苏科版八年级上册《动物的行为》

苏教版八年级生物上册第十八章动物的行为第一节《动物行为的主要类型》PPT课件

获取生存所需食物
防御行为
维持个体的生存和种群的延续
生殖行为
繁衍后代, 增加个体数量
迁徙行为
随季节变化，通过迁徙来寻找合适的栖息地。
动物的多种多样行为是对复杂多变的环境的适应性表现。
2023年11月27日星期一
第一节动物行为的主要类型二、动物的社会行为
根据91页内容，小组讨论下列问题：
心跳、血液循环等内部生理活动不属于动物的行为。
2023年11月27日星期一
第一节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型
3、探究：蚂蚁的觅食行为
探究目的：说出蚂蚁的觅食行为推荐器材：糖、面包、辣椒酱、醋、纸盒、放大镜探究指导：
1.学生4人一组，课前捕捉20只蚂蚁，放在纸盒备用。 2.根据日常生活经验，提出蚂蚁觅食行为的问题。 3.根据问题，作出假设。小组讨论并制订探究方案。 4.观察和记录蚂蚁的觅食行为。
2023年11月27日星期一
第一节动物行为的主要类型二、动物的社会行为
（1）觅食行为获取生存所需食物的行为。
熊捕鱼
蜜蜂采蜜
响尾蛇红外感受器
2023年11月27日星期一
美洲乌鸦取食海螺
第一节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型
保护色
2023年11月27日星期一
青
蛙的体蜥蜴变色龙桦尺蛾雷鸟
变
色桦
把体表的颜色改变为与周围环境相似
第一节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型
防御行为、生殖行为和迁徙行为等。 3.动物的多种多样行为是对复杂多变的环境的
适应性表现。
2023年11月27日星期一
第一节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型

6.17.2 动物的行为(2)教案苏科版八年级上册(2024年)

动物的行为——动物行为的类型一、课程分析《初中生物新课标》提出“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的课程理念，强调学生学习方式的转变，注重学生的经验与兴趣，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作。

本节课内容，可通过学生提出的生活实例和教师提供的典型例子，引导学生观察、思考和归纳，理解动物行为是动物对体内外环境变化做出的反应，有利于动物适应环境，提高存活的繁殖的机会。

引导学生通过小组探究，体会完整的探究过程，培养热爱生命以及交流合作的情感态度。

二、教学目标（一）知识目标1、说出动物行为的类型，区别各种动物行为。

2、说明动物行为对动物生存和繁衍的意义。

（二）能力目标1、联系已有的知识和经验，观察图片，培养分析解决问题的能力。

2、运用科学探究的方法，探究蜗牛的觅食行为。

（三）情感目标1、认同动物的各种行为，都是其适应环境的表现。

2、通过探究活动，培养分享、合作的精神。

3、关注身边小动物，增强热爱生命的情感。

三、教学重点动物行为的主要类型及意义四、教学难点蜗牛觅食行为的探究设计五、课前准备学生分组实验的材料、用具（蜗牛、饲养盒、放大镜）蜗牛觅食的小视频六、教学过程课前重复播放《动物世界》片头的视频（一）导入刚才我们欣赏了一段视频，里面呈现了自然界中一些动物的生活场面，大家一定感受到了动物们生活的精彩！你看到了哪些动物？它们在做什么（有些什么活动）？我们接着看，请仔细观察，看看在做什么？想想为什么这么做？（暂停2、3次）这节课，让我们走进神奇的动物世界，探索这些活动背后的奥秘。

课题呈现：（板书：课题）（二）动物行为的类型讲述：动物生活的环境复杂多变，因此动物的行为表现也多种多样。

请同学们阅读课本相关内容，完成学案：“动物行为的类型”。

找出最重要的特点，划一划，尝试找出重要字词。

回想一下刚才的视频、联系你的生活经验或，能不能举出更多的例子！一起来判断：屏幕上呈现的场景分别属于什么行为？动物要获得维持生命活动所需要的物质和能量，主要依靠哪种行为？讲述：对于动物来说，要存活下来，第一个要学会的本领就是从外界获取食物，以获得维持生命活动所需要的物质和能量。

苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》授课配套课件(共24张PPT)

（产卵）
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
（育雏）
蜜蜂家族
社群行为特点：分工明确，等级森严。
蜂王专职产卵
雄蜂专职交配
工蜂
外出觅食清理蜂巢喂养幼蜂
雄鼩鼱雌鼩鼱
捕捉昆虫争抢食物追求配偶交配
哺育小鼩鼱
觅食行为争斗行为
繁殖行为
小鼩鼱互相咬着尾巴防御行为
刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
1. 两只雄海豹为占领地而争斗 2. 孔雀开屏 3. 黄鼬放出臭气 4. 秋天大雁南飞 5. 家蚕的幼虫吃桑叶
6. 蜥蜴被捕捉后自断尾巴
7. 工蜂采蜜、喂养蜂王、守卫蜂巢
8. 灰喜鹊捕虫喂养雏鸟
A.防御行为 B.争斗行为 C.繁殖行为 D.节律行为 E.社群行为
F.觅食行为
欢迎走进生物世界
苏科版八上第十七章第二节 P66
动物的行为定义：
生活在各种不同环境中的动
物，对体内外环境的变化作
出相应的反应，其表现形式
就是动物的行为。
觅食行为
争斗行为
繁殖行为
防御行为
社群行为
觅食行为 ——获得食物，维持生存。
说说下列动物的觅食方式
青蛙
蝙蝠啄木鸟
——发生在同种动物之间
下列动物行为中，不属于争斗行为的是（ C ）
A
先B
天
性
行
为
C
后D
天
性
行
为
动物行为有哪些特点？
1 动态过程 2 为了生存和种族延续 3 受到多种因素的影响

苏教版八年级上册18.1动物的行为动物行为的主要类型课件(36张PPT)

动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物行为。
问题：
1.你看到了哪几种蚂蚁？
蚁后专职产卵雄蚁与蚁后交配
工蚁建筑蚁巢、喂养幼蚁
2.它们各自的职能是什么？兵蚁保卫蚁穴
蜂王产卵、生育后代
蜜蜂群体分工合作，共同维持群体生活。
社会行为
动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为。
动物的行为
第一节动物行为的主要类型
觅食行为
蜂鸟吸食花蜜
鹰抓鱼
觅食行为 ——获取生存所需的食物。
松鼠觅食
猎豹捕食
防御行为
保
变色龙
护
色
警
松毛虫
戒
拟
枯叶蝶
态
长鼻角蛙金凤蝶幼虫
兰花螳螂
大叶虫章鱼
树皮蚱蜢
防御行为
——维持个体的生存和种群
的延续。
装死的蟑螂
缩成一团的刺猬
象群抵御外敌
生殖行为
交配
交配筑巢育雏
哺乳育仔
求偶
动物的生殖行为有利于繁衍后代，增加个体数量。
迁徙行为
鸟类迁徙
鸟类迁徙就能获取食物
迁徙后能生活在适宜的环境中，筑巢、孵卵、育雏
鱼类Hale Waihona Puke 游大马哈鱼洄游鱼类洄游
生殖索饵
越冬
哺乳类迁徙
角马迁徙
迁徙行为 ——避开不良的生活环境
驯鹿迁徙
节律行为
昼伏夜出
青蛙冬眠
动物行为的概念
动物行为

八年级生物上册第6单元第17章第2节动物的行为教案(新版)苏科版

《第2节动物的行为》教案
第一课时
一、教学目标
（一）知识目标
1、了解动物的行为概念。

2、举例说明动物行为的主要作用及类型。

3、举例说明动物行为的获得途径及类型。

4、认识动物行为的主要特征。

5、说出研究动物行为的意义。

（二）能力目标
1、通过理解动物行为的概念、作用与获得，训练分析思维能力。

2、通过探究蚂蚁的觅食行为，提高探究学习的能力。

（三）情感态度价值观目标
1、通过认识自然界动物表现出的各种行为的作用与意义，关注动物的生存与繁衍。

2、培养科学认识、保护与利用动物的意识。

二、教学重难点
重点：认识动物行为的作用、获得与类型，以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义。

难点：动物行为的概念，及与环境的适应性。

三、教学方法
观察法、资料分析法
四、教学过程。

苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》教案设计

第2节动物的行为
一、学习目标
1.知识目标
(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。

(2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。

(3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。

2.能力目标
(1)通过对动物各种行为的学习，培养学生对教材文字、图片的阅读能力。

(2) 培养学生对于资料的分析能力，归纳总结的能力
3.情感态度与价值观目标
（1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体"的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处，才能使整个地球表现出盎然生机。

（2）认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步形成保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。

（3）认识青春期，学习知识的“黄金时期”
二、学习重点
动物行为的分类
三、学习方法：
自主阅读，归纳法，比较法等。

四、学习活动设计：。

苏教版八年级生物上册第十八章动物的行为知识点总结归纳

第18章动物的行为
1．动物的体态、发生声和其他所有外部可以识别的变化都是动物行为
2．动物行为的主要类型：①觅食行为（是获取生存所需食物的行为）②防御行为（对维持个体的生存和种群的延续十分重要）：保护色（变色龙）；拟态（枯叶蝶、尺蠖）；警戒色（黄蜂、毒蛙）③生殖行为：求偶、占区、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏、哺乳④迁徙行为：鸟类的迁徙、鱼类的洄游行为、冬眠行为⑤社会行为：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为（白蚁、蜜蜂、蚂蚁、黑猩猩）
3．动物行为的分类：先天性行为和学习行为。

4．先天性行为：（本能行为，也称为非条件反射）是动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。

例子：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、婴儿喝奶、小鸭游泳、动物哺乳
5．学习行为：（条件反射）经过学习才能形成的行为，是建立在先天性行为基础之上的，是动物在生活过程中，通过积累生活经验和学习逐渐建立起来行为。

例子：海豚的顶球，转圈和跳跃，蚯蚓走迷宫，小狗做算术，大山雀偷喝牛奶，大猩猩钓白蚁。

6．先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础；学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力。

7.动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强。

动物的分类等级越高，学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力越强。

8.动物的行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。

苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》同步课程教学设计

生物八年级上册《动物的行为》教学设计
执教人：周建妹
【目标设计】
知识性目标：1.描述动物行为的概念 2.举例说出动物行为的主要类型 3.区别动物的先天性行为和后天性行为 4.阐明动物行为的生理基础技能性目标：1.尝试控究蚂蚁的觅食行为
情感性目标：1.体验研究动物行为的过程，养成观察的习惯 2.参与合作学习并交流体会
3.认同研究动物行为的意义，确立保护动物的意识【教学重点】 1.举例说出动物行为的主要类型 2.区别动物的先天性行为和后天性行为
【教学难点】阐明动物行为的生理基础【思路设计】
动物的行为
一、概念
生活在各种不同环境中的动物，对体内外环境的变化作出相应的反应，其表现形式就是动物的行为。

二、类型
1.按作用
2.按行为获得过程
四、特点和意义
觅食行为
争斗行为
防御行为繁殖行为社群行为 …… 先天性行为（本能）
后天性行为（学习）
1. 动态
2. 适应环境，利于生存和种族延续
3. 有生理基础
三、生理基础遗传物质
神经系统相互作用。

苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》教学课件(共22张PPT)

【课题】：探究蚂蚁的觅食行为
【实验步骤】：
1、提出问题：蚂蚁的觅食与食物的颜色和气味有关吗？
2、作出假设：蚂蚁的觅食与食物的气味有关，与颜色无关 3、制定计划：（3）实验方案：
《动物的行为》学习卡
【课题】：探究蚂蚁的觅食行为
【实验步骤】：
1、提出问题：蚂蚁的觅食与食物的颜色和气味有关吗？
2、作出假设：蚂蚁的觅食与食物的气味有关，与颜色无关 3、制定计划： 4、得出结论：
《动物的行为》学习卡
【课题】：探究蚂蚁的觅食行为
【小组成员】：组长：记录员：
发言人：
组员：
【小资料】：
蚂蚁是一种人们十分熟悉的昆虫，在很多地方都能见到它的踪迹。它们成群地活动。分工合作，每群中的蚂蚁一般可以分为蚁后、雄蚁和工蚁等。蚂蚁的视力高度退化，它们主要靠头上的触角来感知外界事物。触角的作用有两种：其一是可以探明周围的环境，例如通过触角可以感知其大小、形状、硬度等方面的情况，还可以通过触角来传递信息。其二是具有嗅觉的作用，蚂蚁根据食物发出的气味觅食，它自己还能分泌出带有气味的化学物质作为 “路标”，它们到离巢数十米远的地方活动也不会迷路，通过嗅闻气味仍可找到自己的“家”。蚂蚁爱吃甜食，对糖类食物比较敏感。
蚂蚁的视力高度退化
蚂蚁的触角具有触觉和嗅觉作用
蚂蚁对糖类比较敏感
《动物的行为》学习卡
【实验步骤】：
1、提出问题：蚂蚁的觅食与食物的气味和颜色有关吗？
2、作出假设：
3、制定计划：集思广益，博采众长，相互合作！
《动物的行为》学习卡
【课题】：探究蚂蚁的觅食行为
【实验步骤】：
1、提出问题：蚂蚁的觅食与食物的颜色和气味有关吗？
蚂蚁觅食与食物的颜色有关么？实验的科学性和可行性，要注意设计对照实验

17.2动物的行为优秀教学案例初中生物八年级上册(苏科版)

3.注重学生的自我评价，鼓励他们对自己的学习进行反思，培养他们的自主学习和自我改进的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只狮子捕食的视频，引发学生对动物行为的兴趣，激发他们的学习动力。
2.提问：“你们观察到了狮子的哪些行为？这些行为有什么意义？”引导学生思考动物行为的特点和作用。
3.总结引入本节课的主题：“动物的行为”，并提示本节课将探讨动物行为的类型、意义和适应性。
（二）讲授新知
1.介绍动物行为的概念、类型和特点，如捕食行为、求偶行为、防御行为等，并通过实例进行讲解。
2.讲解动物行为的意义，如生存、繁殖和社交等方面的作用，引导学生理解动物行为的重要性。
3.阐述动物行为的适应性原理，如进化论和行为生态学等理论，让学生了解动物行为背后的科学原理。
4.注重培养学生的自我反思能力，让学生认识到学习的重要性，激发学生的学习动机。
在教学过程中，我将以生动有趣的案例、实际操作和实践环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，我将注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握动物行为的相关知识，还能够培养自己的观察能力、思维能力和实践能力，形成正确的情感态度和价值观。
3.引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，培养学生的实践能力。
4.注重培养学生运用科学思维方式思考问题，提高学生的创新思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动物行为的兴趣和好奇心，激发学生对生物学的热爱。
2.培养学生尊重生命、关爱动物的价值观，提高学生的社会责任感和环保意识。
3.通过对动物行为的探究，培养学生的科学精神和探究态度。

苏教版生物八年级上册18.1动物行为的主要类型课件

一只老鹰在天空中盘旋，当它发现草地上的一只野兔时，立即俯身冲下捕捉野兔，野兔则飞快地奔向洞穴躲藏起来。想一想，老鹰和野兔各表现了哪种类型的动物行为？
老鹰的觅食行为野兔的防御行为
3.生殖行为：与动物繁殖有关的行为（鸟
类的）（哺乳动物哺育幼仔等）
意义：利于繁殖后代，增加个体数量。
A. 一窝蚂蚁
B. 一个蜂箱中的蜜蜂
C. 公园猴山中的一群猴子 D. 麦田中的一群蝗虫
本章小结
1.动物行为主要有觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为、社会行为等。
2.社会行为的定义：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为。
3.社会行为的意义：动物的社会行为既可以更好地适应生活环境，又可维持个体和种族的生存。
蚂蚁群体
群体成员
职能
雄蚁
与蚁后交配
蚁后负责产卵,繁殖后代
工蚁
不能生育的雌蚁，建造蚁穴、采集食物、抚育后代
兵蚁保卫巢穴、防御敌害
1.社会行为
动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为。
讨论：你还知道哪些动物也具有这种行为？
蜜蜂的社会行为
蜂群由蜂王、雄蜂和工蜂组成。
合作的蜜蜂群
工蜂
它们在进行什么样的活动？
第十八章动物的行为
第一节动物行为的主要类型
本节目标：
• 了解什么是动物的行为 • 举例说出动物行为的主要类型及意义 • 动物的社会行为概念及意义
自主学习
（1）什么是动物行为？动物的行为主要包括哪些类型？请举例
（2）动物的觅食、防御、生殖行为对动物的生存和种群繁衍有什么积极的意义？
竹节虫的拟态你能找到我吗？

苏科课标版初中生物八年级上册第六单元第十七章第2节动物的行为

苏科课标版初中生物八年级上册第六单元第十七章第2节动物的行为走进科学探究蚂蚁觅食1.连接网络，播放蚂蚁关于社群生活的资料。

2.引导学生阅读教材，回忆探究活动的设计方法。

3.播放观察蚂蚁觅食行为的示范实验视频，完善方案。

4.安排学生课后实践，迈向成功。

5.利用时间组织学生交流观察成果。

1.观看视频2. 讨论并列出蚂蚁的相关行为类型，尝试举例描述。

3. 交流收集到的有关蚂蚁的资料，了解与分析蚂蚁的生活习性，并提出各自的问题。

4.小组讨论初步设计探究蚂蚁觅食行为的方案。

5.对照视频，改进方案。

完成活动三1.直接链接网络，拓宽学生视野，更容易激发学生的兴趣2.让学生明确同种动物具有多种行为能更好的适应环境。

3.引导学生少走弯路。

4.学生从“做中学”亲身验证学生的假设，旨在培养学生的观察、分析、综合等能力。

归纳建构感悟动物行为1. 播放视频。

2.回归导入，共同总结本课收获。

3.引导学生以如果我是为题。

描写动物生活的小片段，要求融入一种或多种动物的行为，这些行为又是怎样与环境相适应的。

1.欣赏视频，深刻体会各种动物行为对其生存繁衍后代的意义。

2.尝试换角色思考和交流。

1.问题贯穿前后，促使学生组织形成对“动物行为”的主动认知。

2.在理解的基础上及时帮助学生构建概念，形成“生物与环境是一个不可分割的整体"的生物学观点，关注动物的生存环境，从而使学生树立爱护动物、保护环境意识。

优势二：开发课程资源，拓宽学生视野整合点诊断：生物教学中如何开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法？整合策略：根据媒体选择的经济性原则，直接链接网络，收集蚂蚁资料，开拓学生视野。

调用资料库内容，现场采用学生展示的图片、视频，加工和运用课堂即时生成的鲜活教育资源。

优势三：活用白板功能，实现教学目标整合点诊断：如何让学生保持学习兴趣，调动其多种感官接受信息，进行有意义的接受学习，实现教学目标？整合策略：探照灯聚光、及时批注，突出重点，攻克难点。

苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》配套教授课件(共24张PPT)

觅食行为争斗行为社群行为节律行为繁殖行为防御行为
• 1、狗熊偷食蜂巢中的蜂蜜时，被工蜂发现并“群起而攻之”，这是争斗行为
• 2、黄鼬肛门旁有一对臭腺，遇到敌害时就放出刺鼻、难闻的臭气迫使敌害离开，这是防御行为
• 3、两只公羊为争夺一只母羊而斗争，这是繁殖行为
1、下列几种动物行为，不属于后天性行
• D、两只狼在争斗时，失败者像胜利者表示屈服动作
繁殖行为
• 定义：动物生长发育到性成熟后，都要进行繁殖，在繁殖过程中表现出来的与繁殖相关的行为叫做繁殖行为
它们都有个共同的目的是？
————繁殖后代
繁殖行为
种类：占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等
社群行为
社群行为
• 定义：指同种动物个体之间除生殖以外的各种联系行为
为的是
（C ）
A．猴子表演骑车
B．小黑猩猩模仿取食白蚁
C．失去雏鸡的母鸡抚爱小猫
D．蚯蚓走“T”字形迷宫
2、下列属于学习行为的是（ B ）
A．护士在给婴儿打针时，婴儿会哭
B．幼猩猩用沾水的树枝钓洞中白蚁吃
C．黄鼬遇敌害释放臭气
D．蜘蛛会结网捕虫
3、下列现象不属于先天性行为的是（ D ） A．小兔吮奶 B．孔雀开屏 C．大雁南飞 D．猴子钓鱼
第2节动物的行为
图片中描述的是动物的什么行为呢？
——觅食行为
觅食行为
• 定义：是动物通过独特方式获取生存所需食物的行为
这些是动物的什么行为呢？ ———争斗行为
争斗行为
• 定义：在动物界中，同种动物个体之间经常为了争夺食物、配偶等而发生争斗，一方或双方以战斗的姿态攻击对方，这种行为叫做争斗行为

【精品】最新苏科版八年级生物上册第2节动物的行为

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蜜蜂家族
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蜂王专职产卵
雄峰专职交配
工蜂
外出觅食清理蜂巢喂养幼蜂
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下列动同物种行为动中物，可不能属为于获争得斗哪行为些的利是益（而C ）相争互斗A. 争的两斗结只呢果虎？是崽争哪抢一一方块容肉易获胜呢？
B. 两只雄羚羊为争夺配偶打斗 C. 猎豹和狮子为争抢猎物打斗 D. 两只猴王为争夺领地打斗
特点：分工明确，等级森严。意义：更利于觅食、防御和繁殖。
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我问你答
请说出下列动物的觅食方式
青蛙
蝙蝠
啄木鸟
22
23
繁殖行为
觅食行为
防御行为
争斗行为
社群行为 24
25
母鸡抚育小猫
26
蚯蚓走迷宫
27
黑猩猩钓白蚁
28
动物行为的分类
目的: 识别先天性行为和后天性行为。要求：说出与先天性行为和后天
特点：发生在同种动物之间。
意义：提高种群素质。
13
14
当弱势动物遇到侵略者时,往往采取
躲请避还举是出还四击种的防行御为行方为式的？例子。
特点：一般表现为躲避敌害。
15
避役变色
保护色
蜘蛛织网
集体防御拟态
野牛集群
螳螂伪装
16
17
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（占巢）
老虎打斗 4
5
猜猜看
小小娃娃兵
四处寻猎物
物虽比己大
团结便解决
猜猜咱是谁
怎样生活来提高幸福指数呢
蚂蚁群居 5
孔雀开屏
蜜蜂采蜜

苏科版生物八年级上册 6.17.2 动物的行为课件 (1)

先天性行为和学习行为的区别
类别
先天性行为
学习行为
形成获得途径
生来就有的本能
由遗传物质所控制
不是生来就有的，而是在成长过程中形成的
通过生活经验和学习逐渐建立起来的
适应性适应相对稳定的适应不断变化的复杂
环境
环境
进化趋势无脊椎动物的主动物越高等，学习行
要行为方式
为越复杂，在它们全
部行为中所占比重也
B
7、下列各项中属于先天性行为的是（）
A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞
C、小狗作算术
D、蚯蚓走迷宫
课堂练习：
1.下列几种动物行为，不属于学习行为的是（ C ）
A.猴子表演骑车
B.小黑猩猩模仿取食白蚁
C.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 D.蚯蚓走“T”字形迷宫
2.下列现象中，属于先天性行为的是（ D ）
C.蝗虫
D.黑猩猩
5.下列不属于先天性行为的是（ D ）
A.鸟筑巢 B.母鸡孵卵 C.公鸡报晓 D.大山雀偷饮牛奶
6.下列各种动物行为中，属于学习行为的是（ C ）
A.蜜蜂采蜜 B.蚂蚁做巢
C.老马识途 D.鸟类迁徙
7.下列有关动物行为的叙述不正确的是（ A ）
A.动物的行为都是动物的本能 B.先天性行为是动物生来就有的
• 1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。

苏科版八年级上册动物的行为

出复杂的繁殖行为？
研究动物的行为对人类有什么意义？
人工鸟巢
防治蝗灾
汶川地震
蟾蜍上街印尼海啸
汶川地震
蟾蜍上街印尼海啸
一. 动物行为的分类
课堂小结
1.根据动物行为的功能划分
a.觅食行为 b.争斗行为 c.防御行为 d.繁殖行为 e.社群行为
2 .根据动物行为获得的途径
a.先天性行为 b后天性行为
二. 意义：对动物的生存和种族延续有重要作用
A
B
C
D
E
讨论交流
1. 为什么动物的觅食方式多种多样？ 2. 争斗行为会对动物造成一定的伤害，
这种行为好吗？ 3. 同一种动物简单的聚集在一起就是
社群行为吗？
下面两种行为的获得过程有什么区别？
12Biblioteka 3456
1. 动物的行为总是一成不变的吗？ 2. 各种动物行为的产生与其生活环境
有关系吗？ 3. 为什么雄鸟只有在繁殖季节才表现

苏科版生物八年级上册 6.17.2 动物的行为课件

一、动物的先天性行为（本能）
1. 与生俱来、有固定模式的行为 2. 不需要过后天的训练就能形成反射性
活动 3. 是动物在进化过程中形成而由遗传固定
下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。
婴儿吮奶哭
笑排尿
动物的行为都是先天性的吗？
企鹅列队
小猪跳水金象独立猴子货郎
1、图片中描绘的是动物的什么行为？ 2、除了这些行为，你还知道动物的
哪些行为？ 3、该行为对动物个体或群体的生存
和发展有什么意义？
你知道这些动物在干嘛？它们的行为称作什么？
繁殖行为
育雏行为
警戒色
集体对峙
拟态
逃跑
防御行为
卷曲身体
保护色
某些动物的贮食行为
候鸟迁徙
以上的这些动物的行为有什么共同特点？
二、动物的后天学习行为
1. 是个体在生活过程中逐渐形成的
2. 是通过学习行为获得的行为方式
3. 是动物和人适应环境的一种重要反应方式
请举例你的后天学习行为？
考考你！下列行为是先天性行为还是学习
行为？
1、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。
2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。
3、小鸡出壳后猫在它身边，以后总跟猫“妈妈” 4、手碰到热壶，立即缩回。 5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来等待食物。 6、马戏团里的狮子表演节目。
第二节动物的行为
什么是动物行为？
一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬行、奔跑、游水、飞行、以及其他的运动方式。不仅如此，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作，甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视，都是动物行为的一部分。