莫泊桑小说《我的叔叔于勒》阅读理解及答案
《我的叔叔于勒》疑难解析
《我的叔叔于勒》疑难解析1、分析小说中的人物性格：菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民，在爱慕虚荣这一点上，他们特别相像。
如菲利普看见别人高雅地吃牡蛎，也摆出绅士风度完全是打肿脸充胖子。
菲利普太太明明怕花钱吃牡蛎，却偏说“怕伤胃”，“怕惯坏孩子”，这样既维护了面子，又省下了钱。
但菲利普太太远比他的丈夫精明、泼辣、有心计。
如在船上发现于勒是穷光蛋后，菲利普是内心恐慌、神态异常、语无伦次，只会向妻子讨主意，而菲利普太太则一面大骂于勒，一面果断地带领全家躲开，脱离了“危险区”。
文中的“我”是一个入世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。
虽然他也盼望叔叔发财回来，但当他得知叔叔的真相后，竟不受父母影响，既仔细观察叔叔，心中默念叔叔，还给叔叔十个铜子的小费。
这与父母的自私冷酷形成鲜明对比。
在这个尚未受到腐蚀的孩子身上，作者寄寓着自己的希望和理想。
2、资本主义社会中异化的人和人的关系：这是比较传统的认识，主要根据马克思、恩格斯关于资本主义社会的人与人之间关系的论述：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系。
”“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
”在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。
货币既然能使互相对立的人亲密无间，同样也能使非常亲近的人分道扬镳。
菲利普为什么不肯和亲弟弟相认?就是因为金钱的作用。
这样残酷的情景，是资本主义金钱至上的社会现实概括。
这篇小说对这样普遍的社会问题，作了真实的艺术的反映。
3、小人物生活的辛酸：也有人认为，这篇小说的主题表现的是小人物生活的辛酸。
从菲利普夫妇立场看，他们为什么不认亲弟弟?首先是于勒占用了菲利普应得的那份家产(在西方文化中，私有制是社会的基础，这点要注意到)，菲利普对弟弟还是宽容的，不然不会让他占用自己应得的家产(看来菲利普并不是那么冷酷的人)。
我的叔叔于勒
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待 在海外发财的于勒归来解困，后来在船上发现于勒破产成了 穷光蛋。菲利普夫妇失望之极，弃他而去。
（3）悬念——结局（技巧）
菲利普一家等待于勒归来，为什么？因为于勒在 海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失 望怨恨而归。
2.第42段最后一句话中的三个称 呼是否重复?试作简要分析。
不重复。这是作者有意安排 的语意表达方式，饱含讽刺意 味，表现了若瑟夫对贫困潦倒 的于勒叔叔的深切同情和对父 母六亲不认的困惑及不满，体 现了孩童的纯真、善良，与大 人的势利、刻薄形成了鲜明对 比。
3.第48段属于什么描写？ 作用是什么？
2.你能否在上题材料中发现一个真实的于勒？我 们应该以怎样的态度来看待评价于勒？
于勒年轻时有挥霍钱财的恶习，是应当谴责的。然而，被 亲人赶出家门漂泊海外的于勒心中仍然保存着对家人的牵挂， 希望回报家人，并且不愿家人为他担心。脉脉的亲情，表现出 他善良的品质。
纵观于勒的人生，他经历了家人的唾弃，海外的漂泊，其 中既有一时的成功，然而终究不可挽回地沦为一个衰老穷苦的 水手。从这一点上看，于勒是人生的失败者，他的一生从某种 程度上来说是一出艰苦挣扎的小人物的悲剧。从这方面看，于 勒虽然有较大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命运却是值 得我们同情的。
课文总结
这篇小说展示了于勒从穷到富再到穷 的过程，描述了菲利普夫妇对于勒态度的 几度变化，揭露并批判了资本主义社会金 钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷和极 度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度 下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写 若瑟夫对于勒的怜悯，表达了作者内心的 感受。
板书设计
盼于勒——极度期待 我的叔叔于勒 遇于勒——极度震惊 小人物的自私、冷酷、无奈
部编语文九年级上册第16课我的叔叔于勒(解析版)含答案
第16课我的叔叔于勒一、夯实基础1.识音拮据( ) 栈桥( ) 糟( )蹋别墅( ) 褴褛( ) 撬开( ) 恭维( ) 煞( )白【答案】拮据(jū)栈桥(zhàn)糟(zāo)蹋别墅(shù)褴褛(lǚ)撬开(qiào) 恭维(wéi) 煞(shà)白【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2.文学常识填空。
《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“”的(国籍)作家，其代表作有《》《》等。
本文即选自其短篇小说集《羊脂球》。
【答案】短篇小说巨匠法国莫泊桑项链羊脂球【解析】本题考查学生对本文文学常识的掌握。
3.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
(2)我发了财就会回勒阿弗尔的。
我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。
(3)对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
(4)他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”A．分文不值 为期不远 大快人心 迟疑不决B．一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙C．一干二净 指日可待 十拿九稳 捉摸不透D．分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安【答案】B【解析】本题考查学生对课文重点词语的理解。
4．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。
请用简洁的词语分别概括这些变化。
(1)于勒经济情况的变化：(2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化：(3)菲利普夫妇对于勒态度的变化：(4)菲利普夫妇始终不变的方面：【答案】（1）挥霍财产经商发财衰败穷困（2）坏蛋、无赖、流氓正直、有良心、有办法的人小子、流氓（3）惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝（4）金钱至上【解析】本题考查学生对课文内容的理解掌握。
我的叔叔于勒阅读答案优秀5篇
我的叔叔于勒阅读答案优秀5篇《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总篇一教学目标：1、知识与能力（1）学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。
（2）通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。
（3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
2、过程与方法通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。
批注：重点难点：重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。
难点：体会文章主题，认识社会现象。
教学过程：一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。
然后我们来概括：我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧，（人物表现），运用了（描写方法）。
示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。
’”运用了神态和语言描写。
学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。
学生自主或指明回答。
对菲利普夫妇的认识：精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利、为女儿着想。
对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情。
（以上都要让学生在课文中找出相应的句子，提示：重点研读第25到38段）总结：出示表格，要求学生填写并简要分析。
于勒生活的变化菲利普夫妇的'态度菲利普夫妇的特征语言行动贫坏蛋、流氓、无赖打发虚伪、卑鄙自私、贪心势利、冷酷、精明、刻薄富正直的、有良心的人，有办法的好心人衣冠楚楚地在海边守侯贫卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的骂、躲避2、分析明快个性化的语言（1）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。
（2）“啊！啊！原来如此。
如此。
我早就看出来了！谢谢您，船长。
”菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。
人教部编版九年级语文上册15 《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题
《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题课文题解这篇小说的主人公是菲利普夫妇，但小说以“我的叔叔于勒”为题，这是因为于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局的引子，菲利普夫妇性格的刻画正是在对于勒的态度变化中完成的，这个标题像一面镜子照出了菲利普夫妇被金钱腐蚀的丑恶灵魂。
另一方面，这个题目采用了叙述者的口吻，重点在“我的叔叔”四个字上，表明虽然父母不把于勒当亲兄弟看待，但“我”认为于勒还是“我的叔叔”，作者用这个题目道出了一个孩子的不满。
内容简介年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是流氓，落得扫地除门的地步。
既至美洲，赚了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。
菲利普一家渴盼有钱的于勒归来．二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到了信息及验证．不但发财的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也岌岌可危。
最后全家不动声色地改乘圣玛洛船回来，以免再次碰上于勒回来吃他们。
最后再也没见过他。
创作背景《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。
19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。
普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。
财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。
这篇小说所报写的小资产阶级日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。
我的叔叔于勒习题及答案
我的叔叔于勒习题及答案一、根底知识1．《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集，作者是国著名作家，其代表作有。
2．“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢容许的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的……”这段文字写出了“我”家经济的（从原文中找一个词），小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为。
3．只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
二、能力提高1．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
2．从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们确实是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。
3．本文的故事情节的开展中有哪些出人意料之处？4．我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。
”这两句与小说的中心有什么关系？三、延伸拓展盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。
那是家长等着各自的孩童回家。
在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。
从不张望校门口。
直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。
他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。
他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。
他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。
我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。
后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。
《我的叔叔于勒》阅读答案
《我的叔叔于勒》阅读答案《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总篇一学习目标：1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。
2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。
3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。
学习难点：通过分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2.作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。
4.给加点字注音撬开（）煞白（）诧异（）牡蛎（）（）别墅（）褴褛（）（）女婿（）嘟哝（）（）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文，复述故事梗概，初步感知小说内容。
（填写图表）三、精读分析人物形象1、浏览全文，完成下列任务。
（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点，并指出谁是本文的主人公。
（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。
（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。
哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？2、讨论文中的悬念设置：① 找出文中设计悬念的地方，并说说这样安排情节的好处。
②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动作、语言、神态展示人物内心世界。
小说阅读专项训练偷父刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊。
《我的叔叔于勒》阅读练习题及答案
《我的叔叔于勒》练习题及答案【预习反馈】一．给下列词语中加点的字注音。
褴褛（）（）手帕（）栈桥（）拮据（）（）哆嗦（）（）挣钱（）别墅（）牡蛎（）（）二．写出下列各句的描写方法。
１．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）２．他又老又脏，满脸皱纹。
（）３．他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”（）４．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。
（）三．你能根据小说的情节，给课文划分段落吗？若能概括出小标题就更好了。
开端（）：发展（）：高潮（）：结局（）：四．链接阅读，回答问题。
居伊?德?莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。
莫泊桑的小说作品在选材构思方面最主要的特点是什么？预习反馈一．Lán lǔ pà zhàn jiã jū duō suo zhâng shù mǔlì二．心理肖像语言神态三．（1－4）盼于勒（5－19）赞于勒（20－47）见于勒（48－49）躲于勒四．擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的本质【课堂练习】一．填空。
本文通过菲利普夫妇前后变化，形象地揭露与批判了。
二．根据课文内容，下列说法有误的一项是（）Ａ．本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境的反映。
Ｂ．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。
Ｃ．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。
Ｄ．小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。
虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自己一家从困境中拯救出来。
但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张地给了10个铜子的小费。
三．下列句子中没有语病的一句是（）Ａ．赵本山的小品《说事儿》，又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。
《我的叔叔于勒》赏析（部编人教版九年级语文上册第15课）
《我的叔叔于勒》赏析（部编人教版九年级语文上册第15课）怎样感受人？怎样感受人与人之间的关系？──简说莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》莫泊桑的著名短篇小说《我的叔叔于勒》，我曾经读过多次。
每一次读，心头就像压着一块石头，感到一种无法排解的悲哀。
我想，假若让我对中学生讲解这篇短篇小说，我将怎样讲呢？我无法讲。
“让学生自己去感受吧!”──我会说。
我认为，仅仅这样说还不够，我们还应该说：“让他们对我们、对我们的生活、对我们的心灵进行一次审判吧!”不是吗？小说选取的不是我们成人的视点，而是一个与我们的学生年龄相仿的少年人的视点。
一个少年在用自己的眼睛、自己的心灵观察和感受我们成年人的世界，观察和感受我们成年人的“思想”和“感情”。
我们成年人看待世界、看待人，是与少年人有所不同的。
小说中的“我”是怎样看待于勒的呢？假若我们读过了全文，《我的叔叔于勒》这个题目就会给我们一个意味深长的感觉。
小说中的一切都已经发生了，“我”已经知道了关于于勒的一切，但在这个少年人的心目中，于勒还是“我的叔叔”，而不是“我的不走正道的叔叔于勒”，也不是“骗子、流氓于勒”。
在这个题目中，我们感到的是亲切、亲近，一点也没有疏远的感觉。
在这里，于勒是作为一个“人”，一个与“我”有着密切关系的“人”而被称谓的，而不是作为一个值得尊重还是不值得尊重的人而被称谓的。
“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
”这是一个“人”，一个以当下的生存状态和精神状态呈现在“我”面前的“人”。
他过去是不是“花花公子”，是不是“无赖”“流氓”，他是怎样落到这么一个悲惨的境地的，对于“我”都不重要，重要的只是当下这个“人”，这个“人”的生存状态和精神状态，并且这个“人”是与自己有着不可分割的联系的：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”三个同义反复的判断句，强调了这种自然的联系，这种联系存在的确实性。
2023最新-《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总(优秀6篇)
《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总（优秀6篇）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”以下是人见人爱的分享的6篇《《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总》，希望能够给您提供一些帮助。
《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总篇一阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
这篇《我的叔叔于勒》阅读理解及答案是第一范文网收集整理的，供各位同学参考和学习，希望对你们有所启发和收获。
(一)阅读下面文字，回答16题。
我的叔叔于勒我小时侯，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的低货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时侯，只要一看见从远方回来的大海船开进来，父亲总是说他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！1、本文段选自，作者是国的作家。
2、本文段属于小说情节的部分，给它加个标题是。
3、上文段提到我家里经济情况不好具体体现在哪些方面？[答] 。
4、母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦的原因是。
5、唉！如果于勒竟在这只船上，那回叫人多么惊喜呀！这句话竭力渲染菲利普夫妇的心理。
6、本文段在全文中的作用是。
《我的叔叔于勒》阅读理解及答案(一)1、《我的叔叔于勒》，法，莫伯桑2、开端；盼望于勒3、那时家里样样都要节省常常要在价钱上计较半天4、我家的生活使母亲那种小市民阶层的虚荣心得不到满足5、热切盼望于勒6、交代故事发生的地点和菲利普一家的境况，为下文设下悬念(二)阅读下面文字，回答712题。
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
统编版语文九年级上册课时练《我的叔叔于勒》含答案和解析
统编版语文九年级上册课时练《我的叔叔于勒》含答案和解析一、积累运用1.给加点的字注音，根据注音写出相应的词语。
(1)我母亲对我们的拮．( )据生活感到非常痛苦。
(2)对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅．( )。
(3)父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的kǒng bù( )。
(4)父亲神色很láng bèi( )，低声嘟囔着：“出大乱子了！”2.选出对加点的词语理解正确的一项，将序号填在各句后的括号内。
(1)姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较．．半天。
( )A.计算比较B.争论C.打算；计议(2)人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发．．他到美洲去。
( )A.派(出去)B.使离开C.消磨(时间、日子)(3)在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖．．了。
( )A.放刁撒泼，蛮不讲理B.游手好闲、品行不端的人C.生活没有着落的人(4)母亲于是很不痛快．．地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。
”( )A.舒畅；高兴B.尽兴C.爽快；直率3.下列句子中没有语病的一项是（）A.实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。
B.即将开发的“两馆一厅”，将为市民的休闲时光提高浓浓的文化味。
C.我们要结合新的时代精神传承和弘扬中华优秀传统文化，促成自我完善。
D.焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生，40岁以上的人却是很熟悉的。
4.下列关于课文的说法有误的一项是( )A.《我的叔叔于勒》中“我”作为叙事主体贯串全篇，因此“我”是小说的主人公。
B.作者莫泊桑是法国19世纪的批判现实主义作家。
代表作有《项链》《羊脂球》等，被誉为“短篇小说巨匠”。
C.小说通过菲利普夫妇对于勒前后态度的对比，反映了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。
我的叔叔于勒 课内阅读 附答案
《我的叔叔于勒》1. 字注音：拮据栈桥牡蛎褴褛撬开阔绰煞白诧异2. 解词：拮据煞白呆直张皇十拿九稳福音书褴褛人物：于勒：小说中的线索人物。
故事情节虽围绕其命运展开，但他的作用是组织材料、结构故事、推动情节发展。
“我”：纯真善良，有同情心。
是作者的代言人，故事由“我”的所见、所闻、所做、所感构成的，使作品有更客观的叙述角度。
小说的主题揭露了主人公是菲利普夫妇：语言自私、贪婪动作→心理→性格：庸俗、虚荣神态势利、冷酷⑶环境：自然环境描写烘托人物心情。
4.下列词语中解释加线字有误的一项是（）A．大事渲染（作）相时而动（看，观察）B．狼狈不堪（不能忍受）缄默（封口）C．莫名其妙（没有人）与日俱增（一起）D．弄性尚气（注重）动辄（就）5．阅读两段文字，回答问题我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们的前面，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
①第一段运用了的修饰方法，烘托出人物的心情；第二段运用了的修辞方法，烘托出人物的心情。
②分析这两段自然环境描写对文章中心起的作用。
6．阅读下文，做文后习题。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道："这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔"。
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧念道："上帝保佑您，我年轻的先生！"等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3法郎？这是不可能的。
"我说：我给了他10个铜子的小费。
"我母亲吓了一跳，直望着我："你简直疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
"我"反复默念的原因是（）。
A．表明"我"对父母不认叔叔的做法不满B．表明"我"对于勒叔叔的尊敬与关心。
我的叔叔于勒
青年时期
要 中年时期 历 老年时期
主要社 会关系
于勒是一个什么样的人？
流浪汉于勒主要情况调查表
姓 籍 主 经 名 于勒 贯 性别 男 年龄 ５０多岁 无
法国哈佛尔
政治面貌
青年时期 无钱，行为不端、糟蹋钱
要 中年时期 有钱，正直、有良心 历 老年时期 无钱，自食其力、不拖累人
主要社 哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄 会关系 女、二侄女婿
小说中的若瑟夫，作为一个孩子， 目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情， 他的心理活动是怎样的？
当他知道那个又老又穷的水手就 是叔叔于勒时，他在心里默念道： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小 费。这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切 的同情，对父母六亲不认的困惑、苦 闷和不满。
在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，跪倒 在金犊偶像前。 ——莫泊桑
你不同情那跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有 朋友帮助。 ——萨迪
人需要有一颗牺牲自己私利的心。
——屠格涅夫
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以 买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物， 但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到 文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱 可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到 伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但 买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实 学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可 以买到小人的心，但买不到君子的志气。 ——龙应台
开的，于勒的命运不同，菲利普夫妇
对他的态度也不同。
菲利普夫妇态度变化的根本原因在 于金钱，金钱的得失与有无，决定了他 们对于勒的亲疏好恶，决定了他们自身 的喜怒哀乐，拜金主义者的形象跃然纸 上。作者还通过菲利普夫妇最终抛弃于 勒的结局，形象地揭露了拜金主义者六 亲不认、丧失人性的丑恶灵魂。可见， 菲利普夫妇是小说主题的承载者，他们 才是小说的主人公。
我的叔叔于勒
[乙]父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出 息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫， 叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的 认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人 挨近我们!’’她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就 走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?” 他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他， 他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又 看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈 不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。”。 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢谢我：“上帝保佑 您，我的年轻的先生!”
的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐， 大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家， 一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就 是无赖了。于勒叔叔把自己应得的那部分遗产吃得一干二 净之后，还大大占了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商 船，打发他到美洲去了。
学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可
以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——龙应台
亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊 慈母手中的针线；亲情是王维“独在异乡为 异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；亲情是苏 轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿; 亲情是……
作业
通过这节课的学习，我们都应该能认识 到：其实人物的言行、神态是最最能够刻画 人物形象的，作者在这篇文章中就把这点发 挥得淋漓尽致，下去我们就进行一次模仿性 的写作训练：
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莫泊桑小说《我的叔叔于勒》阅读理解及
答案(2)
莫泊桑小说《我的叔叔于勒》阅读理解及答案(2)文章来自：
莫泊桑小说《我的叔叔于勒》
【理解内容】
１，全家人对于勒有什么评价？
（于勒处境不同，全家人对于勒便有不同的评价。
于勒贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值
于勒富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星
于勒贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。
）
２，全家人对于勒的态度和心情有什么变化？
（当于勒花钱时，家人的态度——撵
当于勒有钱时，家人的心情——盼
当于勒无钱时，家人的态度——避。
）
３，找出“盼”、“避”的主要细节。
（如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。
）
４，为什么他们热切的盼望于勒归来？
（因为家庭十分拮据，而于勒在美洲发了财，盼望
他早日归来，让大家过上幸福生活。
）
【课文分析】
小说通过菲利普夫妇对亲弟于勒的态度变化，深刻
揭露资本主义社会人与人之间的金钱关系，无情鞭挞小
市民势利、冷酷、自私的丑恶灵魂。
菲利普夫妇：虚荣、自私、庸俗、贪婪、冷酷。
但是，二者的性格有不同之处：女的远比男的精明、泼辣、有心计。
菲利普多年盼
望于勒回家，可是仅有一句话；而他妻子对于勒的赞美
却甜得发腻。
当知道于勒是个穷光蛋的时候，菲利普内
心恐惧，神态失常，语无伦次，只会向老婆讨主意；而
他的妻子一面骂于勒，一面带领全家撤退。
“我”——若瑟夫：是个入世未深、天真单纯、有
同情心的小男孩。
他真诚地盼望叔叔回来；对他面对沦
落的穷叔叔时，他竟然不受父母的影响，默认自己的
“亲叔叔”，并且自作主张给叔叔小费。
这与菲利普夫
妇的冷酷、自私、势利性格形成鲜明的对比。
这个尚未
受到腐蚀的形象，表示了作者的希望和理想。
【阅读课文】
文章来自：
莫泊桑小说《我的叔叔于勒》
【理解内容】
１，全家人对于勒有什么评价？
（于勒处境不同，全家人对于勒便有不同的评价。
于勒贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值
于勒富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星
于勒贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。
）
２，全家人对于勒的态度和心情有什么变化？
（当于勒花钱时，家人的态度——撵
当于勒有钱时，家人的心情——盼
当于勒无钱时，家人的态度——避。
）
３，找出“盼”、“避”的主要细节。
（如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。
）
４，为什么他们热切的盼望于勒归来？
（因为家庭十分拮据，而于勒在美洲发了财，盼望
他早日归来，让大家过上幸福生活。
）
【课文分析】
小说通过菲利普夫妇对亲弟于勒的态度变化，深刻
揭露资本主义社会人与人之间的金钱关系，无情鞭挞小
市民势利、冷酷、自私的丑恶灵魂。
菲利普夫妇：虚荣、自私、庸俗、贪婪、冷酷。
但是，二者的性格有不同之处：女的远比男的精明、泼辣、有心计。
菲利普多年盼
望于勒回家，可是仅有一句话；而他妻子对于勒的赞美
却甜得发腻。
当知道于勒是个穷光蛋的时候，菲利普内心恐惧，神态失常，语无伦次，只会向老婆讨主意；而他的妻子一面骂于勒，一面带领全家撤退。
“我”——若瑟夫：是个入世未深、天真单纯、有同情心的小男孩。
他真诚地盼望叔叔回来；对他面对沦落的穷叔叔时，他竟然不受父母的影响，默认自己的“亲叔叔”，并且自作主张给叔叔小费。
这与菲利普夫妇的冷酷、自私、势利性格形成鲜明的对比。
这个尚未受到腐蚀的形象，表示了作者的希望和理想。
【阅读课文】,文章来自：
莫泊桑小说《我的叔叔于勒》
【理解内容】
１，全家人对于勒有什么评价？
（于勒处境不同，全家人对于勒便有不同的评价。
于勒贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值
于勒富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星于勒贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。
）
２，全家人对于勒的态度和心情有什么变化？
（当于勒花钱时，家人的态度——撵
当于勒有钱时，家人的心情——盼
当于勒无钱时，家人的态度——避。
）
３，找出“盼”、“避”的主要细节。
（如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。
）
４，为什么他们热切的盼望于勒归来？
（因为家庭十分拮据，而于勒在美洲发了财，盼望
他早日归来，让大家过上幸福生活。
）
【课文分析】
小说通过菲利普夫妇对亲弟于勒的态度变化，深刻
揭露资本主义社会人与人之间的金钱关系，无情鞭挞小
市民势利、冷酷、自私的丑恶灵魂。
菲利普夫妇：虚荣、自私、庸俗、贪婪、冷酷。
但是，二者的性格有不同之处：女的远比男的精明、泼辣、有心计。
菲利普多年盼
望于勒回家，可是仅有一句话；而他妻子对于勒的赞美
却甜得发腻。
当知道于勒是个穷光蛋的时候，菲利普内
心恐惧，神态失常，语无伦次，只会向老婆讨主意；而
他的妻子一面骂于勒，一面带领全家撤退。
“我”——若瑟夫：是个入世未深、天真单纯、有
同情心的小男孩。
他真诚地盼望叔叔回来；对他面对沦
落的穷叔叔时，他竟然不受父母的影响，默认自己的
“亲叔叔”，并且自作主张给叔叔小费。
这与菲利普夫
妇的冷酷、自私、势利性格形成鲜明的对比。
这个尚未
受到腐蚀的形象，表示了作者的希望和理想。
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【思维训练】
１，菲利普夫妇对于勒的态度，前后有什么不同？
（①早年于勒糟蹋家财，菲利普夫妇视于勒为“恐怖”，“分文不值”。
②得知于勒暴发，菲利普夫妇赞美他“正直”、“有良心”，把他当作“希望”。
③发现于勒沦落，菲利普夫妇“惊恐”“暴怒”，骂他是“讨饭的”，“不会有出息”，并且极力躲避。
）２，菲利普夫妇对于勒的态度为什么会发生根本变化？
（菲利普夫妇对于勒，由恐怖到希望、由盼望到躲避的态度变化，根本原因是一个“钱”字。
资本主义社会金钱造成极大罪恶——灵魂被腐蚀、手足遭离弃。
）３，作者为什么这样写菲利普夫妇对于勒态度的变化？
（作者通过前后的强烈反差，说明菲利普夫妇的势利、冷酷、自私性格，深刻地表现了小说的主题思想。
）４，“我”是个什么形象？作者为什么塑造这个形象？
（“我”若瑟夫是个涉世不深、天真单纯的小男孩。
他真诚地盼望叔叔回来；叔叔沦落后，他仍然富有同情
之心。
若瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、善良，与
父母的冷酷、自私、势利、刻薄形成鲜明对比，表明作
者的良好愿望——希望“人间多一点亲情、多一点爱，
少一点金钱下的冷酷”这也正是他以“我的叔叔于勒”
为标题的原因。
）
５，我们应该如何对待于勒这样的人？
（于勒当初是个“行为不正，糟蹋钱”的浪荡子，
应该批判；后来他贫困潦倒，成为流浪汉，值得同情。
这一切都是资本主义制度造成的。
）
６，小说中哪个人物给你留下了最深刻的印象？为
什么？
７，菲利普夫妇为什么要躲开日夜盼望的于勒？
（直接原因是：于勒又沦落为穷人。
根本原因是：在那个金钱至上的社会，菲利普夫妇
只认钱，有钱就是亲人，没钱就是“坏蛋、流氓、无赖、分文不值”，就是“老流氓、贼、讨饭的”。
）
８，小说中的一家人关系是怎样的？
（这一家人有亲密的血缘关系，是处于同一种亲情
下的一家子。
他们顺理成章的盼望弟弟的资助。
因为有
了于勒的钱财，女婿会紧紧依附，这个家就和睦、温馨
和稳固。
于勒是全家的希望，是全家的支柱。
然而，事
实上菲利普夫妇的行为告诉我们：金钱高于亲情。
所谓
的“亲情”只能置于金钱之下。
没有钱，就会没有女婿。
这个故事，形象表明社会中金钱关系的主题——这一家
人之间的关系，完全是赤裸裸的金钱关系。
）
９，读了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么
感受或启发呢？
（①不要把实现理想寄托在别人身上，应该自己奋斗，自己争取。
②不要做金钱的奴隶，不要重金钱轻亲情，要珍惜
亲情，淡泊名利。
③对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。
）
10，按“于勒当上了船长”，改写结尾。
（300字左右）。