新启小学教师电子备课稿2

新启小学教师电子备课稿二O一四至二O一五学期第一学期学科:语文班级：四年级教师：张质良教学进度表周次日期授课内容课时备注第一周9月1日至9月5日1、《观潮》2、《雅鲁藏布大峡谷》3、《鸟的天堂》5 完成第二周9月9日至9月12日4、《火烧云》语文园地一 5第三周9月15日至9月19日5、《古诗两首》6、《爬山虎的脚》7《蟋蟀的住宅》6第四周9月22日至9月26日8、《世界地图引出的发现》语文园地二9、《巨人的花园》6第五周9月28日至10月3日9、《巨人的花园》10、《幸福是什么》11、《去年的树》4第六周10月6日至10月10日12、《小木偶的故事》语文园地三 4第七周10月13日至10月17日语文园地三13、《白鹅》14、《白公鹅》15、《猫》6第八周10月20日至10月24日16、《母鸡》语文园地四17、《长城》 6第九周10月27日至10月31日17、《长城》18、《颐和园》19、《秦兵马俑》语文园地五6第十周11月3日至11月7日语文园地五20、《古诗两首》21、《搭石》 6第十一周11月10日至11月14日22、《跨越海峡两岸的生命桥》23、《卡罗纳》24、《给予是快乐的》语文园地六6第十二周11月17日11至月21日语文园地六25、《为中华之崛起而读书》26、《那片绿绿的爬山虎》6第十三周11月24日至11月28日27、《乌塔》28、《尺有所短寸有所长》语文园地七6第十四周12月1日至12月5日29、《呼风唤雨的世纪》30、《电脑住宅》31、《飞向蓝天的恐龙》32、《飞船上的特殊乘客》6第十五周12月8日至12月12日语文园地八 6第十六周12月15日至12月19日总复习 6第十七周12月22日至12月26日总复习 6第一单元备课计划单元教材分析本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。

《观潮》描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。

《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。

这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。

每篇课文都是经典之作。

选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。

除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。

整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

单元教学目标1、掌握本单元的生字、新词；正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，回答问题，体会文章表达的思想感情。

2、认真读书，能抓住关键词句揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。

3、学习作者边写边想的表达方法，并注意积累书中的好词、好句，并能把书中精彩的语段背诵下来。

4、引导学生搜集与课文有关的资料，培养学生课外阅读的好习惯。

单元教学重点难点重点：边读边想象画面，感受祖国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

难点：边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

单元课时计划本组教学11——12课时，精读课文4——5课时，略读2——3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”、“日积月累”1课时，成语故事1课时。

年级学科备课人执教者授课时间第课时课型四年级张质良张质良年月日本学期总第课时：1新授课课题1、观潮教学目标知识与技能：、认识7个生字，正确读出“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接”等词语。

过程与方法：1、有感情的朗读课文，理清课文写作顺序，概括课文主要内容。

2、边读边想画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观；情感态度与价值观：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，产生热爱祖国大好山河的思想感情教学重点边读边想画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观教学难点了解作者是从哪几个方面来写钱塘江大潮的？作者是怎样写的。

教学方法朗读、感悟教学准备PPT 观潮的视频资料教学活动过程个性化修改（上课前完成）一、明确目标，激趣导入同学们，我们的家乡大连是一座美丽的海滨城市，那在海边长大的你看过海水涨潮吗？说说海水涨潮是什么样？在我国的浙江省，有一条举世闻名的河流——钱塘江，它全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

二、检查生字预习情况1、带拼音读（学生自读、指名读、就剩读音）2.去拼音读（领读、男女生读、换词读、理解词语意思）3.读生字（指名读、同桌互查、纠正读音）三、初读课文、整体感知1、出示自学提示：正确、流利、有感情的朗读课文，思考：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？课文的主要内容？2、学生自读课文、圈画批注。

德育点（感受家乡美）板课题信息点（PPT出示带拼音词语）闷mèn薄（bó）雾号（háo）吼（hǒu）涨（zhǎng）潮颤4、同桌互相检查。

四、细读感悟1、出示自学提示：快速默读课文，思考：（1）你能用书中一句话概括钱塘潮的特点吗用“——”画出来。

（2）作者是从哪些方面写钱塘潮的这一（奇）的特点？用“双横线”画出句子，在关键词下点点。

（3）根据学生找到的句子，教师相机指导学生，这句话是写了钱塘潮的什么方面？（音和形）作者是怎样写的？运用什么修辞方法？这样写的好处？在书边写写你看到了怎样的画面。

用朗读读出你感受到的画面。

读出大潮来时气势磅礴的景象。

声音要响亮，语调偏高，语速先慢后快。

2、看钱塘江视频，看完之后再读。

3、指明回答问题，全班交流反馈。

五、指导朗读读出潮的气势（师范读、生练习、男女生读）六、总结全文本节课你有哪些收获？（chàn）动训练点（课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后写的）训练学生理清文章写作顺序。

概括主要内容：题目扩展法主线问题预设点哪句话最能体现钱塘潮的这一（奇）的特点？专题点抓住关键词句，感受钱塘江的“奇”结合学生的生活经验，谈自己对词、句独特的感悟。

注意品读结合训练点：有感情朗读。

信息点：播放视频作业设计1、A正确、流利地朗读课文。

B、课文生字生词。

C、课文写作顺序语文能力培养（日积月累、初显身手）语文能力培养（实践天地）板书设计教学反思1、观潮潮来前平静潮来时隆隆的响声一条白线白线变粗，拉长水墙战马（远到近、声音和形态）潮过后渐渐恢复平静教学时，结合人们观潮时的视频，让学生初步体会钱塘江大潮的壮观、神奇。

再次基础上让学生读课文，感受作者是怎样运用文字表现出钱塘江大潮的神奇的。

学生能够抓住重点的句子和关键词，感受钱塘江大潮的神奇，并说出具体的感受。

但对学生语言表达的训练还不到位，需要在今后的教学中让学生流利，有序的表达自己的感受。

年级学科备课人执教者授课时间第 2 课时课型四年级张质良张质良年月日本学期总第课时：2新授课课题1、观潮教学目标知识与技能：会写13个生字。

正确读写“沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

过程与方法：学习作者衬托的写作手法，养成留心观察周围事物的习惯。

情感态度与价值观：感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点会写13个生字教学难点学习衬托的写作手法教学方法教学准备PPT 查阅塘江大潮的有关资料教学活动过程个性化修改（上课前完成）一、谈话导入千百年来，钱塘江以其卓绝的江潮，不知倾倒了多少有人看客，尤其是每逢农历八月十八，来浙江海宁一带观潮的人更是络绎不绝。

这节课，我们来继续学习第一课《观潮》。

二、体会衬托的写作手法通过上节课的学习，我们知道作者抓住了钱塘潮在“声音”和“形态”两方面的特点，写出了钱塘潮的“奇”。

这些都是直接描写钱塘潮的雄伟壮观的。

那除此之外，还有那些地方能让你从侧面感受到钱塘潮的“奇”呢？（人们的表现）1、自学提示：有感情的朗读课文，找出除了“声音和形态”之外，还有那些句子能让你感受到钱塘潮的“奇”？用“波浪线”画出相关的句子，在重点词下方点点。

边读边想这样的画面。

2、学生默读课文，圈画批注。

3、小组合作交流。

4、以小组为单位全班汇报，交流反馈。

教师训练过程：（1）先找到所有描写人物神态、动作的句子。

（2）这样写有什么好处。

（衬托作用）（3）你能不能也仿照文章的写法。

教师先举例，再引导学生举例说明。

三、学习生字1、检测学生对生字的读的情况。

2、课件出示易错生字，小组合作交流识字方法。

3、全班反馈识字方法。

4、师范写生字，生观察、联系强调：“蒙”字中间的短横不能丢，“薄”字不能写成左右结构。

“昂”字下半部分的左边不能加点5、检测学生生字学习情况。

四、练习填空今天，我去海宁观潮。

潮来之前，江面上（）。

可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。

湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。

渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。

五、总结德育点（感受祖国山河的壮美）信息点（PPT出示自学提示）训练点、专题点（训练学生抓住人物的神态、动作的描写，感受人们对钱塘潮的期盼，从而体会钱塘潮的“奇，学习衬托的写作方法）训练点（训练学生运用恰当的识字方法自主识字）学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生：谈自己的想法。

作业设计生字查字典组两词课后生词每个写两遍、背诵课文搜集反映钱塘江大潮的文章和图片，和同学交流。

板书设计教学反思1、观潮潮来前平静潮来时隆隆的响声风平浪静一条白线白线变粗，拉长水墙战马远到近壮观潮过后渐渐恢复平静声音、形态衬托教学时，结合人们观潮时的视频，让学生初步体会钱塘江大潮的壮观、神奇。

再次基础上让学生读课文，感受作者是怎样运用文字表现出钱塘江大潮的神奇的。

学生能够抓住重点的句子和关键词，感受钱塘江大潮的神奇，并说出具体的感受。

但对学生语言表达的训练还不到位，需要在今后的教学中让学生流利，有序的表达自己的感受。

年级学科备课人执教者授课时间第1课时课型四年级张质良张质良年月日本学期总第课时：3新授课课题2、雅鲁藏布大峡谷教学目标知识与技能：认识7个生字。

正确流利有感情地朗读课文。

过程与方法：边读边想象，体会课文描写得壮观景观，并能用自己的话介绍课文内容。

情感态度与价值观：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然得思想感情。