第十章 地球的资源

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八年级第十章地理知识点

八年级第十章地理知识点

八年级第十章地理知识点
八年级的地理学习涵盖了许多内容,包括了地球的构造、自然
灾害、生态环境、资源和能源、交通运输等诸多方面。

在第十章中,我们将重点学习以下知识点:
一、自然灾害
自然灾害是指由自然因素引起的灾害,包括了地震、洪水、风暴、泥石流、雪崩等多种形式。

我国的地震较为频繁,地震后的
余震也很常见,因此我们有必要了解如何应对这些情况。

通常情
况下,我们应该学会躲避、撤离,并且随时保持冷静。

此外,洪水、风暴也经常袭击我国,学会预防和应对这些自然灾害也很重要。

二、生态环境
生态环境指的是生物和环境之间相互作用的系统。

我们应该保
护生态环境,减少人为破坏,保持草原、森林等自然地形。

同时,还应该尽量避免使用昂贵的环保设备,而是从源头上减少资源浪
费和污染物的排放。

三、资源和能源
资源和能源是地球上非常重要的资源,包括了土地、水资源、
矿产等自然资源和石油、煤等各种能源。

我们应该管理好这些资源,降低能源消耗,尽量使用代替性能源,切实维护生态平衡。

四、交通运输
交通运输是我们日常生活中离不开的一环,包括了陆路、水路、空运。

学习地理的同时,也要了解交通运输的基本知识,了解交
通的发展历程和现状,以及交通对我国的经济和社会发展的推动
作用。

综上所述,八年级第十章地理知识点不仅涵盖了地球的构造、
自然灾害、生态环境、资源和能源、交通运输等诸多方面,也带
给了我们更多的知识和启示。

学好地理知识,不仅能够为我们的
将来做出更好的规划,还能够让我们更好地了解世界各地的文化
和地理环境,拓宽我们的视野。

一年级上册《环境教育》教案

一年级上册《环境教育》教案

一年级上册《环境教育》教案第一章:认识我们的地球教学目标:1. 让学生了解地球的基本面貌,认识到地球是我们生活的家园。

2. 培养学生热爱地球,保护环境的意识。

教学内容:1. 地球的结构和特点2. 地球上的生物和资源3. 我们为什么要保护地球教学活动:1. 观看地球图片,引导学生描述地球的特点。

2. 讲解地球的结构,让学生了解地球的层划分。

3. 讨论地球上的生物和资源,让学生认识到资源的宝贵。

4. 分享保护地球的重要性,引导学生从小事做起,如节约用水、用电等。

第二章:爱护花草树木教学目标:1. 让学生了解植物的重要性,培养学生爱护植物的意识。

2. 培养学生参与绿化活动的兴趣,提高环保意识。

教学内容:1. 植物的特点和作用2. 绿化活动的意义3. 如何爱护植物教学活动:1. 观察校园里的花草树木,让学生了解植物的特点。

2. 讲解植物的作用,如净化空气、美化环境等。

3. 讨论绿化活动的意义,引导学生参与植树、浇水等环保活动。

4. 分享爱护植物的方法,如不随意折断树枝、不踩踏草坪等。

第三章:节约用水教学目标:1. 让学生了解水的重要性,认识到节约用水的重要性。

教学内容:1. 水的重要性2. 节约用水的方法3. 节水标语创作教学活动:1. 讲解水的重要性,让学生认识到水对生活的影响。

2. 分享节约用水的方法,如关紧水龙头、使用节水器等。

3. 组织节水标语创作活动,引导学生宣传节水意识。

第四章:垃圾分类,从我做起教学目标:1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法,培养学生养成垃圾分类的习惯。

2. 提高学生的环保意识,倡导绿色生活。

教学内容:1. 垃圾的分类方法2. 垃圾的处理方法3. 垃圾分类的重要性教学活动:1. 讲解垃圾的分类方法,让学生了解不同种类垃圾的分类标准。

2. 分享垃圾的处理方法,如可回收垃圾、有害垃圾等。

3. 讨论垃圾分类的重要性,引导学生从身边小事做起,做到垃圾分类。

第五章:保护动物,关爱家园教学目标:1. 让学生了解动物的特点和作用,培养学生关爱动物的意识。

人教版地理七下第十章《极地地区》优质课件 (共39张PPT)

人教版地理七下第十章《极地地区》优质课件 (共39张PPT)
洲 名 亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲 750 300 700 600 340 2350
平均海拔 950 (米)
你知道吗
南极大陆有98%的地方被冰雪 覆盖,巨大的冰体占地球淡水 总量的3/4,可的话,南极 大陆的平均海拔只有410米
揭去冰盖后的南极大陆
你知道吗
南极地区自然环境恶劣,不 适合人类定居,但是南极地 区自然环境的变化却是地球 自然环境变化的“晴雨表”。
温室效应与南极裂冰
你知道吗
美食蛋白——磷虾
磷虾属浮游的甲壳纲动物,一般长 2~3厘米,最长不超过5厘米,只有 几克重,磷虾以浮游生物为食,鳃 外露,外表是金黄色,体内有微红 色球形发光器,夜晚,尤其是在受 惊后,就会发出一种蓝绿色磷光, 因此得名磷虾。其实,它真正的名 字应是“南极虾”。
你知道吗
企鹅属两栖鸟类,羽毛成鱼磷状,双脚带蹼, 翅膀退化,在陆上动作缓慢,在水中游速可达40千 米/小时,企鹅有超凡的耐寒能力,在孵化幼仔时, 可以不吃不喝、一动不动,两个月。企鹅也是潜水 能手,可下潜200多米,在水中可待18分钟。
帝企鹅
欣赏
阿德雷企鹅
欣赏
王企鹅 喜石企鹅
金图企鹅
帽带企鹅
北极熊的幼仔只有几百克重,相当于母体的千分之一。 但出生后发育很快。母乳的脂肪量达30%以上,是任何其 他食肉动物所无法比拟的。小熊有1年多的时间要与母熊 生活在一起,学习捕食等生存本领,然后开始独立生活。 雄性一般比雌性离开母熊要早一些。
北极熊不冬眠,只在天气最坏的时候缩起脑袋睡上几 个小时,身上厚厚的绒毛和体内几乎同样厚的脂肪层起到 了极好的保温作用,任凭大雪纷飞,暴风肆虐,它们可以 照睡不误。
探索活动
你能够判断这两幅图片分别 是哪两个地区的自然景观吗? 说说判断的理由?

人教版七年级地理上册第十章极地地区知识点和题目练习(含答案)

人教版七年级地理上册第十章极地地区知识点和题目练习(含答案)

1 / 7两极地区知识点中间是南极大陆,周围是印度洋、太平洋、大西洋中间是北冰洋,周围是亚洲、欧洲、北美洲题目与答案1.在开发和利用南极资源的过程中,下列做法可行的是A.大规模开发矿产B.在冰雪中掩埋废弃物C.大量捕杀鲸鱼D.作为科研与和平利用的基地答案:D2.读南极洲略图,判断下列说法正确的是A.与长城站隔海相望的大洲是非洲B.我国三个科学考察站都位于东半球C.南极洲年平均降水量虽少,但水资源丰富D.我国在南极建科学考察站都选择在7月答案:C3.新华社北京时间2010年2月11日电在中国南极昆仑站建成一周年之际,中共中央总书记、国家主席胡锦涛为昆仑站题写了站名。

有关长城站和昆仑站说法正确的是A.长城站有极昼极夜现象B.站在昆仑站上,前后左右都是北方C.长城站位于西半球和南半球D.昆仑站在长城站的西北方向答案:C2 / 74.南极的典型动物是A.企鹅B.猩猩C.长颈鹿D.袋鼠答案:A5.到南极地区进行科学考察最好的最佳月份是A.3、4、5月B.6、7、8月C.9、10、11月D.12、1、2月答案:D6.爱护和保护地球上最后一片净土——南极洲,下列哪一项做法正确的是A.去南极捕鱼B.大规模的开发南极矿产C.把丢弃的垃圾埋在雪地下D.作为科研基地和平利用答案:D7.南极地区特有的动物是A.企鹅B.袋鼠C.北极熊D.大食蚁兽答案:A8.距离南极洲最近的大洲是A.非洲B.大洋州C.北美洲D.南美洲答案:D9.读下图,以地球的自转方向为序,图中大洋排列正确的是A.大西洋、印度洋、太平洋B.太平洋、大西洋、印度洋C.太平洋、印度洋、大西洋D.大西洋、太平洋、印度洋答案:A10.我国最早在南极建立的考察站是A.长城站B.黄河站C.中山站D.昆仑站答案:A3 / 711.地球上平均气温最低的大洲是A.欧洲B.大洋洲C.南极洲D.北美洲答案:C12.下列关于南极地区气候的描述错误的是A.干燥B.多雨C.酷寒D.烈风答案:B13.我国科学家要到南极去考察,你认为最佳时间是A.每年6月到9月B.每年11月到次年3月C.每年3月到11月D.每年4月到6月答案:B14.2012年4月8日,中国第28次南极科学考察队完成各项考察任务,乘“雪龙”号极地考察船胜利凯旋。

地理地球的资源分布

地理地球的资源分布

地理地球的资源分布地球作为我们生活的家园,拥有丰富的资源,包括水资源、矿产资源、能源资源等。

这些资源的分布在地球各个地区是不均衡的,本文将就地理地球的资源分布进行探讨。

1. 水资源分布水是人类生存不可或缺的重要资源,它在地球上广泛分布着。

但是,全球水资源在各地区的分布却十分不均衡。

在某些地区,如热带雨林,水资源丰富,年降水量高,形成了大片的河流和湖泊;而在其他地区,如沙漠地带,水资源匮乏,降水稀少,缺乏可供人类使用的淡水资源。

因此,水资源的分布差异对地区的发展和生命活动产生了重要影响。

2. 矿产资源分布矿产资源是地球上的宝贵财富,包括金属矿产和非金属矿产两大类。

金属矿产如铜、铁、铝等广泛应用于工业生产和建筑领域;非金属矿产如石油、天然气、煤炭等是能源的重要来源。

矿产资源的分布与地质构造及地壳运动有关,不同地区的地质条件决定了矿产资源的存在与分布。

例如,南美洲的安第斯山脉是铜矿资源的聚集地,澳大利亚的西澳大利亚州拥有丰富的铁矿资源。

矿产资源的分布格局在一定程度上影响了各地区的经济发展和贸易状况。

3. 能源资源分布能源资源是支撑现代社会发展的基础,其分布也具有一定的特点。

化石能源如石油、天然气和煤炭等是目前世界主要的能源来源。

石油主要分布在中东地区,包括沙特阿拉伯、伊拉克等国家;天然气资源则更广泛分布,包括俄罗斯、美国等地。

煤炭资源则以中国、美国、俄罗斯等国居多。

此外,可再生能源如太阳能、风能等则在全球范围内分布均匀,但由于技术和经济因素的制约,其利用程度相对较低。

总结起来,地理地球的资源分布是不均衡的现象。

水资源的分布与地区的降水量有关,矿产资源的存在与地质构造密切相关,能源资源则受到地质条件和技术经济的制约。

这种资源的不平衡分布对各地区的发展和经济状况产生了深远的影响。

维护资源的可持续利用,实现资源的合理配置和保护,是我们面临的重要课题和挑战。

初一地理认识地球的自然资源

初一地理认识地球的自然资源

初一地理认识地球的自然资源地球作为我们生活的家园,拥有丰富的自然资源,它们对人类的生存和发展起着至关重要的作用。

认识地球的自然资源,不仅有助于我们更好地保护环境,还能推动可持续发展。

本文将着重介绍地球的自然资源及其重要性。

一、水资源作为地球上最为重要的自然资源之一,水资源对人类的生存和发展影响巨大。

地球表面约71%都被水覆盖,但能够用于饮用和农业的淡水却非常有限。

水资源问题已成为我们面临的重要挑战之一。

保护水资源、提高水资源的可利用性是我们共同的责任。

只有合理利用和节约水资源,我们才能确保人类的生存和健康发展。

二、矿产资源地球的矿产资源丰富多样,包括金属矿产、能源矿产和非金属矿产。

金属矿产如铁、铜、铝等在工业生产中起着重要的作用,能源矿产如石油、天然气、煤炭等是支撑工业和交通运输的基础,非金属矿产如石灰石、石膏等则广泛应用于建筑材料和化学工业。

合理开发和利用矿产资源,不仅能够满足人们的生活需求,还能推动经济发展。

三、能源资源能源资源是现代社会发展的重要支撑,包括传统能源和新能源两大类。

传统能源主要是指石油、天然气和煤炭等化石燃料,它们是我们主要的能源来源。

然而,随着能源消耗的增加和环境污染的日益严重,人们对新能源的需求也日益增加。

新能源如太阳能、风能、水能等不仅具有可再生性,而且对环境的破坏相对较小。

开发和利用新能源是解决能源危机和环境保护的重要途径。

四、农业资源农业资源是地球上非常重要的自然资源之一,它直接关系到人们的生活和口粮供应。

良好的土壤和水资源、适度的气候条件是农业发展的基础。

在合理利用土地资源的基础上,科技进步、推广先进农业技术也是提高农业生产效率和农产品质量的关键。

保护农业资源,提高农业的可持续发展,是确保粮食安全和人民幸福生活的重要保障。

五、生物资源生物资源不仅包括动植物生物资源,还包括微生物和微生物遗传资源等。

生物资源是地球上最为丰富的资源之一,它不仅构成了地球生态系统的重要组成部分,还为人们提供了丰富的食物、药物和材料等。

人教版地理七年级下册 第十章极地地区课件

人教版地理七年级下册 第十章极地地区课件
极地地区
第2课时
探究活动 1
极地地区的 资源
南极地区动物
南极的主人 — 企鹅
北极地区动物
北极的主人 — 北极熊
淡水资源
南极 冰盖
北冰洋 浮冰
地球上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。
极地地区的资源 矿产资源种类多,储量大
生物资源种类少,数量大
煤、铁、

西经 0 东经石油、天然气


格陵兰岛
北极地区资源丰富。随着这里的石油、天然气、煤、铁等资源的发 现和开采,人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。
1985年2月14日
我国第一个南极考不懈努力, 在南极大陆上建立了规模壮观的中山站。
2004年7月28日 我国北极科学考察站 — 黄河站。
3.长城站位于昆仑站的
西北 方向?
长城站
昆仑站
中山站 泰山站


罗斯海新建站
南 极



探究活动 6
极地地区的 环境保护
极地地区的环境问题 全球变暖
过去 现在
极地地区的环境问题 全球变暖
全球变暖,北极熊母子被困浮冰在海上漂流
极地地区的环境问题 过度捕杀
南极大陆附近海域对鲸的捕杀。过度捕杀鲸等极地动物,将破坏这里的 生物多样性,从而破坏其生态环境
北美洲部分地区。
北极熊
因纽特人
3 科学考察的宝地
长城站
长城站
(1985)
1985年2月14日,我国第一个南极考 察站——长城站耸立在南极洲乔治 王岛的土地上,在南极圈以外。
3 科学考察的宝地
中山站
(1989)
中山站
长城站

七年级下册新版全册教案

七年级下册新版全册教案

七年级下册新版全册教案第一章:地球与宇宙1.1 地球的形状和结构学习地球的形状和大小,了解地球的构造特点。

掌握地球的自转和公转,理解地球上的时间划分。

1.2 地球的气候系统学习气候系统的组成,了解地球上的气候类型。

探索气候现象的产生和变化,培养学生的环境保护意识。

1.3 地球上的资源了解地球上的自然资源,掌握资源的开发和利用。

培养学生节约资源、保护环境的意识。

第二章:生物与环境2.1 生物的特征与分类学习生物的基本特征,了解生物的分类方法和系统。

培养学生的观察和分类能力。

2.2 生物的生殖与发育学习生物的生殖方式和发育过程,了解生物的遗传和变异。

培养学生的科学思维能力。

2.3 生物与环境的关系学习生物对环境的适应和影响,了解生态系统的组成和功能。

培养学生对生态环境的保护意识。

第三章:人体与健康3.1 人体结构与功能学习人体的各个系统和器官,了解其功能和相互关系。

培养学生的对人体结构和功能的认识。

3.2 健康生活方式学习健康的生活方式和习惯,了解健康饮食、运动和心理调节。

培养学生的健康意识和自我保健能力。

3.3 常见疾病与预防学习常见疾病的发病原因和预防方法,了解健康保健的重要性。

培养学生对疾病的预防和健康保健的认识。

第四章:科学实验与探究4.1 实验基本操作学习实验的基本操作方法和注意事项,掌握实验仪器的使用。

培养学生的实验操作能力和实验安全意识。

4.2 科学探究方法学习科学探究的基本方法和步骤,了解科学探究的思维方式。

培养学生的问题解决能力和科学探究精神。

4.3 实验设计与评价学习实验设计的方法和原则,掌握实验结果的评价和分析。

培养学生实验设计和评价能力,提高学生的科学思维能力。

第五章:信息技术与应用5.1 计算机的基本操作学习计算机的基本操作方法和技巧,掌握计算机的基本使用。

5.2 常用软件的应用学习常用软件的使用方法和技巧,了解软件的应用领域。

培养学生软件应用能力和信息处理能力。

5.3 网络与通信技术学习网络的基本概念和通信技术,了解网络的使用和网络安全。

人教社七年级《地理》下册第十章《极地地区》教学-课件

人教社七年级《地理》下册第十章《极地地区》教学-课件

是 ① ,人口密度最小的是 ③ 。
C国家和A国家均有广阔的森林,两
国的气候均以温__带__大__陆__性 气候为主。
7.阅读下图,完成要求。 ⑴图中所示是北极地区还是南极地区?请在图上标出地球自转方向。
图中所示的地区是南极,转动方向:顺时针 ⑵写出图中数字所代表的大洲、大洋名称。 大洲:① 大洋洲 ,② 南美洲 ,③ 非洲 ; 大洋:④ 印度洋 ,⑤ 太平洋 ,⑥ 大西洋 。
图10.1南极地区
除了严寒之外,南极地区还被成为地球上的“白色沙漠”和“风 库”,大部分地区的年平均降水量为55毫米,降水量最少的地区不足5 毫米;平均风速为17~18米/秒,最大风速可达100米/秒。
北极地区虽然不像南极那么寒冷,大部分地区 却也是终年冰封。 1月份的平均气温介于 -20 — -40°c之间,8月份的平均气温也是有-8°c。北极 地区的降水量普遍比南极地区高得多,一般年降水 量介于100—250毫米之间。北极地区的风速远不及 南极,北冰洋沿岸的平均风速仅为10米/秒。
冰天雪地的两极地区,也有生命的存在。严寒 的气候条件也使得那里的生命几乎都有特殊的生存 本领。每到暖季,成群的企鹅聚集在南极大陆沿海 一带,构成南极著名的自然景观(图10.3),如果 说企鹅是南极的象征,那么有资格代表北极世界的, 当然是北极熊了(图10.4)。
“我是南极的主人。我有流线型的躯体,你看我像不像身穿白衬衣、 黑燕尾服的绅士?我经常站立,所以,前肢已经退化成游泳的鳍状肢。 为了抵御严寒,我皮肤下面有厚厚的脂肪保护层。”
课后练习:读图填空题(1—7) 1.北极地区包括_北__冰___洋的大部分,以及沿岸的亚洲、_欧__洲___、北美三洲的陆地和岛屿。
2.地球上最冷的地区是_南__极__地___区_,素有“ 冰__雪___ 高原”之称。 3.南极地区被称为地球上的“冰__雪__高__原___ ” “白_色__沙___漠___ ”和“风库”。 4.北极地区特有的动物是_北__极__熊____,南极地区特有的动物是__企__鹅_____。 5.我国在南极建立了长城站、中山站 和昆仑站 科学考察站,建站时间都在2月,因 为2月是南极的 暖 季。

第十章 地热资源的开发利用

第十章  地热资源的开发利用
第十章 地热资源的开发利用
主讲内容:
一、有关地热的基本概念 二、地热资源的分布 三、地热资源勘查 四、地热资源评价
一、有关地热的基本概念
(一)地热增温率
变温带:地球表层热能来自太阳辐射,表层以下约15-30m的 范围内,温度随昼夜、四季气温的变化而交替发生明显变化。 恒温带:从地表向内,太阳辐射的影响逐渐减弱,到一定深 度,这种影响消失,温度终年不变,即达到所谓“常温层”。
岩浆活动以及水文地质等因素有关。
• 近代火山岩浆活动区增温率一般在6-8℃/100m; • 正在喷发和不久前喷发的活火山区地热增温率达每百米几十度;
• 地壳活动不活跃的古老结晶岩区则<1℃/100m;
• 由沉积岩组成的近代沉降地区和年轻山地区增温率2-4℃/100m; • 绝大部分地区增温率2-5℃/100m。凡地热增温率超过某一正常值的地 区,我国规定为3.5℃/100m,统称为“地热异常区”。
当地下热流体沿着一定通道上升至地表或赋存于地下浅部,由于温度 和压力条件的变化,在地下深循环运移过程中,曾一度溶解矿物质于其中, 这时又从流体中沉淀下来,形成色彩和形态各异的沉积,通常称泉华。泉 华的各类在高温水热活动区主要为硅华、硫华,低温区有时也常有钙华。 中国的藏、滇高温地热带中某些泉区常见到多彩多姿、景观秀丽的泉华。
电阻率可显示地热异常;
岩石孔隙率对弹性波传播的速度不同,人工地震反射波P波的速度变化, 可用以探测构造破碎带、储水层及岩体位置。
高温热田具有较大地噪声和微震反应,籍此可获得地下热水循环深部信
息。
2.化学异常
以地热田的微量元素作为指标,以其含量判断地热田性
质及圈定地热田规模。
如高温地热田中,Hg、As、Sb、Bi、Li、Rb等含量会出现异常;而 中低温地热田,土壤中的Hg、As、Sb、Bi、B、Be、Li、Rb、Cs、W、Sn、 Pb、Zn、Mn、Ni、Co等微量元素也会出现异常。此外,放射性元素Rn、 Th、U及其同位素,也是反映地热异常的重要标志。

人教版地理七下第十章《极地地区》(40页附练习题)

人教版地理七下第十章《极地地区》(40页附练习题)

北极地区的海豹、海狮、海象等动物, 同样遭到人们的滥杀。此外,石油泄漏等突 发的重大污染事件,给北极地区海洋生态环 境带来了极大的破坏。
(2)环境污染 石油、天然气等资源的开采和加工活动,
也导致北极地区的环境污染。
2.措施 极地地区的环境保护受到全世界的重视。 针对南极地区的和平利用、科学考察、环境 保护等,1959年12月,澳大利亚、阿根廷等 12个国家签订了《南极条约》。我国于1983 年正式加入《南极条约》。国际上也非常重 视北极地区的环境保护问题,于1991年制定 了《北极环境保护战略》。
3.极地地区的环境保护越来越受到全世界的重视, 南极地区的和平开发备受关注。下列做法中有利
于南极可持续发展的是( A )
A.加强国际合作,保护南极环境 B.为了经济发展,大力开采南极的矿产资源 C.大量捕杀企鹅,享用企鹅美食 D.科考队将垃圾埋在雪地里或丢弃海中
学法指导
2022版地理新课标指出,教学目标的设计要体现核心素养培育的整 体性;教学内容和教育活动设计要聚焦重点内容;教学过程和教学策略 要引导学生主动学习;教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动。
地理实践力着重在于学生能够利用地理知识去认识环境,解决现实 问题。因此,我们地理教师需要思考如何在日常教学中,开展可提升学 生个体实践力的教学活动。比如在学校内开展一些小型地理知识竞赛, 组织学生就熟悉的自然现象展开讨论,帮助学生撰写实践活动报告等。 要培养学生的地理实践力,首先,老师们得提升自我的实践力,可通过 积极参与区里的实践活动,在经验中汲取知识来实现;其次,鼓励学生 参加相关的研学或调研活动,培养学生实践能力的同时激发学生对地理 学习的兴趣,同时也督促老师学习相关的拓展知识;此外可以积极利用 一些周边的现有资源,最后,还可以开设地理实践力相关的社团课,在 教学过程中适当地开展一些实践活动。

大纲:地球科学导论

大纲:地球科学导论

《地球科学导论》教学大纲一、课程性质与地位本课程是地球科学的入门课程,任务是使学生全面了解地球科学的基本知识、基本理论和基本方法。

地球科学是一门综合性学科,是研究地球的一门科学,是自然科学的六大基础学科之一。

地球科学导论主要任务是介绍地球科学的研究对象、研究内容和主要研究方法,使学生较全面了解现代地球科学的主要成就、基本知识和时空观念,训练学生掌握一些重要的基本技能,启发学生主动钻研地球科学的精神,鼓励学生的创新意识,培养学生对地球科学的兴趣,使学生树立正确的人生观、世界观。

二、课程学分学时安排学分:2 学时安排:32三、课程目标及主要内容(一)课程目标本课程的学习目的在于使学生掌握地球科学的基本概念、基本原理、研究方法等,具有初步分析和动手实际操作的能力,培养学生分析问题、解决问题的基本技能,为学习和工作打下坚实的基础。

本课程既有理论教学部分,又有实验教学部分,所包含的知识面广,信息量大,学好这门课,对学生系统掌握地球科学知识具有直接和长远的影响。

我们努力构建的能力培养型实验教学体系就是让学生在系统地掌握地球科学知识体系的同时,培养学生的探索精神。

在传授地球科学知识的过程中,培养学生的科学思想素质,提高学生的抽象思维能力、科学实验能力。

(二)教学基本内容本课程内容较多。

授课教师可以根据学生专业、教材、学时数等具体情况作适当调整。

鼓励教师根据学科发展,随时补充或更新课程内容。

绪论第一章宇宙中的地球第二章地球的外部圈层第三章地球的内部圈层第四章地质年代与地质作用第五章风化作用与剥蚀作用第六章搬运作用与沉积作用第七章岩浆作用与变质作用第八章构造运动第九章地球动力系统第十章地球的资源第十一章地球的环境四、实践性教学内容与安排根据教学实践,适当安排。

实验1 认识常见矿物、岩石和矿石观察标本,掌握矿物的肉眼鉴定特征,如形态、颜色、条痕、光泽、透明度、密度、硬度、解理、断口等。

认识常见的矿物。

掌握岩石的肉眼鉴定特征,认识常见的岩浆岩、沉积岩和变质岩。

第十章 极地地区复习课件 2022-2023学年人教版七年级地理下册

第十章 极地地区复习课件 2022-2023学年人教版七年级地理下册

C.大群的企鹅在游泳 D.因纽特人正在捕鱼
对点训练:
对点训练3 极地地区的科考和生态环境保护
B 1.下列关于我国南极科学考察站的叙述,正确的是( )
A.四个科学考察站均有极昼极夜现象 B.泰山站位于长城站的东南方向 C.建站时间选择在1月至2月的主要原因是此时南极最寒冷,冰层坚 固,地基牢固 D.一轮船从长城站出发,按顺时针方向环绕南极洲一圈,轮船依次 经过了太平洋——印度洋——大西洋 2.极地地区的环境保护受到全世界的重视,对南极地区的和平利用,下
寒冷、少雨
寒极 白色荒漠 风库
冰雪高原 企鹅
北极熊
淡水、煤、铁等
石油、天然气等
三.在图中对应位置 填入科考站。
黄河站 N
中山站 泰山站 昆仑站体系】
寒冷、少雨 北极熊
黄河站 6月、7月、8月(暖季、极昼)
酷寒、干燥、烈风 企鹅
长城站 泰山站
中山站 昆仑站
11月--次年3月(暖季、极昼)
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
对点训练:
对点训练2 极地地区的自然环境
D 1.有关南极地区的叙述,正确的是( )
①有“高原大陆”之称
②储存着大量的固体淡水资源
③极端恶劣的气候条件,使得南极地区几乎没有生物资源
④11月至次年2月,是去南极科学考察的最佳季节
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
对点训练:
对点训练1 极地地区海陆分布 1.近年来,全球变暖使北极(海洋运输)航线的开通成为可能。下图示
C 意计划中的北极航线(包括东北航线和西北航线),东北航线、西北航
线汇合处N是 ( ) A.马六甲海峡 B.土耳其海峡 C.白令海峡 D.霍尔木兹海峡

初中地理中的世界地理资源分布

初中地理中的世界地理资源分布

初中地理中的世界地理资源分布地理资源是指地球上具有经济利用价值的自然资源,包括矿产资源、水资源、能源资源和土地资源等。

在初中地理课程中,学生需要了解世界地理资源的分布情况,掌握各个地理资源在不同地理区域的分布规律。

本文将从不同类型地理资源入手,分析世界地理资源的分布情况。

矿产资源的分布矿产资源是指地壳中的各类矿物质和岩石,包括金属矿产、非金属矿产和能源矿产。

世界上矿产资源分布十分不均衡,主要集中在一些特定的地理区域。

举例来说,南美洲的安第斯山脉地区是铜矿和锡矿的集中地,而北美洲的加拿大和美国则是石油和天然气的重要产地。

此外,非洲的赤道附近地区富集有大量的钻石矿床。

由此可见,世界矿产资源的分布与地质条件密切相关。

水资源的分布水资源是人类生活和经济发展的重要基础,其分布也十分重要。

全球水资源的分布主要受到气候因素的制约。

热带和亚热带地区年降水量较丰富,因此水资源相对较丰富,而沙漠地区则极度缺水。

举例来说,亚马孙河流域的水资源丰富,而撒哈拉沙漠地区则是典型的水资源匮乏区。

此外,地下水资源的分布也因地质条件的不同而有所差异。

能源资源的分布能源资源(主要是化石能源)在世界经济和工业中具有重要地位。

世界上常见的能源资源包括石油、天然气和煤炭等。

石油是目前最主要的能源资源之一,其分布主要集中在中东地区(如沙特阿拉伯和伊拉克)和一些其他地区(如俄罗斯、美国和加拿大)。

天然气也主要分布在中东地区和俄罗斯等地。

此外,煤炭在中国、美国、印度和澳大利亚等国家也十分丰富。

土地资源的分布土地是人类生产和生活的重要基础,其资源利用情况与土地类型和地形地貌有关。

一般来说,平原地区较为适宜农业发展,而高山和沙漠地区则较为适宜旅游业和矿产资源开发。

在全球范围内,世界农业发展主要集中在亚洲的黄河流域、长江流域,以及欧洲的多瑙河流域等。

而沙漠地区和高山地区等限制了土地的农业利用。

结语通过对世界地理资源分布的简要分析,我们可以看出地理资源的分布受到地质、气候、地形和地貌等多重因素的影响。

郑州市初中地理七年级下第十章极地地区全部重要知识点

郑州市初中地理七年级下第十章极地地区全部重要知识点

郑州市初中地理七年级下第十章极地地区全部重要知识点选择题1、不同的地区和国家,地理位置不同,自然环境与历史文化背景千差万别,社会经济发展的水平也各不相同.据此完成下题.下列区域叙述不正确的是()A.中东地区是世界最大的石油宝库B.南极地区气候特点是酷寒、干燥、烈风C.撒哈拉以南的非洲有世界面积最大的热带雨林和一望无际的草原D.中东地区位于三洲五海之地,地理位置非常重要答案:C分析:西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区.沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是世界重要的产油国.故此地区是世界上最大的石油宝库,故A正确。

南极大陆孤独地位于地球的最南端,南极大陆95%以上的面积为厚度极高的冰雪所覆盖,素有“白色大陆”称。

南极地区气候特征是酷寒、干燥和烈风,故B正确。

撒哈拉以南的非洲以热带雨林和热带草原气候为主,但是热带雨林气候不是世界上最大的地区,故C不正确;西亚地处“五海三洲”之地,是亚、非、欧三大洲的汇合点和交通枢纽,故D正确。

根据题意选C。

小提示:本题考查西亚、撒哈拉以南的非洲、南极等地区地理概况,结合地图解答即可。

2、如图中“大白”和“小黑”的对话反映的主要问题是()A.过度捕捞B.水土流失C.气候变暖D.土地沙化答案:C北极熊是北极地区的代表性动物,企鹅是南极地区的代表性动物。

通过它们两者之间的对话,我们可以分析出由于我们人类大量的使用化石燃料,向环境里排放过多的温室气体,导致全球气候的不断变暖,使得两极地区的永久性冰川融化,故本题选C。

小提示:3、为了保护南极洲的环境,对南极的考察只限于()A.经济目的B.旅游目的C.科学目的D.和平目的答案:D日本和中国等30多个国家在南极地区建立了一大批科学考察站,为保护南极洲的环境,南极洲的考察只限于科研目的和平利用目的。

故选D。

小提示:4、有个摄影队欲到南极拍摄企鹅在最寒冷月份的生活状态,请你分析南极地区气候图,这个摄影队哪个月份到达南极最合适( )A.1月B.3月C.8月D.12月答案:C从气候类型图可以看出,该地8月份气温最低,能拍摄到企鹅在最寒冷月份的生活状态。

高中地理人教版目录

高中地理人教版目录

高中地理人教版目录第一章:地球与地图1. 课程导入2. 第一节地球与地图 1.1 地球的形状与构造3. 第二节环境与区域 1.2 地球的自转与公转4. 第三节环境与区域 1.3 地方时间与标准时间5. 小结与思考第二章:地球的水资源与利用1. 课程导入2. 第一节水资源与分布 2.1 水的分布与地球3. 第二节水资源与利用 2.2 淡水资源与利用4. 第三节水资源与利用 2.3 水资源的利用与保护5. 小结与思考第三章:地球的陆地资源与利用1. 课程导入2. 第一节地壳资源与分布3.1 地壳的结构与构造3. 第二节地壳资源与利用 3.2 矿产资源的分布与开发利用4. 第三节地壳资源与利用 3.3 土地资源的分布与利用5. 小结与思考第四章:地球的自然环境与保护1. 课程导入2. 第一节环境与生态 4.1 生态系统与生态环境3. 第二节环境与污染4.2 环境污染与环境保护4. 第三节人类活动与环境 4.3 人类活动与环境变化5. 小结与思考第五章:地球与宇宙1. 课程导入2. 第一节地球与太阳 5.1 太阳系与地球3. 第二节地球与宇宙 5.2 星空与星座4. 第三节地球与月球5.3 月相与日食5. 小结与思考第六章:地球的冲刷与沉积1. 课程导入2. 第一节冲刷与沉积 6.1 冲刷与侵蚀3. 第二节冲刷与沉积 6.2 冲积与沉积4. 第三节冲刷与沉积 6.3 河流与地貌5. 小结与思考第七章:地球上的生命1. 课程导入2. 第一节生物与生态 7.1 生物与环境3. 第二节生物与资源 7.2 生物与地理资源4. 第三节生命与进化 7.3 生物多样性与进化5. 小结与思考第八章:地球的气候与带状1. 课程导入2. 第一节气候与气象 8.1 气象要素与气候要素3. 第二节气候与带状 8.2 气候与地域分布4. 第三节气候与农业 8.3 气候与农业生产5. 小结与思考第九章:地球的层析与动力1. 课程导入2. 第一节地球的层析 9.1 地球的构造和层析3. 第二节地球的动力 9.2 地球板块的运动和地震活动4. 第三节地球的动力 9.3 地球的火山活动和地质灾害5. 小结与思考第十章:人类与地球1. 课程导入2. 第一节人类的历史演进 10.1 人类的迁徙与生活3. 第二节人类的活动与影响 10.2 人类活动与地表特征4. 第三节人类的活动与影响 10.3 城市化进程与发展问题5. 小结与思考总结1. 地理学习对我们的启示2. 地理学习的意义与价值3. 未来地理学习的展望以上是高中地理人教版目录的大致内容安排。

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占江河径流 量的百分数
体积 (1012m3) 1.12 3.75 1.60 2.16 4.12 0.58 ≈0 13.32
欧洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 澳洲、大洋 洲
1050.0 4347.5 3012.0 2420.0 1780.0 895.0 1398.0 14900.0
35% 26% 35% 29% 35% 24% ≈0% 30%
热液矿床的形成模式
5、矿产资源的种类、分布与前景
(1)金属矿产
黑色金属///有色金属///贵金属///放射性金属///稀 有、稀土金属
(2)非金属矿产
冶金辅料///化工原料///工业制造原料///压电-光
学原料///玻璃、陶瓷原料///建筑原料///宝玉石
矿产资源的种类、分布与前景
• 矿产的种类与分布:目前,世界上已知 的矿产有1150种,按矿产的性质和工业 用途,可分为金属矿产、非金属矿产和 可燃有机矿产
一、矿产资源
矿产的概念:泛指一切埋藏在地下(或分布于地表)
的可供人类利用的矿物或岩石资源。
1、矿床与矿体
矿床——是地壳中由地质作用形成的、含某些物质成
分的质、量符合一定的经济技术条件,并能为国 民经济所利用的综合地质体(地质和经济含义)。 矿体——是占有一定的空间位置,并具有一定形状、 产状和大小的矿石堆集体。
金属矿产
• 按工业用途分为:黑色金属矿产,如铁、锰、 铬、钒、钛等;有色金属矿产,如铜、铅、锌、 铝、镁、镍、钴、钨、锡、钼、铋、锑、汞等; 贵金属矿产:如金、银、铂、钯、锇、铱、钌 等;放射性金属矿产:如铀、钍、镭等;稀有、 稀土和分散金属矿产:如钽、铌、锂、铍、锆、 铯、铷等
非金属矿产
• 可以提供非金属元素及其化合物或直接利用非 金属及其集合体的矿产,称非金属矿产。多数 非金属矿产是直接利用矿物或其集合体的物理、 化学性质和工艺性质。如金刚石多是利用它的 硬度和光泽;云母是用其透明度和绝缘性;水 晶是利用它光学和压电性等。 • 非金属矿产按工业用途分为:冶金辅助原料 、 化学工业和化肥工业原料 、工业制造原料、压 电及光学原料、陶瓷及玻璃工业原料、建筑材 料及水泥原料、宝石及工艺美术材料等。
目前人类所利用的能源90%以上来自煤、石油和天然气等。
1990年世界和环太平洋地区能源消耗约60%以上的能源来自石油和天然气
1.煤
煤—是一种固态的可燃有机岩,是由植物残骸经过复 杂的生物化学、物理化学以及地球化学变化而成的。 煤的形成过程: (1)聚煤条件:植物遗体在绝氧情况下堆积 (2)成煤作用:从植物遗体堆积到形成煤层的转化 过程。通常分两个阶段:
全世界各大洲水资源概况表
平均年降水量 洲别 大陆及岛 屿面积 深度 (mm) 790 740 740 756 1600 791 165 800 体积 (1012m3) 8.29 32.20 22.30 18.30 28.40 7.08 2.31 119.00 平均 年江河径流量 深度 (mm) 306 332 151 339 661 267 165 314 体积 (1012m3) 3.01 14.41 4.57 8.20 11.76 2.39 2.31 46.80 平均 年地下水更新量
① 泥炭化和腐泥化作用阶段;
② 煤化作用阶段
成岩作用阶段
变质作用阶段

煤的形成过程
植物遗体堆积于滞留水水底
上覆沉积物堆积,植物遗体不完全腐烂
沉积物继续堆积,有机质转变为泥炭
泥炭经成岩作用和成煤作用形成煤
煤炭资源的分布、开发和利用
• 地史时期的煤主要形成于石炭纪、二叠纪、三叠纪
和侏罗纪,少量形成于老第三纪(古近纪)。 • 北纬30°~70°之间是世界上最主要的聚煤带。 • 地球上的煤主要分布于两条巨大的聚煤带,一条横
第十章 地球的资源
魏 刚 锋 长安大学地球科学与国土资源学院
本章要点
• 人类从自然界直接获得的各种用于生活、生产 的物质统称为自然资源。
• 除了太阳能外,其它自然资源都取自于地球, 了解地球资源的种类和特点、合理的开发利用是 研究资源的目的。
• 地球的资源主要有:矿产资源、能源、土地资 源、水资源和生物资源。
2. 矿石与品位
矿石——是矿体的主要组成部分,是从中可提取有用 组分(元素、化合物或矿物)的矿物集合体。 品位——是矿石中有用组分的含量。 贵金属矿石的品位用“g/t”表示,砂矿用“g/m3”表示。 3. 母岩与围岩
母岩——提供主要成矿物质的岩石。
围岩——矿体周围的岩石。
4、成矿作用
成矿作用——使分散在地壳和上地幔中的元素相对富集而形成矿床的过程。
矿产资源的前景
• 矿产资源与其它自然资源不同的是,矿 产资源不可再生,而且有限 。 • 随着找矿工作的不断进行和科学技术手 段的不断进步,一些潜在资源和新资源 也将转化为储量。
二、能 源
能源主要来自煤、石油和天然气等不可再生的可燃有 机矿产,此外还有生物能、水能、地热能、风能、潮 汐能、太阳能和核能等。
28113
26380 17800 5470
1476
276 541 1470
1.88
11.85 8.44 1.24
19000
0.22 0.21 0.34
水资源与矿产资源的不同特性:
(1)补给的循环性 (2)变化的复杂性 (3)利用的广泛性 (4)利、害的两重性
水资源的利用
(1)水量问题是当前世界普遍面临的社会问题;
根据成矿作用的性质和能量来源,可分为:
内生成矿作用-地球内能影响而形成矿床。常与岩浆活动有关。 外生成矿作用-主要受太阳能的影响,在岩石圈上部、水圈、大气圈和 生物圈的相互作用中导致在地壳表层形成矿床的过程。 包括风化矿床和沉积矿床 变质成矿作用-在变质作用条件下形成矿床的过程。
温泉或间歇泉
石灰华沉淀
土地资源的利用和保护
土地质量下降(或损失)的原因:
1、人类不合理地使用土地 2、水和风的地质作用 3、土地盐碱化 4、化学污染 5、过度农牧 6、城市化过程中的破坏。
如何利用和保护:
首先,因地制宜、综合开发、扬长避短; 其次,对土地进行合理改造,合理耕种;
再次,采取有效措施,防止土地退化。
四、水资源
(1)核能
是指核燃料经过核反 应所释放出来的能量.
铀是目前利用最广
的核资源。核能的利 用主要是建立核电站。
铀235放射性衰变释放核能示意图
(2)地热能 地热能——能够为人类所利用的地球内部的热资源。 地热资源有三种基本类型:热水型、蒸汽型和热岩型。
地热能是一种可再生的能源,又是一种清洁能源。
圣弗朗西斯科的地热厂
水资源(广义)——各种水体或各种形态的水;
水资源(狭义)——陆地上可供生产、生活直接
利用的江河、湖沼和地下淡水资源。
最能反映水资源数量特征的是地表径流量以及积
极参与水循环的浅层地下径流量。
地球上水的总量约为13.86×108km3,其中
97.4%为咸水,2.6%为淡水,但其中70%为固态
水。淡水只有30%为河流、湖泊和地下水淡水。
(3)生物能、水能、 风能、潮汐能和太 阳能
生物质能—用植物或动 物的能量作用为能源。
风能—利用风 的能量发电。
太阳能
水能
三、土地资源
土地——地表某一地段内地质、地貌、气候、
水文、土壤、植物等多种自然地理因素组成
的自然综合体。 土地资源的基本特征: (1)土地具有一定的生产能力; (2)土地面积是一定的,不可增加的; (3)土地资源在空间上具有固定不变性; (4)土地资源具有时间性或季节性。
烃类组分。
石油与天然气的成因
——是由大量有机质转化而来的。
石油与天然气形成的地质条件
① 大量的有机物质来源; ② 还原环境; ③ 促使有机质向油气转化的因素 (主要有温度、压力和细菌作用等);
④ “生、储、盖、圈、运、保”地质条件。
主要石油圈闭类型
3. 其它能源
其它能源包括核能、地热能、生物质能、水能、风能、潮 汐能和太阳能等。
亘欧亚大陆,西起英国,向东经德国、波兰、原苏
联,直到我国的华北地区;另一条呈东西向绵延于 北美洲的中部,包括美国和加拿大的煤田。
2. 石油和天然气
石油——以液态形式存在于地下岩石孔隙中的可 燃有机矿产,是一种成分复杂的碳氢化合物。 天然气——储集在地 下岩石孔隙中的以烃
类为主的可燃气体。
其基本组成是甲烷, 其次是乙烷、丙烷、 丁烷等,还有少量的 液态烃类及微量的非
南极洲 全球陆地
部分国家的江河年径流量和人均量
国 家 巴西 加拿大 美国
江河平均年径流量
(108m3) 51912 31220 29702
平均年径流量 (mm) 609 313 317
人口 (108人) 1.46 0.27 2.54
人均年径流量 104m3/a 3.55 11.56 1.17
印尼
中国 印度 日本
(2)水质下降是当前世界普遍面临的一个社会问题。
五、生物资源
生物资源根据其属性可分为:
植物资源、动物资源和人口资源。
1、植物资源
• 森林是生物资源最丰富或最主要的保存场所。 • 植物对固碳造氧、涵养水源和保持水土、清洁大气 等具有重要作用。
2、动物资源
目前,世界上已确定的170万种生物中约130万种为动物, 动物资源丰富的是热带和温带国家(生态环境结构复杂), 动物的种类和数量大。
矿产资源的前景
• 在目前的经济技术条件下可以利用的矿产资源量称为 储量。 • 矿产资源与其它自然资源不同的是,矿产资源不可再 生,而且有限。 • 当前地表或近地表的富矿正日益减少,因此只好大量 利用贫矿、杂矿,开采深部矿和边远地区的矿床。 • 综合开采利用矿床的方法今后将更普及。 • 减少矿床开采损耗,降低开采成本,回收各种金属或 其它材料,也是解决矿产资源不足的重要途径。 • 未来人类所需的矿产资源相当一部分取自海洋。
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