【优质】小学英语陕旅版四年级下册Unit 7 Part B 优质公开课教案
陕旅版四年级英语下册《Unit 7 第一课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Co>lo>rPrathcteisetrafficlights
stop
【短语】 stop to do sth停下来去做某事 stop doing sth停下正在做的事
【拓展】 前面我们学习了短语bus stop, 在bus stop中,stop作名词,意为“停车站”;在此处,stop 作动词,意为“停止”。
将本节课学习 的 新单词在四 线三 格内抄三 遍 ，并 背写。
谢谢观看
Thank You
wait
【短语】 wait a minute/wait a moment 等一会儿
【拓展】 waiter(男)服务员 waitress女服务员
【例句】 Turn right at the second crossing. 在第二个十字路口右转。
right
【例句】 Turn right into the street. 向右拐进那条街。
Unit 7 Be Careful!
陕旅版(三年级起点)四年级下册
Part A Color the traffic lights Part C Look,tick and say
Warm-up/Revision
>>Review
thirty forty fifty sixty
seventy eighty ninety hundred
cross the street
【例句】 Be careful when you cross the street. 在你过马路的时候要小心。
cross
【短语】 cross the road过马路 【例句】 I cross the river by the bridge. 我从桥上过了河。
陕旅版小学U7 There is a TV in the classroom Part B 教学课件
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Count and say
How many?
seventeen thirteen eleven
fifteen
twelve
sixteen
导入新知 新课学习 习题演练 总结
Ask and answer
Alice: What’s in your desk? Colin: There is a bag in it. Alice: What’s on your desk? Colin: There are two books on it.
Alice: ________D_______?
C: There is an eraser under it.
Colin: There are two books on it. D: What’s on your desk?
Alice: What’s near the chair?
Colin: ________A_________
探究活动
导入新知 新课学习 习题演练 总结
Ask and answer
Alice: What’s near the chair? Colin: There is a ruler near the chair. Alice: What’s under the chair? Colin: There is an eraser under it.
Let’s learn more
How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生？ 这是询问某物有多少的句型，意为“… 有多少？”，用 来询问数量，后跟可数名词复数。 句型结构：How many+可数名词复数+其他？
四年级英语下册Unit7BeCareful教案2陕旅版(new)
Unit7 Be careful！【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7【单元总目标】本单元内容主要围绕有关交通安全的话题展开。
在学习有关交通方面的词汇和句型的基础上,让学生了解一些简单的交通知识，并自觉遵守交通规则。
本单元要求学生能够借助句型Be careful. Look at the traffic lights。
The light is 。
.。
now。
Don’t 。
.. Please wait a minute。
掌握交通常用语、特定标识的意义以及祈使句的用法。
本单元分为4个课时。
第一课时是以Part A中Let’s learn部分为主的词汇教学,重点学习与交通相关的词汇。
教师在教授词汇的同时,可以根据需要适当地渗透一些Let’s talk 和Let’s learn more部分的句型，但是只要求学生能听懂并配合教师完成教学活动即可，不要求学生掌握会话内容;第二课时以Part A中的Let’s talk为主，要求学生掌握有关交通的祈使句。
教师要在教校Be careful！ Look at the traffic lights， The light is 。
.。
now。
Don’t .。
.等句型的同时，引领学生将第一课时的词汇应用于其中，达到学以致用的目的;第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习交通常用语：Please wait a minute。
并复习和巩同第二课时的句型,引导学生通过有趣的对话表演，巩固已学句型,并能活学活用，激发其学习英语的兴趣；第四课时通过处理剩下的练习，以及chant、表演、游戏、竞赛等一系列有趣的活动，引导学生有效地复习和巩固本单元所学知识，使学生在轻松愉悦的气氛中，不知不觉地掌握所学语言.【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有交通的词汇：stop，wait, turn right，turn left, traffic lights, cross the street, be careful, wait a minute二、能听懂、会说、会读、会用以下句型:Be careful.Look at the traffic lights。
2018-2019年英语陕旅版小学四年级下册Unit 7 Part B 优质课教案
Unit 7 Be Carefulpart B教案教学目标1. 能听懂、会说句子：Please wait a minute.2. 能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯4. 能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。
5. 完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
教学重点1.能听懂、会说句子：Please wait a minute.2.能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。
教学难点1.能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子。
2.完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
教学用具PPT 图片教学过程学习目标（一）能听懂、会说句子：Please wait a minute.（二）能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子自主学习（一）温故知新看口型说词汇（二）导入新课教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。
(三)新课展示1、part B Let’s learn more 的第一个场景。
教师指着红色的等和薛省问答T: W hat color is the light?S:Red.T: The light is red.please stop.Don’t cross.Where are you going?S：I’m going to....2、教师指着绿色的交通灯和学生问答：T:What color is the light?S:Green.T:Now the light green.you can go.3、教师请一位学生上台表演开车的动作，冰箱做转弯，教师这是指着红灯说：Look at the light!Don’t turn left.please waita minute.并引导薛省说：I’m sorry.（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
陕旅版小学英语四年级下册第七课教学设计
Lesson 7 Hurry up！教学内容简析：这一课通过学习，要掌握功能性的句子Hurry up! We are late for…和词汇hurry,late ,film, begin等，在复习前几课的基础上学习There be句型。
同时教育学生做个惜时守时的孩子。
教学目的及重难点分析：1 、会说会用这些句子：Hurry up!We are late for school. There is a basketball。
2、会说会用会写这些单词: hurry,late ,film,begin ,quarter,half。
3 、学习运用There be句型。
4 、掌握功能性的句子：Hurry up, we are late for…5 、复习前几课所学内容。
学习者特征分析：四年级学生由于已经学过一年英语，具备一些简单的英语语言知识和英语口语交际能力。
并且培养了基本的自己独特的学习英语的方法，对英语的学习有着浓厚的兴趣，渴望探求新知，课堂语言交流踊跃大胆，具备一定的英语听力水平和合作学习的能力。
教学方法：互动交流合作探究课件展示课堂小结学习方法：感知体验合作交流操练应用游戏作业应用巩固课前准备：1、教师录音机和相关部分的录音带。
2、老师以本课的图片为参考，制作一个课件。
教学过程- 1 -一、热身（Warming up）在黑板上画一个圆，做两个颜色不同长短不一的纸条，做为时针和分针。
用来复习钟表认识的问答：A:What time is it?B:It's ...（起床的时间7:30；吃午饭的时间12:00；上音乐课的时间1:45。
） (一个整点，一个半点，一个几时几分）（师生互动：找中等生同学回答问题，来巩固他们最基础的句型。
）A:What's the time?B:It's ... It's time to ....（起床；吃午饭；上音乐课。
）二、新课展示（New Presentation）老师通过情景和图片等讲解本课重点句型和词汇:1）、事先安排一个学生上课铃响了才往教室走（May I come in?)，老师用手示意他： Hurry up！X x x!so you musthurry ,hurry,hurry(举起单词卡片)2)、老师指着局部放大的时间表进一步解释：Class begins at 11:20. （当然时间要根据具体情况而说），老师指着自己的表说：Now it’s11:25. So she i s late for te ,late, late.3)然后举起自己手中的书问全班同学：Are you ready for the class?Ss :Yes, I’m ready.T: It’s time for class. Class begin.Begin,begin,begin.Let’s begin the class.T: 出示film的单词课件：Lo ok ,what’s this?Ss: It’s a film,film,film.- 2 -T:Please open your exercise books,read and write.（纠正个别学生的读音和写法错误，并让接受能力慢的学生再次记忆词汇,做到当堂巩固.)T:Open your English books and turn to page37.Here’s a picture,What can you see in the picture?Ss: Two pupils 。
陕旅版英语四年级下册_Unit7_Be_careful!_第2课时教学设计
Unit7 Be careful! 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7【主题】Warming-up: Circle the signs you know, Let’s talk, Look and say【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂、会说Be careful! Look at the traffic lights. The light is ... now. Don’t ... 并能在实际生活中灵活运用。
2. 能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。
二、教学准备教师准备：1. Let’s learn部分的词汇卡片。
2. Let’s talk部分的教学音频和人物头饰。
3. Look and say部分的图片。
4. 一张黄灯亮的交通指示灯图片、一张红灯亮的交通指示灯图片和一张绿灯亮的交通指示灯图片。
5. 若干张写有Let’s talk部分的句子的纸条。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习与热身1. 看图读词教师随机举起Let’s learn部分各词汇的图片，引导学生随着教师所举卡片的高度，提高或降低音量读词。
2. 听词做动作教师随机说词，让学生做出相应的动作；或教师随机做动作，学生说出相应的词汇，比比谁的反应快！教师也可以随机挑选学生上台做动作，让大家根据动作猜词。
3. Part A Warming-up: Circle the signs you know1. 教师让学生打开书翻到53页，将各自认识的交通标识圈出来。
2. 教师可以先用中文讲解每一个交通标识的意思，然后补充英文表达，拓展交通常识，让学生有所了解即可。
如：Picture 1：停车标志(Parking. / Park Here.)Picture 2：禁止停车标志(No Parking. / Don’t Park Here.)Picture 3：禁止左转标志(Don’t Turn Left.)Picture 4：禁止右转标志(Don’t Turn right.)Picture 5：可掉头的标志(U-turn)Picture 6：危险标志(Dangerous!)Picture 7：斑马线(Zebra Crossing)Picture 8：安全出口标志(Exit)(2)新课导入完成Warming-up中的Circle the signs you know之后，教师可以继续说：OK, boys and girls! Let’s go to the zoo now. We are going to see the animals.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示Part A: Let’s talk教师承接上一环节，在假装去动物园的路上出示黄色交通指示灯：T: Be careful! Look at the traffic lights.Ss: Oh. It’s yellow.T: Yes. Don’t cross the street. Stop and wait.引导学生回应：T/Ss: OK. All right.教师继续出示绿色的交通指示灯：T: Look at the traffic lights. What color is it now?Ss: It’s green.T: Yes. The light is green. We can go now.Ss: OK! Let’s go.教师板书Be careful! Don’t ... 等句式，让学生在教师创设的语境中理解be careful的意思，并强调don’t的使用。
四年级下册英语教案Unit 7 Be Careful part B 陕旅版-学习文档
Unit 7 Be Carefulpart B教案教学目标1. 能听懂、会说句子：Please wait a minute.2. 能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯4. 能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。
5. 完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
教学重点1.能听懂、会说句子：Please wait a minute.2.能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。
教学难点1.能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子。
2.完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
教学用具PPT 图片教学过程学习目标（一）能听懂、会说句子：Please wait a minute.（二）能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子自主学习（一）温故知新看口型说词汇（二）导入新课教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。
(三)新课展示1、part B Let’s lear n more 的第一个场景。
教师指着红色的等和薛省问答T: W hat color is the light?S:Red.T: The light is red.please stop.Don’t cross.Where are you going?S：I’m going to....2、教师指着绿色的交通灯和学生问答：T:What color is the light?S:Green.T:Now the light green.you can go.3、教师请一位学生上台表演开车的动作，冰箱做转弯，教师这是指着红灯说：Look at the light!Don’t turn left.please wait a minute.并引导薛省说：I’m sorry.（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
陕旅版英语四年级下册_Unit7_Be_careful!_教学内容与目标
Unit7 Be careful! 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7【单元总目标】本单元内容主要围绕有关交通安全的话题展开。
在学习有关交通方面的词汇和句型的基础上，让学生了解一些简单的交通知识，并自觉遵守交通规则。
本单元要求学生能够借助句型Be careful. Look at the traffic lights. The light is ... now. Don’t ... Please wait a minute.掌握交通常用语、特定标识的意义以及祈使句的用法。
本单元分为4个课时。
第一课时是以Part A中Let’s learn部分为主的词汇教学，重点学习与交通相关的词汇。
教师在教授词汇的同时，可以根据需要适当地渗透一些Let’s talk和Let’s learn more部分的句型，但是只要求学生能听懂并配合教师完成教学活动即可，不要求学生掌握会话内容；第二课时以Part A中的Let’s talk为主，要求学生掌握有关交通的祈使句。
教师要在教校Be careful! Look at the traffic lights, The light is ... now. Don’t ...等句型的同时，引领学生将第一课时的词汇应用于其中，达到学以致用的目的；第三课时以Part B中的Let’s learn more 为主，拓展学习交通常用语：Please wait a minute. 并复习和巩同第二课时的句型，引导学生通过有趣的对话表演，巩固已学句型，并能活学活用，激发其学习英语的兴趣；第四课时通过处理剩下的练习，以及chant、表演、游戏、竞赛等一系列有趣的活动，引导学生有效地复习和巩固本单元所学知识，使学生在轻松愉悦的气氛中，不知不觉地掌握所学语言。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有交通的词汇：stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street, be careful, wait a minute二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：Be careful.Look at the traffic lights.The light is ... now.Don’t ...Please wait a minute.情感目标一、对学生进行交通安全教育，使其养成遵守交通规则的好习惯。
四年级下册英语课件-Unit 7 Be Careful Part B∣陕旅版(共16张PPT)
I’m sorry.
Read the text and answer the questions
Question 1: What color are the lights in Picture 1 and Picture 3? Question 2: What is the man going to do? Question 3: Where are the boys going? Question 4: What color is the light in Picture 2? Question 5: The light is green. Can they go?
陕西旅游出版社 四年级 |下册
Unit 7 Be Careful
Part B
Sing a song red light, yellow light, green light
Let’s learn more
Please stop. Don t cross. The light is red.
I’m going to work.
We are going to school.
Sorry. Please wait a minute.
Now the light is green. You can go.
Thank you. Bye-bye.
Look at the light! Don’t turn left. Please wait a minute.
Good
正确朗读课文。
C B
小组合作默契，声音洪亮，脱离
Great
课本，口语表达较准确流利，感 情与肢体语言较丰富。
小组合作默契，声音洪亮，能结
Excellent
最新陕旅版四年级英语下Unit 7 Be Careful Part B 学案
Unit 7 Be Careful! Part B 学案2一、学习目标1. 能听懂、会说句子：Please wait a minute.2. 能掌握Let’s learn more部分有关交通的句子。
3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯。
二、学习过程1. 课前准备：(1) 提前认识一顶交警的帽子。
(2) 熟悉红、黄、绿色的交通指示灯图片。
(3) 听Let’s learn more部分的教学音频。
(4) 学生准备一把尺子。
2.课前活动1. 学唱chantRed light, red light, stop, stop, stop.Yellow light, yellow light, wait, wait, wait.Green light, green light, go, go, go.在教师引导下，学生边说唱自编歌谣边拍手，在欢快的气氛中，开始本节课的学习。
3.学习新课1. 模拟Part B Let’s learn more的第一个场景2. 模拟Part B Let’s learn m ore的第二个场景3. 模拟Part B Let’s learn more的第三个场景4. 听力理解（1）学生仔细观察图片作答。
并回答下列问题：Question 1: What color are the lights in Picture 1 and Picture 3?Question 2: What is the man going to do?Question 3: Where are the boys going?Question 4: What color is the light in Picture 2?Question 5: The light is green. Can they go?2. 听录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s learn more部分的对话，注意纠正错误发音。
陕旅版四年级英语下册Unit 7 第四课时课件
Re>a>Pdraactnicde tick or cross
It is a busy morning. Look at the traffic lights and be careful. The light is green. People are crossing the street. The boy and the girls are going to school. The young man is going to work. The old man is going to the park. The cars are running.
Unit 7 Be careful!
陕旅版(三年级起点)四年级下册
Part B Let's chant Part C Listen and number
Read and tick or cross
Warm-up/Revision Presentation
● Let's chant ●Listen and number ● Read and tick or cross
busy
忙碌的
【例句】 The traffic is busy at
the moment. 现在交通很繁忙。
young
年轻的
【例句】He is a young man.
他是年轻人。
Sum-up
turn around 转身 young 年轻的 busy 忙碌的
Re>a>Pdraactnicde tick or cross
Q 1: What is the young man going to do? The young man is going to work.
2024学年四年级英语下册Unit7Becareful第4课时教学设计陕旅版
Unit7 Be careful! 第4课时教学设计【内容来源】陕旅教化出版社四年级下册 Unit7【主题】Let’s chant, Listen and number, Read and tick or cross【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂、理解Part B Let’s chant部分中的歌谣大意，并能流畅地说唱出该歌谣，要求仿照正确，语音语调自然。
2. 完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本中元所学学问。
二、教学打算老师打算：1. Let’s chant及Listen and number部分的教学音频。
2. 本单元词汇卡片。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身1.猜卡片老师将本单元的教学卡片整理好拿在手里，然后从中抽出一张放在背后，让学生猜一猜是什么。
猜对的学生可以接替老师的角色，抽藏卡片请大家猜一猜。
2. 拼词竞赛老师将学生分成两大组，老师说词汇，在老师说起先之后，请两组学生抢拼词汇。
先举手并拼读正确的学生，为所在组贏得一分。
3. 做动作，猜词老师选出一位学生上台面对大家，老师背对大家并向该生出示本单元词汇图片，该生看完图片后，做出相应的动作，让其他学生依据其动作猜词。
建议老师在这里尽量选一些平常擅长表演的学生来看图做动作，通过这些学生形象好玩的表演，加深全班对词汇的记忆。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B Let’s chant1. 老师播放Let’s chant部分的录音，让学生提前感知该歌谣的节奏。
2. 老师启发学生理解歌谣中的生词：turn around, go ahead。
turn around转身（老师可以原地转，借此来形象地展示）go ahead往前走（老师可以始终向前走，借此来形象地展示）3. 老师播放录音中的读词部分，让学生跟读Let’s chant部分的歌谣。
老师也可以逐句播放，以便学生能更好地学懂每一句。
四年级下册英语课件-Unit 7 Be Careful part B陕旅版(三起) (共18张PPT
红绿灯
•
rad
green
yellow
红灯
• stop 停止
绿灯
• go 可以通行
黄灯
• wait 等待
• Please stop. Don’t cross.The light is red.
请停下
灯是红的
• Now the light is green.You can go.
around,go,go,go.
• Yellow light,read light. • Stop,stop.Don’t go. • Yellow light,read light. • Wait,wait. Don’t go. • Green light. Green light. • Go ahead.go,go,go.
• Turn left
• Turn right
• Sit down
• Stand up
• Don’t read your • Read your book
book
反义词
Look and say
• Please … • Don’t…
Please wait.The light is read.
• Turn left.
现在灯是绿色的
你可以通行了
• Look at the light. Don’t turn left.
看着指示灯
不要向左转
词语汇总
• Wait a minute • Turn right • Stand up • Read your book
等一下 向右转 站起了 读你的书
找关系
• Cross the street • Wait a minute
陕旅版2022年四下U7 Be careful! 第1课时教学设计
Unit7 Be careful! 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级|下册Unit7【主题】Warming -up: Color the traffic lights, Let ,s learn, Look, tick and say 【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street ,并能熟练运用.2. 引导学生完成Part C Look, tick and say局部的练习.二、教学准备1. 教师准备：(1) Let ,s learn局部的词汇卡片.(2) 一张无色的交通指示灯图片和红灯、黄灯、绿灯的图片.(3) Let ,s learn局部的教学音频.2. 学生准备水彩笔.三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师进入教室,和学生打招呼并复习单词light：T: Hello, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T:(教师指着教室里的日光灯) Look! What ,s thatSs: It ,s a light.T: Yes. It ,s a light. Today we ,re going to learn another light. Turn to Page 53. Let ,s color the traffic lights.(2)新课导入Part A Warming -up: Color the traffic lights教师引导学生根据图片中车辆行驶的情况,判断道路上的交通信号灯的颜色,并进行涂色.Picture 1：开车司机在制动刹车,所以交通信号灯应该是黄灯亮.Picture 2：开车司机无操作的样子,所以交通信号灯应该是红灯亮.Picture 3：十字路口的车辆在由东向西通行,而北边来的车辆停在人行横道后,所以由东向西的交通指示灯是绿灯亮,由北向南的交通指示灯是红灯亮.课程展示活动和过程的设计建议〔presentation)(1)新课展示Part A Let ,s learn1. 教授词汇traffic lights .教师承接上一环节,出示交通指示灯的图片,向学生介绍：Look, these are the traffic lights. There are three colors -red, yellow and green.教师板书、领读并拼写traffic lights .2. 教授单词stop .教师将无色的交通指示灯贴在traffic lights的旁边,在相应的位置贴上红灯,并向学生介绍：Look at the traffic lights. It ,s red.(教师做停止的动作)Please stop!教师板书该单词,学生随着教师的板书拼读拼写stop ,教师提醒学生注意：stop中st浊化之后[t]的读音是[d] ,并要求学生多读几遍.3. 教授单词wait .教师将交通灯上的红灯取下,将黄灯贴上,并向学生介绍：Look at the traffic lights. It ,s yellow.(教师做等待的动作,引导学生通过语言和动作理解wait的意思) Please wait here.教师板书wait ,学生跟读并拼读几遍.4. 教授短语cross the street .教师在黑板上交通灯图片的旁边画出街道的样子,并介绍：This is a street.然后教师将黄灯取下,将绿灯贴上,并向学生介绍：Look at the traffic lights. It ,s green now. Let ,s cross the street.教师板书cross the street ,并引导学生拼读,教师假装穿过街道,让学生通过教师的动作更直观地理解短语的含义.引导学生一起描述Part A Warming -up: Color the traffic lights中涂色后的图片：T / SS: Look at the traffic lights. This light is yellow. The bus waits. This light is red. The car stops. And this light is green. The car goes. We can cross the street.5. 教授词汇turn left和turn right .教师先分别出示右手和左手,引导学生理解right和left的意思：This is my right hand. Please show me your right hand. And this is my left hand. Please show meyour left hand.这样反复练习几遍之后,教师说：Turn left ,并示范向左转；几遍之后,再说：Turn right ,并示范向右转.引导学生通过教师的示范,理解turn left和turn right 的含义.教师板书turn left和turn right ,让学生拼读.教师让全班学生起立,并发左转或右转的指令,比比谁的反响快!(2)教师播放录音,让学生模仿其语音语调跟读Let ,s learn局部的词汇.其间,教师注意指导学生区分light和right的发音.操练活动的设计与实施建议〔Practice Activities)(1)碰地雷教师在黑板上的某个词汇下面画一个地雷,告诉学生这个词是不能读的,然后开始领读黑板上的词汇.如果学生不小心跟读了下面画有地雷的词汇,就算踩到了雷,大家一起数"One, two, three, bomb!〞向他砸过去!这个游戏的目的在于吸引学生的注意力,激发其兴趣,让平时不喜欢开口的学生也能积极主动地参与到游戏中来,在不知不觉中学习和掌握这些词汇的读音.(2)你做我来猜教师选出一位学生上台用肢体语言表达出本节课所学的一个词汇,然后让其他学生猜一猜是什么.猜对的学生可以上台接替上一位同学,继续用动作表演词汇,让其他学生猜.(3)Part C Look, tick and say1. 教师引领学生一起读一读本局部所给的各个句子.2. 教师引导学生仔细观察图片,选择相应的句子,让学生在3 -5分钟的时间内独立完成Part C Look, tick and say局部的练习.3. 学生完成勾选后,教师领读正确的句子,核对答案.其间,教师可注意向学生讲解一以以下图片上交通警察的手势,在完成练习的同时,向学生普及交通知识.参考答案：1 Look. 2. Listen. 3. Don ,t cross. 4. Turn left. 5. Stop. 6. Run.【板书设计】第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级|下册Unit5【主题】Warming -up: Do you know Let ,s learn more, Do a survey and report, Listen and name【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂、会用句型：What are you going to do I ,m going to ...2. 能灵活运用所学be going to句型对将要做的事情进行描述,并能进行相应的替换练习,到达学以致用的目的.3. 能准确、流利、熟练地朗读Part B Let ,s learn more局部的对话,语音语调正确自然.4. 能理解并准确运用"Happy Children ,s Day!〞在儿童节当天对同学或朋友表达祝福.二、教学准备1. 教师准备：(1) Let ,s learn more局部的教学音频和人物头饰.(2) 一些表示日常活动的动词短语卡片.(3) cinema, park, bookstore, shop, hospital, bus stop等词汇卡片.(4) Part C Listen and name局部的挂图和教学音频.(5) 一张六月份的月历.2. 学生准备本单元有关场所的词汇卡片.三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习师生问答,教师出示各场所图片并提问,要求学生看图作答：T:(出示公园图片) Where are you goingSs: I ,m going to the park.教师选出一位学生,让其拿着所准备的一幅图片站在讲台上面对大家,教师指着这位学生和其他学生问答：T: Where is he / she goingSs: He / She is going to the ...T: Is he / she going to the ...Ss: Yes, he / she is. / No, he / she isn ,t.教师选出两个或两个以上的学生拿着相同场所的图片站在讲台上面对大家,教师向他们提问：T: Where are you goingS1&S2: We are going to the ...教师再向其他学生发问：T: Where are they goingSs: They are going to the ...T: Are they going to the ...Ss: Yes, they are. / No, they aren ,t.教师可以通过这样的看图问答,引领学生复习和稳固有关词汇以发be going to结构的用法,让其顺利进入英语学习的状态.(2)新课导入1. Part A Warming -up: Do you know教师让学生把书翻到第37页,指着Do you know局部进行描述：T: Look at the calendar. It ,s June 1st. It ,s Children ,s Day.教师板书Children ,s Day ,并领读几遍.然后出示六月份的月历和电影院的图片,并指着6月1日说：T: Tomorrow is June 1st. It ,s Children ,s Day. I want to see a film. I ,m going to the cinema.2. 教师可以承接上一环节Children ,s Day的话题,导入本节课Part B Let ,s learn more中的新内容,教师可以和任意学生做如下对话：T: Hi, ...! Tomorrow is Children ,s Day. Are you happyS1: Yes. I am very happy.T: Are you going to see a filmS1: Yes, I am. / No, I ,m not.如果学生答复是否认的,那么教师可继续提问：T: What are you going to do on Children ,s Day引导学生作答：T/ S1: I am going to ...教师可以多和几位学生做类似对话,鼓励学生用英语正确表达.对表现出色的学生,教师要加以肯定并进行表扬.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示教师可以借助上一环节的对话顺势引出本节课的功能句型,并板书：-What are you going to do-I am going to ...在这里,教师要提醒学生注意本节课新句型与上一课时的Where are you going句型的区别：后者问的是将要去的地点,前者问的是将要做的事情,并向学生讲解be going to后接动词原形的用法：表示"将要、打算〞做某事.(2)教师出示动词短语舞片,要求学生根据图片作答.如：T:(出示买故事书的图片) What are you going to doS1: I ,m going to buy a story book.T:(指着学生S1提问其他学生) What is he / she going to do Is he / she going to buy a story bookSs: He / She is going to buy a story book. / Yes, he / she is.教师可多提问一些学生,多做几组这样的练习,让学生学以致用,并板书新句型：What is ... going to do Is he / she going to ...(3)Part B Let ,s learn more1. 教师带着学生仔细观察图片,并提出问题,让学生带着问题读本局部的对话.以下问题可供参考：Question 1: Is it Children ,s Day tomorrowQuestion 2: What ,s Li Shan going to doQuestion 3: What is Li Shan ,s mother going to doQuestion 4: Is she going to see a film with Li Shan2. 教师随机挑选学生答复上述问题,检查学生对课文的理解情况.3. 教师播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读Let ,s learn more局部的对话.4. 学生齐读对话,教师注意纠正个别单词或句子的错误发音.5. 教师将学生分成两组,分角色朗读对话.6. 学生戴上所准备的人物头饰,两人一组表演对话,教师可要求学生在对话中多参加一些以前学过的日常用语,使对话内容更加完整,同时培养学生用英语对话的良好习惯和正确的思维.教师可与一位学生先进行示范：T: Hello!S1: Hello!T: How are youS1: I ,m fine.T: Tomorrow is Children ,s Day. What are you going to doS1: Yeah! Children ,s Day! I ,m going to see a film.T: What ,s your mother going to do tomorrow Is she going with youS1: No. She is going to work.T: Happy Children ,s Day!S1: Thank you!T: Goodbye!S1: Bye!操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1) Part B Do a survey and report1. 教师选出两位学生用黑板上的句型进行示范问答：S1: What are you going to do on Children ,s DayS2: I ,m going to ... What are you going to do on Children ,s Day / What about youS1: I am going to ...S2: What is your ... going to do Is he / she going to ...S1: Yes, he / she is. / No, he / she isn ,t.2. 学生两人一组进行问答练习.3. 教师要求学生分组做一个小调查,和班里其他同学谈论儿童节的安排,并将调查的结果填写在第41页的表格里.4. 教师提示学生中文名的写法,要求学生注意姓和名的拼音首|字母须大写,并提醒学生在表达各自儿童节的方案时,可参考书上第41页列举的有关活动的词汇.5. 展示活动.教师鼓励学生借用本局部参考句型... is going to ...及... and ... are going to ...大胆地表达各自调查的结果,描述他人儿童节的方案.教师可提醒学生注意表达的完整性,并对能够踊跃参与、积极表现的学生予以表扬.(2)Part C Listen and name1. 教师出示本局部挂图,让学生仔细观察图片上都有哪些场所,并说出这些场所的英语表达.2. 教师播放录音,要求学生根据录音内容,填写人物名字.此处,教师可再次提醒学生名字的正确书写方式.3. 教师再次播放录音,让学生听录音,检查答案是否正确.4. 教师通过提问,核对答案.问题参考如下：Who is going to the libraryWho is going to the gardenAre Xiaoxiao and Pengpeng going to the playgroundWhere is Miaomiao goingIs Li Ling going to the toiletWho is going to the teachers , office录音内容如下：1. Wu Chen is going to the garden.2. Li Hua and Wu Yu are going to the library.3. Xiaoxiao and Pengpeng are going to the playground.4. Miaomiao is going to the playground, too.5. Li Ling is going to the toilet.6. Dongdong is going to the teachers , office.【板书设计】。
陕旅版四年级英语下册 Unit 7 Part B 教学课件
I’m going to work.
We’re going to school.
Now the light is green. You can go.
Thank you. Bye-bye.
Look at the light! Don’t turn left. Please wait a
minute.
Don’t turn left.
Let’s chant
Left, left, right, right, Turn around, go, go, go. Right, right, left, left, Turn around, go, go, go. Left, right, left, right. Turn around, go, go, go.
郑重申明
作品整理不易， 仅供下载者本人使用，禁止其他 网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
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Yellow light, red light. Stop. Stop. Don’t go. Yellow light, red light. Wait. Wait. Don’t go. Green light, green light. Go ahead. Go, go, go.
Thank you for listening
I’m sorry.
Please wait a minute.请等一下。 wait a minute意思是“稍等片刻；等一下”。 例句：等一下，我要梳洗一下。
Wait a minute. I’ll have to clean up.
Let’s play
Wait a minute, please.
Unit 7 Be careful!
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Unit 7 Be Careful
part B
教案
教学目标
1. 能听懂、会说句子：Please wait a minute.
2. 能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子
3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯
4. 能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。
5. 完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
教学重点
1.能听懂、会说句子：Please wait a minute.
2.能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。
教学难点
1.能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子。
2.完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
教学用具
PPT 图片
教学过程
学习目标
（一）能听懂、会说句子：Please wait a minute.
（二）能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子
自主学习
（一）温故知新
看口型说词汇
（二）导入新课
教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。
(三)新课展示
1、part B Let’s learn more 的第一个场景。
教师指着红色的等和薛省问答
T: W hat color is the light?
S:Red.
T: The light is red.please stop.Don’t cross.Where are you going?
S：I’m going to....
2、教师指着绿色的交通灯和学生问答：
T:What color is the light?
S:Green.
T:Now the light green.you can go.
3、教师请一位学生上台表演开车的动作，冰箱做转弯，教师这是指着红灯说：Look at the light!Don’t turn left.please wait
a minute.并引导薛省说：I’m sorry.
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。
找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招
模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。
展示交流
（一）小组展示
小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。
（二）班级展示
指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。
点拨升华
教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。
turn around 转身
go ahead 往前走
busy 忙碌的，繁忙的
young 年轻的，年幼的
现在进行时的句子结构： be + doing
一般将来时的句子结构： be going to + 动词原形 run 的现在分词： running
minute 分钟
wait a minute 等一会儿
Homework
（一）作业当堂清
Part C Look and match
（二）挑战自我
Part B Let’s play
Wait a minute Cross the street turn right turn left Stand up Sit down
Read your book Don’t Read your book
板书设计
Unit 7 Be Careful！
turn around 转身
go ahead 往前走
busy 忙碌的，繁忙的
young 年轻的，年幼的
现在进行时的句子结构： be + doing
一般将来时的句子结构： be going to + 动词原形
run 的现在分词： running。