Unit 1 My Day Let's spell
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。
能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。
会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。
"。
Important ＆difficult points(重难点)1。
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。
掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。
Nice to see you again。
T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases。
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思Unit 1 My day第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。
教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组，让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。
再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。
第三课时：A部分Let’s spell教学反思：本课时的字母组合“cl”和“pl”都与辅音连缀有关，这是一个新的知识点，教师通过出示图片，讲解句子，引导学生拼读句中的单词，使学生初步掌握字母组合的发音。
然后教师在字母组合发音的基础上向学生讲解辅音连缀及其读时需要注意的地方，并让学生跟读录音、观看音标教学视频，有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的知识点与Part A部分以及上学期的知识点联系紧密，且上几个课时中，学生已经熟知大量的动词词组，所以在本课时的学习过程中，教师通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的目的。
通过小组接力对话的练习，教师与学生之间的互动有利于学生巩固所学内容。
第五课时：B部分Let’s learn Do a survey教学反思：1.本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。
人教PEP版英语五年级下册Unit 1 My day Part A课件
Exercises
一、为下列短语选择正确的汉语翻译。 A.返回学校 B.在家 C.在西班牙 D.午饭后
( B ) 1. at home ( C ) 3. in Spain
( D ) 2. after lunch ( A ) 4. go back to school
Exercises
二、情景交际小能手。
Let's talk
知识点 3
usually
通常地；惯常地
用法：表示做事的频率，在句中放在实义动词的前面， 系动词和助动词之后，也可以放在句首。
选出错误的一项，并改正。
( B ) What do you do usually on the weekend?
A
B
C
__u_s_u_a_ll_y__d_o__
Let's talk
知识点 4
when 与 what time
when 和 what time都可以用来询问时间，意思是“什么时候”， 它们之间的区别如下：
当询问做某事的具体时间（几 --When / What time do you have dinner?
点钟）时，两者可以替换
--I have dinner at 6:00 p.m.
p.m.
Can you say
A: When do you _________________? B: At ___________.
ABCD EFGH
a.m.
Can you say
A: When do you _________________? B: At ___________.
p.m.
Let's talk When do you…?
(完整word版)PEP人教版小学英语五年级下册课堂同步练习试题全册,推荐文档
五年级（下）第一单元第1课时学案Unit 1 My dayPart A Let’s talk【学习目标】1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。
能够正确使用usually这个频度副词。
2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
【重点难点】重点：能够熟练使用句型：―When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.问答活动时间。
难点：能够在情境中熟练使用句型：―When do you …?问答活动时间。
【新知预习】写出下列单词或词组的意思。
1. finish class ______________2. after lunch_________3. start _____________4. Spain__________5. too late_____________【课堂探究】探究1 根据汉意写单词。
1. 吃午餐__________________2. 回学校_____________3. 吃晚餐________________4.什么时候_____________5. 或者________________探究2 翻译下列句子。
When do you finish class in the morning? ___________________________________Classes start at 3 o’clock. __________________________________【针对练习】单项选择。
1.---________ do you go to bed?--- At 9:00.A.WhatB. whenC. When2.I eat dinner _____ 6 o’clock.A. aB. atC. on【达标练习】Ⅰ. 选择正确答案。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
新人教PEP版五年级英语下册Unit 1 My day 单元教学解读
新人教PEP版五年级英语下册Unit 1My day单元教学解读本单元的主题是“我的一天”。
此部分主要分为Main scene、A、B和C四个部分。
Main scene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。
A部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Ask and write、Let’s spell五个环节。
此部分主要学习句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”及其答语以及有关日常作息活动的短语。
在这一部分，学生还需要学习字母组合cl和pl 在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl和pl的单词。
B部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Do a survey、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
此部分主要学习句型“What do you do on the weekend？”及其答语以及有关日常活动的短语。
此外，此部分还增设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。
C部分主要包含Story time一个环节。
它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识，并延伸知识面。
本单元是本学期英语学习的第一单元，因此激发学生的学习热情至关重要。
教师在开展教学时，要注意结合多种趣味的教学方式，引导学生积极地参与到课堂上来。
本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。
这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。
而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。
1．能够听、说、读、写本单元的有关日常作息以及日常活动的短语；2．能够听、说、认读本单元的三会词汇；3．能够听、说、读、写句子：When do you finish class in the morning？We finish class at 1 o’clock.So what do you do on the weekend？I often watch TV and play ping-pong with my father.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.4．能够运用句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”询问某人做某事的时间并作答；5．能够运用句型“What do you do on the weekend？”询问某人周末的活动安排并作答；6．能够掌握字母组合cl和pl在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl 和pl 的单词；7．能够正确使用频度副词always 、usually 、often 、sometimes ；8．能够完成本单元教材上的相关练习。
小学英语五下Unit1 My day教案(8课时)
Unit1 My day单元备课教学目标知识与技能1．能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have...class,play sports, eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room，go for a walk, go shopping , take a dancing class;2．能够听、说、读、写句型：When do you finish class in the morning ? We finish class at 1 o'clock. What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.3．能够掌握字母组合cl／pl的发音规则，即cl／pl在单词中发／k 和1pl1。
过程与方法通过Zhang Peng与Pedro讨论一天的时间安排引出五个有关日常作息活动的动词词组；通过Sarah展示自己的周末活动，引出四个日常活动的动词词组。
情感态度与价值观能够在日常生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常活动。
课时分配Lesson1PartA Let's learn& Ask and writeLesson 2PartA Let's try&Let's talkLesson3PartA Let＇s spell&《学习与巩固》ALesson4Part B Let's learn&Do a surveyLesson5Part B Let's try& Let's talkLesson6PartB Read and writeLesson7PartB Let＇s check ＆ Let＇s wrap it up《学习与巩固》B Lesson8PartC Story timeLesson 1教学内容Part A Let's learn&Ask and write教学目标知识与技能1．学生能够听、说．读、写五个有关日常活动的词组：do morning exercises.eat breakfast. have···class. play sports. eat dinner;2．能够在语境中正确运用句型When do you···？及以上五个词组询问并回答关于日常活动的时间安排问题。
五级下册英语课件-Unit 1 My day｜人教(共38张PPT)
F( )3.go shopping H( )5.play sports ( )7.wash clothes
B
( )2.go Gfor a walk
( )4.Dtake a dancing class ( )6.play mCusic ( )8.cook dinner
C
A
B D E
四、情景交际。
A 1.你想知道你的好朋友什么时候起床，可以这样问:__________________ A．When do you get up?
B．When do you go to bed?
I usually eat dinner at 7：00.
—I often ( ean
watch TV.
A
A．in
B．on
C．with
( )3.—What do you do?
A
—I'm ________．
A．a student
B．teachers
C．student
( )4.—I often play sports with my friends on Sundays.
C
—That ________ a lot of fun.
—At 6：30.
A．do；do
B．do；go
C．are；do
A 2.I work ________night.
A．at
B．in
C．for
B 3.I usually eat dinner ________7 o'clock.
A．in
B．at
C．for
二、情景交际。
B 1.你想告诉别人你早上七点做早操，应该说：______________ A．I play sports at 7 o'clock in the morning.
人教PEP版小学英语四年级上册Unit1 My classroom.Let’s spell 教学设计
Unit1 My classroom.Let’s spell 教学设计内容简介：本部分为语音学习课时。
本课重点学习元音字母a在a+辅音字母+e的开音节结构里的发音。
通过听一听读一读；读一读、听一听、判断正误；听一听、圈一圈、写一写三个活动使学生既学习到元音字母a在开音节里发/eɪ/，又能区别开字母a在闭音节里的发音。
课时目标：1. 能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则。
2. 能够读出符合a-e发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
4.掌握a在开音节和闭音节中的发音，并能读出相关单词。
5.培养学生主动探索单词发音规律的意识，建立读音与字母之间的音形对应。
重难点：1.重点：能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则能够读出符合a或a-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合a 或a-e发音规则的单词教具：1. 多媒体课件2. 语音例词单词卡教学流程：Step 1：Warm up1.Short vowel song (sing along with the tape)Step 2：Lead in and Presentation1.Picture：What’s this？It’s a fat cat.(贴图板书单词)2.Summarize the rules :a ,a, a（贴图）, /æ//æ//æ/，再拼读/f/-/æ/-/t/,fat. / K/-/æ/-/t/,cat3.read more words with –a (师摆卡片h-a-t,s-a-d,生齐拼读)，小结书写规律，a+辅！4.GroupworkIt’s a game ,play the game in groups.(The group leader make new words with the cards ,the membersread .)5.You make so many words ,some are not real words,maybe itmay come true one day.6.read the words on the board together!( fat, cat, hat,sad)设计意图：以short vowel song热身，复习a在闭音节中的读音！通过摆卡片读单词巩固并复习书写规律，帮学生建立音形对应为下一步的学习做好知识上的顺延和铺垫。
Unit1Myday第3课时(教案)-人教PEP版英语五年级下册
玉田县小学英语课时备课卡课题：Unit1 My day Part A Let’s spell（一）语篇研读：What: 本课时是一节语音课，板块情景性不强，主要学习辅音字母组合cl,pl在单词中的发音，基于单元大任务和整合前两课时的内容，围绕Pedro和张鹏之间的对话，了解创设语篇“Zhang Peng’s day”，融入cl, pl的语音教学，通过对比中西方地域文化差异不同，学会珍惜时间，合理安排自己的日常生活和学习作息时间。
Why: 由于B Let’s learn部分板块的情景性不强，为了符合大任务驱动下的小任务顺利开展，决定创设新语篇Zhang Peng’s day融入cl, pl的语音教学。
形成一个新的语篇。
How: 通过完成任务，掌握字母组合cl和pl的发音规则，即cl和pl在单词中分别法/kl/和/pl/，并能读出符合cl和pl发音规则的单词，并能规范的完成的句子抄写活动，如：clean, clock, class, clever, plate, eggplant等，能朗读绘本故事，通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习，有效培养学生合理安排自己的生活与学习的能力。
（二）学情分析：本课时呈现clean, clock,class, clever；plate,eggplant,please,play等这几个分别带有cl和pl的单词，学生通过朗读以及与同伴讨论，学生可以得到很多启发，本课时涉及到的辅音字母组合cl和pl的发音规则，对于学生来说没有太大困难。
（三）教学目标：通过学习本课时，学生能够：1.读懂创编语篇，学会珍惜时间，合理安排自己的日常生活和学习作息，发现语篇中含有cl和pl的单词发音规律，并能跟着录音唱歌谣。
2.利用cl和pl的发音规律去拼读相应的单词，做到规范书写句子。
3.结合已学拼读规律，拼读绘本小故事《A clerk》。
（四）教学重难点：1. 教学重点：能够理解创编的语篇“Zhang Peng’s day in China，发现单词中cl和pl的发音规律，并能正确正确朗读含有该字母组合的单词、句子及儿歌。
五年级英语下册Unit1 My day教案
五年级英语下册Unit1 My day教案1.能够用Let's try中的句型描述自己的日常活动。
2.能够用Let's talk中的句型询问他人的日常活动并回答。
教学重点1.掌握Let's try和Let's talk中的句型。
2.能够流利地运用句型进行日常活动的描述和询问。
教学难点能够用句型进行流利的交流。
教具学具单词卡、教学光盘、图片。
准备教学录音带、录音机。
教学设计Step 1.预温故（用时5分钟）Step 2.新课内容展示（用时20分钟）e the pictures to XXX.2.T: XXX: XXX: When do you do morning exercises。
At 6 o'clock.3.Practice the sentences in pairs.4.XXX.Step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟）Role-play1) XXX.2) Ask and answer about daily routines.Step 4.达标检测（用时6分钟）Step 5.学生小结：这节课我学到了Step 6.布置当堂作业1、背诵Let's try和Let's talk中的句型。
2、练用句型进行日常活动的描述和询问。
板书设计Unit 1 My dayLet's try: Do morning exercises.Let's talk: When do you do morning exercises。
At 6 o'clock.教学反思在本节课中，通过引入新的句型和词汇，让学生能够更好地描述和询问日常活动。
通过角色扮演和练，学生能够更好地掌握句型并且能够流利地进行交流。
在教学过程中，需要注意引导学生正确发音和使用句型。
1.学生能够听懂Let's try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2.学生能够听、读Let's talk部分，运用核心句子"When do you finish your class in the morning?" "We finish class at 1o'clock."来谈论时间，并变换单词，分角色练对话。
PEP五年级下册Unit 1 My Day Let's sepll 教案
PEP五年级下册Unit One My DayA Let’s spell教案教学目标：1、能通过例词，观察例词结构的共有特征，学习cl和pl的发音规则2、能熟练吟唱歌谣3、能根据cl和pl的发音规则读出例词并拼写教学重、难点：重点：cl和pl的发音规则难点：根据发音规则拼写出单词教学准备：单词卡片，图片，贴画教学过程：一、Preparation1、Greetings: Good morning, class. Nice to meet you. Today I’m your new English teacher. My English name is Apple sister. Let’s greet each other.T: Good morning, class.Ss: Good morning, Apple sister.T: Today we’re going to learn “Unit One My Day A Let’s spell”.板书课题2、分组:把学生分为plate group和clock group.板书plate/clock 并带读单词。
T：First I’ll divide you into two groups. We’ll have a PK. If you did a good job, you will get a flag for your group. Let’s see : Who will be the winner at last?3、sharp eyes: plate/play/plant/please/playground单词一闪而过，学生认读单词, 读对的同学赢得一面红旗。
二、Presentation1、幻灯片展示pl ate/pl ay/pl ant/pl ease, 学生观察它们的共同点，引出字母组合pl的发音教学。
教师教学生用手指操认读单词，感受字母p和l的发音，然后自然地把两个音拼在一起学习/pl/，然后把单词拆分成两部分，如pl—ate—plate; pl—ay—play; pl—ease—please;2、按照发音规则认读单词plane, place, plan, plus, plastic3、Let’s chant: It’s 4 o’clock.Class is over.Clean your classroom.Clean your classroom.Oh, Great! You’re clever.师生吟唱歌谣，并观察单词的共同点，引出字母组合cl的发音学习，手指操认读单词—单词拆音—根据发音规则认读新词click, close, clap, clear, clair.三、Practice1、幻灯片呈现课本Let’s spell，听音正音，第一遍听录音，第二遍听音跟读。
【2020新】人教版PEP五年级英语下册《Unit 1 第六课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第六课时一、课时内容教科书第6页的A.Let’s spell，第10页的B.Let’s wrap it up和第11页的Story time。
二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第六课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。
包括A.Let’s spell，B.Let’s wrap it up和C.Story time三个板块。
A部分的Let’s spell呈现了八幅图和对应八个单词，其中有四个单词是以cl开头的，里外四个单词含有pl字母组合，如此呈现，容易让学生们很快掌握字母组合cl和pl的读音规律。
然后通过小组内做Bingo游戏，加强学生们对含有字母组合cl或pl的反应能力，最后还设置了选择适当的单词填空完成句子的环节，这就要求学生们对这些单词不仅仅局限于会读、会认，还要会用、会说。
提高了学生们的全方位掌握新知的灵活运用能力。
B部分中的Le’s wrap it up 给出了十三个名词或名词短语，和一个含有四个动词的表格，这四个动词分别是go，play，have，do等。
是让学生们根据平时积累的动词短语情况，给这些名词或名词短语归类，可以分别与那个动词搭配构成适当的动词短语，这个活动板块可以帮助学生们把学过的知识重新归类，让日常积累的词汇在大脑中分类更清晰，思路更敏捷，学习方法更简洁方便。
C部分中的Story time中的主人公是Zip和Zoom。
是谈论有关Zip一周忙碌的活动情况。
该故事还是围绕“My day”这个话题设计的，故事中描述了Zip从星期一到星期三每天下午都忙着收集坚果，星期四又忙着把坚果晒干，星期五Zip与朋友们一起吃坚果分享快乐。
星期六Zip又忙于参加演出弹琵琶。
看得出Zip是一个勤快、善良、热情、好客、积极向上的好表率，值得学会生门学习与效仿。
本课时是整个单元的第六课时，也是最后一课时。
五年级英语下册教案-Unit 1 My day 人教PEP版
Unit 1 My day1The first period（第一课时）Part A Let’ s try & Let’ s talk▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s try•Listen to the dialogue and choose the right picture.Let’s talk•Understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the pictures.•Read the dialogue and act out.•Use the sentence structures “When do you? I usually at” properly.▶Teaching Priorities•Understand the sample sentences. Try to imitate the sentence structures.▶Teaching Difficulties•Be able t o read the dialogue correctly and fluently.▶Teaching Procedures2The second period（第二课时）Part A Let’s learn & Ask and write ▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s learn3•Be able to listen, say, read and write the new phrases.•Be able to talk about the daily routine by using the key sentences.•Know that a healthy timetable is important to us.Ask and write•Be able to ask about the timetable of the partner.▶Teaching Priorities•Be able to listen, say, read and write the new phrases.▶Teaching Difficulties•Be able to use the key sentences in real situations.▶Teaching Procedures4The third period(第三课时)Part A Let’s spell▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s spell•Perceive and conclude the pronunciation rules of letter combinations “cl” and “pl” in words.•Read and write do wn the words that have the letter combination “cl” or “pl” according to the pronunciation rules.•Master the pronunciation of the words which have the letter combination “cl” or “pl”.•Know the fixed pronunciation of some letter combinations and improve st udents’ speech recognition ability and reading ability.▶Teaching Priorities5•Perceive and conclude the pronunciation rules of letter combinations “cl” and “pl” in words.▶Teaching Difficulties•Master the pronunciation of the words which have the letter combination “cl” or “pl”.▶Teaching Procedures6The fourth period(第四课时)Part B Let’s try & Let’s talk▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s try•Understand the dialogue and finish the listening exercise.Let’s talk•Understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the pictures.•Read the dialogue and act out.•Use the sentence structures “What do you do on the weekend? I usually / often / sometimes” properly.▶Teaching Priorities•Understand the sample sentences. Try to imitate the sentence structures.▶Teaching Difficulties•Be able to read the dialogue correctly and fluently.▶Teaching Procedures78The fifth period(第五课时)Part B Let’ s learn & Do a survey▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’ s learn•Be able to listen, say, read and write the new phrases.•Be able to talk about the daily activities by using the key sentences.•Be able to cultivate good living habits.Do a survey•Be able to do the survey with partners. Consolidate and use the key sentences and phrases. ▶Teaching Priorities•Be able to listen, say, read and write the new phrases.▶Teaching Difficulties•Be able to use the key phrases in daily communication.▶Teaching Procedures9The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’ s check & Let’ s wrap it up ▶Teaching Contents & Teaching Aims10Read and write•Understand the main idea of the text. Know the words and the phrases: play, letter, island, early, cave, live on, get up, wash my face, eat breakfast, clean my cave, go swimming, play sports.•Finish the exercises about the text.•Read the text and act out.Let’s check•Be able to use the key words and sentences correctly.•Understand, write and use the phrases in real context.Let’s warp it up•Read and categorize the diverse phrases.▶Teaching Priorities•Be able to understand the main idea of the text in “Read and write”.▶Teaching Difficulties•Understand, read and role-play the text.•Imitate the sentences and write new ones.▶Teaching Procedures1112。
五年级英语下Unit-1-My-Day单元分析,教案,反思
Unit 1 My Day单元教材分析：本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。
主情景图通过张鹏和来自西班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah 以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。
知识与能力目标：1.句型：能够听、说、读、写句型：When do you get up I often get up at 7 o’clock..What do you often do on the weekend I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.能够在情景中运用句型When do you get up I often get up at 7 o’clodk.. What do you often do on the weekend I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。
2.能够在语境中理解词汇finish class ,go back to school,classes start,就学校的课程安排时间进行问答；能够理解句型Why are you shopping todayI’m also hard-working .的意思，并能正确发音3. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演4.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务词汇：5. 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class.6.能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日程作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排7. 能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动、完成调查表活动并根据结果展开问答语音8. 能够根据字母组合cl/pl的发音规则，即cl/pl在单词中分别发/kl/和/pl/9. 能够读出符合cl/pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl/pl 发音规则的单词10. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做得书写规范情感态度、文化意识、学习策略目标：11. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况12. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感13. 能够合理的安排日常学习和周末活动14. 能够根据cl/pl的发音规则拼读、拼写单词单元教学措施：1、利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。
【英汉对照】五年级下册Unit 1 My day课文翻译
Unit 1 My day第一单元我的一天Main scene （教材页码P2-3）原文：When do you get up?翻译：你几点起床？原文：I often get up at 7 o'clock.翻译：我经常七点起床。
原文：When do you start class in Spain?翻译：你在西班牙几点开始上课？原文：Usually at 9 o'clock.翻译：通常九点。
原文：I always start class at 8 o'clock.翻译：我一般八点开始上课。
原文：What do you do on the weekend?翻译：你们周末一般做什么？原文：I often clean my room and wash my clothes.翻译：我经常打扫房间和洗衣服。
原文：Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.翻译：有时我和张鹏打乒乓球。
原文：Today is Sunday! What do you do on the weekend? 翻译：今天是周日！你一般周日做什么？原文：I often go shopping with my mum.翻译：我经常和妈妈一起购物。
A Let's try （教材页码P4）一起试试原文：Where are Zhang Peng and Pedro?翻译：张鹏和裴卓在哪？Listen and tick.听并打勾。
原文：Pedro is a new student from Spain.翻译：裴卓是来自西班牙的新同学。
原文：Pedro, this is our new classroom.翻译：裴卓，这是我们的新教室。
原文：Do you like our school?翻译：你喜欢我们学校吗？原文：Yes, but I am tired.翻译：是的，但是我累了。
新人教版PEP英语五年级下册全册教案含板书
Unit 1 My DayUnit 2 My favourite seasonUnit 3 My School Calendar教学步骤1) 、Review the words ：January…. May. June.2)、T: When is winter vacati on? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Ⅱ.Presentation1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书2)Read the Let’s talk after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in...合作交流：.1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Ⅲ.Summary练习：选一选,译一译，读一读。
( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March.A. WhatB. When( )2.Winter vacation is ______ February.A. inB. on( )3.We have a few fun things ____ spring.A. inB. on（）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May学生小结：这节课我学到了。
Unit1My day Let's spell评课稿
Unit1My day Let's spell评课稿
今天听了林老师这节课，让我收获颇丰，同时也有一些感触，这里我谈谈个人的一些思考，不当之处，敬请谅解。
林老师执教的这一课是小学英语四年级下册第四单元的Let’s spell部分，该课主要是通过语音来引导学生学习并记住单词，让学生在学习的过程中逐步提高见词能读的能力。
良好的开头是成功的一半，为整节课起着十分关键的作用。
首先，林老师通过学生比较熟悉的电影来创设语言情境并引入，这样就充分调动起了学生的学习兴趣，让学生的注意力在最短的时间内被激活。
紧接着，利用歌曲、游戏等一系列方式对语音进行复习，温故而知新，为新的内容的学习做好铺垫。
第二，通过对fr进行拆音、分音来让学生自主发现r的发音，从而切入本课的拼读学习，然后通过绕口令、跟读以及游戏等方式感知字母组合的音—形对应关系，从而提高学生见r就知其音的能力，这一部分的教学尽可能得发挥了学生的主体作用，让学生在形式多样的活动中感受知识，体验知识，并最大范围得让全体学生参与到学习中去。
第三，林老师通过课堂中的homework一方面巩固了or的读音，同时通过拼读不同类的单词让学生自主发现or在w后的.发音规则的不同，引出word 和world的两个单词的学习，提高学生的拼读能力。
最后，通过大量的练习，充分巩固了本节课的学习内容，让学生不断在练中学，在学中练，扎实有效得掌握了本节课的知识。
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Class, clock, plate, eggplant, clean, play.
Bingo.
Bingo!
class eggplant please classroom uncle clean
play clothes
people
clock plate
player
cloudy playground clever
What do we learn today?
★字母组合pl在单词中发/pl/的音。
plate
eggplant
please
play
people…
发音固定，总是发/pl/, 拼读/pl/组合时， 先拼读/l/与后面元
由/p/向/l/滑动， 前重读， 后轻读。
音的发音,再连上/p/。
Listen and read the text for 15 minutes.
cl- / pl-
cl
cl
pl
cl
cl
pl
What do we learn today?
★字母组合cl在单词中发/kl/的音。
clock clean
class
clever
uncle…
发音固定，总是发/kl/, 拼读/kl/组合时， 先拼读/l/与后面元
由/k/向/l/滑动， 前重读， 后轻读。
音的发音,再连上/k/。
（放于末尾，发/kl/。）
cl
ear ever ass ose othes ock ean oudy
I like the eggplant!
Hi, I’m Plot.
Please clean your plate.
Please clean your plate.
No more eggplant! No more peas!
Bingo:1、同学A随机说出表格内的 五个单词，同学B根据自己所听到 的内容在表格内圈出同学A刚才所 说五个单词，若其中有三各单词可 以连成一条线（横线、竖线、斜 线），同学B则喊出“bingo(宾果)” 并胜利。
Bingo!
eggplant please clock plate class clean play people clever
class, in our class, clock in the class.
Zoom is in the class.
I can clean the class.
class in the class clock in the class
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
clean the clock in the class
So clean your plate! Please, please, please!
p
l
plate
please
发音固定，总是发/pl/,
拼读/pl/组合时，
先拼读/l/与后面元
音的发音,再连上/p/。
play
由/p/向/l/滑动， 前重读，后轻读。
playground
plot （情节）
player
听读、熟读书本15分钟,家长签名。
Finish you workbook.
完成作业本。
t m c h
p
b f
s
d g
l
Look, this is our classroom !
There is _______. clock There is aa clock in the _______. classroom
class
1112 1 2 10 3 9 4 8 7 6 5
There is a _____ clock in our ______. class
clclass clock clean
c l
发音固定，总是发/kl/,
clean clock
拼读/kl/组合时，
先拼读/l/与后面元
音的发音,再连上/k/。 由/k/向/l/滑动，
前重读，后轻读。
class
clever clothes
clear （干净的） ear
close clap uncle
clear
plate, clock, please, player, clean, cloudy, clever, clothes, class.
Choose, write and say. 1. Clean the plate/ classroom / room, please. 2. Put two eggplants/ clocks / plates in the playground. Write your own sentence. _______________________________.
plan（计划）
eggplant
place
（地方）
pl
ace ayer ease ant ay ate
Bingo Game
• Listen to the tape. And circle the words you hear. • If you’re right, that’s “Bingo!” • If you’re wrong, that’s “Uh-oh!”