第一单元重点知识梳理图文
小学四年级任教版上册第一单元知识结构图
小学四年级任教版上册第一单元知识结构图
主要课文：1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云
本单元知识与技能：
1、要求会写27个生字，让学生学会积累，在积累的基础上积累和生字相关的词语。
2、要求朗读课文，理解课文，学习作者观察景物的方法。
3、口语交际和写作，要求学生讲清楚要介绍的景观的特点之处，围绕自己游览过的或了解
的景观，写一篇作文。
过程和方法：
1、通过有感情的朗读，感悟课文中的情感。
2、采用自主、合作、探究的方式学习。
情感态度和价值观：
通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
(图文彩色版)新苏教版五年级科学上册知识点划重点
-精品知识点第一单元光与色彩第1课光源1.白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。
太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛、萤火虫都是光源，它们能自己发光。
2.光源可以根据来源分为自然光源和人造光源。
（1）像太阳、闪电、萤火虫等这样不需要人类参与，依靠自身发光的光源称为自然光源。
（2）像电灯、蜡烛、烟花等人工制造的光源称为人造光源。
3.有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。
4.按光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源。
（1）如太阳、闪电、蜡烛、白炽灯等通过发热激发出光的光源叫热光源。
（2）不需要发热就能发光的光源叫冷光源，如萤火虫、LED灯等。
5.光源发光是需要能量的。
（1）蜡烛燃烧发光：化学能转化为光能。
（2）给细钢丝通电，让钢丝发光：电能转化为光能。
6.通电时千万不要摸钢丝。
1.光在同一种物质中是沿直线传播的。
2.激光笔发出的光在玻璃容器里是沿直线传播的。
3.当三张硬卡纸的小孔与手电筒在一条直线上时，可以看见手电筒发出的光。
4.光的直线传播在生活中有很多应用，如射击瞄准、排齐队列、皮影表演等。
5.两千多年前，我国古代学者墨子发现，光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。
这种现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
6.做小孔成像实验。
（1）将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。
（2）用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。
（3）将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。
1.光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。
几乎所有的物体都可以反射光。
2.物体的表面越光滑，反光效果越好。
镜面、玻璃表面、抛光的金属面、平静的水面等物体的反光效果都很好。
3.月球本身不发光，当太阳光照射到月球上时，在月球表面发生反射，光的传播方向发生改变，一部分光进入人眼，因此我们看到的月球是亮的。
4.两面镜子夹角越小，镜中出现的像就越多。
人教版小学语文三年级上-第一单元知识结构图
三年级语文知识要点第一单元要求掌握的词语：坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引力量热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃盛开玩耍使劲凤尾竹绒毛假装居然这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣峰顶似乎忽然咱们奋力决心终于辫子勇气一本正经引人注目白发苍苍辨析形近字：评（评价）粗（粗壮）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头）坪（坪坝）组（组织）召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）带（皮带）包（书包）辫（辫子）钩（钩子）装（假装）此（此处）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）锋（锋利）拢（合拢）陡（笔陡）连（连长）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后）同义词：飘扬---飘荡绚丽---壮丽假装——伪装观察——察看勤劳——勤快汲取——吸取鼓舞——鼓励纪念——怀念居然——竟然清香——幽香甜蜜——甜美奋力——努力似乎——好像、仿佛反义词：鲜艳---素净安静---喧闹古老---年轻粗壮---纤细黎明——傍晚仔细——马虎可爱——可恨合拢——张开居然——果然勤劳——懒惰散发——收集清香——恶臭满载而归——空手而回多音字：放假（jià）假（jià）日假（jiǎ）装真真假假（jiǎ）朝（cháo）代朝（cháo）向朝（zhāo）阳朝（zhāo）霞互相（xiānɡ）相（xiānɡ）互照相（xiànɡ）一张相（xiànɡ）片似（sì）乎似（shì）的晃（huǎnɡ）眼明晃晃（huǎnɡ）晃(huànɡ)动摇晃(huànɡ)问好（hǎo）好（hǎo）事好（hào）奇好（hào）客重点词语解释:绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。
一本正经:形容很规矩,很庄重,很认真。
引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。
满载而归：装满了东西回来，形容收获很大。
居然:表示出乎人的意料,竟然。
人教版六年级语文上册第一单元教学知识结构图
回19个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中使用的各种写作手法以及修辞手法。
3、激发学生热爱自然的美好情操。
难点
理解课文中用到的各种写作手法，从各个角度理解大自然的魅力。
教学准备
图片、相关声像材料、课件
课时安排
1、山中访友2课时
2、山雨1课时
3、草虫的村落2课时
4、索溪峪的“野”1课时
人教版六年级语文上册第一单元教学知识结构图
单元主题
感受自然
单元内容
口语交际•习作一回顾•拓展一
单元目标
1、会写19个生字。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。
3、理解作者在课文中所用的联想和想象等写作手法，比喻、拟人等修辞手法，引导学生从不同角度去理解大自然的魅力。
4、培养学生热爱自然的美好情操，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式持续丰富语言的积累。
人教版小学语文第七册第一单元知识结构图表
字
词
句
篇1Biblioteka 生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
带引号的词语：我的“长生果”、“香烟人”、“绿洲”等。
四字词语：
与众不同
念念不忘
不求甚解
不言而喻
比喻句：
我像一匹饿狼，贪婪地读着。
理解句子：
我很快乐，也很恐惧——这种窃读的滋味！
你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
根据自己感受填写句子：
一本你喜爱的书就是，也是。
体会写法：
找出描写心理活动的语句，体会这样写的好处。
采访记录：《小苗与大树的对话》
把握主要内容：作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
人教版小学语文第七册第一单元知识结构图表
七年级上册第一单元知识结构图
各尽所能，发挥所长， 为班集体建设增添光彩
建设良好 班集体
什么是良好的班集体 怎样尽快融入新集体
新伙伴 新期待 敞开心扉不闭锁
闭锁心理的含义 闭锁心理的危害
认 识 新 伙 伴
这样结识新伙伴
怎样克服闭锁心理
热情开朗 主动交流 关心他人
方式恰当
视野、知识、才干 在集体中成长：学 校是我们成长的园 地
作用
新朋友、悦纳自己
充满友爱、幸福快乐
融 入 新 集 体
个人与集体的关系
增强集体荣 誉感
集体荣誉感的含义
中学生活新变化 我上中学了 积极适应新生活
走 进 中 学
新伙伴 新期待
认识新伙伴
敞开心扉不闭锁
这样结识新伙伴 在集体习科目增多了
我 上 中 学 了
学习难度加大了 中学生活新变化
自主管理的要求高了
社团活动更丰富多彩了 了解和遵守规章制度
积极适应新生活
尽快建立新的人际关系 主动迎接学习的新挑战
二年级语文上册第一单元知识点课件(共15张PPT)
我会读
塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓 晒极傍越滴溪洋坏淹没冲毁屋灾猜 植如为旅备纷刺底啪炸离识粗得
易读错的字
脑袋（dai） 捕（bǔ）食 披（pī）着
晒（shài）干 坏（huài）事 傍（bàng）晚
奔（bēn）跑 淹没（mò） 冲毁（huǐ）
猜（cāi）猜 如（rú）果 四海为（wéi）家
带刺（cì） 炸（zhà）开 视察（chá）
知识（shi） 粗（cū）心
得（dé）不到
我会写
两哪宽顶眼睛肚皮孩跳 变极片傍海洋作坏给带 法如公它娃她毛更知识
易写错的字
宽：第三笔是横钩，不要写成横折钩。 跳：足字旁的第六笔是竖，第七笔是提。 极：木字旁的最后一笔是点。 给：第三笔是提。 更：第六笔撇要穿过“日”。 知：第五笔是点，不要写成捺。
词语积累
【“AA 的”式的词语】 弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 【AABB 式的词语】 拖拖拉拉 慌慌张张 吞吞吐吐 原本来本 纷纭扰扰 隐隐约约 【描写春天的词语】 风和日暖 春回大地 万紫千红 春暖花开 春风雨露 姹紫嫣红
佳句积累
1. 比喻句：蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给 自己的娃娃。
2. 排比句：平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
考点提示
1.《小蝌蚪找妈妈》第1-3 自然段常以填空题和阅读理解 的情势考查。
2. 熟读《我是什么》第1-3 自然段， 体会水在不同条件 下变化的不同形态。
3. 背诵《植物妈妈有办法》全诗。
反义词
快乐—（ ） 低头—（ ） 雪白—（ ） 和蔼—（ ） 发动—（ ） 帮助—（ ） 粗心—（ ） 离开—（ ） 告别—（ ）
人教版一年级数学上册第一单元知识点+图文讲解
人教版一年级数学上册第一单元知识点+图文讲解知识点1. 数一数点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。
数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。
各种事物的数量都可以用一个数表示。
比如1面红旗，2本书，3块面包等。
但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。
比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。
2. 比多少同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。
比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。
描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。
小提示：求一个物体比另一个物体“ 多几”或“ 少几”的问题，有两种解题方法：①“一一对应”连线，然后把多的圈起来，数数圈起来的有几个就是多几个。
②数一数两种物体各有几个以后作小记号，最后用大数减小数。
如：同步练习一．数一数，写一写。
（12分）二．看图圈出正确的数。
（9分）三．补全下列图形。
（10分）四．下面哪种图形的数量与其他圈里的不同，请用“√”勾出啦. （8分）五．数一数，填一填。
（24分）六．填一填。
（填“多”或“少”）（10分）七．按要求画一画。
（27分）参考答案一．6,3,8,2二．（1）4 （2）7 （3）1 三．四．五．（1）1,5六．（1）多（2）少七．图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼易错点分析单元测试参考答案。
北师大版三年级上册第一单元至第四单元知识点梳理图文
晓出净慈寺送林子方 宋.杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小学语文
第二单元：声音
与声音有关的成语： 鸦雀无声 悄声细语 响彻云霄 震耳欲聋 声如洪钟 声情并茂 声色俱厉 声泪俱下 余音绕梁 燕语莺声 娓娓动听 如雷贯耳
小学语文
1.你一定会听见的 拨水 清泉 懂得 熟悉 逐渐 似的 关闭 闲暇 丰富 美妙 清脆 寂静 盛水 敲门 兴趣
小学语文
语文天地 叮叮当当 叮当叮当 哗啦啦 哗啦哗啦 （水流的声音） 轰隆隆 轰隆轰隆 （打雷的声音） 咔嚓咔嚓（物体断裂的声音） 咯吱咯吱（形容竹木等器物受挤压发出的声音） 劈啪啪 乒乒乓乓 叽叽喳喳 滴答滴答
小学语文
小学语文
语文天地
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 声如洪钟：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。 声情并茂：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。 声色俱厉：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。 声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。
北师大版三年级上册第一单元至第 四单元知识点梳理_图文
第一单元：色彩
与色彩有关的成语：
五彩斑斓 五颜六色 万紫千红 姹紫嫣红 五彩缤纷 花红柳绿 青翠欲滴 五光十色
小学语文
1.爱什么颜色 碧绿 禾苗 梦想 队旗 蔚蓝 军装 威武 辽阔 保卫 将来 乘风破浪 火红的朝阳 辽阔的天空 无边的大海 威武的军装 乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。
五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
部编版语文三年级上册第一单元知识小结课件(15张PPT)
8.古诗:《所见》。
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9. 《大青树下的小学》中“绚丽多彩”这个词 语写出了点缀学校的色彩多,使校园变得更加美 丽。“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……”写出 了校园环境的美丽、幽雅。
（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼, 向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
（2）古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干 上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
（3）当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下 的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着 口笛。
（4）树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风 里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们 便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
7.通过朗读体会句子的意思。
（1）妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下 的学校里上学。
“真的”“地下”要重读,从读中体会到 花的学校是在地下真逼真切地存在的。
（2）书里说的是什么意思,他一点儿也 不懂。
从“一点儿”中体会到此时孙中山只是读, 对书中的意思却一无所知。
（3）孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂 就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
10. 《花的学校》讲了夏天雷雨过后,草地上冒 出了五彩斑斓的花儿,然后展开丰富的想象力, 想象到花儿是从学校里冲出来的,是要到天上寻 找妈妈的。在作者的联想中,我们能感受到母爱 的伟大力量。
11. 《不懂就要问》主要写了孙中山小时候在 私塾读书,为了弄清书里的意思,大胆向先生提 出问题的事,从中体会到孙中山勤学好问的精神 和对待学习认真的态度。
第一单元知识小结
1.会认字。
第一单元知识结构图(2)
生字：栖息（）荡漾（）
文学常识：《蝈蝈和蛐蛐》的作者是，他是
派）诗人。《夜》的作者是，他是
诗人。
（国籍）的
（国籍）的
（流 （流派）
重点：诗句理解。1、“大地的诗歌从来不会死亡：……那就是蝈蝈的乐音啊!
2、“大地的诗歌呀，从来没有停息：……蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气”
难点：《夜》的第二节：“夜来临，……给周围的一切披上了银装。”如何描写
第一单元
课题一《沁园春雪》
生字：妖娆（
）风骚（
）多音字：数（
)( )
( )
分（）（
)P5
文学常识：《沁园春 雪》选自《》，体裁是，其中“沁园
春”是，题目是0
“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指0“风”指
；“骚”指。
重点“1、体会句中加点词的作用。（1）望长城内外，惟.余莽莽；大河上下，顿. 失滔滔。2、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
的，原名，祖籍河北，1993年生于山东济南。现旅居
美国。
重点：雨“说”的话主要表达了什么意思?
难点：1、副标题有什么作用？2、本诗的写作特色
第一单元
课题三《星星变奏曲》/生字：Fra bibliotek烁（）静谧（）
文学常识：《星星变奏曲》的作者是，原名，是新时期“
的著名代表诗人之一，著有诗集《从这里开始》 《太阳和他的反光》等。
3、上阕的主要表达方式是，写出了祖国山河的壮丽；下阕的主要表达方
式是，写出了对历代帝王的看法。抒情贯穿本词的始终。
难点：1、结合上下文，具体说说“惜”字包含了作者哪些感受?
2、体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。
课题二《雨说》
三年级下册第一单元知识结构图
三年级下册第一单元《位置与方向》知识结构图一、本单元评价要点：1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向；2、认识地图上的这八个方向；3、能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向；4、会描述地图上两个物体的位置关系；如：xx在xx的方向；5、会看简单的路线图，能描述行走的路线。
二、需要学生牢记并理解掌握的基础知识：1、地图通常是按上北下南，左西右东来确定方向的，东南西北是顺时转动的。
2、东、西相对，南、北相对，东南、西北相对，西南、东北相对。
3、认识方向把太阳作为参照物，每天太阳从东方升起，面向太阳的方向是东，背对太阳的方向是西，左手是指的北方，右手指的是南方。
（前东后西，左北右南）二、基本练习1．早晨，太阳从（）升起，小红面向太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
2．傍晚，太阳从（）落下，小红面向太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
3．能根据图，填出相应的方位；能根据题目中的方位，在图中标示——数学书P10第2题。
4．会用方位词填写路线问题——数学书P5“做一做”。
三、特别注意1、根据一个方向确定其他的方向。
我们可以在草稿纸上画好方向标，标好四个方向，上北下南，左西右东。
然后题目要求我们面对哪个方向，我们就把纸条调向那个方向，看纸条上左边是什么，右边是什么。
如：北西+ 东南面对东方时，左边是什么方向，右边是什么方向，我们就把纸条调成东北南西2、确定位置时，先要标清“上北下南左西右东等”八个方向后，须把握“中心点”（即从哪出发），主要有以下两种题目叙述：①A在B的（）面B为“中心点”，从B出发去找A②A的（）面是B A为“中心点”，从A出发去找B（把握“的”字前面的地点为“中心点”。
）3、方向是相对的，关键看以谁为标准。
如：小明在小华的东面，那么，小华在小明的西面。
4、描述线路图的方法是：先说往什么方向，再说距离，最后说到达的地点。
七年级上册第一单元知识结构图
七年级上册第一单元知识结构图1. 散步【莫怀戚】这一家人互敬互爱、和睦相处氛围，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，暗示了中年人肩负着赡养老人、抚养子女的重任。
三、词语注音：信服嫩芽（nèn yá）分歧（qí）取决拆散（c hāi sàn）委屈粼粼（lín lín）一霎（shà）间各得其所熬过（áo）四、词语解释：1.【信服】相信并佩服。
2.【嫩芽】嫩绿的芽苗。
3.【分歧】（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
4、【取决】由某人、某方面或某种情况来决定。
5.【拆散】使家庭、集体的成员分散。
6.【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。
7.【粼粼】文中形容水的明净。
8.【一霎间】一会儿，形容时间极短。
9.【各得其所】每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
2. 秋天的怀念【史铁生】记》。
子好好活下去的故事，歌颂了母爱的伟大和无私，表达了作者对母亲的深深的愧疚和怀念之情。
三、词语注音：瘫痪(tān huàn) 暴怒（bào）沉寂（jì）捶打（chuí）憔悴（qiáo cuì）央求神色敏感诀别（jué）淡雅深沉烂漫喜出望外絮絮叨叨（xù xù dāo dāo）翻来覆去（fān fù）四、词语解释：1.【瘫痪】由于神经机能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
2.【暴怒】大怒。
狂暴的和不受控制的愤怒,常伴有狂骂。
3.【沉寂】十分安静，没有动静。
4、【捶打】反复打击。
5.【憔悴】形容人脸色不好。
6.【诀别】多指不再相见的分别。
7.【淡雅】(颜色花样)素净雅致。
8.【絮絮叨叨】形容说话罗嗦，唠叨。
9.【翻来覆去】形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
3．羚羊木雕【张之路】一、作者：张之路，当代作家。
电影剧本《霹雳贝贝》、小说集《在楼梯拐角》。
人教版四年级语文上册第一单元知识结构图
人教版四年级语文上册第一单元知识结构图教学内容1、观潮：（1）生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢；（2）课文按潮来前、潮来时、潮过后的景象展示大潮由远而近，奔腾西去的全过程；（3）事物变化特点：平静---隆隆的响声---一条白线---一堵水墙---千万匹战马---风号浪吼---平静；（4）观潮者的动作神态：人山人海、昂首东望、人声鼎沸、踮着脚2、雅鲁藏布大峡谷：（1）生字：穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕；（2）课文按照地理位置、峡谷形状、景物奇观、重要地位的展现了雅鲁藏布大峡谷。
（3）文章采用列数字的说明方法；（4）文章运用对比的说明方法。
3、鸟的天堂：（1）生字：茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛；（2）课文按作者两次在“鸟的天天堂”所看到的美丽景色。
第一次：榕树；第二次：鸟飞。
（3）课文描写景物既有整体感，又细腻生动，让人感觉很美，美在哪里。
4、火烧云：（1）生字：檀、盈、凶、庙、惚；（2）课文描写火烧云上来到下去过程中颜色和形状变化。
层次：总写：晚霞；分写：云的颜色、形状变化。
（3）语言要具体、生动，富有想象力。
动静相结合的描写方法。
教学目标1、认识生字，并学会写生字。
正确读写、精读文中的优美词语。
2、有感情地朗读课文。
体会到了什么，并交流读后的感受。
3、把喜欢的部分背下来。
4、交流身边比较奇特的景物，并仔细观察，感受大自然的生活乐趣。
教学重点、难点1、了解自然界的奇特景象。
2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3、一边读课文，一边想画面，感受大自然的神奇魅力，体会作者生动的描写，并用自己的话向别人介绍你所知道的奇特景观。
4、培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
5、搜集有关自然奇观的资料，以丰富学生的见闻，教学策略借助注释理解文中诗意，体会文中感情。