体育说课优秀课件
合集下载
《体育说课稿》课件
展示教学准备和教学环境
教学准备
准备体育器械和设备，确保教 学过程顺利进行。
教学环境
打造整洁有序的体育课堂，让 学生安心学习和参与运动。
教师角色
激发学生的学习兴趣和参与热 情，引导他们积极参与体育活 动。
解析教学内容和教学方法
1 示范与演练
2 小组合作
3 评价与调整
通过示范正确的动作和 技巧，引导学生逐步掌 握体育运动的基本技能。
3 关注学生需求
了解学生的身体状况和运动能力，确保选择的体育课符合他们的需求。
精心计教学目标和教学内容
1
教学目标
明确指导学生掌握不同体育运动的基本技能和规则，提高身体素质和运动能力。
2
教学内容
包括基本技能训练、战术应用和团队合作等方面，让学生全面了解体育运动。
3
评估方法
通过观察和测试，评价学生在不同体育运动方面的表现和进步。
说课的点睛之笔
1 情感和语言表达
通过情感表达和生动的 语言，激发学生的学习 兴趣和参与热情。
2 教学案例解析
结合具体的教学案例， 深入分析教学内容和方 法，帮助学生理解和应 用。
3 创造性使用教具和
多媒体
引入创新的教具和多媒 体资源，丰富教学过程， 提高学习效果。
演示课堂的注意事项
1 与学生互动
《体育说课稿》PPT课件
在本节课中，通过精心设计的教学目标和教学内容，让学生全面了解和掌握 体育运动的知识和技能，培养他们的综合素质和团队合作能力。
选择一节合适的体育课
1 多样化的选项
从足球、篮球到网球等，根据学生的特点和兴趣选择一门合适的体育课。
2 培养兴趣爱好
通过提供多样化的体育活动，激发学生参与体育运动和锻炼的兴趣。
《体育说课》课件
《体育说课》
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
《体育说课稿》课件
游戏比赛法
总结词
通过游戏和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
详细描述
教师设计一些与教学内容相关的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习 动作技巧，提高身体素质和运动能力。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积 极性，增强课堂互动性。
纠正错误法
总结词
及时发现和纠正学生在练习中出现的错误动作。
详细描述
运动装备的重要性
合适的运动装备能够提供必要的保护，减少运动 损伤的风险。
运动鞋的选择
选择透气性好、减震、支撑力好的运动鞋，避免 穿高跟鞋或皮鞋进行体育活动。
服装的要求
穿着宽松、透气的运动服，避免穿着紧身或束缚 的衣物进行体育活动。
安全教育
安全教育的重要性
安全教育能够提高学生的安全意识，预防运动过程中的意外事故 。
《体育说课稿》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍 • 体育教学方法 • 体育课程评价 • 学生体质健康标准 • 体育安全防范措施 • 体育课程展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握基本运动技能
通过本课程，学生将能够 掌握基本的运动技能，如 跑步、跳跃、投掷等。
培养体育精神
教师在学生练习过程中，密切观察学生的动作，发现错误及时予以纠正，并指导 学生进行正确的练习。这种方法有助于学生掌握正确的动作技巧，提高学习效果 。
03
CATALOGUE
体育课程评价
评价目的
促进学生的学习和发展
通过评价，了解学生的学习状况，发 现学生的潜能和不足，为进一步优化 教学提供依据。
提高教学质量
。
04
《体育与健康说课》课件
说课相关网络资源推荐
国家体育总局官方网站：提供最新的体育政策和信息 体育教学资源网：提供丰富的体育教学资源和案例 健康教育网：提供健康教育知识和方法 体育与健康教学论坛：分享体育与健康教学经验和心得
说课相关教学视频推荐
体育与健康说 课视频：介绍 体育与健康的 重要性，以及 如何进行说课
体育教学视频： 展示各种体育 项目的教学过 程，以及如何
案例选取：选取了 某中学的体育与健 康课程作为案例
背景介绍：该中学 位于城市中心，学 生多为城市居民， 缺乏户外活动
课程目标：通过体 育与健康课程，提 高学生的身体素质 和健康意识
课程内容：包括体 育技能、健康知识 、体育精神等方面 的内容
案例教学目标与内容分析
教学目标：提高学生体育与健康意识，增强身体素质 教学内容：体育与健康知识、运动技能、健康生活方式等 教学方法：案例教学、讨论、实践等 教学效果：提高学生体育与健康素养，增强学生身体素质
富有感染力：使用富有感染力的语 言，使听众更容易接受你的观点
说课演示文稿制作
封面设计：简洁明了，突出主题
课件制作：图文并茂，易于理解
内容安排：逻辑清晰，重点突出
互动环节：设置提问、讨论等环节，增加 参与感
语言表达：准确生动，富有感染力
总结回顾：总结要点，强调重点
体育与健康说 课案例分析
案例选取与背景介绍
进行说课
健康教育视频： 介绍健康教育 的重要性，以 及如何进行说
课
体育与健康说 课案例分析视 频：分析体育 与健康说课的 成功案例，以 及如何进行说
课
说课相关学术期刊推荐
《体育与健康》：中国体育科学学会主办，主要研究体育与健康的关系， 提供丰富的教学资源和案例。
体育说课课件PPT
热身活动
设计趣味性热身游戏或体操，提 高学生身体温度，预防运动损伤 ，营造积极课堂氛围。
运动技能学习
通过讲解、示范、模仿、练习等 多种教学方法，引导学生掌握本 节课的基本运动技能。
体能训练与运动技术提高
体能训练
根据学生年龄和身体素质，制定合适 的体能训练计划，如力量、速度、耐 力、柔韧性等训练。
运动技术提高
和改进方向。
THANKS
感谢观看
培养学生的体育兴趣和习惯，增强学 生的自信心和自尊心，提高学生的审 美情趣和人文素养。
能力目标
通过体育课程的学习，提高学生的运 动能力、身体素质和心理素质，培养 学生的自我锻炼和自我评价能力。
教学内容与安排
理论教学
介绍体育运动的基本概念、原理 和方法，讲解体育运动的历史、 文化和现状，引导学生树立正确
在基本运动技能的基础上，通过反复 练习和技术指导，帮助学生提高运动 技术水平。
团队协作与竞技比赛体验
团队协作
通过分组合作练习和团队游戏，培养学生的团队意识和协作 精神。
竞技比赛体验
组织课堂小型比赛或模拟竞技场景，让学生在比赛中体验竞 技的紧张感和乐趣，提高竞技能力。
放松活动与课堂总结
放松活动
安排轻松舒缓的放松练习或拉伸运动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态 。
教师布置练习任务和要求 ，学生分组或个人进行练 习，教师巡回指导并纠正 错误动作。
游戏竞赛法
定义
通过游戏和竞赛的方式， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习和掌握运动技能。
优点
能够激发学生的学习兴趣 和积极性，提高学习效果 和培养学生的竞争意识。
实施步骤
教师讲解游戏规则和注意 事项，学生分组进行游戏 或竞赛，教师观察指导并 评定成绩。
体育说课教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1、教材分析 2、学情分析 3、教学过程分析 4、教学方法分析
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
体育说课PPT模板
三步上篮的要领及规则
关于三步上篮的规则：
移动传球或投篮时，球员可以中枢脚跳起，接着单 脚着地或双脚同时着地。而后，单脚或双脚可以抬 离地面，但球出手前任一脚不能落回地面。
移动暗指单脚在地面上，以区别于双脚在地面时的 情况。传球或投篮前收球时单脚触地，触地脚为中 枢脚，该脚可以跳起，着单脚着地或双脚同时着地。 而后，单脚或双脚可以抬离地面，但球出手前任一 脚不能落回地面。
目录
01 三步上篮的步骤及分类 02 三步上篮的要领及规则
ห้องสมุดไป่ตู้
01 三步上篮的步骤及分类
三步上篮的步骤及分类
步骤
行进间“三步” 上篮： 上篮第一步：右脚跨（大）
步接球 上篮第二步：左脚迈（小）
步起跳 投篮步：即腾空步垂直高
跳单手肩上投篮
分类
1、上篮按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮 和低手上篮。 高手上篮：是指在球出手的瞬间，手腕高于肩部。 低手上篮：则是指球出手的瞬间，手腕低于肩部
要领： “一大、二小、三跳”
以右手单手高手投篮为例，右脚跨出一大步的同时接球(即一大);接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳(即二 小)；然后右腿屈膝上抬，同昱举球至头右侧上方，腾空后，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸出，手 腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出(即三跳)。与此同时，两脚同时落地，“三步上篮”动作完成。 把“三步上篮”动作要领编成口诀，即“一大二小三高跳，提肘屈腕要记牢，身体凌空球出手，投篮碰板 准又妙”，大家在初学时可以记一下,有助于把握技术要领。
THANKS
以下。 2、上篮按手部动作：分为单手和双手，正手、反手、 勾手，挑、推、勾、抛、扣等，同时又还包括行进 间和跳起两种身体姿态。
02 三步上篮的要领及规则
体育说课课件ppt
体育说课课件
目录
课程介绍教学方法教学内容学生评价与反馈课程总结与反思
01
CHAPTER
课程介绍
增强学生体质，提高运动能力
01
通过本课程的学习，使学生掌握一定的运动技能，提高身体素质和运动能力，增强抵抗力，促进身体健康发展。
培养体育精神，促进团队协作
02
本课程注重培养学生的体育精神和团队协作能力，通过集体活动和比赛等形式，让学生学会合作、尊重、拼搏和进取的体育精神。
详细描述
总结词
总结词
通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
详细描述
教师设计有趣的体育游戏和竞赛活动，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和培养他们的独立思考和解决问题的能力。
详细描述
教师布置学习任务，引导学生自主学习相关内容，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，教师给予学生一定的自由度，让他们自主选择学习方式和方法。
传授体育知识，培养健康生活方式
03
本课程将向学生传授基本的体育知识和技能，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，促进学生全面发展。
传授基本的体育知识和健康理念。
理论课
进行各种运动技能的练习和比赛。
实践课
组织各种形式的体育比赛和活动，提高学生的参与度和实践能力。
课外活动
02
CHAPTER
辅助教材学习的目的
辅助教材学习内容
辅助教材学习的组织形式
辅助教材学习的时间安排
篮球规则介绍、足球裁判法、运动营养知识等。
教师讲解、学生讨论、教师答疑。
15分钟左右，根据学生的学习需求和兴趣进行调整。
放松身体，缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。
目录
课程介绍教学方法教学内容学生评价与反馈课程总结与反思
01
CHAPTER
课程介绍
增强学生体质，提高运动能力
01
通过本课程的学习，使学生掌握一定的运动技能，提高身体素质和运动能力，增强抵抗力，促进身体健康发展。
培养体育精神，促进团队协作
02
本课程注重培养学生的体育精神和团队协作能力，通过集体活动和比赛等形式，让学生学会合作、尊重、拼搏和进取的体育精神。
详细描述
总结词
总结词
通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
详细描述
教师设计有趣的体育游戏和竞赛活动，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和培养他们的独立思考和解决问题的能力。
详细描述
教师布置学习任务，引导学生自主学习相关内容，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，教师给予学生一定的自由度，让他们自主选择学习方式和方法。
传授体育知识，培养健康生活方式
03
本课程将向学生传授基本的体育知识和技能，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，促进学生全面发展。
传授基本的体育知识和健康理念。
理论课
进行各种运动技能的练习和比赛。
实践课
组织各种形式的体育比赛和活动，提高学生的参与度和实践能力。
课外活动
02
CHAPTER
辅助教材学习的目的
辅助教材学习内容
辅助教材学习的组织形式
辅助教材学习的时间安排
篮球规则介绍、足球裁判法、运动营养知识等。
教师讲解、学生讨论、教师答疑。
15分钟左右，根据学生的学习需求和兴趣进行调整。
放松身体，缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。
体育说课PPT模板
开始下一节。某队在它的交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。任 一球队在它的交替拥有掷球入界中犯规,不使掷球入界队失掉交替拥有掷球入界。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
体育说课课件PPT
实践活动的组织
合理安排实践活动，让学生在亲身体 验中加深对体育知识和技能的理解。
教学难点的突破和解决
针对不同学生的差异教学
针对学生的体能、技能差异，采用分层教学、个性化指导等策略 ，确保每个学生都能得到适合自己的发展。
复杂技能的分解教学
对于复杂的运动技能，采用分解教学、分步练习等方法，帮助学生 逐步掌握。
体育说课课件
• 引言 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标与重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学反思与改进
目录
01
引言
说课的目的和意义
01
02
03
提高教学质量
通过说课，教师可以深入 理解教材，明确教学目标 ，优化教学方法，从而提 高教学质量。
促进教师成长
说课过程是教师自我反思 、自我提高的过程，有助 于教师发现自身不足，不 断学习和进步。
求。
教学改进的方向和措施
教学内容优化
根据学生的实际情况和需求，调整和优化教学内 容，确保内容的难易程度适中、有趣味性。
教学方法创新
尝试采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情 境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强实践与互动
增加实践环节和互动环节，让学生在体育活动中 更好地掌握技能和知识。
教学反思与改进的实践与探索
教学内容反思
分析教学内容的难易程度、与学 生的实际需求是否匹配，以及是
否达到了预期的教学目标。
教学方法反思
评估所采用的教学方法的有效性 ，如讲解、示范、讨论、实践等 ，在激发学生兴趣和提升学习效
果方面的作用。
学生反馈收集
通过问卷调查、个别谈话等方式 ，收集学生对体育教学的意见和 建议，以便更好地满足学生的需
体育课说课ppt课件
自己的学习效果。
教师评价
专业指导
教师需要对学生的表现进行全面、客观的评价，包括技能掌握、学习态 度、课堂表现等方面。
教师需要针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进 和提高。
教师评价
• 教师需要关注学生的学习进度和需求，及时调整 教学策略和方法。
教师评价
激励与支持
教师需要给予学生必要的支持和帮助，帮助学生克服困 难和提高学习效果。
力。
足球战术意识
学生需要培养足球的战术意识，理 解球队的战术体系和球员的位置分 工，以提高球队的整体战斗力。
田径体能训练
学生需要接受专业的体能训练，以 提高速度、力量和耐力等方面的能 力，为参加比赛做好准备。
04
CHAPTER
课程评价与反馈
学生自评
自我反思 学生需要反思自己在课堂上的表现，包括技能掌握、团队协作、学习态度等方面。
足球基本技术
学生需要掌握足球的基本 技术，包括踢球、停球、 头顶球等，这是学习足球 的基础。
田径基本技术
学生需要掌握田径的基本 技术，包括起跑、加速、 冲刺等，这是提高速度和 耐力的基础。
难点突破内容
篮球战术意识
学生需要培养篮球的战术意识， 理解球队的战术体系和球员的位 置分工，以提高球队的整体战斗
篮球基本技巧的讲解与练习
体能训练的方法与要求
存在问题与改进措施：在篮球和足球技巧练习中，部分 学生动作不规范，需要加强个别指导。在体能训练中， 应适当调整训练强度，避免学生过度疲劳。
下节课展望
教学内容预告：下节 课我们将继续学习以 下内容
羽毛球基本技巧的讲 解与练习
体能训练的进阶方法 与要求
学生要求：希望学生 们能够提前预习相关 内容，以便更好地参 与课堂活动。同时， 加强体能训练，为羽 毛球技巧学习打下基 础。
教师评价
专业指导
教师需要对学生的表现进行全面、客观的评价，包括技能掌握、学习态 度、课堂表现等方面。
教师需要针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进 和提高。
教师评价
• 教师需要关注学生的学习进度和需求，及时调整 教学策略和方法。
教师评价
激励与支持
教师需要给予学生必要的支持和帮助，帮助学生克服困 难和提高学习效果。
力。
足球战术意识
学生需要培养足球的战术意识，理 解球队的战术体系和球员的位置分 工，以提高球队的整体战斗力。
田径体能训练
学生需要接受专业的体能训练，以 提高速度、力量和耐力等方面的能 力，为参加比赛做好准备。
04
CHAPTER
课程评价与反馈
学生自评
自我反思 学生需要反思自己在课堂上的表现，包括技能掌握、团队协作、学习态度等方面。
足球基本技术
学生需要掌握足球的基本 技术，包括踢球、停球、 头顶球等，这是学习足球 的基础。
田径基本技术
学生需要掌握田径的基本 技术，包括起跑、加速、 冲刺等，这是提高速度和 耐力的基础。
难点突破内容
篮球战术意识
学生需要培养篮球的战术意识， 理解球队的战术体系和球员的位 置分工，以提高球队的整体战斗
篮球基本技巧的讲解与练习
体能训练的方法与要求
存在问题与改进措施：在篮球和足球技巧练习中，部分 学生动作不规范，需要加强个别指导。在体能训练中， 应适当调整训练强度，避免学生过度疲劳。
下节课展望
教学内容预告：下节 课我们将继续学习以 下内容
羽毛球基本技巧的讲 解与练习
体能训练的进阶方法 与要求
学生要求：希望学生 们能够提前预习相关 内容，以便更好地参 与课堂活动。同时， 加强体能训练，为羽 毛球技巧学习打下基 础。
体育(健美操)说课课件
准备活动能够提高心血管系统的功能，增加心脏的收缩力，加快血液循环，预防心 血管疾病的发生。
准备活动能够提高神经系统的兴奋性，使大脑皮层处于适宜的兴奋状态，提高运动 表现。
运动过程中的注意事项
注意保持正确的姿势， 避免因姿势不正确导 致的肌肉拉伤或关节 扭伤。
注意场地和器材的安 全性，避免因场地和 器材的问题导致的运 动损伤。
学习如何在团队中与他人合作，共同 完成健美操表演。
音乐节奏感训练
培养学生的音乐节奏感，使他们能够 跟随音乐进行协调的健美操表演。
课程安排0102源自0304第一周
健美操基本动作和音乐节奏感 训练。
第二周
学习并练习一套完整的健美操 。
第三周
加强技巧训练和团队协作练习 。
第四周
进行集体表演和总结评价。
02
健美操概述
健美操的定义
总结词
健美操是一种以有氧运动为基础，通过各种身体练习来达到 锻炼身体和内心的效果，具有高度的艺术性和创造性的体育 运动。
详细描述
健美操是一种集音乐、舞蹈、体操和健身于一体的体育运动 ，其目的是通过各种身体练习来达到锻炼身体和内心的效果 。它不仅可以帮助人们塑造优美的体型，还可以提高身体素 质、增强心肺功能、改善心理状态等。
培养体育精神和团队协作能力
在健美操的学习过程中，学生将学习如何与他人 合作，培养团队协作能力和集体荣誉感。
3
培养健康的生活方式
通过学习健美操，学生将更加了解如何保持身体 健康，培养积极的生活态度和健康的生活方式。
课程内容
健美操基本动作
团队协作和集体表演
学习健美操的基本动作，如跳跃、踏 步、转体等。
跑步+振臂
跑步的同时，双臂向上振动。
准备活动能够提高神经系统的兴奋性，使大脑皮层处于适宜的兴奋状态，提高运动 表现。
运动过程中的注意事项
注意保持正确的姿势， 避免因姿势不正确导 致的肌肉拉伤或关节 扭伤。
注意场地和器材的安 全性，避免因场地和 器材的问题导致的运 动损伤。
学习如何在团队中与他人合作，共同 完成健美操表演。
音乐节奏感训练
培养学生的音乐节奏感，使他们能够 跟随音乐进行协调的健美操表演。
课程安排0102源自0304第一周
健美操基本动作和音乐节奏感 训练。
第二周
学习并练习一套完整的健美操 。
第三周
加强技巧训练和团队协作练习 。
第四周
进行集体表演和总结评价。
02
健美操概述
健美操的定义
总结词
健美操是一种以有氧运动为基础，通过各种身体练习来达到 锻炼身体和内心的效果，具有高度的艺术性和创造性的体育 运动。
详细描述
健美操是一种集音乐、舞蹈、体操和健身于一体的体育运动 ，其目的是通过各种身体练习来达到锻炼身体和内心的效果 。它不仅可以帮助人们塑造优美的体型，还可以提高身体素 质、增强心肺功能、改善心理状态等。
培养体育精神和团队协作能力
在健美操的学习过程中，学生将学习如何与他人 合作，培养团队协作能力和集体荣誉感。
3
培养健康的生活方式
通过学习健美操，学生将更加了解如何保持身体 健康，培养积极的生活态度和健康的生活方式。
课程内容
健美操基本动作
团队协作和集体表演
学习健美操的基本动作，如跳跃、踏 步、转体等。
跑步+振臂
跑步的同时，双臂向上振动。
体育说课稿 ppt课件
• 教学难点：节奏感和协调性
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
2 身体素质的科学锻炼
3 乒乓球汉英-英汉双语词典编纂、设计与制作过程
4
2020/12/9
5 走出运动健康的误区 6 运动损伤的预防与康复
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习
分组展示
3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
0/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
4、课的密度和强度的设计
能够有效的激发学生学习情绪 预计平均心率为：130—135次/分
最高心率160次/分 运动密度约为70% 运动负荷为中上
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
2 身体素质的科学锻炼
3 乒乓球汉英-英汉双语词典编纂、设计与制作过程
4
2020/12/9
5 走出运动健康的误区 6 运动损伤的预防与康复
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习
分组展示
3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
0/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
4、课的密度和强度的设计
能够有效的激发学生学习情绪 预计平均心率为：130—135次/分
最高心率160次/分 运动密度约为70% 运动负荷为中上
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
悦
培养良好的体 育道德和合作 精神
（二）课程设计
Your logo
1.设计理念与思路 2.内容的选取 3.学时分配与实施
4.教学的重点难点及前后衔接
1.设计理念与思路
Your logo
课程设计理念：
随物质文明的高度发展，人们生活水平的不 断提高，人们对自身健康的期望和要求越来越高 ，《全民健身计划纲要》在全国范围内的大力推 行，在教育部等部门指导下的全国学校体育教学 改革的不断深化，都说明国家对此的高度重视。 “健康第一”已经成为学校体育的发展方向。
第四．形成与高职特色与传统文化相融合的体育教学特色。 第五．加强体育教学改革，创新体育教学模式，不断完善课 程评价体系。
2.内容选取
1 体适能 二十四式太极拳
公共模块 （大一上学期）
Your logo
2 球类项目（篮球、排球、足球 、乒乓球、羽毛球等） 非球类项目（田径、武术、健 美操、散打、跆拳道等） 体育保健（主要针对病、弱及 身体残疾学生 ）
其他辅助教材有：
《大学田径教学》
《篮球教学》
《足球实践教学》
《排球基本技战术教学》
《体育游戏》等
教辅资源
Your logo
Your logo
2.实践教学条件
Your logo
日照职业技术学院场馆设施
场馆设施 数量
选项模块 （大一下学期、大二上学期 ）
3. 学时分配与实施
模块名称
公共模块
二十四式简化太极拳 素质练习
选项模块 （体育保健）
基本技术 基本技能
实践
合计
总学时 16 8 48 32 4 108
Your logo
理论 8 4 24 16 2 54
实践 8 4 24 16 2 54
4. 教学的重点难点及前后衔接
Your logo
具体设计思路：
第一．在观念上，注重以学生为本，把以运动技术技能教学 为主的教育思想，向以培养学生综合素质的全方位目标转变。
第二．加强对体育文化、健康、锻炼方法等理论知识的传授 ，使学生掌握较为系统的体育理论知识，从而提高体育素养。
第三．提倡兴趣教学，注重因材施教、区别对待，突出实用 性和终身性。
201104-1
课程的教学目标
Your logo
通过项目任务活动培养学生 核心能力
运动参与目标 运动技能目标 身体健康目标 心理健康目标 社会适应目标
Your logo
运动参与目标 运动技能目标 身体健康目标 心理健康目标 社会适应目标
培养学生积极 参与各种体育 活动，基本形 成终身体育的 意识和习惯， 编制可行的个 人锻炼计划， 具有一定的体 育文化欣赏能 力
全面发展与健 能测试和评价
康有关的各种 自身体质健康
体能，提高运 状况，有效提
动能力；熟练 高体质健康水
掌握至少两种 平、合理选择
体育运动技能 人体需要的健
及其锻炼方法， 康营养食品，
为终身从事体 培养健康的生
育锻炼奠定良 活方式和良好
好的基础
的行为习惯
通过体育活动 改善心理状态 ，建立良好的 人际关系，养 成积极乐观的 生活态度，运 用适宜的方法 调节自己的情 绪，在运动中 体验运动的乐 趣和成功的喜
以兴趣专选班为单位 组织教学，通过专项 学习让学生更好的掌 握专项知识和技能。
2.教学方法
以语言传递信息为主
教
以直接感知为主
学
方
以身体练习为主
法
以情景和竞赛活动为主
以探究活动为主
Your logo
讲解法、问答法、 讨论法等
动作示范法、纠 正动作错误法等
分解练习法、完整 练习法、循环练习 法等
分组法、游戏法、 竞赛法等
201104பைடு நூலகம்1
Your logo 课程在专业人才培养中的作用
通过学生体质检测 的数据来看，大多数 学生的身体素质较差 ，这与中学缺乏系统 科学的身体锻炼有关 ，但学生对体育的兴 趣较浓，有较强的身 体锻炼需求。
通过体育课程的学习， 要求学生掌握体育课程的 基础理论知识；掌握多种 强身健体的知识和方法； 掌握基本运动技能。养成 终身参加体育锻炼的意识 和习惯，最大限度的增强 学生体质，增进学生身心 健康，为学生今后的生活 和工作打下坚实的健康基 础。
发现法、小群体 教学法等
3.考核方式与评价
Your logo
每学期考试总成绩由以下三部分构成：
专项考试 占70%
学生考核
理论考试 占20%
（1）专项考试：专项技术 考试（70%），素质测 试（30%）。 专项考试：按照教学 的计划安排，每学期由 授课教师在本学期的授 课项目中选择专项技术 2—3项，专项素质1—2 项进行测试。
Your logo
•通过体育课程的学 习，要求学生掌握 体育课程的基础理 论知识；掌握多种 强身健体的知识和 方法 。
• 最大限度的增强 学生体质，增进 学生身心健康， 为学生今后专项 技能学习打下坚 实的基础 。
•掌握专项体育技 能的基本知识和 基本运动技能。 养成终身参加体 育锻炼的意识和 习惯。
Your logo
说课教师：李四 单 位：***
Your logo
一
1 课程设置 2 课程设计 3 教学实施 4 教学资源 5 教学效果 6 教学特色 7 改革思路
（一）课程设置
Your logo
•体适能 •太极拳 •选项课
•运动训练 •体育保健
体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的 体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共 必修课程。体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培 养全面发展人才的重要途径。
模块一 体育知识的提升 （教学重点）
模块二 身体素质的提升
（教学重点）
模块三 专项技能的提升
（教学难点）
201104-1
（三）教学实施
Your logo
课程的组织与设计 教学方法
考核方式与评价
1.课程组织与设计
公共模块
课
大一上学期
程
组
织
选项模块
大一下学期
大二上学期
Your logo
以自然班为单位组织教 学，学习二十四式太极 拳，并在体适能教学中 进一步突出团队协作能 力的作用。
学习态度 占10%
（2）理论考试：由体育教 学研究部统一安排学生 进行理论答卷，每学期 末进行一次。
（四）教学资源
教材及教辅资源 实践教学条件 师资队伍
Your logo
1.教材及教辅资源
Your logo
《大学体育》教材是北京出版 社出版的全国高职高专规划教 材，也是我院体育教学主要的 参考教材。
培养良好的体 育道德和合作 精神
（二）课程设计
Your logo
1.设计理念与思路 2.内容的选取 3.学时分配与实施
4.教学的重点难点及前后衔接
1.设计理念与思路
Your logo
课程设计理念：
随物质文明的高度发展，人们生活水平的不 断提高，人们对自身健康的期望和要求越来越高 ，《全民健身计划纲要》在全国范围内的大力推 行，在教育部等部门指导下的全国学校体育教学 改革的不断深化，都说明国家对此的高度重视。 “健康第一”已经成为学校体育的发展方向。
第四．形成与高职特色与传统文化相融合的体育教学特色。 第五．加强体育教学改革，创新体育教学模式，不断完善课 程评价体系。
2.内容选取
1 体适能 二十四式太极拳
公共模块 （大一上学期）
Your logo
2 球类项目（篮球、排球、足球 、乒乓球、羽毛球等） 非球类项目（田径、武术、健 美操、散打、跆拳道等） 体育保健（主要针对病、弱及 身体残疾学生 ）
其他辅助教材有：
《大学田径教学》
《篮球教学》
《足球实践教学》
《排球基本技战术教学》
《体育游戏》等
教辅资源
Your logo
Your logo
2.实践教学条件
Your logo
日照职业技术学院场馆设施
场馆设施 数量
选项模块 （大一下学期、大二上学期 ）
3. 学时分配与实施
模块名称
公共模块
二十四式简化太极拳 素质练习
选项模块 （体育保健）
基本技术 基本技能
实践
合计
总学时 16 8 48 32 4 108
Your logo
理论 8 4 24 16 2 54
实践 8 4 24 16 2 54
4. 教学的重点难点及前后衔接
Your logo
具体设计思路：
第一．在观念上，注重以学生为本，把以运动技术技能教学 为主的教育思想，向以培养学生综合素质的全方位目标转变。
第二．加强对体育文化、健康、锻炼方法等理论知识的传授 ，使学生掌握较为系统的体育理论知识，从而提高体育素养。
第三．提倡兴趣教学，注重因材施教、区别对待，突出实用 性和终身性。
201104-1
课程的教学目标
Your logo
通过项目任务活动培养学生 核心能力
运动参与目标 运动技能目标 身体健康目标 心理健康目标 社会适应目标
Your logo
运动参与目标 运动技能目标 身体健康目标 心理健康目标 社会适应目标
培养学生积极 参与各种体育 活动，基本形 成终身体育的 意识和习惯， 编制可行的个 人锻炼计划， 具有一定的体 育文化欣赏能 力
全面发展与健 能测试和评价
康有关的各种 自身体质健康
体能，提高运 状况，有效提
动能力；熟练 高体质健康水
掌握至少两种 平、合理选择
体育运动技能 人体需要的健
及其锻炼方法， 康营养食品，
为终身从事体 培养健康的生
育锻炼奠定良 活方式和良好
好的基础
的行为习惯
通过体育活动 改善心理状态 ，建立良好的 人际关系，养 成积极乐观的 生活态度，运 用适宜的方法 调节自己的情 绪，在运动中 体验运动的乐 趣和成功的喜
以兴趣专选班为单位 组织教学，通过专项 学习让学生更好的掌 握专项知识和技能。
2.教学方法
以语言传递信息为主
教
以直接感知为主
学
方
以身体练习为主
法
以情景和竞赛活动为主
以探究活动为主
Your logo
讲解法、问答法、 讨论法等
动作示范法、纠 正动作错误法等
分解练习法、完整 练习法、循环练习 法等
分组法、游戏法、 竞赛法等
201104பைடு நூலகம்1
Your logo 课程在专业人才培养中的作用
通过学生体质检测 的数据来看，大多数 学生的身体素质较差 ，这与中学缺乏系统 科学的身体锻炼有关 ，但学生对体育的兴 趣较浓，有较强的身 体锻炼需求。
通过体育课程的学习， 要求学生掌握体育课程的 基础理论知识；掌握多种 强身健体的知识和方法； 掌握基本运动技能。养成 终身参加体育锻炼的意识 和习惯，最大限度的增强 学生体质，增进学生身心 健康，为学生今后的生活 和工作打下坚实的健康基 础。
发现法、小群体 教学法等
3.考核方式与评价
Your logo
每学期考试总成绩由以下三部分构成：
专项考试 占70%
学生考核
理论考试 占20%
（1）专项考试：专项技术 考试（70%），素质测 试（30%）。 专项考试：按照教学 的计划安排，每学期由 授课教师在本学期的授 课项目中选择专项技术 2—3项，专项素质1—2 项进行测试。
Your logo
•通过体育课程的学 习，要求学生掌握 体育课程的基础理 论知识；掌握多种 强身健体的知识和 方法 。
• 最大限度的增强 学生体质，增进 学生身心健康， 为学生今后专项 技能学习打下坚 实的基础 。
•掌握专项体育技 能的基本知识和 基本运动技能。 养成终身参加体 育锻炼的意识和 习惯。
Your logo
说课教师：李四 单 位：***
Your logo
一
1 课程设置 2 课程设计 3 教学实施 4 教学资源 5 教学效果 6 教学特色 7 改革思路
（一）课程设置
Your logo
•体适能 •太极拳 •选项课
•运动训练 •体育保健
体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的 体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共 必修课程。体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培 养全面发展人才的重要途径。
模块一 体育知识的提升 （教学重点）
模块二 身体素质的提升
（教学重点）
模块三 专项技能的提升
（教学难点）
201104-1
（三）教学实施
Your logo
课程的组织与设计 教学方法
考核方式与评价
1.课程组织与设计
公共模块
课
大一上学期
程
组
织
选项模块
大一下学期
大二上学期
Your logo
以自然班为单位组织教 学，学习二十四式太极 拳，并在体适能教学中 进一步突出团队协作能 力的作用。
学习态度 占10%
（2）理论考试：由体育教 学研究部统一安排学生 进行理论答卷，每学期 末进行一次。
（四）教学资源
教材及教辅资源 实践教学条件 师资队伍
Your logo
1.教材及教辅资源
Your logo
《大学体育》教材是北京出版 社出版的全国高职高专规划教 材，也是我院体育教学主要的 参考教材。