陕旅版小学英语四年级下册全册教案(1)
陕旅版四年级下册英语教案全册共31页
Unit 1 What time is it?教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It's nine o'clock. It's time for…”的理解和运用。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It's time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What's this? It's a clock. 然后指着12点说：What time is it? It's 12 o'clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It's time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o'clock的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练（Practice）1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
陕旅版小学英语四年级下册全册教案
陕旅版小学英语四年级下册全册教案陕旅版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1 Our new house《PartA》 (3)Unit 1 Our new house《PartB》 (8)Unit 1 Our new house《PartC》 (11)Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartA》 (14) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartB》 (18) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartC》 (21) Unit 3 Is it snowing《PartA》 (23)Unit 3 Is it snowing《PartB》 (27)Unit 4 What do you do on Saturday《PartA》 (32) Unit 4 What do you do on Saturday《PartB》 (37) 《Revision 1》 (41)Unit 5 Where are you going《Part A》 (44)Unit 5 Where are you going《PartB》 (49)Unit 5 Where are you going《PartC》 (56)Unit 6 Today is her birthday《PartA》 (60)Unit 6 Today is her birthday《PartB》 (64)Unit 6 Today is her birthday《PartC》 (68)Unit 7 Be careful!《PartA》 (70)Unit 7 Be careful!《PartB》 (74)Unit 8 What can you do《PartA》 (77)Unit 8 What can you do《PartB》 (81)Unit 1 Our new house《PartA》1教学目标第一课时Teaching aims(教学目标)1.复习有关家庭成员的单词:grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、能听、说、读、写有关职业的单词:cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.3情感目标:1)通过复习谈论家庭成员,培养学生热爱家庭的情感。
陕旅版四年级英语下册教案
陕旅版四年级英语下册教案教案标题：Unit 1: My School Life教学目标：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2. 运用所学知识描述自己的学校生活。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己的学校生活。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教材：陕旅版四年级英语下册2. 多媒体设备3. 学生练习册4. 单词卡片和图片教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“What can you see in the picture? Where do you think it is?” 通过引入话题，激发学生对学校生活的兴趣。
Step 2: Presentation (15 minutes)教师通过多媒体展示学校的图片，引导学生观察并描述学校的各个部分。
教师可以示范并提供相关词汇，如classroom, library, playground等。
学生跟读并模仿。
Step 3: Vocabulary Practice (10 minutes)教师将单词卡片分发给学生，让学生根据图片和单词卡片进行配对练习。
教师可以设计一些游戏，如卡片翻翻乐，让学生通过游戏巩固所学词汇。
Step 4: Listening and Speaking (20 minutes)教师播放录音，让学生听录音并完成相应的选择题。
然后，教师与学生进行对话练习，让学生运用所学知识描述自己的学校生活。
教师可以提供一些问题，如“What do you do in the classroom?”, “What do you do in the library?”等，引导学生进行对话。
Step 5: Reading and Writing (15 minutes)教师指导学生阅读课文，并完成相关的阅读理解练习。
2019新陕旅版四年级下册英语全册教案教学设计
一、课时分配
Unit 3 课时分配
课时数
所包含内容
第一课时
Part A
Warming-up: Draw the weather today Let’s learn
Part C Listen and color
第二课时
Part A
Warming-up: Think and match Let’s talk
4
17
18
What Can You Do?
Unit8
4
19
第四次月考
期末复习 20
期末考试
教学计划
一、教材分析 本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁
布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水 平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。
第二课时
Part A Let’s talk Part C Look and say
Let’s learn and more
第三课时 Part B Read again. Then tick or cross
Look and say
Part B Read a story
第四课时
Part C
Look, circle and match Think and write
rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses
2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t… (3) — Is there a wind? — No. there’s no wind. (4) Please take a raincoat (5) But there is a wind!
陕旅版四年级英语下册全册教案 1
陕旅版四年级英语下册全册教案 1课程概述本教案是针对陕西旅游版四年级英语下册编写的教学计划，旨在帮助学生全面掌握英语听说读写的基础知识和技能。
下面是本教案的大致内容安排：•单元1：Hello, Friends!•单元2：I Can Swim•单元3：My Family•单元4：My School•单元5：At the Bookstore•单元6：In My House单元1：Hello, Friends!本单元通过教授基本的问候语和自我介绍的句型，帮助学生学会与他人进行简单的交流。
词汇与表达•Hello!•Hi!•How are you?•I’m fine, thank you. / I’m good.•What’s your name?•My name is [name].•Nice to meet you.语法重点•一般问句：How are you?•一般回答：I’m fine, thank you.教学活动1.观看英语问候语视频，引导学生跟读。
2.分组角色扮演，练习问候与自我介绍对话。
3.制作问候卡片，互相赠送并进行问候练习。
单元2：I Can Swim本单元通过教授动词can的用法，帮助学生学会表达自己的能力。
词汇与表达•swim•run•jump•sing•dance语法重点•表示能力的问句：Can you [verb]?•能力肯定回答：Yes, I can.•能力否定回答：No, I can’t.教学活动1.师生对话，练习问句和回答。
2.分组小组讨论，谈论自己的能力，并展示给全班。
3.编写自己的。
四年级下册英语全册教案(陕旅版)
1）4人一组，教师将学生分成若干组，要求
英语
Is Helen in?
Yes, but wait a moment. She is busy.
这部分内容是本课的重点内容。介词in的原意是在…里面，在这里它还有“在家”的意思。其反义词则为“out”,例如，
She is in today. Is she in today?
He is out today.
教师还可以请一个同学来做动作，让别的同学猜是什么短语。
2.新课展示（New Presentation）
教师借助单词卡片来教授本课的常用语和重要语法点。
1)教师向学生做出打电话的动作，让同学们猜是什么单词。从而引出单词phone.教师出示卡片---call，告诉同学们这两个单词意思相同,而且它们都有两个词性，名词和动词。我们经常可以说：
二、教学目标:
（一）语言目标：
1）继续学习打电话的常用语。This is … speaking. Is that …speaking? Wait a moment.
2)学习帮助别人转接电话。Is …in? Sorry, wait a moment.
3)会说会用会拼会写这些单词和短语：call, do some washing, wait, a CD.
教师向学生出示课前复习的短语，引导学生造句。
I am reading a book.
She is doing her homework.
He is speaking to you.
You are playing computer games.
We are singing and dancing.
They are running.
陕旅版小学英语四年级下册全册教案
四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — My house is not very big.—But it’s beautiful.(2) There is … It’s … and/but …There are … They are …Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — what are you doing?— I’m / We are …(2) — What is he/she doing?— He/She is …(3) — What are … doing?— Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t…(3) — Is there a wind?— No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What do you/does your … do on Saturday?—I/He/She often …(动词短语)(2) — Do you/does your … often …(动词短语) on Saturday?— Yes, …/No, …3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。
陕旅版四年级英语下册全册教案?1
陕旅版四年级英语下册全册教案 1陕旅版四年级英语下册全册lesson 1 what time is it?lesson 2 it’s time to get up.lesson 3 i have breakfast at seven thirty.lesson 4 what day is today?lesson 5 what are you doing?lesson 6 pass me the hammer.revision 1lesson 7 hurry up!lesson8 i’m sorry.lesson 9 don’t worry.lesson 10 you must be careful.lesson 11 what colour is your dress?lesson 12 which is your favourite subject?revision 2lesson 1 what time is it?第一课时一、教学目标（teaching aims）1.复习1~15、20。
学习25、30、40、45、50的表示法。
2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteenwhat time is it ? it’s…it’s time for…二、教学重、难点（key points and difficult points）1. 学生会用what time is it问时间，并会用it’s seven o’clock. it’s twelve thirty等表示不同的时间。
2. 学会用it’s time for…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具（preparations）1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
陕旅版四年级下册教案
陕旅版四年级下册教案教案标题：《陕旅版四年级下册教案》教案目标：1. 熟悉并掌握《陕旅版四年级下册》教材内容。
2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习并掌握课本中的重点词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 引导学生运用所学的知识进行创造性思考和解决问题。
教学内容和活动安排：课时一：Unit 1 My School Life1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生回忆上册学过的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如school, classroom, teacher, student等。
3. 活动安排：学生分组进行角色扮演，模拟在学校的日常对话，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
课时二：Unit 2 My Hobbies1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己的爱好，并激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如hobby, play, read, draw 等。
3. 活动安排：学生进行小组活动，互相介绍自己的爱好，并分享自己的喜爱之处，培养学生的口语表达能力。
课时三：Unit 3 My Family1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如family, father, mother, brother等。
3. 活动安排：学生进行小组讨论，分享自己的家庭情况，并互相了解彼此的家庭背景，培养学生的合作意识和团队合作能力。
课时四：Unit 4 My City1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己所居住的城市，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如city, park, museum, supermarket等。
陕旅版英语四年级下册教案.doc
Unit 1 What is your father?单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she isnot.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.-What isyour...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and matchLet’s learnComplete your family tree教学目标：1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is yourfather/mother?He/She is a...”日常用语。
陕旅版小学四年级英语下册教案
陕旅版小学四年级英语下册教案第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New Househouse 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. —What’s in your n ew house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
陕旅版小学四年级下册全册英语教案
教案
学年度第二学期
课程名称：英语
授课教师：
职称：
教研室：综合教研室
授课班级：
特殊教育学校
编写教案及使用要求
一、教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲；
二、教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写；重点、难点、疑点、内容下面用横线标记；三、书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和
艺术性；
四、教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。
主任阅示意见写在右下角；
五、无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课；
六、教案中每页的竖线外留作补写内容用；
七、完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将电子教案交教研室存档。
学期授课计划
教研室主任教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
三
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）。
陕旅版四年级英语下册全册教案1
陕旅版四年级英语下册全册教案1陕旅版四年级英语下册全册教案Lesson1hattieisit?Lesson2It’stietogetup.Lesson3Ihavebreafastatseventhirty.Lesson4hatdayistoday?Lesson5hatareyoudoing?Lesson6Passethehaer.Revision1Lesson7Hurryup!Lesson8I’sorry.Lesson9Don’torry.Lesson10youustbecareful.Lesson11hatcolourisyourdress?Lesson12hichisyourfavouritesubject?Revision2Lesson1hattieisit?课时一、教学目标复习1~15、20。
学习25、30、40、45、50的表示法。
初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
“四会”词句：eighto’cloc,telvethirty,fourforty,fivefifteenhattieisit?It’s…It’stiefor…二、教学重、难点学生会用hattieisit问时间，并会用It’sseveno’cloc.It’stelvethirty等表示不同的时间。
学会用It’stiefor…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具教具：录音机、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
学具：几张白纸、水彩笔。
四、教学过程复习导入Listenandsingasong:“TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字1~10。
唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。
老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。
这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。
以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。
让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。
陕旅版小学英语4下Unit1_Our_New_House_第3课时教学设计
Unit1 Our New House 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit1【主题】Warming-up: Look and circle, Let’s learn more, Look and say【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂Let’s learn more短文中描述住所的词汇和句型。
2. 能运用There be句型向他人介绍自己的家。
3. 能运用new, big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
4. 能听懂并熟渎短文，语音语凋准确。
5. 通过对Let’s learn more的学习，培养学生爱家的情感。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn more部分的教学音频。
(2) 自己家的照片或课件。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习l. 看动作说单词教师做动作，学生说出相应房间的名称并拼读。
如：教师做睡觉的动作，学生回答bedroom并拼读，教师表扬答对的学生。
2. Ask and answerT: Do you have a house?Ss: Yes, I do.T: What’s in your house?Ss: There is …/ There are …3. Part A Warming-up: Look and circle3.1. 教师提问Where do you watch TV?学生作答，并在书上将相应的图片圈出来。
3.2. 教师变换句型提问Where do you cook / go to bed / have lunch / ...?学生在书上指一指并快速作答。
(2)新课导入教师向学生展示自己家房子的照片，让学生看图介绍房子里的各个房间，教师要鼓励学生尽量用学过的词汇和句型进行介绍：T: I have a new house. What’s in it? Let’s go and have a look.T/Ss: This is my new house. There is a bedroom and a living room. Mybed ¬room is big, and it’s nice. My living room is small, but it’s beautiful.There is a kitchen and a bathroom, too. They are clean.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B Let’s learn more1. Talk about the pictures教师提出以下问题，引领学生讨论第4页Let’s learn more部分的图片：1. How many bedrooms are there in Picture 1? (There are two bedrooms.)Are they nice? (Yes, they are.)2. Is there a living room in Picture 2? (Yes, there is.)Is it beautiful? (Yes, it is.)3. Where do they watch TV? (They watch TV in the living room.)(2)听力理解l. 教师播放录音，让学生带着问题听短文，理解短文大意。
陕旅版四年级英语下册教案全
四年级英语第二学期教学计划一、教材分析本册教材根据小学生的年龄、心理特点，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听-说、听-做、读、写、玩、演、唱的过程中轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。
更重要的是本教材能培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了他们的智力，又培养了学生的综合素质，为其以后的英语学习奠定了良好的基础。
二、学情分析本年级共三个班，他们活泼可爱，大部分学生学习英语的积极性很高，能按时认真地完成作业，但也有个别学生学习敷衍了事，书写不规范。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导个别学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
三、奋斗目标增强学生学习英语的兴趣和爱好，提高学生在动态真实的环境中运用英语的积极性。
能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际；能积极参加课外活动，做到大胆开口，发音正确。
四、教学重点1、听懂课堂简短的指令并作出反应；2、根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；3、能根据图、文说出单词或短句；4、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单交际。
五、教学难点1、单词教学；2、词组或短句教学；3、听写、笔写练习；4、英语书写规范化。
六、方法措施1、以活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。
充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生纠正发音，并且与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
可以通过小组竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
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四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1. 少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2. 大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3. 由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1. 教材共有8 单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2. 听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1. 对单词和短语的熟记和完全掌握。
2. 每个单元中出现的重点句型会说会用。
3. 在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4. 激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —My house is not very big.—But it 's beautiful.(2) There is ⋯It 's ⋯and/but ⋯There are ⋯They are ⋯Unit 2 I ' m Cooking in the Kitchen、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —what are you doing?—I 'm / We are ⋯(2) —What is he/she doing?—He/She is ⋯(3) —What are ⋯doing?—Ther are ⋯(4) The baby is sleeping.、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) —Is it raining/snowing?—Yes, it is./No, it isn 't ⋯(4) Please take a raincoat(5) But there is a windUnit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —What do you/does your ⋯do on Saturday?—I/He/She often ⋯( 动词短语)(2) —Do you/does your ⋯often ⋯( 动词短语) on Saturday?—Yes, ⋯/No, ⋯3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。
Unit 5 Where Are You Going?一、课时分配park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book, tomorrow,Chirdern 's Day2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：—Where are you going?—We going to the ⋯—Are they going to the ⋯?—No, they aren 't.—Tomorrow is Chirdern 's Day. What are you going to do?—I 'm going to ⋯Unit 6 Today Is Her Birthday、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关生日的词汇及100以内的数词：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles, thirty, forty, fifty,sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：—I am going to ⋯for her. Today is her birthday.—How about ⋯?—Good idea!Happy birthday to you!—How old are you/is your ⋯?—Are you going to have a party?—Yes, I am.—I 'm ⋯/He/She is ⋯Unit 7 Be Careful!一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关交通的词汇：stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street, be careful, wait a minute2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：Be careful!Look at the traffic lights. The light is ⋯now.Don 't ⋯Please wait a minute.Unit 8 What Can You Do?、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关动作和日常活动的词汇：speak, hear, see, help, open, close, take photos, play the music 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：—What can ⋯do?—I /They/It can—Can you ⋯—Yes, I can try. /No, I can 't. But I can学困生转化措施培优辅差计划及措施Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, diningroom.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be 句型。
自主学习（15分钟）（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
三）用句子There be ⋯描述住所课堂作业（5分钟）作业当堂清1. 单词拼写h se 房子b dr m 卧室b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch2. 单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New Househouse 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom卫生间dining room餐厅living room客厅kitchen厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型厨房1. —What 's in your new house?—There is a ⋯There are ⋯2. —My house is not very big.—But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
自主学习（15分钟）（一）温故知新默写住所的单词（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。
（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）指名做look and say 练习。
课堂作业（5分钟）作业当堂清There a TV in the living room.There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.板书设计：Unit 1 Our New House1. —What 's in your new house?—There is a ⋯There are ⋯2. —My house is not very big.—But it is beautiful.课后反思：第三课时教学目标： 1. 能听懂Let‘s learn more 短文中描述住所的词汇和句型2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己的家。