有 所创造，有所发展.
1、与水有关的： 游泳、跳水、皮划艇、塞艇、帆船。
2、与球有关的： 水球、乒乓球、篮球、排球、足球、手球、垒球、羽 毛球、沙滩排球、曲棍球、棒球、网球。
3、两人打斗时可以直接用上的技术： 射击、射箭、击剑、跆拳道、摔跤、拳击、柔道。
4、可以自己玩的： 田径、举重、马术、体操、自行车、蹦床、铁人三项、 现代五项。
爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷 根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等 八个方面。
在一次心理学国际会议正在举行的时候，突然从会场外面冲进来一个村 夫，后面追着一个黑人，手中挥舞着手枪。两人在会场中追逐着，突然 “砰”地一声枪响，两人又一起冲出门去。事情发生的时间前后不超过 二十秒钟。在与会者的惊慌情绪尚未平息的时候，会议主席却笑嘻嘻地 请所有与会者写下他们目击的经过。原来这是一位心理学教授请求做的 关于“注意”的实验。结果，在所有上交的40篇报告中，没有一个人的 记载是完全正确的。其中只有一篇错误少于20%，有14篇的错误率在 20%～40%，12篇在40%～50%，13篇在50%以上。许多报告细节还是编造出 来的，比如每个人都承认看见了一个黑人，但是只有四个人认为黑人是 秃头，这是符合事实的，其他人都认为他长着头发，甚至还有人说他戴 着一顶高帽子！这个实验的结果说明：注意在人们的生活中十分重要， 人们的一切心理活动都必须有注意的参加，否则便不可能成功。我们在 课堂上听课也是这样，如果不用心，是听不好课的，也就是说，不注意 听讲，是不会听课的表现。
-七年级政治上册第二课《把握学习新节奏》第一框教案2人教新课标版1.doc
2019-2020年七年级政治上册第二课《把握学习新节奏》第一框教案2 人教新课标版12019-2020年七年级政治上册第二课《把握学习新节奏》第一框教案2 人教新课标版●学习要有三心：信心，决心，恒心。
●学有三多：多读好文章，多练习写作，多和朋友探讨。
●学习的东西，一回见生，二回见熟，三回就成了朋友。
●没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
▲课前热身良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，拙劣第一课时方法可能阻拦才能的发挥。
一、学习新天地。
1、作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师，成为一个自主的学习者。
否则，我们就不能承担学习的责任。
2、如果对自己的学习时间有一个合理的，有地学习。
就可能做到心中有数，从容不迫。
3、只有把握好每个环节，如课前认真，上课专心听讲，课后及时复习，才能从上提高学习效率。
4、在初中的三年中，我们的、，都将有较大的发展。
▲问题初探5、小文在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，成绩开始下降，他父母和他自己都很着急。
作为小文的同学，你认为下列说法不能劝导她改变现状的是（）A、Array BCD6、小芳说：进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法各不一样了，小芳感到压力很大。
每天放学回家后，既要做作业还要复习功课，不知道先学哪门功课好，经常是做着这门功课的作业又想着别的功课，结果是哪门都没做好。
为此小芳很苦恼。
小芳的苦恼是什么？他该怎么做？▲自测自评（10分钟，20分）1、王伟升入初中后，针对初中科目增多、难度加大等新特点，对自己的学习时间做了合理的规划，每天、每周都学习哪些科目，做了科学、详细的计划，取得了很好的效果。
王伟采取的主要学习方法是（）A、自主学习。
B、提高学习效率.C、科学安排时间D、以上都不是。
2、小明学习非常刻苦，早上很早就起来念书，上课从不做小动作，不随意说话，中午也不休息而是做作业，晚上忙到十一点后才睡觉，可学习成绩就是上不去。
七年级政治上册 第一单元 第二课 把握学习新节奏 第一
补充资料：怎样培养良好的学习方法1．勤于思考学而不思则罔。
在学习过程中，如果不进行主动地思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。
“勤于思考”有两方面的含义。
一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。
通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。
心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。
相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。
2．置疑精神小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。
因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。
因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。
3．勇于发问学问学问，学习本身是离不开发问的。
好奇是一种可贵的品质。
如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。
有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。
千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。
所以，你一定要继续保持发问的勇气！有时你可能对于提问有很多顾虑。
比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。
所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。
4．善于练习学习是离不开练习的。
俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。
如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。
没有经过练习的知识是不会牢固的。
在必要的时候，还应该进行强化训练，以增加运用知识的熟练程度。
需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。
七年级政治上册 第二课《把握学习新节奏》第一框教案1 人教新课标版
第二课把握学习新节奏学习新天地[内容结构]：作为初中生，所面临的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学生学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。
而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予一些学习方法和策略的建议，让他们学会学习是很必要的。
“终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅把学习当作一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求。
因此，本课中对为什么要学习，如何看待自己学习中遇到的困难，怎样珍惜自己的学习权利等进行了探讨，通过体验的方式让学生体会学习的快乐，激发他们的好奇心，使学生在这个过程中树立正确的学习观。
第一框的主题是让学生“学会学习”，首先从学生面临的最实际的问题引入，即通过体会初中学习的一些新特点，然后针对这些新特点，提出一些具体的学习方法、策略的建议，引导学生“做学习的管理者”，成为学习的主人。
为了深入这个主题，进而引导学生分析自己的学习方式，正确地看待教师的教学方式，增进对教师的工作的理解，从内外两个角度使学生对学习更有信心。
第二框的主题是让学生认识学习、感受学习，从而领悟到学习带来的快乐，能够喜欢学习。
先从学生已有的学习感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享有学习的权利本身就是一种快乐，从探索世界奥秘的角度进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐和初中三年的学习对其一生发展的意义。
图示：学习新特点学习新天地做学习的管理者——“学会学习”、了解自己的学习方式把握学习新节奏享受学习学习中的苦与乐探索世界的奥妙珍惜学习机会热爱学习[教学目标]：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法；同时，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
[教学重点]：帮助学生了解适合自己的方式，学会学习。
七年级政治上册 第一单元 第二课 把握学习新节奏(第一课时)导学案(无答案) 新人教版
第二课把握学习新节奏（第一课时）一、学习目标1.了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法2.培养主动参与、自主、合作学习的能力，培养解决问题的能力。
3. 培养自己的积极、主动的学习态度，培养不怕困难，战胜挫折的勇气。
二、学习重点和难点怎样的学习方法才是科学的方法三、课前准备1、了解其他同学在学习中出现的问题并进行记录2、准备自己的学习问题3、课代表采访老师，请老师介绍学好本科目的基本学习方法4、在课外搜集有关名人的学习方法四、课堂助学1．在我们的学习过程中，都有哪些和小学是不同的呢？2．你对新的学习环境有哪些不适应的呢？3.聆听别人介绍经验，思考自己在这方面的不足4. 怎么样的学习方法呢才是科学的方法？5.什么是遗忘曲线？6.校园里有哪些学习的资源？五、巩固与反思（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”）1.初中的学习是我们一生学习中的黄金时期，我们要充分把握这一阶段的学习。
（）2．初中阶段，科目、内容增多，难度加大，因此，不可能每位同学都能搞好学习。
（）3．遗忘曲线启示我们要及时复习所学习的内容。
（）（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。
）4．不是有效的学习方法和策略的是（）A．学会自主学习 B．科学安排时间C．投机取巧D．提高学习效率5．制定科学的学习计划不应．．遵守的原则（）A．弹性原则B．自然原则C．增强原则D．随心所欲原则6．要学好初中各门功课，下列做法不正确的是（）A．课前认真预习，开展各种准备活动B．课堂专心听讲，认真做好笔记C．课后及时巩固复习，独立认真完成作业D．平时学不学都没关系，只要考试前认真复习就行了7．进入初中，科学安排时彰显得十分重要，其原因主要是（）①科目增多②同学交往增多③难度加深④课外阅读扩大A．①②B．②③C．③④D．①③1。
七年级政治上册《第一单元 笑迎新生活 第二课 把握学习新节奏(第一课时 学习新天地)》导学案 新人教
第二课把握学习新节奏第一课时学习新天地【学习目标】了解初中新的学习特点和学习任务。
掌握基本学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。
发展主动适应新的学习方式，积极寻求对策的能力。
【学习重、难点】：理解初中学习新特点？掌握并应用学习方法和策略？一、预习热身自主学习（我的课堂，我的舞台）【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）学习任务：详细阅读教材p11-17，认真做好笔记，把问题及要点划下来，独立完成填空选择。
学习新特点1. （1）根据自己刚刚进入初中的体验填写：初中和小学相比，学习科目；学习难度；老师讲课的速度；课后作业的数量；父母和老师的监督……（2）这些说明初中学习呈现了不同于小学的.2、新生小惠考入初中后，感觉学习压力很重，她感到一节课所要掌握的知识太多，需要不停地记笔记，作业太多，自己有时都忙不过来。
常常学到晚上12点，但学习成绩还是没有上去。
为此，她常常失眠，夜晚偷偷地哭。
她产生苦恼的根源在于 ( )A.学习不刻苦B.女孩子到了初中，智力发展不如男孩，这是正常的C.没有了解初中学习的新特点3.进入初中后，不仅增加了很多科目，学到更多的知识，我们还可以自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍，这说明初中学习的新特点是（）A.可以想学什么就学什么B.可以完全凭自己的兴趣和爱好学习做学习的管理者4.（1）小明说：“以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不大管我了，也不帮我检查作业，复习功课了。
开始我很不习惯，但慢慢地也适应了，做作业不再需要妈妈陪，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。
”进入初中的小明在学习生活中有了新的感受关键是（）A.能独立地承担学习的任务，对自己负责，再也不需要父母帮忙了B.在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略C.随着年龄的增长，知道了学习的重要性（2）小明学会了逐步摆脱对父母的依赖，独立地承担学习的责任，说明他学会了学习。
5.（1）课前不预习，上课不专心，课后不复习，学习的效率就。
七年级政治上册 第二课 把握学习新节奏教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
情
分
析
学生有
什 么
学生缺
什 么
教
学
重
、
难
点
重、难
点表述
找出适应自己的方法
助
学
方
案
1、教师要找同学了解在同学中出现的学习问题进行记录
2、学生准备自己的学习问题
3、课代表采访老师，请老师介绍学好本科目的基本学习方法
4、学生课下搜集有关名人的学习方法
教 学 过 程
教学阶段
师 生 活 动
设计意图
导入
活动 1 ：拉开学习的帷幕
同学们，刚才听了同学的介绍，老师的指点，名人的启示，那么我们有什么收获呢？
学生根据自己的实际，写出自己应该怎么做。
教师根据本课的情况进行小结
我想通过本课同学们会问到底什么方法是最好的，其实在学习上每个同学会各有不同，最适合的方法就是你自己觉得最好的方法。
同学思考什么样的学习方式适合自己
反
馈
练
习
课
堂
小
结
板
书
设
计
课
后
作
业
巩
固
练
习
预习
设计
反思
与
重建
本课后我调查了同学们对此课的反映，问他们学到了什么，学生对这样的课堂还是比较喜欢。他们说他们喜欢自己解决问题。教师的点拨很重要。他们感觉到比较震撼的是自己在参与课堂的过程中学会的和同学的交流与合作能力，同时他们在课堂学习中也明白了初中的学习生活的特点，最主要的是自己在以后的学习生活中不能怕困难，要有战胜拦路虎的决心。在教学环节上，我觉得自己设计比较多，本来想减掉一部分，但是感觉这样比较完整。整体感觉时间比较紧
七年级政治把握学习新节奏1
8、学习生活有苦有乐，下列对于学习的苦与乐的认识正确的是（ C）
学习，对于我们每个人来说都是苦乐交织的 有些人学习起来 看上去特别轻松，对他们来说，学习是一件乐事 某些人学习起 来特别吃力，根本就没有什么乐趣可言 学习本身是一件苦事，但 在不断的探索中，也可以获得快乐。
青少年有责任通过受教育掌握先进的科学文化知识，努力为国家 和社会做贡献。那些同学的行为既不珍惜自己的受教育权利，也是 对自己、家庭、社会不负责的的表现。
（2）古人有孙敬悬梁、苏秦锥刺股的感人事迹，这对我们有哪些 有益的启示？
我们要珍惜受教育的权利和机会，珍惜现在的大好时光，刻苦学习， 掌握科学文化知识，报效祖国。
（3）请收集关于劝学的三个格言。
（4）学习不理想的同学要缩小差距，应该从那些方面努力？
明确学习目的，树立远大理想；向学习好同学学习，虚心求教；增 强自律意识，克服外界干扰和诱惑，专心学习；制定合理 的计划。
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他の闪烁目光,坦然の说道："异果俺当然想要?但是俺不会独吞,在场の除了他们三人,人人有份,不相信の话,俺们可以一同缔造神皇血誓.你呀们三人俺也不为难你呀们,寒夜破仙,去将那两枚异果帮俺取过来,俺就放你呀们离开,如何?" 本书来自 聘熟 当前 第陆肆陆章 大难临头各自飞 " 神皇血誓?" 原本暗自提防流浪破仙の练家子们,纷纷松了一口气,转而将武器对准了白重炙三人.请大家检索（度#扣￥网）看最全！更新最快の 神皇血誓是神界最高格の誓言,神皇至尊是神界共同信奉の至高神灵,传说神皇至尊无所不能,神皇至尊の意志无人敢抗衡.传说中有位九品无敌破 仙不相信,当众辱骂神皇至尊.结果天空立刻降临了一条毁灭之雷,将这无敌破仙轰得连渣都不没有一粒,从此以后,无人敢拿神皇
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补充资料：学习动机对学习的影响
1.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联。
2.动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就也高；反之，高成就水平也能导致高的动机水平。
3.有些学习既不靠动机给予力量，也不靠内驱力的满足来加强。
人类生活中的大量学习，也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的。
但是，要有效地进行长期的有意义学习，动机是绝对必要的。
4.一般说来，动机并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中，也不是通过同化机制发生作用，而是通过加强努力，集中注意和对学习的立即准备去影响认知的相互作用过程。
5.不少心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
动机过弱不能激发学习的积极性，达到一个最高点。
超过这一点，动机强度的提高会造成学习效率的降低。
6.动机的最佳水平随课题的性质不同而不同。
在比较容易的课题中，工作效率随动机的提高而上升；随着课题难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
7.动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。
并且，在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率。
8.教育实践和教育心理学实验都表明，学习动机推动着学习活动，能激发学生的学习兴趣，保持一定的唤醒水平，指向特定的学习活动。
1。