湘艺版 音乐 七年级下册 第三单元
湘教版七年级下册音乐教案完整版范文
教案反思
1.教学内容是否充实，教学目标是否明确，是否达到预期效果。
2.教学过程中，学生的参与度如何，课堂氛围是否活跃。
3.教学方法和手段是否得当，是否有助于学生掌握歌曲演唱技巧和音乐欣赏能力。
4.作业设计是否合理，能否有效巩固课堂所学知识。
5.针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
6.课后拓展延伸活动的实施情况，是否有助于丰富学生的音乐素养。
一、教学难点的处理
对于歌曲《春天里》、《分步骤教学：先教旋律，让学生熟悉曲调，再教歌词，降低学习难度。
2.采用直观教具：如歌词卡片、旋律图谱等，帮助学生更好地记忆和理解。
3.反复练习：通过集体演唱、小组演唱等形式，让学生多次练习，加深记忆。
对于音乐欣赏《春江花月夜》的理解，教师应：
2.在教唱环节，给予学生充足的练习时间，确保他们对歌曲的掌握。
三、课堂提问
1.提问应具有针对性和启发性，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
2.针对不同学生，提问难度要适中，使每位学生都有机会回答问题，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用春天的图片、视频等素材，创设生动的教学情境，吸引学生的注意力。
b.教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计
1.歌曲名称：《春天里》、《四季歌》
2.音乐欣赏：《春江花月夜》
3.春天的特点：万物复苏、生机盎然
七、作业设计
1.作业题目：抄写《春天里》、《四季歌》的歌词，并学会演唱。
2.答案：见课后作业单。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的演唱技巧掌握程度如何？音乐欣赏环节是否达到了预期效果？
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自2024年湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春天的故事》中的第2课时，内容包括：1. 学唱歌曲《春天里》；2. 了解歌曲的创作背景和音乐特点；3. 学习简单的音乐理论知识：音的高低、音的长短。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天里》的旋律和歌词，能够熟练演唱；2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，了解歌曲的创作背景和音乐特点；3. 通过学习音乐知识，提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中音高的准确把握，对音乐知识的理解；2. 教学重点：歌曲的演唱技巧，音乐知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：通过播放春天的视频，让学生感受春天的气息，引导学生关注音乐与生活的联系。
提问：大家感受到春天的气息了吗？今天我们要学习一首关于春天的歌曲，让我们一起走进春天里。
2. 新课内容学习（15分钟）：（1）学习歌曲《春天里》：a. 教师示范演唱；b. 学生跟唱；c. 分组练习；d. 汇报演出。
（2）了解歌曲创作背景和音乐特点：a. 讲解歌曲背景；b. 分析歌曲音乐特点。
3. 音乐知识学习（10分钟）：（1）讲解音的高低、音的长短；（2）通过练习，巩固音乐知识。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）学生自主练习歌曲《春天里》；（2）教师巡回指导。
（2）拓展：让学生尝试创作关于春天的诗句，激发学生的创造力。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《春天里》的歌词；2. 黑板右侧：音的高低、音的长短的音乐符号。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《春天里》，熟练演唱，并尝试创作关于春天的诗句；2. 答案：待学生完成作业后，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐知识讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识，提高了音乐素养。
湘教版七年级下册音乐精品教案完整版
湘教版七年级下册音乐精品教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括：1. 章节内容：第三单元《春天的故事》第一课时；2. 详细内容：学唱歌曲《春天里》，欣赏《四季的问候》，了解春天的音乐元素，学习音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天里》的旋律和歌词，提高学生的歌唱能力；2. 通过欣赏《四季的问候》，引导学生感受春天音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力；3. 了解春天的音乐元素，学习音乐创作技巧，激发学生的创作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《春天里》的旋律和节奏，春天的音乐元素的识别；2. 教学重点：歌曲《春天里》的学唱，春天音乐特点的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的自然声音，引导学生进入春天的氛围，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容展示：介绍歌曲《春天里》，播放歌曲，让学生初步感受春天的音乐特点；3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏；4. 歌曲分析：讲解歌曲《春天里》的创作背景，分析歌曲的音乐元素，如音阶、节奏等；5. 随堂练习：学生分组讨论，分析歌曲《春天里》的音乐特点，并尝试创作一段春天的音乐；6. 赏析：《四季的问候》播放，引导学生感受春天的音乐元素，提高音乐欣赏能力；六、板书设计1. 《春天的故事》2. 内容：（1）歌曲《春天里》（2）春天的音乐元素（3）音乐创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以春天为主题，创作一首简短的歌曲或旋律；2. 答案：学生作品，以书面或录音形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的学唱和创作表现，对春天的音乐特点的掌握程度；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集春天的音乐作品，进行欣赏和创作，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《春天里》的旋律和节奏，春天的音乐元素的识别；2. 教学重点：歌曲《春天里》的学唱，春天音乐特点的感知；3. 教学过程：歌曲学唱、歌曲分析、随堂练习、赏析等环节；4. 作业设计：创作一首春天的歌曲或旋律。
湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计
七年级第三单元《美丽的村庄》教案一、教学目标：1、通过本节课的介绍让同学们大概了解音阶与调式的概念。
2、通过对《德涅泊尔》和《美丽的村庄》两首歌曲的学习感受大小调色彩的不同！3、尝试能够连贯的演唱歌曲《美丽的村庄》。
二、教学重难点：1、教学重点：了解音阶、调式的概念。
能够辨别出歌曲的调式。
尝试能够连贯的演唱歌曲《美丽的村庄》。
2、教学难点：a、感受歌曲中不同调式带来的不同的色彩。
b、《美丽的村庄》A段后半部分的教唱。
三、教学过程：1、导入：教师通过美术中冷色调和暖色调的对比，让学生感受大、小色彩的不同。
再让学生听两个音乐片段《国歌》、《白桦林》感受这2首歌曲在色彩上有什么不同？《国歌》：明亮、辉煌《白桦林》：柔和、暗淡2、介绍音阶和调式的概念：音阶：从主音到高八度主音按高低次序排列的一组音叫音阶！调式：按照一定关系组合在一起的若干音，并以一个音为中心组成的音阶体系。
调式的主要种类有大调、小调、五声调式等！3、结合刚才介绍的关于大调、小调的知识欣赏《德涅泊尔》和《美丽的村庄》两首歌曲。
a、《德涅泊尔》：德涅泊尔是一条流经乌克兰的大河，这首歌曲由于旋律深沉、宽广、深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律旋律作为乌克兰的象征，此歌也是苏联故事片《乌克兰诗人舍普琴科》的插曲！b、《美丽的村庄》：美丽的村庄是一首意大利民歌，旋律优美而富于变化，节奏疏密有致，形象生动的描绘了美丽、繁荣、幸福的村庄，展现意大利人民热爱家乡、热爱劳动的情感。
在演唱的时候注意声音的控制，优美，自然！c、分析这两首歌曲的调式。
《德涅泊尔》：小调，速度慢，色彩暗淡，柔和。
《美丽的村庄》：大调，速度快，色彩明亮、活泼、欢快。
4、学唱歌曲《美丽的村庄》难点解决：a、利用奥尔夫教学法中的节奏游戏解决这首歌曲节奏中的难点。
b、变换节奏：用拍手的方式演奏作品中的难点节奏XX X.X XX XXX XXXX XX XXX XXXX XX XXXX XX XXXX XX X在演唱过程中把难点节奏转变成以下节奏XX X.X XX XXX X XX XXX X XX X XX X XX X5、教师范唱、学生跟唱教师纠正学生错误四、课堂小结：通过本节课的学习，让同学们大概了解了音阶、调式的概念，通过两首歌曲的欣赏，同学们基本能够分辨出大小调的音色特点，希望在今后的音乐课学习当中，能够运用这一知识，分辨出音乐的大小调式。
湘艺版 音乐 七年级下册 第三单元 美丽的村庄
美丽的村庄教学设计一.教学目标1、知识与技能目标：用优美的声音来演唱歌曲《美丽的村庄》，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。
2、过程与方法目标：通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学方法，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
3、情感态度与价值观目标：能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。
二.学情分析我校七年级学生声乐演唱能力不高，音准、节奏的训练应该加强。
三.重点难点教学重点：运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色。
教学难点：（1）准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。
（2）二声部合唱的准确演唱。
四.教学过程活动1【练习】发声练习1、发声练习：4/4543 211 11mi ma mi活动2【导入】导入1、学生在歌曲《桑塔・露琪亚》《我的太阳》的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）。
2、学生带着问题欣赏并进行交流。
活动3【讲授】新授1、欣赏《美丽的村庄》歌曲视频并思考问题。
师：（1）用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。
（2）为歌曲划分段落（3）随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。
2、学生之间进行交流3、演唱歌曲A段旋律用边画拍边唱、比照演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。
4、二声部合唱训练：分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱。
5、演唱歌曲B段旋律（1）分解和弦旋律音准难点旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自由组合跳跃演唱方式解决。
（2）同音重复音准解决气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决6、学生完整演唱歌曲（1）学生有表现力地朗读歌词（2）教师进行范唱（3）学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词（4）学生演唱歌词教师提示：（1）注意连音线的正确演唱（2）注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自2024年湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春之颂》第912页。
具体内容包括：1. 学习歌曲《春天里》，了解其创作背景，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 学习音乐基础知识：音程、和声及简单的曲式结构；3. 了解民族乐器二胡，欣赏二胡独奏《赛马》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天里》的旋律和歌词，能正确演唱；2. 培养学生对音程、和声的辨识能力，了解简单的曲式结构；3. 激发学生对民族音乐的兴趣，培养音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程、和声的概念及辨识；2. 教学重点：歌曲《春天里》的演唱，二胡独奏《赛马》的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、二胡、多媒体设备；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，引导学生感受春天的氛围，引出本节课的主题《春之颂》。
2. 学习歌曲《春天里》：（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围；（2）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词；（3）学生分组练习，互相纠正，共同提高；（4）全班齐唱，检查学习效果。
3. 音乐基础知识学习：（1）讲解音程、和声的概念，并通过例子让学生进行辨识；（2）分析歌曲《春天里》中的音程、和声；（3）学习简单的曲式结构，分析歌曲《春天里》的曲式结构。
4. 民族乐器二胡介绍：（1）展示二胡，讲解二胡的基本构造和演奏方法；（2）欣赏二胡独奏《赛马》，让学生感受民族音乐的韵味；（3）邀请学生上台尝试演奏二胡，体验民族音乐的魅力。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。
六、板书设计1. 歌曲名称：春天里2. 音乐基础知识：音程、和声、曲式结构3. 民族乐器：二胡七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《春天里》的旋律和歌词，正确演唱；（2）分析歌曲《春天里》的音程、和声和曲式结构；（3）了解二胡的基本构造和演奏方法，欣赏二胡独奏《赛马》。
湘教版音乐七年级下册第三单元壮丽的诗篇ppt课件2
师生互动
我唱 你也唱
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小组合作 唱出心中的颂歌
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颂
颂
颂
颂
祖
领
母
老
国
袖
亲
师
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课外学习，课后余韵
你还听过哪些颂歌？请 你将搜集的颂歌课后与同学 们分享。
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《走进新时代》是一首现代 音乐作品，以领唱、合唱的 形式来歌颂党，歌颂人民。 曲调深情、柔美。
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知识小结
颂歌的特点： 节奏 速度 旋律
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知识小结
颂歌的特点： 节奏平稳 速度 旋律
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知识小结
颂歌的特点 节奏平稳 速度稍慢 旋律
义务教育课程标准实验教科书七年级下册第三单元
榆中县和平中学 施梅芳
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音乐小博士
颂歌——是音乐作品的一种体裁。 歌颂和赞美祖国、人民、军队、英 雄人物、壮美的山河及一切美好事 物的音乐作品都属于颂歌的范畴。
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“人民音乐家”
冼星海（1905-1945）生 于澳门一个贫苦船工家， 中国近现代著名音乐家 不朽名作《黄河大合唱》
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知识小结
颂歌的特点无需注册
知识小结
颂歌的特点： 节奏平稳 速度稍慢 旋律庄严、宏伟
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知识小结
颂歌的特点： 节奏平稳 速度稍慢 旋律庄严、宏伟、亲切
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湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计
《美丽的村庄》教学设计学习目标：1、知识与技能：学会《美丽的村庄》第一声部，并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。
2、过程与方法：通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格。
3、情感、态度与价值观：通过观察、演唱等活动，让学生了解家乡现状，热爱家乡，携手共建美好家园。
学习重点:学会并准确演唱歌曲，引导学生热爱自己的家乡。
学习难点：附点及弱起节奏的演唱把握学习方法：听唱法、欣赏法、讲授法、示范法。
教学流程：课前热身：1、发声练习发声为跳音练习，为学唱歌曲做准备.2、视唱训练（黑板出示）此处既为视唱，也是本歌曲重难点的突破一、新课导入展示《玉门美景》视频，引导学生聆听、想象、感受家乡日新月异的变化！(课件播放视频)小黑板出示问题:1、视频中你看到了什么？2、你从中感受到了什么？教师：简单补充并链接引入课题二、自主学习1、出示、朗读并解读学习目标（课件出示学习目标）2、歌曲简介：（课件出示）这是一首优秀的意大利民歌，歌曲由两个乐段组成。
第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。
第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
三、学习新课1、欣赏与感受（1）带问题初听原唱，感受歌曲的演唱情绪。
（欢快地）（2）带问题听老师范唱。
小组讨论：根据歌曲特点为这首歌曲划分段落。
学生回答：“啊我那美丽的村庄……”之前为第一乐段，后面为第二乐段。
教师补充：第一乐段节奏密集，好像天真活泼的孩子在村里跑着、叫着、跳着、闹着……；第二乐段长音较多，好像大人们看着村里干净的街道，五颜六色的鲜花享受着幸福生活，精神矍铄的老人看着孩子们开心的玩耍，一脸欣慰和满足……2、学唱《美丽的村庄》（1）教唱歌谱,齐唱歌谱。
（设计意图：通过此环节学习，培养学生的识谱能力，也为准确演唱歌曲旋律打基础。
）（2）有感情的朗读歌词（设计意图：朗读歌词，已经成为音乐教学里不可缺少的环节。
2024年湘教版七年级下册音乐精彩教案完整版范文
2024年湘教版七年级下册音乐精彩教案完整版范文一、教学内容本节课我们将学习湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春天的故事》中的内容。
具体包括：第一章《春天里》，详细内容为春天相关的歌曲欣赏与分析；第二章《春之声》，学习春天的旋律创编；第三章《春天来了》，探讨春天音乐的风格特点。
二、教学目标1. 让学生了解和感受春天的音乐，培养他们对音乐的热爱和审美能力。
2. 学习并掌握春天的旋律创编方法，提高学生的音乐创作能力。
3. 通过对春天音乐的风格特点的分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：春天的旋律创编方法、音乐风格特点的分析。
教学重点：培养学生对春天音乐的热情，提高音乐创作和鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：笔、纸、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受春天的气息，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：讲解教材中的春天音乐作品，引导学生学习春天的旋律创编和音乐风格特点。
3. 实践情景引入：分组进行春天旋律创编活动，让学生在实践中体验音乐创作的乐趣。
4. 例题讲解：分析教材中的春天旋律创编例题，讲解创作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，现场创作一段春天的旋律。
六、板书设计1. 《春天的故事》2. 内容：春天的音乐特点旋律创编方法春天音乐作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一首短小的歌曲。
2. 答案示例：（歌曲旋律简谱示例）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对旋律创编方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于春天的音乐作品，了解不同风格的音乐创作，提高音乐素养。
同时，组织一次春天音乐作品展示活动，让学生在展示中提升自信，互相学习。
重点和难点解析1. 教学难点：春天的旋律创编方法、音乐风格特点的分析。
2. 实践情景引入：分组进行春天旋律创编活动。
湘教版七年级下册音乐教案完整版范文(1)
湘教版七年级下册音乐教案完整版范文一、教学内容本节课选自湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春之声》中的内容，主要包括《春之声》合唱曲、歌曲《春天的故事》和音乐欣赏《春江花月夜》。
具体章节为第三单元第一章《春之声》，详细内容涵盖合唱曲的演唱技巧、歌曲的情感表达以及音乐欣赏的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握《春之声》合唱曲的演唱技巧，能熟练地演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐作品情感的感知能力，理解并表达歌曲《春天的故事》的情感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，了解并欣赏《春江花月夜》的美。
三、教学难点与重点教学难点：合唱曲的演唱技巧、歌曲的情感表达。
教学重点：熟练演唱《春之声》，理解并表达歌曲情感，欣赏《春江花月夜》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的自然声音，让学生感受春天的气息，引入课题《春之声》。
2. 新课内容学习：（1）学习合唱曲《春之声》，讲解并示范合唱技巧，指导学生进行合唱练习。
（2）学习歌曲《春天的故事》，分析歌曲的情感，指导学生进行演唱。
（3）音乐欣赏《春江花月夜》，引导学生关注音乐元素，体验音乐的美。
3. 随堂练习：分组进行合唱、独唱和音乐欣赏的实践，互相评价、交流。
六、板书设计1. 板书《春之声》2. 内容：（1）合唱曲《春之声》（2）歌曲《春天的故事》（3）音乐欣赏《春江花月夜》3. 突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《春之声》合唱曲。
（2）以书面形式表达对歌曲《春天的故事》的情感理解。
（3）欣赏《春江花月夜》，谈谈自己的感受。
2. 答案：（1）演唱《春之声》时，注意呼吸、音准、节奏等方面的掌握。
（2）歌曲《春天的故事》表达了人们对美好生活的向往和对春天的喜爱。
（3）《春江花月夜》描绘了美丽的江南夜景，展现了民族音乐的魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在学习过程中的困惑，及时调整教学方法。
湘艺版 音乐 七年级下册 第三单元
xx教学设计一．教学目标1、了解并掌握音阶、大小调式。
2、能学会并独立演唱歌曲《xx》。
二．学情分析七年级学生已具有一定的音乐素养，他们有继续了解和掌握更专业的音乐知识的需求和渴望，也具备了接受更专业音乐知识的能力。
三．重点难点教学重点：能够准确理解音阶及大小调式的概念。
教学难点：在演唱《德涅泊尔》时掌握歌曲的情绪、音准、节奏。
四．教学过程组织教学：xx问好！导入：多媒体上出示五线谱C调音阶，请学生举手回答各个音对照的唱名。
出示目标：1、了解并掌握音阶、大小调式。
2、能学会并独立演唱歌曲《xx》。
新课教学：（一）、音乐知识：1．音阶：从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音叫音阶。
调式：按照一定关系组合在一起的若干音（一般不超过7个），并以一个音为中心（主音）组成的音阶体系。
调式主要有大调式，小调式‘以及五声调式。
2．学习C大调、a小调音阶：多媒体出示课件：C大调音阶:(色彩明亮)音名：C D E F G A B C唱名：do re mi fa sor la si do简谱：1 2 3 4 5 6 7 1a小调音阶：（色彩柔和）音名：a b c d e f g a唱名：la si do re mi fa sor la简谱：6 7 1 2 3 4 5 63．节奏训练：（二）、教唱歌曲《xx》：1．简介德涅泊尔河：是流乌克兰的一条大河，乌克兰位于欧洲东部，是欧洲除俄罗斯外领土最大的国家。
原苏联15个加盟共和国之一，是仅次于俄罗斯和哈萨克斯坦的第三大加盟共和国。
2．聆听范唱。
（1）听音乐，用三拍子的指挥图式随乐挥拍，并说说歌曲给你的感受。
（2）简介歌曲：歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格。
一百年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律做为乌克兰的象征。
（3）复听歌曲，并轻声跟唱，并思考歌曲的情绪、力度、速度是怎样的？3．教师弹琴，学生跟唱简谱。
4．教师弹奏旋律，学生填词，难点辅以柯尔文手势教学。
湘艺版七年级音乐下册 《美丽的村庄》同步课件
活动与练习
3.一支古老曲调的“两副面孔”—固定低音与三声部轮唱（用“la” 演）。
这是法国一首古老的曲调。20世纪初传入我国后被填上“两只老虎” 的歌词而广为传唱。如果采用不同的调式处理进行演唱，这支古老 曲调将会呈现出“两副面孔”——是“虎”还是“猫”？请根据你 演唱的感受辨析。
活动与练习
场景一
音乐知识
音阶 调式
大调式简称大调，是由 do re mi fa sol la si do 组成的一种调式。其 中do为音阶的主音。小调式简称小调， 是由 la si do re mi fa sol la 组 成的一种调式。其中la为音阶的主音。 一般来说，大调的色彩比较明亮，小 调的色彩比较柔和。
湘艺版七年级下册
第三单元 美丽的村庄
同步课件
演唱
德涅泊尔
范唱
演唱
德涅泊尔
范唱
演唱
Hale Waihona Puke 美丽的村庄范唱演唱
美丽的村庄
范唱
分别用不同的指挥图示（见
下图），边挥拍边演唱《美
丽的村庄》和《德涅泊尔》。
二拍子
三拍子
音乐知识
音阶 调式
从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音叫音阶。 调式是按照一定关系组合在一起的若干音（一般不超过七个)， 并以一个音为中心(主音)组成的音阶体系。调式的主要种类 有大调式、小调式，以及五声调式等。
活动与练习
场景一
活动与练习
场景二
活动与练习
场景二
湘艺版七年级下册
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活动与练习
1.随琴唱唱下面的旋律，说说他们分别属于大调式还是小调式。
捷克民歌《牧童》
俄罗斯民歌《故乡》
活动与练习
湘艺版 音乐 七年级下册 第三单元 德涅泊尔
德涅泊尔一．教学目标知识目标：了解并初步掌握小调式及小调式音阶情感目标：能感受到歌曲所抒发的愤懑、悲痛的情感能力目标：能用恰当的速度、声音独唱歌曲《德涅泊尔》二．教学难点用合适的声音表现歌曲情感教学重点1、小调式的概念理解2、用合适的声音表现歌曲愤懑、悲痛的情感三．教学过程（一）引入师：人类的情感是非常丰富的，谁来说说，在你的感知范围内，人类有哪些情感呢？生：......师：（先小结）人类抒发情感的方式有很多种，“歌唱”就是其中的一种。
现在请同学们看看下面一首歌曲的歌词，探讨一下它抒发的是哪种情感？（屏幕显示《德涅泊尔》歌词）（引入到课题《德涅泊尔》）（二）新授1、学生分组讨论歌曲《德涅泊尔》歌词所要抒发的情感2、组代表回答本组探讨的问题答案结果3、集体讨论，找到共识。
（屏幕显示：愤懑、悲痛......）4、朗诵一遍歌词，将愤懑、悲痛的情绪表达出来。
师：组织音乐的形式大部分都遵循一定的调式调性。
中国常见的调式有五声调式、六声调式、七声调式等；西洋最常见的则是大小调式。
采用大调式写的曲子，一般色彩比较明亮；采用小调式写的曲子，色彩一般比较暗淡、柔和。
现在请大家听听《德涅泊尔》这首歌曲，听听它是用大调式写的，还是用小调式写的？5、师范奏全曲，生辨别其调性。
生：......师：因大调式色彩比较明亮，所以一般用来抒发欢快、喜悦的心情。
小调式则因其色彩的柔和、暗淡，作曲家常用它来抒发忧伤、悲痛等情感。
那么，小调式有什么特征呢？6、了解小调式对比唱大小调式的音阶，感受其色彩的对比（屏幕显示）1 2 3 4 5 6 7 ! （明亮）︿7 1 2 3 4 5 6 （暗淡、柔和）了解小调式自然小调式音阶︿& 1 2 3 4 5 6和声小调式音阶︿& 1 2 3 4 L5 6旋律小调式音阶︿& 1 2 3 L4 L5 6（上行）6 "5 "4 3 2 1 & ︿（下行）主音为“6”，一般结束在主音上。
湘艺版初中七年级音乐下册课程目录与教学计划表
湘艺版初中七年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级下册
第一单元我们是春天
我们是春天春天又来临
春之歌
音乐的段落划分及内部结构
本单元综合与测试
第二单元七彩管弦（二）
青少年管弦乐队指南（片段）
野蜂飞舞幽默曲
西洋管弦乐器
本单元综合与测试
第三单元美丽的村庄
德涅泊尔美丽的村庄
音阶调式
本单元综合与测试
第四单元华夏乐章（一）
二泉映月 Mong Dong（片段）
蓝花花
本单元综合与测试
第五单元泥土的歌（二）
丢丢铜仔
采茶灯采茶调
绣荷包（云南）绣荷包（山西）
月儿弯弯照九州王大娘钉缸
民歌（二）
本单元综合与测试
第六单元八音和鸣（二）
原始狩猎图梅花三弄
楚商十面埋伏
本单元综合与测试
第七单元梨园百花（一）
甘洒热血写春秋
唱脸谱看大王在帐中和衣睡稳京剧常识
本单元综合与测试
第八单元乡间的小路
乡间的小路
天路思乡曲
五声调式
本单元综合与测试
我们的音乐天地
明天会更好红旗飘飘
四季花雨
本单元综合与测试
本册综合。
湘艺版(湘教版)七年级音乐下全册教案
湘艺版(湘教版)七年级音乐下全册教案《我们是春天》教学内容：湘教版七年级下册第一单元《我们是春天》第一课时教学目标: 1、能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。
2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。
重点重点、教学难点:能用柔美的声音和良好的发声习惯来演唱歌曲。
教学过程一、导入新课播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》。
提问：1、音乐《春之声圆舞曲》的曲作者是谁？2、歌曲《春天的芭蕾》给你带来怎样的感受？二、体验春天的美1、跟琴哼唱《春之歌》旋律。
提问：这首歌的节拍特征与我们前面欣赏的哪首乐曲相同？2、用流畅、优美的声音演唱歌曲。
3、学唱歌曲《我们是春天》。
（1）歌曲欣赏提问：歌词的演唱顺序是怎样的？应该用怎样的情绪演唱歌曲？（2）学生识读乐谱。
（3）根据歌词大意划分歌曲段落。
（4）用轻快、明亮的声音演唱歌曲第一段歌词。
注意切分节奏和小六度音程的练唱（5）用连贯、优美的声音演唱第二段歌词。
（6）完整地演唱歌曲。
三、活动与练习（1）视唱练习：视唱山西民歌《太行山小唱》。
可采用“模唱”“接龙”“填空”等方式进行视唱练习。
（2）合唱练习：瑞士歌曲《春天原野开满鲜花》各声部都从头进入，第一声部唱到第5小节时，第二声部进入；第一声部唱到第9小节时，第三声部进入；各自循环唱下去，直到老师指挥结束时停止。
学生熟悉乐谱后，要求他们边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。
四、分享春天的美课后搜集有关春天的歌曲，风格不限。
七彩管弦（二）教学内容：湘教版七年级音乐下第二单元七彩管弦（二）第一课时教学目标：1、进一步了解西洋管弦乐队的分类及基本演奏手法。
2、在听赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》的过程中能熟悉作品的音乐主题感受和体验管弦乐器的音色在音乐中的表现力。
教学重点：1、了解和拓展管弦乐的相关知识，掌握管弦乐器的分类。
2、对比聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》和《幽默曲》，了解音乐基本要素对表现音乐情感的重要意义。
湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱 《德涅泊尔》教学设计
初一年级《德涅泊尔》音乐教学设计
教学内容：歌曲《德涅泊尔》
教学目标：
1、能认真聆听，辨别2拍子，3拍子，4拍子，并掌握其拍子的强弱规律，为歌曲《德涅泊尔》的主旋律划分小节线。
2、能用优美有控制的声音的演唱乌克兰歌曲《德涅泊尔》并熟记歌曲旋律，用竹笛吹奏歌曲。
教学重点：
用优美的声音演唱乌克兰歌曲《德涅泊尔》。
教学难点：
用竹笛吹奏歌曲。
教具准备：
电子琴、竹笛、多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，咱们中华民族的母亲河是哪条河？
那么，大家想不想知道乌克兰人民的母亲河是哪条呢？
德涅泊尔河是流经乌克兰民族的一条大河，诗人舍甫琴科在1837年写下了这是首诗，后来在他逝世时一位中学教师克雷查诺夫斯基把诗谱成了歌曲。
今天我们来学习这首歌。
板书课题
二、新课教学
1、播放歌曲，思考：歌曲是几拍子？速度？情绪？
2、教师出示歌曲旋律，不显示小节线。
教师视唱，和学生一起分析拍子，并画出小节线。
3、学生跟琴视唱。
4、歌曲学唱。
5、教师范奏。
6、学生视奏。
三、拓展延伸
聆听乌克兰少年演唱的《德涅泊尔》。
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版范文
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版范文一、教学内容本节课选自2024年湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春天的故事》中的章节内容。
详细内容包括：欣赏《春之声圆舞曲》、《四季歌》，学唱《春天的故事》，了解歌曲的创作背景和音乐特点，学习音乐的基础知识，如音阶、节奏、音色等。
二、教学目标1. 让学生了解并感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会演唱《春天的故事》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 通过欣赏《春之声圆舞曲》和《四季歌》，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音色的把握。
教学重点：学唱《春天的故事》，欣赏《春之声圆舞曲》和《四季歌》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述春天的故事，引导学生谈论春天的美好，引出本节课的主题。
2. 欣赏《春之声圆舞曲》（10分钟）：播放音乐，让学生感受春天的气息，了解音乐的特点。
3. 学唱《春天的故事》（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，逐句教学，注意节奏和音色的指导。
4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的节奏、音色等音乐元素，进行讲解和练习。
5. 随堂练习（10分钟）：分组练习，互相评价，提高学生的实践能力。
6. 欣赏《四季歌》（5分钟）：让学生感受不同季节的音乐魅力，培养音乐鉴赏能力。
六、板书设计1. 本节课的主题：《春天的故事》2. 歌曲名称：《春天的故事》、《春之声圆舞曲》、《四季歌》3. 音乐元素：节奏、音色、音阶七、作业设计1. 作业题目：学唱《春天的故事》，并用自己的话描述歌曲中的春天景象。
答案：略。
2. 作业题目：分析《春之声圆舞曲》和《四季歌》的音乐特点，并举例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对节奏的把握仍有待加强，下次课需针对此方面进行重点教学。
2. 拓展延伸：让学生课后收集有关春天的歌曲，下节课分享交流，提高学生的音乐素养。
湘艺版音乐七下第三单元漂亮的村落3
《漂亮的村落》教案教学目标：1.能够依照《漂亮的村落》的节拍、旋律、结构等特点，用轻巧、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。
2.学会简单的分析音乐，学习一些简单的二拍子指挥动作。
重点：歌曲《漂亮的村落》的学唱，用轻巧、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。
难点：有弹性的演唱歌曲。
对音乐节拍的把握。
教法：欣赏法，比较法，演示法。
教学进程：一、导入在同窗们的心中一个漂亮的村落是什么样的？小桥，溪水，绿树，鲜花遍地。
那个地址有一副学生的绘画作品，刻画的他心目中漂亮的村落，若是我请同窗们用音乐来表现那个漂亮的村落，你们会选择什么样的音乐呢？（提示：节拍—轻快的，旋律---紧凑的。
）若是让你们来演唱如此的歌曲，会什么样的声音来表现如此的音乐呢？（轻巧、活泼、热情、有活力的。
）下面咱们来听一首意大利的民歌，看看那里的人们是怎么样来歌唱自己漂亮的村落的？（播放歌曲）二、歌曲学唱1. 这首歌曲的演唱形式是什么？童声合唱。
2. 找出一句最能表现歌曲轻快，活泼风格的句子。
“啦啦啦……”a.乐谱分析视唱：这是一首二拍子的歌曲，那个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中强。
b难点解决：十六分音符，平均，第一个音是重音，有弹性的演唱，热情的轻巧的情绪。
3. 找一找，歌曲中还有哪些地址运用了弱起和附点节拍。
（引出第一段。
）a. 歌曲第一句学唱。
弱起末节；5—1的跳进—有一个推动的作用；高音“1”的演唱—轻快的点一下；附点节拍的分析比较---增强了歌曲的律动性，轻快，活泼；切分音的分析；第二小句与第一小句的比较，表现出赞美的情感。
（能够通过指挥动作示范。
）b. 后两句与前面的大体一致，整段一路唱一唱，注意从声音中表现轻巧，活泼，有弹性的演唱。
4.适才老师通过两种指挥动作来表现音乐，一种是动感的，一种是抒情的，咱们一路来学唱歌曲的后脸部份，试着试探一下哪些地址适合表现动感，哪些地址适合表现抒情。
a前半部份是抒情的，后半部份是动感的。
b 重复的三个末节，强调；附点节拍把一二两段连接起来，首尾呼应；强音记号唱出动感，激昂的情绪。
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xx教学设计
一．教学目标
1、了解并掌握音阶、大小调式。
2、能学会并独立演唱歌曲《xx》。
二．学情分析
七年级学生已具有一定的音乐素养，他们有继续了解和掌握更专业的音乐知识的需求和渴望，也具备了接受更专业音乐知识的能力。
三．重点难点
教学重点：能够准确理解音阶及大小调式的概念。
教学难点：在演唱《德涅泊尔》时掌握歌曲的情绪、音准、节奏。
四．教学过程
组织教学：
xx问好！
导入：
多媒体上出示五线谱C调音阶，请学生举手回答各个音对照的唱名。
出示目标：
1、了解并掌握音阶、大小调式。
2、能学会并独立演唱歌曲《xx》。
新课教学：
（一）、音乐知识：
1．音阶：从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音叫音阶。
调式：按照一定关系组合在一起的若干音（一般不超过7个），并以一个音为中心（主音）组成的音阶体系。
调式主要有大调式，小调式‘以及五声调式。
2．学习C大调、a小调音阶：
多媒体出示课件：
C大调音阶:(色彩明亮)
音名：C D E F G A B C
唱名：do re mi fa sor la si do
简谱：1 2 3 4 5 6 7 1
a小调音阶：（色彩柔和）
音名：a b c d e f g a
唱名：la si do re mi fa sor la
简谱：6 7 1 2 3 4 5 6
3．节奏训练：
（二）、教唱歌曲《xx》：
1．简介德涅泊尔河：是流乌克兰的一条大河，乌克兰位于欧洲东部，是欧洲除俄罗斯外领土最大的国家。
原苏联15个加盟共和国之一，是仅次于俄罗斯和哈萨克斯坦的第三大加盟共和国。
2．聆听范唱。
（1）听音乐，用三拍子的指挥图式随乐挥拍，并说说歌曲给你的感受。
（2）简介歌曲：歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格。
一百年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律做为乌克兰的象征。
（3）复听歌曲，并轻声跟唱，并思考歌曲的情绪、力度、速度是怎样的？3．教师弹琴，学生跟唱简谱。
4．教师弹奏旋律，学生填词，难点辅以柯尔文手势教学。
5．播放多媒体伴奏，学生完整的演唱歌曲。
6．对歌曲进行情绪处理。
7．再次播放多媒体伴奏，老师吹奏竹笛，学生有感情的演唱歌曲。
（三）、课后小结：
本节课我们学习了音阶及调式，三拍子的指挥图式，并学唱了歌曲《德涅泊尔》，望每一位同学都能做到边挥拍边演唱。