2019年二年级语文下册 第三单元 第8课《送给盲婆婆的蝈蝈》习题精选 冀教版
2019春二年级语文下册 第三单元 第8课《送给盲婆婆的蝈蝈》教学课件1 冀教版
送给盲婆婆的蝈蝈儿
读课文 学字词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
lín jū
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
在我上学的时候，
tì nín
好让它替我给您唱歌。
lǐng
歌声会把您领进山野， 让您看到小溪里滚动的清波， 闻到山花扑鼻的芳香， 听到白鸟齐名的欢歌。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 您听，它唱得多好， 蝈蝈儿，蝈蝈儿 蝈蝈蝈……
绿色 邻居 婆婆
唱歌 山野 欢歌
组词
你（ ） 邻（ ） 您（ ） 领（ ） 野（ ） 尾（ ） 里（ ） 居（ ）
把词语组成句子写下来。
婆婆 一只 我 绿色 送给 蝈蝈 的
看到 让 小溪里 您 清波 滚动 的
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冀教版语文二年级下册送给盲婆婆的蝈蝈
ní n
清波
de
扑鼻
齐鸣
唱得多好
婆 先查（ 女 ）部 再查（ 8 ）画 呵 先查（ 口 ）部 再查（ 5 ）画 滚 先查（ 氵 ）部 再查（ 10 ）画 捉 先查（ 扌 ）部 再查（ 7 ）画
送给盲婆婆的蝈蝈儿
替 先查（ 日 ）部 再查（ 8 ）画 您 先查（ 心 ）部 再查（ 7 ）画
波 先查（ 氵 ）部 再查（ 5 ）画 鼻 先查（ 鼻 ）部 再查（ 0 ）画
送给盲婆婆的蝈蝈儿
齐 先查（ 齐 ）部 再查（ 0 ）画 鸣 先查（ 口 ）部 再查（ 5 ）画 得 先查（ 彳 ）部 再查（ 8 ）画
齐读第一节
我捉回蝈蝈时的心情怎样？
乐呵呵地捉回了 一只绿色的蝈蝈儿， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
pó
送给盲婆婆的蝈蝈儿
hē
zhuō tì ní n
送给盲婆婆的蝈蝈儿 好让它替我给您唱歌
gǔn
ē
乐呵呵地捉回了
让您看到小溪里滚动的清波 闻到山花扑鼻的芳香 听到百鸟齐鸣的欢歌 您听，它唱得多好
de qí mí ng bí
bō
盲婆婆 乐呵呵 滚动
zhuō tì
pó
hē
gǔ的心情怎样？
心情：乐呵呵
齐读第二节
这是怎样的蝈蝈？ 蝈蝈的歌声给盲婆婆带来 了什么？
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈儿。 在我上学的时候， 好让它替我给您唱歌。 歌声会把您领进山野， 让您看到小溪里滚动的清波， 闻到山花扑鼻的芳香， 听到百鸟齐鸣的欢歌。
1、这是怎样的蝈蝈？ 这是会唱歌蝈蝈 2、蝈蝈真的的会唱歌？ 蝈蝈不会唱歌，叫的声音好听。 运用拟人的修辞方法。
8 送给盲婆婆的蝈蝈儿
二年级语文下册第三单元第8课《送给盲婆婆的蝈蝈》教学 PPT精品优秀课件2冀教版
心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
三、成长的寓言：做一棵永远成长的苹 果树 一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走， 自己得 到1个 。对此 ，苹果 树愤愤 不平， 于是自 断经脉 ，拒绝 成长。 第二年 ，它结 了5个苹 果，4 个被拿 走，自 己得到1 个。“ 哈哈， 去年我 得到了 10％， 今年得 到20％ ！翻了 一番。 ”这棵 苹果树 心理平 衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如 ，第二 年，它 结了100 个果子 ，被拿 走90个 ，自己 得到10 个。很 可能， 它被拿 走99个 ，自己 得到1 个。但 没关系 ，它还 可以继 续成长 ，第三 年结100 0个果 子 明明不是陌生人，却装旳比陌生人还 陌生。 不要拿过去的记忆、来折磨现在的自己 。 分手时，别和我说“不合适”，我TM火 星人啊 ！和地 球人不 合适？ 人生烦恼就12个字:放不下、想不开、看 不透、 忘不了 很多人闯进你的生活，只是为了给你上 一课， 然后转 身离开 。 小时候。哭着哭着，就笑了，长大了， 笑着， 笑着， 就哭了 。 终于知道吃奥利奥为什么要“舔一舔” 了因为 那样就 没人再 敢抢了 。 距离，产生的不是美，而是诠释了不堪 一击的 爱情。 现实告诉我们说。有什么别有事。没什 么别没 钱。动 什么别 动情。 爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了！ “五一过得真快乐”，现在最有感触的 是前六 个字， 最后一 个早没 感觉了 西游记告诉我们，凡是有后台的妖精都 被接走 了，没 后台的 都被一 棒打死 了 女人没魅力才觉得男人花心，男人没实 力才觉 得女人 现实。 希望有一天我爱你可以倒过来写. 你不是环保袋、不要总是装啊装啊装啊 装。 慢慢的，长大了，却感觉变沉默了，懂 得多了 ，却不 快乐了 。大家 都是这 样的么 、? 不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母 的恩、 是我们 一辈子 都还不 清的 不要轻易评价别人,因为你没有经历过他 的人生 。 每次考完试我都安慰自己‘没关系、众 在参与. 。 我相信你、信到怀疑自己 我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子 。 老师说：快要考试了，早恋的就不要吵 架了， 以免影 响心情 ；没早 恋的就 不要表 白了， 以免被 拒绝影 响心情 。 真想指着心脏、骄傲的告诉沵、这里换 人了。 颠覆不了的结果，是最开始的伏笔, 最好笑的是隐身对其可见，可你却视而 不见。 绊倒我的人，我让他永远起不来，扶起 我的人 ，我让 他永远 不会摔 倒。 在人之上要看得起人，在人之下要看得 起自己 。发这 条的兄 弟，我 很感谢 你。这 才是人 该领悟 的。 其实吧、自己什么都懂、有的时候就是 心里过 不去那 个坎 不求一生富贵荣华，但求一世家人安康 。 跟自己说声对不起、这些年一直没学会 爱自己 、 我很想告诉你,我好想你,可是我怕得到 的只是 一个简 单的"哦 "字, 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男 人为她 倾尽一 生 在乎才会乱想，不在乎连想都不会想 心里有座坟，葬着未亡人 凡我放不下的，必是因为我拥有不了。 原谅是容易的。再次信任，就没那么容 易了。 不要辜负了本该奋斗的青春 有些事，做了才知道。有些事，错了才 知道。 有些事 ，长大 了才知 道。 不要为了一个不值得的人丢了你最美的 微笑 为什么同样一件事情我们能去安慰别人 ，却怎 么也说 服不了 自己。 有时候，我们会觉得自己不够快乐，那 是因为 我们追 求的不 是‘幸 福’， 而是‘ 比别人 幸福’ 。 感觉世界真的很小，好像一个转身我们 就能遇 见;世界 也真的 很大， 也是一 个转身 我们便 消失在 人海， 就这样 的擦肩 而过… … 爱情其实就像一种习惯，你习惯了生活 里有他 ，他习 惯了平 淡中有 你。 有时候受了委屈本来不想哭，可是别人 一问你 怎么了 就会忍 不住流 下眼泪 。 什么是真正的好朋友?就是你想让他帮忙 时，不 需要通 过吃饭 、烟、 酒这些 东西来 做“铺 垫”， 而是直 接找他 。 年轻不胡作非为、到老了拿什么话说当 年。 当一个女人的嘴里反复频繁出现一个男 人的名 字的时 候，无 论是夸 那个男 人还是 骂那个 男人， 潜台词 都是： 我爱他 。 送女朋友回家去哪都是顺路。 我要嫁的不是王子，而是把我当公主的 人…… 过着八戒的生活，却想要悟空的身材… … 我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱 过，到 最后还 是我一 个人过 …… 有一种贱，叫好了伤疤忘了疼…… 不是除了你，我就没人要了。只是除了 你，我 谁都不 想要… … 喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道 谁最爱 你…… 不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本 质…… 以前拼了命的玩，现在玩了命的拼…… 有些事情，当我们年轻的时候无法懂得 ，当我 们懂得 的时候 已不再 年轻…
冀教版二年级下册语文 12 送给盲婆婆的蝈蝈儿
12 送给盲婆婆的蝈蝈儿教学目标：1．会读文中6个生字，会写本课8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，表演课文。
3．理解课文内容，体会这位小朋友的爱心，和盲婆婆的欢乐。
第一课时教学过程设计意图（一）亲身体验1．板书“盲”字。
2．提问:孩子们，你们知道这个“盲”字的意思吗？3．指名回答。
（“盲”就是“眼睛失明，看不见”的意思。
）4．亲身体验盲人的感受。
请大家闭住双眼，从书包里拿出作业本，然后再在作业本上写几个字。
5．谈谈刚才的感觉。
激发学生的兴趣，通过亲身体验，了解残疾人的痛苦，为下面的学习做好准备。
（二）激趣导入:1．看来，我们平常人能很容易办到的事，放在盲人身上是多么困难！盲人整天生活在一片黑暗之中，他们的生活又是多么孤单，多么寂寞呀！你们愿意帮助他们吗？今天我们先来看看这位小朋友是怎么做的。
2．板书课题3．看到题目你有什么想问的问题吗？发散学生的思维，充分发挥学生的想象力，引导学生进入课文的情景,（学生也许会提出:“谁送的蝈蝈？”“为什么要送蝈蝈儿？”等问题。
）（三）初读课文:1．师范读。
（带着你的问题听老师读。
）2．自己体会着读一读。
3．（播放课件）去拼音读课文，再找找你的问题的答案。
4．全班交流。
教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会（1）小姑娘为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的？（2）领会百鸟齐鸣的意思。
（3）小姑娘的心情如何？说出关键的词。
（乐呵呵，喜滋滋）（4）表示心情高兴的词还有那些？利用声情并茂的范读和直观生动的音像刺激学生的感官，从整体上强化感知，对于学生认识事物具有积极意义学生借助拼音正确、流利朗读课文，去掉拼音也能达到此要求。
在逐步缩小语言单位的过程中，都能够准确迅速地认读句、词、字。
认读应落实到每一个学生身上。
本课难度不大，估计学生会容易理解。
因为贴近学生生活，所以，把认读生字放在后边，取而代之的是读后说想法，他们一定有很多要说的。
（四）精读课文（重点第二小节）1．（播放课件:出示蝈蝈图片）蝈蝈漂亮吗？蝈蝈真的会唱歌吗？我为什么这么说？（蝈蝈的叫声非常动听）2．（出示图片二:盲婆婆手捧蝈蝈，背景是广阔的田野）（1）师:是啊，蝈蝈的声音多动听啊，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上微笑，聚精会神地听着，听着，（播放蝈蝈叫声）她仿佛听到什么，看到什么呢？结合插图自由轻声的读第二节请学生上台手指插图叙述，用上仿佛一词师:盲婆婆是真的能看见吗？教师要注意引导学生认真读课文领会课文内容，在课文内容的基础上进行拓展。
最新二年级语文下册第三单元第8课《送给盲婆婆的蝈蝈》教学1冀教版优选教学课件
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
máng pó po
送给盲婆婆的蝈蝈儿
读课文 学字词
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
最新小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
【篇一】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈，在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波，歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……【篇二】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案教学要求：1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。
教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教具准备：投影片、词卡、小黑板。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课。
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。
今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题，解题。
1、学生字“盲”，学生书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。
2、出示小黑板：读生字词。
（指明读、齐读、开火车读）3、自读课文，分小节。
4、指名读、分组比赛读、齐读。
5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。
（出示小黑板）向盲婆婆表示自己的心意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6、指名到黑板上填写。
7、小结。
四、指导写生字。
1、分析字形。
“野”里字旁。
“替”上下结构。
教师范写。
“喜”教师边示范边讲述。
2、同样方法学习其它的字。
五、描红练习。
第二课时一、听写生字。
二、学习课文。
1、指导看图。
出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的`表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。
2、分小节学习。
第一小节：（1）指名读。
（板书：送蝈蝈）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。
二年级语文下册第三单元第8课送给盲婆婆的蝈蝈教学课件1冀教版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 您听，它唱得多好， 蝈蝈儿，蝈蝈儿 蝈蝈蝈……
绿色 邻居 婆婆
唱歌 山野 欢歌
组词
你（ ） 邻（ ） 您（ ） 领（ ） 野（ ） 尾（ ） 里（ ） 居（ ）
把词语组成句子写下来。
婆婆 一只 我 绿色 送给 蝈蝈 的
看到 让 小溪里 您 清波 滚动 的
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
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máng pó po
送给盲婆婆的蝈蝈儿
读课文 学字词
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
lín jū
二年级语文下册第三单元第8课《送给盲婆婆的蝈蝈》教学 PPT精品课件2冀教版
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
送给盲婆婆的蝈蝈儿
小朋友，闭上眼 睛一分钟，做一回盲 人，说说你的感觉。
蝈 蝈
借助拼音轻声地读课文， 画出生字，读一读。
二年级语文8 送给盲婆婆的蝈蝈练习题
二年级下册 8 送给盲婆婆的蝈蝈背诵课文乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿，在我上学的时候，好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波，闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱得多好，蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……一、填空。
“乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
”1、哪两个词体现我的心情＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，我为盲婆婆做的事情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿，在我上学的时候，好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波，闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。
”2、我为什么要送给盲婆婆蝈蝈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、我送给盲婆婆不仅仅是一只蝈蝈，更希望蝈蝈的歌声会将婆婆带到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，让婆婆看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，闻到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，解除婆婆的寂寞。
4、文中的它指的是＿＿＿＿＿＿＿＿，您指的是＿＿＿＿＿＿＿＿.5、找出这段话中的动词。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱得多好，蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”6、为什么课文以蝈蝈蝈……叫声结束？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、我为盲婆婆做事，为什么心情是高兴的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二年级下册语文课件送给盲婆婆的蝈蝈儿 课后作业(B组)_冀教版 (共9张PPT)
(2)作者捉来了蝈蝈是为了( B ) A．让盲婆婆听到声音。 B．让蝈蝈儿的歌声带给盲婆婆快乐，排解她的寂寞。 C．蝈蝈儿很可爱，盲婆婆很喜欢。
4．你认为诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？ _____示__例__ห้องสมุดไป่ตู้__诗__歌__中__的__“__我__”__是__一__个__有__爱__心__，__孝__敬 _____老__人__的__好__孩__子__。________________________
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一、延伸阅读。 小黄莺
清晨，小黄莺一醒来，就飞到枝头上快乐地唱歌。 老黄莺说：“小家伙，小声点，猫头鹰阿姨正在睡觉！”小黄莺哼了
一声说：“这个懒阿姨，太阳都这么高了，还在睡觉，我就是要 吵醒她！”说着她又唱了起来。“不许胡闹！”老黄莺说：“猫 头鹰阿姨是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每天夜里值班，能消 灭很多田鼠呢！我们要让她好好休息。” 小黄莺听了，连忙说：“我明白了！”然后就飞到别处去唱歌了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
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2019年二年级语文下册 第三单元 第8课《送给盲
婆婆的蝈蝈》习题精选 冀教版
一、
找一找，连一连。
二、看拼音，写词语。
l ǜ s è ch àn
ɡ ɡē l ín j ū
d ài t ì
ti án y ě n
án w àn ɡ w à
i p ó w ǎn ɡ r ì
三、在括号里填上合适的词语。
（
）的婆婆 （ ）的孩子
（
）的蝈蝈 （ ）的田野
（
）的小溪 （ ）的童年
四、照着课文的样子想象后填空。
1．模仿练习：
歌声会 ， 。
歌声会 ， 。
2．盲婆婆眼睛看不见了，她听到的“歌声”指的
是 ，
盲婆婆跟着歌声来到田野，仿佛看到了 ……
五、我会写。
附送：
2019年二年级语文下册第二单元第5课《程门立
雪》教学设计语文S版
教学设计1
【内容简析】
本篇课文主要写了宋朝大学问家杨时虚心好学，在向程颐老师请教问题时，为了不打扰老师休息，站在门外大雪中久等的故事。
课文配有一幅程老师发现杨时和一个同学在大雪纷飞的门外等待的插图。
学生通过看图、学文，体会杨时热爱学习、尊敬老师的优秀品质。
【设计理念】
本课设计以读为主、读中感悟。
通过开展多种形式的朗读训练，从而理解文中的词句，体会杨时对老师的敬爱之情。
【教学目标】
1认识本课8个生字，会写8个字，认识新偏旁“酉”。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，学习杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。
【重点难点】
正确、流利、有感情地朗读课文；认识杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。
【课前准备】
生字卡片、录音带、教学挂图或多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】第一课时
一谈话引入，揭示课题
1同学们，你学过了哪些成语？（指名答）这节课我们来学习一个新的成语：程门立雪。
（板书课题：程门立雪）
2齐读课题，激发探究：你听过这个成语故事吗？你想知道些什么？
二初读课文，读通课文
1自己试读课文，注意读准字音，并画出生字，多读几遍；练习把句子读通顺。
2用生字卡片检查识字情况。
（可采用开火车读、个人读、齐读、男女赛读等形式）注意纠正容易读错的字音。
如：“宋、尊、慈”的声母是平舌音，“程、宋、疼、祥”的韵母是后鼻音。
3检查学生读课文，纠正读错的字音，注意不丢字、不添字，不破句。
4练习把课文读流利。
先自己读，再同桌互相朗读，注意不唱读。
5用序号标出自然段，小组内互读，比一比，看谁读得正确，谁读得流利。
三再读课文，整体感知
1一边读一边想：课文写了一件什么事？
2默读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些地方不明白，再与小组同学交流。
四导读课文，理解感悟
（一）学习第1自然段
自读第1自然段，然后说说你知道了什么。
（二）学习第２～５自然段
1自由读２～５自然段，边读边想：你读懂了什么？（注意多音字“教”在文中应读“jiào”。
）
指名汇报。
2杨时为什么要去找程老师？当时的天气怎么样？请同学们用“”画出有关词句。
重点指导读好“尽快”“冒着鹅毛大雪”“专门”等词语，从读中体会杨时那种虚心好学的精神。
3你觉得课文中有哪些词句最能打动你的心？请同学们用“”线画出有关词句，选择一个你喜欢的句子说说。
重点指导读好“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”等词语，也可通过动作演示帮助理解。
然后，在读中感受文中的意境，体会人物的品质。
4读到这里，你有什么想说的？
5结合图意，学习第4、第5自然段。
（1）选择自己喜欢的角色和同桌互读，注意读出相应的语气。
（2）从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人？用“”找出有关句子。
（3）指导读好杨时说的话，体会他尊敬老师的精神。
（4）指导学生用多种形式有感情地朗读２～５自然段。
五回读全文，整体把握
1自由读课文，把你觉得好的句子读给同桌听。
2学了课文以后，你是怎么想的？把你的想法说给小组的同学听。
3谁能说说“程门立雪”的意思。
六总结全文，拓展延伸
我们学了这篇课文，知道杨时是一位非常尊敬老师的人。
你做过哪些尊敬老师的事？请你说给大家听。
第二课时
一复习引入
通过上节课学习，你们知道杨时是一个什么样的人？
二再读感悟
1选读：选择文中最令你感动的句子读给大家听。
2赛读：推荐两位同学分段轮读，比一比谁读得正确、流利、有感情。
三合作识字，指导书写
1复习要求认识的字，和同桌说说你用什么方法记住了哪些字。
重点引导分析以下字：“尊”的上面是酋，不是。
“默”的左边是黑，右边是犬。
“祥”的左边是礻，不是衤。
2出示生字卡，通过指名读、开火车读、齐读等形式认读要求会写的字。
3让学生口头选字组词，并用词语说句子。
4指导书写。
(1)先复习部首“忄”“宀”“木”“心”“页”的写法，注意“木”和“页”的形状变化。
（2）学习新部首“酉”。
(3)让学生说说：你认为哪个字最难写？重点指导书写“醒”“容”“题”。
教师认真示范难写的字，然后逐一指导学生观察田字格，独立书写，教师巡视指导。
(4)评一评，谁的字写得最好。
四积累词语
1把喜欢的词语写在词语花篮里。
2完成课后练习第3题。
3把文中你觉得好的词、句抄下来。
五拓展延伸
课后找伙伴演演“程门立雪”的故事，比一比谁演得好。
教学设计2
（一）开门见山，揭示课题
板书课题，告诉学生“程门立雪”是个成语，课文《程门立雪》讲的就是这个成语的故事。
（二）初读课文，读正确
1.自由轻声读课文，要把带注音的生字读准确，把句子读通顺。
2.同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或破句的地方。
3.用生字词卡片检查学生识字情况。
4.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和破词、破句的现象。
（三）熟读课文，读流利
1.练习把课文读流利。
读得准确，做到不丢字、不添字、不重复、不唱读。
2.标出自然段，同桌互读，每人读一段，看谁读得正确、流利。
（四）理解课文，读出感情
1.轻声读课文。
说说你觉得杨时是个什么样的人？
2.指导读好2—5自然段。
读出感情，理解词句。
（1）找出杨时爱学习的句子读一读，指导读出急切的心情，读中理解“争论”“弄清”“冒着”“请教”等词语。
（2）指导读杨时尊敬老师的句子或词语，一边读一边体会“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”的情景。
指导读出杨时他们生怕有一点动静都会吵醒老师的心情，读得轻轻地。
（3）指导读程老师和杨时的对话。
读出程老师爱学生和学生爱老师的浓浓师生情。
读中理解“心疼”“慈祥”“惊动”等词语。
3.通过读全文，再把课文中有关写雪的词句画出来读一读，然后说一说“程门立雪”这个成语的意思。
（五）指导写字
（六）做课后第2题和第3题。