教师科研论文写作培训心得体会

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教育科研培训心得体会范文（精选5篇）

教育科研培训⼼得体会范⽂（精选5篇）教育科研培训⼼得体会范⽂（精选5篇）当我们受到启发，对⽣活有了新的感悟时，可以寻思将其写进⼼得体会中，这么做能够提升我们的书⾯表达能⼒。

那么如何写⼼得体会才能更有感染⼒呢？以下是⼩编收集整理的教育科研培训⼼得体会范⽂（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

教育科研培训⼼得体会1 我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程⽂本及学习资料，让我受益匪浅。

通过这次培训，我认为作为⼀名合格的教师应努⼒做好以下⼏⽅⾯：⼀、要有全新的教学理念课改是发展的产物，是新世纪对教师的要求。

实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，⾃觉运⽤先进的教育理念。

⼆、要有多元的知识结构正在成长和学习过程中的学⽣，⼀般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。

他们在与周边世界的接触中，产⽣了⼤量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。

⾯对学⽣的问题，教师要在告诉他们⼀些基本知识的基础上引导他们进⾏思考。

为此，教师必须有多⽅⾯的知识，虽然教师不是百科全书，不可能回答学⽣所有提问。

但是教师知识的渊博，⼀⽅⾯会引起学⽣对知识的渴望和对教师的尊敬，另⼀⽅⾯教师也可以利⽤多⽅⾯的知识引导学⽣打开思路。

教师要有终⾝学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽⾃⼰的知识结构，使⾃⼰具备与教学适应的多元化的知识结构。

为此，教师在博览群书之外，还要做有⼼⼈，通过下⾯两种途径获取知识与经验：⼀是向同事学习，⼆是向学⽣学习。

信息时代的⼀个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。

在当今时代，教师真正需要的是虚怀若⾕的态度，要敢于承认⾃⼰在某些知识和经历⽅⾯的⽋缺，虚⼼向⾃⼰的教育对象学习。

三、加强课后积累反思，提⾼业务能⼒孔⼦⽈：“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。

”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。

《教育科研论文写作能力提升》在线培训心得体会

《教育科研论文写作能力提升》在线培训心得体会
虽然本次培训的时间不长,但收获却不少。

通过培训了解了教育科研论文写作的学习目的和实用价值。

1.多看书:首先要看的是老师指定的必读参考书,没有必要的知识储备,遇到某个新闻传播现象时就缺乏新闻敏感和新闻学术敏感。

在学习过程中,遇到疑难问题要多问为什么。

重要的一点是,读书不仅要看到别人写得不好的地方,更要学习别人写得好的地方。

2.多比较:有比较才有鉴别。

将基本同类书进行比较,看看各家面对同一问题是如何阐述的,得失分别是什么。

这样可以去除对学术的恐惧,避免盲目崇拜学术超人,并采取客观态度正视问题。

3.多思考:遇到问题或者某个现象要多思考,将这个现象与自己的知识储备结合起来从纵向和横向思考;如果发现自己还无法理解这个现象或问题,那么请查找相关资料或文献进行探究。

4.多练笔:如何讲授论文的文章或著作很多,可是一些老师仍然感到提笔无语,原因就在于没有坚持练笔。

常常有这种情况,感觉自己似乎有很多话要说,真正写时却写不下去。

这就需要经常练笔,磨砺思维。

5.多请教:论文写好了,冷处理一下可以看出一些问题。

这还不够,毕竟个人知识有限,眼界不够开阔,思维不够深刻,这时一定要多虚心向各位老师请教。

老师可以帮你指正很多问题,指出需要努力的方向。

通过校本科研的培训。

让我在实践中不断转变教师的角色，直接地促进我转变教育观念，将新理念直接转化为我的教育教学行为，提高教育教学水平。

有利于改变教师的学习方式，培养教师的反思能力，同伴协作能力。

使我能在实践中反思，在尊重中交流，在领悟中调整，在合作中成长。

教师论文培训心得体会

作为一名教师，我深知教学研究的重要性。

在教育的道路上，我们需要不断地学习、实践和反思，以提升自身的教育教学水平。

近期，我有幸参加了学校组织的教师论文写作培训，通过这次培训，我对论文写作有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。

一、论文写作的重要性1. 提升教育教学水平论文写作是教师进行教育教学研究的重要手段，通过撰写论文，我们可以系统地总结教育教学经验，提炼教育教学规律，从而提升自身的教育教学水平。

2. 促进教师专业成长论文写作有助于教师形成严谨的学术态度和科学的研究方法，有助于教师专业素养的提升。

同时，论文发表可以为教师提供展示才华的平台，有助于教师树立良好的学术形象。

3. 促进学校学术氛围教师论文的撰写与发表，有助于营造学校浓厚的学术氛围，推动学校教育教学改革，提高学校整体教育教学质量。

二、论文写作的技巧1. 明确论文选题论文选题是论文写作的第一步，也是至关重要的一步。

选题要具有创新性、实用性和可行性。

在选题过程中，要关注教育教学的热点、难点问题，结合自身教学实践，选择具有研究价值的课题。

2. 确定论文结构论文结构要合理，层次分明。

一般来说，论文包括引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。

在撰写过程中，要确保各部分内容完整、连贯。

3. 文献综述文献综述是论文写作的基础，要全面、客观地评价已有研究成果，指出研究不足。

在综述过程中，要注意引用权威、可靠的文献资料。

4. 研究方法研究方法是论文的核心，要详细阐述研究方法的选择、实施过程及结果。

在撰写过程中，要确保研究方法科学、严谨。

5. 结果与分析结果与分析是论文的关键部分，要真实、准确地呈现研究结果。

在分析过程中，要结合研究方法，对结果进行深入剖析。

6. 结论结论是对全文的总结，要简洁明了地概括研究目的、方法、结果和结论。

在撰写过程中，要突出研究成果的创新点和实际意义。

三、论文写作的心得体会1. 培养学术素养通过论文写作，我深刻认识到学术素养的重要性。

教师教育科研培训心得体会（精选6篇）

教师教育科研培训心得体会（精选6篇）教师教育科研培训心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样能够培养人思考的习惯。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的教师教育科研培训心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师教育科研培训心得体会1校本科研的培训让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。

过去我对学困生的教育和教学方法始终是不知如何对待他们。

对于学困生的教育我一直处于盲目的状态，找不到科学恰当的方法。

通过校本科研的培训让我找到方向和指路灯，懂得改变学困生的科学正确的方法。

如：一、情感交流教师要把学困生看成伙伴，主动和他们交朋友，促膝谈心，了解他们的要求和建议，为他们排忧解难。

勉励他们：“只要树立信心，改进学习方法，发奋努力，一定能提高学习成绩。

”让学生深深感受到教师的关心和鼓励，以积极的态度对待教师，对待自己和学习。

除了抓住良机及时进行引导之外，教师在课堂上要尽可能地给予学困生们表现自己的机会，使他们体验到成功的喜悦。

在回答问题和讨论问题时，即使他们回答得不正确，也不加指责，而且还要表扬他们能积极争取发言。

课后，为他们查缺补漏，提高基础知识水平。

并用滚雪球的方法，每周安排一次综合练习，循序渐进，帮助他们巩固所学知识，减少遗忘。

教师要善于保护学困生的自尊心。

对“学困生”，不能大声训斥，讽刺挖苦；也不能在课堂上指名道姓批评一通。

教师应该设身处地为他们着想，发现他们的不足，课外与其谈心，交换意见，促使其改正。

对他们的学业成绩，哪怕是点滴的进步，都及时给予表扬、鼓励。

师生双方互尊互爱的交流，引出双方情感“爱”的“共鸣”。

他们越学越感到有奔头，逐渐从“要我学”转为“我要学”。

二、多给机会大部分学困生有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯。

因此，教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度。

要激发学习兴趣，强化意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。

论文撰写培训心得体会

论文撰写培训心得体会导读：篇1：论文撰写培训心得体会下午，聆听了高中、初中、小学段四位一线教师的论文写作心得。

他们都是奋斗在教学一线的草根式教师，有着鲜活的教学感悟和案例，结合论文写作的过程，以自己的获奖论文为例，从论文的选题，模式、内容、各级主副、大小标题等进行了再现式的讲述。

大到框架的建构，小到关键词、结语的斟酌，特别是文题的确定，各级标题的打磨等无不浸透着他们的心血。

毫无疑问，他们都是善思型的老师，能抓住教学中存在的问题，进行深层次的思考，透视现象背后的原因，寻找问题解决的途径和方法，及时捕捉写作的灵感，反复修改、打磨，得以成文。

一篇论文要写三两个月，修改到十多遍，听听既诧异，又汗颜。

想想自己写一篇论文从选题、构思到成文，三五天就认为很久了，而且写完后哪有修改之说啊，上交了事，难怪取不到好成绩了。

写论文要勇于做冷板凳，敢于做冷板凳!30号上午，聆听了全国特级教师，市教科所陈建先研究员的专题报告《近“十年”探航选题透视》。

陈特把近十年教海探航特等奖和一等奖获奖论文的文题进行了精心的归纳和梳理，以其独特的视角，从13个方面给予了详细的阐述和生发，对有可能再发掘，有潜力的文题特意进行了详细的解读，并指明了论文写作的方向。

陈特说教海探航和师陶杯的选题存在较大的差别，师陶杯注重论文的科研性，选题比较朴实，实在，不提倡包装。

而探航则恰恰相反，它的选题要求新、奇、异，追求形式的包装，刻意打磨的痕迹较重。

纵观这些年探航获奖的论文，对于那些文题中出现的陌生化的词语除了感觉特意打磨的痕迹较重外，就剩下眼花缭乱，望洋兴叹了。

他的讲座为我们一线教师从论文的选题和策略方面给予实战的指导，他对教育理论把握的透彻度，对文题精准的拿捏，对教育热点敏锐的捕捉，论点论据的旁征博引不由让人叹为观止，我们是彻底的被他的学识折服了。

3.29日上午，朱局长做了简短的开班仪式后，聆听了省教科院研究员王xx博士的《中小学教育科研论文写作的问题及其诊断》的报告，受益匪浅。

关于论文写作的培训心得体会(精选3篇)

关于论文写作的培训心得体会（精选3篇）关于论文写作的培训心得体会（精选3篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是WTT为大家整理的关于论文写作的培训心得体会（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

论文写作的培训心得体会1论文写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。

论文的撰写可以帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进我们的专业成长。

但是对于学科论文，我一直就有一种敬畏之情，有点尊敬又有点畏惧，感觉论文时高不可攀的，不是常人之所能及的。

于是，一写论文信心就已经不足了，更不用说能写出一篇好的论文了。

虽然作为新教师，不管从教学实践或者教学理论，我们都没有很充足的经验和扎实的理论基础，但是经过这次听讲，我们更直观地了解了论文的格式和写论文的技巧，帮助我们战胜了论文这只纸老虎，帮助我们树立了写论文的信心。

鲍国达老师强调了在学习、科研过程中遵守学术规范与学术道德的重要性，并从论文的题目、摘要、关键词及具体章节等方面详细解析了如何撰写好一篇高水平学术论文。

还引用论文改写的具体范例讲解了如何立足本职工作，聚焦图书、情报学科前沿理论，从科学研究的角度论述工作中发现的问题。

并从为什么要写、能写什么样论文到怎样写得更好这三个方面展开分析，又从论文的选材、构思、起草，谈到了论文标题的拟写、摘要的提炼、以及论点论据论证的逻辑性等等，通过这次讲座，不仅让我了解国达老师的学科教学论文写作讲座，之前对于如何写学科论文模棱两可，一知半解，但是听了讲座之后让我对于学科教学论文写作的定义、论文写作的类型以及如何写好提出了很多宝贵的意见有了深刻的了解，受益匪浅。

首先，在讲座伊始，鲍老师通过言简意赅的语言阐述了学科教学论文的定义为：平时教学经验或者研究进行总结，并运用理论知识进行分析和讨论。

【最新】教学论文撰写培训心得5篇

【最新】教学论文撰写培训心得5篇心得体会是指将学习、生活、工作、实践中的感受、反思的内容并记录下来的文字，近似于经验总结，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学论文撰写培训心得1在今年的暑假,县组织教师培训,我听了思源学校胡传亮老师关于>的讲座,受益匪浅,浅谈我的心得体会如下:一.要在学习和积累上动脑筋学术论文是学习和研究的阶段性总结,它既是教研成果的反映,也是学习成果的体现.为了能够写出高质量的学术论文,必须收集一定的信息,积累足够的资料,必须具有一定的专业知识水平和理论素养.因此,要把学习和积累作为提高撰写学术论文能力的〝奠基工程〞来抓,在学习和积累上多动脑筋.1.资料的积累撰写学术论文,离不开参考资料.在研究某一个问题之前,应充分了解他人在这个问题上的.见解.成果以及所做的工作,搜集尽可能多的背景材料,这样才能发前人之未发,成前人之未成.2.知识的积累知识积累过程的本身就是一个完善自身的知识结构.智能结构的过程.丰富的知识积累,是撰写学术论文的必不可少的物质基础.要积累知识,不仅要动眼看,动脑想,还要动手写,将有用的东西记录在案,以便克服遗忘,真正变成自己的东西.3.经验的积累在教学实践中,我们创造了许多成功的经验,探索出了不少有益的规律,萌发了许多想法和感受.对这些想法和感受,都应随时做好记录,使之积累为论文创作的富贵财富.二.要在选题和撰稿时下功夫通过学习和积累.研究和探索,为我们的论文写作奠定了基础.创造了条件.为了能够真正写出高质量.高水平的学术论文,十分需要的就是在选题和撰稿方面狠下功夫.1.从教育主管部门.专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中,筛选出符合自己的教学实际和研究专长的典型问题作为论题,加以研究,撰写成文;2.在教学实践中,注意细心观察,勤于思考,就自己体验较深又感兴趣的地方触发灵感,加以提炼,将其上升到一定的理论高度,形成论题;3.通过认真阅读书刊杂志,在综合.借鉴别人科研成果的基础上,受到有关论点和问题的启示,发现论题,总结经验.推陈出新,发表自己与众不同的见解.总之,发现问题的关键在于〝留心〞.只要平时留心,注意积累,好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的.一旦有了想法,就要立刻记下来,为以后进行筛选或提炼论题做好准备.一分耕耘,一分收获.高质量的论文不是想写就能写出来的,它饱含着作者的汗水.心血和智慧,它是作者用了若干个学习和思考的夜晚,牺牲了若干个节假日熬炼出来的.撰写论文难,发表论文更难,但并不是高不可攀的事情.只要肯动脑筋,肯花功夫,每一位勤于学习积累.善于研究探索的教师,都能够写出高质量的学术论文来.教学论文撰写培训心得2教学论文写出来后一般总想发表.从某种意义上讲,论文的发表并不比论文的撰写更容易,有时甚至更难些.一般来说,这两个环节的难易程度是成反比的——呕心沥血写出高质量的论文,发表时相对就会容易些;相反,马马虎虎对付出所谓的〝论文〞,发表时相对就会更困难.教学论文的发表其第一道工序应该说是投稿,投稿时应该注意些什么呢?(1)搞清刊物的宗旨不同的刊物其办刊的目的一般是不同的.仅就与中学物理教学相关的刊物而言,象>.>.>等刊物,主要是面对中学生的,这类刊物欢迎的是〝概念的辨析〞.〝规律的应用〞.〝解题的技巧〞.〝学法的指导〞等类型的小文章;而对于教材.教法等方面的较为深入的研究论文,则可投>.>.>.>.>等刊物;而象>这样的刊物对论文的理论水准的要求就更高一些.搞清各刊物的办刊宗旨,搞清各刊物对论文的要求,在此基础上有选择地投稿,其投稿命中率就会大大提高.(2)关注论文的时效一般刊物都比较注意使刊登的文章尽可能地与一般学校的教学进度取得一致,这就给我们所撰写的教学论文带来所谓的〝时效性〞特征——论文所涉及的教学内容一般应比通常的教学进度快两.三个月为最佳.教学论文撰写培训心得3在撰写教学论文的实践中笔者体会到:作为一种特殊的文体,教学论文在撰写时应该注意如下几个方面.(1)观点的提炼所谓论文,就应该有论点,教学论文当然也不例外,也应该写清作者对问题的基本观点,而这里所谓的〝基本观点〞,就是教学论文的〝论点〞.〝观点〞往往需要从材料中提炼出来.笔者在撰写教学论文时,经常是先收集材料,然后从材料中挖掘和提炼出值得阐述的基本观点,在此基础上,便可以着手围绕这个基本观点来组织材料撰写文章了.例如:笔者所撰写的>(发表于>_98年第3期)这篇文章就是这样,本来这篇文章是针对很多复习资料上的一道习题来写的,但只是指出这道习题的错误所在,其意义并不大,考虑到这道习题错误的根源就在于〝忽视了题设条件间的制约关系〞,由此便提炼出了〝物理习题的编拟必须关注到题设条件间的制约关系这一命题原则〞的基本观点,围绕这一观点组织材料撰写出的教学论文,其价值就远比仅仅指出一道习题的编拟错误要高,投出后立即就收到录用通知.(2)材料的组织观点正确.鲜明,见解独到.精辟,这只是构成一篇好的教学论文的必要条件,如不能很好地组织材料,不能把观点.见解有条不紊地阐述清楚,仍然等于零.所幸的是教学论文(特别是理科教学论文)对文字方面要求不高,只要语言通顺.文字流畅就可以了,关键是要把道理说清楚.例如:笔者所撰写的>(发表于>_99年第4期)这篇文章,是通过设置如下几个小标题来组织材料的:(1)两种质点;(2)两种质点的振动能量;(3)两种质点的振动能量的比较.文章按照这样三个层次展开,最后令人信服地给出了这篇文章的基本观点,投交>,当时就答应录用.总之,教学论文不必刻意追求文字的华丽,逻辑严密才是最主要的,而〝阐述的次序〞和〝材料的组织〞则是〝逻辑严密〞的基本保证.(3)选题的技巧要想使你的教学论文写起来比较容易把握,投稿时比较容易发表,在论文的选题上有一些技巧应该关注.从理论上讲,选题的技巧很多,也很复杂,这里只想谈一点:选题时应注意〝题目宜小不宜大〞.这是因为:第一,题目太大不容易把握,写起来比较困难;第二,题目太大必然导致文章太长,而太长的文章又难以发表.小题目,短文章,一篇文章两三千字,说清一个问题,表明一个观点,又好写,又容易发表,何乐而不为呢?笔者曾做过>这样的大题目,近两万字,没处发表,写好后自我欣赏,后来拆成几篇都发表了:>(发表于>_95年第3期).>(发表于>_96年第2期).>(被收入>一书,并由>于_98年出版).>(发表于>_99年第1期).>(发表于>_99年第9期).>(发表于>_00年第10期).笔者的另两篇长文章则是另一种遭遇:>,投寄稿约一万六千字,发表在>_98年第3期上时被删成约三千字,题目被改成>;>一文在发表于>_97年第_卷上时,由于原文太长,把笔者认为最精彩的部分给删去了.(4)题目的设计新颖.别致的题目更容易引起编辑的注意;工整.贴切的小标题更容易使编辑相信你的文章的质量上乘;对称的形式与实在的内容相结合,更容易过审稿关;这些都是撰写教学论文时必须注意到的.例如:笔者所撰写的>(发表于>第6_期)一文,由于题目新颖.别致,所以一投中的;再如:笔者所撰写的>(发表于>_98年第4期)一文,由于设置了10个工整.对称的小标题:(1)概念的把握必须准确;(2)过程的分析必须正确;(3)特殊的推论必须活用;(4)追及的含义必须搞清;(5)临界的状态必须选准;(6)对称的特征必须利用;(7)思维的顺序必须可逆;(8)参照的选取必须灵活;(9)假设的结论必须检验;(10)图象的方法必须掌握.所以也是一投即中.相反,有些内容更为丰富的文章却需要投稿几次才能得以发表.这不能不说:〝形式也可以取胜〞.这里说一件很有意思的事:前面所提到的>一文,投寄后很长时间没消息,笔者将题目改为>后又寄到同一刊物,很快就发表了.由此可见:撰写教学论文时,论文的题目及论文中的小标题的设计是十分重要的.教学论文撰写培训心得4很多教师,特别是刚走上教学岗位的年轻教师,由于缺乏必要的经验和足够的积累,可能在撰写教学论文时最疑惑的问题是:我们写些什麽呢?其实,你如果能对教学活动的本质与特点稍有了解,你就能够在教学活动中获得〝写之不尽〞的素材.所谓的教学活动实质上是〝教〞和〝学〞这两个侧面以〝教材〞为中介而联系在一起的〝双边活动〞.正因为如此,教学论文的素材就应该是取之于〝教〞,取之于〝学〞取之于〝教〞与〝学〞的中介——〝教材〞.(1)教材本身就有极丰富的素材和中.老年教师相比,年轻教师有着自身的优势,对所教学科的专业基础知识一般要比中.老年教师更为熟悉.发挥这一优势,以专业基础知识为依托,在教材上做文章,这就是我给年轻教师初写论文时的建议.而对于中.老年教师来说,他们最熟悉的可能莫过于教材,因此,抓住教材做文章,这对他们来说也是一种明智的选择.事实上,教材本身确实有撰写教学论文的极丰富的素材.①由于教材实质上是浓缩和凝结了文明发展的进程中人类对社会.对自然的一般的.本质的.规律性的认识和理解,而恰恰因为它是所谓认识和理解的〝浓缩〞与〝凝结〞,这就给使用教材的教师留下了足够的想象的空间,同时也给教师留下了从〝正面〞针对教材中的某些被〝浓缩〞和〝凝结〞了的概念.规律.理论展开自己的理解和体会的机会.而所谓〝自己的理解和体会〞,实际上就可以作为撰写教学论文的一种素材.例如:笔者所撰写的>(发表于>_96年第9期)和>(发表于>_97年第1期)这两篇文章,谈得就是对教材上一些概念的独特的理解.②由于教材毕竟也是〝人〞所编写的,这就免不了会留下一些不尽人意之处.尽管正式教材经过了多年的使用实践后,这种不尽人意之处非常少,但无论是从理论上还是从实际上来讲都不能说没有;而在一些辅助教材中,这种不尽人意之处相对就比较多一些.这种教材自身的缺陷,实际上又赋予使用教材的教师从〝反面〞去评价教材的权力.显然,这种从〝反面〞来对教材实施评价也是撰写教学论文的一种素材.例如:笔者所撰写的>和>(刚投寄,尚未发表)这两篇文章,就是针对现行课本中的逻辑缺陷和表述不完善之处来阐述自己的观点的;而所撰写的>(发表于>_96年第1期)和>(即将发表于>_年第6期)这两篇文章,则是针对一些教辅材料中的典型错误作出了自己的分析.③中学教材有它的局限性和阶段性,任何一门学科的中学教材,都绝不会是包容人类所掌握和了解的这门学科知识的总和而只能是其中的一小部分.中学教材的这种局限性和阶段性的特点,使我们在论及〝师〞与〝生〞对教材的理解.对学科专业基础知识的把握等方面的要求时,常会有所谓的〝一桶水〞和〝半桶水〞的通俗比喻,而在这多出来的〝半桶水〞中是最容易出文章的.例如:笔者所撰写的>(发表于>_98年第4期)和>(发表于>_98年第5期)这两篇文章,都可以说是从这多出的〝半桶水〞中〝舀〞出来的.④各学科知识之间具备着某种程度的相关性,这一相关性特征必将反映到各学科教材中去,而在学科间的交叉处寻求教学论文的立足点,这对教学论文的撰写,也不失为一个好主意.例如:笔者所撰写的>(发表于>_94年第3期).>(发表于>_95年第3期).>(发表于>_99年第4期)这几篇文章,就是借助于数学教材中的某些结论来阐述物理问题的.(2)教学中的问题有很多值得写在教学过程的具体实施中,常会碰到一些备课时没想到的问题,即使是教学经验丰富的中.老年教师也会如此,而年轻教师由于相对缺乏经验,这种情况出现的机会就更多一些.只要在教学中有足够的心理准备,及时捕捉到这种稍纵即逝的问题,并能做一个有心人,将其记录下来,用不了几年的积累,你就会觉得这里面有许多是值得写的问题,你就会觉得撰写教学论文的素材用不完.笔者在刚参加工作时,在老教师的建议下,专门准备了一本所谓的〝教学拾零〞,用于记录备课.上课时所想到的.所碰到的一些问题,这为后来撰写教学论文积累了大量的素材.例如:笔者所撰写的>(发表于>_94年第4期).>(发表于>_95年第6期).>(发表于>_96年第_期).>(发表于>_99年第1期)这几篇文章,实际上都是取材于我当教师的第一年所留下的〝教学拾零〞.随着教龄的增长,笔者虽然已不再象年轻时那样认真地在课后写什么〝教学拾零〞了,但依然有随时把一些想法写一张小纸片留下来的习惯.另外,教学过程中学生所提出来的问题也不应轻易放过,特别是一些尖子学生,他们反映敏捷,思维深刻,所提出来得问题更应该值得我们去思考.由于知识的局限,学生一般很难对学习中所碰到的一些问题作出透彻的分析,而作为教师,在尽〝解惑〞的职责的同时,也可以挑选出有价值的问题作为撰写教学论文的素材加以深入的研究.在笔者撰写和发表的论文中如:>(发表于>_94年第3期).>(发表于>_97年第_卷).>(发表于>_97年第_期)等,其素材都是教学中所碰到的问题;而象>(发表于>第449期).>(发表于>_97年第1期).>(发表于>_99年第5期).>(发表于>_00年第2期)等文章,则是针对学生所犯的典型错误而撰写的.(3)即使一道题也能写得很精彩相对而言,教学论文中的〝科技含量〞要求并不高,只要能讲清〝教〞与〝学〞的某个环节中的某些问题,只要能对这些问题有独到的见解,就可以成文,就可以发表.特别是对中学教学论文,有时即使针对一道习题,也能写得很精彩.但这类论文切忌仅仅展现解题过程,仅仅卖弄解题技巧,而是要设法从〝题〞中或者是〝题的解答过程中〞发掘出有价值的内容来.例如:笔者所撰写的>(发表于>_94年第_期).>(发表于>_94年第5期).>(发表于>_95年第10期).>(发表于>_97年第4期).>(发表于>_98年第1期)等文章,实际上就是以一些物理习题为素材,从〝题〞中或〝题的解答过程中〞发掘出了有价值的观点而撰写出来的.(4)别人的启发能打开你的思路阅读别人的文章能受到某种启发,能打开你的思路,能使你找到值得写的素材.例如:笔者所撰写的>(发表于>_94年第3期).>(发表于>_96年第2期).>(发表于>_97年第9期).>(发表于>_99年第1期)等文章,就是由于阅读了别人的文章与专著而受到了启发.教学论文撰写培训心得5作为一个教师,你如果准备一辈子从事教育教学工作,并想在这一领域内求的某种发展,一般情况下应有如下三个层次的目标可供你努力追求:第一,教育家(〝大家型〞的教育工作者);第二,优秀教师(〝学者型〞的教育工作者);第三,教书匠(〝工匠型〞的教育工作者).作为教育家,他应形成自己独特的教育理论体系,而这一理论体系在形式上一般是以教育理论专著为标志.对于这种〝大家型〞的目标,大多数教师不敢奢望.不可否认,在我们的教师队伍中,特别是在一些具有发展潜力的年轻教师中,今后有望出〝大家型〞的教育家,但数量绝不会多.(如果大家都成了〝大家〞,那么〝大家〞就不成其为〝大家〞了).然而,朝着这个目标努力,这对每一位教师来说都是一件无可非议的事情.作为优秀教师,他应能在别人的教育理论的指导下,对自己所从事的教育教学工作的某些方面(比如对教材.对教法等)有独到的见解与体会,同时还能使自己的见解给同行施加良性的影响.这独到的见解与体会所浓缩成的文字形式就是所谓的论文;自己的见解与体会对同行的影响则又必须依靠论文的交流才能得以实现;而论文交流的最有效的形式就是论文的发表.对于这种〝学者型〞的目标,笔者认为应该是绝大多数教师所应努力追求的.可能你有更远大的志向——想发展成为〝大家型〞的教育家,但你不妨把你实现远大志向的过程分两步走——先尝试着努力做好一个优秀教师.作为一个好的教书匠,他必须在熟悉教学内容.了解教学对象的同时,了解和熟悉教学评价机制,从而能够在现行的教学评价体系中游刃有余地组织并实施针对教学评价体系的教学活动(这就是我们经常说的:教学要〝瞄准中考〞.〝瞄准高考〞).好的教书匠的界定,很大程度上是依靠所教的学生在〝中考〞.〝高考〞中的考分作为衡量标准.应该承认,即使是要做一个好的教书匠,也是一件很不容易的事情,如果一个教师从年轻时起就努力,多年的孜孜以求最后终于成了一个好的教书匠,可能也不应该说他的人生就是失败的.但是问题在于一个〝工匠型〞的教书匠,他的教学实践活动过多地被并不一定合理的教学评价机制所左右(事实上现行的教学评价机制仅用学生的考分来衡量教师的工作成效就不尽合理),就有违教育的本意,他在教学实践中的所作所为就会有相当多的部分背离了教育教学的自身规律.因此,从理论上讲,〝工匠型〞的教书匠,即使是好的教书匠,也不应该作为教师在教育教学领域中求发展的追求目标.归根到底一句话:你若想成为一名〝学者型〞的优秀教师,进而发展成为〝大家型〞的教育专家,你就得在做好教育教学工作的同时,投身教育教学科研,你就得拿起笔去写论文.教学论文撰写培训心得。

论文撰写培训心得体会（6篇）

论文撰写培训心得体会（6篇）论文撰写培训心得体会(6篇)在日常学习、工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编为大家整理的论文撰写培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

论文撰写培训心得体会1临高县思源学校的胡传亮老师给我们培训了如何撰写论文，通过学习，下面结合我的观点，谈一下几点体会：一、学术论文是学习和研究的阶段性总结，它既是教研成果的反映，也是学习成果的体现。

为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足够的资料，必须具有一定的专业知识水平和理论素养。

因此，要把学习和积累作为提高撰写学术论文能力的“奠基工程”来抓，在学习和积累上多动脑筋。

二、怎样积累素材教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求；它必须以搞好教学和教研工作为前提。

教师要想写出教育教学文章，需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程，只有勤于积累、精于思考，才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。

要在学习和积累上动脑筋三、怎样撰写稿件1、选题。

选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。

题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。

（1）选择要从实际出发。

平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。

（2）是否有新意。

无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做不到，那么可以接着别人的工作往前迈一小步。

所用题目应该体现当前教学研究的动向，特别是大家都没有思考到的空白点，所写内容最好是大家都关心的“热门”内容，对于别人已用过的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。

《教育科研论文写作能力提升》在线培训心得体会(1)

《教育科研论文写作能力提升》在线培训心得体会8月19日至21日，有幸参加福田区教师发展中心举办的《教育科研论文写作能力提升》在线培训，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。

它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。

通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型教师必须做到：首先，要勤于学习。

平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。

其次，要勇于实践和探索。

理论知识只有运用于实践才具有价值。

热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。

教学实践是一座丰富的`宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。

教授告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。

另外，要敏于思考。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”又说：“吾日三省吾身。

”都表明思考对于学习、对于实践的重要性。

学习不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。

之前我分不清什么是教育科研什么是教研。

而且，一想到写论文就怕，不知如何选择教育科研课题，如何设计教育科研方案，通过这几天的学习，课题的选取应遵循一定的原则，而课题的来源也很多，可以反思教育教学，留意各种争论，关注焦点、热点、难点，分析他人经验，探究问题的起因，只要我们细心观察，善于发现多注意平时教学中存在的有研究价值的问题，并随时把它记下来，就可以作为日后的写作材料。

在今后的工作中，我会积极把这次培训中学到的知识合理运用到教学实践中，使教育科研论文写作日常化。

教科研培训心得体会8篇

教科研培训心得体会8篇教科研培训心得体会1一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾屡次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很层面，感觉对这一领域的很多东西自己理解得还不是很深化，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，如今简要说一下自己本次培训的心得体会。

通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。

很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学理论中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经历中寻找课题;从教育改革和开展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原那么;1、价值性原那么。

2、创新性原那么。

3、可行性原那么。

本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作方案的根本构造，在制定研究方案的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：一、课题名称。

二、负责人及成员分工。

三研究的目的、意义。

四、圆内外研究的现状。

五、详细的研究内容。

六、研究的方法及手段。

七、施行阶段。

八、保障条件。

九、经费支出。

十、成果形成。

有了这样明晰的构造，我们在制定研究方案的时候就会更有条理且有一定的实用性。

通过这次培训学习我更明确了进展一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。

一、确定研究课题。

二、查阅文献，初步调查理解。

三、制定研究工作方案。

四、立项。

五、搜集并整理资料。

六、施行方案。

七、撰写研究报告。

总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的校本研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让校本研究工作越做越好。

教科研培训心得体会2通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。

这次培训来的很及时，培训内容也很深化，培训的效果将影响深远。

我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。

教师科研论文培训心得体会

教师科研论文培训心得体会教师科研论文培训心得体会引言：科研论文是教师的重要工作之一，通过科研论文可将教育实践中的经验与成果分享给其他教育工作者，进而推动教师专业发展与教育改革。

然而，由于教师多年来在科研方面的疏于投入与培训不足，导致教师在撰写科研论文方面存在很多问题：无法确定研究课题、理论基础薄弱、方法设计不当、数据分析不准确、结果讨论不深入、写作表达不清晰等。

为此，该文通过总结教师科研论文培训的经验，提出了一些建议和心得体会。

一、科研论文培训的重要性科研论文培训对于提高教师科研水平、推动教育研究发展具有重要意义。

首先，科研论文培训可以帮助教师明确研究目标和研究方法，提高论文的质量。

其次，科研论文培训可以帮助教师掌握论文写作技巧，提高论文的可读性和引用率。

最后，科研论文培训还可以激发教师的科研热情，促进教师的教学改革和专业成长。

二、科研论文培训的内容与方式1. 课题选择在科研论文培训中，首先需要明确课题选择的原则和方法。

通常来说，课题应该具有一定的现实意义和可研究性，同时要结合自己的专业特长和兴趣进行选择。

此外，还要了解该领域已有的研究成果，以避免重复和深入研究。

在课题选择方面，我认为需要进一步加强对教师的指导和引导，帮助教师明确课题的研究意义和研究目标。

2. 理论基础科研论文的理论基础是其科学性和可信度的重要保障。

在培训中，我学习到了选择与课题相关的理论框架和概念，同时还学会了针对课题的背景和目标进行文献综述，以了解该领域的最新研究动态和理论争议。

我认为这一部分的培训内容非常实用，有助于扩大教师的知识面和研究深度。

3. 方法设计科研论文的方法设计直接决定着研究的可行性和结果的可靠性。

在培训中，我学习到了如何设计合理的研究方法，包括样本选择、数据收集、实验设计、统计分析等。

我认为这一部分的培训内容对于提高研究水平和论文质量非常重要。

4. 数据分析科研论文的数据分析是论文重要内容之一。

在培训中，我学习到了如何使用统计软件进行数据处理和分析，包括描述统计、检验统计、回归分析等。

教研论文感悟心得体会(3篇)

第1篇摘要：本文通过参加教研论文写作，对教育教学理论、实践和科研方法有了更深入的认识。

本文从论文选题、撰写、修改和发表等方面，结合自身实践经验，对教研论文写作的感悟和体会进行总结，以期为教育教学工作者提供借鉴。

关键词：教研论文；感悟；心得体会；教育教学一、引言教研论文是教育教学工作者对教育教学实践和理论研究成果的总结与反思，是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。

近年来，我国教育教学研究蓬勃发展，教研论文数量逐年增加。

本文旨在通过参加教研论文写作，分享自己在论文选题、撰写、修改和发表等方面的感悟和体会，以期为教育教学工作者提供借鉴。

二、论文选题的感悟与体会1. 关注教育教学热点问题论文选题要紧跟教育教学改革的热点问题，关注教育教学实践中的难点、热点和痛点。

在选题过程中，要关注国家政策、教育改革方向和学校实际需求，确保论文具有一定的现实意义。

2. 结合自身实践经验和研究兴趣论文选题要结合自身实践经验和研究兴趣，确保研究具有可行性和创新性。

在选题过程中，要充分考虑自身的研究能力和资源条件，确保研究能够顺利进行。

3. 注重论文的学术价值和应用价值论文选题要注重论文的学术价值和应用价值，既要具有一定的理论深度，又要具有实践指导意义。

在选题过程中，要关注教育教学理论的前沿动态，结合实际案例，提出具有创新性的观点。

三、论文撰写的感悟与体会1. 深入阅读文献，掌握研究方法论文撰写前，要深入阅读相关文献，了解研究领域的现状和发展趋势，掌握研究方法。

在撰写过程中，要注重理论联系实际，确保论文观点有充分的论据支持。

2. 结构清晰，逻辑严谨论文结构要清晰，逻辑严谨。

在撰写过程中，要遵循论文的基本结构，包括引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。

同时，要注重各部分之间的衔接和过渡，使论文条理分明。

3. 语言规范，表达准确论文语言要规范，表达准确。

在撰写过程中，要遵循学术规范，使用专业术语，避免口语化表达。

教师科研论文写作培训心得体会甄选.

教师科研论文写作培训心得体会(优选.)教师科研论文写作培训心得体会香山街小学贾旭蕾本次培训的时间不长，但收获却不少。

通过培训了解了学习科研与论文写作的学习目的和实用价值。

作为一名小学教师不仅要备好课、讲好课、管理好学生，也需要科研（教育教学研究）。

一要评职称，二要把工作（教育教学）做好，实现自己的价值，三要提高教育教学质量，时刻要进行研究和总结。

要进行科研（教育教学研究）工作，首先要了解什么是科学。

科学就是人们对自身及周围客体的规律性的认识，科学随认识的发展逐步形成。

认识分三个层面，一是常规认识仅限于表面，二是科学认识揭示了内在特定的规律，三是哲理认识。

科学具有实证性、真实性、创造性、逻辑性等特点。

科学也可分为自然科学与社会科学两部分。

所谓科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。

为创造发明新产品和新技术提供理论依据。

科学研究的基本任务就是探索、认识未知，它具有以下四个特点：（1）探索性。

科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。

要求科研的组织计划具有一定的灵活性。

（2）创造性。

科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有创造性就不能成为科学研究；这一特点要求科研人员具有创造能力和创造精神。

（3）继承性。

科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是在继承中实现的，这一特点决定了科研人员只有掌握了一定科学的知识，才有资格和可能进行科学研究。

（4）连续性。

科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地进行；这一特点决定了在科研组织管理中，要给科研人员指供充分必要的条件。

才能获得较高的效率并取得成果。

科研论文是一最新科研成果的文字记录，他具有创新性，学术性，可读性特点。

科研论文根据研究领域可分为：理论性科研论文、实践性科研论文、应用性科研论文。

根据发表形式可分为：期刊论文、学术著作、会议论文等、写科研论文的要符合它的基本结构，要有题目、作者及单位、摘要、关键词、引言、正文、结论和参考文献等。

教师论文培训后心得体会

作为一名教育工作者，我深知学术研究对于教育教学工作的重要性。

近期，我有幸参加了学校组织的论文写作培训，通过这次培训，我对学术论文的写作有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。

一、论文写作的重要性1. 提高自身学术素养论文写作是学术研究的重要手段，通过论文写作，可以锻炼我们的思维能力、逻辑能力和文字表达能力。

在论文写作过程中，我们需要对研究课题进行深入思考，梳理相关理论，从而提高自身的学术素养。

2. 促进教育教学改革论文写作有助于我们发现教育教学中的问题，提出解决问题的方案，从而推动教育教学改革。

通过撰写论文，我们可以将实践经验总结成理论，为同行提供借鉴，共同提高教育教学质量。

3. 提升学校学术影响力论文写作是学校学术影响力的重要体现。

一篇高质量的论文，不仅可以提升教师的个人声誉，还可以提高学校的学术地位。

因此，加强论文写作，对于提升学校整体学术水平具有重要意义。

二、培训内容回顾1. 论文选题与研究方向在培训中，专家强调了论文选题的重要性。

一个好的选题，应该具有创新性、实用性和可行性。

同时，我们还学习了如何确定研究方向，以及如何查阅相关文献，为论文写作奠定基础。

2. 论文结构及写作规范培训详细介绍了论文的结构，包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。

此外，专家还讲解了论文写作的规范，如格式、字体、行距等，使我们对论文写作有了更清晰的认识。

3. 研究方法与数据分析培训中，专家介绍了多种研究方法，如问卷调查、访谈、实验等，使我们了解到如何根据研究目的选择合适的研究方法。

同时，我们还学习了数据分析的基本方法，如描述性统计、推断性统计等，为论文写作提供了有力支持。

4. 学术规范与论文投稿培训强调了学术规范的重要性，要求我们在论文写作过程中严格遵守学术道德，杜绝抄袭、剽窃等行为。

此外，专家还介绍了论文投稿的流程和注意事项，使我们了解到如何提高论文的录用率。

三、心得体会1. 增强了论文写作的信心通过培训，我对论文写作有了更全面的认识，对自己的研究课题有了更深入的理解。

论文写作培训心得体会

论文写作培训心得体会论文写作培训心得体会1教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。

教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题绽开。

以教研带科研，以科研促教研。

培训的主要内容：一、什么是教育科研二、老师为什么要进行教育科研三、如何选择教育科研课题四、如何搜集和整理文献资料五、如何设计教育科研方案六、如何选择教育科研方法七、如何撰写和发表教育科研论文大部分老师的误区：将教研作为教育科研，将教研论文作为教育科研论文。

将教育科研论文写成工作阅历总结，缺乏问题意识、科学方法、学术规范。

教研与教科研的关系教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。

教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题绽开。

以教研带科研，以科研促教研斯腾豪斯说过：“老师是课堂的负责人，而从试验主义者的角度来看，课堂正好是检验教育理论的抱负试验室。

对偏爱自然观看的讨论者而言，老师是名副其实的有效的实践观看者。

不管从任何角度理解教育讨论，都必需承认的是老师职业生涯中布满了丰富的讨论机会。

”我们老师常消失的选题不当：一是范围太大；二是讨论问题不明确；三是讨论意义不大；四是课题太难，条件不具备；五是阅历感想之谈，不是科研问题。

通过听陈博士的讲座，我对教研与教育科研有了清晰的熟悉，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。

而且，一想到写论文就怕，不知如何选择教育科研课题，如何设计教育科研方案，通过今日的学习，课题的选取应遵循肯定的原则，而课题的来源也许多，可以反思教育教学，留意各种争辩，关注焦点、热点、难点，分析他人阅历，探究问题的起因，只要我们细心观看，擅长发觉多留意平常教学中存在的有讨论价值的问题，并随时把它登记来，就可以作为日后的写作材料。

论文写作培训心得体会2孙所长首先讲到了论文写作能提升老师的“职业美好感”，我深有体会。

当我站在师陶杯的领奖台上，面对台下省内众多的教科研精英的时候，那种职业美好感特殊剧烈。

教师科研论文写作培训心得体会

教师科研论文写作培训心得体会香山街小学贾旭蕾本次培训的时间不长，但收获却不少。

通过培训了解了学习科研与论文写作的学习目的和实用价值。

作为一名小学教师不仅要备好课、讲好课、管理好学生，也需要科研（教育教学研究）。

一要评职称，二要把工作（教育教学）做好，实现自己的价值，三要提高教育教学质量，时刻要进行研究和总结。

要进行科研（教育教学研究）工作，首先要了解什么是科学。

科学就是人们对自身及周围客体的规律性的认识，科学随认识的发展逐步形成。

认识分三个层面，一是常规认识仅限于表面，二是科学认识揭示了内在特定的规律，三是哲理认识。

科学具有实证性、真实性、创造性、逻辑性等特点。

科学也可分为自然科学与社会科学两部分。

所谓科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。

为创造发明新产品和新技术提供理论依据。

科学研究的基本任务就是探索、认识未知，它具有以下四个特点：（1）探索性。

科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。

要求科研的组织计划具有一定的灵活性。

（2）创造性。

科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有创造性就不能成为科学研究；这一特点要求科研人员具有创造能力和创造精神。

（3）继承性。

（4）连续性。

科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地进行；这一特点决定了在科研组织管理中，要给科研人员指供充分必要的条件。

才能获得较高的效率并取得成果。

科研论文是一最新科研成果的文字记录，他具有创新性，学术性，可读性特点。

科研论文根据研究领域可分为：理论性科研论文、实践性科研论文、应用性科研论文。

教育科研培训会心得体会合集7篇

教育科研培训会心得体会合集7篇教育科研培训会心得体会篇1通过这次培训，程老师的《如何撰写课题开题报告》使我了解了什么是科研课题，如何选择科研课题，课题的________，进行科研课题的步骤以及如何确定科研课题的内容等等。

让我找到了思路，给我起到了引领的作用。

刘老师的《学科课题研究工作如何与学科教学有机结合》使我了解了，学科常规教学一般由备课、上课等环节组成。

所谓的“学科课题研究工作与学科教学有机结合”，就是要求承担学科课题研究的老师在平时的常规教学过程中，针对有些教学内容，要有意识地将课题研究的内容、研究的目标有机地体现和落实到学科教学的备课、上课中，包括评课(听课)、开展课题主题研讨活动，也要与课题研究工作紧密结合。

同时我也认识到了教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力、教学能力和业务水平。

教师参与教育科学研究是我们教师自身专业化的急需，是提高了自身的专业素养和研究能力，同时也是适应社会发展对教师的专业要求。

总之，这次培训学习让我收获很多，我掌握了正确进行教育科研的基本方法和步骤，感受到了教师开展课题的重要性，也对课题研究得到了进一步的理解，我有决心在学校的“十二五”课题中扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。

教育科研培训会心得体会篇21、课题名称课题名称就是课题的名字。

这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量而有些课题名称则起的不是很准确，比如学科教学中德育渗透的研究这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。

总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。

因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。

教育科研论文写作能力提升在线培训心得体会

学习心得在通过这次教师的学习，我才发现自己的认识不系统、不全面。

让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。

作为一名教师，不是只懂一些理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

而且教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

一、教师要多读书，不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

专家们的讲座就充分印证了这句话。

他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只从专业方面，要扩充到各个领域，努力探索新的教育教学方法。

在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二、提高思想认识，净化灵魂。

培训其实是一个反思、进步的过程，把教师当成了一种谋生的职业。

对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。

可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

我们要“做一个学习型兼反思型的教师”。

一方面要多读书，读教育家的书、学科的专业书，引进名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通过教师的自我对话，对自己的教学行为进行思考、审视、分析，促进自己的专业发展。

教师科研写作培训心得体会

教师科研写作培训心得体会教师科研写作培训心得体会一、培训背景和目的近年来，随着科技的进步和教育改革的深入推进，教师科研写作作为一项重要的教师发展活动，受到越来越多的关注。

为了提高教师的科研写作能力，学校组织了一次为期一周的科研写作培训。

培训内容包括科学论文写作规范、科研选题与论文撰写、科研方法与技巧、学术论文发表与评估等方面。

此次培训的目的是提高教师的科研写作水平，增强科研能力，促进学术交流与合作。

二、培训内容与学习收获1. 科学论文写作规范在本次培训中，首先介绍了科学论文的写作规范。

包括论文的结构和格式、参考文献的引用、科学论文的语言风格等。

通过学习这些规范，我对科学论文的写作要求更加清楚，也知道了如何才能写出一篇符合规范的科学论文。

2. 科研选题与论文撰写科研选题是科研工作的基础，也是科研论文写作的关键。

在本次培训中，我们学习了如何选择一个有价值、有创新性的科研选题，并学习了如何进行科研调研和撰写论文。

通过实践和实例分析，我们了解了选题的重要性，也掌握了撰写论文的技巧和方法。

3. 科研方法与技巧科研方法与技巧是科研工作的重要组成部分，也是科研论文写作的基本要求。

在本次培训中，我们学习了科研方法与技巧的基本原理和应用。

包括样本调查、实验研究、数据分析等方法与技巧。

通过学习这些方法和技巧，我们能够更加准确有效地进行科研工作，也能够更好地撰写科研论文。

4. 学术论文发表与评估学术论文的发表与评估对于教师科研工作具有重要意义。

在本次培训中，我们学习了学术论文的发表流程和评估标准，包括论文的投稿、审稿、修改和发表等环节。

通过了解这些流程和标准，我们能够更好地选择期刊，撰写和修改论文，并提高论文的发表率。

通过本次培训，我深刻认识到科研写作的重要性，也了解到科研写作的难点和挑战。

我将通过读书、实践和交流等途径，不断提高自己的科研写作能力，同时也鼓励和帮助同事们积极参与科研写作，促进学术交流与合作。

三、培训反思与改进虽然本次培训收获颇丰，但也存在一些不足之处。

教师培训论文写作心得体会

教师培训论文写作心得体会
在教师培训过程中，我深刻体会到了论文写作的重要性。

通过论文写作，我不仅能够系统地总结和归纳所学知识，还能够提升自己的思维能力和表达能力。

在撰写论文的过程中，我不断地查阅资料、深入分析问题、进行思考和讨论，这有助于我更加全面地理解所学内容并获得更深层次的认识。

此外，通过论文写作，我也锻炼了自己的文献查找和资料整理能力。

在撰写论文的过程中，我需要查阅大量的相关文献和资料，这不仅让我更加熟练地运用图书馆和网络检索工具，还培养了我对文献的筛选、归类和整理能力。

这对我今后的学习和工作将大有裨益。

最重要的是，通过论文写作，我也提高了自己的写作技巧和逻辑思维能力。

在撰写论文的过程中，我需要清晰地表达自己的思想，合理地组织文章的结构，正确地运用语言和修辞。

这让我在写作中不断进步，不断提高自己的表达能力和沟通能力。

综上所述，论文写作对于教师培训是至关重要的。

通过不断地练习和实践，我们可以提高自己的学术水平和专业素养，更好地适应未来的教学工作。

希望我能够在今后的学习和工作中持之以恒，不断提升自己的论文写作能力，为教育事业做出更大的贡献。

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