ymy小学三年级上人自然社会教案及计划

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析：本学期担任三年级三个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。

通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。

据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。

根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。

让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。

通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：（一）教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。

能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。

活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。

因地制宜，因材施教，用好教材。

（二）教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

（三）教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

（四）教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

（五）对不同的学生，采用不同的教学方法。

做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

（六）教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

（七）培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。

五、教学进度安排教学进度表周次日期教学内容课时备注1 9.1——9.5 1.大禹治水 12 9.6——9.12 2.秦始皇游会稽13 9.13——9.19 3. 卧薪尝胆的故事14 9.20——9.26 4.毕昇和活字印刷15 9.27——10.35.贺知章的故事1国庆放假6 10.4——10.107 10.11——10.17 6.名人鲁迅18 10.18——10.247.茅以升和钱塘江大桥19 10.25——10.318.美丽的浙江110 11.1——11.79.千年古刹111 11.8——11.1410.避暑胜地莫干山112 11.15——11.2111.诸暨五泄113 11.22——11.2812.我的家乡114 11.29——12.513.浙江绿茶115 12.6——12.1214.浙江工艺116 12.13——12.1915.江南丝绸117 12.20——12.2616.南宋官窑118 12.27——1.217.浙江木雕119 1.3——1.918.青田石雕11．大禹治水教学目标：1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

教学准备：1．连环画图片、实物投影仪。

2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作。

4．“抗洪治水”的视频。

教学过程：一、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?二、阅读图书，理解故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

思考并讨论：①大禹是怎样治水的?②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人?三、交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。

指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。

指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水。

2．秦始皇游会稽教学目标1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。

3.会讲家乡地名的来源。

教学准备1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

教学过程1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答。

2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。

3.活动。

（1）你到过绍兴吗？（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。

4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。

`3.卧薪尝胆的故事教学目标：1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

教学准备：图片，文字投影片。

教学过程：一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。

2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。

（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、学习这个故事。

1.这个故事发生在什么时候？2.指名说说这个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。

4.听了这个故事，你有什么感想？5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。

伍子胥、文种、西施三、总结全文1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？3.教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。

4．毕昇与活字印刷教学目标：1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。

教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。

教学准备：相关图片橡皮小刀教学过程：一、简介毕昇生平。

二、学习课文：1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？3、活字为什么都做成反向的？4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

我们来做小毕昇。

把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。

5．贺知章的故事教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。

教学准备：与贺知章有关的图片、小故事教学过程：一、读诗引入学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己知道的贺知章事迹。

二、看书了解1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

课件演示。

三、拓展激情从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？〖重新品赏古代诗人的故事〗贺知章（公元约659─约744），字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。

他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。

他的写景诗清新通俗。

他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。

贺知章流传下来的诗不多，收录于《全唐诗》中的只有二十首。

其中七首是祭神乐章，三首是应制诗(即按皇帝的要求写的诗)，但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品，一直被人们传颂着。

他的《咏柳》诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”是写柳的精品，特别是“二月春风似剪刀”一句已成千古名句；他的《回乡偶书二首》，感情真实自然，语言朴实无华，发自心底，感人肺腑。

特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到[1]。

公元695年，贺知章进士及第，后来官至秘书监。

在大约公元706年前后，他与包括张若虚、包融在内的一批江南来京的文人相好，以“文词俊秀，名闻上京”[2]。

天宝元年(公元742)时，李白与道士吴筠一起在剡中隐居。

吴筠奉皇上诏书进京，李白也因吴筠举荐而一同前往，后来被授予“翰林供奉”。

其间他们拜访了贺知章。

李白把自己写的一些诗文给贺知章看。

读了李白的《乌栖曲》( 姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。

吴歌楚舞欢未毕，青山欲含半边日。

银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波，东方渐高奈乐何。

)，贺知章赞道，“此诗可以泣鬼神矣”。

读了李白的名篇《蜀道难》后，贺知章禁不住扬起眉毛对李白说道：“公非人世人，岂非太白星精耶！”读过了李白的诗文后，贺知章感叹地说道，“子，谪仙人也。

”(你是从天上贬谪下来的神仙啊。

)[3]贺知章是修道的人，修的是“真”，不能说假话。

而且他当时官居高位，诗文也很有名，他不至于、也用不着对一个初出茅庐的李白如此夸奖甚至赞叹。

从后来人们对李白及其诗歌的研究所得结论来看，贺知章确实是一个具有“超感”能力的非凡的人。

因此他和李白一见如故、成为好朋友，也就是自然而然的事了。

而从李白这边来说，知音难得，能够在自己成名之前，一眼就看出自己超群出众诗才的人中，贺知章还是第一个。

他和李白都极其喜欢喝酒，都是有名的“酒仙”。

大诗人杜甫的著名诗篇《饮中八仙歌》中第一个就说的是贺知章：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。

”说他喝醉以后骑在马上前俯后仰的，就象坐在船上一样。

醉眼昏花地掉到井里头，他干脆就在井底睡着了。

常人哪怕喝得烂醉如泥，冷水一喷也就醒过来了，他喝醉了落到井里也醒不过来，所以够得上头号“酒仙”。

这杜甫也真会说话，难怪后来名气很大。

贺知章没有留下足够多的诗文，让人知道他修炼的细节。

但从他留下的七首祭神乐章可以看得出来，他不但是个虔诚而严肃的修炼者，而且对修炼理论的钻研也是很深入的[1]。

而最终弃官归隐并且正式成为道士，则是他多年修炼、道心精坚的明证。

贺知章在86岁时得了一场大病，躺在床上已经完全不醒人事了。

但后来死里逃生，又回过来了，并且上表奏明皇上，请求恩准他回乡当道士。