中等专业学校教师评讲师论文、著作条件
中专讲师任职资格评审条件
中专讲师任职资格评审条件职称论文是为了晋升职称而撰写的论文，就其本质而言，依旧是论文，所以需要具备一般论文的要素：目的、方法、结果、结论和其他的内容，咨询职称论文援助杨老师1 、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：（ 1 ）具有本学科系统的基础理论和专业知识，熟练掌握所教学科的教学大纲、教材教法，了解本学科国内外的学术发展动态，更新教学内容，改进教学方法。
具有一定的从事教育教学改革和科研的能力，积极参加学科建设和教学研究工作。
（ 2 ）系统担任一门以上课程的讲授及备课、批改作业、辅导、考核学生成绩等教学工作，完成学校规定的教学工作量。
专任教师年均教学工作量不少于200 学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的 1 ／ 2 。
教学效果综合评估良好以上（其中至少 1 年为优秀）。
根据工作需要，积极承担班主任、辅导员等教学管理工作，育人效果显著。
（ 3 ）组织和指导实验（实习、社会调查、课程设计、毕业设计、论文答辩等）工作，注重培养学生的专业技能并取得良好效果。
理工类专业课教师在工厂、企业、基地的工作实践（实习、设计、调查等）累计不少于 5 个月，文史类专业课教师不少于 3 个月，公共基础课教师不少于 2 个月。
2 、学术水平和科研能力，具备下列条件之一：（ 1 ）在CN 学术期刊上独立发表本专业有价值的学术论文 2 篇以上。
（ 2 ）在CN 学术期刊上独立发表本专业有价值的学术论文 1 篇，同时另有 1 篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
（ 3 ）在CN 学术期刊上独立发表本专业有价值的学术论文 1 篇，同时作为完成人获得市、厅级以上科学技术奖或社会科学成果奖或优秀教学成果奖 1 项以上。
（ 4 ）公共基础课教师、职业中专和教师进修学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流论文 3 篇，其中 1 篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
河北省评讲师发表论文要要求
河北省评讲师发表论文要要求
讲师有高等学校的讲师，中等学校的讲师，也有技工学校的讲师等等，对于细节上的要求可能就不太一样了。
一般来说讲师是指是高等学校中职别次于副教授的教师，对于讲师来说需要具备有很强的学习能力和抗压能力。
同时讲师上不同等级的则对于论文的篇数和等级要求上来说主要为以下几个方面。
1、高等学校的讲师在论文上要求：
公开发表本专业学术论文4篇以上(至少1篇为第1作者或通讯作者)，其中至少1篇在国内核心学术期刊上发表(或为SCI、EI、SSCI收录论文)。
2、中等学校的讲师在论文上要求：
中等职业学校中高级讲师在论文上要求：作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业学术论文或教育教学研究论文3篇以上。
中等职业学校中讲师在论文上要求：公开发表本专业学术论文或教育教学研究论文1篇以上(第一作者).
3、技工学校讲师论文要求：
技工河北省评讲师发表论文扣1966715440学校高级讲师论文要求：独立或作为第一作者在核心期刊上发表本专业论文或教育研究性论文1篇以上。
技工学校讲师论文要求：在公开出版的学术期刊上发表本专业学术论文或教育教学研究性论文2篇以上(其中第一作者l篇)。
以上这些仅仅是对河北省评讲师需要什么样的论文和论文篇数的一个大致的介绍，关于在论文创作论文格式结构上的要求问题大家也一定要注意起来.。
中职教师中、高级职称申报条件
中职教师中、高级职称申报条件2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：（1）市、厅级以上教科研成果二等奖的主要完成人。
（2）市、厅级以上教育教学改革、科研项目或企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人，项目通过鉴定或结项验收。
（3）获得与本专业相关的国家专利（含发明专利、实用新型专利和外观设计专利）1项以上。
（4）直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市二等或省三等奖以上，且本人获指导教师奖。
（5）艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市二等或省三等奖以上。
3、论文、著作，具备下列条件之一：（1）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文2篇（限前2名，其中文科至少1篇为独著）以上。
（2）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇（文科为独著，理工科为前2名），同时参与编写正式出版的中职教材2万字以上。
（3）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇（文科为独著，理工科为前2名），同时另有1篇独立撰写的论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
（4）县属职业学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流独立撰写的论文3篇，其中1篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表学术论文或教育教学研究论文3篇（理工科均限独著或第一作者）以上，其中至少1篇为本专业学术论文。
论文经专家鉴定达到讲师水平。
三、高级讲师任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：1、具有本专业系统、扎实的基础理论知识、专业知识和专业技能，对职业教育有一定的研究，具有鲜明的教学理念，了解本专业国内外发展状况与相关专业领域职业教育发展趋势。
2、治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学方法。
中职教师评职称学术专著出书要求
中职教师需要评职称，这是雷打不动的，就算自己再不愿意申报职称，也得想法设法去满足评职称的要求。
而且学术专著出书就其条件之一。
但并非所有的学术专著出书都适合中职教师用来评职称加分。
那么，中职教师评职称学术专著出书要求是什么呢?
中职教师评职称的等级，是我们首先要靠的。
职称等级不同，肯定对学术专著出书要求不同，且评的职称等级越高，对专著出书要求越高。
而这要求不同常常体现在：学术专著出书作者位置以及作者人数上。
编辑扣：811-37-2935
中职教师评职称学术专著出书作者位置要求。
评职称的学术专著通常是可以有1-3作者的，从前到后依次是第一作者、第二作者以及第三作者，每名作者都可以用于评职称，其中第三作者评中级，第二作者评副高级，第三作者评正高级。
但当专著只有一名作者的时候，又称之为独著，独著的作者叫做独立作者。
而独立作者常用于评正高职称，其分量比第一作者还要高。
因此，作者位置越靠前，评的职称等级越高，职称加分越多，且作者人数越少的时候，这加分会更高。
中职教师评职称学术专著出书要求，除了以上要求外，还要满足学生专著正规出书的要求。
所为的正规出书，则就是要向出版社申请书号，一要保证学术专著出书出版社与职称出版社等级相符;二要保证学术专著出书书号与职称要求相符;三要保证学术专著出书时间与
评职称时间相符。
职称评审著作要求
职称评审著作要求
职称评审著作要求如下：
一般来说，工程、建筑、教育、医学、计算机、农业等专业的职称评定，都会有专著的要求。
而撰写一本学术专著，其学术价值要高于论文发表。
因而，在评职称时，可以得到更多的加分与肯定。
在评职称时，作者可以根据评职的等级和条件来选择专著的出版形式。
例如，职教教师正高级的专著要求是：公开出版发行的著作（独立完成60,000字及以上）。
那么，在作者位置的选择时，选择第二作者就能够满足条件。
至于工程类正高级的专著要求是：国家专业出版社出版的、本专业的著作一部（独立完成100,000字及以上）。
那么，作者可以选择独著出版，也可以选择第一作者的位置。
在了解了出版的基础知识之后，我们再来看看评职称合著出版中的三个要点问题：
这就是要确定著作的专业方向、出版时间、书号要求、著作所要求的字数、著作出版的作者位置等。
具体的标准以自己的职称评审文件为准。
合著出版一本学术专著，可以与出版社直接联系，并向专著作者支付相应的费用。
不过，一般通过出版社来沟通，流程比较繁琐，时间也比较长，所以很多作者因职称需求而出书的，都会选择找专业的出版公司，因为他们和出版社有长期的合作关系，可以提
供更多的资源，效率也更高。
这一点很重要，你要有足够的时间做好充分的准备。
无论是独著还是合著，都要至少提前一年以上的时间进行安排，这是由于政策的调控，出版社的书号数量递减，出版的周期也越来越长。
资源稀缺，如果安排的晚了，出钱加急也没有用，也会耽误职称评审。
中等职业学校老师中高级职称评审条件(精)
年中等职业学校老师中高级职称评审条件(精)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23 河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(修订试行总 则一、为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师的工作能力和教育教学水平,充分调动其 教书育人的积极性, 促进中等职业学校教师队伍整体素质的提高, 推动我省中等职业教育的发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策 规定,结合我省中等职业学校教师队伍实际,制定本条件。
二、中等职业学校教师中、高级职务设讲师、一级实习指导教师、高级讲师、高级实习指导教师。
其中,讲师、一级实习指导教师为中级职务,高级讲师、高级实习指导教师为副高级职务。
三、本条件为中等职业学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件,评审委员会可以依据本条件制定相应的实施办法。
用人单位向评审委员会推荐人员的条件,由用人单位根据工作 需要和岗位要求自主制定。
四、本条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、中等师范学校、教师进修学校中从事教育教学工作的在职在岗教师,与中等职业学校签订聘用合同的教 师以及在我省中等职业学校任教 3年以上的企事业单位兼职教师。
分 则一、申报条件(一热爱祖国,遵守国家法律、法规,贯彻党的教育方针,教书育人,为人师表,勇于探 索,开拓创新,具有良好的思想政治素质和职业道德。
4 (二取得相应的教师资格证书。
(三身心健康,能全面履行岗位职责。
任现职以来年度及任期考核均为合格以上。
(四外语水平符合国家和我省有关政策规定。
(五学历和任职年限分别符合下列要求:1、申报讲师任职资格者,需具备下列条件之一:(1大学本科毕业,担任助理讲师职务 5年以上;(2大学本科毕业并取得学士学位,担任助理讲师职务 4年以上;2、申报一级实习指导教师任职资格者,需具备大学本、专科毕业,担任二级实习指导教师 职务 4年以上,并取得相应工种(专业高级职业资格证书。
中专教师评职称出书教育教学专著教材出版流程
中专教师评职称出书教育教学专著教材出版流程
中专教师评职称出书教育教学专著教材出版流程
在中等专业学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、中等师范学校、教师进修学校中从事教育教学工作的在职在岗教师，都是称为中专教师。
中等职业学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、一级实习指导教师、高级讲师、高级实习指导教师。
其中，讲师、一级实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级实习指导教师为副高级职务。
中专教师在晋升中高级职称学术著作出书的时候可以选择专著、教材出书出版。
专著在这里就不再多说了，因为很多老师知道，专著从内容来说是对某一知识领域所做的探索，是新的叙述研究成果。
专著包含合著和独著，合著是有多位作者共同参与完成，独著是只有一位作者参与完成。
那么教材，一般从事教育教学方向的工作人员在评职称的时候才能会用到。
教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。
教材的定义有广义和狭义之分。
广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。
教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。
所以教材和专著在本质上还是有所不同的，在中专教师评职称出书的时候，不管是出书专著还是教材都可以找赵编辑，赵编辑都会根据您的要求办理相应的专著或者教材，下面说说中专教师评职称出书，教育教学专业专著教材出书出版的流程：
1.选题申报
2.三审三校
3.申请书号
4.设计排版
5.印刷出版
对于评职称出书一般都是会选择自费出书的方式，所以专著或者教材的出书流程比较简单，没有公费出书那么繁琐。
毕业论文例文-福建省中等职业学校教师讲师职称评审论文发表要求
福建省中等职业黉舍订于讲师的职称评定请求是如何样的呢？特别是关于讲师职称论文颁布发表的请求有哪些呢？具体以下：第二十条教科研任务请求1.具有必然教导教授教化研究才华，积极参与教导教授教化革新实际，主动停止教授教化反思和总结，在教导创新实际中积累了必然经历。
2.撰写本专业教导教授教化论文1篇并支出县级以上教导教授教化论文汇编。
专职从事教研任务的人员地下颁布发表本专业教导教授教化研评论辩论文或学术论文1篇，可联系任务人员操持契合条件的职称论文，QQ：228523050(微信同号)。
福建省中等职业黉舍教员讲师职称评审其它条件请求第十八条教导任务请求1.保持德育为先，关爱师长教师，及时控制师长教师思维状况，有针对性地展开思维品德教导，协助师长教师构成优胜的行动习惯，培养师长教师职业素养。
2.有较丰富的班主任等师长教师办理任务经历，任现职以来担负班主任等师长教师办理任务2年以上，所带班级班风优胜。
第十九条教授教化任务请求1.具有本专业较扎实的专业常识和专业身手，熟悉中等职业教导教授教化任务规律，教授教化立场正直，教授教化方法稳妥，积累了必然的教授教化经历。
2.系统担负过1门课程的教授教化任务，依据需求指导过师长教师试验、实练习习、社会查询拜访、社会实际、课外活动等。
3.具有开设校级以上地下课的经历，教授教化后果优胜。
4.积极参与黉舍课程革新、专业建立、练习实训基地建立、校企协作等教授教化革新实际任务。
第二十一条专业实际任务请求完成到企业实际义务，同时具有以下条件之一：1.取得非教员系列相干专业低级职务或相干专业(工种)低级工职业资格证书或相干行业执业资格证书。
2.撰写参与企业行业实际申报，或能依据行业需求及开展对黉舍课程革新提出建立性看法。
3.具有行业联系才华和为行业企业培训效劳的才华，承当企业培训义务或参与企业技巧研发。
4.公共基础课教员带师长教师到企事业单位练习实训、社会实际等，并撰写带队实际申报。
教师职称评定论文要求
教师职称评定论文要求老师职称评定论文要求1申报一级老师任职资格人员，须具备以下条件：(一)学校老师(20XX年，作为过渡，在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文1篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求)(二)教研人员1、在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文2篇。
2、并在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文1篇。
申报高级老师任职资格人员具备条件：(一)学校老师在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文2篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求(三)教研人员省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上)，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文2篇，乡镇中心学校从事教研工作的人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。
申报正高级老师任职资格人员，须具备以下条件：(一)学校老师在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中学校教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的老师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。
(二)校(园)长在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少2篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中学校教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的老师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文2篇。
(三)教研人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)、参编过经国家中学校教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇。
中专讲师职称评审条件
河北省中等专业学校讲师资格申报评审条件评定标准：讲师须对本学科有较扎实的基础理论和专业知识，了解本学科国内外现状和发展趋势，更新教学内容，改进教学方法；掌握教育理论，熟悉中专教育及本学科的教学规律和教材教法，独立开设一门以上专业或基础课程，教学中重视实践环节、培养学生动手能力并取得良好效果；具有一定的从事教育和教学改革、参与科技开发项目研究及指导助理讲师的能力；公开发表有一定水平的本学科科技、教学论文或科技实验报告。
一、适用范围本条件适用于我省普通中等专业学校从事教育教学专业工作的教师。
二、政治思想条件遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。
任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件获得硕士学位，且取得助理讲师资格2年以上；或具有大学本科以上学历，且取得助理讲师4年以上。
四、外语、计算机条件（一）掌握一门外语，按规定参加职称外语（古汉语）考试，成绩符合规定要求；（二）掌握计算机知识并能在工中熟练应用，按规定参加职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得助理讲师资格后，具备下列条件：（一）独立讲授一门以上基础或专业课程，专任教师授课时数平均每学年不少于二百八十课时；兼任行政工作的教师授课时数不少于专任教师的三分之二。
（二）参加科技开发、教研活动，承担或参加科技开发或教材、教学参考资料的编写；（三）每年至少一次带领学生参加社会实践（如实习、设计、社会调查）或指导学生课外活动、学生基本功训练；六、业绩成果条件取得助理讲师资格后，在教学质量评估成绩良好的基础上，同时具备下列条件之一：（一）教学效果好，教学质量评估成绩二年以上优秀；（二）参加编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考资料（独立完成二万字以上）或自编已交付学校使用、效果良好的教材、教学参考资料三万字以上；（三）使用现代教学手段改革教学或产教结合成绩显著，并获得奖励；（四）参与科技开发的项目获得市级以上主管部门鉴定通过，取得较明显的社会、经济效益；（五）教学教研成果获得奖励；七、论文、著作条件取得助理讲师资格后，具备下列条件之一：（一）公开出版学术著作或译著1部（含合著，独立完成不少于2万字）；（二）在公开发行的省（部）级刊物上发表论文1篇（第1作者）或2篇（第2作者）；（三）在公开发行的市级刊物上发表论文2篇以上（第1作者）或在中专校刊上发表论文3篇（其中第1作者2篇）。
中职中级教师职称评定条件
中职中级教师职称评定条件
一、思想政治素质
1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，无违法违纪行为。
二、职业道德
1. 具有良好的教师职业道德，关爱学生，尊重学生，以身作则。
2. 具有良好的团队合作精神，积极与同事沟通交流，共同进步。
三、教育教学能力
1. 具备扎实的学科基础知识和教育教学理论知识，能够独立备课、上课。
2. 熟练掌握教育教学技能和方法，能够运用现代化教学手段进行教育教学。
3. 能够有效地进行班级管理和学生教育工作，积极引导学生健康成长。
四、学历及任教年限
1. 申报中职中级教师职称的人员，应具有本科及以上学历，且具有相应学科的任教年限要求。
2. 任教年限要求根据不同学科和不同学历有所区别，具体要求按照国家相关规定执行。
五、专业知识与技能
1. 申报中职中级教师职称的人员，应具备相应的学科背景和专业知识。
2. 应具备与所从事专业相关的技能和实践能力，能够独立完成相关实验和实践活动。
六、身心健康
1. 申报中职中级教师职称的人员，应具备良好的身体素质和心理素质，能够适应教育教学工作的需要。
2. 应通过国家规定的教师体检，符合相关要求。
七、企业实践经验
1. 申报中职中级教师职称的人员，应具备相应的企业实践经验。
2. 企业实践经验的具体要求根据不同学科和不同学历有所区别，具体要求按照国家相关规定执行。
学校职称评聘论文、荣誉认定
职称评（聘）岗位论文（专著）、学术成果及奖励、荣誉称号认定办法按照四川省教育厅《关于当前中等专业学校教师评审高级职务任职资格的推荐条件》（川教人〔2001〕73号）文件的要求，为进一步深化我校人事制度改革，做好教师专业技术职称岗位评（聘）工作，细化《四川省藏文学校教师专业技术职称岗位评（聘）评分表（暂行）》的各项评分内容标准，现就我校职称评（聘）工作中论文(专著)、学术成果及奖励、荣誉称号的认定事项，提出以下标准：一、论文（专著）、学术成果：1.在国内外公开学术出版刊物（即有CN或ISSN刊号）上发表的本专业、本学科的教学、科研论文及与本人所从事专业工作相关的学术成果；2.在州（地、市、厅）级以上一级学（协）会上交流，获得州（地、市、厅）级一等奖及以上、省部级二等奖及以上、国家级三等奖及以上和收入论文集的教学、科研论文及与本人所从事专业工作相关的学术成果；3.公开出版发行的与本人所从事专业技术工作相关的学术著作及与本人所从事专业工作相关的学术成果；4.由学校审查通过的公开出版发行的教材、教学参考书；5.在国家本科院校的学报上发表的与本人所从事专业技术工作相关的学术论文与本人所从事专业工作相关的学术成果。
二、奖励、荣誉称号：（一）、奖励政府奖：是指由各级政府或政府机关及所属各级各类协会、学会、全国性基金会组织评审并颁发的奖项，以颁奖文件或获奖证书有国徽图章为识别标志，包括国家级、省部级、州（地、厅）级奖。
1.国家级：由中央（国务院）及所属各类协会、学会、全国性基金会组织评审并颁发的奖项。
2.省部级：部级奖指以中央（国务院）各部委名义及所属各类协会、学会、全国性基金会组织评审并颁发的奖项。
省级奖指以省、自治区、直辖市政府名义及所属各级各类协会、学会、全国性基金会组织评审并颁发的奖项。
3.州（地厅局）级：州（地厅局）级奖指省（部）级所属委、办、局、厅、州（地市）级政府及所属各类协会、学会、全国性基金会组织评审并颁发的奖项。
河北省中等职业学校教师系列讲师职称申报评审条件
河北省中等职业学校教师系列讲师职称申报评审条件评审标准：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。
须具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，落实立德树人根本任务；具有本专业（学科）扎实的专业知识和技能，掌握本专业（学科）的课程标准、教材、教学原理和教学方法，独立开设一门以上专业或基础课程，教学经验比较丰富，教学效果好；积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担教学改革研究任务，并在教学改革实践中积累了一定经验；具有比较丰富的学生社团、第二课堂等方面的组织能力，了解企业对人才培养的要求，积极承担职业培训任务；培养指导助理讲师提高技能操作水平和实习教学能力。
一、适用范围本条件适用于全省中等职业学校从事教育教学工作的文化课、专业课教师，各级职业培训机构教师可参照执行。
二、基本条件（一）深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，遵守中华人民共和国宪法和法律法规。
（二）具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，遵守学校规章制度和教学行为规范，身心健康，教风端正，勇于创新。
（三）具备相应的教师资格。
（四）任现职期间参加企业实践、接受继续教育符合有关文件规定要求。
（五）取得讲师职称后，年度考核合格次数累计达到同级任职要求的最低年限数量。
（六）具备硕士学位，并在助理讲师岗位任职满2年；或者具备大学本科学历或学士学位，并在助理讲师岗位任教满4年；或者具备3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，在助理讲师岗位任职满4年。
（七）专业课教师具有相关职业（工种）中级工资格或省级初级“双师型”教师证书。
三、专业技术工作经历（能力）条件具备相应的专业知识、技能水平和教学教研能力，能够自觉运用教学新理念和新技术，不断提高一体化教学水平，取得助理讲师职称后，具备下列条件：（一）积极参与学生思想政治教育及学校的管理工作，掌握教育学生的原则和方法，认真履行教书育人职责，较好地完成班主任工作3年以上。
中专讲师评职称条件
中专讲师评职称条件
作为中专教育领域的从业者，讲师评职称是衡量个人教学水平和专业能力的重要标准。
下面将介绍中专讲师评职称的条件。
首先，中专讲师评职称需要具备扎实的教育背景和专业知识。
候选人应该具备相关专业的学士学位，并且有一定的教育工作经验。
此外，候选人还需要不断提升自身的教学能力和专业素养，参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新知识，掌握最新的教学方法和教材。
其次，中专讲师评职称还需要具备优秀的教学能力和教学成果。
候选人应该在教学实践中展现出创新精神和教学效果，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
此外，候选人还需要有一定的教学成果，如教材编写、科研项目等，能够在教育界有一定的影响力。
第三，中专讲师评职称还需要具备团队合作和师德师风的良好表现。
候选人应该具备良好的师德师风，严守教育行业的职业道德和纪律，尊重学生、爱护学生，积极参与学校教学管理和教育改革工作。
此外，候选人还应该具备良好的团队合作精神，能够与同事们密切配合，共同推动学校的发展。
最后，中专讲师评职称还需要具备持续学习和自我提升的意识。
候选人应该保持学习的热情，不断提高自己的教学水平和专业素养。
此外，候选人还应该积极参与教育研究和学术交流，关注教育领域的最新动态和研究成果，不断拓宽自己的教育视野。
综上所述，中专讲师评职称的条件包括具备扎实的教育背景和专业知识、优秀的教学能力和教学成果、良好的团队合作和师德师风表现，以及持续学习和自我提升的意识。
只有满足这些条件的候选人才能够评职称，并在中专教育领域有所发展。
中专教师系列评审材料要求
中专教师系列评审材料要求1.个人基本信息：包括姓名、性别、出生年月、籍贯、学历、学位、职称等个人基本信息。
2.教育背景：详细列举申报者的教育背景，包括所获学位、教育机构、毕业时间等。
3.工作经历：详细陈述申报者的工作经历，包括从事教育工作的时间、所在学校或机构、主要从事的教学科目或岗位等。
4.专业研究兴趣与方向：介绍申报者的专业研究兴趣和方向，包括自己在专业方向上的深入研究和取得的成果。
5.教学成果：陈述申报者在教学工作中取得的主要成果，如承担过的重点课程、教学项目、教材编写和发表的教育研究论文等。
6.教育教学质量评价：提供教学评价材料，包括学生对教师的评价、其他教师对教师的评价、教学观摩记录、学生作品展示等。
7.教育管理能力：陈述申报者在教育管理方面的工作和能力，包括学校管理岗位的担任情况、组织过的教研活动、教师培训等方面。
8.学术成果：列举申报者在学术研究方面取得的成果，包括发表的论文、参与的科研项目、获得的荣誉等。
9.奖励与荣誉：详细说明申报者在教育教学领域取得的奖励和荣誉，如教学成果奖、优秀教师等级评定、评选为市级骨干教师等。
10.教师自评：申报者可以在评审材料中加入自我评价，陈述自己的教育教学信念、教学理念、教育教学目标和自我提升计划等。
11.推荐信：可以附上其他教师、学校领导或教育行政部门的推荐信，以证明申报者在教育教学方面的表现和能力。
以上是中专教师系列评审材料的基本要求，申报者在准备材料时需要全面、准确地陈述自己的教育教学情况和成果，以展示自己的专业素养和能力。
此外，申报者还可以根据具体要求适当增加或调整材料内容，以使其更符合评审要求。
中专教师系列评审材料要求
中专教师系列评审材料要求为了提高中专教师队伍的整体素质，推动中专教师队伍的专业化、学科化发展，中专教师系列评审材料成为选拔和评价中专教师的重要依据。
以下是中专教师系列评审材料的要求：一、个人简历包括个人基本信息、学历学位、教育工作经历、教师资格证书、所获奖励等信息。
二、个人成果1.教学成果以教学案例、教材编写、教学模式创新、教学评价等为主要内容，通过学生学习情况、教学效果、课堂反馈等方面，展示自己在教学方面的突出成果。
2.科研成果包括学术论文、科研项目、获奖情况等，要突出自己在学科研究方面的创新和贡献。
3.教育管理成果在学校管理工作方面取得的成果，例如在学校的学科建设、工作组织、教务管理等方面的突出表现。
三、教师发展与学习包括教师进修、培训、学术交流、专业学习等方面的经历和成果。
四、学生评价和社会评价以学生对教师教学的评价和社会评价为参考，通过学生的反馈和社会的认可来证明教师的教学水平和职业素养。
五、自我评价和发展规划教师要进行自我评价，客观地评估自己在教学、科研、管理等方面的成果和不足，并根据评估结果制定发展规划，说明今后的发展方向和目标。
以上是中专教师系列评审材料的要求，每个教育机构的要求可能会有所不同，但总体来说，评审材料的内容应包括个人简历、个人成果、教师发展与学习、学生评价和社会评价以及自我评价和发展规划等方面的内容。
评审材料的准备既是对个人业绩的总结和展示，也是对个人发展的规划和展望。
因此，教师在准备评审材料时应认真、客观地对待，以展示自己的优势并提升自己的专业能力。
讲师评审条件
讲师评审条件1、思想政治条件遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为2、学历、资历条件（具备下列条件之一）3、外语条件人员，须提供有效证件。
4、计算机应用、教师资格条件参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得3个以上模块合格证书。
具有中等职业学校（高中）教师资格证，高等学校教师资格证。
5、业绩成果条件人员（10人以上）内的第一名，或省级骨干教师、学科带头人。
核胜任教学工作。
(3)积极参加教学实践，具有较强的实践操作技能。
在实验室建设、科技成果应用推广、工程和工艺流程设计、技术创新等方面获得学校奖励两次以上，或市级以上表彰一次。
(4)任期内获得市级表彰的优秀教师、先进教育工作者、省优秀班主任。
(6)参加过省以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，本人撰写部分在一本书内完成一个完整篇章，或自编已交付学校使用、效果良好的教材、教学参考资料2万字以上。
备注：（1）专业课教师参加中、高级讲师职务评审，须提供不少于30天到企业（工矿、农场、田间）。
（2）取得或具有中职教师资格的高级技师、技师、高级工，并符合相应任职资格条件的，应优先推荐申报评审高级讲师（实验师）、讲师（实验师）、助理讲师（实验师）等教师职称。
报送材料要求1、申报参加中职教师职务须填写《山西省中等职业学校教师专业技术职务任职资格评审表》（申报高级讲师4份、讲师3份），并将自己的相关信息资料输入《山西省中专学校教师职务评审情况登记表（职称评审系统）》打印二份后，存盘上报。
2、评审条件中要求提供的各种证件（书）复印一份装订成册（经学校审核盖章），原件经审核后退回。
3、提供近一年的教案（讲义）和所教专业教材，论文、论著等文章要提供原件，发表的文章要通过官方网站进行核查。
高级讲师评审条件1、思想政治条件遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为2、学历、资历条件（具备下列条件之一）研究生获得博士学位后，受聘讲师职务2年及以上。
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中等专业学校教师评讲师论文、著作条件
评定标准：讲师须对本学科有较扎实的基础理论和专业知识，了解本学科国内外现状和发展趋势，更新教学内容，改进教学方法；掌握教育理论，熟悉中专教育及本学科的教学规律和教材教法，独立开设一门以上专业或基础课程，教学中重视实践环节、培养学生动手能力并取得良好效果；具有一定的从事教育和教学改革、参与科技开发项目研究及指导助理讲师的能力；公开发表有一定水平的本学科科技、教学论文或科技实验报告。
一、适用范围
本条件适用于我省普通中等专业学校从事教育教学专业工作的教师。
二、政治思想条件
遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。
任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
获得硕士学位，且取得助理讲师资格2年以上；或具有大学本科以上学历，且取得助理讲师4年以上。
四、外语、计算机条件中等专业学校教师评讲师论文、著作发表出书联系期刊之家杨编辑微信LunwenFz
（一）掌握一门外语，按规定参加职称外语（古汉语）考试，成绩符合规定要求；
（二）掌握计算机知识并能在工中熟练应用，按规定参加职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得助理讲师资格后，具备下列条件：
（一）独立讲授一门以上基础或专业课程，专任教师授课时数平均每学年不少于二百八十课时；兼任行政工作的教师授课时数不少于专任教师的三分之二。
（二）参加科技开发、教研活动，承担或参加科技开发或教材、教学参考资料的编写；（三）每年至少一次带领学生参加社会实践（如实习、设计、社会调查）或指导学生课外活动、学生基本功训练；
六、业绩成果条件
取得助理讲师资格后，在教学质量评估成绩良好的基础上，同时具备下列条件之一：（一）教学效果好，教学质量评估成绩二年以上优秀；
（二）参加编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考资料（独立完成二万字以上）或自编已交付学校使用、效果良好的教材、教学参考资料三万字以上；
（三）使用现代教学手段改革教学或产教结合成绩显著，并获得奖励；
（四）参与科技开发的项目获得市级以上主管部门鉴定通过，取得较明显的社会、经济效益；（五）教学教研成果获得奖励；
七、论文、著作条件
取得助理讲师资格后，具备下列条件之一：
（一）公开出版学术著作或译著1部（含合著，独立完成不少于2万字）；
（二）在公开发行的省（部）级刊物上发表论文1篇（第1作者）或2篇（第2作者）；（三）在公开发行的市级刊物上发表论文2篇以上（第1作者）或在中专校刊上发表论文3篇（其中第1作者2篇）。