青少年科技活动教案 万花筒制作教学提纲
万花筒教案设计
万花筒教案设计
教案标题：万花筒教案设计
一、教学目标：
1. 让学生了解和认识万花筒的历史、原理和制作方法。
2. 培养学生的观察和创造力，激发他们对艺术和科学的兴趣。
3. 提高学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学重点和难点：
重点：万花筒的原理和制作方法，学生对万花筒的观察和创造能力。
难点：学生对万花筒内部图案的制作和设计。
三、教学准备：
1. 准备教学PPT，介绍万花筒的历史、原理和制作方法。
2. 准备制作万花筒的材料，如卡纸、镜片、胶水等。
3. 准备示范用的万花筒样品，让学生了解实际制作效果。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示万花筒的图片或视频，引发学生对万花筒的兴趣，引导他们
思考万花筒的原理和制作方法。
2. 理论学习：通过教学PPT，讲解万花筒的历史、原理和制作方法，让学生了
解万花筒的基本知识。
3. 制作实践：分组让学生动手制作万花筒，老师和助教指导学生如何选择材料、裁剪和粘贴，让学生亲身体验制作的乐趣。
4. 制作展示：学生展示自己制作的万花筒，分享制作过程和心得体会，激发学
生的表达能力和团队合作精神。
5. 总结：老师对学生的制作进行点评和总结，鼓励学生发表对万花筒的看法和想法，促进学生的思维发展。
五、教学评价：
1. 观察学生在制作万花筒过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在展示和分享环节中的表达能力和团队合作精神。
六、教学延伸：
组织学生参观相关展览或博物馆，深入了解万花筒的历史和艺术价值；组织学生互相交流，分享制作万花筒的心得和体会。
科技创新社团活动教案两篇
科技创新社团活动教案两篇篇一：科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、科技创新社团活动教案及记录指导老师：、篇二：科技社团活动教案社团活动一活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：初一、三班教室活动方式：视频演示活动目的：1、初步了解科技创新的内涵2、激发学生活动兴趣3、增强学生自信心活动内容：1、简单介绍科技创新的相关知识2、播放视频，引导学生观看，通过视频加深学生对科技创新的了解，从而激发学生活动的兴趣、欲望，增加学生的自信心3、简单介绍实验室配备的工具，学生观察并学习其使用方法4、学生动手制作陀螺作业：每位同学想一个创意社团活动二活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：叙述、讨论、评价活动目的：1、激发学生创新的灵感2、培养学生创新意识3、指导学生创新的思路活动内容：1、学生逐一叙述各自的创意2、同学们畅所欲言讨论创意内容，并提出好的建议3、根据讨论情况同学们完善各自创意作业：准备自我创作需要的材料和工具以备下节课使用社团活动三活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组实验活动目的：1、增加学生必要的知识基础2、提高学生的观察能力3、培养学生的合作精神活动内容：实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4实验3、白磷燃烧注：实验过程中遇到需注意的问题，及时给学生强调作业：把自己的创意以书面形式写出来社团活动四活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生的物理常识2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、教师演示连接方法及实验现象，学生仔细观察2、学生自己动手连接并实验、观察线圈（导线）摆动的情况3、学生自行尝试实验，改变多种连接方法，多种摆放方式，观察有什么不同现象4、观看视频：电动秋千作品作业：1、准备下一次活动所需材料（制作电机或电动秋千）2、收集生活中的问题社团活动五活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生的物理常识2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、学生继续自行尝试实验，改变多种连接方法，多种摆放方式，观察有什么不同现象2、学生动手制作电动秋千3、学生制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动六活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、增加学生应用物理常识的能力2、提高学生的动手能力3、培养学生的合作精神活动内容：1、学生继续完成电动秋千的制作2、学生制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动七活动时间：周六下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动、观看视频活动目的：1、通过学习万花筒的制作，打消学生对科学的神秘感2、提高学生的动手能力3、增强学生的自信心活动内容：1、学生观看万花筒的制作视频2、学生准备、整理制作材料3、学生动手制作、教师给予指导4、学生欣赏自己的成绩，体会成就感5、学生制作自创作品作业：1、作品材料不够的课下继续准备2、作品完成的，构思下一作品创意3、继续收集生活中存在的问题，寻找创新灵感社团活动八活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、拓展学生的知识面2、提高学生的自信心3、培养学生的合作精神活动内容：1、介绍科技创新的相关知识2、播放视频，引领学生观看，通过视频增强学生的创新自信，从而激发学生活动的兴趣3、介绍各视频的原理4、动手制作视频中的作品或制作自创作品作业：1、准备下一次活动所需材料2、收集生活中的问题社团活动九活动时间：周四下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室活动方式：分组活动活动目的：1、拓展学生的知识面2、提高学生的自信心3、培养学生的合作精神活动内容：1、介绍科技创新的相关知识2、播放“超简单的小玩具视频”，引领学生观看，通过视频增强学生的创新自信，从而激发学生活动的兴趣，介绍视频的原理。
《万花筒》教学设计
《万花筒》教学设计一、教学目标1.让学生了解万花筒的构造和原理，掌握万花筒的制作方法。
2.通过观察和实验，培养学生的动手能力和观察能力。
3.增强学生对科学的好奇心和探究精神。
二、教学内容及过程第一部分：导入新课1.教师出示一个神秘的盒子，盒子里装着制作好的万花筒，教师向学生展示并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2.学生回答后，教师介绍万花筒的起源和历史背景。
3.教师引导学生观察万花筒内部的构造，并提问：“你们觉得万花筒为什么会呈现出这么美丽的图案呢？”第二部分：新课教学1.教师通过PPT展示万花筒的构造图解，并详细解释各个部分的名称和作用。
2.教师演示制作万花筒的过程，并强调注意事项。
3.学生分组进行制作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.教师引导学生通过观察和实验，探究万花筒的原理。
5.教师总结学生的发现，并补充万花筒制作过程中的其他技巧和注意事项。
第三部分：巩固提高1.教师出示一些改进版的万花筒（如旋转式万花筒、双筒式万花筒等），并介绍其特点和制作方法。
2.学生尝试制作改进版的万花筒，并分享制作经验和心得。
3.教师引导学生思考如何将万花筒与日常生活相结合，创造出更多的应用场景。
4.学生自由发挥想象力，进行创意展示。
第四部分：归纳小结1.教师总结本节课所学内容，强调万花筒的构造、原理和制作方法。
2.教师评价学生的表现，鼓励学生在今后的学习中继续保持探究精神。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后继续完善自己的万花筒作品，并与家人分享制作过程和心得。
4.下课铃响起，教师宣布下课。
三、教学重点难点及解决办法教学重点：1.万花筒的构造及原理。
2.万花筒的制作方法。
3.通过观察和实验培养学生的动手能力和观察能力。
教学难点：1.万花筒内部的构造较为复杂，学生难以理解。
2.万花筒的制作过程中需要注意的事项较多，学生容易出错。
3.学生对于科学探究的兴趣不高，缺乏积极性。
解决办法：1.通过图解和演示的方式，让学生更加直观地了解万花筒的构造和原理。
万花筒教案范文
万花筒教案范文教案一、教学目标1.了解并能够使用“万花筒”这一工具的意义和作用。
2.学会制作一个简单的万花筒。
3.通过制作万花筒，激发学生的创造力和想象力。
二、教学准备1. 多个小空心纸筒（长约10 cm，直径约2 cm），可提前准备或要求学生自带。
2.多种颜色的半透明塑料薄片，如彩虹色或其他颜色，切成小片备用。
3.胶水、剪刀和尺子。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师呈现一张彩虹图片，让学生观察并简单描述图片中的现象。
引导学生积极思考，让学生想一想如何能够制作一个类似的彩虹。
2.学习万花筒的意义和作用（15分钟）教师简要介绍万花筒的定义和作用，如帮助我们看到美丽的图案和颜色、让我们发现世界中的奇妙之处等。
引导学生思考，发现我们平时观察事物时，只能从一个角度看到，制作一个万花筒，我们就可以从不同的角度观察同一个事物，看到不同的样子。
3.制作简单的万花筒（50分钟）a.教师向学生展示制作万花筒的步骤，并详细解释每一步的操作。
b.学生按照教师的示范，制作自己的万花筒。
c.学生在纸筒的一端切一个小窗口，并用胶带或胶水固定半透明塑料薄片作为窗口。
d.学生可以在纸筒的另一端加上一个圆形的半透明塑料薄片作为镜片。
e.学生可以在纸筒的侧面使用剪刀或刀片切开几个小孔，制作光线进入的通道。
f.学生可以用彩虹色或其他颜色的塑料薄片制作一些小片，放在纸筒的底部。
g.学生完成制作后，可以互相交换，观察不同的万花筒，体验到各种不同的图案和颜色。
4.合作交流（15分钟）学生们展示他们制作的万花筒，并分享观察到的不同图案和颜色。
学生们可以互相交流，讨论如何改进他们的万花筒，以得到更加独特和有趣的效果。
5.总结和延伸（10分钟）教师提问学生万花筒的制作过程和观察到的效果，引导学生总结制作万花筒的关键步骤。
鼓励学生发散思维，思考如何进一步改进和创新万花筒的设计。
四、教学反思1.这个教案设计了制作万花筒的具体步骤，并提供了延伸思考的机会，能够较好地引导学生学习和实践。
万花筒教案范文范文
万花筒教案范文范文一、教学目标：1.知识目标：（1）了解什么是万花筒，掌握其特点和原理；（2）学习如何制作简单的万花筒；（3）简单了解万花筒的历史和应用领域。
2.能力目标：（1）培养学生的观察力和想象力；（2）提升学生的手工制作能力；（3）锻炼学生的团队合作能力。
3.情感目标：培养学生的审美能力，增强对美的认知和欣赏能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）万花筒的特点和原理；（2）万花筒的制作方法；（3）培养学生的观察力和想象力；（4）鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的万花筒。
2.教学难点：如何设计活动，培养学生的团队合作能力。
三、教学过程：1.引入导入：（1）教师通过展示一些精美的万花筒作品，激发学生的兴趣；（2）教师简要介绍万花筒的历史和应用领域，让学生了解到万花筒的重要性和普遍性。
2.知识输入：（1）教师通过PPT或简单的演示，讲解万花筒的特点和原理，引导学生了解光的折射与反射；（2）教师向学生展示一些简单的万花筒制作步骤和材料，帮助学生掌握制作方法。
3.实践操作：（1）分组活动：学生根据教师的指导，分组制作万花筒。
每个小组准备好制作所需的材料，按照步骤进行制作；（2）教师适时地对学生进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，在设计和装饰上进行个性化的发挥；（3）每个小组完成制作后，互相交流并展示自己的万花筒作品。
4.总结归纳：（1）学生交流自己的制作心得和体会；（2）教师总结本节课的重点内容，强调万花筒的重要性和应用领域。
5.拓展延伸：（1）教师引导学生通过观察周围的景物，尝试运用万花筒观察世界，培养学生的观察力和想象力；（2）教师邀请一些擅长制作万花筒的艺术家来学校进行讲座和示范，拓宽学生对万花筒的认识和理解。
四、教学反思：通过本节课的设计，学生既学到了万花筒的特点和制作方法，也培养了他们的观察力和想象力。
小组活动的设计，提高了学生的合作能力，让学生在实践操作中发挥了创造力。
但是，本节课的时间略有紧张，学生同学在制作过程中有的紧张，有的犹豫不决，影响了效率。
综合实践万花筒教学设计(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门全新的课程，越来越受到广大师生的关注。
综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重学生的实践能力、创新精神和团队合作精神的培养。
本教学设计旨在通过“万花筒”这一实践活动，让学生在动手操作、观察探究、合作交流的过程中，体验科学探究的乐趣，培养创新思维和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解万花筒的原理和制作方法；（2）掌握万花筒的基本构造和操作技巧；（3）学会观察、分析、总结和归纳。
2. 过程与方法目标（1）通过动手操作，培养学生的动手实践能力；（2）通过观察探究，培养学生的观察能力和分析能力；（3）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生对科学的热爱；（2）培养学生勇于创新、敢于实践的精神；（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。
三、教学重难点1. 教学重点（1）万花筒的制作方法；（2）万花筒的观察与探究。
2. 教学难点（1）万花筒的原理分析；（2）创新性设计。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示万花筒实物，激发学生兴趣；（2）提问：你们知道万花筒是什么吗？它有什么作用？2. 万花筒的制作（1）教师讲解万花筒的原理和制作方法；（2）学生分组合作，动手制作万花筒；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 观察与探究（1）学生观察自己制作的万花筒，记录观察结果；（2）学生交流观察心得，分享观察体会；（3）教师引导学生分析万花筒的原理，总结归纳。
4. 创新设计（1）学生发挥想象力，对万花筒进行创新设计；（2）学生展示自己的设计，分享设计思路；（3）教师点评，给予学生鼓励和指导。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获和体会；（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见；（3）教师点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、动手操作能力、观察分析能力、团队协作能力等。
万花筒(教学设计)粤教版五年级下册综合实践活动
万花筒（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动教学目标1.了解万花筒的结构和原理。
2.掌握万花筒制作的方法和技巧。
3.提高学生的创造力和动手能力。
教学内容1.万花筒的结构和原理2.万花筒的制作方法和技巧教学过程第一课时教学目标1.了解万花筒的结构和原理。
教学内容1.介绍万花筒的结构和原理。
2.展示不同种类的万花筒。
教学步骤1.引入万花筒的主题，让学生了解关于万花筒的相关信息。
2.介绍万花筒的结构和原理，包括外壳、反射镜、小孔和魔幻物品的使用。
3.展示不同种类的万花筒，让学生了解万花筒可以使用不同材料来制作。
第二课时教学目标1.掌握万花筒制作的方法和技巧。
教学内容1.教授制作万花筒的方法和技巧。
2.看图练习制作万花筒。
教学步骤1.详细介绍制作万花筒的方法和技巧，包括如何选择材料、如何绘制设计、如何构造外壳等。
2.跟学生一起观察和分析万花筒的结构和特点，让学生更加深入地了解制作万花筒所需的知识和技能。
3.给学生看图练习制作万花筒，让学生自己发挥创造力，将自己的想象力付诸实践。
第三课时教学目标1.提高学生的创造力和动手能力。
教学内容1.让学生自己制作万花筒。
2.学生进行成果展示。
教学步骤1.学生自己制作万花筒，根据自己的想法和教学指导进行创作。
2.学生进行成果展示，让学生展示自己所制作的万花筒，并对自己的成果进行解释和阐述。
3.教师和同学对学生的制作成果进行评价和点评，鼓励学生发挥创造力和动手能力。
教学评价1.学生能够理解万花筒的结构和原理。
2.学生能够掌握制作万花筒的方法和技巧。
3.学生能够自己动手制作出万花筒，并能够进行成果展示。
2024年中班科学标准教案简易万花筒
2024年中班科学标准教案简易万花筒一、教学内容本节课我们将学习《简易万花筒》制作，这是科学课程中“光与色彩”章节内容。
我们将详细探讨光反射原理以及如何通过简单材料制作出美轮美奂万花筒。
二、教学目标1. 让学生解并掌握光反射原理。
2. 培养学生动手操作能力，通过制作简易万花筒，提高学生实践能力。
3. 激发学生对科学现象好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：光反射原理及其在实际生活中应用。
难点：如何将光反射原理运用到简易万花筒制作过程中。
四、教具与学具准备1. 教具：光学原理图、万花筒样品、多媒体教学设备。
2. 学具：透明塑料片、硬纸板、彩色透明胶带、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒样品，引导学生观察并思考：为什一个小小纸筒里能看到如此多颜色和图案？2. 例题讲解（10分钟）介绍光反射原理，通过光学原理图进行详细讲解，让学生理解光是如何在万花筒内部发生反射，形成美丽图案。
3. 制作简易万花筒（20分钟）分步骤讲解制作过程，引导学生动手操作：a. 将透明塑料片剪成正方形。
b. 将硬纸板卷成圆筒，用胶水固定。
c. 将彩色透明胶带贴在透明塑料片上，剪成小片。
d. 将彩色透明胶带小片放入圆筒中，用透明塑料片封口。
4. 随堂练习（10分钟）学生按照步骤完成简易万花筒制作，期间教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示（5分钟）学生展示自己作品，分享制作过程中心得体会。
六、板书设计1. 光反射原理图。
2. 简易万花筒制作步骤。
3. 彩色透明胶带图案设计。
七、作业设计1. 作业题目：利用家中废旧物品，制作一个创意万花筒。
2. 答案：无标准答案，要求创意新颖，能体现光反射原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光反射原理理解程度，以及制作过程中问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索光反射原理在其他领域应用，例如镜子、水面等。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
《万花筒》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《万花筒》教案《万花筒》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《万花筒》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《万花筒》教案1【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。
常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。
【活动目标】1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。
2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。
3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。
【活动准备】1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。
2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。
3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。
【活动过程】1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。
2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。
(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。
(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。
3．实验操作、记录原因：(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。
对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。
(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。
(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。
)幼儿记录表：材料给所有操作材料做标记猜想原因记录实验过程2号万花筒3号万花筒4号万花筒4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。
青少年科技活动教案万花筒制作
青少年科技活动教案万花筒制作
青少年科技活动教案万花筒原理及制作
阳平镇⼀中
万花筒原理及制作第⼀部分：光的反射和平⾯镜成像认识
第⼆部分：万花筒的结构
第三部分：制作步骤
第⼀步：准备原材料（等宽的长玻璃条三个，玻璃纸⼀块，双⾯胶，透明胶带，⽩板纸，硬纸板，各种彩⾊包装纸，剪⼑）第⼆步：制作
1.搭棱形玻璃架，清理⼲净内壁
2.胶纸固定，包裹遮光壳
3.制作彩⾊碎屑盒（关键点）
4.制作观察盖，并固定
5.外包装
第四部分：
作品上交，⽐较，点评
第五部分：
理论推⼴
1.变形万花筒
等边三⾓形斜⾓万花筒四⾓万花筒
2.试制作斜⾓和四⾓万花筒，和等边三⾓万花筒成像规律⽐较
3.探讨，彩盒⾥若是⽔，彩屑有的上浮，有的下沉，有的漂浮，成像效果
会怎样。
万花筒教案
《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
自制万花筒科学教案
自制万花筒科学教案一、教学目标：1.了解万花筒的制作原理和方法；2.掌握制作万花筒的材料和工具；3.培养动手实践能力和创新思维能力。
二、教学重点：1.制作万花筒的原理和方法；2.掌握制作万花筒的材料和工具。
三、教学难点：1.如何选择合适的镜片和框架；2.如何调整光线的角度和方向。
四、教学过程：第一步：引入话题，激发学生的兴趣。
可以通过展示一些精美的万花筒图片或视频，让学生了解到万花筒的美丽和神奇之处。
第二步：讲解万花筒的制作原理和方法。
可以结合实物进行演示，让学生看到光线通过不同形状的镜片折射后形成的图案变化。
同时，讲解制作万花筒需要准备的材料和工具，如镜片、框架、胶水等。
第三步：分组活动，让学生亲手制作万花筒。
可以将学生分成若干小组，每组提供相应的材料和工具，让他们自己设计并制作一个简单的万花筒。
在制作过程中，可以引导学生注意光线的角度和方向对图案的影响，以及如何调整光线的角度和方向来获得不同的效果。
第四步：展示和分享成果。
可以让每个小组将自己制作的万花筒带到课堂上进行展示，其他同学可以欣赏并提出问题或建议。
同时，也可以邀请一些擅长绘画或摄影的同学来拍摄这些万花筒的照片或视频，以便更好地展示它们的美丽和神奇之处。
第五步：总结归纳，强化知识点。
可以通过提问的方式来检验学生对制作万花筒原理和方法的理解程度，并对他们的表现进行评价和鼓励。
同时，也可以强调万花筒背后的科学知识，如光学原理等，以便更好地启发学生的创新思维能力。
五、教学反思：本次教学中，我采用了引入话题、讲解原理和方法、分组活动、展示成果等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和动手实践能力。
在活动中，我也注意到了一些问题，如有些学生可能对制作万花筒的过程感到困难或无趣，需要更多的引导和鼓励；另外，有些学生可能对光学原理等方面知识缺乏了解，需要更多的解释和补充。
因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异和发展需求，不断改进和完善自己的教学方法和手段，以便更好地促进学生的全面发展。
制作万花筒的教案
制作万花筒的教案教案：制作万花筒教学目标：1.了解万花筒的构造和原理；2.学会制作简单的万花筒。
教学准备：1.透明塑料瓶；2.剪刀；3.黑色卡纸；4.胶带；5.幻彩纸或彩纸；6.粒状物品（如珠子、小玻璃球等）；7.胶水。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.引导学生思考：你们知道万花筒是什么吗？你们见过万花筒吗？万花筒有什么特点？2.储备知识：讲解万花筒简单介绍和原理。
二、制作万花筒（40分钟）1.布置用具：发放透明塑料瓶、剪刀、胶带。
2.制作外壳：引导学生将透明塑料瓶底部切掉，形成一个圆柱体外壳。
3.制作底板：发放黑色卡纸，引导学生根据透明塑料瓶底部的大小剪出底板。
4.固定底板：引导学生使用胶带将底板固定在透明塑料瓶底部。
5.制作云彩：发放幻彩纸或彩纸，引导学生将幻彩纸或彩纸剪成云彩形状。
6.点缀云彩：引导学生将云彩粘贴在透明塑料瓶的侧面，使其成为万花筒的装饰。
7.添加珠子：将粒状物品（如珠子、小玻璃球等）倒入透明塑料瓶内，填满一部分。
8.封口：使用胶水或胶带封住透明塑料瓶的另一端。
三、使用万花筒（20分钟）1.实践：引导学生对准透明塑料瓶的一端观察，另一端朝向光源，感受万花筒带来的变化。
2.分享：鼓励学生交流他们所看到的图案和色彩。
四、总结与评价（10分钟）1.总结：引导学生总结制作万花筒的步骤和注意事项。
2.评价：打开讨论，让学生分享他们对这次活动的体验和感受，并评价自己的制作成果。
教学延伸：1.学生可以尝试使用不同颜色、形状和大小的粒状物品，观察其产生的效果有何不同。
2.学生可以用手机或摄像机录制自己使用万花筒的视频，并在班级或校内进行分享。
教学亮点与难点：1.亮点：通过实际制作和观察，学生可以直观地感受到万花筒的奇妙之处，培养对艺术和美的兴趣。
2.难点：确保学生在剪裁和固定瓶身时具有一定的操作技巧，防止出现意外伤害。
教学提示：1.确保教室有足够的光线，以便学生能够更好地观察万花筒的效果。
科技创新社团活动教案及记录
第4课
活动主题
自制小贴画
活动目标
学生事先收集、积累各种贝壳，然后自制小贴画
活动内容
各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
活
动
过
程
材料：各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
准备：学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间
过程：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。
第五课
活动主题
学生学会粘贴船模组件
科技创新活动教案及记录
第一课
活动主题
制作万花筒
活动目标
学习万花筒的制作过程、材料、方法、步骤
活动内容
1、制作万花筒 2、交流分享
活
动
过
程
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）
活
动
过
程
具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐
科学万花筒教案
科学万花筒教案教案标题：科学万花筒教案教学目标：1. 通过探索科学万花筒的原理和应用，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 帮助学生理解光的传播和折射原理，并能应用这些知识解释现象。
3. 培养学生的观察、实验和分析能力，提高他们的科学实践能力。
教学内容：1. 科学万花筒的原理和结构2. 光的传播和折射原理3. 科学万花筒的应用教学步骤：引入：1. 通过展示一个科学万花筒，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对科学万花筒有什么了解和猜测。
探究：2. 分组让学生进行观察和实验，通过观察科学万花筒的结构和原理，探究光的传播和折射原理。
3. 引导学生进行小组讨论，总结光的传播和折射规律，并展示他们的发现。
拓展：4. 引导学生思考科学万花筒的应用领域，如望远镜、显微镜等，并让学生进行小组展示。
实践：5. 学生自行设计一个简单的科学万花筒实验，通过实验验证他们的猜想，并记录实验过程和结果。
6. 学生进行实验结果的分析和讨论，总结实验中的观察和发现。
巩固：7. 教师进行知识点的总结和概括，强调光的传播和折射原理，并提供相关实例加深学生的理解。
8. 布置相关练习和作业，巩固学生对科学万花筒的理解和应用。
评价：9. 通过学生的实验记录、小组讨论和作业完成情况，进行学生的评价和反馈。
10. 鼓励学生提出问题和思考，激发他们对科学的兴趣和继续探索的欲望。
教学资源：1. 科学万花筒模型2. 实验器材：光源、透明物体、白纸等3. 相关科学书籍和资料教学扩展：1. 可以组织学生进行更复杂的科学万花筒实验，如利用不同形状的镜子制作多面反射的科学万花筒。
2. 引导学生了解其他光学仪器的原理和应用，如望远镜、显微镜等。
3. 鼓励学生进行科学展示或参加科学竞赛，展示他们的科学实践成果。
这个教案旨在通过科学万花筒的探索，培养学生的科学兴趣和实践能力，并帮助他们理解光的传播和折射原理。
教学步骤包括引入、探究、拓展、实践、巩固和评价等环节，通过观察、实验和讨论，引导学生发现和总结光的传播和折射规律，并应用于科学万花筒的实验和应用中。
万花筒科学教案
万花筒科学教案教案标题：万花筒科学教案教学目标：1. 了解光的传播和折射的基本原理。
2. 掌握使用万花筒观察光的折射现象。
3. 培养学生的观察力和实验设计能力。
教学资源：1. 万花筒2. 白纸3. 彩色纸4. 彩色笔5. 水教学过程：引入：1. 向学生介绍光的传播和折射的基本概念，并解释为什么我们能够在万花筒中看到美丽的图案。
探究：2. 将学生分成小组，每个小组分配一只万花筒。
3. 要求学生观察万花筒中的图案，并思考为什么会出现这样的图案。
4. 引导学生进行讨论，提出自己的观察结果和猜想。
实验设计：5. 让学生设计一个简单的实验来验证他们的猜想。
a. 学生可以使用白纸和彩色纸制作一个简易的万花筒。
b. 学生可以在彩色纸上绘制不同的图案。
c. 学生可以用水填充彩色纸制作的万花筒，并观察图案的变化。
实施实验：6. 学生按照自己的设计进行实验，并记录观察结果。
7. 学生可以在实验过程中尝试调整不同的参数，如水的量或彩色纸的形状，观察图案的变化。
总结：8. 引导学生讨论实验结果，并总结光的折射原理和万花筒中图案的形成原因。
拓展：9. 鼓励学生尝试使用不同的光源和材料制作万花筒，观察图案的变化。
10. 鼓励学生进一步探究光的折射现象在日常生活中的应用，如眼镜、相机镜头等。
评估：11. 提供一个简单的问题，让学生回答光的折射原理和万花筒图案形成的原因。
教学延伸：12. 将万花筒科学教案与艺术课程结合，鼓励学生设计自己的独特万花筒图案。
注意事项：1. 确保学生在实验过程中的安全。
2. 鼓励学生合作和分享实验结果。
3. 提供足够的时间让学生思考和讨论。
万花筒 教案
万花筒教案教案标题：万花筒教案教案目标：1. 培养学生对万花筒的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 了解万花筒的历史、原理和不同种类。
2. 学会制作简单的万花筒。
3. 发展学生的艺术感知和创造力。
教学准备：1. PPT或者教学板书。
2. 不同种类的万花筒样品。
3. 制作万花筒所需的材料，如卡纸、镜片、胶水等。
4. 艺术材料，如彩色纸、彩笔、装饰物等。
教学过程：引入：1. 利用图片或者视频展示不同种类的万花筒，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，引导学生思考万花筒的作用和原理。
探究：1. 分组让学生观察不同种类的万花筒，并讨论它们的特点和区别。
2. 引导学生发现万花筒内部的镜像效果是如何产生的，通过讨论和实验，让学生理解镜片和光线的作用。
实践：1. 向学生介绍制作简单万花筒的步骤和材料。
2. 指导学生利用提供的材料制作自己的万花筒，鼓励他们发挥创造力进行装饰。
3. 学生完成制作后，互相交流和展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于万花筒的知识和制作经验。
2. 引导学生思考，万花筒除了观赏之外，还可以有哪些用途。
拓展：1. 鼓励学生自行寻找更多关于万花筒的信息，并进行分享。
2. 给学生更多的创作空间，鼓励他们设计和制作更复杂的万花筒。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对万花筒的理解和欣赏能力，可以通过学生的口头表达或书面作业进行评估。
教案扩展：1. 将万花筒与其他学科进行整合，如数学中的几何形状、物理中的光学原理等。
2. 组织学生进行实地考察，参观万花筒制作工坊或博物馆，加深对万花筒的了解。
教案指导：1. 在教学过程中，根据学生的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的思考和解决问题的能力。
3. 提供充足的材料和资源，让学生有足够的实践机会。
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青少年科技活动教案万花筒制作
青少年科技活动教案万花筒原理及制作
阳平镇一中
万花筒原理及制作
第一部分：光的反射和平面镜成像认识
第二部分：万花筒的结构
第三部分：制作步骤
第一步：准备原材料（等宽的长玻璃条三个，玻璃纸一块，双面胶，透明胶带，白板纸，硬纸板，各种彩色包装纸，剪刀）
第二步：制作
1.搭棱形玻璃架，清理干净内壁
2.胶纸固定，包裹遮光壳
3.制作彩色碎屑盒（关键点）
4.制作观察盖，并固定
5.外包装
第四部分：
作品上交，比较，点评
第五部分：
理论推广
1.变形万花筒
等边三角形斜角万花筒四角万花筒
2.试制作斜角和四角万花筒，和等边三角万花筒成像规律比较
3.探讨，彩盒里若是水，彩屑有的上浮，有的下沉，有的漂浮，成像效
果会怎样？。