星星变奏曲练习题2
八年级语文同步练习：《星星变奏曲》习题精选
八年级语文同步练习：《星星变奏曲》习题精选
八年级语文同步练习：《星星变奏曲》习题精选
一、基础巩固
1、选出词语运用正确的一组( )。
⑴ 谁还会/在夜里 。
⑵ 每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头 。
⑶ 萤火虫和星星在睡莲丛中 。
⑷ 谁不喜欢 的旗子，喜欢火
A、凝望 颤动 游动 飘扬 B、眺望 颤动 游动 飘动
C、凝望 颤抖 游动 飘扬 D、凝望 颤动 游动 飘动
2、下列解释有误的一项是( )。
A、凝望：目不转睛地看。
B、游动：到处游着泳移动。
C、朦朦胧胧：文中指模模糊糊，不清楚。
D、疲倦：疲乏，困倦。
4、江河，原名于友泽， 人。
1980年在 发表处女作《星星变奏曲》，是新时期 的代表诗人之一。
二、能力演练
阅读下面诗歌，回答问题：
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰。
3.《星星变奏曲》(练习题)
二、阅读理解 1.诗的第一节，写诗人对理想的追求，说说诗人在这节诗 中分三个层次写出了哪三个理想的世界？ ______________________ 2.诗歌中，“星星”“诗”“蜜蜂____________________________________ ________ 3.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”一句中为什么用“闪闪 烁烁”来形容声音，这里采用了什么修辞方法？说说你类 似的生活体验。______ 4.你最喜欢诗的哪一句，请评析一下_________________
一、基础练习 1.给加点的字注音
①凝望( ) ②安慰( ) ③颤动( ) ④萤火虫( ) 2.根据拼音写出汉字。 ①chōng jǐng( ) ②冻jiāng（ ） ③疲juàn( ) ④ménglóng( ) 3理解词意 劫难： 弥足珍贵： 4.《星星变奏曲》选自__________，作者____________ 是_____________诗派的代表人物。 5.从你学过的古诗文中写出两句与“星星”有关的句子： ①___________________________________ ②____________________________________
7.诗歌中描写了两种情境，你能够说出来吗?
5.第一节提出了假设后，用“谁不愿意……谁不愿意……” 问句，实际上是设想大地充满光明时“谁都愿意……谁都 愿意……”，表达人们的渴望。谁愿意在寒冷严酷的环境 中生存呢？谁不愿意自己的生活温馨美好呢？我们能不能 试着模仿诗句，通过一些形象来创设一种或明或暗的氛围 呢？ 谁不愿意，_____________谁愿意， ___________________________ 6..下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么? (1)谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。 _____________________________________________ _________ (2)谁愿意，总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星， 像冰雪覆盖在心头。_____________
人教版九年级语文《星星变奏曲》课后同步练习题
人教版九年级语文《星星变奏曲》课后同步练习题星星变奏曲读后感篇一星星变奏曲读后感“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星/谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰”，“如果大地每个角落都充满了光明/谁还需要星星/谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻求星星点点的希望”。
多么深沉的感慨！多么开阔无私的渴望！多么孤独寂寞的灵魂！“如果大地的每个角落都充满了光明”，那是怎样的世界呢？光明遍布于万物，万物消融于光明，没有污秽，没有烦恼，没有痛苦，这纯然一个琉璃一样的世界。
它该是天堂，该是极乐国土，该是大同世界吧。
“如果大地的每个角落都充满了光明”，那绝不是太阳的威力！只有每个人心中都有一轮太阳，驱尽了心中的一切愚痴、邪恶、肮脏时，那才可能是一个光明的世界。
到那时，人类一代代努力建构起的所有的道德将失去存在的意义；到那时，谁还渴望星星、火点，谁还向往春天，谁还会做光明的梦呢？然而，这只是“如果”，我们还在寻找星星，我们还在渴望春天，我们还有很多呈现苦难的诗篇，因为这个世界上有很多太阳照不到的地方，有很多生于黑暗或潮湿之地的生灵，也许是物质的贫困，也许是灵魂的枯竭。
然而，正是因为黑暗的存在，我们的文明文化才有了意义，我们历代仁人志士的奋斗才有了价值，我们的生命才有了方向。
孔子云：天下有道，丘不与易也。
人之所以为人，正在于要在苦难中挣扎蜕变升华，正在于生于黑暗却能迸发出照彻黑暗的光明，正在于虽身处寒冷黑暗中却永远不放弃为自己为他人寻找光明的执着。
然而，并不是每个人都可以撕破黑暗的。
个体的黑暗也许并不可怕，但如果它是所有人心中的黑暗呢，但如果它是整个时代的黑暗呢，但假如它是世世代代人的梦魇呢？“谁不愿意/每天/都是一首诗”，“谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗”，为什么“愿意的”却常常是“不愿意的”呢？所以我知道鲁迅心中浓黑的悲凉了，所以我也知道仁人志士的悲哀了。
然而，我要说，这是一颗坚强而独立的灵魂，即使暗夜里漫天乌云，他都不放弃星星点点的希望；即使寒冷里，处处都是黑暗的坚冰，他仍然不屈的寂寞的燃烧；即使没有火的温暖，他也要保持一个冰形的燃烧的姿态。
《星星变奏曲》习题
《星星变奏曲》习题一、基础知识与运用1、请你给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字。
⑴寂寞．（）⑵颤．动（）⑶覆．盖（）⑷冻僵．（）⑸níng望（）⑹安wèi（）⑺róu软（）⑻fù盖（2、理解下列加点词语的意思。
(1)像蜜蜂在心头颤动．．。
(2)闪闪烁烁．．．．的声音从远方飘来。
3、从学过的古诗词中，写两句含有“星星”的诗句。
（1），若出其里。
（曹操《观沧海》）（2）______________________,两三点雨山前。
（辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》）4、诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。
（1）象征理想世界：________________________________________________________（2）象征冰冷世界：________________________________________________________5.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( )(1)谁还会/在夜里(2)在天上的星星了的时候(3)谁不喜欢的旗子A.凝望疲乏飘扬B.眺望疲倦飘扬C.眺望疲乏飘动D.凝望疲倦飘动6、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )A.如果/大地的每个角落/都充满了/光明B.谁不愿意，有一个/柔软的晚上柔软/得像一片湖C.涌出/金黄的/星星D.谁不喜欢/春天，鸟/落满枝头像星星/落满天空二、课内阅读星星变奏曲（节选）江河如果大地的每一个角落都充满了了光明/谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻找星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖在心头/谁愿意，看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出黄金的星星/在天上的星星疲倦了的时候——升起/去照亮太阳照不到的地方。
《星星变奏曲》习题精选
《星星变奏曲》习题精选一、基础巩固1、选出词语运用正确的一组( )。
⑴谁还会/在夜里。
⑵每个字差不多上一颗星/像蜜蜂在心头。
⑶萤火虫和星星在睡莲丛中。
⑷谁不喜爱的旗子，喜爱火A、凝望跳动游动飘扬B、眺望跳动游动飘动C、凝望颤抖游动飘扬D、凝望跳动游动飘动2、下列说明有误的一项是( )。
A、凝望：聚精会神地看。
B、游动：到处游着泳移动。
C、朦模糊胧：文中指模模糊糊，不清晰。
D、疲乏：疲乏，困倦。
4、江河，原名于友泽，人。
1980年在发表处女作《星星变奏曲》，是新时期的代表诗人之一。
二、能力演练阅读下面诗歌，回答问题：假如大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望查找遥远的安慰谁不情愿每天差不多上一首诗每个字差不多上一颗星像蜜蜂在心头跳动谁不情愿，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜爱春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪耀烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦模糊胧4、在没有光明的大地上，星星能给诗人带来什么?5、“柔软得像一片湖”的夜晚，“萤火虫和星星在睡莲丛中游动”是一幅如何样的情形?说说你的体会。
6、诗人由春天“鸟落满枝头”联想到夜晚“星星落满天空”，为读者营造了如何样的意境?7、“闪闪耀烁”一样用来形容光亮的动态，那个地点用来修饰声音，起到如何样的表达成效?8、你认为应用哪种语气朗读这部分内容?三、拓展延伸阅读下面诗歌，回答问题：新月沙鸥新月弯弯，像一条小船。
我乘船归去，越过万水千山。
花香。
夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了吗?我在你梦中靠岸。
9、“花香”、“夜暖”两句四字，从哪两方面写出了春夜的迷人?10、“我乘船归去，越过万水千山。
”表达了作者如何样的思想感情?11、请选择一个角度，简析这首小诗：悬崖边的树曾卓不明白是什么奇特的风将一棵树吹到了那边──平原的尽头临近深谷的悬崖上留下了风的形状它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的唱歌它孤独地站在那儿显得孤寂而又倔强它的弯曲的躯体它看起来立即倾跌进深谷里又像是要展翅翱翔……12、关于这首诗的明白得分析错误的一项是( )。
星星变奏曲练习题
《星星变奏曲》一、基础锤炼1.给加点的字注音。
①凝望( ) ②安慰( ) ③颤动( ) ④萤火虫( )2.根据拼音写出汉字。
①chōng jǐng( ) ②冻jiāng（）③疲juàn( ) ④ménglóng( )3理解词意劫难：弥足珍贵：4.《星星变奏曲》选自_____________，作者_____________是_____________诗派的代表人物。
二、课文精读如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰/谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动/谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。
如果大地每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻求星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖心头/谁愿意，看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子/喜欢火/涌出金黄的星星/在天上的星星疲倦的时候——升起/照耀太阳照不到的地方。
4.你最喜欢诗的哪一句，请评析一下。
___________________________________________________________________5.第一节提出了假设后，用“谁不愿意……谁不愿意……”问句，实际上是设想大地充满光明时“谁都愿意……谁都愿意……”，表达人们的渴望。
谁愿意在寒冷严酷的环境中生存呢？谁不愿意自己的生活温馨美好呢？我们能不能试着模仿诗句，通过一些形象来创设一种或明或暗的氛围呢？谁不愿意，_________________________________________谁愿意，_________________________________________6.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?(1)谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。
星星变奏曲一课一练2
《星星变奏曲》一课一练2适用年级：九年级建议时长：0分钟试卷总分：46.0分一、单选类1.结合语境，下面填入横线处最恰当的一项是（）据市旅游局统计数字显示，今年“五一”小长假期间，全市主要景点接待人数比去年同期明显增多。
尤其是远郊景区旅游接待人数明显增多，。
（2.0分）(单选)A. 黑麋峰共接待游客2.9万人次B. 其中黑麋峰接待游客2.9万人次C. 并且黑麋峰接待了游客2.9万人次D. 仅黑麋峰就接待游客2.9万人次2.从朗读的角度看，下列句子停顿划分有误的是（）。
（2.0分）(单选)A. 谁不//喜欢//春天，鸟落//满枝头B. 像星星//落满天空C. 闪闪烁烁的//声音//从远方//飘来D. 一团团//白丁香//朦朦胧胧3.下列解释有误的一项是( )。
（2.0分）(单选)A. 凝望：目不转睛地看。
B. 游动：到处游着泳移动。
C. 朦朦胧胧：文中指模模糊糊，不清楚。
D. 疲倦：疲乏，困倦。
4.下列词语中划横线的字读音相同的一组是（）（2.0分）(单选)A. 颤动颤抖B. 角落角色C. 苦难难题D. 似乎似的5.下面画线字注音正确的一句是（）（2.0分）(单选)A. 老爷爷告诫我：“摘（zāi）桃容易栽（zhāi）桃难。
”B. 院长说：“一个国家落（luò）后的原因之一，是科研落（là）在别人后面。
”C. 我提着这灵（línɡ）巧的小橘（yù）灯，慢慢地走……D. 刘老师书法造诣（zhǐ）高，大家都佩（peì）服他。
6.给下列画线的字注音有误的一项是（）（2.0分）(单选)A. 角落（jiǎo）凝望（nínɡ）遥远（yáo）B. 安慰（wèi）颤动（zhàn）静谧（bì）C. 睡莲（lián）闪烁（shuò）朦胧（ménɡ）D. 寂寞（mò）颤抖（chàn）覆盖（fù）7.对下列各句中画线词赏析有误的一项是（）（2.0分）(单选)A. 谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰（“遥远的安慰”指星星，人们把星星当作遥远的安慰，这是因为黑暗笼罩了大地。
6.星星变奏曲2
《星星变奏曲》练习（2）课内精读星星变奏曲江河如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地的每一个角落都充满了了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出黄金的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方1、本诗的作者江河是80年代诗派的代表人物之一，这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有（二至三个）2、这首诗歌用等来象征美好的理想世界，而用等来代表黑暗冰冷的现实世界，表达的主题是。
3、理解下列句子的深刻含义。
（1）每一首都是一群颤抖的星星（2）在寒冷中寂寞地燃烧4、请从一、二节诗句的语气、内容、意境三个方面说说诗歌是怎样构成主题与变奏的关系？[课外美文赏读]呵，有一只鹰┅┅（曾卓）呵，在蓝得透明的天空中有一只鹰在飞翔它飞得那么高呵白云紧贴着它的翅膀呵，俯望着闪光的彩色的大地鹰在高空中自由地盘旋它的健壮的翅膀能够飞得多远就有着多么辽阔的蓝天呵，鹰，蓝天的骑士你也有你的歌么更高更高地飞吧，鹰生命的歌要唱得更响，更响呵，有一只鹰在高飞怀着真正的鹰的心它的翅膀有时牵引着狂风暴雨有时驮负着阳光白云1、诗中的鹰是一个怎样的形象？作者在构思立意上运用了什么表现手法？2、本诗在第一、二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态，请用简要的语言概括。
3、说说下列诗句的深刻含义。
（1）它的健壮的翅膀能够飞得多远/就有着多么辽阔的蓝天（2）它的翅膀有时牵引着狂风暴雨4、全诗押什么韵？在结构形式上有什么特点？5、作者借这个形象表达了怎样的思想感情？。
《星星变奏曲》课后练习题参考答案 (2)
《星星变奏曲》课后练习题参考答案一、参考下面一则材料，朗读这首诗，细细品味：诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？刚接到作品时我开始有一些犹疑，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。
……读了两遍还是找到了一些适合女性表达的东西，抒情，细腻，有浓浓的感情色彩，渐渐地深入到诗的里面，会感到其中寓意的深邃，于是，渐渐地喜欢了……我想我不仅是一个塑造声音的诵者，一个演员，更是一个角色，一个传达思想的哲人或导师……我站在舞台上，我想不能有演的意识，只想着声音怎么样，表演怎么样，而是发自内心的，像一个思想家那样，通过我的朗诵向观众阐述一个哲理，一份感情……让观众跟随你走进诗人的心境。
（播音员丁建华谈朗读《星星变奏曲》的感受）此题意在让学生通过朗读，体会诗中的情景、意蕴和诗人的思想情感，把握全诗的主旨。
星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。
诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。
二、反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。
1．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？2．“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？3．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？此题意在让学生通过揣摩语言，学习细致地品味诗句的丰富内涵和诗中的意境。
1．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
2．“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。
这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。
而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。
《星星变奏曲》同步训练习题
《星星变奏曲》同步训练星星变奏曲·同步训练1．给加粗字注音。
寂寞（）颤动（）覆盖（）冻僵（）2．解释下列句中加粗的词。
（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望凝望：____________________________________________________（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧寂寞：____________________________________________________（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵弥足珍贵：________________________________________________（4）诗人在静谧的深夜遥望星空静谧：____________________________________________________3．从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。
谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧4．根据示例仿词。
示例：闪闪烁烁朦朦胧胧___________________________________________________________5．如果让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。
_________________________________________________________________________________________________ _________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
星星变奏曲如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖。
《星星变奏曲》检测试题
一、基础知识训练1、给下列加粗字注音：颤动( ) 凝望( ) 安慰( )柔软( ) 疲倦( ) 覆盖( )2、阅读下面这首小诗，补写后两句：细雨东风里，掠过我的脸边__________________________3、在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。
4、这首抒情诗以“星星”象征（），但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是（），而是（），寄托了诗人的（）。
5、朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望?请谈谈你的理解。
我的理解：。
二、能力升级达标阅读课内诗文，按要求回答问题：(一)星星变奏曲如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧脆如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹着一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候──升起去照亮太阳照不到的地方6、仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题：⑴ “每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。
⑵在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。
星星变奏曲练习题
《星星变奏曲》自学评估达标训练1 ．江河，原名 ________， 1949 年生，北京人。
1980 年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。
是新期间 ________诗的代表诗人之一。
2 ．诗中出现的以下一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰凉的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔嫩的夜晚、湖、萤火虫、睡莲、春季、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、严寒、僵直的土地、冰雪、漂浮的旗帜、瘦弱的星、火。
（1）象征理想世界： ________________________________________（2）象征冰凉世界： ________________________________________ 3．如何理解“风吹落一颗又一颗瘦弱的星星”这句诗？能力提升1．“闪闪耀烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦模糊胧”这两句诗在语意上有着如何的联系？诗人为何用“闪闪耀烁”来形容声音？2．比较课文两小节诗在构造上及语言形式上的异同点，简述这两节诗是如何组成主题与变奏的关系的？3．模仿《星星变奏曲》，环绕一个主题与主要意象，变换情境，作一首诗。
如“太阳变奏曲”“童年变奏曲” ，要表现“太阳”“童年” 出现的不一样情形以及和不一样的事物相联合所体现的情境、气氛。
开放研究阅读《七子之歌》，回答以下问题。
七子之歌闻一多你可知“妈港”不是我的真姓？我走开你的襁褓太久了，母亲！可是他们掳去的是我的肉体；你依旧保存着我心里的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫我的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！1．诗中，诗人将祖国和澳门分别比作什么？这样比喻有如何的深意？2．诗中“我”和“你”分别代指什么？以第一人称“我”作为抒怀主体，以第二人称“你”作为抒怀客体，这样安排有如何的表达成效？3．如何理解诗中画横线的诗句的含义？4．全诗的最后一句抒发了诗人如何的情怀？参照答案【达标训练】1 ．于友泽模糊2 ．（1）星星诗蜜蜂柔嫩的夜晚湖萤火虫睡莲春季鸟白丁香漂浮的旗帜火（2）冻僵的夜晚严寒僵直的土地冰雪瘦弱的星3 ．“瘦弱的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。
《星星变奏曲》同步 练习(2)
《星星变奏曲》同步练习一、基础知识训练１、请找出与“星星”有关的诗词或乐曲各一则。
２、请细细品味，选出错误的一项（）Ａ、诗歌用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明、美好的理想世界，而用夜、冰雪、僵硬的土地等来代表黑暗冰冷的现实。
Ｂ、诗歌的题目借用了音乐术语，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
Ｃ、一、二两节诗都采用了假设的句式开头，表达了在现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。
所不同的是第一节是从反面表达这种希望，第二节正面表达这种企盼。
Ｄ、诗歌在主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。
阅读《星星变奏曲》第二节，回答３～７题：如果大地每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦的时候──升起去照亮太阳照不到的地方３、诗歌中的“星星”象征了光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西，但具体的含义又有所区别。
你能说出本节诗“谁还需要星星”、“每一首是一群颤抖的星星”、“涌出金黄的星星”、“在天上的星星疲倦的时候”四处“星星”的含义吗？。
４、请指出所节选的诗句中所运用的主要修辞手法。
５、请谈谈你对诗句中的“寂寞地燃烧”的理解。
６、仿造本节诗中的“如果……，谁还需要……,谁还会……谁愿意……谁愿意……”的句式写一段话。
７、《星星变奏曲》的作者是谁？除此外，你还能再说出几位朦胧诗派的诗人吗？。
二、探究拓展训练阅读诗歌，回答８～１１题：双桅船舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里１９７９年８月８、朦胧诗的一个重要艺术特点是象征，请揣摩诗意，指出诗中的“双桅船”的象征意义。
九年级语文星星变奏曲2
《星星变奏曲》课后练习及答案
《星星变奏曲》课后练习及答案篇一：人教版九年级语文上册练习及答案：星星变奏曲《星星变奏曲》巩固提高1．挑选出词语运用恰当的一组（）①谁还会／在夜里_______②每个字都就是一颗星／像是蜜蜂在心头_______③萤火虫和星星在睡莲丛中_______④谁不讨厌_______的旗子，讨厌火a．凝望颤动游动飘扬b．眺望颤动游动飘动c．凝视喊叫游动升起d．凝视跳动游动摇曳2．下列解释有误的一项是（）a．凝视：目不转睛地看看。
b．游动：到处游等着泳移动。
c．朦朦胧胧：文中指模模糊糊，不清楚。
d．疲倦：疲乏，困倦。
3．江河，原名于友泽，_________人。
1980年在_________刊登处女作《星星变奏曲》，就是新时期_________的代表诗人之一。
阅读下面诗歌，回答问题。
如果大地的每个角落都充满著了光明像是蜜蜂在心头跳动谁还需要星星，谁还会谁不愿意，有一个柔软的晚上在夜里凝视坚硬得像是一片湖寻找遥远的安慰萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不愿谁不讨厌春天，鸟花花绿绿枝头每天像星星落满天空都就是一首诗闪闪烁烁的声音从远方飘荡每个字都是一颗星一团团白丁香朦朦胧胧4．在没光明的大地上，星星能够给诗人增添什么？5．“柔软得像一片湖”的夜晚，“萤火虫和星星在睡莲丛中游动”是一幅怎样的情景？说说你的体会。
6．诗人由春天“鸟花花绿绿枝头”M18x至夜晚“星星花花绿绿天空”，为读者营造了怎样的意境？7．“闪闪烁烁”一般用来形容光亮的动态，这里用来修饰声音，起到怎样的表达效果？8．你指出应用领域哪种语气朗诵这部分内容？阅读下面诗歌，回答问题。
新月沙鸥新月小姑娘，像是一条小船。
我乘船归去，越过万水千山。
花香。
夜冷。
故乡正是春天。
你睡著了吗？我在你梦中靠岸。
9．“花香”、“夜暖”两句四字，从哪两方面写出了春夜的迷人？10．“我乘船月夜，越过万水千山。
”抒发了作者怎样的思想感情？11．请选择一个角度，简析这首小诗。
悬崖边的树曾卓不晓得就是什么奇特的风它寂寞地站在那里将一棵树吹到了那边――显得寂寞而又倔强平原的尽头临近深谷的悬崖上它的弯曲的身体遗留下多梅夫尔县的形状它倾听远处森林的喧哗它似乎即将倾跌进深谷里和深谷中小溪的歌唱又像必须展翅飞翔??12．关于这首诗的理解分析错误的一项是（）a．这首诗通过一棵在悬崖边歪曲地生长的树，整体表现了一种不怕压力的不屈不挠的生命意识，诗歌格调冷酷，意境深沉。
九年级上册语文：星星变奏曲练习题2
1．给加粗字注音。
寂寞（）颤动（）覆盖（）冻僵（）2．解释下列句中加粗的词。
（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望凝望：____________________________________________________（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧寂寞：____________________________________________________（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵弥足珍贵：________________________________________________（4）诗人在静谧的深夜遥望星空静谧：____________________________________________________3．从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。
谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧4．根据示例仿词。
示例：闪闪烁烁朦朦胧胧___________________________________________________________5．如果让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。
____________________________________________________________________________________________________ ______________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
星星变奏曲如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首是一群颤抖的星星像冰雪覆盖心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦的时候——升起去照亮太阳照不到的地方6．你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？___________________________________________________________7．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？____________________________________________________________________________________________________ ______________________8．作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？___________________________________________________________9．“谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？____________________________________________________________________________________________________ ______________________．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。
九年级上册语文《星星变奏曲》练习题及答案
九年级上册语文《星星变奏曲》练习题及答案导语:《星星变奏曲》以主人公对失落的梦的追忆为构思线索,把梦与血淋淋的现实作残酷的、令人震颤的对比,从而抒发诗人心中充满骚动的苦苦渴望、以下是小编为大伙儿精心整理的九年级上册语文《星星变奏曲》练习题及答案,欢迎大伙儿参考！一、读诗歌,整体感知、讨论、1、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了如何的渴望?(象征着光明,象征着美好的事物,表达了他对冷酷现实的否定和对光明的向往)2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？(都用“假如—－——-谁还需要—-—还会——－”开头;从第五行看,有变化,用“谁不情愿"和“谁情愿”)在第二节中诗人用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星来代表黑暗冰冷的现实世界、4、体会作者营造的两种意境,以及如何处理这两种意境?明确:全诗有两种意境:一种是光明与美好的,一种是寒冷和残酷的。
光明和美好的意境是诗人所追求和向往的,而寒冷和残酷的意境是诗人所厌弃和憎恶的,但也是诗人所生活的现实环境、星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹——温情浪漫自由-—光明的象征。
夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星——可怕残酷——黑暗残酷的象征。
二、问题研究:1、这首诗为什么题为“星星变奏曲”?变奏曲,是音乐术语。
变奏为作曲基本技巧之一,即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段,使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现,谓之变奏。
系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”,其结构为“变奏曲式”、《星星变奏曲》一诗的上下两节,共同以“星星”为主要意象,来表现追求光明的主题,同时结构对称,基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的,因而具有同样的韵律。
但诗的下一节与上一节相比,情境、意味发生变化并形成强烈对比,基本句式和一些用语也有所变异。
这种情形就如同音乐,既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现,使上、下两节构成主题与变奏的关系、因此,诗题叫“星星变奏曲”,可谓名副事实上、2。
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1．给加粗字注音。
寂寞（）颤动（）覆盖（）冻僵（）2．解释下列句中加粗的词。
（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望凝望：____________________________________________________（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧寂寞：____________________________________________________（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵弥足珍贵：________________________________________________（4）诗人在静谧的深夜遥望星空静谧：____________________________________________________3．从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。
谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧4．根据示例仿词。
示例：闪闪烁烁朦朦胧胧___________________________________________________________5．如果让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。
__________________________________________________________________________________________ ________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
星星变奏曲如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首是一群颤抖的星星像冰雪覆盖心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦的时候——升起去照亮太阳照不到的地方6．你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？___________________________________________________________7．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？__________________________________________________________________________________________ ________________________________8．作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？___________________________________________________________9．“谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？__________________________________________________________________________________________ ________________________________10．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。
__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___11．请你再摘抄一首江河的诗歌，并与同学交流。
__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________（二）课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。
我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄予爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！12．这首诗歌表达了怎样的思想感情？___________________________________________________________13．你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？___________________________________________________________14．请用“/”给下列诗句按意义划分节奏。
我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄予爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！15．诗中画横线一句里的“运”改换为“用”，好不好？请谈谈看法。
__________________________________________________________________________________________ ________________________________16．这首诗可分为两部分，均是运用幻觉来构筑诗篇，但彼此之间有细微的区别，请你谈谈自己的看法。
__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___17．你了解戴望舒吗？请你查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文，并与同学相互交流。
__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________参考答案1．mò chàn fù jiāng 2．（1）聚精会神地看。
（2）孤独，冷清。
（3）更加值得珍惜，更加宝贵。
（4）安静。
3．谁//不喜欢//春天，鸟//落满枝头/像星星//落满天空/闪闪烁烁的//声音//从远方//飘来/一团团//白丁香//朦朦胧胧4．完完整整、堂堂正正、高高兴兴等等5．示例：钢琴曲《海边的星空》因为这首名曲委婉动听，透射出一种莫名的力量，一种对美好生活的向往与渴盼，给人以无穷的想像和联想，与本诗的意境相似。
6．表达了作者对理想的追求、对自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的无奈之情。
7．既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致（答案既能符合文意又能自圆其说即可）。
8．都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感（大意正确即可）。
9．不好。
“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。
（言之有理即可）10．示例：如果我是一座高山/就让我矗立在祖国的最边缘/帮助战士们守卫着祖国的大门//如果我是一条小河/就让我流淌在母亲的心底里/帮助孩子们抚慰着母亲的心灵……11．示例：《回旋》你提着那盏易碎的灯/你把我的眼光拉弯/像水波在你脚下轻柔消失/提着那盏铜制的灯/你用手遮着你像影子样柔和/把我的眼光擦得微微发疼/提着那盏熟透了的杏子/你绿得透过了你的裙子/让我染红云彩作你的背影/慢慢收回坠着的夕阳/你提着那盏梨子那盏樱桃/你在我嘴里嚼着/我的眼光飘出香味像果子/你把我拉弯拱上夜空/你碎了我把你拾起来12．表达了作者对故土的热爱，对敌人的憎恨，对民族前途的坚定信念。
13．用抑郁、痛惜的语调读出心头的沉重与痛苦；用激昂的语调读出对“辽远的一角”的深情赞美。
14．我/把全部的力量/运在手掌贴在上面，/寄予/爱和一切希望，因为/只有那里/是太阳，/是春，将/驱逐阴暗，/带来苏生，因为/只有那里/我们/不像牲口一样/活，蝼蚁一样/死……那里，/永恒的/中国！15．不好，因为“运”字突出了用力之大、之足，有“使出浑身解数”的意思，更能表现出作者的爱国情思，而“用”没有这种效果。
16．同为想像，但是前半部分侧重于写实，以一幅富有特征的小画面缀连，表现出国土在敌人的铁蹄下的深重苦难；后半部分侧重写意，用一连串亲切温馨的比喻，染上明丽和煦的色彩。
17．示例：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人。
30年代“现代派”诗歌的代表诗人。
抗战爆发以后，诗风有较大转变。
具代表性的诗有：《我思想》《寒风中闻声》《偶成》《无题》《我用残损的手掌》《在天晴了的时候》《烦忧》。